舞蹈解說(shuō)詞范文推薦

　　在當(dāng)今社會(huì)生活中，各種解說(shuō)詞頻頻出現(xiàn)，解說(shuō)詞是口頭解釋、說(shuō)明事物的文體。那么，怎么去寫解說(shuō)詞呢？以下是小編整理的舞蹈解說(shuō)詞范文推薦，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

舞蹈解說(shuō)詞范文推薦1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事在這么個(gè)多月里對(duì)我工作的支持與幫助。在這里我學(xué)到了很多。在公司這一段時(shí)間里，是我工作的寶貴財(cái)富，同時(shí)這段時(shí)間也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要改進(jìn)的地方也很多。因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，與同事朝夕相處，建立了友誼。我從內(nèi)心希望這分友誼能繼續(xù)并永久維持下去。但是因?yàn)槲业膫�(gè)人的'原因，經(jīng)過(guò)深思熟慮的思考，我決定辭去我目前在公司所擔(dān)任的職位。對(duì)由此為公司造成的不便，我深感抱歉。

　　同時(shí)也希望公司考慮到我的個(gè)人的實(shí)際，對(duì)我的辭職申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)為盼。最后，我真心希望公司能在今后的建設(shè)與發(fā)展旅途中步步為贏，蒸蒸日上!

舞蹈解說(shuō)詞范文推薦2

　　昨天，老師把解說(shuō)詞交給我，叫我回家好好地背，天下午去閱覽室為參加半日開(kāi)放活動(dòng)的家長(zhǎng)解說(shuō)。

　　我看了看稿子，�。￠L(zhǎng)句子，難懂的詞語(yǔ)，好難啊！我一臉為難，說(shuō)：“這可鍛煉的好機(jī)會(huì)，老師讓你解說(shuō)，你可辜負(fù)老師對(duì)你的信任。”的`話很有道理，我便認(rèn)真地做起了。防止解說(shuō)時(shí)出錯(cuò)，還讓幫我將解說(shuō)內(nèi)容做了一張小卡片。

　　天下午，到解說(shuō)的了，我地來(lái)到閱覽室，一批又一批的家長(zhǎng)涌進(jìn)來(lái)開(kāi)始參觀，我就定了定神，大聲地開(kāi)始解說(shuō)。事先得很，我解說(shuō)[來(lái)源]得很流利、也很。，家長(zhǎng)們個(gè)圍到我身邊，我心里頓時(shí)緊張極了，就怕說(shuō)錯(cuò)了，會(huì)在大家面前出洋相。叔叔阿姨們們用贊賞的目光看，笑著問(wèn)我：“你是哪個(gè)年級(jí)的？”“叫名字？”……大家都說(shuō)我很聰明，長(zhǎng)得很可愛(ài)，還表?yè)P(yáng)我解說(shuō)的，我聽(tīng)了，心里樂(lè)開(kāi)了花。

　　當(dāng)小小解說(shuō)員也有想的樂(lè)趣，它使我對(duì)更充滿了信心

舞蹈解說(shuō)詞范文推薦3

　　一、走進(jìn)校園

　　走入21世紀(jì)，飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，日新月異的生活，已把我們帶入一個(gè)嶄新的時(shí)代，科技的進(jìn)步，民族的發(fā)展需要一大批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，大力發(fā)展民族教育是重中之重，貴南民族中學(xué)正是海南州民族教育領(lǐng)域中一個(gè)備受矚目，冉冉升起的明星，正用實(shí)力為新時(shí)代的弄潮兒插上奮飛的翅膀，架起成功的橋梁，每個(gè)莘莘學(xué)子走進(jìn)貴南民族中學(xué)放飛希望，超越夢(mèng)想。

