閱讀與作文

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的閱讀與作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀與作文1

　　我讀過(guò)許多書(shū)，其中《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我印象最深。它的作者是通過(guò)日記的形勢(shì)來(lái)寫(xiě)這本書(shū)的，在這本書(shū)里展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活，在這里有師生、鄰里、父母家人，有人與人之間的親情、友情，有對(duì)故土祖國(guó)深深的'眷戀，無(wú)所不在，無(wú)所不包的是一個(gè)“愛(ài)”字，一個(gè)生生不息的神圣的字眼。

　　我喜歡這本書(shū)的原因是因?yàn)椤稅?ài)的教育》內(nèi)容豐富，具有真實(shí)的故事情節(jié)。它的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)與心理活動(dòng)描寫(xiě)都惟妙惟肖，仿佛我就置身于這個(gè)故事當(dāng)中。每當(dāng)我津津有味地讀起這本書(shū)時(shí)，我的眼淚就不知不覺(jué)的從眼眶里流了出來(lái)，滴在書(shū)面上。這本書(shū)教育了我，一個(gè)人要擁有道德、親情、友情，我們要珍惜朋友之間的友誼，不要去破壞它，我們見(jiàn)了衰弱的老人、窮人、懷抱小孩的婦女、手拄拐仗的殘疾人，都要盡力幫助他們，還要對(duì)人有禮貌。>這就是我喜歡這本書(shū)的原因。

　　《愛(ài)的教育》是一本好書(shū)，她教會(huì)了我許多做人的道理，所以我喜歡這本書(shū)。 我喜歡的一本書(shū)作文（四）

　　我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，家里有很多書(shū)，可要問(wèn)我最喜歡哪一本書(shū)，那當(dāng)然是《霧都孤兒》啦！

　　這個(gè)故事的每一個(gè)情節(jié)都激動(dòng)人心，語(yǔ)句也十分精彩。主要的內(nèi)容是：男主人公小沸里奧一生下來(lái)父母就離開(kāi)了他，他孤身一人，在馬路上游蕩。有一天，饑餓迫使他跟著小偷走進(jìn)了賊窩，開(kāi)始偷起東西來(lái)。賊老大經(jīng)常折磨小沸里奧，他歷經(jīng)>挫折，當(dāng)警

　　察抓住了他，看他年紀(jì)尚幼，便將小沸里奧送進(jìn)了孤兒院。過(guò)了兩年，好心的梅菜。倫絲一家收養(yǎng)了小沸里奧，過(guò)上了>幸福的生活。這個(gè)圓滿的結(jié)局，很讓我欣慰。

　　這個(gè)故事告訴了我們，只要不被挫折和磨難壓倒的人，才是成功的人。所以，我要像小沸里奧學(xué)習(xí)這種精神，做一個(gè)成功的人。

閱讀與作文2

　　古人說(shuō)：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。無(wú)一不透露著古人對(duì)書(shū)的推崇，閱詩(shī)的重要性。閱讀，正是：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

　　閱讀，能拓展知識(shí)面，恰如書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。閱讀，讓我知道了從良渚文明到現(xiàn)在正是上下五千年；閱讀，讓我知道了三皇五帝夏商周，秦漢三國(guó)晉南北，隋唐五代十國(guó)，宋金元明清民，讓我了解了三國(guó)的故事，天文地理。

　　記得有一次，語(yǔ)文老師提出了一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)知道徐庶進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā)的典故？此時(shí)，大家面面相覷，鴉雀無(wú)聲，這時(shí)，我舉起了手，如海面上的一葉孤舟，老師自然請(qǐng)了我來(lái)回答。當(dāng)時(shí)我口若懸河，滔滔不絕地講這個(gè)典故時(shí)，都驚訝又崇拜地看著我，那一刻，真有一種別樣的感覺(jué)。

　　閱讀，能提高我的寫(xiě)作能力，恰如讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。閱讀，讓我從500~600字困難戶到了800字大佬。當(dāng)我把閱讀里的所聞所見(jiàn)寫(xiě)進(jìn)文章，充實(shí)內(nèi)容，幾乎每一次都是一個(gè)優(yōu)，我的心如當(dāng)中國(guó)人看到東方紅發(fā)射成功一樣開(kāi)心。閱讀，提高了我的寫(xiě)作能力。

　　閱讀，陶冶了我的情操，恰如腹有讀書(shū)氣自華。提升著我的品德，改變著我的`思想。

　　每次閱讀，我就是和一個(gè)高尚的人在對(duì)話。學(xué)習(xí)著他的品德，借鑒他們的思想。

　　每次閱讀，我就是和一個(gè)時(shí)代的大師對(duì)話，感受著他的精神，窺視著他的內(nèi)心。

　　每次閱讀，我就是和一個(gè)真實(shí)的人物對(duì)話，感受著他的傷痛，享受著他的快樂(lè)。

　　閱讀，使我更加節(jié)約每一滴水，每一粒米，每一瓦電；閱讀，使我更加珍愛(ài)現(xiàn)在的生活；閱讀，使我更關(guān)心現(xiàn)在的國(guó)家大事。

