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設計作文

時間：2024-02-22 15:31:30 設計我要投稿

設計作文大全【9篇】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的設計作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計作文大全【9篇】

設計作文篇1

　　我是一只可愛的狗，相信你一定不知道關(guān)于我的很多知識，沒關(guān)系，看看我的名片吧！

　　我是一只威武的狗，長著鋒利得像小刀一樣的牙齒。我還長著嗅覺靈敏的鼻子，它能分出各種各樣氣味。聽覺靈敏的耳朵，它聽到奇怪的聲音后。我就會汪汪的叫起來。還有大大的眼睛，它像一個小黑珠子。我的尾巴是翹著的，它可以幫助人類分辨我的遠親狼。我披著烏黑的`毛，像烏黑的毯子一樣。我的四肢健壯，所以速度很快，它能幫我捕捉一些獵物。

　　我們狗分很多類型有：牧羊犬，專門保護羊不被狼抓。有警犬，幫助人類破案。有寵物犬，陪人類散步、逛街。還有看家犬，看著家里的一草一木。

　　我非常愛運動，每天我都會出去活動，有時扭扭頭、有時擺擺尾、還有時打個滾，伸個懶腰。因為人類很喜歡我，所以給了我一個家叫“狗窩”，但是我家里面很亂，有骨頭，有肉，還有一些殘渣剩飯。這就是一個我的缺點：不愛干凈。

　　希望大家通過我的動物名片能對我有所了解，更希望能和大家成為好朋友！

設計作文篇2

　　【教學目標】

　　１、正確、流利有感情地朗讀課文。

　�。病⒆x懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。

　�。场⑴囵B(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。

　　【教學重點】

　　了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。

　　【教學難點】

　　提高閱讀能力。

　　【教學時間】

　�。闭n時。

　　【教學過程】

　　一、揭題

　　讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。

　　二、回憶學法、自學課文

　　想想讀懂一篇文章的步驟是什么？

　�。�、借助拼音、讀通課文。

　　２、讀課文，了解課文內(nèi)容。

　�。�、圍繞問題讀課文，理解課文。

　�。�、感情朗讀，談體會。

　　三、反饋

　�。薄⑼阑プx。

　�。病⒊樯x，檢測讀音。

　　３、說：

　　小木偶身上發(fā)生了什么事？

　�。�、談體會：

　　從課文的最后一句話，你體會到了什么？

　�。▽W生自由說。）

　　四、熟悉故事情節(jié)

　　１、分角色讀課文。

　　２、分角色表演。

　　五、拓展訓練

　�。薄⒄归_想象續(xù)編故事。

　�。�、把編的故事寫下來。

　　六、詞語盤點

　�。�、讀讀讀記記。

　　２、完成讀讀寫寫。

　�。�、把好詞積累到詞匯本。

　　【板書】

　　小木偶的故事

　　啟示：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應該多方面發(fā)展。

　　【教后反思】

　　建立新型的師生關(guān)系，才能讓學生擁有自主學習的權(quán)利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉(zhuǎn)到學生的學。在教學過程中，教師只是教練、輔導員，學生是主角、主人�！獭菫榱恕畬W’，要服從、服務于‘學’，學生的自主學習要貫穿于教學的全過程”。

　　在教學《小木偶的故事》中指導朗讀小木偶頭疼被誤認為撒謊一部分時，孩子們強烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學來與我配合，我當小木偶，他們一個當小白兔，一個當老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的.指責真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學習童話了。

設計作文篇3

　　開學第一課：《文明禮儀我先行》

　　教學活動目的：

　　1、使學生對自己在文明禮儀教育中取得的進步有深刻的認識，進一步體會講文明，有禮貌與否對我們個人、他人以及集體帶來哪些深遠的影響。

　　2、使學生對自己還存在的不符合文明禮儀的行為有清楚的認識，并能受到教育，使自己能嚴格要求自己，避免不文明行為的發(fā)生。

　　3、使學生在學習生活中正確運用禮貌用語與他人溝通，培養(yǎng)學生從身邊小事做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)。

　　4、使學生學會尊重老師，尊重同學，尊重每一個人的意識。

　　5、培養(yǎng)學生寬厚待人，與他人友好相處的意識。

　　活動準備：課件

　　教學活動過程：

　　一、導入

　　孩子們，寒假期間你有什么收獲。（走親訪友掙到了壓歲錢、學會了包餃子、幫家長做家務）。看來大家在寒假期間學會了不少東西，又長大了。雖然我們來自不同的家庭，但我們回到學校，就是最親密的 “一家人”，我們都是一一班的小主人�；貞浺幌略谝郧埃覀儗W習過哪些文明禮儀？（見到老師主動問好，使用文明用語，課下不和同學打鬧??）你認為在家、在校、在路上、在車上應該怎么做呢？學生暢所欲言。

