我的老師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　我的語文教師，是個(gè)小女孩，她高高的鼻梁上長著一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃嘴，烏黑光亮的直發(fā)扎著一個(gè)“馬尾”，走路時(shí)一甩一甩，散發(fā)著青春的活力。

　　記得新學(xué)期的第一天上課時(shí)，當(dāng)教師出此刻眼前的—?jiǎng)x那，我們都驚呆了，“哦”“呀”：“哇”的叫了起來，“她怎樣這么小，像娃娃的小臉蛋，后腦勺還扎了一個(gè)馬尾，”看起來比我們大不了幾歲，看她這么小，都交頭接耳起來，教師沒有生氣，給我們講著幽默的故事，還不時(shí)的用手做著可笑的動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑起來。

　　下課的時(shí)候，教師給我們講故事，和我們一齊跳繩。漸漸的，我們都喜歡上了這位教師。

　　教師是一位活潑的教師，也是一位要求嚴(yán)格認(rèn)真的教師，有一次，快放學(xué)了，我想早點(diǎn)回家，就把反饋單上馬馬虎虎亂寫一氣，教師走來一看，就要我罰抄了十遍，當(dāng)我回家的時(shí)候，這時(shí)天色己經(jīng)很晚了，教師還在給同學(xué)補(bǔ)課。

　　教師十分關(guān)心我們的`身體，我和同學(xué)在跳繩時(shí)，一不細(xì)心摔了一跤，把腿摔傷了，我號啕大哭起來，教師緊張地跑過來，趕緊用手捂住我的傷口，快步地把我送到了醫(yī)院，教師那葡萄般的大眼睛望著我，好像在對我說，“劉琪琳，你要豎強(qiáng)一點(diǎn)”。

　　教師您也有錯(cuò)的地方，有一次，一位同學(xué)上課時(shí)沒有認(rèn)真聽課，您很生氣，罰站了那位同學(xué)，教師您錯(cuò)了，那位同學(xué)沒有認(rèn)真聽課是因?yàn)樗�頭痛。教師您應(yīng)當(dāng)和我們互相交流才對。我說的有道理吧？

　　教師，雖然您也有錯(cuò)的地方，可是您是一位好教師，也是一位永遠(yuǎn)值得我們尊敬的教師。

我的老師作文2

　　人的一生，我們會(huì)遇到很多人，但對我們來說重要的人卻不多。同學(xué)們，你們有沒有想過，除了父母，誰陪伴我們的時(shí)間最長？

　　他（她）每天教我們知識，教我們做人，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的生活；他（她）每天批改作業(yè)到深夜；他（她）是老師。

　　教師是一個(gè)古老的職業(yè)，也是一個(gè)偉大而神圣的職業(yè)；教育是“仁愛”的事業(yè)。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。因?yàn)閻郏�老師把溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每個(gè)學(xué)生都能健康成長，享受成功的喜悅。喜悅。自古以來，無數(shù)教師用盡心思教書育人，只為讓孩子更有知識、更有才華；無數(shù)教師甚至放棄自己美好的前途，到山村任教。他們不傻，他們只是想讓山村的孩子也受教育，走出山村，到城里去；有的老師甚至在學(xué)生有生命危險(xiǎn)的時(shí)候給他們上課，比如顏彩紅老師，在肺癌晚期說話困難的時(shí)候，他仍然對妻子說：“幫我去學(xué)校預(yù)定一個(gè)更大的教室還叫了同學(xué)們，你們拿一杯水來，我不會(huì)說話的時(shí)候給我喝一口，我要再教一節(jié)課。還有石秋杰老師，48歲與癌癥抗?fàn)幍?4年里，石秋杰經(jīng)歷了3次大手術(shù)切除，數(shù)十次化療放療，14年來，石秋杰老師一直堅(jiān)持不與癌癥發(fā)生沖突的前提自己的教學(xué)工作，從來沒有耽誤過一節(jié)課的.學(xué)生，化療讓她聲帶沙啞，她拿著話筒講課，臨終前的48小時(shí)，她還在為學(xué)生修改畢業(yè)論文。

