人工智能心得體會(huì)15篇(優(yōu)選)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的人工智能心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人工智能心得體會(huì)1
人工智能改變了我們的生活方式，理解什么是人工智能，才能知道人工智能教育要培養(yǎng)學(xué)生什么知識(shí)，什么素養(yǎng)，才能為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力源泉。人工智能簡(jiǎn)稱AI，它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，在此次人工智能教育論壇中，黃錦輝教授對(duì)人工智能用更加利于理解的解釋是人工智能等于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、機(jī)器學(xué)習(xí)和5G技術(shù)綜合的產(chǎn)物，做好人工智能教育能實(shí)現(xiàn)不斷提升人們生活的'質(zhì)量，在論壇中，劉三女牙教授指出人工智能教育的智能化新模式正在形成，其教育的著力點(diǎn)集中在算力、數(shù)據(jù)處理、算法以及場(chǎng)景化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材可以理解，教育情景可以感知，學(xué)習(xí)服務(wù)可以定制，使人工智能教育從智能增強(qiáng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄苎a(bǔ)償，最終達(dá)到智能替代。
在實(shí)際過程中，很多學(xué)校沒有開展人工智能教育，人工智能教育不是一蹴而就的事情，那要怎么逐步開展起來呢？人工智能開展過程中，主要面臨的問題主要有：第一教材的缺乏，第二師資的缺乏，第三課程實(shí)施的場(chǎng)地缺乏，第四怎么教的問題。
在18日下午分論壇中，很多同行教師提供不同學(xué)校具有特色的人工智能教育開展模式，為我們提供了開展人工智能教育參照案例，針對(duì)教材缺乏問題，對(duì)人工智能比較重視的學(xué)校有的建立區(qū)域教研和課程資源建設(shè)，有的開發(fā)人工智能課程、有的建立研學(xué)基地，還有的建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)；
針對(duì)師資問題，教師主要通過自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與多參加線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式自我成長(zhǎng)，提高課程融合能力和課程開發(fā)能力；針對(duì)實(shí)施場(chǎng)地和怎么教的問題，大部分學(xué)校沒有開展起來的原因可能主要也是因?yàn)橘Y金對(duì)場(chǎng)地和平臺(tái)投入比較大，但是可以利用信息技術(shù)課堂作為人工智能教育的切入點(diǎn)，融入數(shù)據(jù)、算法、程序設(shè)計(jì)、機(jī)器人課程、開源硬件類課程等，利用項(xiàng)目式教學(xué)或其他活動(dòng)如科技創(chuàng)新、創(chuàng)客、跨學(xué)科活動(dòng)等助力課程落地，逐步建立課程——空間——活動(dòng)的人工智能教育活動(dòng)實(shí)踐，在論壇中也介紹了人工智能教育需要遵循學(xué)生各年齡層的學(xué)情特點(diǎn)，分為三個(gè)階段：
第一階段大班STEM基礎(chǔ)教學(xué)；
第二輪實(shí)踐教學(xué)建立社團(tuán)校隊(duì)；
第三開展項(xiàng)目式專訓(xùn)，培育科技特長(zhǎng)生，或者各年級(jí)年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生人工智能教育的不同目標(biāo)，小學(xué)低年級(jí)可以主要培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，小學(xué)高年級(jí)跨學(xué)科應(yīng)用，初中形成目標(biāo)方向，高中向目標(biāo)方向進(jìn)行研究。這次的粵港澳臺(tái)人工智能教育論壇學(xué)習(xí)，拓寬了我對(duì)人工智能教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)我的教學(xué)如何開展人工智能教育具有指導(dǎo)和借鑒意義。
人工智能心得體會(huì)2
今年3月初,根據(jù)運(yùn)維檢修部的安排,我有幸參加了運(yùn)維檢修部組織的智能變電站知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。能參加這樣的培訓(xùn),我感到十分的榮幸,同時(shí)也感謝運(yùn)維檢修部領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會(huì)。
在當(dāng)前國(guó)家電網(wǎng)公司正在大力推動(dòng)智能電網(wǎng)的建設(shè)的大環(huán)境下，做為智能電網(wǎng)建設(shè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，我公司已投運(yùn)及將要投運(yùn)的智能變電站的運(yùn)行與維護(hù)顯得至關(guān)重要!然而，智能變電站作為一種新興的電網(wǎng)控制、測(cè)量、保護(hù)技術(shù)，相當(dāng)多的變電站運(yùn)維人員對(duì)智能變電站的驗(yàn)收、運(yùn)行、維護(hù)、操作等還缺乏必要的了解和認(rèn)知。
在培訓(xùn)期間,講師先后講解了智能變電站特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)、智能變電站與常規(guī)變電站的區(qū)別、智能變電站主要智能設(shè)備的功能作用、智能變電站功能應(yīng)用系統(tǒng)、智能變電站一體化監(jiān)控系統(tǒng)及順序操作等的相關(guān)知識(shí)。
在對(duì)智能變電站智能設(shè)備功能的'講解中講師講到了智能變電站是以網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，以數(shù)字化信息來實(shí)現(xiàn)變電站各主要設(shè)備、變電站與調(diào)度主站、變電站與監(jiān)控中心主站等系統(tǒng)或設(shè)備之間信息交換等方面的原理及傳遞過程。
在對(duì)智能變電站中合并單元、智能終端、保護(hù)裝置的作用、數(shù)據(jù)傳輸、主要功能進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和講解。使我們對(duì)這三種設(shè)備有了更進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)，對(duì)我們以后的維護(hù)，操作及事故處理起到了很大的幫助作用。
在對(duì)智能變電站信息傳輸中講到，智能變電站采用光纖作為繼電保護(hù)自動(dòng)裝置測(cè)量電壓電流的主要通道，解決了常規(guī)變電站中電纜、電壓精度受到了二次負(fù)載影響，同時(shí)也使得采用功能強(qiáng)大的一次設(shè)備在線監(jiān)控成為可能。
在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多細(xì)雜的小知識(shí)點(diǎn)，但是最后把這些小知識(shí)點(diǎn)串起來，變成了整個(gè)面的知識(shí)點(diǎn)，使我們受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們又更全面的深入學(xué)習(xí)了解了智能變電站。不僅僅是書本專業(yè)知識(shí)的了解學(xué)習(xí),更對(duì)實(shí)際的操作和維護(hù)方面來了一次全面的補(bǔ)充和完善。這樣使我們?cè)谝院笾悄茏冸娬镜倪\(yùn)行維護(hù)上更加認(rèn)真仔細(xì)，更加全面到位的把工作做好!
