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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編為大家收集的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告，歡迎閱讀與收藏。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告1
一、實踐背景
我所參與的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，是針對本校校園卡業(yè)務進行優(yōu)化設計，開發(fā)出一款“校園卡在線充值管理系統(tǒng)”。觀察市場現(xiàn)狀，這款系統(tǒng)能夠實現(xiàn)多種充值途徑，包括微信、支付寶等電子支付和銀行卡充值，能夠為校園卡用戶提供更多更便捷的充值方式，同時給予充值獎勵等激勵措施，提高用戶留存率。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷
1. 團隊構建
項目組由五人組成，包括項目經(jīng)理、技術開發(fā)人員、運營人員等。成員在業(yè)務理解、技能儲備、團隊協(xié)作等方面各有所長，我們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成了一個緊密合作的團隊。
2. 深入調(diào)研
我們首先進行市場調(diào)研，走訪多所高校，采訪了學生和校方代表，了解他們對于校園卡充值業(yè)務的需求和期望。通過市場調(diào)查，我們了解到學生們希望充值方式更加便利，并且提供一些優(yōu)惠和激勵。同時，校方也希望在保證資金安全的前提下，提高充值效率和管理水平。
3. 系統(tǒng)設計
針對學生和校方的需求和期望，我們設計了一款校園卡在線充值管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)具有多樣的充值途徑，例如微信、支付寶、網(wǎng)銀支付等，方便學生隨時隨地進行充值。同時，系統(tǒng)也擁有完善的.安全保障機制，包括密碼保護、實名認證、資金監(jiān)管等。
此外，我們還為學生提供了充值獎勵機制，鼓勵他們使用系統(tǒng)進行充值。例如，一定金額以上的充值可以獲得一定的獎勵積分，積分可以兌換成商品或者現(xiàn)金等獎勵，增加用戶的黏性和留存率。
4. 系統(tǒng)開發(fā)
系統(tǒng)設計完成后，我們開始進行開發(fā)和測試。根據(jù)系統(tǒng)設計，我們先完成了項目的核心功能和前端界面，然后進行了一系列的測試，包括功能測試、壓力測試和接口測試等。針對測試結果，我們不斷進行修正和完善，直至系統(tǒng)能夠穩(wěn)定運行。
5. 上線運營
系統(tǒng)開發(fā)完成后，我們進行了線上測試和運營。通過與校方合作，我們將系統(tǒng)接入到了校園卡外網(wǎng)，充值的安全性和可靠性得到提升。同時，我們開展了一系列的宣傳和推廣活動，包括校園露天映像屏廣告投放、海報宣傳、微信公眾號推廣等，吸引了大量的校園卡用戶參與充值，得到了廣泛好評。
三、實踐收獲
通過這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。
首先，我深刻認識到“以需求為導向”的設計思想和方法的重要性。市場需求是創(chuàng)新的源泉，只有滿足用戶需求，才能夠獲得用戶的信任和認可。
其次，我更加明白了團隊合作和協(xié)作的重要性。在項目中，每個人都有自己的職責和任務，只有互相配合，才能夠順利實現(xiàn)項目目標。
最后，我也體會到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和風險。創(chuàng)業(yè)是一項冒險的探索，充滿了不確定性和風險。但在困難和挫折面前，我們不斷探索、改進，最終獲得了不錯的成果。
