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教師作文

時(shí)間：2024-03-13 14:18:06 教師我要投稿

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教師作文5篇[優(yōu)秀]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的教師作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師作文5篇[優(yōu)秀]

教師作文篇1

　　作為班主任，第一要緊的本領(lǐng)就是得管得住班級(jí)紀(jì)律，因此，帶著想從管建剛老師的“一線紀(jì)律學(xué)”中得到“靈丹妙藥”的我，把“一線紀(jì)律學(xué)”反反復(fù)復(fù)看了許多遍。

　　看“一線紀(jì)律學(xué)”中，“吵鬧的早上安靜下來(lái)了”，“慢亂差”變成了“快靜齊”……可見(jiàn)問(wèn)題隱藏于平常小事中，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不能光看到事情的表面現(xiàn)象，更要透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)的問(wèn)題所在，并對(duì)癥下藥，采取對(duì)應(yīng)的解決措施。

　　回想自己的班級(jí)，早讀，起初是老師不到班，班上亂哄哄的，后來(lái)，我指定五個(gè)同學(xué)每天早上輪流領(lǐng)讀、領(lǐng)背，慢慢的，早讀的氣氛出來(lái)了，后來(lái)這段早讀的時(shí)間，老師在與不在一個(gè)樣。再比如中午書法課之前這段時(shí)間，我是讓學(xué)生看課外書的，雖然由組長(zhǎng)監(jiān)督，但還是只要老師往教室門口一站，學(xué)生才立馬拿起書，做出認(rèn)真看書的姿態(tài)，究竟是不是腦眼合一呢?老師不得而知，后來(lái)我就在班上宣布：只要中午書法課之前在班上認(rèn)真看書的學(xué)生，組長(zhǎng)要記下名字，在月養(yǎng)成教育評(píng)比中，綠色讀書卡就是這些一個(gè)月中每天堅(jiān)持認(rèn)真讀書的學(xué)生。別說(shuō)還真有效果，以后每天這個(gè)時(shí)候認(rèn)真看書的.學(xué)生越來(lái)越多了。還有班上的“量化積分”制度，我也是最近看到班上有部分學(xué)生習(xí)慣差，常常扣班分才定制的。班上有十二個(gè)小組，每個(gè)小組發(fā)一個(gè)本子，組長(zhǎng)管理。組長(zhǎng)記下本組名單，每個(gè)學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)分，不論哪位老師上課，只要課上表?yè)P(yáng)一次加五分，批評(píng)一次扣五分，如果大隊(duì)委檢查扣班分一次，被扣分的學(xué)生組長(zhǎng)要扣其十分，如果做好事給班上加分的學(xué)生，組長(zhǎng)要給其加十分。每周五班會(huì)之前各組長(zhǎng)要算出本組總分、個(gè)人得分，如果哪一組得分最高，組長(zhǎng)和得分最高的學(xué)生老師要警醒口頭表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，本組成員全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)。哪一組分最低，這一組中分最低的學(xué)生將離開(kāi)本組，一周坐在最后角查看，表現(xiàn)好方可歸隊(duì)。這樣一來(lái)，學(xué)生的興趣極高，每天都有人給我匯報(bào)：老師，今天我班誰(shuí)誰(shuí)扣分了，老師，今天誰(shuí)誰(shuí)做好事為我班掙分了。從中我看出了：學(xué)生給我匯報(bào)的何止是分?jǐn)?shù)，更是他們對(duì)班級(jí)榮譽(yù)的極大關(guān)注。

　　我想：對(duì)于這一群說(shuō)大不大，說(shuō)小不小的孩子來(lái)說(shuō)，老師要想“拿住”他們，真的要想辦法，動(dòng)腦筋，重視細(xì)節(jié)。因?yàn)闆Q定成敗的關(guān)鍵就隱藏在這些細(xì)節(jié)當(dāng)中。

教師作文篇2

　　上周一直過(guò)于焦慮，好像總盯著班里孩子們的缺點(diǎn)，對(duì)自己的孩子更是過(guò)分嚴(yán)厲，動(dòng)輒就要數(shù)落他一通。我一直是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)孩子們優(yōu)點(diǎn)的人，不知道怎么會(huì)變得這么不可理喻，好像成了一只刺猬……唉，可能是因?yàn)榱恢暗幕顒?dòng)特別多、項(xiàng)目研究也找不著頭緒，覺(jué)得壓力太大，課也不能正常上，只能保量不卻不能向以往那樣精心推敲、斟酌了。