人工智能心得體會(huì)3
人工智能（Artificial Intelligence）是一種前沿的科技，不僅在科學(xué)研究、醫(yī)療服務(wù)、金融行業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，也在勞動(dòng)力市場(chǎng)引發(fā)了巨大的變革。作為一名參與人工智能勞動(dòng)的人，我深刻體會(huì)到其帶來的便利和挑戰(zhàn)。在過去的這段時(shí)間里，我通過親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，逐漸認(rèn)識(shí)到人工智能對(duì)勞動(dòng)的影響，對(duì)于自身的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展也有著新的思考。
人工智能的廣泛應(yīng)用為勞動(dòng)力市場(chǎng)帶來了許多利益。首先，人工智能能夠自動(dòng)化和智能化執(zhí)行繁重、危險(xiǎn)或重復(fù)性工作，提高了勞動(dòng)效率，為人們騰出更多時(shí)間從事更有意義的工作。其次，人工智能通過大數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)能力，提供了更準(zhǔn)確的市場(chǎng)前景和消費(fèi)趨勢(shì)，幫助企業(yè)做出更明智的決策，降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。此外，人工智能還催生了一系列新的就業(yè)機(jī)會(huì)，比如機(jī)器學(xué)習(xí)工程師、數(shù)據(jù)分析師等。這些優(yōu)勢(shì)使得人工智能勞動(dòng)成為現(xiàn)代社會(huì)提高生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。
然而，人工智能的快速發(fā)展也帶來了一些勞動(dòng)挑戰(zhàn)。首先是技能更新的問題。隨著人工智能技術(shù)的加速發(fā)展，部分傳統(tǒng)崗位會(huì)面臨被取代的風(fēng)險(xiǎn)，人們需要不斷學(xué)習(xí)新的技能來適應(yīng)新興行業(yè)的需求。其次，人工智能在一些職位上的使用可能導(dǎo)致低技能崗位的就業(yè)機(jī)會(huì)減少，這意味著可能會(huì)出現(xiàn)一些社會(huì)問題。此外，人工智能在取代一些工作的同時(shí)也會(huì)帶來新的勞動(dòng)強(qiáng)度，對(duì)勞動(dòng)者的身體和心理健康提出更高的要求。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要高度重視勞動(dòng)者的`培訓(xùn)和福利保障，以確保人工智能勞動(dòng)的可持續(xù)性。
盡管人工智能在某些領(lǐng)域已經(jīng)展示出較高的智能和效率，但它并不能完全取代人類。人類具有獨(dú)特的思考能力、創(chuàng)造力和社交能力，這些無法被人工智能所替代。對(duì)于許多工作而言，人工智能只是人類的一個(gè)有力工具。因此，人們應(yīng)該積極與人工智能合作，從而使兩者相互補(bǔ)充、共同進(jìn)步。我們需要發(fā)揮人類自身的優(yōu)勢(shì)，將其與人工智能的高效、智能特點(diǎn)結(jié)合起來，創(chuàng)造出更加智能化和高質(zhì)量的工作。
作為參與人工智能勞動(dòng)的一份子，我深刻體會(huì)到它的利益和挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，未來人工智能將繼續(xù)在勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)揮重要作用。對(duì)于我們個(gè)人而言，積極學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)和技能是必不可少的。同時(shí)，我們也需要關(guān)注人工智能對(duì)勞動(dòng)崗位和社會(huì)帶來的影響，積極發(fā)聲，爭(zhēng)取更好的勞動(dòng)保障和福利制度。只有這樣，人工智能才能成為我們發(fā)展和進(jìn)步的助力，造福整個(gè)社會(huì)。
人工智能心得體會(huì)4
1、人工智能的高度發(fā)展，使得我們的生活更加便利和智能化。它已經(jīng)逐漸滲透到我們的日常生活中，并取得了許多重大突破，但也需要我們對(duì)其進(jìn)行深入研究和應(yīng)用，以充分發(fā)揮其潛力。
2、人工智能技術(shù)的進(jìn)步，為各行各業(yè)帶來了巨大的變革和機(jī)遇。從自動(dòng)駕駛汽車到智能家居系統(tǒng)，我們可以看到人工智能正在改變我們的工作和生活方式。我們需要持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域的最新進(jìn)展，以保持競(jìng)爭(zhēng)力。
3、人工智能是一項(xiàng)技術(shù)革命，在許多領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而，它也帶來了許多挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，如個(gè)人隱私泄露和就業(yè)市場(chǎng)變動(dòng)。我們需要積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，尋找解決方案，以實(shí)現(xiàn)人工智能的可持續(xù)發(fā)展。
4、人工智能是一項(xiàng)強(qiáng)大的技術(shù)，但它仍然需要人類的指導(dǎo)和監(jiān)督。我們不能完全依賴機(jī)器來做出決策，而是應(yīng)該將人工智能作為一種工具，并在其中加入我們自己的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。
5、人工智能的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵的階段，需要我們?cè)诩夹g(shù)發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和法律問題。只有確保人工智能的公平和透明，才能實(shí)現(xiàn)其潛力和價(jià)值。
6、人工智能不僅僅是一種技術(shù)，更是一種思維方式和方法論。學(xué)習(xí)人工智能將幫助我們提高分析和解決問題的能力，并帶來創(chuàng)新和改變。
7、人工智能對(duì)于提高生產(chǎn)效率和創(chuàng)新能力具有巨大的潛力。它能夠幫助我們快速處理和分析大量數(shù)據(jù)，并從中提取有價(jià)值的信息。通過合理利用人工智能，我們可以更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的挑戰(zhàn)和問題。
8、人工智能與人類合作的潛力巨大。通過機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，人工智能可以從大量數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)，并幫助我們做出更準(zhǔn)確和智能的決策。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持人工智能與人類的合作，以實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。
9、人工智能的應(yīng)用不僅僅局限于科技領(lǐng)域，它也可以在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、金融等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。通過應(yīng)用人工智能，我們可以提高服務(wù)質(zhì)量，降低成本并推動(dòng)創(chuàng)新。