　　看來，孩子們在以前學到的文明禮儀知識還真不少，中國是一個具有五千年歷史的文明古國，每一個孩子都應該從小做起，爭當文明禮儀小標兵。今天，我們就一起來學習和鞏固一下文明禮儀的知識。

　　二、強調(diào)文明禮儀的重要性

　　聽故事：《酒店老板與無賴》

　　一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。

　　誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？”店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找整齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃飯時并掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我?guī)讉€錢，你呢？

　　筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定所，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！”一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。

　　聽了這個故事，你得到了什么啟示？

　　啟示一：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個品德端莊、富有內(nèi)涵的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。

　　啟示二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。

　　啟示三：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人，同時也提醒自己在任何場合都要注意禮儀。

　　因此，文明禮儀是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)！

　　三、在學校需要重點注意的幾項文明禮儀。

　　1、升國旗禮儀

　　國旗是一個國家的象征，升旗儀式又是一種既嚴肅又莊重的活動。如果我們想要成為一個文明有禮的好少年，在升旗儀式中我們的行為舉止就一定要做到有禮、得體�，F(xiàn)在，讓我們一起再來重溫一下升旗儀式禮儀。

　�、僮袷丶o律不交頭接耳，表情莊重肅穆。

　�、诿嫦驀欤脴藴实淖藙荽蜿牰Y。全體學生起立敬禮，教室巡視糾正。

　�、鄢獓杪曇羿诹�，站姿標準。

　�、車煜轮v話，做到尊重國旗、尊敬老師、認真傾聽。

　　2、與同學交往禮儀

　　升旗儀式禮儀的確需要我們注意，與同學交往禮儀也不容忽視。同學們，在班級中，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的情況。有的同學朋友特別多，大家都喜歡和他一起玩；而有的同學朋友卻非常少，大家都不喜歡和他一起玩，這是怎么回事呢？我們大家一起來談談這個話題。

　�、艃焊瑁和瑢W們，請注意，同學交往講禮儀，團結(jié)友愛數(shù)第一。打招呼要用禮貌語，稱呼“喂、哎”不能提，若向別人借東西，一定說“請”“麻煩你”，用過之后及時還，表完謝意道“再見”，同學如果有困難，熱心幫助誠為先，同學如果有缺陷，絕不嘲笑記心間。同學交往要平等，盛氣凌人那不行，背后不論同學非，互相尊重最可貴。

　�、仆瑢W們，現(xiàn)在讓我來問問你。別人給你起外號，問你愿意不愿意？不愿意的請舉手？起外號，小問題，你們怎還不愿意？再說，起外號有什么不好？（學生談）

　　沒想到，小問題變成了大問題，起外號的問題多，我們真得去注意！

　　可是，同學們，你給別人起過外號嗎？聽了同學們的發(fā)言，你是怎么想的？

　�。◤膶W生的實際出發(fā)，通過交流使學生意識到起外號會給同學的友誼帶來不良的影響，并通過自我反思使學生在交往中使用文明稱稱呼，加深同學之間的友誼。）

　　⑶是啊，這樣才好。說到團結(jié)和友誼，起外號堅決不可取。同學們，我還有個問題要問你：活動鈴聲一響起，同學站排腳步急�？墒浅Ｓ羞@樣的小插曲：別擠別擠都別擠，我是最先站這里，后來的請到一邊去。同學們，你看他這樣可取不可��？同學們，既然不可取，在學習生活中你有沒有這種情況發(fā)生呢？

　�。ńY(jié)全班級實際，通過交流使學生意識到不謙讓給自己和班級帶來不良的影響，并通過自我反思使學生在交往中互相謙讓，提升學生的素質(zhì)，加深同學之間的友誼。）

　�、嚷牼幌�，我的心里有了底。男同學要當男子漢，女同學也要做淑女�；顒�、站隊雖積極，謙讓有禮也要牢記。同學們，最后我還有個問題問問你：說到站排和擁擠，有人不小心踩到你，你該如何去處理？如果你不小心踩到了或碰到了別人呢？

　�。ㄡ槍Π嗉墝嶋H中經(jīng)常發(fā)生的.小事，教育學生互相理解，說禮貌用語，這樣問題常常能夠得到解決。）

　　看來你真講禮儀，對不起，沒關(guān)系，同學就該重友誼。可是，他是故意踩到你，這回你該如何去處理？

　�。ㄡ槍Π嗉墝嶋H中個別同學不守禮儀的情況，要以集體利益為重，要有一顆寬容的心，同時教育這樣的同學做到文明有禮，心胸寬廣。）

　　看來你真了不起，心胸寬廣無人比，顧全大局擺第一。同學們天天在一起，感情應該無人比，斤斤計較太小氣。最后讓我把一句話，送給你：（出示課件）：若要贏得真友誼，胸懷寬廣記心底。請大家一起跟我讀兩遍。

