老師，再見(jiàn)作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的老師，再見(jiàn)作文，希望能夠幫助到大家。

老師，再見(jiàn)作文1

　　雖然老師早就說(shuō)過(guò)學(xué)期末要回家的事，我卻一直以為那很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。只是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，竟是如此糟糕的分別方式。來(lái)不及舉辦告別晚會(huì)的我們抬起眼睛，熟悉的風(fēng)景中再找不到熟悉的身影。

　　記得初二上學(xué)期的第一節(jié)歷史課，我們一邊對(duì)未知的新老師議論紛紛，一邊又謹(jǐn)慎地盯著門口，仔細(xì)地整理文具，希望能給這未知一個(gè)好印象。上課鈴響起，一個(gè)瘦小的身影走進(jìn)，白色襯衫，金絲眼鏡，微卷的頭發(fā)和善意的笑容。你把一直緊攥著的歷史書放在桌上，然后抬起頭，對(duì)我們說(shuō)：“我姓馬�！蔽覀儚氖裁磿r(shí)候笑起來(lái)的？不知道，我只記得一切都很自然，很輕松。如同那個(gè)秋日的陽(yáng)光，淡淡的，卻很暖和。

　　從此，歷史課漸漸成了我們盼望的課程，不只是書中知識(shí)，老師拓展的那些歷史故事更是吸引著我們的眼球。講得越多，我們腦海中的問(wèn)號(hào)也就越多，最后，竟然出現(xiàn)了下課后半個(gè)班的同學(xué)追出教室問(wèn)問(wèn)題的情形。我也在那些大睜著眼睛問(wèn)題的人潮中。令我們敬佩的是，從古代的.名人到如今的某一少數(shù)民族，從文景之治問(wèn)到世界大戰(zhàn)，老師都能對(duì)答如流。最后，只要是他的晚自習(xí)，我們寫罷作業(yè)，都會(huì)到后面去討論一些關(guān)于金融危機(jī)的問(wèn)題。

　　盡管書本上的東西在歷史課中只占少數(shù)部分，面對(duì)考試，我們還是能應(yīng)答如流，甚至出現(xiàn)過(guò)平均分過(guò)99的盛況。我們本以為，初中的歷史，就可以這么一直開(kāi)心的學(xué)下去。

　　直到考試前幾天，歷史課變成了班主任自習(xí)。面對(duì)從不占課的班主任無(wú)奈的眼神，我們滿腹疑問(wèn)，更是嗅到了不尋常的氣息。于是開(kāi)始留心老師們的反應(yīng)。那天，物理老師無(wú)意中透露：馬老師被外班一同學(xué)用石塊擊中頭部，正在住院。說(shuō)話的時(shí)候，班里有沉痛的氣息漫開(kāi)。我們聯(lián)想到他當(dāng)初要回家的話語(yǔ)，心中深知，我們?cè)谡n堂上，怕是再難看到他的身影了。

　　我們?cè)�打算到醫(yī)院去看他，卻得到他已出院的消息，于是只得作罷。從此，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那位令班里大多數(shù)同學(xué)折服的老師，再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那位在班主任面前對(duì)我們班夸了又夸的老師。只得用想象安慰自己：我們的老師，如今已和家人團(tuán)聚了吧。

　　老師，再見(jiàn)！

老師，再見(jiàn)作文2

　　每個(gè)人都會(huì)有道別的時(shí)候，而我們每一次道別，都會(huì)覺(jué)得無(wú)比的傷心，道別是多么痛苦啊，又是多么讓人舍不得��！我清清楚楚的記得那一次和老師道別，我們每一個(gè)人都忍不住眼淚掉下來(lái)。那是一件難忘的事情。那個(gè)時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師，從一年級(jí)教到我們?nèi)�年�?jí)，之后，因?yàn)橐恍┨厥庠�因，她不得不辭職。

　　而她辭職的話，就意味著要離開(kāi)我們，我們但是是多么依依不舍��！看著老師離去，我們都忍不住辛酸淚意。人們常說(shuō)，一日為師，終身為父，我想，是這樣的。老師要離我們而去，我們內(nèi)心是非常的傷心，就像是一群小雞離開(kāi)了自己的`媽媽一樣，我們是那么得舍不得，我們?cè)诶蠋熞�離開(kāi)的時(shí)候，都紛紛跑出去圍住她，不想讓她離開(kāi)。

　　老師也不想離開(kāi)，她總是勸我們回教室去上課。我們很不愿意，但始終是留不住老師的腳步的，于是我們便要送老師離開(kāi)，我們齊齊向老師道別，誰(shuí)也沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)過(guò)，我們看著老師，老師也看著我們。在離別的時(shí)候，老師囑咐我們，要好好學(xué)習(xí)，努力考上我們喜歡的中學(xué)，我們雖然知道現(xiàn)在還有些早，但也很感激老師。

　　她離開(kāi)的時(shí)候，是坐著一倆公交車，老師并不是很富有，但，她始終是那么得重感情，就像我們一樣。我們?cè)谛ｉT口看著那輛公交車開(kāi)走，而老師也同樣，她站在公交車?yán)镱^看著我們，我們都紅著眼睛，然后十分大聲地對(duì)著老師喊道：“老師再見(jiàn)，一路平安！”，我們只看到老師在窗戶里看著我們，然后嘴里在說(shuō)些什么話，但是我們沒(méi)有聽(tīng)到。

　　直到老師完全在川流不息的車輛間消失不見(jiàn)。那是一件多么難過(guò)的事情��！老師離開(kāi)我們了，她去了其他地方，可能會(huì)教其他的學(xué)生了。雖然我們每個(gè)人都很傷心，不能再和語(yǔ)文老師一起相處了，但是我想，一日為師，終身為父。老師就算去其他地方了，她始終是我們的老師，始終是我們的“媽媽”！