10、雖然人工智能的發(fā)展帶來了許多好處，但我們也不可忽視其潛在的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。我們需要建立監(jiān)管和法律框架，確保人工智能的發(fā)展符合倫理和法律標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)人們的利益和隱私。
11、人工智能技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步，但我們不能停滯不前。我們應(yīng)該不斷追求創(chuàng)新，并鼓勵(lì)人們投入更多時(shí)間和精力來研究和應(yīng)用人工智能，以實(shí)現(xiàn)更大的突破和進(jìn)步。
12、人工智能領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我們需要保持創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能適應(yīng)和掌握人工智能技術(shù)的發(fā)展。
13、人工智能不僅是一項(xiàng)技術(shù)，也是一種思維方式。學(xué)習(xí)人工智能不僅可以提升我們的技術(shù)能力，還可以幫助我們培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力。
14、人工智能的'應(yīng)用已經(jīng)走進(jìn)了我們的日常生活。從智能手機(jī)的語(yǔ)音助手到智能家居系統(tǒng)，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。了解人工智能的原理和應(yīng)用，將有助于我們更好地使用和發(fā)展這一技術(shù)。
15、人工智能不僅僅是一種技術(shù)，更是一種工具和方法。通過合理運(yùn)用人工智能技術(shù)，我們可以提高工作效率，優(yōu)化決策過程，并創(chuàng)造更多的價(jià)值。人工智能（Artificial Intelligence，簡(jiǎn)稱AI）是一種模擬和復(fù)制人類智能的技術(shù)和理論研究。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，人工智能已經(jīng)成為當(dāng)前科技領(lǐng)域的熱門話題。它的應(yīng)用范圍非常廣泛，涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、機(jī)械工程、金融等多個(gè)領(lǐng)域。
16、人工智能技術(shù)的核心是“智能”。那么什么是智能呢？智能可以理解為對(duì)環(huán)境變化做出適應(yīng)的能力，包括學(xué)習(xí)、認(rèn)知、推理和決策等過程。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)只能按照程序指令執(zhí)行，沒有自主學(xué)習(xí)的能力，而人工智能技術(shù)的目標(biāo)是讓計(jì)算機(jī)具備類似于人類的智能能力。
17、人工智能的應(yīng)用已經(jīng)走進(jìn)了我們的日常生活。我們可以通過智能手機(jī)上的語(yǔ)音助手，如蘋果的Siri和亞馬遜的Alexa等，和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互和溝通。智能家居系統(tǒng)可以根據(jù)我們的需求，自動(dòng)控制燈光、溫度和家電等設(shè)備。自動(dòng)駕駛技術(shù)的出現(xiàn)，使得汽車能夠自動(dòng)行駛和避免碰撞，提高交通安全。醫(yī)療領(lǐng)域也廣泛應(yīng)用人工智能技術(shù)，如輔助診斷和預(yù)測(cè)病情發(fā)展等。
18、人工智能技術(shù)的發(fā)展提供了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。它可以幫助我們提高工作效率和生活質(zhì)量，解決復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)。然而，人工智能技術(shù)也帶來了一些風(fēng)險(xiǎn)和問題。個(gè)人隱私泄露、就業(yè)市場(chǎng)的變動(dòng)、道德和倫理問題等都需要我們認(rèn)真思考和解決。我們需要建立合適的監(jiān)管和法律框架，確保人工智能的應(yīng)用符合人類的價(jià)值觀和利益。
19、人工智能技術(shù)的發(fā)展也需要不斷的研究和創(chuàng)新。當(dāng)前的人工智能技術(shù)主要是基于機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。機(jī)器學(xué)習(xí)是一種通過訓(xùn)練數(shù)據(jù)來生成模型的技術(shù)，模型能夠?qū)π碌臄?shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測(cè)和分類。深度學(xué)習(xí)是一種模仿人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和工作原理的技術(shù)，可以對(duì)大規(guī)模數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。人工智能技術(shù)還包括自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)視覺、機(jī)器人技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。
20、人工智能技術(shù)的發(fā)展離不開人類的智慧和努力。我們需要投入更多的時(shí)間和精力來研究和應(yīng)用人工智能技術(shù)。學(xué)習(xí)人工智能可以提高我們的技術(shù)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力，為我們的未來發(fā)展提供更多的機(jī)遇�？傊斯ぶ悄苁且豁�(xiàng)革命性的技術(shù)，它已經(jīng)深刻改變了我們的工作和生活方式。它的應(yīng)用范圍廣泛，涉及到各個(gè)領(lǐng)域。人工智能的發(fā)展離不開科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。我們需要加強(qiáng)人工智能技術(shù)的研究和應(yīng)用，同時(shí)也需要關(guān)注其帶來的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，以實(shí)現(xiàn)人工智能的可持續(xù)發(fā)展。
人工智能心得體會(huì)5
人工智能——請(qǐng)預(yù)備好餐巾紙，不想深層歸類什么科幻倫理災(zāi)難也不懂得或許更愿意相信這是真的或者再實(shí)際一點(diǎn)這是一個(gè)寓言。
影片中的中男孩大衛(wèi)是電子公司生產(chǎn)出來能夠感受感情的機(jī)器是第一個(gè)能夠感受感情的機(jī)器人并且這樣的感情永遠(yuǎn)保存在他的記憶芯片中他被制造出來用來替代一對(duì)夫婦因病而成為植物人的兒子。
夫婦最終發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的存在為他們帶來了太多的麻煩，一天媽媽這么對(duì)他說的"大衛(wèi)明天我們?nèi)ソ纪馔姘芍粚儆谖覀儍蓚�(gè)人的明天"大衛(wèi)的眼睛望著媽媽不知道是感動(dòng)還是感恩我只知道那一刻他一定很幸福但是其實(shí)是要把大衛(wèi)仍在郊外到了郊外當(dāng)媽媽對(duì)大衛(wèi)說出了事實(shí)真相之后大為一再拉著媽媽的手哭著喊著不讓她走但是媽媽最終還是流著淚上車遠(yuǎn)去并且一再囑咐大衛(wèi)不要到對(duì)面去因?yàn)槟沁吘褪侵圃焖碾娮庸緯?huì)把他毀滅。