　　茫茫穆格灘下，滔滔茫曲河畔，人杰地靈，人才輩出，厚重的文化底蘊(yùn)，孕育出燦爛的民族文化。

　　貴南縣民族中學(xué)創(chuàng)辦于1976年，位于貴南縣城，美麗的茫拉河畔，是一所全日制民族寄宿制完全中學(xué)。建校之初，只是一所擁有7名教師，40名學(xué)生，簡(jiǎn)陋的初級(jí)小學(xué)，經(jīng)歷了30多年艱苦曲折的發(fā)展歷程，如今，學(xué)校面貌煥然一新，校園面積畝，校舍面積平方米，布局合理，教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)劃分明晰。徜徉校園，大道寬闊，纖塵不染；春意拂面，翠松萌新；春花爛漫，芳草吐綠；百鳥(niǎo)翔集，碧波環(huán)繞；紅磚碧瓦，樓宇軒昂。教學(xué)設(shè)施齊全，有氣勢(shì)宏偉的教學(xué)樓，潔靜衛(wèi)生的餐廳，整齊干凈的的學(xué)生宿舍，智能化的多媒體教室，校園廣播系統(tǒng)，器材齊全的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，平整寬闊的田徑場(chǎng)，寧?kù)o幽雅的校園。鳥(niǎo)瞰校園，樓宇錯(cuò)落，氣度非凡，綠蔭披拂，花團(tuán)簇錦，薇風(fēng)和暢，碧水漣漪，天高云淡，百鳥(niǎo)和鳴：好一派生機(jī)盎然的菁菁校園。

　　在這生機(jī)勃發(fā)的現(xiàn)代化校園里，學(xué)子如搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，放飛著自己的理想。早讀課堂書聲瑯瑯，教學(xué)課上專注投入，自習(xí)課堂伏案疾書；體育課上生龍活虎，課外活動(dòng)多姿多彩�！八畵羧�千，扶搖而上”，昂揚(yáng)奮發(fā)的學(xué)子們，正踩著青春的節(jié)拍，與青春的民中一起飛翔。

　　二、開(kāi)拓之路

　　貴南民中把愛(ài)學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)、把嚴(yán)管理作為主策略，把育人成才作為主目標(biāo)。以德立人，注重學(xué)生的日常行為規(guī)范是優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。提出“學(xué)校無(wú)小事，事事可育人；學(xué)校無(wú)空地，處處都育人；學(xué)校無(wú)閑人，人人在育人，員工無(wú)閑時(shí)，時(shí)時(shí)能育人”。利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，拓寬德育途徑，有規(guī)模地開(kāi)展各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，如德育教育那“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的氛圍無(wú)時(shí)不在熏陶、啟迪和激勵(lì)著學(xué)生的身心。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由校長(zhǎng)帶領(lǐng)，下設(shè)教務(wù)處，政教處，總務(wù)處，校工會(huì)，學(xué)生會(huì)等，大家一條心，采用科學(xué)人文化的管理，使學(xué)校管理工作有條不紊；教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)合作，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，感動(dòng)著學(xué)生和家長(zhǎng)；營(yíng)造了溫馨的生活、學(xué)習(xí)氛圍，讓師生陶醉。學(xué)校的發(fā)展，蒸蒸日上，氣象萬(wàn)千，逐漸壯大，在民族教育的這條跑道上，像一個(gè)雄姿勃發(fā)的青年，邁著矯健的步伐，奔跑著。

　　學(xué)校有一整套完善的教育管理體制�！皩�(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長(zhǎng)放心”是最基本的辦學(xué)原則，也是對(duì)家長(zhǎng)最基本的承諾。學(xué)生在校，實(shí)行全方位量化、全過(guò)程監(jiān)控，實(shí)行制度化和人文化相結(jié)合的管理模式。在學(xué)習(xí)和生活上，學(xué)校實(shí)行人性化管理，無(wú)微不至地指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用寬容和真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生�！白饚�、守紀(jì)、勤學(xué)、自治”的優(yōu)良風(fēng)尚已蔚然成風(fēng)。民中人深知教學(xué)質(zhì)量是立校之本的內(nèi)涵。強(qiáng)化制度，入手抓

