設(shè)計作文9篇【優(yōu)】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的設(shè)計作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計作文 篇1
1.出示要求
在童年生活中，你一定結(jié)識了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的.……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。
2.小組討論，并完成填空
我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。
3.大組交流
通過這一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫小伙伴的一個特點；②用一件事來寫；③寫人物語言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點。
設(shè)計作文 篇2
理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想的路，引你走向黎明。我想當(dāng)一名能設(shè)計出許多引人注目的服裝的設(shè)計師，讓每一位人身上穿的`都是美麗的衣裳。
小的時候，我和媽媽一起看電影。那個電視劇里面的人物是農(nóng)村家庭出身的，當(dāng)她去大城市里讀大學(xué)，引起她同學(xué)的嘲笑。那個時候我就在想：我要每一個人都穿上美麗的衣裳，我要當(dāng)一位設(shè)計師，為大家設(shè)計出美麗動人又便宜的服裝。
漸漸地，我長大了，我的理想沒有變。我知道實現(xiàn)一個夢想，不但要堅持，還要為這個夢想而努力奮斗。因為夢想不是嘴上講講就可以實現(xiàn)的，還得付出百倍的努力。
我們班級里有個女同學(xué)，畫畫得十分賞心悅目。正巧，我們交往得很不錯。于是，每當(dāng)我有空余時間，我就會讓她教我畫畫的一些基本知識。她每次傳授給我的知識，我都會將它紀錄到我的本子里。因為我覺得，畫畫是設(shè)計的基本功。
我的夢想需要堅持不懈地努力。我要努力！為自己的夢想而努力。
設(shè)計作文 篇3
正月的一天，我去姑姑家拜年，在姑姑家院子里，我發(fā)現(xiàn)有一盆枯爛的柳枝，就當(dāng)我要把這些枯枝從土壤里拔出來的時候，姑姑對我說：“不要拔，過一段時間你就會發(fā)現(xiàn)它的奧秘。”
就在前幾天，我又到姑姑家去玩，發(fā)現(xiàn)那盆枯爛的`柳枝長出了小小的芽苞，我看見這些大大小小的芽苞，目瞪口呆了。姑姑走到我身旁笑著對我說：“怎么樣，我沒說錯吧�！薄翱蔀槭裁此珠L出新葉子呢？”我迷惑不解地問。姑姑回答：“每個人都有父母，但不能依靠父母，從小應(yīng)該學(xué)會自己照顧自己，要知道父母不是萬能的。你看，這些柳枝做到了這一點�！�
姑姑的話我至今留在腦子里，那一盆枯爛的柳枝讓我懂得了，我們要去觀察自然，認識自然，不能破壞自然，要從自然中去收獲。我想“他們”如果不離開“母親”，就不能“成材”，就不能成為一棵“參天大樹”，只能成為燒飯用的燒火柴。我相信，每個人只要和“他們”一樣，就會在社會上成長，就會成為有用的人。
設(shè)計作文 篇4
今天上作文課，老師出人意料的宣布了作文的內(nèi)容：設(shè)計班徽！
我有些摸不著頭腦，設(shè)計班徽？怎么設(shè)計？為什么要設(shè)計班徽？我抬起頭，看看氣體同學(xué)的進度，有的同學(xué)與我一樣，爪兒饒頭，有的同學(xué)則已經(jīng)開始設(shè)計，有點同學(xué)則在與其他同學(xué)一起討論……頓時，教師成了歡快的.海洋。
