信息技術(shù)教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：掌握圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。
2、過程與方法：通過教師和學(xué)生的操作演示畫出蝴蝶，學(xué)會使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”功能。
3、情感態(tài)度和價值觀：感受對稱圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點：
掌握圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)操作。
教學(xué)難點：
在操作過程中理解什么是翻轉(zhuǎn)，明白透明選擇的作用。教具準備：蝴蝶圖形，多媒體課件教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在大自然中，有一些可愛的小精靈，它們在花中嬉戲，在空中翩翩飛舞。給我們帶來了無限的歡樂。我們來看看它是誰？
（打開課件，顯示蝴蝶動畫）
生：哇，是蝴蝶。
師：大家想不想把這些美麗的'蝴蝶用我們正在學(xué)習(xí)的畫圖軟件畫下來呢？
生：想。
師：今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣畫出美麗的蝴蝶吧！
二、體會蝴蝶的對稱美，構(gòu)思繪畫步驟
1、出示蝴蝶圖片：我們一起來觀察美麗的蝴蝶，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么樣的圖形？（左右對稱的）（如果學(xué)生一時想不起來老師可以沿中間折疊一下給予提示）
2、板書課題：對于這種對稱圖形，我們怎么畫出它來呢？
3、學(xué)生思考、交流。（抓住對稱這一特點來思考）
4、學(xué)生匯報，教師點評、總結(jié)并板書構(gòu)思的繪畫步驟：
第一步：先畫出蝴蝶的左半邊圖形；
第二步：給它填充顏色；
第三步：復(fù)制、粘貼出另一邊圖形；
第四步：進行水平翻轉(zhuǎn)；
第五步：將兩邊合在一起，加以修飾。
最后，別忘了保存自己漂亮的作品。
三、操作演練
1、分步驟進行演示操作
�。�1）點名讓學(xué)生到教師機演示第一步、第二步和第三步的操作，其余學(xué)生認真觀看步驟，點評。（教師強調(diào)復(fù)制時選擇“透明選擇”）
�。�2）教師演示第四步新內(nèi)容“水平翻轉(zhuǎn)”的操作和第五步合并步驟。學(xué)生觀察。
2、學(xué)生練習(xí)，完成作品
教師巡視，有問題的個別指導(dǎo)。
四、展示作品，評價
1、選擇幾個已完成的作品，展示。
2、欣賞，指出優(yōu)缺點。
3、自評：我有哪些地方還可以進行改進？
4、完善作品，保存。五、課后活動
總結(jié)：
今天，同學(xué)們都很棒，學(xué)會畫美麗的蝴蝶了。
課后活動：
我們還可以運用今天學(xué)的方法畫出許多其他的對稱圖形。比如蜻蜓、飛機、臉譜等。回家可以再選擇一種畫一畫！
信息技術(shù)教案2
一、教材分析
本課是這一單元中內(nèi)容最少的一課，在單元內(nèi)部起到承上啟下的作用，為下一課的文件移動做好準備。
二、課前準備
1、資料準備將本課的教學(xué)素材發(fā)放到學(xué)生電腦的D盤中。
2、教學(xué)環(huán)境多媒體機房。
3、對學(xué)生的要求掌握打開文件夾的操作能夠快速準確地打開文件夾窗口。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
了解文件類型及其與擴展名之間的關(guān)系，認識幾種常見的文件類型，理解文件夾與文件的關(guān)系。
2、過程與方法
通過老師的引導(dǎo)和學(xué)生自己的體驗，養(yǎng)成良好的信息管理習(xí)慣，將信息資源管理的理念用于學(xué)習(xí)和生活中。
3、情感態(tài)度與價值觀
養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進學(xué)習(xí)和改善生活的意識和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極、健康地使用信息技術(shù)。
四、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點
了解文件夾的概念及其與文件的關(guān)系，了解文件的類型。
2、教學(xué)難點
認識幾種最常見的`文件類型。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
多數(shù)文件都有擴展名，那么擴展名的作用是什么呢？
2、創(chuàng)建文件夾
創(chuàng)建文件夾的方法有很多種，窗口的左側(cè)有一個“常見任務(wù)”窗格，單擊其中的“創(chuàng)建一個新文件夾”即可，還可以用另外一種方法：單擊右鍵，使用快捷菜單也可以。指導(dǎo)學(xué)生對文件進行重命名：
（1）、用鼠標(biāo)選擇中文輸入法
�。�2）、選擇文件重命名命令
3、輸入文件名。
在此過程中要強調(diào)不能更改文件的擴展名。
六、知識擴展
1、文件和文件夾的命名規(guī)則
2、文件的搜索
3、文件的關(guān)聯(lián)
4、文件的圖標(biāo)
信息技術(shù)教案3
一、 談話導(dǎo)入
師：非常高興認識咱們班的同學(xué)，并能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個問題想問大家，你們今天吃早餐了嗎？
生：吃了。沒吃。
師：噢，能說說你吃了什么？
生：面包、牛奶、米飯、餅干……
師：真豐富呀！誰能說說我們?yōu)槭裁匆栽绮停?/p>
生1：吃早餐有利于身體發(fā)育。
生2：吃早餐，第2、3節(jié)課不餓，才有精力更好的學(xué)習(xí)。
生3：吃早餐才能不得胃病。
師：你們說得都很對！俗話說，“一年之計在于春，一日之計在于晨”。優(yōu)質(zhì)足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學(xué)習(xí)、工作。尤其咱們同學(xué)正處于生長發(fā)育時期，不吃早餐，會影響你的生長發(fā)育和學(xué)習(xí)能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用Powerpoint的相關(guān)知識制作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。（板書：吃早餐 利健康）
二、 信息處理
師：今天我給你們帶來了兩份作品（演示作品），請大家欣賞一下，你覺得哪一份更好一些呢？為什么？
生：回答第二份作品好，標(biāo)題能動。
師：你們觀察的真仔細。請同學(xué)們看黑板。
師：第二幅就是使用了動畫效果。（板書“動畫”），才使它看起來更生動、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據(jù)它所提供的動畫類型任意的、自由的設(shè)置動畫效果叫做“自定義動畫”。它可以對文字，文本框、圖片等進行動畫設(shè)置。我們今天主要學(xué)習(xí)對文字、文本框的設(shè)置方法。想不想盡快學(xué)會它？
生：想。
師：下面我們一起來試試，請快速打開Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標(biāo)題，自己試著設(shè)置一下動畫效果。可以參考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小組內(nèi)討論�？凑l做得又快又好。老師想提醒你要想對某項內(nèi)容進行動畫設(shè)置，必須先選定這部分內(nèi)容。
生操作，師巡視指導(dǎo)。
師：同學(xué)們基本上都完成了，誰能給大家演示一下，你是怎么做的？
生:先在標(biāo)題上右擊，在菜單中選擇“自定義動畫”，再單擊“添加效果”，單擊“進入”，選擇一種動畫效果就可以了。
師：你做得棒極了！還有別的方法設(shè)置動畫效果嗎？
生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動畫”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設(shè)置動畫效果。
師：你的方法不錯。
師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進入”時可以設(shè)置動畫，還有“強調(diào)”、“退出”“動作路徑”，設(shè)置方法和設(shè)置“進入”時是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標(biāo)題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動畫效果后，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項”，打開“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由于咱同學(xué)的機器沒有音箱，所以你可以設(shè)置聲音，但暫時聽不到聲音。
師：看沒看明白？下面請大家根據(jù)你所了解的或者到老師給你準備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關(guān)資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個問題，希望大家在操作的同時思考一下，如何將下面這一整段文字當(dāng)中的每一句話分別設(shè)置成不同的動畫效果？發(fā)揮你的'聰明才智自己試試。
三、 作品制作
學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。
四、 作品展示與評價
師：大部分同學(xué)的作品都基本完成了，下面就給大家一個展示機會，首先小組內(nèi)欣賞伙伴的作品，然后推選出你認為比較優(yōu)秀的作品上報給老師�，F(xiàn)在開始