　　3、課間活動禮儀

　�、僬n間休息：課間應該先收拾好學習用具，拿出下節(jié)課用的課本，課間提倡文明休息，不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不做過分激烈的活動。

　�、谡n間活動：課間盡量使自己身體放松，得到最好的休息，活動量不宜過大�；顒訒r要互相謙讓，提倡體諒和容忍。

　�、凵舷聵翘荩荷舷聵翘菘坑疫�，穩(wěn)上穩(wěn)下，不能擁擠或搶先，不能把樓梯的扶手當滑梯爬上滑下。如果有老師也上下樓梯，應有禮貌地請老師先走。

　�、苓M出辦公室：進辦公室前，應在門口喊“報告”，得到老師允許才能

　　進去。進去時，腳步輕，不驚擾老師們工作。與老師交談，目光要注視老師。離開辦公室時，要對老師說聲“再見”。

　�、輩⒓痈鞣N活動時，都要注意保護環(huán)境，培養(yǎng)“綠色行為”，如：愛護花草樹木、節(jié)約水電、隨手撿紙、垃圾分類放置等。

　　四、說說你的發(fā)現(xiàn)

　　1、學生討論，說一說身邊的不文明行為。小組討論。

　　2、你認為哪些同學的文明禮儀值得你學習？全班交流。

　　3、集體歸納。

　　五、今后我們該怎么做？

　　1、嚴格要求，養(yǎng)成了良好的行為習慣

　　2、在老師和父母的引導下，我們都懂得了這樣一個道理，一個優(yōu)秀的學生，首先應該學會做人。我們學校的每個學生，都能按照《小學生日常行為規(guī)范》及《中小學生守則》的要求規(guī)范自己的日常行為，注意在平時的言行之中，在點點滴滴的日常小事中學會做人。

　　六、總結(jié)

　　同學們，我們這節(jié)課所展示的只是我們學校和班級文明禮儀中的一部分，我們還需要在今后的學習生活中處處留心，不僅要在校園內(nèi)講文明懂禮貌，在家里，在社會上也同樣要做到講文明、有禮貌。希望通過我們的共同努力，形成一個“人人禮儀班級規(guī)范學校文明”的濃厚氛圍。校園是美好的，生活是多姿多彩的，牢記講文明遵禮儀，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個文明的校園。

設計作文篇4

　　一、教學目標：

　　1、初步學會通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點，向別人介紹自己。

　　2、引導學生仔細觀察自己照片，說說自己與眾不同的特點，與同學交流。

　　3、選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。

　　4、激發(fā)學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。

　　二、學習分析：

　　三年級學生剛開始接觸習作，而“習作”對于他們來說是個較陌生的學習

　　領(lǐng)域。習作的好與壞的同時也是三年級的小學生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，

　　所以在教學中教師應想方設法增強學生習作的自信心。好奇心則是學生學習習作

　　的內(nèi)部動機，一般說來, 學習興趣越高越濃, 學生的學習效果也越好，所以在教

　　學中教師應善于開發(fā)和利用學生的好奇心,創(chuàng)設情境, 激發(fā)學生習作的興趣。讓

　　我們的學生愛上習作，學會習作。

　　三、教學重點和難點

　　1、教學重點：利用照片、圖片培養(yǎng)學生善于觀察和思考、大膽表達的能力。

　　2、教學難點：激發(fā)學生的表達欲望，引導學生有條理地介紹自己。

　　四、課前準備：

　　1、讓學生準備一兩張自己的生活照片。

　　2、收集一些較突出的例文。

　　五、教學過程：

　　（一）、投影課件（人像生活圖片）導入。

　　1、看到這些圖片，請你選一個用一兩句或幾句話來形容。

　　2、指名回答。

　　3、孩子們，老師今天和大家見面，你們對老師有什么感覺呢？你怎樣形容老師呢？是熟悉還是陌生？（熟悉）對，是熟悉。那么，今天就讓我們再來互相介紹

　　一下，再互相了解一下，好嗎？（好！）

　　4、真是一群既勇敢又熱情的孩子。那就先由老師來起個頭好不好？

　　（二）、引出作文的要點。

　　1、嗯！現(xiàn)在請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？

　　“嗨！大家好！我是一名小學語文老師，今年37歲的我，身高1.6米，身材肥肥的。我有一頭過肩的長發(fā)，一張圓圓的蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一個不高的鼻子，鼻子下面還有一張能說會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個上課時嚴肅，下課時愛和孩子們說笑的人。她還有一個特別的愛好，愛叫孩子們做女呀女，仔呀仔�！�

　　2、你們猜到她是誰了嗎？（羅老師）

　　3、對呀，老師覺得你們實在太厲害、太聰明了，一猜就準，這個人就是我�？墒�，我想不明白了，你們誰能告訴我，你是根據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我的`呢？