兩千年之后，海水全部都結(jié)成冰之后，當(dāng)他一個(gè)人穿越了74萬個(gè)被寂寞籠罩的黑夜之后他終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，并且這次沒有馬丁沒有亨利只有他一個(gè)人擁有媽媽的愛。雖然付出了如此巨大的代價(jià)，雖然這一天如此短暫，雖然74個(gè)漫漫長(zhǎng)夜，換來的只是媽媽一天的愛，但是對(duì)于他來說已經(jīng)無憾了因?yàn)檫@是他一生的心愿。
總之，真的是一部偉大的電影。很感動(dòng)。影片的最后是大衛(wèi)和媽媽一起睡去那個(gè)鏡頭，看得有點(diǎn)心痛，有點(diǎn)壓抑，因?yàn)榇笮l(wèi)根本不會(huì)睡覺，只是因?yàn)閶寢層肋h(yuǎn)睡去了，他也就安靜的躺在媽媽身邊。
大衛(wèi)（主人公，懂“愛”的機(jī)器小孩）被媽媽拋棄的'時(shí)候，當(dāng)他與機(jī)器小熊泰迪相依為命，當(dāng)他堅(jiān)信童話故事《木偶奇遇記》里的藍(lán)仙女能把自己變成真人，這樣?jì)寢尣艜?huì)愛他的時(shí)候，當(dāng)他從世界盡頭自己跌入海洋的那一刻，當(dāng)他在海底見到藍(lán)仙女（雕像），不停對(duì)她祈禱的時(shí)候，這一祈求就是兩千年……
兩千年后，人類不復(fù)存在，當(dāng)外星人把他從被冰封的海洋里救出，他還在祈求著…當(dāng)他見到真正的藍(lán)仙女（外星人制造的幻象）的時(shí)候，藍(lán)仙女答應(yīng)了他可以把媽媽復(fù)活，但要有殘骸，而且只有一天的時(shí)間！這時(shí)小熊泰迪拿出了媽媽以前被大衛(wèi)剪下的頭發(fā)…
這是大衛(wèi)最快樂的一天！因?yàn)閶寢尅?/p>
人工智能心得體會(huì)6
因?yàn)槲冶救舜T士畢業(yè)論文用到的就是bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，所以我也是對(duì)人工智能的底層邏輯大體上了解一些皮毛。我個(gè)人覺得人工智能就是機(jī)器或者系統(tǒng)可以像人一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、思考判斷，通過輸入層，中間層，輸出層來最終做出決策。而其中中間層是一個(gè)設(shè)定好規(guī)則的黑箱，里面具體運(yùn)算方式其實(shí)很復(fù)雜，就像人類大腦，思考了哪些、信號(hào)怎么傳遞的，其實(shí)一般人也是不知道的，但就是能做出決策來。
這本書介紹了人工智能的歷史，基本原理，需要關(guān)注的地方，對(duì)人類社會(huì)的挑戰(zhàn)，以及各國(guó)做出的策略。
但是我認(rèn)為本書最大的.作用是讓我對(duì)于人工智能開拓了視野，原來只是去考慮機(jī)器怎么思考，是有形的機(jī)器還是無形的系統(tǒng)。實(shí)際上人工智能的安全問題(戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器人的出現(xiàn)、阿西莫夫機(jī)器人三定律)，倫理問題(是否要給機(jī)器人以人的地位)，道德問題(由于設(shè)計(jì)人員或多或少的原因?qū)е聶C(jī)器識(shí)別黑人為黑猩猩這種道德問題)，法律問題(無人騎車撞人事件是處罰研發(fā)人還是擁有者還是機(jī)器本身)，對(duì)人類工作的挑戰(zhàn)，可能會(huì)導(dǎo)致大多數(shù)人失業(yè)等問題。
我覺得對(duì)于人工智能的時(shí)代，目前來看還是炒概念，不可否認(rèn)隨著阿爾法狗的出現(xiàn)代表著新時(shí)代的人工智能算法層級(jí)的一大進(jìn)步，但是人工智能如果想進(jìn)入到目前各行各業(yè)還是要走很長(zhǎng)時(shí)間的。但是很多專業(yè)領(lǐng)域可以操作使用，尤其在僅僅靠系統(tǒng)判斷的領(lǐng)域，比如預(yù)測(cè)，投資等。因?yàn)檎嬲枰鳂I(yè)的工作，不僅僅要系統(tǒng)智能還要硬件上可以配套。但是人工智能的時(shí)代可期，十年后應(yīng)該可以滲透到人的身邊。還有上面談的法律倫理道德等問題。這些問題的拋出者一般是政府方面，我認(rèn)為如果對(duì)于新興事物政府要是全想到了社會(huì)的前面就不會(huì)有什么創(chuàng)新了。等發(fā)展起來再說，就是我的想法，當(dāng)然政府需要制定個(gè)像機(jī)器人三定律的類似憲法底線的東西就行了。就像說無法判斷無人車撞人是誰(shuí)的錯(cuò)，有人駕駛的車能判斷出來誰(shuí)的責(zé)任，但是該撞還是撞了，汽車出現(xiàn)了100多年了，規(guī)則還是在修改和變動(dòng)的。還有機(jī)器取代人工作的問題，很多人找不到工作的事情，這是肯定的，就像以前一艘不到1萬噸的船上要有幾十上百人，現(xiàn)在20萬噸的船都不需要超過20人。那些船員干啥去了？時(shí)代會(huì)進(jìn)步的，有些崗位自然會(huì)被取代，但是人作為可以適應(yīng)不同環(huán)境的智慧生物，肯定可以適應(yīng)新時(shí)代的。
總之科技的進(jìn)步是無人可以阻擋的，為了不被時(shí)代的車輪壓死就只能推著時(shí)代走。
人工智能心得體會(huì)7
今天是我研究人工智能的第一堂課，也是我上大學(xué)以來第一次接觸人工智能這門課，通過老師的講解，我對(duì)人工智能有了一些簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，我知道了人工智能從誕生，發(fā)展到今天經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，許多人為此做出了不懈的努力。我覺得這門課真的是一門富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)，而從事這項(xiàng)工作的人不僅要懂得計(jì)算機(jī)知識(shí)，還必須懂得心理學(xué)和哲學(xué)。
人工智能在很多領(lǐng)域得到了發(fā)展，在我們的日常生活和研究中發(fā)揮了重要的`作用。如：機(jī)器翻譯，機(jī)器翻譯是利用計(jì)算機(jī)把一種自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成另一種自然語(yǔ)言的過程，用以完成這一過程的軟件系統(tǒng)叫做機(jī)器翻譯系統(tǒng)。利用這些機(jī)器翻譯系統(tǒng)我們可以很方便的完成一些語(yǔ)言翻譯工作。目前，國(guó)內(nèi)的機(jī)器翻譯軟件有很多，富有代表性意義的當(dāng)屬“金山詞霸”，它可以迅速的查詢英文單詞和詞組句子翻譯，重要的是它還可以提供發(fā)音功能，為用戶提供了極大的方便。
通過這堂課，我明白了野生智能開展的汗青和所處的位置，它始終處于計(jì)算機(jī)開展的最前沿。我相信野生智能在不久的將來將會(huì)得到更深一步的實(shí)現(xiàn)，會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)全新的野生智能世界。
人工智能心得體會(huì)8