　　同學(xué)們，你們想過我們的老師在背后為我們付出了多少嗎？我們努力了嗎？你對得起老師嗎？老師默默地為我們付出，從來沒想過我們的回報(bào)。我們不應(yīng)該退貨嗎？不，你錯(cuò)了，我們應(yīng)該回報(bào)老師，用我們的努力，用我們的成績！讓我們一起說一聲：老師您辛苦了！我的好老師，謝謝您！

我的老師作文3

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界

　　我的語文老師是一個(gè)“老頭”，已經(jīng)60多歲了，你可別給他的年齡欺騙了，他可和別的老頭不一樣，目測一下175cm左右吧。大嘴巴，塌塌的鼻子上架著一副老花鏡，眼睛瞇瞇的，大粗眉毛，笑起來可慈祥了。人還很精神，活蹦亂跳的`。只有一處和別的老頭是一樣的，那就是頭頂心上的頭發(fā)不翼而飛了，哈哈，這就怪了。他還有一個(gè)響亮的名字，我們都叫他魏老師。

　　這可還不算什么呢，就在相處下來的這三天，他一直都在強(qiáng)調(diào)相遇就是緣！相遇就是緣！還說自己是特級教師還有什么之前的學(xué)生，因?yàn)樗�教到一半就離開了不教他們了，一碰到魏老師還在那里哭，這是什么呀，不明擺著的在吹牛皮嗎？他個(gè)“老頭”能有什么能耐呀，后來我上了一堂課他的課，有所改變，但是還是認(rèn)為他在吹牛。他上的課沒有那么死板，一上直擊中考考點(diǎn)，生動(dòng)有趣，一讀課文就帶上他那花鏡，聲音很大很沉，很有穿透力。像一個(gè)老將軍在發(fā)號口令。在上課之前還要朗讀5分鐘，如果沒有遵守他的要求他就會(huì)“大發(fā)雷霆”，而且誦讀之后還會(huì)花1、2分鐘給我們猜幾個(gè)字謎，我好像開始有點(diǎn)喜歡上上語文課了。但是我還是認(rèn)為他在吹牛。

　　直到星期三的一節(jié)語文課老師接到了幾次電話，原來是老師之前教的學(xué)生的家長特意來感謝老師的，但老師并沒有立刻丟下我們，并把我們的課上完后，確定無誤之后才去招待學(xué)生的家長，這下我才知道被老師沒有吹，只是實(shí)話實(shí)說，我還知道了，魏老師是一個(gè)好老師，有責(zé)任心。

　　我的語文老師雖然是個(gè)“老頭”，但是他一點(diǎn)兒也不老，老師能遇到你，真好！

我的老師作文4

　　在我們東辰校園里有這樣一位老師，他高大威猛、英勇帥氣，是我們男生的偶像！他就是我們的體育老師——譚老師。

　　譚老師有著大大的腦袋，小小的眼睛，高高的鼻梁，和一笑就裂到耳根的嘴，總是給人一種帥帥的印象。

　　我們的譚老師不愧是我們的體育老師，體育真是兩個(gè)字：厲害！

　　有一次，我們班十個(gè)人對戰(zhàn)譚老師一個(gè)人踢足球，剛開始時(shí)我們都摩拳擦掌的說：“譚老師這次你慘了，我們光是守門的可就有七個(gè)哦�！钡�是譚老師只是微微一笑其他什么也沒說。比賽開始了，我們開球，王浪羽帶著球把球向鐘迪洲傳過去，這時(shí)譚老師猛地插上來把腳一伸一收，就把球給搶到了，之后再靈活地一閃，就躲過了我們的防御，然后迅速回身向我們的球門沖去。

　　兩個(gè)守門員看見了，立刻主動(dòng)出擊，想把球搶回來，可是譚老師身體一晃做了一個(gè)假動(dòng)作，輕松地越過了他們兩人的攻擊，剩下的就看五位守門員的了。只見五位守門員在球門前一字排開，嚴(yán)陣以待，作好了隨時(shí)撲球的準(zhǔn)備。這時(shí)譚老師已帶著球來到了球門前，他不慌不忙來了一記大腳，球直直的.向著門的左上角飛去，五位守門員在下面望球興嘆：“太高了，夠不著啊……”。球準(zhǔn)確地飛進(jìn)了球門，我們都張大了嘴，看得目瞪口呆：“啊……”