　　閱讀，是閱讀人類(lèi)智慧的結(jié)晶；閱讀，是感受人類(lèi)文學(xué)的美；閱讀，是觸摸人性的光輝與溫度！

　　閱讀，是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富，它對(duì)人的好處無(wú)處不在，豐富著我們的人生。

閱讀與作文3

　　當(dāng)你落寞時(shí)，書(shū)給你勇氣;當(dāng)你悲傷時(shí)，書(shū)給你歡愉;當(dāng)你狂躁時(shí),書(shū)給你冷靜;當(dāng)你成功時(shí),書(shū)給你導(dǎo)航。

　　小時(shí)的我，并不喜歡讀書(shū)，甚至覺(jué)得書(shū)里的內(nèi)容枯燥乏味。生動(dòng)有趣的場(chǎng)面用圖畫(huà)或電視描繪不是更直白，為何要固定在書(shū)本上?有時(shí)候書(shū)本上有些地方非常別扭，我都看不懂。

　　那是一次閱讀考試，這正是我的軟肋。果不其然我只考了56分，我自認(rèn)為沒(méi)有什么，心想：有什么大不了的，不就是一次閱讀考試嗎?但好強(qiáng)的我拿到試卷，看到那兩個(gè)如此刺眼的數(shù)字時(shí)，臉上還是漲得通紅，火辣辣的。這是我第一次“不及格”啊!同學(xué)們都圍聚了過(guò)來(lái)，紛紛議論著。頓時(shí)，我耳邊想起了同學(xué)們各種各樣的'冷嘲熱諷：“哈哈哈，考的這么爛�！薄斑B及格的尾巴都沒(méi)有抓到�！薄鞍Γ�娃兒，沒(méi)文化真是可怕啊”……

　　我無(wú)言以對(duì)，只是一個(gè)人默默趴在桌子上，強(qiáng)忍住內(nèi)心的失落和挫敗感。可是，不爭(zhēng)氣的淚水好似決提泛濫的潮水，從眼眶噴涌而出。我心中有上千個(gè)聲音在呼喊：為什么?為什么同學(xué)們?nèi)绱顺芭��?為什么我的知識(shí)這么匱乏?

　　淚水漸漸沖走了我心中的傷痛，卻沖醒了我的思考。我拖著灌鉛的雙腿行走在校園。抬頭仰望天空，天空被烏云遮住了一般，灰蒙蒙的，如同我的心情�？粗�周?chē)�的人談笑風(fēng)生，我卻更加孤獨(dú)了起來(lái)。

　　回到家中，我竟破天荒的翻起了我唯一的一本課外書(shū)，還是老師送我的——《閱讀》。翻開(kāi)這本書(shū)，一句話沖擊著我的眸子，溫暖著我的心靈——“困難是上帝給你的祝福!”就僅僅這一句，消融了我心中的堅(jiān)冰，撥開(kāi)了我內(nèi)心的云霧，指明了我努力的方向。

　　從此，我很喜歡閱讀，我更喜歡《閱讀》。在閱讀中，我看到了激勵(lì)人心的畫(huà)面;我了解了更加豐富多彩的世界;我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要意義;我明白了讀書(shū)可以陶冶我的情操，讓我變得更加睿智。我想，我和《閱讀》結(jié)下了不解之緣。

閱讀與作文4

　　邀一輪明月，攜一絲清風(fēng)，品一盞香茗，捧一卷好書(shū)，任思緒暢游其中。

　　——題記

　　千里的蒹葭散發(fā)著晚香，細(xì)品純潔的友情，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)碌拿谰埃�銘刻著離別的惆悵，花落人亡，紅樓夢(mèng)斷，感慨著失敗的悲傷，可是，人生一路走來(lái)，有書(shū)為伴，才豐滿了青澀的青春。我們總是嗅著書(shū)香，蹣跚前往。

　　風(fēng)搖枝葉，雨泣殘紅，雪欺哀草，深院鎖玲瓏；芳魂孤寂，空闕只影，美人遲暮，游子泣秋風(fēng)；溫婉靈秀，小家碧玉，壯士未歸，深院鎖清秋。李清照，從書(shū)中我認(rèn)識(shí)了你，你就如那悲情的雨蝶，柔情中透露著一絲倔強(qiáng)，你的少女時(shí)代過(guò)得那么悠閑愜意，在半畝池塘中“驚起一灘鷗鷺”，在果園中“卻把青梅嗅”，然而，人到中年萬(wàn)事休，你又十分不幸，你憑欄回首，望見(jiàn)的`是悲傷的一切，你倚扉而望，卻又一片迷茫。你的事跡，不得不讓人們備受感慨！而這閱讀的味道卻

　　已悲傷入心。

　　我從書(shū)本中認(rèn)識(shí)了你——李清照。

　　“老驥伏櫪，志在千里”，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇，車(chē)轔轔，馬蕭蕭，旌旗遮蔽了天日，兵戈如林，重兵壓境，你卻面如止水。官渡之戰(zhàn)中，以少勝多，大敗袁軍，遠(yuǎn)征烏桓，打敗單于，東臨碣石，橫槊賦詩(shī)，知天命之年卻依然戎馬倥傯，你身下的戰(zhàn)馬了解你，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。你就好似那英勇的雄鷹，永遠(yuǎn)充滿了激情與活力。而這閱讀的味道浸透了凌人的壯氣！

