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院子里的悄悄話教學設計

時間:2024-04-05 08:47:41 設計 我要投稿

院子里的悄悄話教學設計

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的院子里的悄悄話教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

院子里的悄悄話教學設計

院子里的悄悄話教學設計1

  學習目標:

  1、認識本課生字,了解樹木的年輪和樹冠形成的過程和作用

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、摘抄課文中用得好的詞語和自己喜歡的對話

  學習重點:

  讀懂課文內(nèi)容,了解樹木年輪和樹冠形成的過程和作用。

  課時安排:1課時

  學習過程:

  一、課題導入

  在一個晴朗的夜晚,四周靜悄悄的,微風吹拂著樹木發(fā)出輕輕的嘩嘩聲。小槐樹這個愛提問的孩子,晃動著小腦袋和老槐樹說起“悄悄話”來。

  聰明的小朋友們,你們知道小槐樹和老槐樹“悄悄的”說了什么嗎?我們一起來聽聽這《院子里的悄悄話》。(出示課題,輕聲齊讀課題)

  二、初讀課文,讀準字音,了解課文內(nèi)容

  要聽明白這悄悄話,首先要和帶拼音的詞語交上朋友。請大家按照“自讀提示”中的內(nèi)容,認真地讀一讀這一則“悄悄話”(課件出示自讀提示)

  自由讀文:

  1、讀準字音,讀通課文。(課件出示:說一說自己認識了哪些帶拼音的詞語朋友?)

  2、課件出示問題:小槐樹在和老槐樹談“悄悄話”的過程中學到了什么知識?(邊讀邊想,為什么老師說小槐樹和同學們一樣是個聰明的孩子,它和老槐樹的“悄悄話”中知道了什么知識?)

  3、出示帶拼音的詞語:你們和它們交上朋友了嗎?(黑板出示詞語)

 。1)槐樹:小老師帶讀——個別讀——齊讀

  (2)吹拂:小老師帶讀——開火車讀——齊讀

 。3)清楚:小老師帶讀

 。4)稀疏:小老師帶讀

  (5)干旱:全體女生讀——男生讀——齊讀

  三、理解課文內(nèi)容,了解年輪的形成過程和作用

  (二)小組由小組長分配角色朗讀課文,理解課文內(nèi)容

  1、組讀文,邊讀邊想:小槐樹從老槐樹爺爺介紹中,知道了哪些知識?這些知識分別在哪幾個自然段中可以找到。

  2、匯報(邊匯報、邊演示課件進行理解★)

 。1)年輪記錄年齡

 。2)年輪樹冠知識方向

 。3)年輪記錄、指示方向

 。4)年輪記錄天氣

 。ㄈ┤喾纸巧首x(帶動全班的積極性,也讓全班同學有表現(xiàn)的.機會)

  3、閱讀拓展,延伸課外知識

  老槐樹爺爺看到同學們這么聰明、這么熱愛自然知識。他準備為我們聰明的小朋友們介紹一本好書?墒,這本書里的知識只有用心看、細心讀的小朋友才能學會,大家有信心讀懂這本書嗎?

  a)自由在課件上閱讀

  b)說說自己學到了什么知識?

  c)把自己學到的知識寫在“討論區(qū)”中,大家交流。

院子里的悄悄話教學設計2

  教學目標:

  1.了解樹木的年輪指的是什么以及樹木怎樣靠年輪記錄年齡、指示方向和記錄氣候的。

  2.分角色朗讀課文。

  3.摘抄課文中用得好的詞語和句子。

  教學過程:

  一、導入新課

  大家對樹木并不陌生,可是你知道哪些有關樹木的`知識?(學生談)今天,我們就學一篇寫樹木知識的童話故事,題目是《院子里的悄悄話》。(板書課題)相信大家一定喜歡。

  二、自學課文

  1.出示自學提示:

 、僮杂勺x課文,讀懂每一段話。

  ②課文向我們介紹了哪些樹木方面的知識?

