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關(guān)于銘記歷史圓夢(mèng)中華征文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權(quán)的一部分也相應(yīng)給了征文活動(dòng)主辦方。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的關(guān)于銘記歷史圓夢(mèng)中華征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于銘記歷史圓夢(mèng)中華征文1
1.征文主題：
銘記歷史，圓夢(mèng)中華
2.征文活動(dòng)基本內(nèi)容：
閱讀由浙江省青少年愛國(guó)主義讀書活動(dòng)指導(dǎo)委員會(huì)組織編寫的《銘記歷史 圓夢(mèng)中華》讀本或第六屆全市中小學(xué)生"我與好書為伴，踐行核心價(jià)值觀"讀書活動(dòng)推薦書目(見附件1)中與抗戰(zhàn)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史有關(guān)的.書籍，廣泛開展"尋訪、參觀、制作、演講、寫作"等"五個(gè)一"活動(dòng)，即：一次尋訪，尋訪本地抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事和抗戰(zhàn)英模，從中了解當(dāng)?shù)乜箲?zhàn)歷史和革命前輩的感人事跡;一次參觀，參觀當(dāng)?shù)氐目箲?zhàn)紀(jì)念場(chǎng)所、圖片展覽，觀看抗戰(zhàn)電影，增進(jìn)對(duì)抗戰(zhàn)歷史的了解;一次制作，根據(jù)自己學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)史、尋訪和參觀所得，制作一個(gè)宣傳抗戰(zhàn)歷史和英模故事的板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、PPT課件等;一次演講，講述在尋訪、參觀和學(xué)習(xí)過程中的所見所想，在班級(jí)、社區(qū)、家庭，講一則抗戰(zhàn)故事，講一個(gè)英模人物，談自己的感受感悟;一次寫作，結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)和思考，抒發(fā)感悟心得，寫一篇文章。
3.征文要求：
(1)征文題目自擬，要求緊扣主題、貼近現(xiàn)實(shí)、體現(xiàn)感悟、文字順暢。字?jǐn)?shù)一般在900字以內(nèi)。
(2)參加對(duì)象：3-5年級(jí)各班
4.征文形式：網(wǎng)絡(luò)投稿、校級(jí)評(píng)比
(1)網(wǎng)絡(luò)投稿：于即日起至20xx年10月31日，在新星網(wǎng)()自主投稿;指導(dǎo)老師在線點(diǎn)評(píng)，推薦優(yōu)秀作品。
(2)校級(jí)評(píng)比：除參加網(wǎng)上投稿外，學(xué)校還將進(jìn)行相同主題的征文評(píng)選，征文要求同上(上交時(shí)間：6月13日放學(xué)前)。
報(bào)送篇數(shù)：3—5年級(jí)各班最多每班報(bào)送2篇，征文一式三份，其中一份注明學(xué)校、班級(jí)、姓名、指導(dǎo)老師。
字體字號(hào)：字體用宋體小四號(hào);文章標(biāo)題用宋體二號(hào)加粗;正文中大標(biāo)題用黑體三號(hào)、中標(biāo)題用楷體三號(hào)、小標(biāo)題用仿宋體加粗、正文用仿宋體三號(hào)。
報(bào)送方式：以紙質(zhì)與電子稿一起上報(bào)，電子稿上傳到"三校區(qū)FTP/6德育/大隊(duì)部/1402/‘銘記歷史，圓夢(mèng)中華’主題征文"文件夾中，同時(shí)電子稿以"班級(jí)+姓名+題目"的形式命名，如"617班潘韓單《透析歷史，仰望未來》。
電子稿征文請(qǐng)?jiān)陬}目下面注明作者基本信息：區(qū)、縣(市)、學(xué)校、班級(jí)、作者姓名、指導(dǎo)老師。