四、總結與展望
通過這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，我不僅掌握了產(chǎn)品設計和開發(fā)方法，也鍛煉了自己的實踐能力和創(chuàng)新意識。雖然項目已經(jīng)取得了初步的成果，但我們也深知在這個競爭激烈的市場中，我們需要持續(xù)關注用戶需求，與時俱進，不斷創(chuàng)新發(fā)展，才能夠不斷提升我們的競爭力和發(fā)展空間。我們也希望能夠更好地將實踐經(jīng)驗與學習課堂相結合，不斷拓展我們的知識面和技能水平，為我們未來的發(fā)展做好更充分的準備。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告2
20xx年暑期，我院按照校團委的統(tǒng)一要求，突出主題，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為切入點，創(chuàng)新組織形式，認真組織大學生參加社會實踐活動，在提高大學生素質、服務社會發(fā)展、宣傳農(nóng)大形象等方面收到了新成效。
一、理念創(chuàng)新，開啟學院社會實踐活動新局面
學院一直十分重視大學生實踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)工作，多次強調(diào)，要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為重點，做強學生工作。今年，以農(nóng)大百年校慶為契機，學院領導又提出要緊緊圍繞學校辦學特色，利用校內(nèi)校外兩種資源，做實暑期社會實踐活動。在這種理念的指導下，按照學校團委精神，在院黨總支的領導與支持下，院團委召開班級團支部會議，認真動員組團。學院共組建了38支團隊，其中校級重點團隊3支，院級重點團隊35支，其中21支就屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。
二、方式創(chuàng)新，抓重點，帶全局，社會實踐成效明顯
1、突出專業(yè)化，推動社會實踐活動特色運作
今年，在學院新的社會實踐活動組織理念指引下，學院突出專業(yè)特色，提倡“學以致用，服務基層”的教學理念，開展專業(yè)化實踐活動。成立了專業(yè)企業(yè)調(diào)研團，對校外各大電子公司進行實習考察。多支隊伍親身進入車間進行為期一個月的學習訓練，期間還組織參觀了軟件公司的`管理系統(tǒng)，檢測車間等。
2、堅持項目化，推動社會實踐活動系統(tǒng)運作
依托學院青年教師科研基金項目，組織設計大學生創(chuàng)新實踐項目，今年，我院選定了“加大作物秸稈利用，為民創(chuàng)造更大財富”、“少數(shù)民族傳統(tǒng)習俗與文化調(diào)研”、“三農(nóng)政策的推廣與深入”、“計算機網(wǎng)絡在鄉(xiāng)村管理系統(tǒng)中的應用”、“深入基層掛職鍛煉”等10余個項目開展。通過項目化運作，使大學生持續(xù)關注與所學專業(yè)應用有關的領域或行業(yè)，更好的認識行業(yè)與社會。
3、注重基地化，推動社會實踐長效運作
近年來，我院重視結合學科專業(yè)特點建設社會實踐活動基地，與安徽大申莊、湖南張家界等地區(qū)的大學生社會實踐基地都簽訂了共建協(xié)議，在“赴鄧州大學生志愿增智社會實踐活動”中，學院學生在擔任鎮(zhèn)長、鄉(xiāng)長助理的半個月里，積極開展調(diào)研活動，了解了鄧州的市情、鄉(xiāng)情、村情；對當?shù)剞r(nóng)民進行電腦知識培訓和致富技能培訓。今年，還為那里的蔬菜大棚的種植提供了許多理論幫助與支持。
4、落實全員化，推動社會實踐活動普惠性建設
今年，在抓好重點團隊同時，我們以《河南農(nóng)業(yè)大學暑期社會實踐登記表》為載體，以確立社會調(diào)查題目與提綱為支撐，抓實了分散反向同學的社會實踐活動。實踐活動參與率達到%，實現(xiàn)全體同學在實踐中受教育，靠做貢獻長才干。