生：小組內(nèi)推選
師：第一組同學(xué)你們推選的是幾號機？
師：你認為他做得怎么樣？
生：我認為他的作品很生動，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。
師：你說得非常對，老師也同意你的看法，希望你今后改進一下。
師：第二組同學(xué)你們推選的是幾號機？我們也來欣賞一下。
師：你認為他做得怎么樣？
生：他的作品非常好，無論從文字還是從內(nèi)容上都很完美。
師：我也很欣賞這個作品，你簡直就是個小設(shè)計師�？礃�(biāo)題采用“回旋”的效果，真的很吸引人。
師：第三組同學(xué)你們推選的是幾號機？
師：你認為他做得怎么樣？
生：我覺得他的字有些小，看不清楚。
師：老師認為你做得很認真，整體效果不錯，但我有一個小的建議，如果能把你的字大一點，修飾一下，效果會更好，你覺得呢？
生：是的。
師：好，同學(xué)們做得都非常好，由于時間關(guān)系，我們就展示到這里，你可以在課后去欣賞一下別的同學(xué)的作品，借鑒他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？
生：好！
師：剛才2號機的同學(xué)已經(jīng)把整段文字中的每一句話都設(shè)置成了不同的動畫效果，已經(jīng)把老師的問題解決了，你能說說你是怎么做的嗎？
生：回答。
師：對了，做得真是好極了。這個問題其實很簡單，大家只要將整個文本框中的每一段話分別設(shè)置成不同的文本框，然后再對每一個文本框進行動畫設(shè)置，就可以了。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
生：我學(xué)會了怎樣讓自己的文字、文本框動起來。
生：我知道了吃早餐的好處，以后我一定按時吃早餐。
師：收獲真是不小，同學(xué)們，自定義動畫除了對我們這節(jié)課學(xué)的文字，文本框進行設(shè)置外，（板書文字、文本框）還可以對圖片等進行設(shè)置，下節(jié)課我們將會學(xué)到。最后老師也希望沒有吃早餐的同學(xué)為了你們能健康快樂的成長，以后都要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。
師：今天這節(jié)課就上到這里，下課！
信息技術(shù)教案4
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機軟件的能力； 通過自主學(xué)習(xí)，掌握藝術(shù)字的應(yīng)用。
教學(xué)過程：
一、新課引入
１．校園面貌日新月異，現(xiàn)實生活絢麗多彩，我們可以用小報將它們準確生動地把反映出來。電腦小報挾著高科技的靈氣和霸氣，以優(yōu)美整潔的文字排版、華麗鮮艷的圖象色彩，令人賞心悅目，使以往的手抄小報黯然失色，隨著時代的進步，在校園自制電腦小報取代手抄小報已是必然的.趨勢。
2．出示小報樣本，提出學(xué)習(xí)小報制作任務(wù)，并分解任務(wù)，指出本節(jié)課學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。
二、藝術(shù)字教學(xué)
1．要求全體學(xué)生按照書本步驟通過自主學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字“數(shù)學(xué)園地”，可自由討論，取長補短，活躍氣氛。具體做法可視機房條件而定：如機房條件較好，配備有電子教室系統(tǒng)，可在全體學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)之上，挑選較好的同學(xué)進行演示并向全班廣播，配以點評講解；若機房條件較差，在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)之，對照書本、機器，口頭講述的傳統(tǒng)做法也是行之有效的。
2．分組分配學(xué)習(xí)任務(wù)：將“藝術(shù)字庫”對話框、編輯“藝術(shù)字”文字對話框、藝術(shù)字控制點及其功能、藝術(shù)字工具欄功能的學(xué)習(xí)任務(wù)分別分配給各小組，各自完成任務(wù)�？梢噪娮咏淌曳纸M，也可以口頭分組。
3．各組代表匯報交流，可用電子教室廣播交流，也可以口頭交流，相互評比，評比結(jié)果作為各組學(xué)生一次平時成績，以激勵先進，鞭策后進。
三、鞏固練習(xí)
組織學(xué)生制作不同的“中國—江蘇”藝術(shù)字比賽，以數(shù)量多少取勝。
四、課堂小結(jié)
信息技術(shù)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
通過創(chuàng)作一個《可愛的動物》復(fù)習(xí)鞏固上網(wǎng)素材的收集與篩選，能根據(jù)主題將素材加工組織出一個Powerpoint作品
二、教學(xué)任務(wù)
1、上網(wǎng)查找關(guān)于動物的資料
2、制作演示文稿作品
三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動
四、教學(xué)重點、難點：上網(wǎng)素材的收集與篩選；
2、將素材加工組織；
3、版面設(shè)計合理，圖文并茂，美觀。
五、教學(xué)過程
1、點評上次作業(yè)
2、復(fù)習(xí)powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設(shè)計模版的應(yīng)用。
3、我們都喜歡動物，因為動物是人類的朋友。但現(xiàn)在的報紙上說，現(xiàn)在還有人在獵殺野生動物�。�！請同學(xué)們做一個PowerPoint演示文稿，用來作宣傳，以達到請人們愛護動物，不要再傷害地動物的宣傳效果。當(dāng)然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段�。∽屛覀円黄鹋Π�！
�。ǘ┬抡n講授：
1、準備好資料
本節(jié)課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應(yīng)準備一些關(guān)于大熊貓的.資料，包括關(guān)于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網(wǎng)上很多，而且查找也非常方便，我們就上網(wǎng)標(biāo)查找吧！
方法一：使用關(guān)鍵詞查找法
進入搜索引擎后，我們可輸入"大熊貓聲音"、"大熊貓視頻"、"大熊貓圖片"等關(guān)鍵詞組合進行查詢。同學(xué)們可以進入以下常用的搜索網(wǎng)站：世界遺產(chǎn)在中國（長城、兵馬俑、避暑山莊）請戴眼鏡的同學(xué)舉手，不少的同學(xué)�。‰S著社會化程度的不斷提高，近視人群在不斷壯大，如今近視已成為影響人類視力的頭號敵人據(jù)專家說，近視是人類特有的現(xiàn)象，是現(xiàn)代社會越來越多的近距離作業(yè)和狹小的生活范圍造成的，世界越來越忙碌，我們卻越來越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近視抗?fàn)幍降?/p>
（二）戴眼鏡給同學(xué)們帶來的不便
提問戴眼鏡給你的生活帶什么不便？學(xué)生回答！老師講解：
生活中的戴眼鏡帶的不便：
1、部分同學(xué)因配戴眼鏡頭暈；
2、運動或進行一些活動時很不方便；
3、有些同學(xué)想要考軍校，但由于視力問題，無法實現(xiàn)愿望；
4、長時間戴眼鏡學(xué)習(xí)，會造成眼部疲勞；
5、配戴眼鏡會使眼部變形。
（三）近視眼分析學(xué)生回答以下問題：問題
1、近視眼的癥狀？
問題
2、什么是近視眼？
問題
3、近視眼的形成？
問題
4、如何區(qū)別真假近視？
�。ㄋ模┰鯓颖Ｗo好眼睛
1、怎樣養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣？
2、電視機對眼鏡的危害及預(yù)防方法？
3、電腦操作者的注意事項？
任務(wù)：利用PPT制作一關(guān)于近視眼的分析及怎樣保護好自己眼睛
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
這一課能培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協(xié)作，取長補短。并對防止近視，保護眼睛有很大的幫助。
信息技術(shù)教案6
一、課題
本課是《美化網(wǎng)頁》課時的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作簡單網(wǎng)頁的基本方法，這部分的主要內(nèi)容是，網(wǎng)頁中共享邊框、導(dǎo)航欄的設(shè)置和主題的應(yīng)用。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式（即教師示范──學(xué)生模仿操作）也能完成教學(xué)任務(wù)，但對學(xué)生而言，他們只學(xué)會了計算機的操作，而對信息素養(yǎng)并沒有得到提高。因此，本著學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)意示、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以綜合提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目的，筆者在教學(xué)時將本課中原來讓“做中學(xué)”的方式改為了自主探究的學(xué)習(xí)方式，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師在課堂中主要起到引導(dǎo)作用。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1．認知目標(biāo)：學(xué)會簡單的對網(wǎng)頁進行美化的方法。
