“百草園”生物社團總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家整理的“百草園”生物社團總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。同樣，創(chuàng)新也是一所學校實施素質教育的靈魂，是學校興旺發(fā)達的不竭動力。我校大力開展“百草園”生物社團豐富多彩的學生社團活動，給學生一片屬于自己的天空，讓學生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達到了培養(yǎng)創(chuàng)新實踐人才和實現(xiàn)人的全面發(fā)展的目的。學生社團給學生一片屬于自己的天空。一方面，我們建立了一個團結協(xié)作、同甘共苦、共同進步、辦事效率高的集體，不斷進行制度改革，塑造一個良好的和諧的積極向上的學術氛圍，努力使社團朝著“規(guī)范化、生活化、實用化”的方向發(fā)展；另一方面，為愛好生物學的同學提供了更多實踐鍛煉機會，為會員做好了學習鍛煉的機會，為全校同學營造了良好的學習環(huán)境。具體總結如下：

　　1、組建“百草園”生物社團，制定“百草園”生物社團章程，做好了專業(yè)知識的培訓及學習交流會的活動，每周一次。集思廣益，積極培養(yǎng)、塑造了良好的學習氛圍以及發(fā)揮團隊精神。

　　2、幫助了學生學到形象的生物學知識，培養(yǎng)學生生物實驗基本操作能力和學習生物學興趣�？蓮浹a學校正規(guī)課堂教學和實驗教學的不足，具有教學內(nèi)容豐富，教學方法靈活和能實現(xiàn)程序化和個性化教學等優(yōu)點。

　　3、動手操作，觀察、質疑，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力

　　“百草園”生物社團活動追求的是學生好問的精神。教師指導學生或于平淡無奇之處生疑；或于深層蘊意之處生疑；或是在新知和舊知比較中生疑。大膽放手讓學生做，提高了學生探究問題的能力，動手操作的能力。

　　4、“百草園”生物社團活動，標新立異，是培養(yǎng)了學生創(chuàng)造能力。創(chuàng)造往往與新奇、稀奇古怪有關，一般來說青少年的思維不受限制，想象力豐富，思維定勢較少，稀奇的想法層出不窮，這恰恰是發(fā)明創(chuàng)造的很好資源，創(chuàng)造力是個性發(fā)展的動力源泉和最高體現(xiàn)。在進行培養(yǎng)這種能力的心理構造時，應著重抓住新的想法，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，學生主動地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。如：觀察“唾液淀粉酶對淀粉的消化”的實驗中,在按課本操作之后。有學生議論說：試管可不可以放在人體腋窩處,還有的同學說可不可以把試管放在不同溫度的水浴中,還有的同學說可不可以先滴碘液,然后根據(jù)藍色的變化程度來進行判斷,對這些組的同學投去贊許的目光,他們就得出這樣的結論:①試管夾在腋窩處也得到同樣的結果;②放入不同的溫度,得出的結論是溫度是本實驗的關鍵;③先加入碘液的根據(jù)藍色的變化,得出溫度過低或是過高都影響唾液淀粉酶的活性。只有37℃時唾液淀粉酶的活性最強。

　　5、“百草園”生物社團活動，讓學生擁有自信,激發(fā)了創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力的培養(yǎng),最需要學生對自己的創(chuàng)造潛能擁有自信。一個沒有自信的人，連一件簡單的事情都做不成。自信心是成功的動力，擁有自信，才能有積極的態(tài)度和不懈的毅力去探索，并且大膽提出自己的想法。每當學生遇到挫折，感到困難的時候，我常常是這樣鼓勵他們的：“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地�！痹僭囈辉�，你可以，你能做好。誘導他們戰(zhàn)勝自我、超越自我，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情，揚起他們創(chuàng)造的風帆。

　　在生物科學探究性學習小論文研究項目上，我們先后有郭琪、李小晶等同學在平度市和青島市獲獎。許邦昊、李小晶等同學在青島市組織的生物創(chuàng)新大賽中獲獎。

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