我想了想，也馬上開始設(shè)計。首先，需要定外形；用什么外形還呢？長方形？不好，太方了；三角形？不好。太難看了……我冥思苦想，最后，我定成了圓形，因為它沒有棱角，而且，它寓意著我們是一輪太陽，一輪初生的太陽，代表著我們鴻鵠的前途！
圓定好了，我開始畫。一個、兩個、三個……我畫了N個圓，可都不像圓，正在我不知怎么好時，老爸來了，老爸聽說了我的苦惱，笑瞇瞇的說：“杯子底部就是個圓嗎？”老爸的話就像一場及時雨，點亮了我的靈感，加快了我的進度。
不久，我的班徽就設(shè)計好了！這個班徽以圓為背景，既看的我們是個大集體，又看的出我們就像是一輪初生的太陽，有著無限前途。下面三個小人手拉手，說明我們團結(jié)一致，字母“J、Z”代表競爭，告訴我們要互相競爭。上面的彩虹，每個顏色都有一種寓意：黃色代表自信，積極向上；藍色代表純潔，理想遠大；紅色代表樂觀，激情四溢……最下方的“書舟”，則告訴我們“學(xué)如逆水行舟，不進則退”的思想。
我設(shè)計的班徽，很不錯吧！
設(shè)計作文 篇5
適應(yīng)學(xué)段：第二學(xué)段（三四年級）
設(shè)計理念：童話，顧名思義就是兒童的話，兒童天生就是童話家。特別是中年級作文起步階段，指導(dǎo)孩子編寫趣味童話，能有效降低習(xí)作的困難，緩解其作文畏難心理。此學(xué)段孩子想象豐富，喜歡表達，情境感強，能很好地融入童話情景，正是結(jié)合情境編寫童話的訓(xùn)練時機。本案基于第二學(xué)段孩子的心智發(fā)展，語言表達水平等特點，即指導(dǎo)孩子編寫具體情境的童話故事，又給予相應(yīng)的童話寫作知識指導(dǎo)，以期達到“課后自能成文”的教學(xué)效果。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)流程：
一、 樹立寫童話的信心
師：有一種體裁的文章，0——99歲的人都愛讀，你知道是什么嗎？
生：猜測答案（略）
師：對，就是“童話”。【板書：童話】咱們今天就來學(xué)學(xué)寫童話吧。說到童話，大家都很熟悉，古今中外，名家薈萃。能例舉一些你所知道的童話家或者童話名著么？
生：《安徒生童話》《格林童話》《童話大王》《張?zhí)煲硗挕贰逗檠礉挕??
師：中國就有童話大王，知道是誰吧？
生：鄭淵潔。
師：雖說他是公認的童話大王，可是他曾經(jīng)說過：寫童話，我不如孩子！大家想一想，為什么童話大王還寫不過普通的孩子，寫不過你們呢？
生1：我們就是孩子，我們有一顆童心，童話就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫�！編熯m機板書：童心】
生2：我們比成年人更會想象。【師適機板書：想象】
生3：我們就是孩子，我們說出來的話就是童話�！編熯m機板書：兒童語言】
師：是啊，我想你們一定有信心寫過年近六旬的童話大王吧。知道么，鄭淵潔還說：我非常高興有孩子寫的童話超過我。來吧，向他挑戰(zhàn)！
【評析：樹立信心對于兒童來說是尤其重要的。寫作，由于長期的教學(xué)不當(dāng)給孩子造成比較大的心理壓力，嚴重影響著孩子的表達欲望和表達能力。因此，在課堂開始，通過歸納兒童寫童話的優(yōu)勢以及“挑戰(zhàn)童話大王”的活動，能有效緩解寫作前的心理壓力，為接下來的教學(xué)鋪墊，服務(wù)�！�
二、 創(chuàng)設(shè)童話情境，動口動腦，練說練筆。
1、 情境創(chuàng)設(shè)
師：森林里的老虎大王要讓幾個小動物來開會，于是它就寫下一則通知，懸掛在大樹下【板畫通知】瞧，這就是老虎大王寫的通知：請大家來開會�？墒峭ㄖ獟斐鋈グ胩炝耍瑳]有一只小動物來開會，大
家想想，作為大王的它，此時是什么樣的？
2、虎王發(fā)怒