　　我們不管老師去哪，也不管她記不記得我們，但是我們會(huì)一直記著她的！

老師，再見(jiàn)作文3

　　日月如梭，時(shí)間過(guò)得可真快��！從一年級(jí)的我轉(zhuǎn)眼間，變成了六年級(jí)的畢業(yè)生。在這六年里，和同學(xué)們快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。

　　可是，我們即將畢業(yè)了，就要和同學(xué)們說(shuō)：“再見(jiàn)”了。一想到畢業(yè)，我就會(huì)情不自禁的流下淚水。和同學(xué)相處的美好時(shí)光，我們像一個(gè)大家庭。在這六年里，我們有許多歡聲笑語(yǔ)，我憎恨我自己，因?yàn)槲矣浀�，五年�?jí)的時(shí)候，不懂得珍惜；不懂得感情；不懂得和同學(xué)們和睦相處。那時(shí)，我經(jīng)常和別人吵來(lái)吵去，大吵大鬧，當(dāng)時(shí)我應(yīng)該要和別人友好相處，要知道還有一年，我們就會(huì)分離。在我們班級(jí)里，我有一些好朋友：黃若希、歐詩(shī)玥、典典……我個(gè)人覺(jué)得，我最好的朋友就是：歐詩(shī)玥。雖然六年級(jí)，我和她并不是經(jīng)常聊天，但是我認(rèn)為，她是我永遠(yuǎn)的好朋友！

　　回想以前，五年級(jí)暑假，我和歐詩(shī)玥兩人相約出去玩，經(jīng)常說(shuō)說(shuō)笑笑�？墒牵�今年寒假過(guò)后，她就變了，變了一個(gè)，我不認(rèn)識(shí)的歐詩(shī)玥了。在我的印象里，男生當(dāng)中，我印象最深的是陶雨軒。每次他在數(shù)學(xué)考試，都可以考出好成績(jī)，最高分100，最低90分以上。我不但佩服他的'學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且還佩服他的下棋，只要他和李航下棋，都是陶雨軒贏。我也要感謝我的老師。從不懂得知識(shí)的我，到現(xiàn)在只是懂得的我；從一個(gè)沒(méi)有文明的我，到現(xiàn)在具有文明的我；從貪玩的我，到現(xiàn)在珍惜時(shí)間的我……這都是老師辛辛苦苦教育我后的結(jié)果。我要感謝我的老師，給我教育；我要感謝我的老師，給我溫暖；我要感謝我的老師，給我快樂(lè)……雖然還有1個(gè)多月的時(shí)間，就要離開(kāi)母校，離開(kāi)老師們，離開(kāi)同學(xué)們，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的老師對(duì)我的教導(dǎo)。好好珍惜每分每秒，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。

　　在還有1個(gè)多月的日子里，我要和同學(xué)們友好相處；快快樂(lè)樂(lè)地跟同學(xué)們和老師說(shuō)：“再見(jiàn)”。再見(jiàn)，我同學(xué)們；再見(jiàn)，我的老師；再見(jiàn)，我的母�！�…希望，我們有緣相見(jiàn)……

老師，再見(jiàn)作文4

　　步入初中后，第一位見(jiàn)到的老師就是您。

　　但是老天偏偏要捉弄人，可能老天覺(jué)得對(duì)我們太公平了，讓我們嘗試一下挫折。

　　就這樣，在初一的第二個(gè)學(xué)期。我清楚地記得那天的第一節(jié)課是您的課，我們期待課上和歡聲笑語(yǔ)卻變成了離別。

　　您來(lái)到教室，看到我們會(huì)心的笑了，班主任出去了，整個(gè)班級(jí)只剩下您和70多名學(xué)生。這時(shí)，你低下了頭，對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，老師不能再教你們了，校長(zhǎng)讓我選擇初三和你們，我選擇了初三的.大哥哥大姐姐們，當(dāng)時(shí)我的腦海里出現(xiàn)了你們上課時(shí)歡笑的情景看著你們一個(gè)個(gè)小腦瓜�！崩蠋熯煅柿耍�同學(xué)們眼里含著眼淚望著您，你抬起頭來(lái)用帶著淚痕的臉對(duì)我們笑了。

　　老師您知道嗎，我們舍不得你�？吹轿覀円粋�(gè)個(gè)都淚如雨下，您說(shuō)：“一會(huì)第四節(jié)還有課，如果我來(lái)上，那我就不走了�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)眼里充滿了希望，希望您最后一節(jié)課會(huì)來(lái)，希望您不走。

　　但是事情沒(méi)有事事順利的，第三節(jié)課下課，班主任讓我把課表寫下來(lái)給她送到辦公室，說(shuō)是給新老師的。我心里面“咯噔”一下，老師，事情真的就這樣注定了嗎？

　　我還是不能相信，抱著唯一一絲絲希望來(lái)到辦公室，聽(tīng)到辦公室的老師們?cè)谡勥@個(gè)新老師，我知道，徹底沒(méi)有希望了。

　　第四節(jié)課到了，您來(lái)了，同學(xué)們都以為你不走了，但是只有我和其他幾個(gè)同學(xué)知道，那是不可能的了。我們把傷心藏在心底，仔細(xì)傾聽(tīng)著您的最后一節(jié)課，最后一節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。同學(xué)們個(gè)個(gè)面帶笑意的來(lái)問(wèn)您是不是真的不走了，我也在旁邊，你的眼里閃過(guò)一絲悲傷，但卻馬上消失了，然后笑著對(duì)我們說(shuō)：“恩�！�

