【集合】教師作文9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的教師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇1
作為一名教師觀看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動。
電影中，克拉克老師面對的是一群來自于社會最底層的家庭而且存在很大問題的學(xué)生，面對這樣的狀況，克拉克開始的時候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺得用一些我們認(rèn)為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，但是學(xué)生根本不買他的賬�？吹竭@里，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，但是，當(dāng)他遇到朋友，朋友給予他鼓勵后，他又重新振作起來，重新來到這個班級，重新面對他的學(xué)生。他沒有為教而教，而是樂教，把教學(xué)當(dāng)做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個孩子的`心理成長，很多家長與旁人不理解他的單純，但是他的堅(jiān)持與鼓勵，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。
老師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)老師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，做學(xué)生的良師益友。
這幾年悟出一個道理，一名優(yōu)秀的教師，首先要接受學(xué)生的缺點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的原因，進(jìn)而幫助他們確立他們切實(shí)想要的夢想。朝著夢想去努力，不良行為習(xí)慣自然會得以糾正，想要的結(jié)果通過時間來改變。學(xué)生偶爾的犯錯算不了什么，應(yīng)該給予積極地引導(dǎo)，慢慢去改正自身的缺點(diǎn)。作為教師的我們，應(yīng)該有一個積極樂觀的態(tài)度去教書育人。
我和學(xué)生去交朋友，讓學(xué)生在課下把自己當(dāng)成的一個貼心朋友，幫他們解決學(xué)習(xí)上的雜念，用一個更加輕松的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。高三復(fù)習(xí)過程中有很多的考試，很多學(xué)生對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身中所起的作用，對考得不好的學(xué)生，我更多關(guān)心他們，幫助他們查找學(xué)習(xí)中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機(jī)會，暴露出的不足才是為下一次的考試提供幫助，更有針對性查缺補(bǔ)漏，以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯誤或少犯錯誤。我平時無論在平時的教學(xué)中還是每一次考試測驗(yàn)中，都會針對學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)著全體表揚(yáng)他們，讓們更加充滿信心保證了他們學(xué)習(xí)的興趣。
走。讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣真的很難，所以我們教師應(yīng)該適當(dāng)對學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛，少一些責(zé)備;多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵幫助;少一些大聲呵斥。
在以后來的教學(xué)當(dāng)中，我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就一定會找到合適的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對于每個人來說固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個積極地心態(tài)。去面對我的學(xué)生，只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗(yàn)和知識，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。只有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個喪失信心的人重新走向成功。為自己加油，為自己喝彩!
教師作文 篇2
