考試的作文常用[3篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的考試的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考試的作文 篇1

　　這個(gè)是我五年級(jí)的事情，可以說是回憶性作文。

　　我記得那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們?cè)缭谏险n之前就坐的端端正正的，我們數(shù)學(xué)老師在我們班，乃至我們學(xué)校，都可以說是最嚴(yán)厲的`老師，所以他理所當(dāng)然的當(dāng)上了年級(jí)主任，但是嚴(yán)師出高徒，我們數(shù)學(xué)都很好。

　　“數(shù)學(xué)老師怎么還沒來？”“對(duì)呀，這不像他的作風(fēng)”“就是，要是開會(huì)，他也會(huì)來通知我們一聲”……我就納悶了，數(shù)學(xué)老師怎么了？一開始，班長(zhǎng)和紀(jì)律委員都在全力維護(hù)班級(jí)秩序，但是大家都失控了，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師不來，他這一節(jié)課都不來。

　　終于，數(shù)學(xué)老師在上課15分鐘左右來到了教室。“同學(xué)們，立刻坐好剛剛和你們班主任討論了一下衛(wèi)生問題，現(xiàn)在突擊考試�！薄笆裁�？突擊考試？我什么都沒背，上課也沒聽，怎么考啊！”（說此話的是我們班的睡神，就算校長(zhǎng)來了，他也能睡得很香）

　　這時(shí)，學(xué)霸發(fā)話了：“老師你隨便考，我們盡管做就是了�！薄澳阏f的好聽，有本事你考個(gè)滿分給我們看看�！薄！皠e吵了，開始考試”數(shù)學(xué)老師實(shí)在是忍不了了“所有人起立，圍城一個(gè)圈，然后開始轉(zhuǎn)。”

　　我當(dāng)時(shí)就蒙了，老師這葫蘆里賣的什么藥？等等，我記得老師說過他和班主任討論了衛(wèi)生問題，會(huì)不會(huì)是……我立馬沖出了圈子，在大家詫異的眼神中把地掃了，學(xué)霸腦子反應(yīng)快，立馬就懂了，他也沖了出來幫了我一把，我倆干完了，老師立刻叫我們停下，并宣布了考試成績(jī)，就是我和學(xué)霸考了一百，其他人全是大鴨蛋�！皯{什么就他倆有分��？”“出去干閑事還拿了一百？老師我抗議！”……在大家的話語中，我聽到了不服和不滿。

　　老師終于開口了：“他們?yōu)樯赌脻M分你們自己心里沒點(diǎn)數(shù)嗎？看到這么臟亂的教室，你們還能坐的下去？佩服！你們都對(duì)垃圾視而不見，只有他兩知道打掃，你們還好意思說這是閑事？”老師喝了一口水，繼續(xù)說“這次考試0分的，全部加作業(yè)，滿分的沒有作業(yè)。”說完，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了：數(shù)學(xué)作業(yè)。

　　1：試卷一張。

　　2：打掃自己家，拍照在群里。

　　3：大小冊(cè)全寫完（3天之內(nèi)）。

　　作業(yè)三也是我們考了一百要寫的，不過我們是5天期限。

考試的作文 篇2

　　時(shí)間過得真快，又到寫考試總結(jié)的時(shí)候了。記得上次月考總結(jié)，校長(zhǎng)在做最后總結(jié)的時(shí)候，反問了一句話，大意是：每次考試都做總結(jié)，都有客套話，為什么我們的成績(jī)還是上不來？總結(jié)過后我們是否真的按照自己所說的話去做？我覺得這是每一個(gè)任課教師應(yīng)該深思的問題。現(xiàn)在將自己這段時(shí)間的所思、所想、所做寫出來跟大家交流。

　　對(duì)于我自己，這是我工作開始，經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)歷，關(guān)于考試的反思也寫了不少，但真正認(rèn)真反思的就是上次月考反思和本次考試反思，通過上次的反思，自己有一個(gè)很大的收獲就是說到就要做到，不能讓反思流于形式，要讓它去指導(dǎo)自己以后的教學(xué)，起到反思應(yīng)起得作用。自己現(xiàn)在也在這樣做，比如學(xué)生的作業(yè)，我的目的就是要讓作業(yè)完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)——讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