2．技能目標(biāo)：
�。�1）掌握美化網(wǎng)頁的幾種操作方法；
�。�2）能夠應(yīng)用主題，來改變網(wǎng)頁的整體布局；
�。�3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。
3．情感目標(biāo)：
�。�1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團結(jié)的精神；
（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
從學(xué)生的認知特點來看，他們愛問好動、求知欲強、想象力豐富，對實際操作活動有著濃厚的興趣，對直觀事物感知較強，正處在形象思維向抽象思維逐步過渡的階段。因此，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生自己觀察，親自動手操作，進行學(xué)生討論和交流，師生共同歸納總結(jié)，體驗學(xué)習(xí)。
在講此內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的網(wǎng)頁，并且已對網(wǎng)頁進行簡單的修飾,這為學(xué)生進一步對美化網(wǎng)頁作好了充分準備。
基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進行設(shè)計。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
在講此內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的網(wǎng)頁，并且已對網(wǎng)頁進行簡單的修飾,這為學(xué)生進一步對美化網(wǎng)頁作好了充分準備。
基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進行設(shè)計。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計
本課中筆者利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)展示學(xué)生制作的各式各樣的網(wǎng)頁，同時也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。
六、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
�。ǘ⿲W(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)
師：（利用科教20xx多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)選擇幾個觀看）請同學(xué)們將你們所制作的網(wǎng)頁打開，說說誰的網(wǎng)頁最漂亮。漂亮在什么地方？
�。▽W(xué)生討論）有的說某個同學(xué)網(wǎng)頁中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的網(wǎng)頁中的圖片漂亮，還有的說某個同學(xué)的網(wǎng)頁底色好看等等。
師：剛才同學(xué)們都說出某個網(wǎng)頁的某一點好看，沒有完全是自己認為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個網(wǎng)頁好嗎？
生：好！
師：利用多媒體電子教室分別展示已經(jīng)進行美化了的《美麗家鄉(xiāng)1》和當(dāng)前還沒有進行美化的《美麗家鄉(xiāng)2》兩個網(wǎng)頁。誰說說這兩個網(wǎng)頁哪一個更漂亮，它們的區(qū)別在哪兒？
生：“美麗家鄉(xiāng)2”更漂亮。
師：那么請同學(xué)們討論一下，要想讓網(wǎng)頁最漂亮到底要對網(wǎng)頁做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說要加鏈接欄，也有的說要添加共享邊框，還有的說要對網(wǎng)頁進行底色的設(shè)置。
師：（小結(jié)）利用幻燈片出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）怎樣給網(wǎng)頁添加導(dǎo)航與共享邊框，來使網(wǎng)頁更美觀、更具有個性化；
（2）如何進行主題的應(yīng)用來改變網(wǎng)頁的整體布局。
�。ń馕觯和ㄟ^學(xué)生討論對老師所展示的學(xué)生網(wǎng)頁，進而加深對網(wǎng)頁的認識，也明白本課的教學(xué)目標(biāo)。由于采用討論這一形式也能更好地調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
�。ㄈ┬抡n講授
教師利用多媒體電子教室演示
1、插入鏈接欄導(dǎo)航
教師演示：單擊“插入”→“導(dǎo)航”→“插入Web組件”→“選擇相應(yīng)設(shè)
置”→“下一步”→“選擇相應(yīng)設(shè)置” →“完成”（讓學(xué)生知道插入鏈接欄導(dǎo)航的方法）
師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：（展示網(wǎng)頁）請同學(xué)們插入如教師所示的鏈接欄。
生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能初步掌握導(dǎo)航欄的添加，并為后面的共享邊框的設(shè)置作準備）
師：教師巡視，了解學(xué)生操作的情況，進行個別學(xué)生指導(dǎo)。對做的好的給予肯定和贊揚。
生：請個別學(xué)生示范操作。
教師提出問題：請同學(xué)們對“導(dǎo)航欄”屬性通話框中的各個“選項”逐個進行研究、總結(jié)、掌握。（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）
�。ń馕觯骸安迦腈溄訖趯�(dǎo)航”是本節(jié)教學(xué)重難點，通過老師的演示講解，讓學(xué)生帶著問題去操作，進行自主探究，最終解決實際問題。這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，也更好地提高了學(xué)生探究意識和創(chuàng)新能力。所以，讓學(xué)生帶著任務(wù)直接去學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生自主學(xué)習(xí)得到的體現(xiàn)，也有利于教師對個別學(xué)生加以指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。）
2．共享邊框
教師提示：“共享邊框”是在網(wǎng)站的每個網(wǎng)頁中，在共同的框架位置上顯示相同的內(nèi)容，我們可以通過“格式”菜單的“共享邊框”命令來為網(wǎng)頁進行共享邊框的設(shè)置（讓學(xué)生知道設(shè)置共享邊框的概念及設(shè)置的基本方法）
師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：（展示網(wǎng)頁）請同學(xué)們設(shè)置如教師所示的共享邊框。
生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能初步掌握共享邊框的設(shè)置）師：教師巡視，了解學(xué)生操作的情況，進行個別學(xué)生指導(dǎo)。對做的好的給予肯定和贊揚。
生：請個別學(xué)生示范操作。
�。ń馕觯罕静糠纸虒W(xué)也應(yīng)是本節(jié)教學(xué)重難點，教師并沒有完全示范操作，而是稍加提醒，讓學(xué)生帶著問題去操作，最終解決實際問題。這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，也更好地提高了學(xué)生探究意識。）
3．知識拓展──主題的應(yīng)用
師：剛才都是我們手工對網(wǎng)頁進行的美化，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對網(wǎng)頁進行美化呢？
生：（學(xué)生陷入深思之中）
師：請同學(xué)們仔細觀察一下“格式”菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）生：（此時多數(shù)都積極動手操作實踐了）
師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！
生：（此時學(xué)生都積極參與操作，都想拿到第一名）
師：（教師巡視，注意觀察及個別指導(dǎo)）
師：（過一段時間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有第一位學(xué)生運用“主題”做好時）好，我班王偉同學(xué)已經(jīng)做好了，就請他為我們示范講解一下吧。
師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）
（解析：利用知識拓展形式來補充課堂知識，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時，也更加激勵全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個體差異性。）
4．放開手腳──充分展顯學(xué)生個性
師：剛才同學(xué)們都掌握了對網(wǎng)頁的基本美化方法了，現(xiàn)在老師這還有一個很粗糙的網(wǎng)頁想請同學(xué)們把它美化的更漂亮些，好嗎？
生：好！
師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的網(wǎng)頁最漂亮！
生：積極主動地進行練習(xí)
師：注意對個別學(xué)生進行相關(guān)指導(dǎo)。
（解析：通過讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）
5．作品分析──填寫報告
