教育新時代
我一名普通的高二學(xué)生，即將迎來高考。每天上學(xué)、回家；回家、上學(xué)兩點一線。早晨早起，來到學(xué)�；氐阶�，開始一天忙碌的學(xué)習(xí)。這樣概括下來，也許你會認(rèn)為我的一天過得太輕松，與社會的激烈競爭，工作的巨大壓力相比更是微不足道。但你是否想過，當(dāng)你在抱怨工作量太大無法完成時，我正在挑燈夜讀；當(dāng)你在偷工減料，欺瞞上級時，我已在專心致志地研究每一個細(xì)小的知識點。如果認(rèn)真比較起來，我相信，做一名學(xué)生的辛苦程度絕不亞于社會工作者。
青春年少的我們，本應(yīng)該肆無忌憚地釋放自己的個性，無憂無慮地享受成長的快樂�，F(xiàn)實卻是，我們被學(xué)校的大門阻擋，被鈴聲桎梏，這個時期特有的棱角也逐漸被磨平。童年和青春是人生當(dāng)中最美好的時光，而我們卻把它們獻(xiàn)給了一個我們不愛的人——“教育”。
小時候的我們，無法理解學(xué)校存在的意義，長大后的我們也談不上真正的理解。從小學(xué)到初中，從初中到高中，隨著所處年級的升高，最大的變化就是考試次數(shù)的增多。月考、期中考試、期末考試、模擬考試與統(tǒng)一考試等，名字截然不同，但本質(zhì)一致。無非是想通過各種各樣的考試，來檢驗?zāi)闼鶎W(xué)的知識的多少，而這種檢驗的表現(xiàn)形式就是“分”。分?jǐn)?shù)高會得到同學(xué)們的羨慕，老師的表揚，家長的贊賞。“分”是學(xué)生的命根，為了保住“性命”，有些人不在乎過程，只在乎自己的“分”，所以作弊時常發(fā)生。如果沒有保住“性命”，有些人會選擇逃避，有些人甚至走上了輕生的路，這當(dāng)然是不可取的。
然而，“分”真的是教育的意義嗎？如果是，為什么還會有這些反�，F(xiàn)象？所以用“分”來衡量教育意義是錯誤的。如果非要問教育的意義，我相信學(xué)校里沒人能說出，因為在畸形的教育體制下，早已沒有人去思考這個問題。目前的學(xué)校教育，很輕松地將活力四射的少年變成了唯分為上的書呆子。
慶幸的是，針對這種不良傾向，國家正在進(jìn)行教育改革。近幾年，中國教育體制改革，逐步使教育變得更加人性化。
首先，高考考試科目的減少，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，能夠讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。其次，評價機制有了改變，綜合素質(zhì)評價使品德成為重頭戲，并且更加注重實踐能力的培養(yǎng)，這樣考試分?jǐn)?shù)不再一統(tǒng)天下，可以防止出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象。再次，考試制度的改革，“從根本上解決了一考定終身的弊端”，即便有一次發(fā)揮失常，也可以從頭來過。這樣，不僅學(xué)生考試的巨大壓力將得到緩解，而且作弊、輕生這類行為也會逐漸減少直至消失。
在靈活變通的教育體制下，培養(yǎng)出的人才也將更加富有活力，更加出色。無限制的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生知識面得到擴寬。發(fā)散式的思維，讓學(xué)生由課本到實際再到想象，聯(lián)系得越多，理解得就越深刻。思考問題，解決事情就會更快速，更有效。注重實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中，親自體會利與弊，對原有理論加以改造，創(chuàng)造出更適合于生產(chǎn)生活的方案。新一代的學(xué)生是國家的未來，在這種新的教育方式下，將有更多的青少年成為國家的棟梁之才，這對國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步都具有重要的意義。
我深信，在不久的將來，全面完成教育改革的中國，會更迅速地發(fā)展！完善的教育體制，會為祖國的花朵開拓一條光明大道，讓中國教育步入新時代！