　　我從書(shū)本中認(rèn)識(shí)了你——英勇的雄鷹曹操。

　　“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”是你的曠達(dá)；“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”是你的狂放，“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”是你的樂(lè)觀，你就如那曠達(dá)的野馬樂(lè)觀而又狂放。而這閱讀的味道是那樣地壯志撼身！

　　我從書(shū)本中認(rèn)識(shí)了你——曠達(dá)的野馬蘇軾。

　　墨香縈繞中我可以朝拜曹子建，暮訪李太白，悲白娘子于用鎮(zhèn)雷峰塔，嘆孟姜女之尋夫哭長(zhǎng)城，感李清照之悲愁之美，賞曹操之英勇之美，贊蘇軾之曠達(dá)之美！我愿永遠(yuǎn)書(shū)香圍繞！

閱讀與作文5

　　寒冷的冬日里，用什么方法取暖呢？穿上厚厚的衣服、捧一杯熱奶茶、抱一個(gè)暖手寶……然而，最有效的方法，莫過(guò)于讀書(shū)了！

　　寂靜的夜晚，小小的房間里，小太陽(yáng)一般的臺(tái)燈將世界照亮。我與女兒從書(shū)架里挑出一本書(shū)，一起閱讀。這晚，我們挑選的是《最溫暖的動(dòng)物書(shū)》。打開(kāi)它，讓小太陽(yáng)把它也照亮，然后，非洲象、信天翁、黑猩猩、雪兔、樹(shù)袋熊……一群裙大大小小的動(dòng)物就沖進(jìn)了我們的世界。這是一本科普書(shū)，也是一本童話書(shū)，可愛(ài)的語(yǔ)言、溫馨的場(chǎng)景、令人震驚的小秘密，仿佛一扇又一扇神奇的門(mén)，把你帶到熟悉又陌生的世界。閱讀起來(lái)，我們可以繪聲繪色，可以自由自在，可以溫柔綿長(zhǎng)，也可以氣勢(shì)磅礴！女兒說(shuō)：真是名符其實(shí)的溫暖啊，我好喜歡這本書(shū)！她還樂(lè)此不疲地模仿各種小動(dòng)物的語(yǔ)言，比如小黑猩猩的話：“媽媽?zhuān)�你怎么也不�?lái)喂我呀�！币贿呑x，一邊笑，我們的世界就像春天一般的`溫暖，像動(dòng)物園一般歡鬧。通過(guò)這本書(shū)，我們了解了動(dòng)物的知識(shí)，更加喜愛(ài)動(dòng)物，同時(shí)，女兒從動(dòng)物媽媽的行為中深切地體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私，看到了她的媽媽照顧她不容易，還有令人欣喜的是，書(shū)中多自然而然的語(yǔ)句都是簡(jiǎn)單深刻的教育名言，觸動(dòng)了女兒的心靈。比如“一旦錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的最佳年齡，長(zhǎng)大后也很難掌握”一句，女兒明白了現(xiàn)在是她學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，必須在今天好好學(xué)習(xí)。

　　“媽媽?zhuān)�這本書(shū)讀完了，明天我們讀什么呢？”女兒撲扇著黑黑的大眼睛，那里面像夜空中的星星一般閃耀出精致而期盼的光芒。“你來(lái)選吧！”……日復(fù)一日，一本書(shū)接一本書(shū)，我們用讀書(shū)補(bǔ)給大腦，溫暖心靈，我們用最溫暖的閱讀，把每一個(gè)冬日變成春天！

閱讀與作文6

　　我喜歡閱讀，閱讀帶給我無(wú)限的快樂(lè)和收獲，它為我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里暢游。

　　我愛(ài)閱讀，愛(ài)它的淡雅，愛(ài)它的廣博；我愛(ài)閱讀，是因?yàn)槲蚁胱屪约焊�加熱�?ài)生命，更加熱愛(ài)生活。閱讀教會(huì)了我許多道理，讓我明白了人生的美妙和絢爛，閱讀的好處超乎你的想象。

　　今天是周四，第一節(jié)課就是閱讀課，我們別提有多高興了！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴聲響了。黃老師抱著一大摞書(shū)進(jìn)來(lái)，笑瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課是閱讀課，把書(shū)發(fā)下去后安靜的閱讀，認(rèn)真地做好摘抄句子，注意不要發(fā)出聲音。”

　　有時(shí)是名著閱讀，有時(shí)是雜志閱讀。這一次老師抱來(lái)的是《讀者》、《青年文摘》、《意林》等。同學(xué)們都拿到了自己心儀的雜志，靜靜地看著，認(rèn)真的記下好詞好句。

　　我們沉浸在書(shū)的海洋之中，體會(huì)書(shū)帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣。教室里，安靜得連根針掉落都能聽(tīng)見(jiàn)，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)。此時(shí)，只有教室里只有沙沙的筆尖在紙上寫(xiě)字的`聲音，沒(méi)有一雙眼睛是東張西望的。同學(xué)們都遨游在書(shū)的海洋中，忘了自己，忘了時(shí)間，忘了一切。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課時(shí)間到了。鈴聲打破了教室里的寧?kù)o，同學(xué)們戀戀不舍地放下自己心愛(ài)的書(shū)本，結(jié)伴在教室活動(dòng)了。有的同學(xué)圍坐在一塊議論自己積累的好詞好句，或是分享感人的文章。