　　周末去了媽媽家，媽媽就批評(píng)我對(duì)昕宇管得太嚴(yán)，提醒我這樣會(huì)影響到他的性格。與媽媽聊天之后，我的心緒好像平和了許多，回到家反思之后發(fā)覺(jué)，課堂是需要調(diào)動(dòng)的，心情也是需要調(diào)動(dòng)的。不管是對(duì)自己的孩子，還是對(duì)班里的學(xué)生，不能以成人的眼光去看待他們，也不能要求、限制得過(guò)度，否則會(huì)適得其反的。只有帶著激情和愛(ài)與孩子們交流，才能如魚得水，如果在總是在沉悶地氣氛中數(shù)落孩子的不是，那么他們僅有的.那點(diǎn)樂(lè)趣也會(huì)被消磨殆盡的。

　　其實(shí)從骨子里來(lái)說(shuō)我是一個(gè)嚴(yán)肅的人，對(duì)于自己很苛刻，因此對(duì)于他人也難免苛刻。但是當(dāng)今社會(huì)是個(gè)輕娛樂(lè)的時(shí)代，仿佛一切都可以一笑而過(guò)，很多事情我會(huì)接受不了，于是我常會(huì)感到困惑。但是快樂(lè)有什么不好呢？我不是也很欣賞嗎?我不也整天想讓孩子們快樂(lè)地生活、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地成長(zhǎng)嗎？嗨，人真是奇怪的動(dòng)物，總是矛盾集于一身。

　　我決定經(jīng)常進(jìn)行自我檢討，調(diào)整自己的心態(tài)，讓一切變得輕松，給自己解套、也給別人松綁，我們畢竟都是普通人，“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，即便是圣人也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候��！何況是兒童呢？

教師作文篇3

　　沒(méi)上學(xué)時(shí)就聽(tīng)母親說(shuō)本家里有一親戚是老師，我不清楚母親當(dāng)時(shí)說(shuō)此話的目的，可是在我這卻有了自己的小算盤，我很自然的把母親話的意思理解成：以后我上學(xué)他若為我?guī)熼L(zhǎng)，我求學(xué)情況會(huì)好很多。我心里也有一種希望與期待。

　　世間事往往是在預(yù)料之中卻又出乎意料！我升入一年級(jí)后，為我?guī)熼L(zhǎng)的恰好是母親曾說(shuō)過(guò)的本家親戚，這本是期待成為現(xiàn)實(shí)值得高興，可是第一天報(bào)道在班上他不假思索的就指定了班長(zhǎng)，而班長(zhǎng)就是他鄰居的兒子名叫小觀，自從那日起我原本充滿希冀的心變得些許失望，對(duì)他有一種近乎不尋常的陌生感。

　　這個(gè)老師對(duì)待學(xué)生很嚴(yán)厲，回家給母親提到，母親說(shuō)：“嚴(yán)厲點(diǎn)還不好”？我心里自然也就無(wú)所謂了。這個(gè)老師有一優(yōu)點(diǎn)，而且這一點(diǎn)是我偶爾發(fā)現(xiàn)的，某日上他的語(yǔ)文課，我口渴難耐，此時(shí)正值他在黑板上書寫生字，那日的課文是與水有關(guān)的，生字中水啊，冰啊……一連串與水有關(guān)的字都出來(lái)了，不知當(dāng)時(shí)是望梅止渴還是睹物思水，總之心里有一種別樣感受，猛然間盯在黑板的眼睛發(fā)現(xiàn)原來(lái)這位親戚本家老師寫的這么好看的一手字。

　　他的嚴(yán)厲在學(xué)生們間是出了名的，某日清晨我于上學(xué)路上，在經(jīng)過(guò)他家門口附近時(shí)，突然看到他手持一木棍在找什么東西，我們兩個(gè)相向而行，只是我們各自腳步移動(dòng)速度不同罷了，他走進(jìn)我跟前，隨口喊我名字問(wèn)道有沒(méi)有見(jiàn)到一頭豬。礙于他平日的嚴(yán)厲，我一時(shí)慌了神不知說(shuō)什么好，接著給他隨便指了個(gè)方向并說(shuō)道“朝那邊去了。”此事我一直記得，有時(shí)會(huì)暗自笑自己當(dāng)日怎么那么壞，不幫忙就罷了，還幫了倒忙！不知當(dāng)日他因?yàn)槲沂欠褓M(fèi)了周折又或是上蒼幫忙當(dāng)日豬恰好朝我所指方向跑了，到底如何終究不得了知。