師：現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)美化好了網(wǎng)頁，請同學(xué)們填寫網(wǎng)頁上的一份表格。
生：學(xué)生認真填寫表格內(nèi)容。
�。ń馕觯和ㄟ^分析自己的作品，讓學(xué)生在腦海里充分回憶所學(xué)過的知識點，加深對操作過程的印象，進而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
作品分析表（略）
6．本課總結(jié)
師：（結(jié)合某個同學(xué)的作品進行總結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對網(wǎng)頁的一些簡單的美化，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，希望同學(xué)們能將此運用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。
�。ń馕觯簩θn的'總結(jié)，首先是進一步理順了本節(jié)的教學(xué)重難點，也充分肯定了學(xué)生學(xué)習(xí)成果，為以后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。）
七、教學(xué)評價設(shè)計
首先，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主探究意示和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也更好地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。通過學(xué)生自學(xué)、實踐、質(zhì)疑、探索的過程，自主完成指定任務(wù)來達到教學(xué)的目的。在教學(xué)過程中多啟發(fā)、少教授，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力、獨立分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新的能力。
其次，在教學(xué)評價上，也讓學(xué)生進行了自評、互評，提高了學(xué)生自我評價的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，教師從原來的知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、管理者，教師的主導(dǎo)地位得以充分的體現(xiàn)。
八、幫助和總結(jié)
本課教學(xué)以“情景導(dǎo)入→知識建構(gòu)→綜合應(yīng)用→自主創(chuàng)新”為主線，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們的創(chuàng)新能力增強了許多，制作出了好多漂亮的網(wǎng)頁。教師要營造交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生更大的主動權(quán)，滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。教師的引導(dǎo)與學(xué)生的思考融為一體，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有助于學(xué)生全身心地參與到學(xué)習(xí)中去。要讓學(xué)生在課堂上真正“動”起來，教師在課堂預(yù)設(shè)與生成的諸多環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，科學(xué)處理，以理性的思維去點燃學(xué)生求知的火焰。
信息技術(shù)教案7
一、 回顧（5分鐘）
歡迎大家回到英特爾求知計劃課堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾求知計劃課程的特點以及課程的三項目標(biāo)（技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團隊合作能力）。通過結(jié)識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了因特網(wǎng)的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計劃課程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們在協(xié)商的基礎(chǔ)上，共同制訂了英特爾求知計劃課程的學(xué)習(xí)守則。
其中，在因特網(wǎng)探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知計劃課程的專用網(wǎng)站（http://learn.xiaoxiaotong.org），在這個網(wǎng)站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個展示我們學(xué)生作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學(xué)生回答）……（學(xué)生回答后），謝謝，這位同學(xué)觀察的非常仔細，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”）……（學(xué)生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點水，才不會有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。
“作品秀”是一個專門用于展示學(xué)生作品的欄目，參加英特爾求知計劃項目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機會通過它來展示自己的作品，同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……（學(xué)生回答）
好，從今天開始，我們將使用計算機及相關(guān)的軟件來完成幾個畫圖活動。
二、 畫圖概述
1、 導(dǎo)入
涂鴉是人的天性，我們反思一下，當(dāng)處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。
自從誕生了電子計算機，孩提時代的夢想就能得以實現(xiàn)。隨在計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。
英特爾求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的打開它。
2、 探索（10分鐘）
下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的'神奇功能吧！
請打開計算機，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件（開始—程序—附件—畫圖）打開。
在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：
1）畫一條藍色的直線；
2）畫一個綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充；
3）用兩種不同的方法寫你的名字
�。ǜ郊右螅河萌齻�操作結(jié)果構(gòu)成一個有意義的圖案）。
3、 討論分享（5分鐘）
在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：
1） 你最喜歡這個畫圖軟件的哪一點？
2） 在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？
3） 你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？
三、 技能手冊（5分鐘）
英特爾求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。
使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：
1． 打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。
2． 通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。
3． 翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。
4． 根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。
練習(xí)：通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。
四、畫圖活動
在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：
郵票
電腦桌面背景圖
1、 郵票
小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設(shè)計制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。
2、 電腦桌面背景圖
一個社區(qū)里有許多重要的地方，人們會因為不同的原因需要到這些地方去�，F(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦！為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計桌面背景圖，既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計算機，就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動。