　　我的作業(yè)是課前的基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試，收上來之后，每一個(gè)作業(yè)都認(rèn)真批，學(xué)生寫錯(cuò)的地方我沒有改正，是把錯(cuò)的地方做上標(biāo)記，或是告訴學(xué)生怎么改，作業(yè)發(fā)下去之后要求學(xué)生把錯(cuò)的或是沒寫上的改過來，下次再收作業(yè)的時(shí)候我在檢查，如果那個(gè)學(xué)生沒有改過來，下次上課第一件事就是點(diǎn)名作業(yè)沒有改正的學(xué)生名單。我個(gè)人覺得作業(yè)以這種的.方式來進(jìn)行效果很好，通過這種方式能夠檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度。如果要是留課后作業(yè)的話，避免不了有學(xué)生會(huì)抄作業(yè)，這種現(xiàn)象更是嚴(yán)重。學(xué)生抄作業(yè)，老師就要批改，對(duì)于抄的作業(yè)，老師批改我認(rèn)為完全是浪費(fèi)時(shí)間，沒有任何意義，是一種流于形式的批改。我的這種做法我會(huì)一直堅(jiān)持下去，在堅(jiān)持過程中，有不足的地方在改進(jìn)。

　　與學(xué)生交流、談心是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效手段。本次考完試后，我要求學(xué)生每人寫一下反思，每人不少于100字，可以寫自己現(xiàn)在欠缺的地方，可以寫自己以后怎樣學(xué)習(xí)物理，也可以批評(píng)我的講課，我答應(yīng)學(xué)生即使批評(píng)我的話我不會(huì)對(duì)你產(chǎn)生某種“報(bào)復(fù)心理”，也可以寫對(duì)我有什么要求等等，對(duì)于學(xué)生的所寫內(nèi)容我完全保密，只有我一個(gè)人看。收上來之后，我把學(xué)生的反思都認(rèn)真看一遍，有的寫自己今后的做法，有的給我提出一些建議，有個(gè)別同學(xué)希望我上課時(shí)多提問，有愛睡覺的同學(xué)希望我能幫助他改掉這個(gè)毛病，在他困的時(shí)候及時(shí)叫起來。通過學(xué)生反饋回來的信息，能夠幫助我更有針對(duì)性的教學(xué)，提高自己的教學(xué)效率。

　　學(xué)生寫完反思后，我還有一個(gè)打算就是爭(zhēng)取跟每個(gè)人都談話，教師找學(xué)生談話，雖然對(duì)于教師來看沒什么，但在學(xué)生心里產(chǎn)生的反應(yīng)卻是很大的，學(xué)生會(huì)有一種被尊重、被認(rèn)同的感覺，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，起碼這種作用在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)消失，而且通過談話也能拉近與學(xué)生的距離�，F(xiàn)在我已經(jīng)找學(xué)生開始談話了，但是學(xué)生時(shí)間有限，要跟每一個(gè)學(xué)生都談的話有難度，我打算有針對(duì)性的找部分人進(jìn)行談話。希望通過自己的努力，能夠使學(xué)生的成績(jī)有所提高。

考試的作文 篇3

　　剛經(jīng)歷一場(chǎng)緊張的數(shù)學(xué)考試，本以為我們可以好好放松一下，可語文老師手上抱著一沓試卷，走上了講臺(tái)，“啪”的一下把卷子放在桌子上，嚴(yán)厲掃了一下臺(tái)下正在“大鬧天宮”的同學(xué)，道：“現(xiàn)在考第四單元測(cè)試！”

　　這突如其來的消息，如晴天的驚雷，頓時(shí)臉上快樂的陽光消失得無影無蹤。我暗想：還好昨晚復(fù)習(xí)了一下，希望這次不難吧！再看看旁邊的同學(xué)：有的好像“勝券在握”，異常冷靜；有的愁眉苦臉，嘴上不停念著：“怎么辦，我還沒復(fù)習(xí)！”；有的哀聲嘆氣……

　　老師并不理會(huì)同學(xué)們的哀求，將試卷分發(fā)給組長(zhǎng)。我掃視了一下卷子，舒長(zhǎng)了一口氣，之前緊張的心情也放松了好多，快速填寫好姓名，便開始答題。

　　時(shí)間一分一秒過去了，好不容易寫完前面的題，誰知老師說了一句驚人的`話：“離考試結(jié)束只剩二十分鐘！”聽到這個(gè)消息，我的心怦怦直跳，手心冒汗，急忙埋頭寫作文。班上嘰嘰喳喳，什么，我還有許多題沒做！”“怎么辦呀！”……“安靜！”老師從椅子上站了起來生氣地說。同學(xué)們立刻低頭奮筆寫字。

　　考試已經(jīng)到尾聲，卷子交給了老師�？纪暝�，我心中的石頭才落了地，多么期待自己有個(gè)好分?jǐn)?shù)，能得到老師的表揚(yáng)夸講。

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