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未來設計作文

時間：2024-03-25 15:37:39 設計我要投稿

未來設計作文9篇[精選]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的未來設計作文10篇，希望對大家有所幫助。

未來設計作文9篇[精選]

未來設計作文篇1

　　習作內容

　　《未來的……》是人教版六年制小學語文第九冊“積累·運用六”中的習作題。要求學生展開大膽的想象，圍繞“未來的……”，寫一篇習作。

　　習作要求

　　1．要充分發(fā)揮想象力，使習作內容富有創(chuàng)造性，新奇而有趣。

　　2．要把內容寫具體，把句子寫通順。

　　教學過程

　　一、激趣導入，創(chuàng)設情境。

　　1．由圖想象，激發(fā)情感。

　　(1)(課件出示一個圓)由這個圓，你能想到些什么?(學生展開想象，廣泛交流。)

　　(2)鼓勵學生進行大膽想象，并引導說出這樣想的理由。(教師板書“大膽想象”，學生踴躍發(fā)言。)

　　(3)正因為有了想象力，畫家才描繪出多姿多彩的畫卷，音樂家才譜寫出優(yōu)美動聽的旋律，科學家才有了造福人類的發(fā)明創(chuàng)造……同學們也可以用它來描繪我們美好的未來。

　　2．創(chuàng)設情境，大膽想象。

　　看到這節(jié)課這么新奇有趣，你們的一位老朋友也來參加了，大家看，他是誰?聽，他還有話和大家說。(播放課件：叮當貓形象。)

　　[教學策略：由圖想象，啟發(fā)談話，讓學生感受到想象的神奇和美好，激發(fā)學生想象的興趣。借助課件，播放學生喜愛的叮當貓形象，配上優(yōu)美的音樂，引導學生進入未來世界的時空，讓學生充分地想象，大膽地想象。

　　二、啟發(fā)想象，構思表達。

　　(一)確定題目，為習作定位。

　　1．奇妙的`想象之旅結束了，你們看到了許許多多未來神奇的東西，誰來向大家介紹一下?(學生踴躍發(fā)言)

　　2．這些內容中，你最感興趣的、最想告訴同學們的是什么?先靜靜地想一想，再把你想到的告訴小組內的同學。(學生交流，展開討論；教師板書：“未來的……”)

　　3．誰愿意把你的想法告訴全班?

　　[教學策略：學生最初的想象是五花八門的，教師引導學生找到自己最感興趣的話題，為習作定位，初步確定本次習作的題目。通過小組協(xié)作學習，實現(xiàn)多元互動，為獨立習作奠定基礎。]

　　(二)確定文章框架，進行習作前構思。

　　1．同學們的想法真新奇，真有趣，老師被深深吸引住了，迫不及待想知道你們想象的事物到底是什么樣子，和現(xiàn)在的有什么區(qū)別。你們愿意告訴我嗎?(教師鼓勵性的談話，激起學生表達的欲望。)

　　2．不過在說之前，我們得先在頭腦里構思好，等一會兒說的時候才能有條理地說出來，使大家都能聽清楚，聽明白。你可以一邊想，一邊在草稿紙上寫出關鍵詞，或者是簡單地畫一畫它的樣子。(教師教給方法，引導學生通過寫、畫，將頭腦中抽象的事物具體化，并從中學到布局謀篇的表達方法。)

　　3．小組交流。(學生積極討論，教師以參與者的身份加入到活動中，引導學生求異思維，適時點撥表達方法。)

　　[教學策略：獨立選材和合作討論，既尊重學生的個人見解，又讓學生在交流中拓寬思維，相互啟發(fā)，共同提高；教師啟迪點撥，教會學生學習方法。

　　(三)討論匯報，導“說”導“寫”。誰來向大家展示你的奇思妙想?(指名匯報，在匯報中貫穿寫法的指導。)

　　[教學策略：引導學生展開大膽、(本文權屬小學課堂網)有新意的想象；獨立構思，自主創(chuàng)作，體現(xiàn)了《語文課程標準》提出的“減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意表達”這一要求。教師不作過細指導，使學生主體精神得到煥發(fā)，表達空間更加開闊。

　　三、明確習作要求，鼓勵學生自由表達。

　　1．同學們，你們美好的想象給在座的老師帶來了快樂，讓我們看到了希望。因為課堂上時間有限，請同學們把你們的奇思妙想寫下來，讓大家一起來分享，好嗎?