　　可是第二天的語(yǔ)文課，我們迎來(lái)的卻是一個(gè)陌生的面孔，雖然這是在我的意料之中，但是眼淚還是不由自主的流了下來(lái)。我趕緊把眼淚擦干，聽(tīng)著這位新老師的介紹。

　　老師，現(xiàn)在您已經(jīng)不在我們的學(xué)校了，一個(gè)月都見(jiàn)不到您一面，但是我們心里還是念著您的好。

　　老師，再見(jiàn)。我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

老師，再見(jiàn)作文5

　　光陰似箭，日月如梭。彈指一揮間，不知不覺(jué)我已由一名無(wú)知幼稚的小孩子變成了一名知書達(dá)理的初中生了。我告別了豐富多彩的小學(xué)生涯，告別了朝夕相處了六年的同學(xué)們，告別了哺育我六年之久的母校，告別了和藹可親的老師們……踏上了艱辛的學(xué)習(xí)征程，向更深?yuàn)W的知識(shí)挺進(jìn)，進(jìn)入了中學(xué)的大門。如今寒風(fēng)又起，漸漸的，我內(nèi)心的依戀之情與日俱增……母校的每一塊磚、每一塊瓦、每一棵樹、每一根草，每一朵花，每一片綠葉……都凝聚著我的愛(ài)，我深深的愛(ài)！

　　歲月正如東逝水，一去不返�；厥啄屈c(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，歷歷在目。昔日的`校園似乎還能尋覓到我們的足跡。你聽(tīng)！那課堂里仿佛還有我們瑯瑯的讀書聲；你看！那操場(chǎng)上似乎還有同學(xué)們追逐嬉戲的身影，那爽朗的笑聲在空中久久的回蕩；你聞！那沁人心脾的花香仿佛還在空氣中彌漫，飄蕩……一切的一切都是那么美好，盡管我千般不舍，萬(wàn)般不愿；盡管我不忍心和母校，和老師，和同學(xué)說(shuō)分別、道再見(jiàn)……

　　天上最美的是星星，人間最美的是老師的恩情。俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煵徽�像這春蠶、這蠟燭、這太陽(yáng)、這園丁……嗎？老師為我們傾注了多少心血，多少汗水啊！他我們嘔心瀝血，付出了他的全部！遙想當(dāng)初，老師為我們付出的實(shí)在是太多太多了，而我們對(duì)老師的回報(bào)卻太少太少了。多少次，老師為我們熬夜備課；多少回，老師為我們累倒在辦公桌上！我想我們更不能忘記老師在燈下專心為我們批改作業(yè)的神情！老師這比山還高，比海還深的深情厚誼我們?cè)跄芡鼞�？不曾忘卻，是誰(shuí)在我們懦弱時(shí)給我們力量？是誰(shuí)在我們絕望時(shí)給我們希望？是誰(shuí)在我們驕傲?xí)r讓我們?cè)俳釉賲枺俊�…是老師！是老師�。?/p>

　　再見(jiàn)了，母校和老師，我們決不辜負(fù)你們的期望。畢業(yè)后，無(wú)論遇到再大的風(fēng)，再大的浪，我們都將記住您的教誨。在不久的將來(lái)我們一定帶上更優(yōu)異的成績(jī)，再來(lái)向您匯報(bào)！我會(huì)記住我的老師、同學(xué)、母校，我一定會(huì)把他們放在我心底最純潔的地方，和童年一起永久保存，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

老師，再見(jiàn)作文6

　　就要結(jié)束的六年小學(xué)生涯中，我最難忘的是慈祥又嚴(yán)厲的王老師。這幾年里，王老師教會(huì)我的不僅僅是知識(shí)，還有許多東西，值得我永遠(yuǎn)銘記在心中，我非常感謝她。

　　我所介紹的這位王老師，是一位在平凡的崗位上工作的不平凡的女性。有句話叫做“欲速則不達(dá)”，也可以準(zhǔn)確的用在讀書這件事上。我們的王老師就說(shuō)過(guò)：“書啊，要讀百遍，把它越讀越薄，才能領(lǐng)會(huì)書的真諦。”可不就是這樣嘛，如果狼吞虎咽的讀一本書，可能連書的內(nèi)容都讀不懂，還談什么理解！只有慢慢讀，細(xì)細(xì)品，多積累，多借鑒才行。王老師教給我們讀書的方法，并且每天都會(huì)布置給我們讀書任務(wù)。久而久之，大家形成了好的讀書習(xí)慣，我更樂(lè)在其中，收獲不小。

　　在寫作方面，王老師也是給了我不少幫助。她教給我：“只有多觀察身邊的事物，讓作文真實(shí)感人，才能寫出好文章。句子、詞語(yǔ)等方面，要寫美，要通順。寫完一定要反復(fù)修改�！痹谕趵蠋煹膸椭�下，我的作文水平步步登高，有時(shí)甚至被當(dāng)做范文讀給大家，雖然表面上有些不好意思，但我的內(nèi)心還是很高興的。我對(duì)王老師的幫助感激不盡。

　　語(yǔ)文這一科，在王老師的辛勤教導(dǎo)下，我每次考試幾乎沒(méi)掉下過(guò)九十分，年年是課代表，我們班也是名列前茅�？捎袝r(shí)候，偶爾犯錯(cuò)的我們也會(huì)受到王老師的懲罰，老是的話“這是鞭策”。但，我們從未恨過(guò)她，因?yàn)槲覀冎�道王老師的良苦用心，是為了讓我們更加�?yōu)秀。在同學(xué)們失意的時(shí)候，王老師也是百般的.關(guān)心與體貼，不管是我還是身邊的同學(xué)，老師都是無(wú)微不至。我們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)都是王老師的孩子，我們相親相愛(ài)，在王老師的幫助下共同努力成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為最好、最棒的自己。