新課程提出了“為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”的教育理念，多元智能理論對(duì)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)發(fā)展”，尤其是為個(gè)性化教育提供了一個(gè)開放的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上教師可以實(shí)施民主性、主體性、創(chuàng)造性、和諧性的個(gè)性化教學(xué)，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生在“因材施教”中受益，得到最大限度的發(fā)展。事實(shí)上，世界上沒有兩個(gè)人具有完全相同的智力，人的各種智能的水平各不相同，各種智能的組合與操作方式也各有特色。教師應(yīng)注意個(gè)體能力傾向的差異，正視“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”的客觀事實(shí)，分析學(xué)生的需求，組織開展能夠展示學(xué)生多方面能力和特長(zhǎng)的活動(dòng)，消除不同層次學(xué)生之間的隔閡，讓所有的學(xué)生得到全面的發(fā)展。
對(duì)于多種智能，如果說哪一種智能重要，哪一種不重要，片面地訓(xùn)練或發(fā)展某一種智能是不可取的。各種智能在個(gè)體的智能結(jié)構(gòu)中都占有重要的位置，處于同等的地位。智能的普遍性特征意味著智能多元化，客觀上要求教師應(yīng)開展多樣化、開放性的教學(xué)，全面培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的多元智能。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，教學(xué)中設(shè)計(jì)多感官參與學(xué)習(xí)的活動(dòng)，譬如視（圖畫或文字）、聽（錄音）、唱（英文歌曲）活動(dòng)相交替，說（口語(yǔ)）與（角色）表演活動(dòng)相結(jié)合，以訓(xùn)練不同的智能；根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，利用直觀教具或?qū)嵨�，把游戲引入課堂，模擬生活，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)與交流英語(yǔ)；根據(jù)學(xué)習(xí)的階段，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與智力開發(fā)相聯(lián)系，通過作業(yè)、小組研究項(xiàng)目和討論，訓(xùn)練學(xué)生的`語(yǔ)言技能、合作能力、自我認(rèn)識(shí)等各方面智能；運(yùn)用各種評(píng)價(jià)工具，評(píng)估學(xué)生的智力表現(xiàn)，促進(jìn)他們綜合地運(yùn)用多種智能，幫助他們選擇適合其智能特點(diǎn)的目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能自信地學(xué)習(xí)。
多元智能理論對(duì)英語(yǔ)教師提出更高的要求。首先，教師應(yīng)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于學(xué)習(xí)、接受新教育理念，了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。其次，教師應(yīng)具備全能意識(shí)與技能，創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)各種智能發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足不同學(xué)生的需求，因?yàn)榻虒W(xué)中教師的身教最有說服力、最具示范性。再則，教師之間必須加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。多元智能教學(xué)需要多元化教學(xué)技能，而教師個(gè)體能力畢竟有限，很難集全能、多面手于一身，客觀上要求不同或相同學(xué)科教師之間的團(tuán)隊(duì)合作，共同探討多元智能的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方案，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化。
人工智能心得體會(huì)9
人工智能改變了我們的生活方式，理解什么是人工智能，才能知道人工智能教育要培養(yǎng)學(xué)生什么知識(shí)，什么素養(yǎng)，才能為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力源泉。
人工智能簡(jiǎn)稱AI，它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，在此次人工智能教育論壇中，黃錦輝教授對(duì)人工智能用更加利于理解的解釋是人工智能等于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、機(jī)器學(xué)習(xí)和5G技術(shù)綜合的產(chǎn)物，做好人工智能教育能實(shí)現(xiàn)不斷提升人們生活的質(zhì)量，在論壇中，劉三女牙教授指出人工智能教育的智能化新模式正在形成，其教育的著力點(diǎn)集中在算力、數(shù)據(jù)處理、算法以及場(chǎng)景化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材可以理解，教育情景可以感知，學(xué)習(xí)服務(wù)可以定制，使人工智能教育從智能增強(qiáng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄苎a(bǔ)償，最終達(dá)到智能替代。
在實(shí)際過程中，很多學(xué)校沒有開展人工智能教育，人工智能教育不是一蹴而就的事情，那要怎么逐步開展起來呢？人工智能開展過程中，主要面臨的問題主要有：第一教材的缺乏，第二師資的缺乏，第三課程實(shí)施的場(chǎng)地缺乏，第四怎么教的問題。在18日下午分論壇中，很多同行教師提供不同學(xué)校具有特色的人工智能教育開展模式，為我們提供了開展人工智能教育參照案例，針對(duì)教材缺乏問題，對(duì)人工智能比較重視的學(xué)校有的建立區(qū)域教研和課程資源建設(shè)，有的開發(fā)人工智能課程、有的.建立研學(xué)基地，還有的建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)；針對(duì)師資問題，教師主要通過自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與多參加線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式自我成長(zhǎng)，提高課程融合能力和課程開發(fā)能力；針對(duì)實(shí)施場(chǎng)地和怎么教的問題，大部分學(xué)校沒有開展起來的原因可能主要也是因?yàn)橘Y金對(duì)場(chǎng)地和平臺(tái)投入比較大，但是可以利用信息技術(shù)課堂作為人工智能教育的切入點(diǎn)，融入數(shù)據(jù)、算法、程序設(shè)計(jì)、機(jī)器人課程、開源硬件類課程等，利用項(xiàng)目式教學(xué)或其他活動(dòng)如科技創(chuàng)新、創(chuàng)客、跨學(xué)科活動(dòng)等助力課程落地，逐步建立課程——空間——活動(dòng)的人工智能教育活動(dòng)實(shí)踐，在論壇中也介紹了人工智能教育需要遵循學(xué)生各年齡層的學(xué)情特點(diǎn)，分為三個(gè)階段，第一階段大班STEM基礎(chǔ)教學(xué)，第二輪實(shí)踐教學(xué)建立社團(tuán)校隊(duì)，第三開展項(xiàng)目式專訓(xùn)，培育科技特長(zhǎng)生，或者各年級(jí)年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生人工智能教育的不同目標(biāo)，小學(xué)低年級(jí)可以主要培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，小學(xué)高年級(jí)跨學(xué)科應(yīng)用，初中形成目標(biāo)方向，高中向目標(biāo)方向進(jìn)行研究。
