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我的“壞老師”作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我的“壞老師”作文，希望能夠幫助到大家。
我的“壞老師”作文1
哎！我可真倒霉，來到這個學校成績本來就不好，還到了個“壞”老師手里，后面的日子不會好過了。
你們可能不知到，那個老師有多“壞”，我五年級下冊，期未時的默寫是錯了許多，但昰我沒想到會這樣，開始老師是讓我在辦公室默寫，寫我以前也沒去過辦公室呀！看著辦公室老師的目光，我真是會氣的青一塊、紫一塊，可老師最后還要請家長，哎！這個老師可“壞”吧！
當然，還有“壞”的在后面，說起來，我說想睡覺，那是六年級上冊，也是默寫，哎！大家不要笑話我，因為我又被留下來，沒有請家長，但是我有三四天沒有睡午覺，現(xiàn)在說起來，我都有一陣頭暈，好想睡覺呀！
好了，說了壞的，也要說說好的吧！就在六年級下冊，老師讓我上了兩次臺，一次是古詩，還有一次四大名著，老師十分相信我，同學們舉手很快，老師說她看不清，便是我指誰就是誰，那一天，我知道了相信的`力量有多么大
還有，這個老師嘛，讓我當了一回，“進步之星”我真是太高興了，要知到51名同學中，才只有那么幾位，現(xiàn)在想想也興奮。
這便是我的“好”“壞”老師，不，她是我的好老師，最好的老師
我的“壞老師”作文2
我的語文老師很壞，她經(jīng)常騙我們。有一天早上，我們正在早讀，“呯”地一聲，門被老師撞開了，只見老師緊張地說：“地震來了，快跑�！苯淌依镆黄艁y，大家都急了，有的還叫了起來。
我害怕得要命，正想沖出教室，老師馬上接著說：“一、三大組先走，二、四大組等一下，快走，走！”我是二大組的，只得停下來，心里急得要死，恨死老師了，為什么不讓我們一起跑。到我們了，我一口氣沖到了操場上，只見同學們緊張地東張西望，我也感到奇怪，怎么操場上只有我們班的`同學，別的班一個也沒有，老師也沒有。這時，只見老師笑瞇瞇地來了，我更奇怪了，只聽同學們紛紛喊起來：“老師又騙我們�！崩蠋煹靡鈽O了，我們都很生氣，都說，老師真壞，騙我們這么緊張，這么害怕。
回到教室里，老師給我們上了一節(jié)地震知識課，讓我們懂得了很多地震知識和正確的逃生方法。我們聽得可認真了。你看，我的老師壞吧？不過我很喜歡我們的壞老師。
我的“壞老師”作文3
每次上課，老師總會檢查作業(yè)，做不完的就批評，并且會讓你把作業(yè)認認真真地寫完，一定會讓你記住這次教訓。不過，這樣一來，我們班不做作業(yè)的同學少了。所以，我愛“壞老師”。
當然，課上要求嚴格也不會少。每次上課，老師都會讓大家說出自己的解題方法。如果你有解題方法，但不舉手積極回答，并且在別人說的時候又不仔細、認真聽。那么，下課之后，老師就會仔細詢問原因，幫你克服問題。
老師認為只抓數(shù)學不行，語文等科目也要抓好。于是，當老師在我們班上完課后，總會詢問一下其他科目學習的情況，如果有人課堂表現(xiàn)不好，那老師一定會耐心開導他，教育他。從那過后，我們班的'班風也好起來了。所以，我愛“壞老師”。
我明白了，老師要求嚴格，老師的“壞”，是對我們的愛。所以，我要說：我愛“壞老師”。
我的“壞老師”作文4
老師都是可敬可親的，可我卻說老師是“壞”的，為什么呢？請聽我細細道來。
謝老師可“壞”了，她每天都讓我們寫一篇日記，說是什么提高我們的寫作水平；誰不交作業(yè)，老師就使出狠招——抄書，補做作業(yè)，是慣犯的還要請家長過來呢！你說，老師不壞嗎？
謝老師還特愛管“閑事” 。她管我們的坐姿，管我們的'個人衛(wèi)生，管這管那的。記得有一次，我們剛上完數(shù)學課，同學們都埋頭坐著中午作業(yè)。這時，謝老師走到我身邊，輕輕地對我說：“曉明，不要做了，出去活動活動，放松放松�！碑斖瑢W們合上作業(yè)本，放下鉛筆，出去嬉鬧時，老師又對我們和藹地說：“還有兩節(jié)課上呢，大家望望遠處，調(diào)劑腦力�！蹦阏f，老師不“壞”嗎？
其實，老師對我們做的事看起來是比較嚴厲，比較壞的。想深一層，老師的出發(fā)點是好的，誰愿意只為一個作業(yè)生氣呢？誰愿意無緣無故管閑事？倒不如在辦公室喝杯茶，輕松一下。但是，她，謝老師，卻用她的休息時間“管”著我們，關心著我們。老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里。讓我們心頭映著感動！
我的“壞老師”作文5
我們班的何老師，是一個語文老師，是個“大壞特壞”的老師。
有一天，我們在拖聲拖氣地讀課文，何老師就來了，只見她眉毛一擰，眼睛一瞪，瞪得眼珠子都快掉下來了，氣得頭發(fā)一根根地豎了起來，一看這場面，肯定又要完蛋了，一下子大叫起來：“你們怎么讀的，簡直像烏鴉哇哇叫的聲音，重新讀�！蔽覀儽涣R得心里很不是滋味。大家本來都高高興興的，一下子被“壞”老師給搗亂了，我心里十分抱怨，想：只是讀個書嘛，也要講究好聽，何老師真壞。
還有一次，“壞”老師來布置中午作業(yè)，大家一看到有預習，都垂頭喪氣地嘆了口氣，“啊——”地一聲，何老師轉過來，眉頭緊鎖，眼睛瞪得紅紅的`，大聲說道：“啊什么�。俊闭f完就走了，章茹意大聲抱怨：“預習這么費時間，老師還要我們中午寫完，真壞！”
后來，我們班考試成績非常好，沒寫完的一個也沒有，我才發(fā)現(xiàn)這一切都是“壞”老師的功勞。
其實“壞”老師也不壞嘛。