和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）
在英特爾求知計劃中，完成每一個活動都必須有以下幾個環(huán)節(jié)：
制定計劃（需要對這部分內(nèi)容中的問題進行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設(shè)計草圖）
動手操作（按照教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟件所提供的各項技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存）
認真檢查（完成操作之后，需要進行認真檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）
交流分享（帶著問題進行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中）
【制定計劃】
1） 討論如下問題（和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊P10第二單元中）
你所在的社區(qū)有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情，你認為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現(xiàn)這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？
和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對郵票的了解，你們認為郵票上應(yīng)該包含哪些基本要素？
你所設(shè)計郵票具有什么樣的形狀？為什么？
這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？
你準備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？
�。ㄈ喾秶鷥�(nèi)交流分享）
2） 設(shè)計草圖（P10第二單元下方空白處）
�。ㄔ诘玫嚼蠋煹拇_認后方可上機操作）
【動手制作】
需要使用的基本技能：
得到一個空白的畫布
調(diào)整畫布的大小
能夠使用撤銷命令
放大圖片
使用文本框添加文字
保存作品
需要使用的拓展技能：
使用橡皮擦除部分圖形
選中、復(fù)制和粘貼圖形
【認真檢查】
所設(shè)計的郵票是否包含了這些元素：
一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關(guān)的圖片
郵票所必須具備的要素
社區(qū)的名稱
【交流分享】
分組交流
信息技術(shù)教案8
【教材使用】寧教廳審定山東教育出版社出版軟件frontpage
【適用年級】初二年級
【適用單元】網(wǎng)頁制作第2節(jié)
【教學(xué)目的】
1．知識目標(biāo)
（1）掌握用網(wǎng)頁編輯軟件打開網(wǎng)站和修改網(wǎng)頁的基本方法。
�。�2）學(xué)會對網(wǎng)頁中的文字進行各種修飾。
�。�3）學(xué)會為網(wǎng)頁設(shè)置背景圖片。
（4）學(xué)會使用水平線美化網(wǎng)頁。
2．技能目標(biāo)
通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中，掌握美化網(wǎng)頁的基本操作。
3．情感目標(biāo)
�。�1）通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、對比、舉一反三的學(xué)習(xí)能力。
�。�3）利用知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力。
【課時安排】1課時
【教學(xué)重點與難點】
�。�1）重點：引導(dǎo)學(xué)生正確打開站點。
（2）難點：為網(wǎng)頁設(shè)置背景圖片。
【教學(xué)方法】對比法、任務(wù)驅(qū)動法
【課前準備】網(wǎng)絡(luò)、對比網(wǎng)頁
【教學(xué)設(shè)計】
一、直接導(dǎo)入
上節(jié)課我們建立“錦繡中華”網(wǎng)站及它的主頁，大家能打開它嗎？
學(xué)生實踐……
二、新授
【站點的打開】
分別找學(xué)生介紹自己的不同的打開方法……
�。〞霈F(xiàn)直接打開站點文件夾現(xiàn)象和啟動frontpage軟件后“文件”—“打開站點”兩種情況）初學(xué)者易出錯點
這兩種情況中哪一種能對網(wǎng)頁進行修改？試試看……
（通過出錯并修正錯誤來學(xué)習(xí)新知識）
一種是瀏覽方式，一種是編輯方式
【任務(wù)】大家已經(jīng)知道哪一種打開站點的方法能對不滿意的'網(wǎng)頁進行修改了，接下來我們要對網(wǎng)頁進行一些美化工作了。下面大家比較一下哪一張網(wǎng)頁比較吸引你？并說說原因？
廣播展示對比網(wǎng)頁……
學(xué)生通過觀察了解到：文字進行了字體變大著色、居中修飾、網(wǎng)頁的背景變顏色。
引導(dǎo)1：我們在學(xué)習(xí)文字處理軟件時也對文檔進行修飾，大家能不能也對我們的網(wǎng)頁中的文字進行修飾呢？能不能也給我們的網(wǎng)頁換個漂亮的背景呢？大家動手試試看……
學(xué)生進行實踐活動……
廣播展示學(xué)生網(wǎng)頁文字修飾……
�。ㄕ故镜倪^程中提示學(xué)生：1．盡量使用黑體、楷體、宋體、仿宋體、幼圓體這5種標(biāo)準字體，以便網(wǎng)上其他計算機能順利顯示網(wǎng)頁是的文字；2．合理搭配網(wǎng)頁中的文字與背景的顏色，以達到賞心悅目的效果。）
引導(dǎo)2：在網(wǎng)頁中還有一個細節(jié)之處不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有？（水平線）
學(xué)生回答：……
我們也試著給自己的網(wǎng)頁中添加水平線來美化我們的網(wǎng)頁。
學(xué)生動手實踐并互相交流……
問題：能否將水平線加粗變顏色呢？（右鍵的屬性）
學(xué)生動手發(fā)現(xiàn)……
【任務(wù)】：在網(wǎng)頁中一種顏色做背景好像有點兒枯燥，能不能換一個淡雅一點的圖片做背景呢？
提示：圖片做背景應(yīng)該還在“背景”對話框中找。
學(xué)生動手實踐……
廣播展示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)……
注意點：1．在網(wǎng)頁中插入的圖片或動畫、音樂、小電影都要及時保存，并保存在網(wǎng)站images文件夾中，以防止發(fā)布到網(wǎng)上出現(xiàn)鏈接錯誤；2．想看網(wǎng)頁存完后的結(jié)果可以使用“預(yù)覽”，所看即所得。
【任務(wù)延伸】：大家使用圖片修飾的是一張網(wǎng)頁背景，那么我做了多張網(wǎng)頁的背景也用這種方法就太累人了，能不能有一種“一勞永逸”的辦法讓所有的網(wǎng)頁與第一張相同呢？辦法是有的，“格式”菜單下的“主題”大家試試看……
注意點：
1．使用了主題后，再使用背景是不能的，必須先刪除所用的主題，方法是：“主題”對話框中使用“無主題”即可；
2．想應(yīng)用所有的網(wǎng)頁時選擇“所有網(wǎng)頁”這一項。
三、教師總結(jié)
1．【舉一反三】從“文字”顏色──“網(wǎng)頁”背景（單色）──“網(wǎng)頁”背景（圖片）──“多個網(wǎng)頁”背景一致（主題），由淺入深，形成線與珠的關(guān)系。
2．使用右鍵的“快捷菜單”便利。
四、作業(yè)
打開你的素材庫完成《多彩民族》的網(wǎng)頁制作并做修飾（教師展示一張）
展示學(xué)生作業(yè)并點評……
教后記：
1．本節(jié)課在文字修飾塊內(nèi)容教師可以略說，學(xué)生自己動手實踐，但其中就存在一個問題，若文字處理軟件沒有學(xué)習(xí)，此內(nèi)容就會影響本節(jié)課的完成效果。
2．任務(wù)延伸這塊內(nèi)容可根據(jù)整體學(xué)生掌握情況加以取舍，也可對個別學(xué)習(xí)較快的做為知識的延伸內(nèi)容。
3．內(nèi)容銜接比較緊湊。
信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認識菜單欄上的各種變形命令。
2、使學(xué)生學(xué)會對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法。
3、使學(xué)生能根據(jù)教師提供的素材，畫一幅小雞風(fēng)景畫。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重點：
1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。
2、采用綜合方法畫圖。
教學(xué)難點：
1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。
2、采用綜合方法畫圖。
教學(xué)過程：教學(xué)準備：
《圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形》主要是讓學(xué)生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結(jié)合教材和本校學(xué)生的實際情況以及小學(xué)生的特點，我采用學(xué)生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，把本課所要教學(xué)的內(nèi)容貫穿其中，使學(xué)生在樂中學(xué)、玩中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
課前準備：
提前畫一幅小雞、一幅大樹、一幅房屋等的圖存放在學(xué)生機的`e盤下的圖片文件夾中。
課時安排：一課時