這次的粵港澳臺(tái)人工智能教育論壇學(xué)習(xí)，拓寬了我對(duì)人工智能教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)我的教學(xué)如何開展人工智能教育具有指導(dǎo)和借鑒意義。
人工智能心得體會(huì)10
人，沒有熊一樣的力量，卻能把熊關(guān)進(jìn)籠子，這籠子的鑰匙，叫智慧。人類一直在思考如何讓自然界的其它事物為自己所用，而不是只想著如何獲取食物來填飽肚子，人類之所以會(huì)凌駕于食物鏈頂端，就在于對(duì)于資源的使用。為了減輕胃的消化負(fù)擔(dān)，人類開始學(xué)會(huì)使用火，讓蛋白質(zhì)在進(jìn)入胃之前就變質(zhì)而變得更好消化易于吸收。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的手工制造業(yè)歷程，為了提高生產(chǎn)效率，也為了減輕工人手工勞作的負(fù)擔(dān)，人們開始了工業(yè)革命，無數(shù)的機(jī)器流水線取代了效率低下的廉價(jià)勞動(dòng)力，也正是從此刻起，人類使用資源的能力有了質(zhì)的發(fā)展，由使用已有資源，到創(chuàng)造新的資源。第一臺(tái)計(jì)算機(jī)應(yīng)運(yùn)而生，人類開啟了無限創(chuàng)造的時(shí)代。時(shí)至今日，計(jì)算機(jī)技術(shù)幾乎延伸到了生活的每個(gè)領(lǐng)域，甚至成了人們的生活必需品。計(jì)算機(jī)能幫助人們完成人類不可能完成的計(jì)算，但一直致力于創(chuàng)造的人們當(dāng)然不會(huì)停止對(duì)計(jì)算機(jī)的要求。人們不光需要計(jì)算機(jī)做人類做不了的計(jì)算，還漸漸開始要求計(jì)算機(jī)做人類能做的'事，這便催生了人工智能。人類就是這樣一步步用自己的智慧讓自己過上傻瓜一樣的生活。
人工智能目前還沒有在人們生活中普及，但是已經(jīng)出現(xiàn)萌芽。最典型是的一些語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)，如蘋果公司的Siri可能是目前人們接觸最多的基于人工智能和云計(jì)算技術(shù)的產(chǎn)品，相信這種人機(jī)交互系統(tǒng)的雛形經(jīng)過時(shí)間的磨練會(huì)在未來形成一套完善的從界面到內(nèi)核的智能體系。在社會(huì)生活方面，與數(shù)字圖像處理技術(shù)緊密結(jié)合的人工智能已經(jīng)開始應(yīng)用于攝像頭的圖像捕捉和識(shí)別，而模式識(shí)別技術(shù)的發(fā)展則使得人工智能在更廣闊的領(lǐng)域得以實(shí)現(xiàn)成為了可能。一些大公司在人工智能領(lǐng)域的投入和研究對(duì)于推動(dòng)人工智能的發(fā)展起到了很大的作用，最值得一提的就是谷歌。谷歌的免費(fèi)搜索表面上是為了方便人們的查詢，但這款搜索引擎推出的初衷，就是為了幫助人工智能的深度學(xué)習(xí)，通過上億的用戶一次又一次地查詢，來鍛煉人工智能的學(xué)習(xí)能力，由于我的水平還很低，對(duì)于深度學(xué)習(xí)還不敢妄自拽測(cè)。但是，近年來谷歌公司在人工智能方面的突破一項(xiàng)接著一項(xiàng)，為人們熟知的便是智能汽車。不得不說，人工智能想要進(jìn)一步發(fā)展，必須依靠這些大公司的研究和不斷推廣，由經(jīng)濟(jì)促創(chuàng)新。
縱覽時(shí)間長(zhǎng)河，很多新生的技術(shù)在一開始都是舉步維艱的，人工智能也不例外，但幸運(yùn)的是，人們接受和學(xué)會(huì)使用新技術(shù)所需要的時(shí)間越來越短，對(duì)于人工智能產(chǎn)品的投入市場(chǎng)是有益的。因此，在我看來，將已開發(fā)出來但還需完善的人工智能產(chǎn)品投放市場(chǎng)，使其進(jìn)入人們的生活只是時(shí)間的問題，但要想真正掌握人工智能，開發(fā)出完全符合研發(fā)人想法的智能產(chǎn)品還需各方面的努力。至于現(xiàn)在討論熱烈的“人工智能統(tǒng)治人類”的問題，我的看法是，人工智能的開發(fā)和應(yīng)用是需要監(jiān)管的，但并不能阻止人工智能即將影響世界的趨勢(shì)。
由于我對(duì)于人工智能的理解還只是皮毛，對(duì)于文中出現(xiàn)的紕漏和錯(cuò)誤還希望老師指正！
人工智能心得體會(huì)11
隨著人工智能技術(shù)的迅速發(fā)展，人工智能芯片成為了科技行業(yè)的熱點(diǎn)之一。人工智能芯片通過模擬人腦的工作方式，賦予計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、識(shí)別和處理信息的能力。在我與人工智能芯片的接觸中，我深深地體會(huì)到了它的卓越能力以及它所帶來的巨大潛力。下面我將從使用體驗(yàn)、性能優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用前景、挑戰(zhàn)與發(fā)展等方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)和感悟。
首先，通過使用人工智能芯片，我深刻感受到了它在計(jì)算能力方面的卓越。傳統(tǒng)的微處理器在處理高復(fù)雜度的人工智能任務(wù)中常常面臨計(jì)算速度慢、耗能大等問題。而人工智能芯片則能夠通過并行計(jì)算、特定算法優(yōu)化等手段，在更短的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算任務(wù)，并且能夠在低功耗的情況下發(fā)揮出更強(qiáng)大的計(jì)算能力。這使得人工智能芯片在大數(shù)據(jù)處理、深度學(xué)習(xí)、圖像識(shí)別等方面具有巨大的優(yōu)勢(shì)。
其次，人工智能芯片的應(yīng)用前景也非常廣闊。目前，人工智能已經(jīng)在各行各業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，從智能手機(jī)到自動(dòng)駕駛，從機(jī)器人到智慧城市，人工智能的足跡無處不在。而人工智能芯片作為人工智能技術(shù)的核心，勢(shì)必將在未來的發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。它將推動(dòng)人工智能技術(shù)的進(jìn)一步普及和應(yīng)用，為人類社會(huì)帶來更多的創(chuàng)新和改變。
然而，人工智能芯片的發(fā)展也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，人工智能芯片的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)需要強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力和資金投入，這對(duì)于一些中小企業(yè)來說可能面臨較大的難題。同時(shí)，人工智能芯片還存在著安全和隱私保護(hù)等問題，如何保證人工智能芯片不被濫用和侵犯?jìng)�(gè)人隱私，是一個(gè)亟待解決的問題。此外，人工智能芯片的應(yīng)用還需要結(jié)合具體的行業(yè)和場(chǎng)景，才能真正發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，因此，人工智能芯片的推廣和應(yīng)用也需要不斷的探索和創(chuàng)新。