生1：很生氣�！景鍟喊l(fā)怒】
生2：很想吃掉小動物。
師：是啊，他真想找這些小動物算賬�！景鍟悍泵Φ男●R，調(diào)皮的小猴，糊涂的小豬，膽小的小兔�！靠墒�，小動物們感到太冤枉了，它們覺得問題都處在老虎大王身上，出在這則通知上。你們說呢？生1、對，通知沒有寫開會的時間。【板書：時間】生2：沒有寫在哪里開會�！景鍟旱攸c】
生3：沒有寫讓誰來開會。【板書：誰】
生4：沒有寫開什么會，要是騙局怎辦么？【板書：做什么】
3、動物申辯
師：看來，小動物們有話要申辯�！景鍟荷贽q】就讓我們拿起筆，結(jié)合每個小動物的特點，各小組分工寫一段申辯詞吧。例如，繁忙的小馬，你就針對“時間沒有寫清楚”這一項來寫；小豬就針對“沒有寫清楚讓誰開會”；小猴就針對“沒有寫清楚開會地點”；小兔就針對“沒有寫清開什么會”。這段話中包含兩個內(nèi)容：一是說大王的通知沒寫清楚的地方，二是說說自己怎么理解通知，自己在原本應(yīng)該開會的時候都做了些什么。給大家大約十分鐘，抓緊時間寫下性命攸關(guān)的一段話吧。
生：練筆。
4、情境表演
師：現(xiàn)在我們就合作演一演吧。老師就當(dāng)老虎大王，從各組選出一個小動物的代表，拿著自己寫的申辯稿讀一讀，咱們合作表演。師：小馬，你的膽子真大，竟然敢不來開會？
生1：尊敬的老虎大王，沒來開會不是我的責(zé)任。您的通知上根本就沒有寫清楚開會的時間。我哪知道是白天開還是晚上開，是早晨開還是下午開呢？要知道我的工作可是夠繁忙的。白天要拉貨，晚上要載客，休息時候還要鍛煉腳力，以保持良好的狀態(tài)。所以啊，我一整天都在工作。如果您說清楚開會的時間，我一定會抽空參加的'。師：小猴，你怎么也沒來呢？
生2：尊敬的虎王，我沒來，哪能怨我呢？要我說呀，都怨您！瞧瞧，您的通知上沒有寫清楚到哪里開會。我哪知道開會的地點呢？河馬說可能在河里，松鼠說可能在樹上，羚羊說在山崖上，老鷹還說在天上呢！我呀，一直在樹上等著大家來開會，差一點都等睡著啦。師：小豬，你為什沒來，難道說敢違抗我的命令么，不怕我吃了你么？
生3：大王，我小豬就算有十個膽子也不敢違抗您的命令啊。這不，您的通知上根本就沒有寫請誰來開會。我就想：我渾身臟兮兮的，地位卑微，您怎么可能邀請我呢？我倒是很愿意參加會議，就是害怕被您驅(qū)趕出來呢。所以啊，我還專門洗了澡在家靜靜等候您的通知。我要確信看到有我的份才有膽量去！
師：小兔，就是你的不對啦，開會任意缺席。
生4：大王，小兔子冤枉啊。我天生膽小。您的通知上沒有寫清
楚開什么會。我還以為您開的是自助餐大會呢。開著開著，大家伙兒餓啦，就把我吃了。我那敢來呢？不要說開會，就是到會場周邊走走都不敢。除非您通知中寫清楚回憶內(nèi)容，我想您還是有誠信的，不會出爾反爾！
5、虎王改錯
師：瞧，這么一寫，一演，大家就知道了，錯都在虎王的通知上。我想，虎王也知道自己寫的通知太搞笑啦，什么都沒有說清楚�！景鍟褐e】現(xiàn)在，我們就來幫幫它的忙，再次分工練筆吧：男生，請代替虎王寫寫你此時的心理感受或者是你的收獲，寫通知，究竟該寫一些什么內(nèi)容呢；女生，就請大家為虎王重新寫一份通知吧。這一次就請你把通知寫齊全！【板書：修改】
生：第二次練筆。
師：請大家交流匯報寫作的結(jié)果吧。
生1：親愛的動物朋友們，這次開會大家沒有來，完全是我的錯。我的通知上沒有寫清開會的時間，地點，邀請誰，開會的內(nèi)容。對不起大家啦。我也知道今后不管是寫通知還是編故事，我們都要把這些要素寫清楚，這樣別人才能看明白。謝謝大家！
生2：通知：請小馬，小豬，小猴，小兔于本周五下午三點來老虎大王家開會，商量保護森林環(huán)境的事。請大家準時出席，不要遲到。謝謝！
設(shè)計作文 篇6
“咦！這是哪�。俊薄斑@里是32世紀70年代。”一只青蛙機器人說。
“你是誰？叫什么名字？”我問道。