　　同學(xué)們真是太愛(ài)閱讀課了，可是每周只有一節(jié)是閱讀課，我們應(yīng)該好好珍惜，閱讀等于把生活中寂莫換成巨大享受啊！

　　閱讀課，我太喜歡你了！期待下一節(jié)閱讀課早日到來(lái)。

閱讀與作文7

　　由于老家在安徽農(nóng)村，爸爸媽媽小時(shí)候因種種原因，讀書(shū)不如愿，所以，他們就把希望寄托在我的身上，決心好好培養(yǎng)我讀書(shū)。兩三歲時(shí)，媽媽就開(kāi)始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。那些故事我百聽(tīng)不厭，至今還令我難以忘懷。

　　從一年級(jí)起，老師教會(huì)了我怎樣讀拼音。媽媽特地為我買(mǎi)來(lái)了帶有拼音的書(shū)籍。這不僅使我的拼音大有長(zhǎng)進(jìn)，而且開(kāi)闊了我的眼界。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我掌握的漢字越來(lái)越多，閱讀能力有了很大的'提高，可以直接閱讀課外書(shū)籍了。

　　三年級(jí)時(shí)，我從老家安徽隨父母打工來(lái)到了武進(jìn)。白天，爸爸媽媽一同出去打工，晚上回來(lái)后，不管有多疲勞，都會(huì)拿出舊書(shū)或舊報(bào)紙?jiān)跓粝乱棺x。每天晚上，一家人在燈下靜靜地閱讀，在我看來(lái)是一件非常幸福的事。那一年，我越來(lái)越離不開(kāi)書(shū)了。媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識(shí)，專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了四冊(cè)少兒百科全書(shū)。要知道這買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，還是媽媽從牙縫里擠出的錢(qián)買(mǎi)的。如果不買(mǎi)這四冊(cè)書(shū)的話，媽媽還可以買(mǎi)好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。

　　現(xiàn)在，我已升到五年級(jí)了，漢字已經(jīng)積累不少了，可以看一些比較厚、比較深的書(shū)了�？杉依锏慕�(jīng)濟(jì)狀況總不能讓我如愿。這個(gè)暑假里，方老師了解了我的情況，親自帶我來(lái)到武進(jìn)圖書(shū)館，為我辦了一張借書(shū)卡。炎炎夏日，走進(jìn)圖書(shū)館，仿佛來(lái)到了書(shū)的海洋。你看，這兒環(huán)境幽雅、潔凈。書(shū)架上排滿了整整齊齊的書(shū)，有科普知識(shí)的，有漫畫(huà)的，有文學(xué)的、也有歷史文獻(xiàn)……可謂是樣樣俱全。每天，一大早我就乘車(chē)來(lái)了，在書(shū)的海洋里，自由地遨游著。歌德說(shuō)：“閱讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)靈魂高尚的人對(duì)話。這是多么美妙的事情呀！如今，我已成了這兒的常客。在我的推薦下，我的好多同學(xué)也來(lái)這里借書(shū)、閱讀。平時(shí)我們還經(jīng)常聚在一起交流閱讀心得呢！

　　真誠(chéng)地感謝我的班主任方老師，感謝武進(jìn)圖書(shū)館為我們這些愛(ài)書(shū)的孩子提供了豐富的精神食糧。我一定會(huì)好好珍惜，會(huì)更加努力。讓讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。

閱讀與作文8

　　嬰幼兒時(shí)期，聽(tīng)媽媽說(shuō)我每晚坐在床上聽(tīng)她讀故事的那一刻，是我最安靜、最聽(tīng)話的時(shí)候。我時(shí)常帶著媽媽講的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，并且還經(jīng)常鬧著要爸爸媽媽陪我一起扮演故事中的人物。就這樣，我每天都期待著晚上早點(diǎn)到來(lái)，聽(tīng)媽媽給我讀故事。

　　可是過(guò)了幾年我就讀四年級(jí)了，我認(rèn)識(shí)了方塊字，自己也會(huì)看書(shū)了，我經(jīng)常一個(gè)人看《魯賓遜漂流記》《假如給我一天光明》《海底兩萬(wàn)里》等等……

　　有一天，老師給我們布置了一樣家庭作業(yè)，就是和媽媽一起看一本書(shū)，我聽(tīng)了之后在心里想，我好像好久都沒(méi)有和媽媽一起安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真看一本書(shū)了。我懷著一顆激動(dòng)的心，回到了家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我們今天一起讀一本書(shū)吧!”媽媽回答:“好啊！”

　　吃過(guò)晚飯，我就興致沖沖地拉著媽媽來(lái)到了書(shū)房，一塊兒讀起了《魯賓遜漂流記》。當(dāng)魯賓遜遭到野獸攻擊時(shí)，我的心一下子提到了嗓子眼，為他擔(dān)心。當(dāng)魯賓遜戰(zhàn)勝困難時(shí)，我為他感到高興。當(dāng)魯賓遜成功逃出荒島時(shí)，我為他逃出困境而愉快。