5、推進制度化，構建社會實踐活動激勵體系
在學校社會實踐活動組織體系指引下，我院不斷建立完善社會實踐活動評比表彰制度，逐步構建了社會實踐活動成效與班級團支部評先評獎、學生個人評獎評優(yōu)相結合的考核、評比、激勵制度體系，為學院社會實踐活動組織、開展提供了有力的制度環(huán)境。
三、加強宣傳，樹立農(nóng)大良好的社會形象組建強有力的宣傳團隊，及時向校團委、省市各媒體、網(wǎng)絡提供稿件，我院多篇通訊報道被“三下鄉(xiāng)”社會實踐、中國青年網(wǎng)、大學生網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)、河南日報（農(nóng)村版）、青年導報、大河網(wǎng)、中國校媒網(wǎng)等媒體刊登報道30余次。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告3
一、項目介紹
1、創(chuàng)業(yè)目的：
學了藝術設計三年了，面對本專業(yè)還不錯的就業(yè)狀況，眼見著一些師兄、師姐境況窘迫，我對自己的未來或多或少也有些擔憂。同時，這三年之中，種種經(jīng)歷使我們對母校充滿了感情，難以割舍。這期間，使我們不禁生出一個念頭：自己能否選擇一個工作，既解決自我的生存需要，又能為母校的發(fā)展獻出一份微薄之力？有，那就是創(chuàng)業(yè)！
2、項目簡介：
隨著個人工作室在我國一些大城市出現(xiàn)，這種代表創(chuàng)造、獨立、自由狀態(tài)的工作方式迅速向各地蔓延，帶動越來越多敢吃螃蟹的年輕人踏上個人創(chuàng)業(yè)之路。
何為工作室？有人這樣形容：沒有深厚的背景、沒有雄厚的資金，也沒有什么高新科技核心技術，但是大多數(shù)人有專業(yè)技能和聰明頭腦，有一定的資金積累，更重要的是有一顆不安分的心，特別渴望做自己喜歡的事情。工作室是一種專業(yè)化、興趣化、個性化、品牌化的新工作方式，而它產(chǎn)生的背景則是現(xiàn)代科技高速發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)、無限移動通訊技術的普及，以及筆記本電腦、彩色打印等高新專業(yè)技術設備的平民化，催生了大量豐富、分散、自由和更加自主的工作方式，使工作室的興起成為可能和現(xiàn)實。因為門檻低、易操作，工作室的形式被很多個人創(chuàng)業(yè)者所接受，成為最主要的個人創(chuàng)業(yè)形式之一。
3、自身條件
創(chuàng)業(yè)不只是一時的沖動想法，也不是每個人都適合創(chuàng)業(yè)、能成功創(chuàng)業(yè)，很多創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗說明，從零開始創(chuàng)辦工作室，一位優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者應該具備一些必不可少的要素：首先要具有獨立開創(chuàng)事業(yè)的'勇氣和決心，有承擔風險和壓力的能力，良好的心理素質是創(chuàng)業(yè)者的起點，更伴隨創(chuàng)業(yè)始終，也是創(chuàng)業(yè)能否成功的重要因素。其次要有豐富的專業(yè)知識和一技之長，專業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者賺錢的手段和安身立命的本錢，這種能力也不是隨便哪個人在短時間內(nèi)就可以替代和超越的。第三要有良好的人際關系和較豐富的資源，創(chuàng)業(yè)者的初期業(yè)務，大多需要依靠過去的資源和人際關系，發(fā)展到一定時期更需要高度稀缺性的資源和非常的號召力。第四也需具有一定的財力，雖然個人創(chuàng)業(yè)對投資要求寬松，因人而異，但投入能力也是不可或缺的重要條件，沒有一定的經(jīng)濟基礎，創(chuàng)業(yè)規(guī)劃也只能是空中樓閣。