　　十年樹木，百年育人；插柳之恩，終身難忘。謝謝您，王老師，您的恩情，我終身難忘。再見(jiàn)了，王老師，我們會(huì)用更大的進(jìn)步回報(bào)您。

老師，再見(jiàn)作文7

　　物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

　　暑假已經(jīng)快要過(guò)去了，開(kāi)學(xué)回到教室后，一切都物是人非。

　　教了我們一年的語(yǔ)文老師突然告訴我們說(shuō)他不在我們這個(gè)學(xué)校教了，雖然語(yǔ)文老師脾氣不是很好，但是在分別時(shí)，我們還是會(huì)舍不得的，畢竟我們相處了一年啊。

　　還記得當(dāng)初，我們總是開(kāi)著玩笑，說(shuō)趕緊的

　　換語(yǔ)文老師，可是現(xiàn)在的我們卻覺(jué)得當(dāng)初是多么的可笑，其實(shí)，他教的并不是不好，他只是有自己的想法，他想用自己的教育方式來(lái)教育我們�？墒菦](méi)有人了解他。

　　關(guān)于他的記憶，突然之間，一下子全都涌了上來(lái)，翻來(lái)原來(lái)的語(yǔ)文書，一頁(yè)一頁(yè)的看著，一頁(yè)一頁(yè)的翻著，卻突然又停住了，印入眼簾的是《最后一課》，都德的最后一課。

　　當(dāng)時(shí)講這一課的時(shí)候，他的心情是多么的沉重，尤其是結(jié)尾韓麥爾先生轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字： “法蘭西萬(wàn)歲！” 可是不知輕重的我們卻將這悲劇惡搞成了喜劇。

　　當(dāng)時(shí)的他，是多么的無(wú)奈，多么的憤怒，他又是多么的自責(zé)，怪自己當(dāng)時(shí)的感情渲染不夠。

　　這是我看到他最近寫的一篇說(shuō)說(shuō)之后的想法，又回想起我們的最后一課，那是最后一節(jié)語(yǔ)文課，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)下午就要考試，有些激動(dòng)，沒(méi)有心思聽(tīng)課，整個(gè)班級(jí)，都是懶散的.，說(shuō)話的說(shuō)話，睡覺(jué)的睡覺(jué)，根本沒(méi)有幾個(gè)人在認(rèn)真的聽(tīng)他講課。

　　他只是嘆息了一句“還有課要講，你們還聽(tīng)不聽(tīng)？”可是沒(méi)有人理會(huì)。我本以為他會(huì)發(fā)脾氣呢，可是他終究還是忍住了，無(wú)奈的講課，就算所有的人不聽(tīng)課，他又能怎么辦呢。

　　可是他最后僅僅掃了我們幾眼，從那個(gè)時(shí)候，我們都明白，我們終究會(huì)面臨著分班，人生中，總會(huì)遇到分離，我們都無(wú)法改變。

　　再見(jiàn)了，語(yǔ)文老師，未來(lái)我們都不清楚，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們還會(huì)再見(jiàn)的！

老師，再見(jiàn)作文8

　　老師，您是一位辛勤的園丁，精心地培養(yǎng)著我們；老師，您是一根蠟燭，照亮了我們的未來(lái)；教師您是一把開(kāi)啟知識(shí)的大門的鑰匙，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里漫游；老師，您也常說(shuō)是我們?nèi)松�中的一位過(guò)客，為我們指點(diǎn)迷津之后，便匆匆離去。

　　老師，您已經(jīng)陪伴了我們六年的小學(xué)生涯。在這六年里，您教給了我們不少的知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)撛鯓幼鲆幻�合格的小學(xué)生。老師，在這個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們將離開(kāi)生活了六年的校園，離開(kāi)了相伴了六年的您。轉(zhuǎn)眼間，我們便從剛踏入校園的小朋友，變成了將要進(jìn)入初中的中學(xué)生。在那一剎那間，我眼前仿佛浮現(xiàn)出了我這六年在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師，您在改作業(yè)時(shí)那緊鎖的眉頭，還有您那不時(shí)的嘆氣聲，讓我想為您排解憂愁。

　　還記得有一件事，現(xiàn)在我還記憶猶新。您從同學(xué)那里得知我作業(yè)的答都沒(méi)有答完整，非常地生氣，可是您還是給了我一次機(jī)會(huì)，讓我明天再把作業(yè)交給您看，可是我還是沒(méi)有補(bǔ)完。于是，我一早便來(lái)到學(xué)校補(bǔ)，但我仍然沒(méi)有補(bǔ)完，當(dāng)您上課的時(shí)候，我心里忐忑不安，希望您忘了這件事，可是您仿佛看透了我的心思，一下課就要我把作業(yè)拿給您看，您看了之后，氣得直接把我的作業(yè)拍在講臺(tái)上，我本以為，您會(huì)懲罰我，可是您只是訓(xùn)了我?guī)拙�，并且耐心地教�?dǎo)著我。在此想對(duì)你說(shuō)一聲，對(duì)不起。今后我會(huì)努力成為你合格的學(xué)生。

　　再見(jiàn)了，我敬愛(ài)的老師；再見(jiàn)了，讓我待了六年的小學(xué)校園。

　　教師作文點(diǎn)評(píng)：小作者的筆觸發(fā)端于形象的'描繪老師的樣子，也從老師的口中寫出自己的作用，為下文展開(kāi)敘述老師對(duì)自己的一次教導(dǎo)而鋪墊，語(yǔ)句流暢自然，情感真摯懇切，話語(yǔ)間流露出對(duì)老師的不舍和老師付出的肯定，有老師的生氣，有我的不爭(zhēng)，更有我的改正，這才是感謝小學(xué)，感謝老師應(yīng)有的表達(dá)，這叫做成長(zhǎng)。有煩惱，有代價(jià)，才能真正懂得老師的不易。

