《七子之歌——澳門》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《七子之歌——澳門》教學(xué)設(shè)計(jì)2，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

　　這首詩歌是聞一多于1925.3在美國留學(xué)期間創(chuàng)作的組詩之一.詩人用擬人的手法將七處失地比做遠(yuǎn)離祖國母親懷抱的七個(gè)孩子,用小孩的口吻哭訴被迫離開母親的襁褓,受盡異族欺凌,渴望重回母親懷抱的強(qiáng)烈感情.由于詩歌離現(xiàn)在已久遠(yuǎn),首先我簡介作者,再讓學(xué)生觀看一段關(guān)于葡萄牙人侵略澳門的歷史資料.以便學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的情況.然后進(jìn)行學(xué)文,此環(huán)節(jié)主要通過各種形式的朗讀來加深學(xué)生理解詩歌內(nèi)容.最后深化主題,重溫澳門回歸祖國的音像資料,并且讓學(xué)生談感受.針對(duì)這節(jié)課我制定了以下目標(biāo)：

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確流利有感情地朗讀課文.

　　2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者用小孩的口吻哭訴他們被迫離開母親的襁褓,受盡異族欺凌,渴望重新回到母親懷抱的強(qiáng)烈感情.

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)

　　有感請(qǐng)地朗讀課文和背誦自己喜歡的段落.

　　(三)教學(xué)準(zhǔn)備

　　澳門回歸音像資料

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1.作者簡介

　　出示聞一多圖片,師：這位就是著名的詩人,學(xué)者,愛國民主戰(zhàn)士-------聞一多先生.他1889年出生在湖北省的一個(gè)書香門第家庭,1919年在北京的清華大學(xué)讀書,并且參加五四運(yùn)動(dòng),1925年去美國讀書,親眼目睹中國人被欺壓奴役的場景,在這種情況下,寫了多篇愛國思鄉(xiāng)之作“七子之歌”便是其中的一首詩歌。

　　2.板書課題,齊讀。

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)

　　1.結(jié)合預(yù)習(xí),認(rèn)讀詞語：

　　掠去　保管　靈魂　乳名　依然　夢寐不忘

　　2.結(jié)合預(yù)習(xí)說一說誰“夢寐不忘”什么？

　　3.學(xué)生匯報(bào)

　　4.看一段當(dāng)時(shí)的葡萄牙侵略澳門的音像資料

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)詩歌

　　1.指名接龍讀文，其他同學(xué)邊聽邊想，哪句話最能體現(xiàn)澳門人想迫切回到祖國的懷抱？

　　2.學(xué)生匯報(bào)

　　3.指導(dǎo)讀結(jié)尾一句

　　4.澳門同胞發(fā)自心底的傾訴是哪一句？

　　5.指名導(dǎo)讀第一句：

　�。�1）思考“媽港”是什么意思？

　�。�2）“太久了”指多長時(shí)間？有誰離開過母親的？心情如何？

　　6.帶著期盼的心情齊讀第一句。

　　學(xué)習(xí)第二句

　　1.“掠去”是什么意思？這三百年他們掠去的是什么？

　　2.為什么“你依然保管我內(nèi)心的靈魂？”“靈魂”指什么？

　　依然還可以換成什么詞？

　　3.有感情朗讀第二句話

　　學(xué)習(xí)三、四句

　　1.老師讀三、四句，學(xué)生回答“生母”指誰？“乳名”指什么？

　　2.學(xué)生讀這兩句

　　3.男女對(duì)讀

　　4.師生對(duì)讀

　　5.全班齊讀結(jié)尾三、四、五句

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　1.“七子之歌”指哪七個(gè)地方？（港、澳、臺(tái)、九龍、廣州、威海衛(wèi)、旅順大連）

　　2.播放詩歌“威海衛(wèi)”，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3.全班齊讀詩歌最后一句

　　（五）拓展

　　1.讀完詩歌后，你相對(duì)被壓迫的澳門同胞們說些什么？

　　2.全班起立，帶著真摯的感情齊讀全詩

　　3.播放澳門回歸祖國實(shí)況錄像

　　4.望著飄蕩在澳門上空的五星紅旗，此時(shí)此刻你想說些什么？

　�。�六）總結(jié)全文

　　同學(xué)們，讓我們銘記那段屈辱的歷史，從此為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗！