教育心理學幼兒個性的發(fā)展知識

　　識記

　　能力：能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。

　　氣質(zhì)：氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質(zhì)的特征。

　　性格：性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。

　　理解

　　能力的特征：

　　1、能力和活動密切聯(lián)系

　　2、能力直接影響活動效率

　　3、完成一種活動需要多種能力的結(jié)合。

　　幼兒能力發(fā)展的特點：

　�。ㄒ唬└鞣N能力的顯現(xiàn)與發(fā)展

　　1、操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展。

　　2、語言能力在嬰兒期發(fā)展迅速，幼兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵。

　　3、模仿能力發(fā)展迅速，是幼兒學習的基礎(chǔ)。

　　4、認識能力迅速發(fā)展，是幼兒學習的前提。

　　5、特殊能力有所表現(xiàn)

　　6、創(chuàng)造能力萌芽。

　�。ǘ�）出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異。

　�。ㄈ�）智力發(fā)展迅速。

　　氣質(zhì)類型的主要特征：根據(jù)氣質(zhì)的特性和每種氣質(zhì)類型神經(jīng)過程的特點，我們不難發(fā)現(xiàn)幾種典型的氣質(zhì)類型的主要特征。

　　膽汁質(zhì)：精力旺盛，表里如一，剛強。易感情用事。

　　多血質(zhì)：反應(yīng)迅速，有朝氣，活潑好動，動作敏捷，情緒不穩(wěn)定。粗枝大葉。

　　黏液質(zhì)：穩(wěn)重有余而靈活性不足，踏實但有些死板，沉著冷靜但缺乏生氣。

　　抑郁質(zhì)：敏銳，穩(wěn)重，多愁善感，怯弱，孤獨，行動遲緩。

　　應(yīng)用

　　幼兒能力的培養(yǎng)：

　�。ㄒ唬┱�確了解幼兒能力發(fā)展水平。

　�。ǘ�）組織幼兒參加各種活動。

　　（三）指導(dǎo)幼兒掌握有關(guān)的知識技能。

　�。ㄋ模┡囵B(yǎng)興趣。

　�。ㄎ澹┙逃�好能力異常的幼兒。

　　幼兒性格的培養(yǎng)：

　�。ㄒ唬┘訌娝枷肫返陆逃�。

　　（二）引導(dǎo)幼兒參加集體生活和實踐活動。

　　（三）樹立良好榜樣。

　　（四）鞏固幼兒良好的性格特征，克服性格方面的缺點。

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