老師，再見(jiàn)作文9

　　時(shí)間就如流星一下劃過(guò)，一切都會(huì)隨著它的流逝塵埃落定。也許每個(gè)人的相遇只是人生的某個(gè)階段，總要告別，去奔赴各自美好的人生。

　　光陰似箭，現(xiàn)在的我，即將要畢業(yè)了。曾經(jīng)一直想逃離的老師，等到要離別，我充滿了不舍。老師，是我們每個(gè)人一生最重要的人物之一。我認(rèn)知的啟蒙、我學(xué)過(guò)的東西、我提升的能力都是老師所給予我的。如今馬上要離開(kāi)我的老師了，請(qǐng)?jiān)试S我好好的與你說(shuō)說(shuō)這份情。

　　再見(jiàn)了，老師。再見(jiàn)我們一起同框的校園生活。再也看不到你上課精神飽滿的樣子；看不到你對(duì)教育事業(yè)熱情的狀態(tài)；也看不到我在你的課堂上展現(xiàn)自己的樣子。我記得曾經(jīng)的我，是多么的膽小和不愛(ài)說(shuō)話。是你，讓我發(fā)揮了潛能，讓我改變了自己，甚至在全校人面前說(shuō)話都不帶一點(diǎn)害怕。作為你滿意的'學(xué)生，不知道這幾年的成果，您是否滿意和驕傲呢？

　　再見(jiàn)了，老師。再見(jiàn)曾經(jīng)你輔導(dǎo)我的場(chǎng)景了。有段時(shí)間，我開(kāi)始閱讀障礙，加上心情急躁，每天都很奔潰。你知道了我的狀態(tài)，主動(dòng)犧牲你的休息時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我。那段時(shí)間，我和您待在一起的時(shí)間超過(guò)了任何人，您就像我的家人一樣給了我無(wú)盡的力量。你找到了我的問(wèn)題，給我做了針對(duì)性的分析，讓我明白了自己下一步該怎么做�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)能正確面對(duì)困難了，因?yàn)槭悄�教�?huì)了我成長(zhǎng)。

　　再見(jiàn)了，老師。再見(jiàn)我們一起談心的日子了。您知道我對(duì)未來(lái)充滿害怕，沒(méi)有規(guī)劃。所以你經(jīng)常叫我去和你說(shuō)話，讓我把你當(dāng)朋友，說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的想法。我很慶幸在學(xué)校有你的存在，很多次將我從深淵中拉回來(lái)，指引我走向正確的道路，你也會(huì)和我說(shuō)除了學(xué)習(xí)之外的事情，我們也會(huì)像朋友一樣哈哈大笑，我當(dāng)時(shí)很感觸有你的存在，也不敢想象以后分別的場(chǎng)景。都說(shuō)老師是再生父母，您在我心中就如父母一般重要。

　　即使我將要告別校園，告別和你在校園生活的日子。但是我會(huì)將我們這份回憶永遠(yuǎn)藏在心里。也許你會(huì)難過(guò)，也會(huì)不舍，來(lái)日方長(zhǎng)，我們一定會(huì)再見(jiàn)。而下一次見(jiàn)面，是以朋友、以家人的狀態(tài)見(jiàn)面。我會(huì)帶給你更好的一面。讓你驕傲。

老師，再見(jiàn)作文10

　　在我六年的小學(xué)生活中，有多少難以忘懷的事歷歷在目，有多少心里話要向您——我敬愛(ài)的李老師傾吐。在這離別之際我想說(shuō)：“李老師，您那一心撲在教育事業(yè)上的精神，最最使我難忘�！�

　　李老師，您知道嗎？因我們兩家的住處正好相對(duì)，每天晚上我睡覺(jué)前，總要向您的窗戶看一眼，如果那燈光亮著，我就知道您還在為我們備課或批改作業(yè)。每當(dāng)這時(shí)，我都激動(dòng)不已，心里總會(huì)涌起一股難以抑制的情感。有一天，我睡前（十一點(diǎn)）又向您的窗戶看了一眼，我欣喜地看到那窗戶的燈滅了。我滿心歡喜地跑去對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，您看，老師窗戶的燈滅了，這么早可是頭一回呀！”媽媽笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)我的額頭說(shuō)：“小傻瓜，老師家的保險(xiǎn)絲壞了，她現(xiàn)在正在小房間里備課呢！”我不信，走到我家小房間的窗戶旁放眼望去，看到相對(duì)的窗戶里閃動(dòng)著一股黃豆股的光，您的身影又浮現(xiàn)在那小小的窗戶上。老師您可知道，當(dāng)時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了，我真想對(duì)您大喊一聲：“老師，您別忙了，快休息吧！老師，您別忘了，您還有嚴(yán)重的胃病呢！”

　　李老師，您可曾記得：一次您正在給我們講課，腳踏在了講臺(tái)的邊緣上不慎摔了下來(lái)。您掙扎著扶著講桌站了起來(lái)，額頭已滲出豆大般的汗珠。幾位同學(xué)強(qiáng)行把您攙扶到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生診斷為右腳脖嚴(yán)重扭傷，叮囑您不要活動(dòng)，要靜心休養(yǎng)。聽(tīng)著醫(yī)生的話我真為您擔(dān)心，又恨自己不能為您分擔(dān)痛苦。事后同學(xué)們議論紛紛，說(shuō)您要幾天不能來(lái)上課，我也這么想�？沙龊跻饬�，第二天當(dāng)?shù)谝晃粚W(xué)生（我）進(jìn)人教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)您已坐在講桌旁的椅子上，正寫著小黑板……頓時(shí)激動(dòng)的淚水模糊了我的雙眼，我用顫抖的聲音喊出：“老師——早！”您微笑著風(fēng)趣地對(duì)我說(shuō)：“你也不晚呀！”