　　讀著讀著，時(shí)間走到了9點(diǎn)。媽媽合上了書(shū)，對(duì)我說(shuō)：“寶貝，讀完了《魯賓遜漂流記》，你有什么感想嗎？”我思考了一會(huì)，回答道：“魯賓遜在荒島上獨(dú)自生活28年，是因?yàn)樗�有一種勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的性格。說(shuō)他勇敢是因?yàn)樗�可以�?dú)自在荒島上生活28年而沒(méi)有對(duì)生活失去信心，仍然勇敢的活了下來(lái)。說(shuō)他堅(jiān)強(qiáng)是因?yàn)樵诨膷u上，他克服了種種困難，比如說(shuō)：和野獸的戰(zhàn)斗，食物的匱乏。這都常人所無(wú)法忍受的。而魯賓遜卻克服了這些困難，堅(jiān)強(qiáng)地生活了下來(lái)。”聽(tīng)了我的回答，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你說(shuō)的很對(duì)。一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，無(wú)論在什么樣的困難面前，都會(huì)克服困難成為一個(gè)成功者。對(duì)嗎？”“對(duì)！”我肯定的`回答到！

　　經(jīng)過(guò)這次和媽媽一起閱讀《魯賓遜漂流記》，我受益匪淺。讓我想到了笛福說(shuō)過(guò)的話：“害怕危險(xiǎn)的心理，比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍�！蔽覀円�作一個(gè)面對(duì)困難迎難而上，勇往直前的人，不要懼怕它。這樣，你就是個(gè)成功者。

閱讀與作文9

　　“滴答”“滴答”“滴答”……“但見(jiàn)時(shí)光流似箭，豈知天道曲如弓�！睍r(shí)間像疾馳的駿馬；時(shí)間“像奔流的小溪；時(shí)間像天上的一道流星………

　　時(shí)光荏苒，一眨眼之間，我就從懵懂的小朋友變成一個(gè)踏上初中的少年了。不禁回想，總會(huì)露出笑容：一年級(jí)，很榮幸當(dāng)上了路隊(duì)長(zhǎng)，但呆呆的我卻討厭這個(gè)活兒，滿臉不情愿；二年級(jí)，碰上了小學(xué)里最強(qiáng)勁的對(duì)手，永遠(yuǎn)是在拼命比賽中度過(guò)的；三年級(jí)，當(dāng)上了班長(zhǎng)，開(kāi)啟了多管閑事的'模式；四年級(jí)，終于當(dāng)上了護(hù)旗手，那是何等的自豪；五年級(jí)，從護(hù)旗手晉升為班級(jí)代言人，終以失敗收尾。小學(xué)生涯固然難忘；干過(guò)多少有趣的事情，講過(guò)多少稚嫩的話語(yǔ)，其實(shí)又記得多少？記得的只有最開(kāi)心的時(shí)刻，最榮耀的事情，和校園里的一草一木，不禁有些許傷悲：自己在校園里度過(guò)了六個(gè)年頭，最終的記憶，又能占據(jù)多少空間呢？六個(gè)年頭豈不白白浪費(fèi)不少？時(shí)光真快！我竟只有呆呆的望著這個(gè)大沙漏緩緩流逝……

　　如今，我開(kāi)始無(wú)動(dòng)于衷，我喜歡上了拖拉，喜歡上了慢動(dòng)作，喜歡上了慢悠悠。我不知不覺(jué)間竟開(kāi)始?jí)櫬淞�！我想反抗，我想給自己留下一個(gè)沒(méi)有遺憾的昨天，留下一個(gè)令我向往的明天。是�。‘�(dāng)我成年了，回首以及今日，驀然發(fā)現(xiàn)，自己留下一個(gè)難以補(bǔ)缺的時(shí)光，不免十分心痛。人只有這一次的機(jī)會(huì)，失去便不再來(lái)：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回�！�

　　我不能看時(shí)光輕劃過(guò)指尖，不去挽留，不去抓緊。我現(xiàn)在只有抓緊每一分，每一秒，不讓時(shí)間化成泡影，化成空虛之物，才是最好。我想讓自己初中的每一天變的讓我銘記于心，讓我不留遺憾，就足夠了。不，不是！應(yīng)從現(xiàn)在做起，直至未來(lái)，延伸永遠(yuǎn)！不讓自己留遺憾！讓自己回憶過(guò)去能有更多的值得銘記于心的事情。所以，我要好好珍惜每一天，加油吧，少年！

　　“滴答”“滴答”“滴答”……“但見(jiàn)時(shí)光流似箭，豈知天道曲如弓�！睍r(shí)間像疾馳的駿馬；時(shí)間像奔流的小溪；時(shí)間像天上的一道流星………

閱讀與作文10

　　一本好書(shū)可以享用一生，一個(gè)好故事可以影響一世。沒(méi)有書(shū)籍陪伴的成長(zhǎng)，貧瘠乏味，荒蕪可怕。我慶幸自己的成長(zhǎng)有閱讀相伴。

　　記得是上幼兒園時(shí)，我就對(duì)圖畫(huà)感興趣了，媽媽給我買(mǎi)了一本連環(huán)畫(huà)，我那時(shí)看不懂，就亂翻著圖畫(huà)看。我不僅被上面的卡通人物所吸引，還更想弄懂上面的字�？梢哉f(shuō)，它是我的第一本啟蒙書(shū)。