構(gòu)建和諧校園要努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的和諧統(tǒng)一。教學(xué)與科研的關(guān)系32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333262346530應(yīng)當(dāng)是正相關(guān)關(guān)系，科學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)質(zhì)量的提升也推動著科學(xué)研究的開展。隨著新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)逐漸推廣和深化，廣大教師的觀念已開始更新，作為新型教師，不能總是強(qiáng)調(diào)“紅燭精神”——燃燒自己，照亮別人，應(yīng)該將“紅燭精神”升華為“火箭精神”——通過不斷添加燃料，不但自己能遨游太空，還能將“目標(biāo)”送入預(yù)定的“軌道”。其實(shí)，優(yōu)秀的教師往往就是那些善于吸收最新科研成果，并將其積極應(yīng)用于教學(xué)中的教師。廣大教師應(yīng)當(dāng)利用在探索自然規(guī)律過程中形成的創(chuàng)新知識和技術(shù)來豐富和更新教學(xué)內(nèi)容，成為新的教學(xué)內(nèi)容的源泉。
第一、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系。學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系是上級與下級、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)，管理與被管理的關(guān)系，但是有一定的特殊性，在學(xué)生面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象來做學(xué)生的楷模。要優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要始終確立領(lǐng)導(dǎo)和教師是平等共事，互相尊重這樣一種意識，而不同于企業(yè)組織那樣一種純粹行政上的關(guān)系，其次要尊重教師業(yè)務(wù)上的專長，做到人盡其才，充分發(fā)揮骨干教師的業(yè)務(wù)才干，為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會，并且充分利用教師中的典型來影響大家，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣作用，示范作用。再次相互溝通，增強(qiáng)了解，加強(qiáng)教師的思想政治工作，組織好政治學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立正確的政治方向，執(zhí)行好師德規(guī)范，注意經(jīng)常性地了解教師的想法，聽取廣大教師的意見，改進(jìn)工作方法，盡可能解決工作、生活上的實(shí)際困難。最后領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，做表率。學(xué)校的各項(xiàng)工作，開展的各種活動領(lǐng)導(dǎo)能親自參加，做到吃苦在前，享受在后，以良好的形象來影響教師、學(xué)生。
第二、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與教師之間的人際關(guān)系。教育工作中，教師之間雖有一定的分工，但這種分工與其它工作中的分工有區(qū)別 ，所有分工都統(tǒng)一在育人這個總目標(biāo)中，在教育、管理學(xué)生的過程中，特別需要相互配合、協(xié)調(diào)。因此，領(lǐng)導(dǎo)要善于引導(dǎo)，自覺地調(diào)節(jié)教師之間的人際關(guān)系，做到彼此適應(yīng)、互相幫助、分工不分家。其次要引導(dǎo)教師正確地看待自己，看待別人，尊重他人的勞動，不要自命清高，孤芳自賞。要求教師要注意心理角色的'互換，對自己要嚴(yán)格，待人要寬容、諒解，正確地處理好人際矛盾的沖突，防止矛盾激化。要經(jīng)常地開展一些教育、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流活動，在交流中融合教師之間的關(guān)系，把身邊的經(jīng)驗(yàn)利用起來，取長補(bǔ)短，共同提高�？傊辛己媒處熑后w關(guān)系、教育、教學(xué)的整體功能強(qiáng)，育人的效果就好。
第三、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與學(xué)生之間的關(guān)系。教師與學(xué)生的關(guān)系在學(xué)校關(guān)系中具有特殊的地位，它是教師對學(xué)生施加影響的重要手段，是“傳道、授業(yè)、解惑”的重要渠道。形成良好和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施和諧教育的前提。在教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關(guān)系，積極創(chuàng)建民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍和精神氛圍。師生之間應(yīng)該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教師和學(xué)生要分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。這就意味著教師與學(xué)生角色的雙重轉(zhuǎn)變：教師式學(xué)生和學(xué)生式教師，還意味著師生關(guān)系向著師生平等，互相合作，彼此尊重，民主教學(xué)方面發(fā)展。