　　4、學生回答：學生說出相關(guān)的句子，老師相機點撥，并板書關(guān)鍵詞。（職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好??）

　　5、四人小組討論、思考說不同。

　　6、你們真厲害，不僅會聽，還會思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好??我們每個人還會有哪些與別人不同之處呢？

　　7、生答：每個人的聲音不一樣。（板書：聲音、穿著??）

　　（三）、玩游戲激發(fā)寫作興趣，活躍思維。

　　1、過渡：其實啊，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。講到這里，羅老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。

　　2、今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學和女同學分成兩組，老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學們推薦上來。）這兩位同學真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學都仔細觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。

　　大家快點加油哦！（學生分別舉手發(fā)言，并請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。）

　　3、男女同學們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。

　　男代表：??

　　女代表：??

　　4、師引導：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷??）

　　5、從自身說出自己的特點。

　　（1）、過渡：我們剛才都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己

　　的性格、愛好、優(yōu)點等給大家聽聽呢？

　　（2）、生自由舉手發(fā)言。

　�。�3）、師從中點撥：愛好、特長、優(yōu)點、缺點??

　�。�4）、孩子們，剛才大家都是從自己的個性、愛好、特長等方面來介紹了自己，那么我們寫的作文會不會都是一樣呢？“不會，因為我們每個人都是不一樣的�！�

　　6、欣賞收集的例文。

　　對!其實我們每個人無論是個性、愛好、還是長相都不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣�？�，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看例文吧！

　　《機靈可愛的我》

　　嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！

　　我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！

　　不信呀，我悄悄的告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！” 對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來。”可耳朵聽進去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三??手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。

　　事后，我想：練習打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失吖。這就是我，一個活潑機靈的男孩——黃俊。你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！

　　7、舉例說說自己的經(jīng)歷。

　　（1）、想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧�。▽W生交流，老師巡視。）

　�。�2）、老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經(jīng)歷。那么，我們把它寫下來吧�。ㄕn件出示習作要求，大家一起來讀。）

　　8、齊讀讀習作要求：

　　（1）、在剛才說的基礎上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習作。

　　（2）、語句要通順、連貫，有條理。

　　（3）、注意良好的書寫習慣。

　　9、我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。

　　請看看課件的溫馨小提示吧！

　　10、溫馨小提示：

　�。�1）、寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛看課外書的我》、《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、

　　《我的自畫像》等等??

　　（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學們寫好作文以后可要反復去讀 ,再三修改，才能出佳作！

　　11、總結(jié)：時間過得真快，今天我們作文課就上到這里，回去以后大家修改一下這篇

　　“介紹我自己”的作文，寫好以后交給老師欣賞。

　　教學反思：在教學中，我通過課件出示人物外貌肖像圖，讓學生仔細觀察后用幾句或一段話介紹圖中的人物外貌，再用一段是前準備好的錄音介紹，去吸引孩子們的想說、愛說的興趣，再通過找不同的游戲去讓孩子嘗試通過抓自己的特征來介紹自己的外貌。再利用愛好、優(yōu)缺點、經(jīng)歷、事例去說明、去介紹自己。在這個環(huán)節(jié)中，我把學習的主動權(quán)教給學生，通過合作學習，讓學生把自己介紹給同伴，并教給學生自我介紹的方法。讓學生在課堂上不知不覺中開始自我介紹。從而達到了激發(fā)學生交流的欲望和興趣的效果。

設計作文篇5

　　我最喜歡玩娃娃了。在我的娃娃“專柜”（我特意給她們準備的紙盒）里，不僅有時髦的芭比娃娃，還有可愛的塑料小人。她們經(jīng)常穿著時髦的服裝，可有個性了！因為她們有一個專職的服裝設計師。嘻嘻，那個小小服裝設計師，就是我啦！

　　這不，我又要開始工作了。

　　首先，我纏著媽媽要做服裝的“上等布料”。媽媽翻箱倒柜地給了我?guī)字黄平z襪、一條紅絲綢布，又從裁縫店拿了一些五顏六色的碎花棉布和兩條粉紅色的鏤絲花邊。當然，設計服裝不能少的剪刀、針、線我都一一準備好了。

　　給塑料小人設計服裝，可是我的拿手好戲。黑色的梯形布，套在塑料小人的身上，剪去多余的布料后，穿針、打結(jié)，一針一針地，小心翼翼地縫。十多分鐘后，一件黑色緊身衣就做成功了！

　　下面配一條什么褲子呢？對！就配一條加襠超短裙吧。用一只破襪子，剪掉下面的腳掌部分，在剪掉的那一端中間，用針縫在一起，一條貼身短褲誕生了。給塑料小人穿上，正合適！

　　瞧瞧，外面套什么裙子呢？有了：紅絲綢布做大擺裙，裙邊縫上蕾絲花邊。先把絲綢布圍在塑料小人的腰上，“刷刷刷”我揮舞著剪刀把多余部分剪去。然后，穿針引線，一針一針，密密縫好，加襠超短裙大功告成！