　　一年級(jí)了，我通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了拼音、組詞、數(shù)數(shù)等，這讓我更想看書(shū)了。那時(shí)我認(rèn)為，我很了不起了，就隨便拿起一本爸爸的書(shū)看，但是怎么看也看不懂。于是，爸爸只好給我買(mǎi)了一本帶有拼音的書(shū)，我開(kāi)心地不得了，看了又看，簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手。

　　慢慢地，我上了四年級(jí)，我對(duì)閱讀更加感興趣了，爸爸又給我買(mǎi)了許多適合我的書(shū)了，比如：《夏洛的網(wǎng)》《小王子》《海底兩萬(wàn)里》等，這些書(shū)給我?guī)��?lái)了許多開(kāi)心與感動(dòng)。在傷心、寂寞的時(shí)候只要看到它，看到有趣的部分，所有煩惱都消失了，還會(huì)情不自禁地笑出聲；看到感人的部分，也會(huì)隨著故事不禁落淚。

　　現(xiàn)在，我上初中了，也會(huì)自己買(mǎi)書(shū)看了。我給自己買(mǎi)了許多書(shū)，如《假如給我三天光明》《童年》《在人間》《舞蹈課》等�？晌疫�是最喜歡《小小姐》，因?yàn)樗�能教�?huì)我如何處理人際關(guān)系，如何讓自己更受歡迎，如何保持好心情等，女孩成長(zhǎng)的過(guò)程中的每一個(gè)煩惱，都能在書(shū)里得到溫暖的啟迪。

　　課外書(shū)確實(shí)不像學(xué)習(xí)的`參考書(shū)那樣，可以教你怎么背單詞、如何提高下次考試成績(jī)等，但可以滋潤(rùn)心靈，解決心中的煩惱，讓你開(kāi)闊眼界，了解“愛(ài)”這個(gè)字的含義。最重要的是，看的書(shū)多了，寫(xiě)作水平也不知不覺(jué)地提高了。我從二年級(jí)開(kāi)始就在爸爸的指導(dǎo)下發(fā)表作品了，現(xiàn)在已經(jīng)在省級(jí)刊物上發(fā)表了四篇作文了。

　　細(xì)細(xì)品讀這些有益的書(shū)籍吧，書(shū)籍中，有很多是力量，有很多是堅(jiān)強(qiáng)，又有很多是成長(zhǎng)的啟迪。

　　有了書(shū)籍的陪伴，我成長(zhǎng)的四季里都有生命的悠揚(yáng)。

閱讀與作文11

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。”

　　凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。”

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　　對(duì)于我們而言，書(shū)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分，它能更好的充實(shí)著我們的生活。

　　書(shū)讓我明白什么是真正的友情：《夏洛的網(wǎng)》中有這樣一句話：“你一直是我的朋友，這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因?yàn)槲蚁矚g你。再說(shuō)，生命到底是什么啊?我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事。”

　　書(shū)讓我明白人生的真諦：就如《佐賀的超級(jí)阿嬤》這本說(shuō)中所說(shuō)的那樣：改變的不是世道，真正改變的，是人自己。事情是好是壞，完全看人怎么去想。幸福不是金錢(qián)左右的，而是取決于你的心態(tài)。

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　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，沒(méi)有書(shū)，世界將不會(huì)如此精彩。我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道侏羅紀(jì)那個(gè)恐龍稱(chēng)霸的世界，就不會(huì)懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律;我們將永遠(yuǎn)用河伯發(fā)怒，解釋著潮漲潮汐的自然現(xiàn)象，在抗擊自然災(zāi)害的過(guò)程中，不知還要走多少?gòu)澛?無(wú)數(shù)圣賢之士的'杰出思想，也將隨著先人的消逝長(zhǎng)埋于地下，而我們依然在困頓與蒙昧中摸索前行。因此，先輩們歷經(jīng)苦難，把經(jīng)驗(yàn)以書(shū)的形式留給后人，并給我們留下“讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路”的教誨。書(shū)帶著歷史的莊嚴(yán)，帶著童話的美好，帶著自然的奧秘，帶著文學(xué)的美麗……一點(diǎn)一點(diǎn)滲入我們的思想。

　　多讀書(shū)，讀好書(shū)，能陶冶自身的情操。

　　所以，正如孫洙所說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！�

　　正如杜甫所說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”

　　同學(xué)們，就讓我們一齊享受閱讀帶給我們的快樂(lè)吧!