教師在與學(xué)生的交往中，要是能注意做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容、平等地對待學(xué)生，就能建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關(guān)系，教師是這種關(guān)系中矛盾的主要方面，良好的師生關(guān)系必須通過教師自身的努力才能得以實(shí)現(xiàn)，因此要加強(qiáng)師德建設(shè)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》為依據(jù)，抓好師德教育。教師要優(yōu)化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激勵學(xué)生，與學(xué)生平等、友好地相處，化解生生之間、師生之間的矛盾與磨擦，創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境，改變重智輕德，單一追求智育的現(xiàn)狀，樹立育人為本的思想。在增長科學(xué)文化素質(zhì)的同時，通過各種有趣的活動，使學(xué)生思想道德素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進(jìn)，使學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，形成和諧的同學(xué)關(guān)系。使廣大教師懂得要形成良好的師生關(guān)系更多地取決于教師，愛生是尊師的前提，在實(shí)際工作中切實(shí)打破傳統(tǒng)教育中以“教師為中心”那種師生關(guān)系的束縛、建立起民主、平等的新型關(guān)系。在教師中開展“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、守紀(jì)”競賽活動，大力提倡奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以高尚的情操、淵博的知識、莊重的儀表態(tài)度，對學(xué)生的尊重理解來贏得學(xué)生的尊重和愛戴。在學(xué)生中開展尊師活動。要求學(xué)生尊重教師的辛勤勞動，使學(xué)生懂得刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研是尊重教師最經(jīng)常、最具體的表現(xiàn)，盡可能為老師分憂解難，積極配合教師完成好教育，教學(xué)工作。
各行各業(yè)都有各自的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，為了完成特定的職能和任務(wù)，就要求人們需具有某種特定的道德品質(zhì)和行為。教師擔(dān)任著教書育人的任務(wù)，不僅要傳授科學(xué)文化知識，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。根據(jù)這一工作性質(zhì)和任務(wù)，對廣大教師德才等方面都提出了高于一般人的要求。因此，無論是學(xué)校的管理者還是教職工，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)個人素質(zhì)方面的修養(yǎng)，并以自尊、自愛、自重、自強(qiáng)的品格精神來激勵自己，要求自己，培養(yǎng)健康的人格，這是我們搞好人際關(guān)系的關(guān)鍵。
以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。這一辦學(xué)理念要變成全校師生的共同追求，要內(nèi)化為全校師生的自覺行動。作為教育教學(xué)一線的教師更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，以課程改革為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)科間和諧發(fā)展，努力使自己成為構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐者和生力軍。振興的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生，影響著民族的未來，提高全體教師素質(zhì)是關(guān)系到校園和諧的關(guān)鍵，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，領(lǐng)導(dǎo)、教師形成一股力量，努力建設(shè)高尚師德、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，為構(gòu)建和諧校園而奮斗。
教師作文 篇3
白下進(jìn)校馬瞬琴在冬天寒冷的假日里，讀著陳震老師的書——《做溫暖的教育者》，很受感動。我在思考，作為白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的教研員，不僅僅要做一個溫暖的教育者，更要做一個智慧的研究者。
做溫暖的教育者，需要我們在工作時，充滿愛心、充滿真心、充滿公心、充滿慧心。讓我們的服務(wù)對象能真切感受到我們平等、理解的愛。這應(yīng)成為我們的自覺行為。而做一個智慧的研究者，則是我們每一個教研員應(yīng)有的追求。