　　2．想想本次習作給我們提出了什么要求?(學生自由發(fā)言，明確習作要求。)

　　課件出示：富有創(chuàng)造性，新奇而有趣，把內容寫具體，把句子寫通順。

　　四、課后小結，布置作業(yè)。

　　完成習作，怎么想的就怎么寫。(教師板書：怎么想就怎么寫。)

　　[教學策略：打開思路后，再明確習作要求，鼓勵學生怎么想就怎么寫，使學生的寫作欲望得到滿足。]

未來設計作文篇2

　　我國現(xiàn)代科技不如美國日本，所以我想對祖國做出有益的貢獻，比如未來的衣服，未來的自行車，未來的房子的，我對自己有比較感興趣，所以我想設計出來的衣服。

　　在一件衣服上來說，人們只需要保暖，舒服，合適，但是我們還可以添加防御等功能……可以把功能變成一個紐扣，這樣這件衣服就不會很凌亂，只要有危險，有空就會發(fā)出警車的'聲音。如果遇到火災，只要把紐扣扭一扭，水就會涓涓細流，這樣不用打119了，如果等到消防員過來的話，我都已經滅了整個地區(qū)，所以只要扭一下紐扣就可以了，也給人們帶來了很大的方便之處。

　　路遇困難的時候，只要把紐扣換成哭臉，一些建議就會浮現(xiàn)在你的頭腦中，這樣你就能順利的完成這一件事了，這件衣服給我們帶來很大很大的方便，既能給大家?guī)矸奖阌帜芫蜏圻@些功能還可以不用那么多新的材料，可以用廢品回收，這樣會更加節(jié)省材料。

　　希望我能美夢成真！

未來設計作文篇3

　　當你問我長大想當什么職業(yè)的時候，我會毫不猶豫地對你說：“一名建筑設計師！”當你感嘆的時候，我會慢慢的向你解釋。

　　沒錯！我敢百分百的確定，你是沒有聽錯的。建筑設計師確實是一個非常非常辛苦的一份工作，有人經常因為建房子從高處跌倒下來、被磚頭砸傷……不怕！我是不怕這些苦的，我常常在電視里看到，許多人因為失去了自己最心愛最心愛的家園，在面臨這種情況下，甚至餓死、渴死。我實在是無法再看下去這些殘忍的事實，于是，我就想長大成為一名建筑設計師，讓那些無家可歸的`人擁有一個溫馨的家。

　　你們還記得在20xx年那一次四川雅安大地震嗎？那一天，當大家正在做美夢的時候，不在幾秒鐘的時間，雅安變成了一片廢墟——大地震發(fā)生了。許多人往死里拼著命的往外跑。當大地震過了后，人們就住在帳篷里、有的流落街頭……這真是……真是太可怕了！不知道如何形容當時。

　　我當建筑設計師，一是可以學到許許多多的手藝，二是可以幫助別人，幫助別人，自己也會開心，這真是一舉兩得了！

　　所以，我現(xiàn)在一定要好好的學習，長大才能成為一名出色建筑設計師，永遠為他人服務，讓他人有一個溫馨的家！

　　夢想是一雙翅膀，他帶你走遍地球；夢想是一座帆船，它能讓你明白要實現(xiàn)自己的愿望是要花多大的挫折；夢想是在蠟燭中的燭光，當你觸摸到他的時候，你會感覺到非常的溫暖；夢想就是希望，不要放棄自己的追求，往自己的目標駛去！沖�。�

未來設計作文篇4

　　每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。 ——題記

　　我生命的小船上正迎風揚著那一面繽紛的風帆，那是我的理想——做一名設計師。

　　我要做糖果設計師。

　　一位小朋友迎面走來，嘴里含的正是我設計的棒棒糖，七種味道：草莓、可樂、奶油、葡萄、荔枝、蘋果，色彩斑斕，由奶油和果汁兌制而成，無色素添加，絕對健康。糖果吃完了，糖下邊的小棒會自動化成水，可用來清洗被糖粘到的手，綠色環(huán)保。瞧他美滋滋的樣子，我打心眼里高興。