　　上課了，您仍舊坐在椅子上，笑著對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)辦法，只好坐著給大家講課，請(qǐng)你們?cè)�諒！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師，您……”講課開(kāi)始了，大家都用心地聽(tīng)著，連平時(shí)最愛(ài)動(dòng)的'同學(xué)也目不轉(zhuǎn)睛地看著您，生怕漏掉一個(gè)字。

　　李老師，您真是我們的好老師，您那種忘我工作的精神，我永生難忘！在這即將離別小學(xué)之際，我要向您說(shuō)句心里話——您就是我的榜樣，我將以頑強(qiáng)的毅力去迎接新的生活。

　　啊，老師，再見(jiàn)了！再見(jiàn)了，我最最敬愛(ài)的李老師！

老師，再見(jiàn)作文11

　　畢業(yè)在即，對(duì)過(guò)去六年的時(shí)間回顧著，第一是想到同學(xué)，第二就是老師。在母校的六年里面，影像最深刻的便是教我三、四年級(jí)的英語(yǔ)老師。因?yàn)樗�真的很為學(xué)生著想。

　　回想起來(lái)，那個(gè)老師，真的教了我很多，不僅僅是學(xué)習(xí)上的知識(shí)，也在他身上學(xué)到不少什么叫傳道授業(yè)解惑也，因?yàn)樗�真的很認(rèn)真的把自己知道的教會(huì)學(xué)生，而面對(duì)我這樣的差生，他也沒(méi)有放棄過(guò)。一直在放學(xué)后補(bǔ)習(xí)，這樣的老師在現(xiàn)在是很少有。因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)在老師而言，一天上完課，還要到各班叫人留堂，補(bǔ)習(xí)當(dāng)天的`知識(shí)和默寫。更重要，我們留到幾點(diǎn)他就留到幾點(diǎn)，而且他還要做其他的事。周末他還自己弄一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，專門針對(duì)知識(shí)缺漏的學(xué)生來(lái)上課。

　　現(xiàn)在想起真的很后悔，因?yàn)楫?dāng)初的我覺(jué)得老是留堂很麻煩，很不開(kāi)心。那時(shí)候想著一天不留堂是多么幸運(yùn)的事。而且那時(shí)候我也是參加其他補(bǔ)習(xí)班，參加作文補(bǔ)習(xí)班，他突然過(guò)來(lái)叫我轉(zhuǎn)到他那個(gè)班，那瞬間對(duì)我而言是天打雷劈的。所以轉(zhuǎn)到他的那個(gè)補(bǔ)習(xí)班后，我就上過(guò)一次，自從試過(guò)遲到就再也沒(méi)上過(guò)他的班了。很快就到了5年級(jí)，他不教我們了。轉(zhuǎn)了另一個(gè)新老師，轉(zhuǎn)了之后我輕松了很多。但是成績(jī)就開(kāi)始悲催了。

　　我想那時(shí)候，如果我時(shí)候堅(jiān)持了下去，是不是英語(yǔ)成績(jī)不會(huì)那么差，英語(yǔ)的基礎(chǔ)也不會(huì)差了那么離譜的地步。而我來(lái)而言，我其實(shí)很想對(duì)那個(gè)老師說(shuō)謝謝，還有再見(jiàn)。接下來(lái)面對(duì)的初中生活，我會(huì)想起這位英語(yǔ)老師。因?yàn)樗�真的讓人覺(jué)得，他對(duì)得起老師這個(gè)稱呼。只所以說(shuō)再見(jiàn)，是希望在路上見(jiàn)到面，還記得有那么一位無(wú)藥可救的學(xué)生。雖然很少可能記得，畢竟他太多的學(xué)生。時(shí)間如果能到那時(shí)候，在見(jiàn)到那位老師，還是他教我，我想我會(huì)堅(jiān)持下去。不再像以前那樣，對(duì)待他的好意，好像對(duì)待我母親一樣，小心翼翼，說(shuō)是答應(yīng)，其實(shí)內(nèi)心反抗著他的行動(dòng)。

　　老師我畢業(yè)了，謝謝你，再見(jiàn)了。

老師，再見(jiàn)作文12

　　時(shí)光如梭，歲月如流。周老師一個(gè)月的實(shí)習(xí)期慢慢過(guò)去了。

　　還記得周老師第一次來(lái)我們班的時(shí)候，同學(xué)們好奇的議論著。而周老師卻非常淡定的在黑板上寫上了他的名字——周鋮，然后笑著對(duì)我們說(shuō)：“我是你們的實(shí)習(xí)老師，在這期間，我們互相學(xué)習(xí)�！�

　　下課的時(shí)候，一群女生圍在周老師身旁問(wèn)來(lái)問(wèn)去的，而周老師也只是不厭其煩的一一回答。

　　后來(lái)沒(méi)多久，運(yùn)動(dòng)會(huì)到了。

　　周老師作為裁判自然要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，而我們班的同學(xué)卻說(shuō)老師偏心三班，周老師就算有十張嘴都說(shuō)不清，同學(xué)們把老師堵得滴水不漏，周老師表情很尷尬，但大家卻都沒(méi)有注意，只顧著自己的感受。就算如此，周老師還是堅(jiān)持著公平這個(gè)準(zhǔn)則。