　　結(jié)果？還用說嗎，那當(dāng)然是1：2，我們輸了。

　　怎么樣，我們的譚老師歷害吧，難道你不喜歡他嗎？

　　總之，譚老師是我心目中最棒的老師！

我的老師作文5

　　老師是什么？是父母，她能給你關(guān)愛，讓你感到溫暖。

　　我六歲就被爸爸送進(jìn)了住宿學(xué)校，我每天都在想爸爸媽媽，因?yàn)槲疫�沒能適應(yīng)這種生活。是老師讓我感受到了關(guān)愛，適應(yīng)了住宿的生活。

　　一天，我去吃飯，一個(gè)同學(xué)不小心，把我的飯撞倒在地上。我回到了教室，肚子“咕，咕，咕”的叫，讓我十分難受，老師來了，問我：“廖達(dá)，你吃飯了嗎？”段老師把她打的飯遞給了我。我對段老師說：“老師，你給我吃了，那您怎么辦?” “我吃過了，你吃吧。”我半信半疑，當(dāng)時(shí)我也管不了那么多，狼吞虎咽地吃起來。段老師又怕我噎著，于是倒了一杯水給我。事后，我才發(fā)現(xiàn)段老師根本就像媽媽一樣，你實(shí)在是太好了，你讓我感受到媽媽的愛，讓我適應(yīng)了住校生活。

　　記得一次星期四的下午，我高興的好像要飛起來一樣，因?yàn)槊魈炀鸵�回家，就可以見到爸爸媽媽了。我十分開心，于是和同學(xué)在花塘玩水，我一不小心掉到了水里，水是我當(dāng)時(shí)的.三倍高，段老師看見了，十分著急，奮不顧身地跳進(jìn)水里，把我這個(gè)頑皮的“落湯雞”救了上來�！肮�欠”我感冒了，老師把我背進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生給我打了幾瓶吊針，醫(yī)生說要打幾個(gè)小時(shí)，而老師卻坐在我身邊，照顧著我，足足打了三個(gè)多小時(shí)。老師牽著我的手，把我送到了寢室。還給洗臉、洗腳，并把我抱上床，“廖達(dá)，把被子蓋好，你剛打完針，別著涼了。”老師說。老師的話，讓我感動(dòng)的潸然淚下。

　　老師啊，你對同學(xué)和我，比你對你的兒子還好，雖然我這么久沒有見到你了，但我十分想念你。是你教會(huì)了我知識，是你給我關(guān)愛。老師，我一定努力讀書，長大成才，報(bào)效祖國。要是別人問我“你的恩師是誰”，我一定自豪的回答——段金香。

我的老師作文6

　　我們的初中班主任是一位女老師，姓岳。岳老師很和藹可親。她留著一頭烏黑的長發(fā)，一張圓圓的臉，總是笑瞇瞇的，眼鏡后面嵌著一雙會(huì)說話的眼睛。

　　岳老師講課非常風(fēng)趣幽默。有一次上課，我們碰巧聊起《世說新語》中的“朗月：行上寬……”。名字，于是我們班哄堂大笑，一片狼藉。老師也笑著說：“是我的名字。”從此，我們就把這段文言文深深地印在了心里，久久不能忘懷。有一次在班會(huì)上，老師告訴我們以后在學(xué)校不能吃糖了，于是有人曝光了一個(gè)同學(xué)，老師突然靈機(jī)一動(dòng)，說：誰曝光同學(xué)，同學(xué)就買一斤糖給他。班里頓時(shí)歡呼起來，立刻抓了幾個(gè)吃糖的，然后，老師讓這些人在以后的慶�；顒�(dòng)中，給大家買一斤糖。我們非常興奮，每個(gè)人都手舞足蹈。