 、郾疚哪男┑胤綄懙煤茫堪涯阆矚g的地方劃下來。

  2.學生自學。

  三、檢查自學(反饋)

  1.指名讀課文。(音準句通)

  2.討論思考題②③題:

  (1)本文介紹了有關樹木年輪怎樣記錄年齡、指示方向、記錄氣候。

  什么是年輪?能說說樹木怎樣靠年輪記錄自己年齡、指示方向、記錄氣候的嗎?(學生談)

 。2)你喜歡文中哪些地方?

  (3)指導分角色朗讀課文。

  四、總結

  1.學過這篇課文,你有什么收獲?產(chǎn)生了什么感想?

  (了解一些有關樹木的知識。覺得大自然真奇妙,真讓人喜愛。)

  你想探索大自然中的什么?

  2.指讀全文。

  五、板書設計

  探究活動

  開展“故事會”活動,鼓勵學生找有關自然科學的童話故事來閱讀,了解更多的自然科學知識,然后選自己最感興趣的和同學一起交流。

院子里的悄悄話教學設計3

  一、導入課題

  (課件演示場景)秋天的夜晚,皎潔的月光普灑著大地,星星一眨一眨地閃著它們不知疲倦的眼睛。夜深了,人們已經(jīng)睡了。秋風輕盈地吹過大地,聽在一個院子里,是誰正在說著悄悄話?(通過多媒體畫面激趣)

  今天我們要學習一篇科學童話《院子里的悄悄話》。同學們你們說悄悄話嗎?你們一般什么時候會說悄悄話呢?(用生活實例讓學生理解“悄悄話”)

  那我們就一起悄悄地走進這個院,去看誰在說悄悄話?說的又是什么?

  二、教師范讀課文,課件播放背景音樂。

  請學們翻開課文,一齊聽老師把課文讀一遍。聽聽它們在說些什么?(聽老師讀,初步了解課文大意。)

  三、分析課文

  課文寫了誰和誰說悄悄話?說的是有關什么的問題。

 、僬埻瑢W們自由讀課文,畫出小槐樹的問話。(第二次讀,學生帶一定的目的讀。)

  讀完后,提問:從這些問話,我們可以看出小槐樹是個怎樣的孩子?(聰明可愛,愛問為什么,愛動腦,去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘)

  你喜歡小槐樹嗎?你喜歡讀小槐樹的哪句話就讀哪些讀。指名學生讀,老師問:還有讀得比他更喜歡的嗎?(讓學生讀出小槐樹的天真,好問。)

  ②互讀課文,一個做小槐樹,一個做老槐樹。想想老槐樹的回答告訴了我們幾件事?(通過分角色讀理解課文內(nèi)容。)

  回答:告訴了我們可以通過年輪辨別樹齡、辨別方向、辨別氣候。

  同桌討論:通過年輪怎樣辨別樹齡?辨別方向?辨別氣候?把你知道的答案告訴你的同桌。

 、壅l來讀讀年輪是怎樣辨別樹齡的?你能帶大家讀一遍嗎?

  課件出示年輪圖。那位同學來看看這里的年輪說明這棵樹多大?(松樹的木質(zhì)疏松,很容易看出年輪)

 、苷l能說說年輪還可以干什么?

  年輪是怎樣辨別方向的`?誰來讀?同學們辨認這幅圖,說說理由?

  除了年輪還有什么方向可以辨認方向?

  怎樣通過樹冠辨認方向?(課件出示圖片)誰來辨認本圖,這棵樹哪面是南哪面是北?說說理由?

 、葸有哪個組討論的不同結果?

 。贻嗊可以記錄氣候)

  怎樣記錄的?出示課件,你能看出這幅圖上年輪所表示的氣候嗎?

 、蘩匣睒涠每烧娑喟。〉恢眹Z叨

  下會吵醒沉睡的人們,怎么風停了,他們也停止了說話?(其實他們的悄悄話就是樹葉的沙沙聲)

  四、總結

  通過學習本課你知道

  了什么?你更喜歡誰?為什么?

 、傧蛐』睒鋵W習它的求知

  ②老槐樹的知識豐富

 、壑矘涔(jié)就要到了愛護樹林

  (在課件的音樂聲中結束本課)

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