　　我可以做服裝設計師。

　　一位時髦的女郎款款走進宴會，高貴的氣質配上美麗的衣裳，使她愈發(fā)引人注目，玫瑰紅的連衣裙，前面到膝蓋，后面是長長的裙擺，腰身上有朵花，恰到好處地別在那兒，使這位女郎氣質更優(yōu)雅，雙肩是略寬的吊帶，使人覺得她清新脫俗，更加可人，她大方得體地向每個人微笑，獲得了大家的好感。

　　一個小伙子從轎車上下來，頓時成為萬眾矚目的焦點，仔細一看，一件T恤，印有一匹在昂首望月的狼，圍一條格格圍巾，昂貴的牛仔褲貼在他的腿上，頭戴印有國旗的帽子，這一身打扮，想不帥都難呀！

　　一個約五六歲的小姑娘跑過來，一件羊絨外套，印有可愛小兔子，帽子上有兩只兔耳朵，一條打底褲穿在她苗條的腿上，腳上是一雙自繪的靴子，好個萌萌的小甜心！

　　不用說，以上服飾皆出自本設計師之手，佩服吧！

　　我還可以做項鏈設計師。

　　金的`、銀的、珍珠的、寶石的、還有鉆石的，各式各樣，應有盡有。它可使人的皮膚在它的襯托下更白，更美，使人的氣質更優(yōu)雅，更高貴。我設計的項鏈，絕對天下無雙，無“鏈”能比。

　　為了能成為未來的設計大師，我常常舍棄掉外出玩耍和看電視的機會，畫出一張張設計草圖，把爸爸媽媽請出來做模特，設計出美麗的服裝。

　　“每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆�！蔽业男〈�，正揚著那理想的風帆，乘風破浪，駛向美好的未來。

未來設計作文篇5

　　20xx年，科技大街上的“李氏汽車整裝部”。

　　一位少女正在一輛奇怪的汽車前忙碌，沒錯，那就是10年后的我。面前，是我設計的“l(fā)牌薩圖321號”環(huán)保汽車。

　　讓我們一起觀賞和解析一下它的功能。

　　遠遠望去，像一只海豚插上了蜻蜓的翅膀。它頭頂上方裝了兩片像魚鰭一樣的裝置，但兩側卻是兩片黑黑的、網格一樣的東西，嗯，您猜對了，它是太陽能板，可以輕松地將太陽能轉化為汽車動力，為了最大限度地減少行進途中的阻力，我將整個車形改成了海豚一樣的流線型，這兩樣改裝，不光解決了能源消耗緊張的問題，而且大街上來往的汽車更加多樣化了。

　　至于兩只蜻蜓的翅膀，是因為它可以陸空兩行，當車堵得不行時，你有沒有想過飛上天？是滴！這雙翅膀可以幫助你！“嗖”的一聲，成功脫離車海！很高興沒有？不過……，記得小心空中堵車……

　　車燈啊，我用了仿貓眼的結構，霧天、黑夜可以讓瞳孔開得最大，以便盡可能地收集微弱的'光線，而視網膜后的反光組織可以把光反射出來，就可以權當車燈使用。不用的時候記得“閉上眼睛”哦！車也會“累”的！

　　最后一項功能——空氣過濾！眾所周知，照目前狀態(tài)，二十一世紀的空氣質量差得爆表，而咱們“l(fā)牌薩圖321號”可不一樣，它具有超級過濾功能，張嘴吸入空氣——濾網過濾——最新鮮的干凈空氣！