目標(biāo)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們在前面學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件中各種工具的使用方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“畫圖”軟件中的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形。
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)畫圖的旋轉(zhuǎn)和變形：
1、出示兩幅圖：一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景；另一幅是斗牛。
情景導(dǎo)入：這兩幅圖美嗎？同學(xué)們想學(xué)習(xí)怎樣畫嗎？好!我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用畫圖軟件來進行繪畫。
2、“牛”和“小雞”的縮放、拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的方法：
方法一
打開畫圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“選定”工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯”——單擊“復(fù)制”“粘貼”——將復(fù)制的“�！边x定后——單擊菜單欄“圖像”下的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)按鈕——拖動到適合位置――形成斗牛的姿勢。
方法二
打開畫圖軟件――一只雞的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“任意裁減”或“選定”工具將“雞”選定——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復(fù)制”“粘貼” ——將復(fù)制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的使用方法——使畫面構(gòu)成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖，然后再畫上大樹、房屋、巖石等。
（二）加上文字
在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。
三、學(xué)生上機練習(xí):
要求：
靈活使用今天學(xué)過的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形，進行練習(xí)。
�、�、可按課本p29練習(xí)要求繪制；
�、�、也可充分發(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫；
�、邸⒖捎脧�(fù)制、粘貼的方法調(diào)用e盤下的圖片文件夾中的圖片進行繪制。
四、教師巡視、相機指導(dǎo)
五、展示、評價、全班欣賞學(xué)生作品
教后小記：
共5頁，當(dāng)前第5頁12345。
信息技術(shù)教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解研究性學(xué)習(xí)的特點及研究性學(xué)習(xí)的一般流程。
2、能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺進行簡單的研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)重點：了解研究性學(xué)習(xí)的特點及研究性學(xué)習(xí)的一般流程。
學(xué)習(xí)難點：能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺進行簡單的研究性學(xué)習(xí)。
課時安排：1課時
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
教師簡介美國二年級小學(xué)生礦礦通過去圖書館查閱大量資料來做課題研究的故事。
看后回答問題：
礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，我們可以通過哪些方法教學(xué)課題研究？
通過案例和提問，引出本節(jié)課的內(nèi)容題目上：基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺的研究性學(xué)習(xí)。
二、學(xué)一學(xué)
學(xué)生自由瀏覽教材第19至20頁的內(nèi)容，思考：
1、研究性學(xué)習(xí)具有哪些特點？
2、研究性學(xué)習(xí)的一般流程是怎樣的？
讓學(xué)生詳細的掌握研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。
匯報交流：
1、研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實踐性的特點。
2、研究性學(xué)習(xí)的'一般流程為：
�、俅_定研究課題的主題
�、趯ふ液献髡撸闪⒀芯啃〗M
③制訂課題研究實施方案
④分工收集、整理資料
⑤撰寫課題研究結(jié)題報告
三、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的交流與分享
教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。
1、好友間的交流
可以將研究課題的資料或感想發(fā)表在社區(qū)博客中，好友在查看這些內(nèi)容時可以發(fā)表評論，與小組成員進行專題交流。
2、好友間的分享
可以將研究課題的資料存放在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區(qū)云盤上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學(xué)習(xí)、下載。
四、練一練
1、社區(qū)個人空間中的博客是一個發(fā)表觀點的好地方，根據(jù)研究主題的分工，利用博客的“管理分類”功能，創(chuàng)建研究主題的分類，并在此分類中寫一篇關(guān)于自己感想的博客。
2、查看社區(qū)好友的博客，并對感興趣的內(nèi)容發(fā)表評論，開展交流。
3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區(qū)云盤中，并分享給好友。
板書設(shè)計
5我們來當(dāng)“研究員”
——基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺的研究性學(xué)習(xí)
信息技術(shù)教案11
《動畫的制作》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握動畫的分類。
2、學(xué)習(xí)二維動畫的制作過程和方法。
【學(xué)習(xí)重點】
制作二維動畫的過程和方法。
【學(xué)習(xí)難點】
動畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫，二維動畫畫面構(gòu)圖，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的`文件格式為。
2、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。動畫采用了技術(shù)，可以，它具有特點，被廣泛應(yīng)用于。
3、用Flash制作動畫有兩種基本方法：一種是，另一種是。
【合作探究】
一、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點?
二、兩種動畫制作方法的比較
1、逐幀制作：
2、中間幀自動生成：
三、制作遮罩(Mask)動畫
在Flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來，再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來。
演示動畫并分析制作方法
四、文件格式
1、fla格式：
2、swf格式：
【實踐探究】
探究任務(wù)：制作遮罩動畫
要求：1、仿照課堂實例制作遮罩動畫，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動畫的效果。
【交流評價】
交流制作心得，有哪些值得改進的地方。
【提交作業(yè)】
信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠說出封面幻燈片的組成，并能夠獨立制作封面幻燈片。
2.通過自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片，逐步提高探究和動手實踐能力。
3.通過對封面幻燈片的整體布局設(shè)計和色彩搭配，逐步增強設(shè)計和審美意識。
二、教學(xué)重難點
【重點】添加文字和設(shè)置背景的方法。
【難點】封面幻燈片布局的合理設(shè)置。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面，提出問題：看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要進一步了解雜志的內(nèi)容】
教師總結(jié)：幻燈片的封面就像雜志的封面，好的封面能夠吸引眼球，反映演示文稿的主題內(nèi)容，該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來學(xué)習(xí)一下《制作封面幻燈片》。
(二)新課講授
1.封面幻燈片的組成
教師講解：好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始，封面幻燈片都包括哪些內(nèi)容呢?
