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《卓越教師的“三大修煉”》觀后感
品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，觀后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀賞過后的感觸�？靵�(lái)參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編整理的《卓越教師的“三大修煉”》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
5月3日晚，我有幸觀看了趙國(guó)忠老師的《卓越教師的“三大修煉”》的直播，一個(gè)多小時(shí)的直播，感覺意猶未盡，受益匪淺。
趙老師以“有的教師，一輩子普通教師，有的教師，一輩子優(yōu)秀教師，有的教師，一輩子卓越教師”開始，引發(fā)了我們對(duì)于卓越的好奇以及對(duì)于自身教育的一種反思。以道德經(jīng)里面的“取勢(shì)得道優(yōu)術(shù)”以及優(yōu)秀教師的例子，讓我們明白了如何去追求卓越，更讓我們意識(shí)到要想成為一名卓越的教師，必須具有一種影響別人，改變別人的使命，更應(yīng)該力求去做到蘇格拉底所說(shuō)的“我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。”
身為教師，我們應(yīng)該做到卓越教師的卓越修煉，毛主席曾說(shuō)過：“國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)，人無(wú)精神不立�！倍覀円氤蔀橐幻吭降慕處煟谝豁�(xiàng)修煉，就是要修煉卓越精神。我們要積極主動(dòng)的發(fā)展自己，提高自己，完善自己，先讓自己去成為最好的自己，最優(yōu)秀的自己。然后，再通過積極樂觀的卓越的精神，去引領(lǐng)學(xué)生，去影響學(xué)生，進(jìn)而去成就學(xué)生。
趙老師舉得鄭英老師的例子，讓我感受頗深，生活的圖片、辦公桌、ppt、班規(guī)……那生活工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)一不在說(shuō)明著一種精致和美好，那種精致美好讓人心向往之。我想，這大概也就是學(xué)生愛戴、教師向往的一種境界，而我們也應(yīng)該向鄭英老師一樣，力求去把每一天都過成典藏版。
我們也要向魏書生老師一樣，去保持一種“松靜勻樂”的精神狀態(tài)，做到“知行恒情”，力求讓我們的生活變得樂觀、輕松、灑脫和幸福！
身為教師，我們應(yīng)該首先做一名工匠（教書匠）。只有擁有工匠的人，才會(huì)令人敬佩。趙老師指出，我們要想成為優(yōu)秀教師，第二項(xiàng)修煉就是卓越視野。
教師的視野，決定我們優(yōu)秀的程度，更決定我們教育的高度，我們最好的提高視野的方法就是學(xué)習(xí)，而最好的學(xué)習(xí)就是讀書，多讀書，讀好書。
王崧舟老師的8000多冊(cè)藏書，胡克州老師和優(yōu)秀人交流對(duì)話，以及幾乎把交流的每句話都記下來(lái)去揣摩，讓我們明白，所有優(yōu)秀背后，都是在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的讀書！而我們，要想成為一名卓越的教師，必須做到讀專業(yè)之書、讀教育名著、讀心理學(xué)書……讓自己讀成專家！去讀史、讀詩(shī)、讀數(shù)學(xué)、讀科學(xué)……讓自己讀成雜家！
等我們擁有了華羅庚所說(shuō)的：“既能夠把薄的書讀厚，又能夠把厚的書讀薄”的能力后，再去用心的讀好無(wú)字之書，我想，我們也離卓越的教師不遠(yuǎn)了。
由于時(shí)間問題，趙老師只講述了前兩項(xiàng)修煉，頗有些意猶未盡，無(wú)比期待趙老師的下一次直播，無(wú)比期待卓越教師的第三項(xiàng)修煉！
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