認(rèn)真負(fù)責(zé)的林老師作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的認(rèn)真負(fù)責(zé)的林老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　在辦公室里，常常見(jiàn)她批改學(xué)生作業(yè)的情景；在教室里，常常見(jiàn)她給學(xué)生講解難題的場(chǎng)面；在課堂上，常常見(jiàn)她解答學(xué)生問(wèn)題的情形……她就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。

　　林老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，深受同學(xué)們的愛(ài)戴，她認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人精神，讓我十分敬佩。

　　一天中午，又到了微信發(fā)奧數(shù)作業(yè)的時(shí)間了，做奧數(shù)的同學(xué)爭(zhēng)先恐后地把自己做下的奧數(shù)答案發(fā)到微信群里，一看，真是“百花齊放”，只見(jiàn)發(fā)出來(lái)的作業(yè)，有的工整，有的潦草；有的字小如蟻，有的字大如斗；有的拍得清楚，有的拍得模糊；有的用鉛筆寫的，有的用中性筆寫的；有的一次成型，有的反復(fù)涂改……真是五花八門，這么多截然不同的字體，給林老師批改作業(yè)增加了難度，但林老師還是堅(jiān)持每天中午在手機(jī)上批改同學(xué)們做的奧數(shù)，對(duì)的便給予表?yè)P(yáng)，豎個(gè)大拇指；不對(duì)的便會(huì)在微信群里面告訴那個(gè)同學(xué)：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，幾題應(yīng)該先算什么再算什么，重看一下。”如果那個(gè)同學(xué)不會(huì)做，林老師就會(huì)在群里耐心地講解，連做對(duì)的同學(xué)聽(tīng)了也很受益，因?yàn)榱掷蠋熞淮螘?huì)講好幾種方法。還不清楚的，林老師便會(huì)讓那個(gè)同學(xué)下午帶上書到辦公室里單獨(dú)講解。奧數(shù)并不是林老師的教學(xué)任務(wù)，可林老師為了培養(yǎng)我們長(zhǎng)遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)思維，不惜占用休息時(shí)間，天天中午給我們布置奧數(shù)任務(wù)，批改作業(yè)�？梢�(jiàn)，林老師對(duì)我們是多么的認(rèn)真負(fù)責(zé)��！

　　林老師還歡迎我們?nèi)マk公室請(qǐng)教她不會(huì)的題。為了鼓勵(lì)我們不懂就問(wèn)，林老師還給多問(wèn)的同學(xué)加分，只要有同學(xué)去問(wèn)難題，林老師便會(huì)不厭其煩、一絲不茍地講解，直到完全弄明白為止。

　　認(rèn)真負(fù)責(zé)的林老師，像園丁一樣培育著我們。不僅是我，全班同學(xué)都很敬佩林老師�？粗�林老師給我們一遍一遍地講解難題，我在心里暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)林老師對(duì)我們的栽培！

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