　　再瞧瞧，怎么我的“模特”不夠威風？缺什么呢？對，披風和頭巾！橘紅色的條形布披在塑料小人的肩上，把兩端對接，縫在一起，瀟灑的披風搞定；藍色圓形布中間剪個洞，做成了塑料小人的頭巾。

　　咦，赤腳！怎么沒鞋子？快，把我專門為她買的小巧玲瓏的`紅色平底皮鞋穿上！

　　兩個多小時后，我把塑料小人的新造型給媽媽看�！肮�，這不是《虹貓藍兔七俠傳》里的莎麗嗎？”媽媽驚奇地說。我得意地直點頭�！斑青辍眿寢屵B忙給我的模特“莎麗”照了相，還嘖嘖稱贊：“太像了，我女兒的手真巧！”

　　后來，我又設計出穿著休閑服的“小紅帽”、用愛心氣球做尾巴的“美人魚”、穿背帶褲的“美羊羊”、穿婚紗的高貴“公主”等。爺爺奶奶看了，都說我做得好，夸我是個像模像樣的小小服裝設計師。我聽了，心里美滋滋的。心想：我一定努力學習，將來考上美術(shù)學校，做專業(yè)的服裝設計師！

設計作文篇6

　　教學目標：

　　1、引導學生把觀察到的春天的景物以及對春天的感受寫下來。

　　2、寫時要表達真情實感，注意把句子寫通順，不寫錯別字。

　　3、按要求完成習作，題目自擬。

　　4、培養(yǎng)學生留心周圍事物，養(yǎng)成留心觀察的習慣。

　　教師準備：

　　反映春天特征的音像、圖片、歌曲。

　　學生準備：

　　1、利用課余時間到附近的公園或田野去尋找春天，并記錄春天的特征。

　　2、搜集反映春天特征的圖畫、歌曲、詩歌，摘抄自己喜歡的詞句。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，引入教學。

　　1、師：同學們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了人間，她給我們帶來了許多的禮物，你們想看看嗎？（播放一段春天的錄像）你會用什么詞語來形容這大好的春色呢？（春光明媚、柳綠桃紅、鳥語花香、萬物復蘇、春意盎然……）

　　2、同學們，春天美嗎？從冬天到春天，你發(fā)現(xiàn)周圍有哪些變化呢？（學生交流自己的`所見、所聞、所感。）

　　3、看到這么美麗的春天的景象，你能用詩歌或優(yōu)美的語句來贊美這美麗的季節(jié)嗎？（學生交流、展示課前收集的有關(guān)春天的圖畫、歌曲、詩歌佳句等。

　　4、春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復蘇；春天，耕耘播種，充滿希望。同學們已經(jīng)用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受過這美好的春天了。今天這節(jié)課讓我們通過自己的描寫，再次去感受春天的美好吧。

　　二、指導選材，豐富材料。

　　1、你們是從哪兒找到春天的？（花、草、樹……）這是從植物身上找到的。（板書：植物）

　　2、還可以從哪兒找到春天？（動物、天氣、人物……）引導學生回答后，9（教師板書：動物天氣人物）

　　3、小組交流。請同學們閉目想想去了哪些地方尋找春天？在那兒，你看到了怎樣的景象？然后在小組內(nèi)互相說一說。

　　4、全班交流。小組推選代表，在全班交流，組織學生評一評、議一議。

　　5、小結(jié)：從植物、動物、人物、天氣等變化中，我們發(fā)現(xiàn)了春天，從動聽的歌曲中和書報中，我們也可以欣賞到春天，可見，處處有春天��！

　　三、教給方法，自由發(fā)揮。

　　1、本次習作是寫出自己對春天景物的發(fā)現(xiàn)和體會，內(nèi)容范圍寬，可以寫的材料很多，因此所選擇的寫作材料，要突出什么特點呢？（春天的特點）

　　2、從哪些方面去寫選好的材料呢？（可從形狀、顏色、時間、空間、看到了什么，聽到了什么方面去描寫。甚至可聯(lián)系讀過的詩詞，唱過的歌等方面去聯(lián)想，想象。）