　　有了這輛車，地球一定會高興得手舞足蹈，歡呼雀躍上三天的！所以，還等什么！心動不如行動！現(xiàn)在買，打九折！

未來設計作文篇6

　　大家知道我為什么想未來的設計師嗎？偷偷告訴你吧：“因為我要設計好多好多新奇的東西呢！”讓我給你們說說吧。

　　我要設計一個多功能書包，他是電動的。只要有一絲絲的光，他都可以工作。

　　如果你想拿語文書，你只用對它說：“語文書。”他就會冒出兩只機器手，把語文書放到你的桌子上。如果你下課了，你又把語文書往書包里一放，書包還會自動清理呢！

　　如果你在家想聽音樂的話，書包上能出來很多小按鈕，只要按黃色的小按鈕，就可以聽到好聽的音樂了。

　　書包上還可以買書嘞！只要按一下紅色的按鈕，書包上又會出來一個小小的小口，只要對書包說一聲：“我要買XXX書�！�，然后放入買書的錢就可以買到自己想看的書了。

　　寫作業(yè)時，書包會長出兩只機器眼，盯著你寫作業(yè)，如果分神，書包還會提醒你呢！

　　書包上還有白色的按鈕，按一下，書包上會出來一個小電視，如果你不想看這個電視臺，只要對書包說：“我要看XXX臺�！睍系男‰娨暰蜁詣诱{的你想看的.電視臺了。

　　書包上還有一個黑的按鈕，只要一按，書包上就可以出來一雙機器翅膀，你只要對他說：“我要到XXX地。”翅膀就會帶你飛到你想去的地方了。

　　如果書包發(fā)現(xiàn)有人說慌，他就會亮起紅包，提醒你和說謊者。

　　看！我的多功能書包厲害吧，我還要設計很多東西，我就不一一細說了，讓我們好好學習，等待美好的明天吧！

未來設計作文篇7

　　在科學技術的飛速進步下，也帶來了世界的快速發(fā)展，世界面貌的翻天變化。

　　未來的世界不僅僅高樓林立，而且無堅不摧�？瓷先ズ芷胀ǖ母邩谴髲B其實已經擁有了和鉆石一樣堅硬的外殼。不管是地震抑或是其他的自然災害，甚至是的威脅，通通都不會對它造成嚴重的傷害。即便是損害也只是損害一些皮毛而已。不管遇到地震或者是戰(zhàn)爭，人們依舊可以安心的在房子里工作學習了。

　　未來的我已經成為了一名著名的超能衣設計師，能設計出各種各樣功能獨特，款式新穎的衣服。這種衣服的主要功能有：保暖、永久不會臟、會變顏色和能自動縮放大小等。成為了世上獨一無二的多功能衣服。

　　這種衣服會隨著我們的`成長不斷變大，不用擔心這種衣服會穿不著，因為它不像以前的衣服那樣過了幾年就會穿不著，那樣是很不實用的。但這種衣服卻不一樣，會縮放大小。另外這種衣服還有保暖功能，冬天到了，只要穿上這件衣服久一點也不會感覺到冷。因為這種衣服會散發(fā)出一種暖氣，就像背上安了只打火爐似的。

　　這種衣服最奇特的功能還是還是要屬不會臟。一般我們穿的衣服一碰到灰塵就會臟，還很難洗干凈。但是我設計的這種超能衣就不一樣了。因為它采用的是全國最新技術。灰塵碰到衣服就會自動滑下來，還有它的面料很光滑，灰塵粘也粘不住，可以常年不用洗。

　　未來的科技可真發(fā)達，有許多是人異想不到的東西。如果未來你是一位設計師，那么你會設計怎樣的產品呢?

未來設計作文篇8

　　一、教學目標

　　1.啟發(fā)學生自由地想象,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　2.指導學生有序地、重點突出、主次分明地說和寫。

　　3.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

　　二、教學重點

　　啟發(fā)學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并能有序地，主次分明地說和寫。

　　三、教學難點

　　1．啟發(fā)學生自由地想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　2．指導學生有序地、重點突出、主次分明地說和寫。

　　四、教學準備

　　多媒體課件

　　五、教學時間：3課時

　　六、教學過程

　　第一部分：習作指導

　　（一）動畫激趣，導入新課

　　1、板書課題：習作六《未來的----》

　　2、師：有個叫樂樂的小朋友，有一天他在院子中的草地上撿到一塊五光十色的石頭。這塊石頭說話了：“樂樂，我能給你指向未來。你想知道什么？”樂樂簡直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧著石塊，回到他的臥室。他的心怦怦直跳。他輕輕地按了下石塊。啊！在他臥室的墻壁上，出現(xiàn)了一個非常神奇的`門。有了這個門，你想去哪兒玩就能去哪兒玩。你想和樂樂一起去玩玩嗎？讓我們和樂樂一起踏上奇幻的時光之旅吧�。ǔ鍪緞赢嬚n件:奇幻世界，有會飛的車、奇形怪狀的鞋、食品、玩具等）