　　管理，先后出臺(tái)了《學(xué)校管理辦法》、《貴南縣民族中學(xué)管理考核制度》、《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》及《畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)》等一系列規(guī)章制度。繼續(xù)推行校務(wù)公開(kāi)制度，增加財(cái)務(wù)管理、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)等熱點(diǎn)問(wèn)題的透明度。教職工參評(píng)職稱嚴(yán)格實(shí)行量化評(píng)比，真正做到公開(kāi)、公平、公正。教學(xué)、教研上制定了詳細(xì)的聽(tīng)課評(píng)課制度，頒布了《聽(tīng)課評(píng)課細(xì)則》，建立了領(lǐng)導(dǎo)每日隨機(jī)聽(tīng)課制度和學(xué)生信息反饋制度，力爭(zhēng)堂堂有力度，分分有實(shí)效。嚴(yán)格要求教師潛心研究每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，切合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，提出“符合學(xué)生實(shí)際的.教學(xué)方法才是最佳的教學(xué)方法”的理念。在教師個(gè)性風(fēng)格的塑造上，鼓勵(lì)教師深研教材，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成符合自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格。

　　組織學(xué)科帶頭人、畢業(yè)班把關(guān)教師、后勤管理人員到循化，化隆等兄弟學(xué)�？疾�、學(xué)習(xí)。通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的渠道，拓寬了廣大教師的視野，激發(fā)了教師參與教育教學(xué)改革和研究的熱情。實(shí)踐證明，這些教師已經(jīng)成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。不斷讓教師接受新思想、新觀念、新學(xué)說(shuō)，并形成具有前瞻性的現(xiàn)代教育觀念，使教師努力把現(xiàn)代教育的新理論融入到教改實(shí)踐中，不斷激發(fā)自身的創(chuàng)新欲望與潛能，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。

　　重視校園文化建設(shè)。校園內(nèi)人人講文明，懂禮貌。班級(jí)中，學(xué)生守則和規(guī)范，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度掛在最醒目的地方，時(shí)刻提醒學(xué)生，督促學(xué)生，嚴(yán)以律己。

舞蹈解說(shuō)詞范文推薦4

　　餃子，原名“嬌耳”，是中國(guó)的古老傳統(tǒng)面食之一，源于中原宛城，距今已有一千八百多年的歷史了。餃子深受中國(guó)廣大人民的喜愛(ài)，是中國(guó)北方大部分地區(qū)每年春節(jié)必吃的年節(jié)食品，在許多省市也有冬至節(jié)吃餃子的習(xí)慣。在東北有句民諺：“舒服不如倒著，好吃不如餃子。”足見(jiàn)東北人對(duì)餃子的喜愛(ài)。餃子是中國(guó)東漢南陽(yáng)醫(yī)圣張仲景發(fā)明的'，它的歷史沿革經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，明朝末年張自烈做了很好的說(shuō)明：“水餃耳，即段成式食品，湯中牢丸，或謂粉角，北方人讀角為嬌，因呼餃餌，偽為餃兒�！痹诎�餃子時(shí)，人們常常將金如意、糖、花生、棗和栗子等包進(jìn)餡里。吃到如意、吃到糖的人，來(lái)年的日子更甜美，吃到花生的人將健康長(zhǎng)壽，吃到棗和栗子的人將早生貴子。有些地區(qū)的人家在吃餃子的同時(shí)，還要配些副食以示吉利。比如吃豆腐，象征全家幸福；吃柿餅，象征事事如意；吃三鮮菜，象征三陽(yáng)開(kāi)泰。南方有些地方過(guò)年時(shí)會(huì)打散雞蛋后加熱做外皮包上肉餡稱之為蛋餃。

舞蹈解說(shuō)詞范文推薦5

尊敬的xx：

　　您好！

　　記得我大學(xué)剛畢業(yè)的時(shí)候，走向社會(huì)的第一旅途我選擇了大蘋果公司。來(lái)到大蘋果工作三個(gè)月了，感覺(jué)公司的氣氛和一個(gè)大家庭一樣，大家相處的融洽和睦。在這里有過(guò)歡笑，有過(guò)收獲。利用公司給予良好學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)了一些新的東西來(lái)充實(shí)了自己，并增加自己的.一些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　在這三個(gè)月的工作中，我的確學(xué)習(xí)到了不少東西。