智慧是對事物能認(rèn)識、辨析、決定處理和發(fā)明創(chuàng)造的潛力。智慧的研究者，是指研究者在認(rèn)識事物、分析事物、決定事物并在實(shí)踐中遵循事物規(guī)律、實(shí)現(xiàn)行為目的的過程中，始終以研究的心態(tài)參與其中，不斷獲得新的體驗(yàn)，得到新的認(rèn)識，取得新的成果，與此同時增強(qiáng)并發(fā)展著自身的這種研究潛力。我想自己是一名從事幼兒教育教學(xué)研究的工作人員，在長期的工作實(shí)踐中，自己也在不斷地提升屬于自己的教育智慧，我感到成為智慧的研究者是一個長期的過程，是我終身的追求。
教研員的主要工作是開展高效的教師教育，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。在《課程研究與編制導(dǎo)論》一書中，斯騰豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展有三條途徑：透過系統(tǒng)理論學(xué)習(xí);透過研究其他教師的經(jīng)驗(yàn);在教室里檢驗(yàn)已有的理論。教師的學(xué)習(xí)同兒童的學(xué)習(xí)一樣，是一種主動建構(gòu)的.過程，教師是在自己原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷探索、研究、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)，不斷吸收同化各種新信息，從而建構(gòu)整合成“自己的”教育理念，構(gòu)成教育潛力的過程。斯騰豪斯的后二條途徑都涉及“研究”。教師成為研究者已是教師發(fā)展的必然趨勢，近年來超多的研究證明，以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，引領(lǐng)教師研究自己的教育實(shí)踐活動是教師成長的重要途徑。
作為一個專業(yè)的教研員，要和一線教師組成學(xué)習(xí)研究共同體，和教師們一齊，用心探索與解決教育實(shí)踐中的問題，努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，幫忙教師逐漸由新手型向成熟型、專家型教師發(fā)展。
要引領(lǐng)教師研究，就務(wù)必了解教師研究的本質(zhì)和主要特征，我認(rèn)為，教師研究的過程就是教育教學(xué)的過程，是在教育教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。教師研究的根本目的在于改善教學(xué)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師研究是為了教育教學(xué)而研究，是在教育教學(xué)中研究。教師研究的最終目的是實(shí)現(xiàn)“專業(yè)自主”——對于教師個人來說，意味著能夠運(yùn)用專業(yè)知識獨(dú)立進(jìn)行決定、決策。完整地說，“專業(yè)決策”是在工作中“運(yùn)用高級縝密的知識，作為決定和行事的標(biāo)準(zhǔn)。決定即指一個人運(yùn)用專業(yè)知識診斷、分析事情的前因后果，思考各種可能的行動方式，并評估行動及決定可能造成的長遠(yuǎn)后果的認(rèn)知過程�！�
每當(dāng)想起這些，總感到職責(zé)重大，做智慧的研究者是我的長期追求。我要不斷努力學(xué)習(xí)讓自己逐漸成為智慧的研究者，也要帶動全區(qū)的幼兒教師把做智慧的研究者作為共同的追求目標(biāo)
教師作文 篇4
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺弧腋卸�，很多人，尤其感恩我們的葉老師。
記得我們剛進(jìn)學(xué)校時，一切都是那么陌生，看見老師，心里是那么忐忑不安，就像羚羊看見獵人。但是葉老師對我們這些剛進(jìn)校的孩子特別溫和。您溫和的語氣，透露出對我們的喜愛，我們的心里一下子踏實(shí)起來，有什么事情也總是愿意和您說一說，您就像我們的知心朋友。在生活中會關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上也會幫助我們，您的愛，太陽一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更祥和。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇心靈的窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的世界。每次校運(yùn)會，總是看見你為起跑大聲的發(fā)出號令，嗓子嘶啞了，仍堅(jiān)持為校運(yùn)會忙著。您關(guān)心著我們班的每一位同學(xué)，作為學(xué)生的我們，最要感恩的就是老師，老師教了我們許多豐富多彩的知識，您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)償。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；讓我們處處有學(xué)習(xí)的'榜樣。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血和您的汗水，哪一朵上沒有您的笑意！老師，我感謝您！老師，我感謝您，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水！
專家點(diǎn)評:
老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，是一篇不錯的文章。