　　再后來(lái)，我們和周老師越來(lái)越熟悉。但是卻發(fā)生了一件不愉快的事。

　　那是周老師第一次給我們上課，俗話說(shuō)柿子專挑軟的`捏，整節(jié)課都鬧哄哄的，而周老師講話聲音本來(lái)就小，沒(méi)有幾個(gè)人認(rèn)真聽(tīng)課。聊天的聊天，看課外書的看課外書，沒(méi)有人關(guān)注周老師的課堂。期間，很多同學(xué)出來(lái)維持秩序，但是效果卻不大。我看到講臺(tái)上的周老師兩臉通紅，講話的時(shí)候甚至有些顫抖，這個(gè)場(chǎng)景和黃老師那時(shí)多么像！我拍了拍我身邊的人，讓他們看看講臺(tái)上的周老師，雖然還是有些人在講話，但大部分人都閉上了嘴。周老師的表情一下子輕松了許多。

　　就在這個(gè)星期一，周老師告訴我們，他要走了。猶如晴天霹靂一般，教室里一下炸了鍋。我的心里有些難受，畢竟是和我們?cè)谝黄鹨粋�(gè)多月的人，怎會(huì)一點(diǎn)感情都沒(méi)有。

　　星期五到了，最后一節(jié)課的時(shí)候大家的心情都很沉重，不少女孩子哭了。在收到周老師給我的明信片的時(shí)候，我的眼淚啪嗒啪嗒就落了下來(lái)。周老師在和其他同學(xué)們聊天，我看見(jiàn)他的眼睛也紅紅的，不知是因?yàn)槠�憊還是傷心。

　　再見(jiàn)了，周老師。希望我們有緣再見(jiàn)。

老師，再見(jiàn)作文13

　　時(shí)間就像一列快速行駛的火車，飛奔過(guò)無(wú)數(shù)的回憶，終于進(jìn)入成熟的站臺(tái)，照著鏡子，看到自己稚氣的臉龐漸漸成熟，我知道我必須向童年揮手告別。

　　時(shí)間的順序突然旋轉(zhuǎn)，我看到了之前懵懂的自己。面對(duì)挫折的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有試圖去接受和解決，卻總是以不可知的眼淚得到別人的關(guān)注和幫助。在我幼稚的心里，只要能讓淚水遮住臉頰，就像變成了一個(gè)心碎的公主，在我受傷的時(shí)候，王子一定會(huì)出現(xiàn)幫助我。就這樣，我再也沒(méi)有解決挫折和問(wèn)題的能力，直到發(fā)現(xiàn)自己不再是校園里的小姐姐，而是年紀(jì)最大的大姐姐，時(shí)間交替。我不能因?yàn)楝F(xiàn)在自己很弱就哭。除了學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，接受傷痕，調(diào)整破碎的心，還要幫助更小的孩子，他們也是制造眼淚的人，就像當(dāng)年的我一樣，但現(xiàn)在我可以撫摸他們稚嫩的臉龐，擦眼淚，治愈他們。我的手慢慢抬起。

　　記憶的拼盤突然亂了套，我看到了曾經(jīng)很有趣的自己。當(dāng)黑板上的課程已經(jīng)教到了難學(xué)的地方，我還在座位上玩而不自知。也許是因?yàn)槲覐男≌Z(yǔ)文能力就比同學(xué)強(qiáng)，所以我不喜歡在狂妄自大的時(shí)候聽(tīng)課。老師講解課程時(shí)，我總是和隔壁的同學(xué)或自己玩得很開(kāi)心。但是現(xiàn)在出現(xiàn)了問(wèn)題，語(yǔ)文的內(nèi)容也越來(lái)越深刻，偶爾會(huì)讓我感到困惑，尤其是數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域。因?yàn)槔斫饽芰Σ缓茫�又因�(yàn)樯险n為了延續(xù)之前的游戲沒(méi)有聽(tīng)課，不知道如何解決衍生出來(lái)的問(wèn)題，所以每天都要挑燈夜戰(zhàn)，努力沖刺未來(lái)要提升的中學(xué)。現(xiàn)在上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，盡快提問(wèn)，希望自己站在一個(gè)搖搖欲墜的大樓上，能盡快把地基穩(wěn)定下來(lái)，不至于粉身碎骨。此時(shí)，我的手將五指張開(kāi)。

　　童年的'記憶在腦海里流淌，我即將進(jìn)入人生的下一個(gè)階段，另一段旅程。我還記得前陣子參加的田徑比賽。因?yàn)橘惓毯荛L(zhǎng)，我和幾個(gè)好朋友留下來(lái)練習(xí)明天的比賽。烈日下，我們的笑聲回蕩在操場(chǎng)上，一起工作的喜悅是我美好的回憶。即使結(jié)果還是不盡如人意，但一起笑的快樂(lè)總是讓我心里甜蜜。不知道以后會(huì)不會(huì)有這么美好的幸福。童年即將結(jié)束，看著自己稚氣的童年漸行漸遠(yuǎn)，甚至在視線中模糊。眼里含著淚，我揚(yáng)起嘴角，突然揮了揮手...