未來人工智能芯片的發(fā)展方向也有很多值得探討的地方。首先，人工智能芯片需要進(jìn)一步提高能效和節(jié)能性能，以滿足更加復(fù)雜和高強(qiáng)度的人工智能任務(wù)需求。其次，人工智能芯片的可編程性和靈活性也需要不斷增強(qiáng)，以滿足不同應(yīng)用場(chǎng)景的需求。另外，人工智能芯片在算法支持和軟件生態(tài)方面也需要進(jìn)一步完善，以提供更強(qiáng)大的'功能和更好的用戶體驗(yàn)。
綜上所述，通過與人工智能芯片的接觸，我對(duì)它的性能優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用前景、挑戰(zhàn)與發(fā)展等方面有了更深入的了解。我深深體會(huì)到人工智能芯片的卓越能力和它所帶來的巨大潛力，同時(shí)也看到了它所面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展方向。相信在不久的將來，人工智能芯片將會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域?yàn)槿祟惿鐣?huì)帶來更多的進(jìn)步和變革。
人工智能心得體會(huì)12
上帝創(chuàng)造世界用了七天，第八天那是奇跡�；ㄆ谧钔⒕褪前颂旌蟮臉幼�，那是孕育。古法發(fā)酵期也是八天，那是化學(xué)反應(yīng)。而我在這個(gè)甜蜜的夏天里也體驗(yàn)了一個(gè)完整的八天，它于我來說卻是收獲。我收獲了什么是愛，什么是自己，什么是夢(mèng)想。
七月份的尾巴八月份的前奏———我是一個(gè)沉靜的獅子座女生，夏天也是如此地眷顧我，我被學(xué)校推薦參加xxx區(qū)小學(xué)生多元智能示范營(yíng)。
我是示范營(yíng)里年齡最小的一個(gè)，第一天，我有些害羞，甚至無所適從，因?yàn)槟吧�，但�?nèi)心卻也充滿了好奇。帶著兩個(gè)偌大的背包，開始了第一天的課程。在藝術(shù)類課程里，我的眼睛亮了，平時(shí)里喜愛畫畫的我，聽到了梵高的故事，莫奈的色彩，好歡喜。嘴角也露出了一絲微笑。
第二天生動(dòng)的科學(xué)課讓我大開眼界，科學(xué)老師把科學(xué)知識(shí)變成讓我們吃驚的實(shí)驗(yàn)操作，哇哦，原來自然界的奧秘不只是神奇，而存在于近在咫尺的生活里，有趣極了！我?guī)状涡Φ们把龊蠛�。我也記住了老師�?名字，他叫田園，一個(gè)幽默可親可敬的臺(tái)北老師。
第三天一位像油畫里畫像一樣美麗的姐姐出現(xiàn)了，那就是我們的英文老師Joan，英語(yǔ)課不再是乏味的語(yǔ)法，而是一個(gè)和藝術(shù)有關(guān)的話題，沒有課本沒有抄寫，只有在交流和講述中的聆聽和互動(dòng)。又是一個(gè)別開生面的有趣課程。
第四天黑杰克老師教的直排輪課程進(jìn)入有點(diǎn)難度的節(jié)奏，跌倒，爬起，雙眼盯著前方的路，彎腰屈體，掌握平衡，努力，再跌倒再爬起，耳邊似乎一直播放著老師教我們唱的那首歌：“微笑吧，就算不斷失敗，站起來，再重來，把脆弱推開……”
第五天第六天第七天，直到最后一天，我們以分組的形式進(jìn)行一個(gè)藝術(shù)家作品的介紹，我們用幾天來親手畫的主題卡片布置了展臺(tái)，最后給老師和家長(zhǎng)們展示我們的作品，那一刻我覺得自己很自信。
這個(gè)示范營(yíng)讓我學(xué)到的不只是知識(shí)、技能和體魄，還讓我感受到了愛，勇氣和團(tuán)結(jié)。而這些都來自于PAC老師團(tuán)隊(duì)的精心策劃，每一位老師的笑臉、擊掌、幽默和鼓勵(lì)都深深烙在我的心里。
總有不舍和分離，示范營(yíng)結(jié)束了，我只有依依不舍。的確，這八天只會(huì)成為我記憶里的一個(gè)片段，但是它卻是我成長(zhǎng)道路上最最感動(dòng)的一刻。它讓我知道原來我可以，我有很多自己不相信的潛能。留戀這些用心愛我們的老師們，留戀這個(gè)美好的夏天。
人工智能心得體會(huì)13
人工智能改變了我們的生活方式，理解什么是人工智能，才能知道人工智能教育要培養(yǎng)學(xué)生什么知識(shí)，什么素養(yǎng)，才能為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力源泉。人工智能簡(jiǎn)稱AI，它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)，在此次人工智能教育論壇中，黃錦輝教授對(duì)人工智能用更加利于理解的解釋是人工智能等于云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、機(jī)器學(xué)習(xí)和5G技術(shù)綜合的產(chǎn)物，做好人工智能教育能實(shí)現(xiàn)不斷提升人們生活的質(zhì)量，在論壇中，劉三女牙教授指出人工智能教育的智能化新模式正在形成，其教育的著力點(diǎn)集中在算力、數(shù)據(jù)處理、算法以及場(chǎng)景化
的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材可以理解，教育情景可以感知，學(xué)習(xí)服務(wù)可以定制，使人工智能教育從智能增強(qiáng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄苎a(bǔ)償，最終達(dá)到智能替代。
在實(shí)際過程中，很多學(xué)校沒有開展人工智能教育，人工智能教育不是一蹴而就的.事情，那要怎么逐步開展起來呢？人工智能開展過程中，主要面臨的問題主要有：第一教材的缺乏，第二師資的缺乏，第三課程實(shí)施的場(chǎng)地缺乏，第四怎么教的問題。在18日下午分論壇中，很多同行教師提供不同學(xué)校具有特色的人工智能教育開展模式，為我們提供了開展人工智能教育參照案例，針對(duì)教材缺乏問題，對(duì)人工智能比較重視的學(xué)校有的建立區(qū)域教研和課程資源建設(shè)，有的開發(fā)人工智能課程、有的建立研學(xué)基地，還有的建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)；針對(duì)師資問題，教師主要通過自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與多參加線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式自我成長(zhǎng)，提高課程融合能力和課程開發(fā)能力；針對(duì)實(shí)施場(chǎng)地和怎么教的問題，大部分學(xué)校沒有開展起來的原因可能主要也是因?yàn)橘Y金對(duì)場(chǎng)地和平臺(tái)投入比較大，但是可以利用信息技術(shù)課堂作為人工智能教育的切入點(diǎn)，融入數(shù)據(jù)、算法、程序設(shè)計(jì)、機(jī)器人課程、開源硬件類課程等，利用項(xiàng)目式教學(xué)或其他活動(dòng)如科技創(chuàng)新、創(chuàng)客、跨學(xué)科活動(dòng)等助力課程落地，逐步建立課程——空間——活動(dòng)的人工智能教育活動(dòng)實(shí)踐，在論壇中也介紹了人工智能教育需要遵循學(xué)生各年齡層的
學(xué)情特點(diǎn)，分為三個(gè)階段，第一階段大班STEM基礎(chǔ)教學(xué)，第二輪實(shí)踐教學(xué)建立社團(tuán)校隊(duì)，第三開展項(xiàng)目式專訓(xùn)，培育科技特長(zhǎng)生，或者各年級(jí)年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生人工智能教育的不同目標(biāo)，小學(xué)低年級(jí)可以主要培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，小學(xué)高年級(jí)跨學(xué)科應(yīng)用，初中形成目標(biāo)方向，高中向目標(biāo)方向進(jìn)行研究。