教師作文 篇5
一頭干練利索的馬尾，粉紅色運(yùn)動服，黑色運(yùn)動鞋，是你平日的穿著，也構(gòu)成了開朗，活潑的你。
初二開學(xué)，同學(xué)們素不相識，便嘰嘰喳喳地地作著自我介紹，你便坐在靠墻的桌子旁，靜靜地看書。過了一會，你合上書，俏皮地走到講臺前，示意大家安靜，你便做起了自我介紹，當(dāng)聽說你是我們的數(shù)學(xué)老師時，大家大吃一驚，原以為你是新轉(zhuǎn)來的插班生，沒想到竟是數(shù)學(xué)老師，大家的心情高興極了，很快便和你打成一片。
平時的你很幽默，但是如果同學(xué)做錯了事，你是決不能容忍他們的`。學(xué)校規(guī)定教室內(nèi)不能吃東西，可是有些吃貨總是按奈不住吃的心情這不，有人吃東西讓你抓個正著�！班�？吃什么呢？”你笑著走到他面前�！皼]有，沒有”。這位同學(xué)張皇失措的辯解道，原來，這一切都被“躲”在門后的你看見了，“唉，沒辦法，一人一份嘍！”你推開雙手，瑤瑤頭，笑著對這同學(xué)說。一場本該“受批評”的危機(jī)就這樣化解了，以后，便再也沒有人敢偷吃東西了你也很善解人意，為我們著想
“唉，這次足球聯(lián)賽才得了亞軍，真是有點(diǎn)遺憾呢！”大家?guī)е涞男那榛氐浇淌摇Ｃ總�人都無精打采的樣子。你便開始安慰我們，“友誼第一，比賽第二嘛！我們不還是得獎了嘛，大家都很厲害了，你們都是最棒的，下次再加油啊！”大家的心情平復(fù)了一點(diǎn)兒，為了讓大家開心起來，你把比賽時大家的快樂瞬間都拍下來了，放給我們看。不過這次沒得冠軍或許你也有一些遺憾吧！
轉(zhuǎn)眼間，初二的下學(xué)期就開始了，你還是那么有活力，也還是那么幽默，也還是那么為我們著想，劉老師，謝謝你，謝謝你對我們無微不至的照顧和關(guān)愛。
教師作文 篇6
晚上，同學(xué)們都高高興興地回家了，很快教室里傳出熱鬧非凡的對話聲。
桌子氣呼呼地對凳子說：“我的主人，整天在我臉上畫，把我的臉蛋都刮花了，如果我還是以前那棵粗壯、挺拔的.小樹那就好了�！�
說完桌子的眼眶里出現(xiàn)了飽滿的淚水。凳子憤怒地說：“這些可怕的人類把我們和其它的兄弟姐妹砍掉就算了，現(xiàn)在整天有許許多多歡蹦亂跳的小朋友把腳往我臉上踩，他們真是一點(diǎn)也不在乎我們的感受�！�
可是有幾把凳子和幾張桌子不約而同地說：“我們的小主人可愛護(hù)我們了，如果有一絲一毫的灰塵，小主人就會把我們擦得干干凈凈呢！”
黑板伯伯惱怒地說：“這些搗蛋的孩子，在課間的時候，他們就把我畫得亂七八糟�！�
一只可憐的小粉筆哭哭啼啼地說：“我有一些可憐的親人，都被這些小朋友搞骨折了�！�
很快教室里出現(xiàn)了哀傷的哭聲。突然一只小鳥從教室旁悄悄地飛過去，小鳥聽見教室里痛苦的哭聲，它急急忙忙飛過去，對它們和藹地說：”世界上有好人也有壞人，只要記住保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，這樣世界才會變得更加美好。
教師作文 篇7
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚了多少教師執(zhí)著的追求，深沉的愛！人們常說：藍(lán)天是廣闊的，太陽是偉大的，大海是壯麗的，而老師，就是一支燃燒的蠟燭，用她生命中最旺盛的時期，夜以繼日地為我們操勞……
人一生都在學(xué)習(xí)，直到生命終止。而一位老師，固然十分重要。在我心目中，老師應(yīng)該是發(fā)出稀少光芒的月亮，有著微弱光芒的螢火蟲，雖然很普通、平凡，但他用自己的光芒照亮了別人，讓別人閃閃發(fā)光，同時，自己也成為了光源的引導(dǎo)者，讓一顆顆被沙石埋沒的蚌粒變成一粒粒耀眼奪目的珍珠，這是一個最平凡的`老師，也是一個最偉大的老師！
這樣的老師，也許長的并不美，但他的心靈是純凈的，他的心中份量最重的，不是親人，是學(xué)生。他從不把精力放在與同事打交道，討好領(lǐng)導(dǎo)這些心思上，而是每天早早來到學(xué)校，批改著深夜中還未改完的作業(yè)，不橫眉冷對學(xué)生，而是用溫柔包容學(xué)生，公私分明，把一切喜怒哀樂化作教學(xué)的動力，他的熱情、真摯，一定會感動每一位學(xué)生。
一個老師，熱愛、關(guān)心學(xué)生會讓學(xué)生感到師生之間的溫情，而唾棄一個學(xué)生，無疑會讓他們心寒。無論是好學(xué)生還是老師所謂的“差生”，都是有血有肉的人，而不是沒有感情的冰冷軀殼，他們每一個人都渴望得到老師的關(guān)愛，而只有不嫌棄每一位學(xué)生、愛學(xué)生的老師才是一位真正的好老師！
我心目中的老師并不完美，“人無完人，金無足赤”。但她懂得為學(xué)生著想，雖然偶爾會很嚴(yán)厲，但她總是溫和如春風(fēng)，清澈如湖水。望著這樣的老師，緊繃的神經(jīng)總會松弛，讓人倍感舒適。她會在你成功時給予肯定，但不會在失敗時給予指責(zé)。這樣的老師，才是一位好老師。而在我生活的這個校園里，這個書香濃溢的地方，就有許多我心目中的好老師。他們將成為我成長中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，，陪伴我走過小學(xué)生涯……
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它飛翔；人類感謝上蒼，因?yàn)樯系圩屗麚碛行腋５募�。而我，則感謝老師，因?yàn)槔蠋熌瑹o聞，無私奉獻(xiàn)。老師，您為我付出得太多，收獲得太少。無論我今后漂泊到哪，我都不會忘記您，我親愛的老師！
教師作文 篇8