　　岳老師不僅上課很幽默，下課后也像朋友一樣和我們在一起。

　　下課后，很多同學(xué)圍在老師身邊提問，岳老師一一一一解答，就像一群好朋友在一起聊天。有時(shí)候，我們可能一路聊到上課。還有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)生病了，很不舒服，臉色蠟黃，還上吐下瀉。老師看了，很是擔(dān)心。關(guān)切地問了他幾句，還是不夠，就給母親打了電話。打電話，讓他？媽媽來接她。正要離開教室時(shí)，老師不放心，讓另一位同學(xué)護(hù)送他出去。

　　老師雖然很和藹，很關(guān)心同學(xué)，但對我們的要求還是很嚴(yán)格的。不能在樓道里跑，見到老師要跟老師打招呼，去食堂要排隊(duì)，隊(duì)列要整齊。當(dāng)然，除此之外還有很多其他的`東西。有時(shí)為了看我們是否認(rèn)真聽講，我們會(huì)偷偷從后門“偷窺”。如果我們表現(xiàn)不好，老師就會(huì)進(jìn)去，把那個(gè)人弄出來，并適當(dāng)?shù)亍皯土P”他。

　　這就是我的老師，一個(gè)和藹、幽默、有愛心的老師，也是一個(gè)有點(diǎn)嚴(yán)厲的老師，但我很喜歡她。

我的老師作文7

　　吳老師穿著深藍(lán)的紗裙，口紅是溫柔的楓葉紅，大波浪形的頭發(fā)披在肩上，略微有些棕。吳老師喜歡讀一些作文，這不，又開始了。“這朵花有四片花瓣，都是粉色的……”吳老師說話很有趣，就是再無聊的新聞也可以像“哈利波特”一樣有趣；就是再不好的習(xí)作，吳老師也可以找出其中的閃光點(diǎn)；就是再調(diào)皮的同學(xué)，吳老師也可以發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。

　　“叮叮�！眳抢蠋熥哌M(jìn)了教室。她拿出一本作文本開始讀了起來。“廖因斯坦”在吳老師轉(zhuǎn)頭時(shí)跳了一段舞，吳老師轉(zhuǎn)過來時(shí)微笑著說：“你很有天賦，以后你很可能成為一名演員，還很有可能得到‘小金人’。所以請你以后多加練習(xí)，但我說‘對口相聲’時(shí)請不要犯你的‘職業(yè)病’，謝謝！”吳老師說的話很溫柔，但又能讓我們心甘情愿地停下來，也可以讓我們笑起來。吳老師的句子不長，但很喜歡加很多的'“請”和“謝謝”，感覺這件事可做可不做，但不做又很不夠意思。吳老師身上有一種濃濃的書生氣，但又顯得那么調(diào)皮可愛。

　　中午，曾添拿著掃把，大聲說：“我就是海王！”吳老師看到了，說：“你聲音很大，以后去當(dāng)交通警察都可以不用話筒了；去唱京劇，全場的人都可以聽到你的聲音。可教室的墻和掃把都很可憐，麻煩你不要‘殺’了它們，可以么？”曾添馬上把掃把放了回去，教室又安靜了。

　　吳姥姥，你可以向著“二號吳老師”的方向前進(jìn)么？

我的老師作文8

　　這學(xué)期，我們班來了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材，留著一頭烏黑的長發(fā)，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。

　　第一次上課的時(shí)候，我們都端坐在教室里，興致勃勃地迎接劉老師給我們上課。 “劉老師會(huì)不會(huì)像謝老師一樣準(zhǔn)時(shí)來上課？會(huì)不會(huì)對課前準(zhǔn)備有新的要求？會(huì)不會(huì)很‘厲害’？”周圍的同學(xué)都很安靜，大概和我一樣，想著自己的想法吧！下課鈴一響，劉老師就邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室。當(dāng)她看到名牌整齊地放在我們的座位上時(shí)，她立刻給了我們一個(gè)微笑。高興地跟我們打招呼后，她接著介紹自己。她的`聲音清脆，語氣高亢，聽著很舒服。站在講臺上，她總是笑瞇瞇地看著我們每一個(gè)人，讓大家覺得站在上面的不是老師，而是自己的好朋友！