　　3、選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？（按空間順序、按人物游覽地點的先后順序……）

　　4、按上述要求，小組交流，互相啟發(fā)。

　　5、小結(jié)：材料的選擇，表達順序的選擇，是為了把景物特點寫清楚，寫具體，給讀者留下深刻的印象。

　　四、學生起草，完成初稿

　　1、學生起草初稿。

　　2、教師巡視，并對習作有困難的學生進行個別輔導。

　　五、指導修改，完善習作。

　　1、示例修改，突破難點

　　寫景物的文章，學生常犯的毛病是沒有抓住景物的特點寫具體。為了突破這個難點，可出示典型的“病文”，組織學生修改，幫助學生掌握如何抓住重點寫具體的方法。

　　2、學生自改，完善習作。

　　要求學生進行錯別字和病句的常規(guī)修改，然后，教師引導學生對照是否抓住“春天的景物及春天的感受”寫具體這一要求進行修改。

　　3、互動點評，修改提升。鼓勵學生主動出示自己的習作供大家點評析修改。

　　六、展示習作，體現(xiàn)價值。

　　1、學生自己謄寫習作。

　　2、在班級展示學生的習作。

設計作文篇7

　　教學目標：

　　1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習慣。

　　2、學會捕捉精彩鏡頭，并運用想象把所見、所聽、所想寫進自己的文章中。

　　3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。

　�。c評：目標清楚，從培養(yǎng)學生好習慣入手，注重寫作的指導，同時降低寫作難度，著重指導片段的寫作方法，使學生對作文易于接受。）

　　教學重點：

　　1、調(diào)動所有感官進行觀察。

　　2、理解游戲的道理，有所感悟。

　　教學難點：

　　運用觀察理解把文章寫具體。有一定的深度。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入游戲。

　　同學們，今天很高興能和大家在一起上課，可能是聽課的老師太多了，我發(fā)現(xiàn)大家有些拘束，緊張，那放松一下，我們先來做個游戲好嗎？

　　二、游戲活動。

　　1、做游戲當然要有游戲規(guī)則，大家一定要注意聽老師說的游戲規(guī)則喲！請聽清要求，并記在心里。（板書：聽）

　　我們做的游戲名稱叫做“畫方圓”，請大家同時用一手畫方、一手畫圓。

　　2、請一名學生上臺來進行游戲表演。大家要注意看清他在游戲的過程中的動作、表情與神態(tài)。（板書：看）大家要認真觀察。（如果完成，老師就可以引導學生發(fā)現(xiàn)他的問題，沒按要求同時畫）

　　請人簡單說說你觀察到該名同學游戲的細節(jié)。

　　3、他沒有成功，在坐的有沒有不服氣，想挑戰(zhàn)的��？？請男女生各一名上臺來進行游戲比賽，看誰畫的好，表現(xiàn)好的還有獎勵喲。你們看也要認真的看，注意觀察兩位參賽選手比賽全過程。

　　采訪：你們現(xiàn)在上臺來心情如何，對自己能成功完成游戲有信心嗎？（點評：老師及時給予點評并鼓勵他們）

　　游戲結(jié)束后請學生談談游戲比賽失敗后的簡單感想。（點評：為后面學生作文做了鋪墊，還有心理安慰）

　　4、我想班上肯定還有好多同學不服氣，覺得自己可以完成�，F(xiàn)在，我們?nèi)嘁黄鹪谧约旱奈恢蒙蟻碜鲞@個游戲好嗎？（板書：玩）同樣我給同學們準備了小獎品，，看誰畫得最好。（點評：用小獎品進一步激趣）

　　5、師巡視，注意觀察學生的情況，可以讓學生同座比賽，畫完了可以相互交換作品。

　　在游戲過程中，教師可以做適當?shù)脑u價。

　　6、游戲是做完了，但是老師的小獎品卻還沒送不出去，現(xiàn)在只有物歸原主了。游戲比賽沒得到獎品，但是大家在下面的活動中努力，你們同樣有機會得到，大家加油啊�。c評：有幽默感）

　　三、游戲中我看到大家都很高興，但也不免有些沮喪和失望。是不是？生答。

　　1、大家都非常努力，想把自己的方圓畫好，但是大家有沒有細致的思考自己為什么沒能很好地完成游戲的要求呢？

　　大家認真看看自己的繪畫作品，這是什么原因？這又說明了什么道理呢？（板書：思）

　　2、請學生回答：（注：學生可能會有許多的答案，老師不能要求一致化，說出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）

　　大家說得都非常好，看來大家都是喜歡開動腦筋的聰明孩子。為什么我不把我們說的用作文的形式寫下來呢？（游戲作文）

　　3、今天的游戲活動，每個人看的角度不同，那么每人寫的角度也就不同，首先請同學們考慮給作文命個什么題目好呢？

　　學生發(fā)言，可能有許多的題目，老師適當?shù)匾龑�，讓學生能從多方位，多角度，多層次看游戲。（游戲本身，游戲過程，游戲感悟等，參與游戲者可以從自己的心理等方面命題）新穎：一次失敗的游戲經(jīng)歷；不按規(guī)矩，能成方圓；沒有規(guī)矩，不成方圓；一心不能二用；快樂的`游戲課等。（點評：老師的預設不錯）

