教師夢(mèng)，在路上

　　“你們的理想與熱情,是你航行的靈魂的舵和帆�！薄�—題記

　　“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁……”

　　美麗整潔的校園里，傳出瑯瑯書(shū)聲。十幾年后，身為一名教師的我，正和孩子們一起朗誦《弟子規(guī)》呢，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頷首點(diǎn)頭，時(shí)而舒眉淺笑；時(shí)而專注地傾聽(tīng)孩子們的發(fā)言，時(shí)而耐心地解答他們的疑惑……孩子們也時(shí)而凝神思考，時(shí)而各抒己見(jiàn)，時(shí)而聲情并茂。

　　我的教師情結(jié)起源于初入小學(xué)的那一刻：老師親切地微笑著，輕輕撫摸著我的頭，牽著我的小手往教室走。剎那間一股暖流涌向心頭，漸漸地溢滿了全身，驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張！教室寬敞明亮，課桌椅整齊有序……一切的一切，無(wú)不煥發(fā)著勃勃生機(jī)。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，耳濡目染我更感慨萬(wàn)千。教師這個(gè)職業(yè)，雖受人贊譽(yù)，卻繁瑣而辛苦。班上總有幾個(gè)同學(xué)成績(jī)上不去，老師不管多忙多疲憊，總是抽出一些時(shí)間來(lái)給那些“知識(shí)貧困戶”補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)啟智慧的門(mén)窗。班上哪位同學(xué)受傷了，身體不適了，老師總是噓寒問(wèn)暖：端來(lái)一杯熱水，遞上一塊毛巾，摸摸這個(gè)額頭，拉拉那個(gè)衣角。不經(jīng)意間，絲絲皺紋已悄然在老師的眼角安家，那些白發(fā)已調(diào)皮地爬上老師的發(fā)梢。

　　那次在老師辦公室的見(jiàn)聞令我記憶猶新。微風(fēng)輕撫著我的臉頰，吹開(kāi)了老師辦公桌上那厚厚的備課筆記。老師平時(shí)上課生動(dòng)有趣，板書(shū)井井有條，這備課筆記到底蘊(yùn)藏著什么奧秘？在好奇心的驅(qū)使下，我小心翼翼翻開(kāi)了這厚厚的筆記。字里行間流露著她的付出，盛滿了她對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。

　　婆娑的樹(shù)影散落在時(shí)光里，恍惚之間，筆記最后的一句話映入我的眼簾：“作為一名教師，最幸福的是聽(tīng)到學(xué)生們親熱的問(wèn)候；最欣慰的就是看到學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步�！�

　　從那以后，每每遇到困難想要放棄時(shí)，眼前總是浮現(xiàn)出老師的那句話，又頓時(shí)攥緊了拳頭，充滿了斗志。

　　美麗而寧?kù)o的夜晚，我時(shí)常貪婪地吮吸著清新的空氣，靜靜地倚窗遠(yuǎn)望著點(diǎn)點(diǎn)繁星，眼前情不自禁浮現(xiàn)出一幕幕情景：一群可愛(ài)的孩子正津津有味地聽(tīng)著，對(duì)于我拋出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，他們總是爭(zhēng)先恐后搶著回答。

　　每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆航行在用經(jīng)歷的水滴積聚的蒼茫大海之上。逐夢(mèng)路漫漫，即使荊棘滿布，只要我心懷夢(mèng)想，長(zhǎng)風(fēng)破浪終會(huì)有時(shí)！

【教師夢(mèng)，在路上】相關(guān)文章：

逐夢(mèng)路上—舞蹈夢(mèng)02-27

逐夢(mèng)路上07-05

逐夢(mèng)路上作文07-05

筑夢(mèng)路上征文07-06

經(jīng)典散文追夢(mèng)路上06-21

《筑夢(mèng)路上》有感06-19

逐夢(mèng)路上作文02-12

追夢(mèng)路上作文03-29

在追夢(mèng)的路上作文12-02