　　劉老師不僅和藹可親，而且非常有責(zé)任感。一次課間休息，卓言不小心摔倒了腳。老師知道后，非常著急，跑到事發(fā)現(xiàn)場。一邊關(guān)心的問卓言能不能堅(jiān)持下去，一邊讓其他同學(xué)把卓言送去醫(yī)務(wù)室，最后通知了他的父母。做完這一切，劉老師的額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，他疲憊地坐在椅子上，久久沒有起身。出院后，細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)卓巖坐的空間有點(diǎn)小，特地?fù)Q了個(gè)位置離教室門口近一些，方便自己課余活動(dòng)。不僅如此，老師還時(shí)不時(shí)地提醒我們，同學(xué)們在課堂上要互相幫助，不要互相追逐，以免撞到他或傷到自己。

　　這就是我們的新任班主任劉老師，一位和藹可親、很有責(zé)任感的好老師。我們都很崇拜她。

我的老師作文9

　　說起他，簡直是個(gè)奇跡！此人帥到“舉校聞名”。休怪我不告訴你，其實(shí)，他可兇啦！

　　俗話說得好，“新官三把火”。在報(bào)到那天，我可見識了。他帥，真的只是個(gè)包裝。他在同學(xué)們期待的目光中，莊重地走上講臺，兩道鷹爪般銳利的光芒從他那小小的眼睛里發(fā)射出來，突然覺得氣氛有點(diǎn)異常。他板著臉，一字一句地說“同學(xué)們好！我是你們的新副班主任，姓朱，名‘達(dá)人’，你們可以叫我朱老師�！薄笆裁�？豬打人？”我真為自己對老師的大不敬感到羞愧難當(dāng)。但我還是忐忑不安，他真的會(huì)打人嗎？

　　一次，天氣很好，我們要到樓下的.操場上上課。當(dāng)上課鈴打了許久后，一些同學(xué)才慢吞吞地走到操場。他們偷偷鉆進(jìn)隊(duì)伍以后，立正站好。朱老師卻若無其事地讓我們排隊(duì)跑步。可是等我們跑完，朱老師的臉便陰沉下來。他的頭發(fā)一根根倒豎在頭上，天空中刮起一陣大風(fēng)，大有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢�？芍炖蠋煹念^發(fā)紋絲不動(dòng)。只見他的眉毛逐漸擰成了一個(gè)“八”字，突然大喝道：“遲到的同學(xué)，出列！”幾根兒老油條都被嚇得不敢呼吸了！朱老師猛地把他那強(qiáng)壯的手臂抬起來，我被嚇得閉上了眼睛！就在那一瞬間，朱老師的動(dòng)作慢慢地輕了下來，柔了下來，語重心長地給我們講起了道理。

　　雷聲大、雨點(diǎn)小。原來這位老師只打雷，不打人��！

我的老師作文10

　　“春蠶到死絲方盡，竹柜成灰淚始干，”每當(dāng)想起唐朝詩人李商隱的詩句，我就會(huì)想到作文班的老師——阿高老師。

　　自從來到作文班上了幾節(jié)課程，我就開始喜歡上了阿高老師的作文課程，因?yàn)樗�上的課特別幽默、有趣，所以我給它取名為搞笑大王。

　　阿高老師有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是教的特別好，為什么說阿高老師教的好呢？因?yàn)樗�總�?huì)叫我們抄一些好詞、好句，或者會(huì)叫一些同學(xué)起來朗讀作文，可有一天我卻沒有被叫到，我心想：“下次應(yīng)該會(huì)叫到我，很多同學(xué)都說我寫的字不好看，可阿高老師不這么認(rèn)為，周一的時(shí)候，阿老師把我的課堂練習(xí)拍在電腦上，當(dāng)時(shí)我不知道是我的，老師站在講臺上說，我還以為不是自己的，和我的同桌說是我，我心里甜甜的`。還有一次是今天，老師教我們幾個(gè)內(nèi)容，細(xì)節(jié)描寫、靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫、開頭和結(jié)尾、最后是環(huán)境描寫，剛開始還不怎么懂，經(jīng)過老師詳細(xì)的解釋，我們終于會(huì)了。