　　四、作文題目出來，那么怎么圍繞自己的主題來“構(gòu)思”寫作文呢？（板書：構(gòu)）

　　1、這就需要大家理清自己作文的思路：首先要確立作文的主題，再合理進行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住側(cè)重點進行詳細的敘述。

　　這次作文是開放的，大家可以寫記敘文，也可以寫議論文；可以寫成應用文（書信，游戲簡介），還可以用兒歌的形式來表達自己想說的意思。2、下面請大家認真構(gòu)思，然后我們大家來交流一下。（點評：突出了開放性思維）

　　3、請學生說說自己選擇的內(nèi)容，打算怎么寫。

　　可以抓住一個場面；可抓人物動作、語言、神態(tài)、表情；可以抓自己心理變化；可以抓游戲給你的感悟。（師注意點撥）

　　五、心動不如行動，有這么多想說的，趕快用自己的神筆把你想說的寫出來，畫下來吧。大家在寫的過程中只需要抓你們感興趣的片段來寫，寫出簡短的感悟。

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　　1、可以寫提綱，可以寫一個場面，還可以寫心理的變化等。

　　2、教師巡視指導。（注意看學生的作文情況，記下典型的不同類型學生）

　　在其中，教師應注意自己的評價語言，還要引導學生克服心理障礙，不要怕作文。（點評：運用了心理輔導）

　　六、剛才我看了同學們寫的情況，同學們都很認真，而且我感覺大家也沒有原來那么怕作文了，下面大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同座同學聽吧�。ò鍟鹤x）

　　我還想請幾個同學大膽起來讀一讀自己寫的文章，其余的同學注意聽，提出自己的修改意見。

　　指名朗讀自己的作文。（師聽學生作文情況，及時給予評價和指導）

　　教師注意評價語言：你對游戲的過程記敘得很清楚，但是沒抓住細節(jié)和重點。

　　你的想法很大膽，很有新意，說明你很喜歡動腦筋。

　　你說得這么好，如果你剛才不舉手，你不是就失去了一次很好展現(xiàn)自己的機會了嗎？

　　說得不錯，能根據(jù)游戲?qū)懗鲎约旱男睦砀惺堋?/p>

　　你對人物的語言、動作、神態(tài)觀察很仔細，你真是個信心的孩子。（點評：又一次運用了心理輔導）

　　七、同學們寫了片段，但是不夠完善，還需要修改，下節(jié)課我們繼續(xù)把不合理、不具體的地方進行修改再謄寫。

　　小結(jié)：今天的作文課上我看到了同學們童貞的笑容，大家在游戲作文的過程中體驗到了樂趣。其實作文也沒有大家想象的那么難，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽見的、看見的、想到的進行合理的整理，把自己想說的話寫出來就行了。

　　只要我們努力，堅持，我想大家也都會喜歡上作文的。

　　板書設計：

　　游戲作文

　　畫方圓

　　聽看玩思寫讀

　　作文范文

　　貼鼻子作文

　　游戲剛開始，老師在黑板上畫了三個小朋友，他們長得虎頭虎腦、濃眉大眼，正朝著我們微微地笑著，好像在說：“誰來給我們貼鼻子呢？”

　　同學們把手舉得高高的，都想?yún)⒓�。可是蒙上眼睛要貼準鼻子卻不是一件容易的事情，我剛舉起手又縮了回來，望著三個沒鼻子的小朋友畫像發(fā)呆。驀地，我竟然發(fā)現(xiàn)左邊那個要貼鼻子的地方，正巧有一條裂縫。這個驚人的發(fā)現(xiàn)使我一下子興奮起來。于是，我又把手舉得高高的，幾乎整個身子都站了起來，老師便讓我上去貼鼻子。我快步走到左邊那個頭像前，看清楚了那條縫，那個應該貼鼻子的地方正好在這條縫的中間，我趁人不注意測試了一下，自己的鼻子正好和要貼鼻子的地方一樣高，我心里更加有底了。

　　這時，老師讓我們用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙上，然后又讓我們在原地轉(zhuǎn)了三圈，才把“貼鼻子”分給我們。我明白現(xiàn)在我的目標不是貼鼻子，而是要摸到那條縫。我用手指在黑板上小心翼翼地移動著，不多時，那條縫被我摸著了。我開心極了，毫不猶豫地把鼻子貼了上去。我立刻把紅領(lǐng)巾解開一看，不由得歡叫起來：“哇！貼準了，真棒！”下面也響起了熱烈的掌聲。再看別人，他們有的鼻子貼在耳朵上，像戴了耳環(huán)；有的把鼻子貼在嘴上像個丑八怪，引起了一陣嘻嘻哈哈的笑聲。

　　做游戲作文

　　晚上和小區(qū)里的小朋友一起玩真開心！

　　今天我們又想出一個新游戲，就是根據(jù)媽媽以前給我講的一個故事改編的，大概內(nèi)容是這樣的：一只狡猾的狐貍想盡各種辦法使停在樹上的烏鴉張開嘴巴，然后就可以吃到從烏鴉嘴里掉下來的肉了。

