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(優(yōu)選)一起走過的日子作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的一起走過的日子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有緣相逢，我在金風(fēng)送爽的九月進(jìn)入了您的班級(jí)；如夢(mèng)一般，我在雨疏風(fēng)驟的六月悄聲離開您的班級(jí)。
四年級(jí)下學(xué)期，當(dāng)我看到同學(xué)們拿著毛筆，沾下墨，優(yōu)雅的在白凈的宣紙上寫下柔和的字時(shí)，我真的激動(dòng)不已！我似乎沖動(dòng)的想上去寫一筆。那年，我開始學(xué)習(xí)書法。書法老師是身材矮小的朱老師教的。他溫文爾雅，文質(zhì)彬彬。但是卻很和藹、熱情。跟朱老師學(xué)習(xí)了一學(xué)期的書法課，從寫字歪歪扭扭到可以寫出一個(gè)比較像樣的字了，我心中真的很高興，我也十分感激朱老師。不知道是不是從那個(gè)時(shí)候開始就注定的，我和朱老師的緣分很深。
五年級(jí)分班，我被分到了五一班，班主任居然就是——朱老師！第一節(jié)課，朱老師就說：“你們用句子來描述我看看，我是怎么樣的？”
我們開始仔細(xì)看著老師。老師身材矮小，烏黑稀疏的頭發(fā)，粗黑的眉毛下有一雙注滿溫柔的眼睛，嘴巴微笑著，十分和藹。布滿滄桑的臉。
一個(gè)人都沒有舉手，誰也說不出。
朱老師自己說了起來：“一看到我，我就是個(gè)很矮的老師，有些同學(xué)都和我差不多了呢！”
我們一下子被逗樂了，哈哈大笑起來，原來朱老師這么幽默風(fēng)趣。課堂上笑意濃濃。
以后的課堂上，老師生動(dòng)的講課給我們帶來深刻的印象。老師喜歡手拿著書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著書，因?yàn)槔蠋熓沁h(yuǎn)視。老師充滿柔和的雙眸里充滿的感情，讀抒情文時(shí)的柔和，讀詩歌時(shí)的激昂都把我們深深的感染了。比如有一次，讀到《今天，我們畢業(yè)》老師那深情的眼睛飽含不舍，我們也被深深感染了，不知不覺的覺得心里一陣悲傷。這樣寂靜的課堂持續(xù)了好久……有時(shí)老師也會(huì)開個(gè)玩笑，比如有一次，朱老師覺得我們讀書沒有精神，就說：“瞧瞧你們，讀書一個(gè)樣，不是趴著，就是撐著�！闭f著，一手撐著下巴，一手拿著書，嘴里念念叨叨的讀著課文。大家都開始笑了。后一會(huì)兒，朱老師全身灘下，頭側(cè)著，看著書，無精打采的讀著課文。那滑稽的動(dòng)作，逗的我們捧腹大笑。朱老師也哈哈大笑起來。朱老師教給我們的不只是課文，還有對(duì)朱老師的感情，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。我想，這對(duì)我以后是終生受益的。
孫老師是大家都怕的，因?yàn)樗淖鳂I(yè)會(huì)生氣，上課不好好聽講會(huì)生氣，考試考不好更會(huì)生氣。相反，朱老師就不一樣了。他不會(huì)建議我們給他取外號(hào)，也不會(huì)建議當(dāng)面提出對(duì)他的質(zhì)疑，他總是溫柔的說話，溫柔的做事，仿佛身邊沒有什么事情可以觸怒他的。永遠(yuǎn)都是和藹可親，微笑的。
畢業(yè)了，我來到了屯村初中上學(xué)，雖然班主任不是朱老師了，但是，我對(duì)朱老師的感情都不可替代的，在朱老師教的日子里，我從一個(gè)不敢舉手發(fā)現(xiàn)，唯唯諾諾的學(xué)生，變成了一個(gè)大膽、幽默開朗的學(xué)生，朱老師是人生我的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。朱老師伴我走過了日子，是快樂的，是美好的，是寶貴的，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在我心里。
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