　　（二）師生交流，拓展思路

　　1、說一說

　　師：未來世界里的東西可遠遠不只剛才我們看到的那些畫面。在你想象中，樂樂還會看到哪些東西？讓我們一起來交流交流。

　�。ㄕn件出示說話要求：1、表達清楚又明白。2、想象奇特又合理）

　�、僦该f。

　�、陂_火車說。（教師根據學生回答板書）

　　2、想一想

　　師：未來的世界真是奇妙極了，有好多我們見都沒見過，想都沒想過的東西。你想了解未來東西的哪些方面的情況呢？

　　指名學生大膽發(fā)言，教師相機點評并板書。

　�。ㄓ煽吹侥男〇|西到這些東西的哪些方面，引導學生的思維向縱深發(fā)展。）

　　3、小組合作學習

　　師：同學們說得精彩極了，真讓老師大飽“耳”福，你們不但想象豐富，說得也相當清楚。相信所有同學都愿意把屬于自己的獨特想法告訴大家，那么就讓我們一起按照黑板上提供的這幾個方面，在四人小組中介紹自己腦海中的神奇的物品�？蓜e忘了說清楚，說明白。

　　給予學生充分的時間進行小組交流討論活動，讓每個學生都有暢所欲言的機會。

　　（三）引入主題，明確要求

　　1、出示課件，投影出課本上的習作要求。

　　2、學生齊讀要求。

未來設計作文篇9

　　我在沒有學設計之前，在餐廳或賓館遇見需要好一陣才鼓搗會用的水龍頭、洗手液按鈕，我都會因為覺得自己實在是太笨了而感到尷尬。后來才逐漸覺得可能是它們沒有傳達出所要想表達的意思因而我不會用，也就逐漸釋懷。這是一個領悟的過程，從責備自己到意識到也許是這些物品的設計存在問題。

　　領悟離不開對生活的觀察，而這本書的作者唐納德·諾曼就是一個細致入微的生活觀察者。讀這本書時，我驚訝于作者從細微之處發(fā)現(xiàn)問題并展開討論的能力。想想也是，我們接觸一件物品，和它交流的細節(jié)對交流的成果影響很大。作者這種作為設計者、生活觀察者、創(chuàng)造者的人生態(tài)度尤其值得我們去體悟和學習。

　　在本書中，作者介紹的一些原則，其中一些對我是有啟發(fā)性的。比如，作者說我們需要的設計要對人敏感，要遵循以人為中心、以活動為中心的原則；技術應該適應人類而不是反之。作者提出的一些理論同樣令人深思。作者介紹了設計的三種水平，本能水平的設計、行為水平的設計和反思水平的設計。本能水平的設計主要涉及產品外形的初始效果；行為水平的設計主要是關于用戶使用產品的'所有經驗；反思說的設計主要包括產品給人的感覺，它描述了一個什么形象，它告訴其他人它的擁有者是什么品位。

　　這本書的名字叫“未來產品的設計”，書中自然有很多還正處于研究階段的技術或者試驗。大量關于未來機器的描述和未來科技的可能預測，給我很大的震撼。這些未來產品的研發(fā)是由科技驅動的，然而，這樣的未來并不一定是更加美好的未來。書中列舉了大量機器越智能，人們與它們的交流就越出現(xiàn)困難的例子。通過描述這些困難，作者總結了用戶界面設計的11個原則。這些原則對于我們理解、評價一個物品設計的好壞十分有幫助。例如，“提供無騷擾的持續(xù)知曉”原則，說的是設備在運行時，無論是正常還是不正常，都要提供及時的、不構成騷擾的反饋。這樣人們才能理解機器，在機器無法正常運轉時人們知道是哪里出現(xiàn)了問題，或者，等待是因為機器故障還是本來就是要這么多的運行時間。電腦界面中大量運用了這條原則，比如傳送文件時顯示進度和當前速率，打開軟件時也會有進度條或者告訴你軟件正在干什么的信息。

　　這本書對我的影響就是這樣，它讓我對生活中一些習以為�；驈膩頉]有注意過的東西重新審視，思考它們?yōu)槭裁词沁@個樣子呈現(xiàn)在我的面前或是有些地方設計的太糟糕應該改進。這是我在閱讀這本書之前所沒有過的體驗。

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