　　因為我們都想當聰明的狐貍，不愿意當笨烏鴉，所以決定讓媽媽來扮演烏鴉。好玩的游戲開始了。依依在烏鴉面前跳起了舞，然后問烏鴉，我跳的好看嗎？烏鴉點了點頭。晨晨唱起了歌并問好聽嗎，烏鴉還是點點頭。輪到我了，我就直接問烏鴉：烏鴉，你嘴里的是什么呀/？可烏鴉卻只顧搖頭。接下來小朋友的方法都失敗了。我們決定到遠一點的地方商量一下：我們用假裝我走失的'方法來使烏鴉（媽媽）張嘴。于是我們先假裝一起玩，然后我躲了起來，小朋友假裝著急地叫著我的名字，過了好長的時間，烏鴉還沒有張嘴的意思，我只好灰溜溜的出來了。接下來，我又假裝把眼鏡摘下來，因為媽媽在平時一看到我摘眼鏡，肯定馬上會提醒我：戴上眼鏡！我又假裝坐在地上，因為媽媽看到一定會說：地上臟！唉，可是用盡了所有的辦法，狡猾的烏鴉還是沒有張嘴。最后，我們決定試試：媽媽，我們回家了！果然媽媽說：好的。

　　啊，我們終于勝利了！

設計作文篇8

　　今天，我睜開眼，發(fā)現(xiàn)身旁床邊有兩個機器人在守著我，我一愣：今天到底怎么了？又轉(zhuǎn)身一看，墻上的日歷顯示：4102年5月28日�！爸魅耍堄貌�！距離你上班時間還有15分鐘�！币慌缘臋C器人提醒道。于是，我從容地用完餐，投入到了一天的工作當中。

　　在一輛在空中使用火箭推發(fā)器做發(fā)動機的公交車上，我想：今天到了公司，一定要設計出一輛全新的汽車，要讓老板知道，我才是最佳設計師！這時，公交車停了，車中揚聲器發(fā)出一種美妙的音樂聲，隨之傳來一聲：東風悅達起亞公司到了！我下了車，看著公司外墻上的幾個金光閃耀的大字：“東風悅達集團”。我暗自下決心：看著吧，我會為你爭光的！

　　我步入辦公室，開始了思考：該從哪兒入手呢？對，先從速度上考慮�，F(xiàn)在普遍使用火箭推發(fā)器，如要與眾不同，可以試試核能，這樣也至少達到第三宇宙速度呀，但要讓速度持久的話，就要用壓縮核能，但這種核能中的核分子一旦接觸到空氣就會爆炸，而且時間更長的話就得用更多的，但一旦爆炸，后果不堪設想。不過，如果將核能量塊裝進一個不透氣的超密度金屬盒中，行不行呢？嗯，也不行。因為核能量塊跟火藥一樣，一旦碰撞就爆炸，而且拿核能爆炸所產(chǎn)生的震蕩來使物體移動，這對人體也是有害的，難道人們會穿超級防護衣開車？如果給核能量塊分開使用，加上超級防護那也太麻煩了吧！

　　“還是別想這個吧！”我不禁自言自語，“還是從車的裝扮和結(jié)構(gòu)入手吧！”我又開始了思考：像普通車一樣，光滑的'車身，弧形的外殼，但輪胎防爆。車身用一種緩沖力強、堅如花崗，內(nèi)部又很保暖、隔熱的超分子金屬材料，就算千萬噸的東西壓在這種金屬上，它也不會變形。車身的油漆顏色任你選，但車內(nèi)毒物卻倍減，這是新型的“滅菌油漆”，這種油漆可殺滅大量細菌及有毒物質(zhì)，呆在車里就宛如呆在大自然中，能夠呼吸到新鮮的空氣，這油漆還可以根據(jù)主人的心情來調(diào)節(jié)顏色，真正讓自己“喜怒形于色”。內(nèi)部裝飾完全采用實景顯示技術(shù)，車里車外景色一樣，讓坐在車里的人感受到自由與奔放。它有自由變形火箭推動器，可普通行駛，緊急情況可變形成腿，能爬山；有氣墊，可當船使用；有空氣隔離膜，能潛水……。

　　隨著我的思緒，我手中的筆不斷地畫出一張又一張圖紙。

　　……

　　“嗖”，隨著一聲呼嘯，我設計的新型汽車駛?cè)肓颂�！試驗成功了！我給這車起名為“雷霆一號”。由于太空廣袤又沒有收費站，我駕駛著“雷霆一號”在宇宙中自由遨游著，這是東風悅達公司甚至全省、全國、乃至全地球第一輛可變形的集環(huán)保自由理念為一體的新型汽車，這是個歷史性的突破，為我的成功歡呼吧！