布置任務(wù)，自主探究，限時3分鐘，通過觀察教師發(fā)放的三個演示文稿作品，總結(jié)出封面幻燈片的組成。
教師總結(jié)：封面幻燈片主要包括演示文稿的標(biāo)題、作者、制作時間以及主題圖片等。
2.添加文字
教師講解：封面幻燈片中一個重要的組成要素就是文字，文字包括普通文字和藝術(shù)字。
教師演示給封面幻燈片添加藝術(shù)字的操作，提出問題：添加藝術(shù)字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術(shù)字按鈕，插入藝術(shù)字標(biāo)題】
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，合作完成利用文本框輸入副標(biāo)題、小組的名稱和制作時間，并根據(jù)教師提出的要求設(shè)置文本的`字體和字號。
教師總結(jié)：應(yīng)根據(jù)整體布局，合理設(shè)計文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個文本框，然后輸入副標(biāo)題后設(shè)置相應(yīng)的字體和字號，再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時間。
3.設(shè)置幻燈片背景
教師講解：封面幻燈片已經(jīng)有了文字，想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設(shè)置背景。
教師演示：給幻燈片設(shè)置背景的操作，提出問題：如何給幻燈片設(shè)置背景呢?【利用格式背景命令，設(shè)置幻燈片的背景】
教師總結(jié)：在設(shè)置幻燈片背景時，全部應(yīng)用和應(yīng)用是有區(qū)別的，全部應(yīng)用是將背景應(yīng)用于所有的幻燈片，而應(yīng)用是將背景只應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片，所以如果只想設(shè)置封面幻燈片的背景則需要選擇應(yīng)用。
(三)鞏固提高
布置任務(wù)：限時3分鐘，選擇合適的素材，完善和豐富自己的封面幻燈片作品，在學(xué)生制作完成后，小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，進行班級展示，學(xué)生先自評、再生生互評、最后教師總結(jié)評價。
作品描述：幻燈片的背景為淡綠色，和春天的主題很貼合，文本樣式多樣。
評價要點：主題突出，布局合理，圖文色彩搭配美觀。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：鼓勵學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，如：插入藝術(shù)字的方法等，不足之處教師進行補充。
作業(yè)：請學(xué)生自擬演示文稿的主題，如：校園文化、讀書分享等。自選素材，制作一張精美的封面幻燈片，下節(jié)課進行分享。
四、板書設(shè)計
信息技術(shù)教案13
一、知識目標(biāo)
通過制作實例，讓學(xué)生掌握符號繪制及創(chuàng)建運動動畫的方法。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，讓他們自己動手設(shè)計精美的動畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，讓他們在互相討論幫助中完成運動動畫的制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，安排嘗試性、探索性的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。
三、情感態(tài)度與價值目標(biāo)
1、通過設(shè)計制作動畫，提高他們各自的審美觀點。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，制作出有自己特色的動畫。
3、通過他們之間的對比，激發(fā)他們的求知欲望，讓他們在對比中互相學(xué)習(xí)。
1、符號的繪制。
2、運動動畫的創(chuàng)建。
計算機教室和多媒體教學(xué)平臺，教學(xué)課件。
在課堂教學(xué)中，我堅持以學(xué)生為主體的中心思想，“以學(xué)帶教，以教促學(xué)”，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和主動性。從學(xué)生感興趣的問題入手培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和合作學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)課程改革內(nèi)容的精髓。
在以前的學(xué)習(xí)中，對動畫制作中利用工具欄中的工具繪制圖形已經(jīng)有了初步的了解，如何利用工具欄繪制圖形，如何插入關(guān)鍵幀，如何選取一個或多個對象，如何移動和復(fù)制對象等是創(chuàng)建運動動畫的關(guān)鍵。
任務(wù)的設(shè)計主要是為了讓學(xué)生掌握知識內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，安排嘗試性、探索性的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，讓學(xué)生在互相討論幫助中學(xué)會運動動畫的制作。并通過學(xué)生之間的對比，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在對比中互相學(xué)習(xí)。比如：動畫“氣球上升”的探究學(xué)習(xí)。并且對學(xué)有余力的同學(xué)適當(dāng)?shù)陌才胚M階任務(wù)，這樣可以避免一部分學(xué)生“吃不飽”，另一部分學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象的發(fā)生，實現(xiàn)了統(tǒng)一要求和因材施教的有機結(jié)合。
最后學(xué)生通過回顧“氣球上升”的制作過程，總結(jié)出運動動畫的創(chuàng)作過程，教師予以補充肯定，這樣就實現(xiàn)了從一般到特殊，再從特殊到一般的認知體系。
[導(dǎo)入]前面我們了解Flash的基本知識，對它的界面有了一定認識，還學(xué)習(xí)了關(guān)鍵幀動畫，掌握了關(guān)鍵幀及關(guān)鍵幀的插入。關(guān)鍵幀動畫是幀幀動畫，不容易實現(xiàn)動畫的連續(xù)性，并且文件比較大。
[課件演示]對比過渡動畫和關(guān)鍵幀動畫。
我們今天來學(xué)習(xí)另一類動畫：過渡動畫。根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)，知道過渡動畫只要制作關(guān)鍵幀畫面，由Flash產(chǎn)生關(guān)鍵幀之間的.變化過程。我們今天學(xué)習(xí)過渡動畫的一種運動動畫。
[提出課題]符號繪制及運動動畫
在制作運動動畫之前先了解兩個概念一個規(guī)定：
符號：指一個可重復(fù)作用的圖形、動畫或按鈕。
實例：符號在舞臺上的實際應(yīng)用。
規(guī)定：Flash中運動動畫的運動對象必須是一個實例。
[出示課件]觀察Flash運動動畫一些實例，說明運動的形式有多種，如：移動，旋轉(zhuǎn)，改變大小，顏色，透明度等。
我們以“氣球上升”為例來實踐。
[提出任務(wù)]嘗試制作“氣球上升的動畫，要求動畫長度25幀。
[分析任務(wù)]在這個動畫中，氣球是在做從舞臺下方向舞臺上方的運動，那么氣球運動的起點和終點就是動畫的關(guān)鍵畫面，將其設(shè)為關(guān)鍵幀。
根據(jù)“規(guī)定”我們知道：應(yīng)該先制作氣球符號，然后再制作氣球?qū)嵗苿拥膭赢嫛?/p>
[課堂活動]下面同學(xué)們根據(jù)我們的分析，結(jié)合課本的操作指南，嘗試完成此任務(wù)。
學(xué)生操作時，可能出現(xiàn)各種各樣的問題，可以互相討論。
教師巡視，個別指導(dǎo)。（邊框、中心點、畫線、符號工作區(qū)、舞臺）