　　一年級(jí)時(shí)我的成績(jī)?cè)诎嘀信琶杏�，�?dāng)時(shí)大型的考試安排考場(chǎng)都是根據(jù)平日成績(jī)的，我的成績(jī)不足以進(jìn)入“上層”考場(chǎng)，自然就分到了我們?cè)鹊哪莻€(gè)教室的考場(chǎng)，記不清是期中還是期末考試了，在考試當(dāng)日早上開(kāi)考之前，不知“上層”考場(chǎng)出了什么狀況，老師突然宣布要臨時(shí)抽調(diào)一個(gè)人過(guò)去，也不知是哪里的運(yùn)氣，我被派了過(guò)去，當(dāng)日過(guò)去后找到座位，感覺(jué)里面就是好，桌子與凳子一水的木頭，感覺(jué)教室也寬敞許多，估計(jì)當(dāng)日我走出我所在教室和我同命運(yùn)的人可能有的`會(huì)充滿羨慕的眼光吧。

　　班長(zhǎng)小觀與我關(guān)系甚好，自習(xí)無(wú)趣我們幾個(gè)人就玩起了文字罵人游戲，我和小觀還有幾個(gè)人達(dá)成一條戰(zhàn)線共同打擊名叫小虎的人，紙條不斷的在班中傳來(lái)傳去，可偏偏惹惱了一小女孩，此時(shí)老師從門口走進(jìn)教室，恰好看見(jiàn)那個(gè)小女孩和旁邊人說(shuō)話，而此刻的我們運(yùn)氣的已收起不規(guī)舉動(dòng)，如果不出問(wèn)題的話我們?cè)诶蠋熝壑袘?yīng)該是認(rèn)真寫作業(yè)的學(xué)生吧！問(wèn)題是天公不作美，老師批評(píng)了女孩，女孩氣不過(guò)把我們幾個(gè)傳紙條的事也說(shuō)了出來(lái)，老師一聽(tīng)可火冒三丈，

　　緊接著把我們一一叫到教室外面，讓我們念所寫的內(nèi)容，不念則可一念簡(jiǎn)直是火上澆油，最終我們被狠狠揍一頓在所難免。

　　升入二年級(jí)后就開(kāi)始了上晚自習(xí)，一教室的人大晚上的湊到一起，這對(duì)于剛剛接觸的人來(lái)說(shuō)很是新鮮，充滿誘惑，尤其是再加上教室停電，滿教室的蠟燭蠟碗，燈火通明，好不熱鬧！

　　晚自習(xí)時(shí)老師有時(shí)給我們講故事，他所有的故事都與生活有關(guān)，我記憶最深的一個(gè)是有關(guān)一個(gè)他自己晚上的故事。他說(shuō)古代的文人甚至解放前的文人都是穿長(zhǎng)袍的，晚上他一個(gè)人在大街上走，感覺(jué)后面有東西跟著，從后面不斷傳出人走路摩擦衣服的聲音，停下后聲音也立即沒(méi)有了，原來(lái)穿長(zhǎng)袍人走路時(shí)胳膊與腿的動(dòng)作不斷的使布摩擦這才產(chǎn)生了聲音。他又講有一日天蒙蒙亮又下著大霧，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一蹲著的人影的樣子，半舉著雙手一動(dòng)不動(dòng)，他喊了幾聲對(duì)方?jīng)]有理會(huì)，越是此時(shí)越需要膽氣，他心里有些害怕，只能硬著頭皮繼續(xù)走，等離目標(biāo)越來(lái)越近時(shí)，漸漸的目標(biāo)露出了它的真面目，原來(lái)是一柴油機(jī)！冒煙與吸氣的兩處恰好位于機(jī)身兩側(cè)宛如人的兩只半舉的手。

　　二年級(jí)期末以后，要升入三年級(jí)，這時(shí)學(xué)校對(duì)教職員工做了調(diào)整，教了我們兩年的本家親戚老師調(diào)到其他年級(jí)了，一位新的女老師開(kāi)始了教我們，她家也是我們本村的。

　　也許世間一切都是冥冥注定的，至此我也要改變了。

教師作文篇4

　　我叫高霞，女，1984年9月出生，小學(xué)教育本科在讀�，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

　　“人格之于人，恰如花香之于花�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無(wú)怨言。面對(duì)天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。

　　二、灑下愛(ài)心，收獲快樂(lè)

　　自踏上三尺講臺(tái)那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的.是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上；當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來(lái)安慰我；當(dāng)我生日的時(shí)候，他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jī)、給我說(shuō)自己心思的短信，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。

　　三、尊重學(xué)生，用心教育

　　作為班主任，在班級(jí)管理中，我牢固樹(shù)立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。

　　四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越

　　我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平�！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結(jié)束了。過(guò)后還要仔細(xì)想想，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì)更好�！蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)去圖書館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！