閱讀與作文12

　　書(shū)，是我成長(zhǎng)過(guò)程中最好的伙伴，在書(shū)的海洋里，我自由地遨游著，懂得了許多知識(shí)，知道了許多流傳至今、美麗動(dòng)人的童話故事……偉大的詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這些關(guān)于讀書(shū)的名言時(shí)刻激勵(lì)著我。

　　我從小愛(ài)讀書(shū)，讀著讀著，心就像插上了彩色的翅膀，到無(wú)限的世界中翱翔，我最喜歡看的便是名人的傳記，他們的成功經(jīng)歷讓我學(xué)習(xí)體會(huì)到了許多……

　　在一次書(shū)籍的閱讀中我發(fā)現(xiàn)了關(guān)于哈佛女孩湯玫捷的故事，她的經(jīng)歷深深地吸引了我。05年底，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，正在讀高三的女生湯玫捷被美國(guó)哈佛大學(xué)以每年4.5萬(wàn)美元的全額獎(jiǎng)學(xué)金的承諾提前錄取，成為該校當(dāng)年在亞洲所錄取的兩名學(xué)生之一。哈佛錄取她的原因并不是她的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是她所表現(xiàn)的令人贊嘆的綜合素質(zhì)。

　　而她正巧是我母親一位同事的女兒，一次我有幸與她共進(jìn)晚餐，更是讓我好好地了解到了她本人。她舉手投足間的自信與大氣，在談?wù)撛掝}時(shí)說(shuō)得頭頭是道，上知天文下知地理簡(jiǎn)直是她的最佳代名詞。她在言語(yǔ)間的幽默風(fēng)趣與睿智使我們的氣氛也非常輕松，我為她的才氣與思維之嚴(yán)密所折服。從此她便成為了我的奮斗目標(biāo)。

　　我深知自己與她的不同，但她的優(yōu)秀品質(zhì)也是通過(guò)自己的`勤奮與堅(jiān)持得來(lái)的。從那以后，我每做一件事都常會(huì)想起她那一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)歷與艱辛，我總會(huì)試著盡力發(fā)揮自己的能力來(lái)完成它們。

　　像這樣的經(jīng)歷還有許多，我真慶幸有書(shū)籍的陪伴，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中使我獲得了這么多珍貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我少走了許多彎路。

　　閱讀陪伴著我的成長(zhǎng)，它似一闋跳躍的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)卷，是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，自始至終地陪著我去攀登知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我心靈得到了凈化。它讓我插上了想象的羽翼，讓我有了奮斗目標(biāo)……

　　我和閱讀的故事永不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富！

閱讀與作文13

　　陽(yáng)光明媚，微風(fēng)輕拂，拿著一本好書(shū)到樹(shù)蔭下去看，別提是多么的愜意�。�

　　人們常說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)中到底有什么？只有讓我們自己去發(fā)現(xiàn)，那么我們就要去閱讀。從懂事起，就常聽(tīng)人說(shuō)到，讀書(shū)可以怡情養(yǎng)性，提高修養(yǎng)，豐富學(xué)識(shí)，拓展思維……

　　從小，我就是一個(gè)寡言少語(yǔ)之人，別人不主動(dòng)搭理我，我也不會(huì)主動(dòng)去搭理別人，所以我身邊幾乎沒(méi)有什么朋友。正由于沒(méi)有什么朋友，自小我就特別喜歡看書(shū)。開(kāi)始的時(shí)候是用書(shū)來(lái)打發(fā)時(shí)間，后來(lái)慢慢地，我便真正的喜歡看書(shū)。書(shū)中是一個(gè)美麗而奇妙的世界，有美麗的風(fēng)景；有廣闊而神秘的宇宙；有詩(shī)人寄托的情感；有性格鮮明的人物……而我最喜歡的便是小說(shuō)，小說(shuō)中跌宕起伏的故事情節(jié)令我著迷，故事中的人物活靈活現(xiàn)，故事中的環(huán)境描寫(xiě)亦是生動(dòng)形象。

　　我的母親是一個(gè)不識(shí)字的人，由于我不愛(ài)說(shuō)話，和母親之間的關(guān)系不想別的母女那般親熱。而我總是一個(gè)人呆在房間里看書(shū)，我們之間的交流就更少了。母親時(shí)常站在門(mén)口看著我，或許她也是在想要通過(guò)什么方式才能讓我們之間的關(guān)系更親密些吧！

　　有一次，母親在門(mén)口站了一會(huì)兒，便走到我的身邊，問(wèn)我在看什么書(shū)，然后她又讓我讀給她聽(tīng)。就這樣，我們?cè)谝黄鸫袅艘粋�(gè)下午�？赡苣赣H也覺(jué)得這些書(shū)有意思吧，此后她一有時(shí)間便來(lái)和我看書(shū)，我念她聽(tīng)，還讓我用手指著念。我們之間的關(guān)系漸漸地親密起來(lái)。有時(shí)我們讀完一本書(shū)，母親雖然不會(huì)用什么精辟的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)這本書(shū)的`感覺(jué)，但她總會(huì)用一個(gè)“好”字或“這本書(shū)還可以”來(lái)表達(dá)，而我總是微笑著對(duì)她說(shuō):“我也是這么認(rèn)為的�！比缓笪覀儾患s而同地笑了起來(lái)。久而久之，母親認(rèn)識(shí)的字愈來(lái)愈多，我不用手指著念她也知道讀到哪了。

　　閱讀確實(shí)是可以怡情養(yǎng)性、提高修養(yǎng)、豐富學(xué)識(shí)、拓展思維，但我更想說(shuō)的是閱讀建立起了親情之間的橋梁，拉近了親人之間的情感。