初次拿到這本厚336頁的書，我曾懷疑自己是否有毅力讀完它。當(dāng)我打開目錄看，發(fā)現(xiàn)此書是以每天一個案例的形式提供一個簡單易行的教學(xué)策略，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學(xué)年的教學(xué)時間，每一天都為教師提供一個與教學(xué)相關(guān)的方法、策略或者行動建議。一個個策略吸引著我不舍得中斷，于是一口氣讀完了整本書。之后，又細(xì)細(xì)品讀了一番。
這180天的教學(xué)技巧有很多感同身受，比如給家長發(fā)表揚(yáng)信、報(bào)喜單，給學(xué)生寫小紙條，利用教室的墻壁展示學(xué)生的優(yōu)秀成果、展示學(xué)生的照片等等，自己在平時的教育教學(xué)中也采用著一些小的策略，收到了很好的效果。讀了《我是人民教師讀后感》，從中學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)策略，受益匪淺。
“我希望你們都知道我很關(guān)心你們，不僅僅是因?yàn)槟銈兪俏业膶W(xué)生，而是因?yàn)槟銈儽旧砭褪侵档梦谊P(guān)心的人。對我而言，你們身上所發(fā)生的每一件事情都是非常重要的。我想讓你們知道，在你們遇到挫折 時，我會永遠(yuǎn)站在你們身邊為你們提供幫助；在你們?yōu)橐粋�問題而苦惱時，我會永遠(yuǎn)為你們提供我最好的意見；在你們需要傾訴時，我會隨時借給你們一雙傾聽的耳朵；所以，不要猶豫了，快到我這里來吧，我將永遠(yuǎn)為你們騰出時間。我雖然不能保證能為你們找到正確的答案或者解決問題的最佳方式，但我一定會竭盡全力嘗試任何我能想到和做到的方法來幫助你們�！痹诔跞_學(xué)的黑板報(bào)上我將這段話作為班主任心聲。我毫無顧忌的'告訴同學(xué)們這是我從書上抄來的一段話，但是這代表了我的心聲。我愿意和同學(xué)們一起奮斗 、一起歡笑，無論在學(xué)習(xí) 上還是生活上遇到任何問題，隨時隨地都可以來找我！當(dāng)我大聲告訴同學(xué)們我的心聲時，從他們神情上看得出來，他們感覺很欣慰，感覺我就是他們的靠山。
教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈�？傊淠男�、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有卓越老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。
教師作文 篇9
每個人都有自己的夢想，我也是，我的夢想是當(dāng)一名教師，一名稱職的語文教師，那是我從小到大的夢想，也是我最初的夢想。教師是一把鑰匙，能幫我們開啟智慧之門。教師是一盞明燈，能帶領(lǐng)我們走向成功之路。教師是一付良藥，能醫(yī)治各種疾病。從幼兒園開始，我就喜歡在家里玩“教師”這個角色，一塊小白板、一堆娃娃和一塊空地，那就是我當(dāng)”教師“的小天地。而我喜歡上學(xué)，并非因?yàn)榭蓯鄣耐瑢W(xué)和美麗的校園，而是因?yàn)榭删吹慕處煛?/p>
就拿張教師來說吧，剛上一年級，那時，張教師還是我們的班主任，剛上學(xué)，我們還什么也不懂，什么也不會，張教師就一點(diǎn)一滴地教我們，她是我精神上的支柱，讓我印象最深刻的是有一次，我和一位同學(xué)吵架了，但張教師沒有很嚴(yán)厲的批評我，心平氣和的和我談心，告訴我們說：“同學(xué)應(yīng)該要友好相處的，不能吵架，吵架傷和氣，有什么誤會坐下來慢慢說。”她不僅指出了我身上存在的問題，還告訴我改進(jìn)的'方法，讓我受益匪淺。最后，我和同學(xué)的誤會終于解除了，從此還成為了好朋友。至今，張教師那溫柔的眼神讓我難以忘懷�，F(xiàn)在，我們都升到五年級了，張教師已經(jīng)不再是我們的班主任了，但我們還是非常想念她。除此之外，還有許許多多的教師都值得我尊敬和愛戴。
小時候我覺得當(dāng)教師很輕松，很快樂，但漸漸地，我長大了，上小學(xué)了，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師不是我想象的那樣輕松有趣。教師每天要批好幾堆作業(yè)，每天都要批到夜深人靜，第二天清晨又迎著晨曦去學(xué)校上課，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。有時候，教師一整天都要站著，不停講課，連坐下的時間都沒有，不要說是一口水了，所以好多教師都有咽喉炎，這還不算，最讓教師頭疼的是，碰到幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，這真的讓教師操碎了心。這時候，我覺得當(dāng)一名稱職的教師實(shí)在太辛苦了。但為什么教師們無怨無悔呢？我有些不解，媽媽說：“當(dāng)教師雖然很累很辛苦，但是她們的精神世界是是充實(shí)的，幸福的。特別是看到自己桃李滿天下，那種自豪與滿足，是別人無法感受的”。這也讓我的教師夢更加堅(jiān)定了。盡管我沒有太多過人之處，但是我仍不會放棄努力。盡管這個夢想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會停止追求。盡管在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，會有很多挫折和無數(shù)的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因?yàn)槲蚁嘈沤?jīng)過自己不斷地努力，最終一定能夢想成真的！
這就是我的夢，也是中國的夢。