“我叫跳跳。在我們的引導(dǎo)下，你已經(jīng)順利穿越時空來到了32世紀，現(xiàn)在我將導(dǎo)游你暢游32世紀。學(xué)習(xí)新技術(shù)，設(shè)計科技奧運�！�
“非常感謝你！”
“先到你的住處看看吧。”
“Let’s go！”我興奮的說。
只見跳跳想變魔術(shù)似的從肚兜里拿出一個筆套大小的小車子。
我納悶：“難道我們就坐這么小的車去啊？”
只見跳跳輕輕一按車子上的一個按紐，就變成了一輛寬敞的大車子。我們進車坐穩(wěn)后，大車以第三宇宙速度向前奔馳……
穿過綠油油的林間道，來到了車水馬龍的大街上，漫步在熙熙攘攘的人叢中，聆聽著小販的叫賣聲，顧客的討價聲真是別具一種情調(diào)。
到了我的住處，一個藍色的箱子映入我的眼簾。
“這個箱子里面有你需要的設(shè)計科技奧運的`所有材料。你好好休息一下，明天將有專門的科學(xué)家給你講解材料的正確使用方法�！�
……
教授是一個高而瘦的老人。
他的講解精辟到位，使我學(xué)到了很多的技術(shù)。
……
我?guī)е渥友杆倩氐搅宋业?1世紀，我將奧運賽場制成鳥巢狀，為奧運健兒們制造了蜂窩狀的宿舍；運動場地上的裁判都是超級電腦控制的機器人；賽場周圍布滿了鮮花和綠葉；鳥兒在天空自由的飛翔；觀眾席上還有專門為森林動物們開設(shè)的座位……
讓我們在祥和安靜的環(huán)境中去創(chuàng)辦我們的綠色奧運吧！
設(shè)計作文 篇7
一、閱讀材料的選擇
本次考試的閱讀材料文風(fēng)樸實，貼近學(xué)生，注重文本的思想性和啟迪作用。如《舒卷的粉墻》不只是簡單介紹中華傳統(tǒng)文化的某種精神，更應(yīng)是通過物質(zhì)性來研究精神性，教給考生一種新眼光和新方法，這與二期課改重視“過程與方法”這一維度的目標也是一致的。五篇選文從不同的角度體現(xiàn)出相應(yīng)的價值觀和人生觀，有機整合成為一種“正能量”的引導(dǎo)，給學(xué)生以心靈上的滋養(yǎng)。
二、閱讀試題的編制
今年的試卷全面均衡地設(shè)置測量目標，精心設(shè)計試題，做到題干表達清晰，要求明確，減少其他因素對考生答題及評卷的影響和干擾，以更準確地考查某測量目標。如題21要求考生用“一個”四字短語概括主人公的“主要”品質(zhì)，“一個”和“主要”兩詞的限制，使本題與以往同類試題相比，能更準確地考查考生抓住“主要”內(nèi)容、加以高度概括的能力，在評卷時，也可以規(guī)避考生寫很多詞語、以面蓋點來獲得分數(shù)的應(yīng)試技巧效應(yīng)。在評分標準方面，今年還為部分試題編制了評分量表，有利于評分的準確科學(xué)。
三、作文試題的設(shè)計
今年的作文題目延續(xù)了上海作文近年的人文關(guān)懷和思辨特征，題目注重要求考生思考對象的厚度和深度，以期準確、深入、全面地考查考生思維素質(zhì)和表達水平。作文題目的材料和指示語放在一起能帶給考生一系列問題：這樣的現(xiàn)象普遍存在的原因是什么?這樣的.現(xiàn)象合理嗎?這樣的現(xiàn)象在我身上是怎樣體現(xiàn)的?我為什么會這樣做?我該怎么辦?這一系列問題引發(fā)的思考并不是平面鋪開的，而是線型深入的空間。即使當(dāng)考生在某一問題上立足，對他所選定問題的思考仍有線型深入的可能空間，這使得本材料能很好完成對思維素質(zhì)的考查。而這些思考所要求的品質(zhì)，緊貼考生生活。對大部分考生而言，材料提示的現(xiàn)象在學(xué)習(xí)、生活中都能看到或感覺到，而對正處在樹立正確世界觀、人生觀、價值觀關(guān)鍵時期的十七八歲的青少年來說，對這現(xiàn)象的思考也許無時無刻不在進行。我們需要在課堂上、教學(xué)中對他們的思考進行引導(dǎo)，當(dāng)然，我們也可以通過考生的這些思考來考查他們的思維品質(zhì)和表達應(yīng)用能力。