　　對了，忘了說：“阿高老師的身材高高的、有著一張英俊的臉蛋、還有點(diǎn)清瘦，他的發(fā)型很特別，像八字一樣，特別帥�！�

　　是啊，他就像超人一樣，把我們不懂的知識一點(diǎn)點(diǎn)的教給我們，老師就像父母一樣關(guān)愛著我們，所以我們也要好好的學(xué)習(xí)，不能讓老師失望。

　　這就是我的老師，一名偉大的作文老師！

我的老師作文11

　　上初中時(shí)，我以為會(huì)有男體育老師來教我們，沒想到竟然是“它”。

　　我們班的體育老師是胡明霞，一頭短發(fā)，身高1.6米多。有時(shí)他會(huì)戴上眼鏡，這讓他看起來有些文質(zhì)彬彬。

　　老師臉上皺紋很多，年級四十、五十左右。身體自不必說，一動(dòng)起來，站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓，氣勢十分旺盛。

　　老師的聲音不大，所以準(zhǔn)備活動(dòng)會(huì)讓班代表喊口令。

　　也許是因?yàn)樗�戴了眼鏡。老師說話滔滔不絕，平時(shí)還夾雜著一點(diǎn)點(diǎn)批評，一點(diǎn)點(diǎn)諷刺。我喜歡老師說的話，但有時(shí)又不喜歡。我喜歡它，因?yàn)楫?dāng)她批評時(shí)，她不是在說我，我沒有她提到的問題。就像看戲一樣，看著她和那些對體育不屑一顧的同學(xué)吵架。按照老師的習(xí)慣，我以后會(huì)做得更好，在老師眼里和他們比較，從而達(dá)到三十六計(jì)中“第三計(jì)”的效果。不喜歡的是，在這么寶貴的體育課時(shí)間里，老師的口才沒完沒了，“啊啊啊，你聽到了嗎”說了上千遍。為什么體育老師能講得這么好？可能是嘴里有很多肌肉的'緣故吧！

　　老師也很有活力。她曾經(jīng)和我們一起打過籃球，她在球場上運(yùn)球的動(dòng)作遠(yuǎn)沒有她教我們運(yùn)球時(shí)那么死板，而是更加靈巧；跑步訓(xùn)練的時(shí)候她還喜歡說，拿個(gè)秒表，走一走，回來看表，對第一名說“真好”，對另一個(gè)“第一名”說，“你怎么只跑了跑兩圈再跑一圈！”之后，轉(zhuǎn)幾圈頭，繞一圈再回來；有時(shí)她讓我們練習(xí)新的項(xiàng)目，但我們很少有人敢練習(xí)。終于，我們幾個(gè)人走到了那里，看到我們小心翼翼的樣子，就說：你們這些膽小鬼，連姑娘都敢，菜包子！

　　總之，胡老師總是給我們的體育課增添不少活力。

我的老師作文12

　　從幼兒園到現(xiàn)在，我有過很多老師，但在我的心目中，學(xué)府教育教我英語的葉老師給我留下的印象最深刻。他的名字叫葉龍，因此我們給他取了個(gè)可愛的名字“椰蓉老師”。

　　葉老師中等身材，鼻梁上架著副眼鏡，經(jīng)常笑瞇瞇的非常和藹。他的教學(xué)風(fēng)格非常輕松有趣，課間會(huì)跟我們聊些新聞事件，讓我們了解國內(nèi)甚至國外，最近發(fā)生了些什么事情。他還非常貼心、周到，每到中國傳統(tǒng)節(jié)日他都會(huì)為我們這些學(xué)員準(zhǔn)備一些有意義的禮物，例如：中秋節(jié)的月餅和端午節(jié)的粽子。每次學(xué)校期中或者期末考試成績揭曉后，他會(huì)按照名次發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)我們要繼續(xù)加油，如果有學(xué)員沒有發(fā)揮好，葉老師會(huì)微笑著說：“沒關(guān)系，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹嘛，下次繼續(xù)努力！”

　　有一次上課，我早早地來到了教室，因?yàn)閷W(xué)校里周末發(fā)的英語作業(yè)紙里面，有一題我不是很明白，所以我想趁著課前的時(shí)間請教一下葉老師。到了教室，葉老師已經(jīng)早早的來了，我有點(diǎn)害羞的說：“葉老師你好，我有道題想請你幫忙看一下，可以嗎？”葉老師說：“小印，你今天來的挺早啊。當(dāng)然可以，你把作業(yè)拿出來我們一起看一下。”