閱讀與作文14

　　又要寫(xiě)作文了，盡管老師把作文講過(guò)了，可同學(xué)們還是一臉茫然，有的低頭冥思苦想；有的互相議論；有的呆呆地盯著黑板，只有少數(shù)帶著勝利的微笑瀟灑地?fù)]舞著筆尖。漸漸地，陸續(xù)有同學(xué)恍然大悟，也開(kāi)始奮筆疾書(shū)，不久班里就響起了一片沙沙地寫(xiě)字聲。只有我還是一籌莫展。寫(xiě)什么呢？我瞥見(jiàn)了藍(lán)天、白云、樓房。可是搜腸刮肚地想了半天，思考怎樣才能寫(xiě)出新意。

　　我對(duì)書(shū)有濃厚的興趣，看到書(shū)就像一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地�？磿�(shū)時(shí)也會(huì)被書(shū)中緊張?bào)@險(xiǎn)的情節(jié)所吸引，忘記了時(shí)間，忘記了所處的環(huán)境……明明平時(shí)讀的書(shū)挺多的啊，為什么關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子？我苦思冥想總結(jié)出了原因：不求甚解。而剛看的內(nèi)容也因粗略閱讀幾天后就忘得差不多了。不求甚解的讀書(shū)，猶如在沙石上記錄，后面在寫(xiě)，前面已被風(fēng)沙吹蓋得無(wú)影無(wú)蹤。

　　而克服這種問(wèn)題最好的老師就是摘記錄、理解和運(yùn)用。常言道：“好記性不如一個(gè)爛筆頭”�？磿�(shū)時(shí)，遇上精彩的句子或詞語(yǔ)，就隨手畫(huà)下來(lái)，摘抄在記錄本上，沒(méi)事拿出來(lái)讀幾遍，理解書(shū)中內(nèi)涵、詞句應(yīng)有之義，思考如何去運(yùn)用，就這樣熟讀成誦，日積月累，積沙成塔�；蛟S平常覺(jué)得沒(méi)什么用，但一到寫(xiě)作文時(shí)，這些好詞好句在腦海里就會(huì)噴涌而出，那時(shí)，作文想寫(xiě)不好都難。

　　我以前寫(xiě)作文就像隔著一層薄霧，影影綽綽看不清；又像隔著一層窗戶紙，雖然近在眼前，筆尖卻流不出優(yōu)美的語(yǔ)句……但漸漸地，由于不停的積累和原來(lái)看書(shū)所攢下的知識(shí)，薄紗揭掉了，窗戶紙也捅了一個(gè)窟窿，一切都豁然開(kāi)朗了。

　　又是一節(jié)作文課，教室里靜得出奇，只能聽(tīng)見(jiàn)“刷刷”的'寫(xiě)字聲和同學(xué)們的呼吸聲。我也是其中之一，真神了，我筆尖里的句子一個(gè)勁的往外涌，藍(lán)字兒一個(gè)跟著一個(gè)，乖乖地跳到方格紙內(nèi)，我仿佛漫步在叢林之中，領(lǐng)略到無(wú)限情趣。

　　這種隨心所欲的感覺(jué)真好，從此，我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了作文。如果把知識(shí)比作無(wú)邊無(wú)際浩瀚的海洋，那么書(shū)就像一只小船，載著我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游！

閱讀與作文15

　　書(shū)是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；書(shū)是一位向?qū)�，為我們尋找智慧的源泉；�?shū)是一把梯子，讓我們登得更高看得更遠(yuǎn)……而閱讀則令我們得到知識(shí)、智慧和道理。古今中外，有多少成功人士的輝煌事業(yè)是由閱讀成就的。我也曾有一段與閱讀結(jié)緣的故事。

　　小時(shí)候，第一本接觸的書(shū)是四大名著中的《西游記》，當(dāng)時(shí)吸引我的'只是跌宕起伏的故事情節(jié)，長(zhǎng)大一點(diǎn)后我已經(jīng)能從中悟出這樣的道理：正義是終究可以戰(zhàn)勝邪惡的。如今我更加體會(huì)到了師徒四人之間的情誼。而后，我又閱讀了著名童話家愛(ài)徒生的巨作《愛(ài)徒生童話》。其中美好的故事令我向往：我成為了小王子，住在豪華的宮殿中，品嘗著山珍海味，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活……而其中感動(dòng)的故事令我不禁淚流滿面。毛主席曾說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不嘗，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀。”讀書(shū)已經(jīng)成為了我靈魂中的一部分了。

　　年級(jí)段高了以后，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重了，但閱讀卻成為了我的一種享受：走進(jìn)春秋與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我們看見(jiàn)了劉關(guān)張三豪杰的英雄壯志，領(lǐng)略了諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；《愛(ài)的教育》把我?guī)�入了英�?guó)19世紀(jì)的學(xué)生時(shí)代，讓我感受到了他們之間的師生之情、愛(ài)國(guó)之情、同學(xué)友誼……

　　可大家曾知道我以前對(duì)書(shū)的表現(xiàn)嗎？從前我是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子，對(duì)媽媽買(mǎi)來(lái)的堆積如山的書(shū)一點(diǎn)不感冒。但由于對(duì)新事物的好奇之心，我忍不住去翻了翻。突然，書(shū)中的字變的生龍活虎的，像磁石般吸引著我的眼球，不知不覺(jué)中一看了好幾個(gè)鐘頭。

　　閱讀開(kāi)拓眼界、閱讀陶冶情操、閱讀收獲知識(shí)，我愛(ài)閱讀！

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