[學(xué)習(xí)評價]演示一些具有代表性的作品，師生共同評價，指出存在的問題，給予修正。
[完善進階]學(xué)生對自己的作品進行完善，對于已經(jīng)完成任務(wù)的同學(xué)可以嘗試制作“風(fēng)車”動畫，[課件演示]“風(fēng)車”動畫。（風(fēng)車的形狀可自行設(shè)計）。
教師巡視，個別指導(dǎo)。
[排疑]在“風(fēng)車”動畫的制作中，重點和難點是風(fēng)車符號的制作�？梢岳谩熬匦喂ぞ摺焙汀凹^工具”制作一個個性扇葉符號，然后將扇葉多次復(fù)制、粘貼制作成“風(fēng)車”符號。
[總結(jié)]制作運動動畫的過程：第一步創(chuàng)建運動對象，第二步設(shè)置運動的關(guān)鍵幀，第三步創(chuàng)建關(guān)鍵幀間的動作。
信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒅R目標(biāo)：計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。
２、技能目標(biāo)：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
�。�、情感目標(biāo)：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權(quán)，不使用盜版軟件。
教學(xué)重難點
重點：計算機的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。
難點：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類。
教學(xué)準備
課時安排：1課時
教學(xué)流程
一、計算機系統(tǒng)組成
師：前面我們已經(jīng)知道了，計算機一般有那么幾部分組成。
生：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主機、音箱等。
師：假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦，同學(xué)們能不能說說必須買哪些設(shè)備？
生1：顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機、主機
生2：主機里面有顯卡……
師：恩，組裝好這樣一臺計算機后，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？
生：不可以、還要裝很多軟件啦。
師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來實現(xiàn)。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統(tǒng)的兩個重要成員，缺一不可。
二、常用軟件
剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設(shè)備。
2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 ｛操作系統(tǒng)｝
你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？
生：xp 20xx
我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機房里裝的.是什么操作系統(tǒng)/
生：20xx
安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?
生：我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件�。∧隳芨嬖V老師要裝那些常用軟件?
生1：殺毒軟件 師：干什么用的
生2：QQ 迅雷 金山畫王……
應(yīng)用軟件－｛老師展示一些學(xué)過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝
這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件��！
讓學(xué)生明白：
根據(jù)應(yīng)用的需要，選擇合適的軟件
軟件開發(fā)需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟件。
完成練習(xí)表格
三、評價小結(jié)：
上網(wǎng)查詢這些軟件的價格，功能。
信息技術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出“計算器”各按鈕的功能，并能利用“計算器”進行簡單的計算。
2.通過合作探究“計算器”的使用過程，提高分析與動手實踐能力。
3.通過利用“計算器”計算的過程，體會計算機的工具性與便捷性，提升對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點
【重點】使用“計算器”完成計算。
【難點】“Backspace”、“C”、“CE”按鍵的靈活使用。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師講述故事：小豬佩奇與弟弟喬治購買了價格為23元的泰迪玩具與價格為34元的恐龍玩具各一只，又買了6個單價為5元的冰棒，需要計算總價格。提出問題：
(1)總價格的計算算式是什么?【23+34+5×6】
(2)可以通過什么方法計算出總價錢?【口算、筆算等】
教師總結(jié)：使用口算與筆算速度慢、準確性差，此時就可以借助計算機中的“計算器”進行計算。想不想知道怎么使用“計算器”呢?這節(jié)課就來學(xué)習(xí)計算機工具“計算器”的.使用。
(二)新課講授
1.打開“計算器”窗口
教師講解：要使用計算機工具“計算器”，就先要打開它的窗口。
教師演示打開“計算器”窗口步驟，提出問題：打開“計算器”窗口步驟是什么?【執(zhí)行“開始”菜單，選擇“程序”，再選擇“附件”，單擊“計算器”】
之后請學(xué)生獨立打開“計算器”窗口。
教師總結(jié)：在“開始”菜單的搜索框中輸入“計算器”后單擊，也可以打開。
2.計算24×7+65的值
教師講解：打開“計算器”窗口后就可以使用它進行計算了。
教師展示“計算器”運算符號介紹資料，提出問題：“計算器”中的加減乘除分別用哪些按鈕實現(xiàn)?【加使用“+”;減使用“-”;乘使用“*”;除使用“/”】
教師呈現(xiàn)算式24×7+65，提出問題：
(1)24×7+65算式中用了哪些運算符?【“*”、“+”】
(2)算式的運算順序是怎樣的?【先計算24乘7，再加65】
教師總結(jié)：“計算器”中的乘、除與數(shù)學(xué)中的運算符號表示不同，分別使用“*”、“/”表示。在計算時按照式子的順序輸入數(shù)字與運算符號，最后單擊“=”即可完成計算。
之后請學(xué)生完成式子的計算。
布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，時間5分鐘，探究“計算器”中的“Backspace”、“C”、“CE”三個按鈕的功能，回答以下問題：
(1)“Backspace”按鈕的作用是什么?【刪除當(dāng)前輸入的最后一位數(shù)】
(2)“C”按鈕的作用是什么?【清除當(dāng)前的計算，開始新的計算】
(3)“CE”按鈕的作用是什么?【清除當(dāng)前顯示的數(shù)，但不影響已經(jīng)輸入的數(shù)或已有的計算結(jié)果】
教師總結(jié)：“Backspace”、“C”、“CE”都有刪除的作用，但刪除結(jié)果各不同，在計算中可以根據(jù)需要結(jié)合使用。
(三)鞏固提高
開展“比比誰快”的比賽，比賽規(guī)則：教師出示式子，學(xué)生使用計算器進行計算，最后評選出優(yōu)勝者。
評選要點：計算結(jié)果是否準確，計算速度最快。
【教師出示：783-536+21=?學(xué)生計算結(jié)果：268】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問計算器“*”、“C”按鍵的作用，學(xué)生回答乘號、清除當(dāng)前計算等。
作業(yè)：使用“計算器”幫父母解決計算問題，并嘗試計算983+518÷(131-57)的值。
四、板書設(shè)計
Backspace
計算器