這次的粵港澳臺(tái)人工智能教育論壇學(xué)習(xí)，拓寬了我對(duì)人工智能教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)我的教學(xué)如何開展人工智能教育具有指導(dǎo)和借鑒意義。
人工智能心得體會(huì)14
人工智能（ArtificialIntelligence，AI）作為當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的熱點(diǎn)之一，以其強(qiáng)大的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)能力，逐漸改變著我們的生活。而作為人工智能技術(shù)的核心部件，人工智能芯片更是其中不可或缺的一環(huán)。在接觸和研究人工智能芯片的過程中，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特的魅力和對(duì)未來的巨大潛力。
首先，人工智能芯片的高計(jì)算能力令人驚嘆。作為人工智能技術(shù)的核心，人工智能芯片需要進(jìn)行復(fù)雜的`計(jì)算和推理以處理海量的數(shù)據(jù)。與傳統(tǒng)的計(jì)算芯片相比，人工智能芯片具有更高的并行計(jì)算能力和更大的內(nèi)存容量。在我研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)人工智能芯片能在幾秒鐘內(nèi)處理大量的數(shù)據(jù)和算法，這對(duì)于一些需要即時(shí)反饋和決策的場(chǎng)景尤為重要。
其次，人工智能芯片的自主學(xué)習(xí)能力令人驚嘆。傳統(tǒng)的芯片需要人工編程和指令操作，而人工智能芯片則具備了自主學(xué)習(xí)和不斷優(yōu)化的能力。在我研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)人工智能芯片可以通過學(xué)習(xí)算法和模型自動(dòng)調(diào)整參數(shù)和權(quán)重，從而不斷提升自身的性能和準(zhǔn)確性。這使得人工智能芯片能夠更好地適應(yīng)不同的應(yīng)用場(chǎng)景和處理任務(wù)。
此外，人工智能芯片的能源效率令人驚嘆。相比傳統(tǒng)的計(jì)算芯片，人工智能芯片在進(jìn)行高強(qiáng)度計(jì)算任務(wù)時(shí)，能夠更有效地使用能源。這主要得益于人工智能芯片采用新型的架構(gòu)和設(shè)計(jì)，以及優(yōu)化的電源管理技術(shù)。在我研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)人工智能芯片能夠在高性能的同時(shí)，保持較低的能源消耗，這對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行和移動(dòng)設(shè)備的應(yīng)用有著重要的意義。
懷揣著對(duì)人工智能芯片的好奇和熱情，我深入了解了人工智能芯片的原理和應(yīng)用。我看到了人工智能芯片在圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域所取得的巨大進(jìn)展，也目睹了人工智能芯片在醫(yī)療健康、智慧城市、工業(yè)制造等領(lǐng)域所帶來的深刻變革。這使我深信，人工智能芯片不僅僅是一種技術(shù)手段，更是改變我們生活方式和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。
然而，人工智能芯片的發(fā)展還面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。例如，人工智能芯片的制造成本較高，需要更多的研發(fā)投入和人力資源。另外，人工智能芯片在實(shí)現(xiàn)復(fù)雜任務(wù)和處理高維數(shù)據(jù)上還存在一定的局限性。解決這些問題需要跨學(xué)科的合作和創(chuàng)新，需要政府、企業(yè)和學(xué)術(shù)界的共同努力。
綜上所述，人工智能芯片作為人工智能技術(shù)的核心部件，具備高計(jì)算能力、自主學(xué)習(xí)能力和高能效特點(diǎn)。它無疑是推動(dòng)人工智能技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力量，對(duì)于實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用和深入研究具有重要意義。而對(duì)于我個(gè)人而言，研究和了解人工智能芯片，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了科技創(chuàng)新的力量和無限潛能，也激發(fā)了我對(duì)未來科技發(fā)展的更多探索和期待。
人工智能心得體會(huì)15
電影《人工智能》，一個(gè)未來版的皮諾曹式故事。David—一個(gè)有思想、有感情的小機(jī)器人，他被一對(duì)人類父母—Henry和Monica所收養(yǎng)。突然有一天，Henry和Monica的親生兒子Martin從昏迷中醒來。而Monica對(duì)于親生兒子和機(jī)器人養(yǎng)子中作出了選取。
David被人類父母拋棄后，一向認(rèn)為是自己被拋棄的原因是自己不是一個(gè)有血肉的人，他渴望著自己能由一個(gè)機(jī)器人變成一個(gè)真真正正的人。抱著對(duì)這個(gè)愿望的執(zhí)著，David展開了漫長(zhǎng)的歷程。
在描述David經(jīng)歷的故事中，我們能夠看到幾個(gè)不一樣的機(jī)器人主角。
每種機(jī)器人都代表自己的作用，但卻無法被人類接納到生命當(dāng)中存在。與David一同被困機(jī)器屠宰場(chǎng)的破舊機(jī)器人，當(dāng)中有仆人、工人、看門人的打扮，能夠看出以前作用于生活和生產(chǎn)。那些破舊機(jī)器人中都以前出色過，但當(dāng)有更新更先進(jìn)的型號(hào)推出時(shí)，它們即被毫無疑問地丟棄，最終被人類徹底銷毀。
Joe，機(jī)器情人，為人類的生理需求服務(wù)，懂得分析人類心理變化。Teddy，玩具熊機(jī)器人，只會(huì)作為寵物主角的邏輯思考。Joe和Teddy能夠被人類作為一種寄托，Joe甚至能讀懂人類的情緒，但始終不被人類所在乎，最終也只能說出“我以前存在”。
David，新研發(fā)的高仿真機(jī)器人，能脫離數(shù)據(jù)計(jì)算而用感情思考，懂得愛別人，被人類收養(yǎng)。在Martin蘇醒前，Henry和Monica一向嘗試去接納這個(gè)機(jī)器人兒子，直至Martin康復(fù)回來發(fā)生了一些事情。Monica卻放下了接納機(jī)器人做兒子，正因機(jī)器人的外表甚至內(nèi)在無論多么像人類，本質(zhì)卻是機(jī)器人。
David的創(chuàng)造者對(duì)于創(chuàng)造David的想法是，嘗試去做一個(gè)會(huì)去愛的機(jī)器人，而成功之后就是與David同類機(jī)器人量產(chǎn)化的'開始。由電影的開端時(shí)，我們已經(jīng)看出故事里的社會(huì)背景不存在屬于機(jī)器人存在的空間。每種機(jī)器人的出現(xiàn)也是為了人類的需要，只能作為工具的本質(zhì)。即使造出所謂的“愛”，也無法和人類的愛產(chǎn)生共鳴。
更具諷刺的是，David最終只能讓電影里代表高級(jí)生命體的外星人幫忙他達(dá)成被愛的愿望。而這個(gè)時(shí)候，地球上的人類已經(jīng)滅絕了。通過電影這樣比較隱晦的描述，我們感受到的是，人類到了滅絕仍無法接納機(jī)器人到自己的愛當(dāng)中。
或者我們不必深化到去思考人與機(jī)器人的關(guān)聯(lián)，拉近到我們的周圍，在現(xiàn)實(shí)生活的社會(huì)中，不正是有人像電影里的人類對(duì)待機(jī)器人一般去對(duì)待他人嗎？
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