關(guān)于銘記歷史圓夢(mèng)中華征文2
滄海桑田，風(fēng)雨坎坷，偉大的祖國(guó)歷盡磨難。我們這些21實(shí)際的孩子們?yōu)槭裁床挥米约旱膶?shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛呢？少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！我們肩負(fù)著跨世紀(jì)的歷史使命，我們不甘心落后！祖國(guó)哪里需要我們，我們就必須不畏艱難險(xiǎn)阻，勇敢地上前！
“凄涼讀盡支那史，幾個(gè)男兒非馬牛？”“落后就要挨打�！薄盀�(zāi)難唯有進(jìn)步來補(bǔ)償，尊嚴(yán)唯有奮發(fā)來捍衛(wèi)！”從萬歷帝到努爾哈赤的銘文明亡清興，從康乾盛世到咸豐帝火燒圓明園，無一不讓我們亢奮，歷史的悲慘深深地刻在了我們沸騰的愛國(guó)之心上。各種血淋淋的慘案無一不讓我們痛徹心扉，回憶那段慘不忍睹的充滿血光的歷史，我的心沸騰了。那一張張日軍邪惡的嘴臉在我的腦海里充斥著，游蕩著，嘲笑著我們中國(guó)的無能。想著想著，我憤恨地留下了淚。憑什么我們中國(guó)人就得被他們?nèi)毡救似圬?fù)！憑什么我們就得被他們踩在腳底下！憑什么！
前事不忘后事之師，以史為鑒，努力學(xué)習(xí)，振興中華！要讓世界上的每一個(gè)人都知道，我們中國(guó)人是好樣的！
歷史的風(fēng)，吹開了那張古老的黑白照片。那是1937年8月28日，外國(guó)記者在上�；疖嚹险九牡恼鎸�(shí)情景。
在日本人轟炸車站的前一刻，南站里還是摩肩接踵 、人聲鼎沸、小販風(fēng)風(fēng)火火地賣東西，游客歡天喜地交談一派熱鬧的景象。突然，“嗡嗡”的敵機(jī)聲傳進(jìn)人們的耳朵里，所有人都想：不好啦！日本鬼子來啦！頓時(shí)車站里炸開了鍋，大家都使勁往外擠，一對(duì)夫婦和自己年僅四歲的兒子走散了�！稗Z轟”，炸彈如雨點(diǎn)般落下來。頃刻間，車站繁華的景象化作了一片廢墟。
那個(gè)孩子奮力從廢墟里爬出來，被眼前的一切驚呆了：天橋斷裂了，上面的尸體一具具往下掉：月臺(tái)傾斜了，仿佛再碰一下就會(huì)倒塌；鐵軌已經(jīng)被炸開了，像猙獰的面孔，天橋的殘骸堆成了山，血流成了河，一具具血肉模糊的尸體浸在血里，很快就發(fā)出陣陣惡臭。孩子四處張望，偌大的.車站只有他一個(gè)幸存者！
孩子跪在地上，充滿了無助。他又孤獨(dú)又害怕，還很餓。他的衣服哪里還是衣服，東一片西一片掛著。他的頭、腿上都是殷紅的血。他在廢墟中嚎啕大哭，淚水和血溶為一體，滴在了鐵軌上。他拼撕心裂肺地叫喊著：“媽媽！爸爸！你們?cè)谀膬貉�？”一遍又一遍地哭喊著，喊得嗓子都啞了，喉嚨都破了，可還不見有人回應(yīng)。他孤苦伶仃地跪在那兒，就像一只嗷嗷待宰的羊羔，無依無靠。也許前一分鐘，媽媽還慈愛地?fù)崦念~頭，親著他的小臉；也許前一天，爸爸還帶他去公園玩他們?cè)谝黄鸲冗^了一個(gè)難忘的下午；也許前一星期，他們一家三口還開心地慶祝他的生日，他手捧著玩具，喜笑顏開，爸爸媽媽也高興得合不攏嘴。可一瞬間，這一切都只是美好的回憶了！
想到這里，我不敢再想下去了。這個(gè)孩子該何去何從？十有八九是被日本人狠心地殺害了。或許他很幸運(yùn)，被八路軍發(fā)現(xiàn)了并收留了，但這件事，會(huì)在他心里劃下一痕，留下陰影，永遠(yuǎn)抹不去。我又想到，世界上還有許多孩子也像他一樣，只有三四年的生命！釀成這一切的罪魁禍?zhǔn)资钦l？究竟是誰？是那可恨的戰(zhàn)爭(zhēng)！可憐的孩子們！可惡的日寇！戰(zhàn)爭(zhēng)啊戰(zhàn)爭(zhēng)，你何時(shí)才能停止？！和平啊和平，你何時(shí)才能來到世界的每一個(gè)角落？
現(xiàn)在的我們都不曾見過戰(zhàn)火，更不曾聞過硝煙，這樣的幸福生活來之不不易，是千百萬英雄用自己的生命換來的。我們?cè)跄懿缓煤谜湎В?/p>
那哭聲永遠(yuǎn)的映在我腦海里。
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