　　葉老師看完題跟我說到：“小印，這題是一般過去時(shí)的時(shí)態(tài)，是指過去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。那么我們遇到一般疑問句時(shí)，含be動(dòng)詞was或者were要放句首；不含be動(dòng)詞用did提問并還原行為動(dòng)詞原形”經(jīng)過葉老師的耐心講解，我很快弄懂了題意，并且后來碰到類似的題目，我都能輕松解答。

　　通過葉老師的`輔導(dǎo)，我除了認(rèn)真學(xué)習(xí)校內(nèi)的英語知識，還學(xué)習(xí)并積累了課外的知識點(diǎn)和詞匯，大大提高了我對英語這門學(xué)科的自信。

　　即幽默有趣、又認(rèn)真嚴(yán)厲，是良師亦是益友，他就是深受我們喜愛的“椰蓉老師”。

我的老師作文13

　　我最喜歡汪老師，她是我進(jìn)入小學(xué)遇到的第一個(gè)班主任。她個(gè)子不高，瘦瘦的，戴著一副眼鏡，臉上經(jīng)常掛著和藹的笑容，看起來不是很漂亮，卻很可愛。

　　在我剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，因?yàn)椴徽J(rèn)識同學(xué)，不想出去玩，下課后總是呆在教室里。汪老師看到了，笑咪咪地對我說：“Kangroo，出去玩玩！”慢慢地，我認(rèn)識了很多朋友。后來，我還發(fā)現(xiàn)了汪老師的許多特點(diǎn)。

　　上汪老師的課很開心，她總是先準(zhǔn)備一些小圖片、小故事、小貼畫之類的小東西。上課時(shí)，她會(huì)結(jié)合課文給我們看圖片、講故事，誰表現(xiàn)好還可以得到小禮品。有這樣的'老師上課誰不喜歡呢？

　　不過你也別高興得太早，因?yàn)橥衾蠋熞彩呛車?yán)格的。有一次，我上課時(shí)不舉手發(fā)言，汪老師請到了我，我答對了，可老師說：“會(huì)了為什么不舉手，站一會(huì)兒。”我沒辦法，只好站著。

　　上課是這樣，寫作業(yè)也一樣嚴(yán)格。如果你想敷衍了事，那可絕對逃不過汪老師的法眼。有一回，我只想著玩，寫作業(yè)馬馬虎虎，汪老師把我叫住，仔細(xì)地用橡皮把我的作業(yè)本擦干凈，讓我重新寫。我覺得很煩，汪老師說：“你不要覺得煩，寫得不好就要重新寫，直到寫好為止。所以寫作業(yè)時(shí)不要只想著玩，認(rèn)真地寫，一次性完成，不僅可以早點(diǎn)玩，還可以得到禮品�！睆拇艘院�，我寫作業(yè)都很認(rèn)真。

　　汪老師還經(jīng)常帶我們組織課外活動(dòng)，有一年圣誕節(jié)，老師帶我們自己動(dòng)手剪紙、做手工，全班出動(dòng)布置教室，排練節(jié)目�；顒�(dòng)開始后，大家興高采烈，連隔壁班的小朋友都被我們的歡呼聲吸引過來了，站在教室門口探頭探腦，他們一定很羨慕我們有這么好的老師吧！

　　在我心里，汪老師不僅是一位好老師，更像是一位大姐姐。我們都很喜歡她。

我的老師作文14

　　還記得20年的初秋，金秋九月，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，在這一年，我邁進(jìn)了初中，開啟了嶄新的初中生活。與班主任出見面是，她給我留下來極深刻的印象。 自我介紹時(shí)，輪到我了，我小心翼翼地起身“我的名字叫……”說完終于松了口氣，正準(zhǔn)備坐下時(shí)卻沒想到老師走到我的身旁，與我握手，或許是初次的見面，我內(nèi)心似有一些膽怯，握手時(shí)只伸出食指與老師相握，見此狀況，老師便讓我大方點(diǎn)，重新伸出掌心握手。望著她臉上喜盈盈的笑臉，我不禁放下了緊張，正常的與老師握手。