設(shè)計作文 篇8
【確定主題】
對于初一同學(xué)來說，寫作教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累寫作素材。
我們作文教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生從生活中選擇寫作的材料，寫自己最熟悉的、最感興趣的、感受最強烈的、自己最想寫的文章。家庭生活，正是同學(xué)們寫作的重點。
為此，我們確定了《我愛我家》的寫作設(shè)想。
【寫作目標】
�。薄⒓毿挠^察生活，寫自己最熟悉的東西。
２、用心感悟生活，寫自己最動情的東西。
３、精心描繪生活，寫自己最真誠的東西。
【寫作過程】
一、感悟與積累
要求學(xué)生利用國慶節(jié)期間作如下事情：
１、搜集一篇描寫家庭生活的'、關(guān)于親情的優(yōu)秀文章。
�。病⑴c家人聊談，了解爸爸或媽媽過去的一件難忘的事情。
�。�、在家里為爸爸、媽媽做一件力所能及的、有意義的事情。
４、寫一篇日記，記錄過去家庭生活中最難忘的事情。
二、交流與合作
利用開學(xué)之后，拿出一節(jié)閱讀課，學(xué)生共同交流假期做的事情：
�。�、推薦親情作品賞析。
２、交流爸爸、媽媽過去的事情。
�。�、自己在家庭生活中所作事情的感悟。
�。础⒔涣髯约涸诩彝ド罾锩孀铍y忘的事情。
三、寫作與表達
以“我愛我家”為話題，選取最感動自己的細節(jié)，選擇最典型的材料；表達最真誠的情感。
寫一篇文章，字數(shù)：６００字以上。
四、反思與評價
�。�、作文完成后，自己對文章寫一個“文后隨感”，談一談自己寫這篇文章的體會；
�。�、將自己的文章帶回家，請爸爸或媽媽閱讀，自己觀察爸媽閱讀文章時的體會，然后請爸爸、媽媽給自己作評點；
�。�、以《爸爸（或媽媽）讀了我的文章》為題目，寫一篇文章，特別是寫出自己在觀察過程中的見聞感受；
４、教師批閱，小組交流、大組交流。
【展評發(fā)表】
１、選出優(yōu)秀作品進行班內(nèi)展評。
�。�、推薦優(yōu)秀作品網(wǎng)上發(fā)表或報刊雜志發(fā)表。
設(shè)計作文 篇9
我好想住上我自己設(shè)計的房子，因為我設(shè)計的房子特別神奇，有著許多令人意想不到的功能。
首先，先從房子的內(nèi)部介紹起，這個房子如果遇到地震，就會自動產(chǎn)生感應(yīng)，像飛機一樣飛上天空；如果發(fā)生水災(zāi)，它就會提前變成一個球狀的透明物體，水怎么也滲不進來，而且住在里面的人也絲毫不會感覺到什么異樣；而如果發(fā)生干旱了，這也難不倒它，總之，這個房子是什么自然災(zāi)害都不害怕，特別神奇。
接下來，該介紹大門了，我設(shè)計的大門那可是需要主人的指紋確認才能進去的，而且你在指紋確認的同時，大門還在給你做著體檢，如果生病了，它就會自動給你開藥，像一個醫(yī)生一樣，十分方便。
我設(shè)計的'房子只有一層，不過這一層那可是“麻雀雖小，五臟俱全”，床、書架、桌子······樣樣都有，而且床是用一種特殊的原料制做而成，如果天冷了這張床就會自動升溫，如果天熱了這張床就會自動降溫，另外，我還設(shè)計了一個“自動取飯機”，你只要提前交好錢，每天都會有人早早的給你準備好飯，讓你自己選擇吃哪一樣，干凈、衛(wèi)生又方便。
“起床了！”隨著媽媽的催促聲，我極不情愿的起了床。
我是多么希望能住上我自己設(shè)計的房子呀！不過，我們只有好好學(xué)習(xí)，將來才能發(fā)明出更好、更加方便的房子！
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