　　童年再見(jiàn)！你讓我嘗到了快樂(lè)和顫抖。這幾天，我最后一次和你在一起。當(dāng)我回頭看時(shí)，我看到我的童年在向我告別。

老師，再見(jiàn)作文14

　　潘老師是我的課外英語(yǔ)老師，直到現(xiàn)在，潘老師的一舉一動(dòng)還常常浮現(xiàn)在我的腦海里。

　　從三年級(jí)開(kāi)始，英語(yǔ)變得難了起來(lái)，我的英語(yǔ)成績(jī)也有所下降，我和媽媽都很著急。有一次，媽媽經(jīng)朋友介紹說(shuō)有一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語(yǔ)教得不錯(cuò)，便給我報(bào)了名，在去上課的路上，我心里不停地在想：老師長(zhǎng)什么樣？是男的還是女的？到了學(xué)校，我迫不及待地跑向教室，焦急地等著老師，不一會(huì)兒，一位個(gè)子不高、胖胖的女人走進(jìn)了教室，我想，這不會(huì)就是老師吧，看起來(lái)有些其貌不揚(yáng)。

　　“大家好！我是你們的英語(yǔ)老師，我姓潘，你們可以叫我Miss Pan�！薄皨屟�！真是我們老師！”我百無(wú)聊賴地聽(tīng)著，正在這時(shí)，潘老師開(kāi)始用一口流利的英語(yǔ)和我們交流起來(lái)，那英語(yǔ)說(shuō)得實(shí)在是太好聽(tīng)了，標(biāo)準(zhǔn)極了，我立刻被她的聲音給吸引住了。課堂上她還和我們做游戲，說(shuō)故事，一節(jié)課下來(lái)，我改變了對(duì)潘老師的印象。

　　上潘老師的英語(yǔ)課特別有趣，比如記單詞，她會(huì)找方法讓我們記，記得“phone”這個(gè)單詞，我們總是記不住，潘老師想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我有一個(gè)巧記方法，你們一下就能記住，p+h+one＝phone�！蔽覀兟�(tīng)了，一下子就記住了。潘老師還用各種游戲讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。一次上課，為了鍛煉我們的閱讀能力，老師用卡片把句子里的單詞分開(kāi)，讓我們?cè)?0秒鐘將單詞拼起來(lái)同時(shí)讀出來(lái)，我們每個(gè)人都玩了一遍，最后課文很輕松地就讀出來(lái)了。每周的'語(yǔ)音家庭作業(yè)，潘老師都逐一點(diǎn)評(píng)，并糾正我們發(fā)音不對(duì)的地方，我們?nèi)�班同學(xué)都非常喜歡她。

　　可是一天上課，潘老師說(shuō)因她家庭原因，要去外地，不能繼續(xù)帶我們了，我們?nèi)�班同學(xué)都很難過(guò)，那天的課不知為什么，上得特別快，下課時(shí)，我們一一與老師道別，我把一支刻有我名字的筆送給了潘老師，希望老師在外地能夠記住我。

　　潘老師，雖然您不在銅陵帶課了，但您的樣子和聲音會(huì)一直留在我心里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的。再見(jiàn)，親愛(ài)的潘老師。

老師，再見(jiàn)作文15

　　老師是一支永遠(yuǎn)的贊歌，我們是她放飛的一個(gè)音符，無(wú)論我們將來(lái)匯入哪一首詩(shī)歌里，那都是跳動(dòng)著的一節(jié)旋律；老師是一處溫馨的港灣，我們是她懷中駛出的一艘小船，無(wú)論我們停泊在哪個(gè)碼頭，都閃躍著她的一盞航燈！我的老師，我們六二班共同的老師。他們把六年的光陰交給了我們，她們?cè)谖业腵心中是神圣的，是不可侵犯的�？扇缃�，我只有一學(xué)期就要畢業(yè)了，回想起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回想起六二班的每一張笑臉，我的心中涌起甜蜜同時(shí)也帶著一絲傷感。

　　我們班的班主任也是我們的數(shù)學(xué)老師楊老師是一位擁有火眼金睛的孫悟空老師。她每次上課都能準(zhǔn)確無(wú)誤地知道誰(shuí)分神了，誰(shuí)在說(shuō)話，誰(shuí)在做小動(dòng)作，誰(shuí)吃零食一次警告是雙目怒瞪，第二次是口頭嚴(yán)正警告，再有一次絕對(duì)是毫不客氣地粉筆頭伺候。而且楊老師的槍法都可以和神槍手相提并論呢，說(shuō)百發(fā)百中也不為過(guò)呀。再加上楊老師一臉嚴(yán)肅的樣子，她的課堂用鴉雀無(wú)聲來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)。

　　楊老師有嚴(yán)厲的一面，也有慈祥的一面，特別是下課后的楊老師，一直都是笑瞇瞇的，簡(jiǎn)直和上課時(shí)間判若兩人。

　　話說(shuō)在數(shù)學(xué)課上，我們一直緊繃著心弦的話，那么在語(yǔ)文課上有時(shí)我們也太自由自在了。

　　我們的語(yǔ)文老師陳老師是一位一直走在潮流前端的時(shí)尚老師，她不但平時(shí)衣著打扮時(shí)尚前衛(wèi)，而且思想也是超級(jí)開(kāi)放，他和我們?cè)谝黄鸺仁菐熒�關(guān)系也是朋友關(guān)系，這讓天資聰慧長(zhǎng)得又漂亮美麗的她掙足了我們的對(duì)她好感，她有那天使般的容貌。如果你犯了極大的錯(cuò)誤，她也會(huì)用戒尺對(duì)我們進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒洹?/p>

　　楊老師！陳老師！你們的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比朋友更熱情，比閨蜜更純潔。楊老師！陳老師！你們的愛(ài)，天下最偉大；楊老師！陳老師！你們的愛(ài)，天下最純潔；楊老師！陳老師！你們的愛(ài)，天下最無(wú)私。在即將畢業(yè)的時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)试S我們向敬愛(ài)的老師說(shuō)聲：謝謝了！我的老師。敬愛(ài)的老師，20年后我們?cè)傧嘁?jiàn)！

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