　　也許是初次的“握手禮”讓我感到了老師的和藹可親但對她的初印象卻不僅如此。窗外的樹影婆娑，伴著金秋桂花的香氣，開始了第一堂新學(xué)期的英語課。老師身穿淡藍(lán)色的套裝，既正式又不讓人產(chǎn)生距離感。頭發(fā)梳的沒有一絲碎發(fā)，面孔讓人感到精神。戴著麥克風(fēng)，手握粉筆，三寸講臺，一堂課下來，她每次都有股神奇的魔力，讓所有同學(xué)都緊跟她的步伐。老師似有“兩幅面孔”。

　　自開學(xué)以來，我們班都存在著很大的紀(jì)律問題。每當(dāng)她在處理這類事情時(shí)，臉上的神情總讓人心生寒顫�？梢坏秸n余時(shí)間，老師總會(huì)關(guān)心我們的健康，一日三餐，提醒我們天冷多加衣等等。細(xì)心的關(guān)心如同母親一般。時(shí)光飛逝，不知不覺，已和老師相處一年之多。而我對她的印象也越來越深刻。她既是一個(gè)關(guān)心學(xué)生、教學(xué)有方的老師，也是一個(gè)可以帶領(lǐng)班級在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中大放異彩的.老師。盡管已經(jīng)四十多歲，但老師身上卻還洋溢著如同學(xué)生般青春的活力，令我感到驚嘆，也總是讓我倍受鼓動(dòng)。十年樹木，百年樹人。又是一年秋天，窗外的桂花樹搖曳，桂花瓣飄飄灑灑，洋溢著秋天動(dòng)人的色彩，泛黃的書頁，斜角的夕陽，譜寫著無題的青春。而一班和易老師的故事仍在延續(xù)……

我的老師作文15

　　數(shù)學(xué)李老師是我最愛讀的一本“書”，平日里，幽默、風(fēng)趣的李老師在課堂上，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。

　　李老師剛剛?cè)�十出頭，架著一副眼鏡，臉上始終掛著一張會(huì)心的笑臉，再露出倆個(gè)小酒窩，顯得格外耀眼。

　　記得有一次數(shù)學(xué)課后，班內(nèi)有倆個(gè)同學(xué)不知是因?yàn)槭裁丛�因，鬧了些矛盾，就你爭我吵得嚷了起來。正在寫教案的李老師看見了，頭一歪，嘴一撇，哼了幾聲，怪聲怪氣地說道：“公雞公雞逗逗，母雞母雞廋廋……”那倆個(gè)正在吵鬧的同學(xué)聽了之后，都不好意思地回到了自己的.座位上。頓時(shí)，全班都笑開了鍋：大胖子董浩笑得眼睛成了一條縫；“好學(xué)生”周振笑得捂著肚子，使勁拍著桌子；“假小子”張亞茹由于笑得過猛，大門牙都磕在了椅子上……趁著全班的高興勁兒，李老師頭一伸一伸地走到了那倆個(gè)剛才吵鬧的同學(xué)面前，讓他們握手言和了。

　　之后班內(nèi)如果再發(fā)生一些不愉快的事，都在李老師的指點(diǎn)下速戰(zhàn)速?zèng)Q了。我們班干部各個(gè)都不得不向李老師豎起大拇指。

　　課堂上，李老師可謂出盡了“風(fēng)頭”，冷笑話不斷，怪故事連連。那天，由于班里缺了一把椅子，講完課后，李老師背著手，左瞧瞧，右看看，在班里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找空椅子。最后椅子沒找著，卻找到了一顆籃球。李老師眼珠一轉(zhuǎn)，便想坐在籃球上，可“咚”地一聲卻跌倒在了地上。我們?nèi)�班都回頭看了李老師那“狼狽”像，都讓他那滑稽樣兒逗得捧腹大笑，早沒心思寫作業(yè)了。

　　李老師那幽默而風(fēng)趣的話語，總會(huì)在我們耳旁回蕩，那開朗而樂觀的性格是我一生受益無窮。

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