通過以上分析可見，盡管我們在經(jīng)驗方面還有很大不足，但是基本上已經(jīng)具備了一個創(chuàng)業(yè)者必不可少的要素，談不上優(yōu)秀，但至少也算是合格了，同時還有很大的提升空間，這讓我們對自己充滿信心。
二、工作室介紹
1、工作室簡介
本工作室是一家從事環(huán)保精細裝修設計的工作室。工作室本著“以人為本，客戶至上”的原則愿為顧客提供精細的服務。我們工作室的人員具有較高的文化素質和藝術設計創(chuàng)作能力，熟練各項設計專長和工藝制作技能，是創(chuàng)作設計的高技術應用型人才。
2、公司業(yè)務范圍
家裝精細裝修設計、高檔辦公環(huán)境裝修設計、ktv設計等。
3、企業(yè)宗旨
�、抛谥�
精細裝修，精細服務。
�、圃O計原則
在實用的前提下追求美觀，在不影響質量的前提下為客戶省錢。
⑶企業(yè)目標
為把工作室做的有聲有色，往更有前景的方向發(fā)展。
�、冉�(jīng)營理念
團隊間通力和作，達到共贏
�、善髽I(yè)精神
合筑————合眾杰之力，筑典雅之居。
�、使ぷ鲬B(tài)度
言必信，行必果，速度﹢效率、馬上就辦，辦就辦好。
�、巳棙藴�
客戶滿意是評價我們工作的標準；企業(yè)滿意是評價我們努力的標準；社會滿意是評價我們奉獻的標準。
�、塘竺銊�
多一點微笑，少一點脾氣。多一點鼓勵，少一點批評。多一點學習，少一點玩樂。多一點尊重，少一點歧視。多一點奉獻，少一點自私。多一點感激，少一點埋怨。
�、凸ぷ鞲裱�
誠信是做人的根本；有多大的胸懷，做多大的事；沒有成功的個人，只有成功的團隊。
4、經(jīng)營范圍：室內(nèi)設計
三、市場分析
1、市場介紹
現(xiàn)階段我國裝修市場分為兩大部分：家庭裝飾市場和建筑裝飾市場。近年來國內(nèi)裝飾設計力求返樸歸真，強調(diào)古樸典雅、具有中國傳統(tǒng)的文化底蘊。而未來的新潮流是尋找一種生活的感受，營造一種古樸雅致的生活空間。中國公眾家庭家居裝修、裝飾將會涌現(xiàn)新的潮流：1）“裝飾性”投資將逐步加大。2）中式裝修風格的比例呈上升趨勢。
綜上所述，可以得出裝飾工程這個行業(yè)是非常有前景的；但同時也有很多競爭。我們也要看到當前家裝市場魚龍混雜，整個行業(yè)內(nèi)裝飾公司眾多，競爭日益激烈，起步較早的公司現(xiàn)在吃的是品牌，但是廣告成本、管理成本非常高，導致價格昂貴，但是直接用于生產(chǎn)的資金太少，裝飾質量很難保證。大部分小公司現(xiàn)在就是拿價格拉業(yè)務，能蒙就蒙，一旦捉到業(yè)務，偷工減料降低成本，在一些大眾不熟悉的材料上做大文章，誤導消費者。因此，我們的工作室是一家強調(diào)以用戶環(huán)保需求為出發(fā)點，真真切切替客戶考慮，給予用戶以環(huán)保精細的裝飾服務。相信我們的工作室應該能夠在激烈的競爭環(huán)境中獨樹一幟。
2、目標市場
目標消費群分三類：
第一類為中端消費群，年齡在28—35歲之間，他們是城市的主流，在人口比例中占據(jù)人數(shù)最多，是具有相對穩(wěn)定工作固定收入的人群，在裝飾選擇上追求價廉物美，所以我們要鎖定這第一類人群為重點推廣對象，在廣告宣傳上重點突出我們工作室的裝飾風格（環(huán)保、時尚、前衛(wèi)、藝術化、人性化），而且要打出高品位不等于高價位的口號。第一類是我們的主要廣告及推廣目標。
第二類為高端消費群，年齡在35—50歲之間，經(jīng)濟富裕、且有固定資產(chǎn)的外企、合資企業(yè)高級白領、私人企業(yè)主、國企領導、高級公務員。這一類人在經(jīng)濟上比較富裕，只要裝修的品位高，價格高一些不會太過計較。
第三類為低端消費群，是城市低收入的工薪家庭，目前家裝市場上此類人群也占很大比例，他們在裝修上更看重的是簡易、舒適、便宜。因此我們要做有針對性地做廣告宣傳，對這類人群中的廣告要注重對裝修價位的實價相告，價位力求比同類裝飾業(yè)都低一些，同時在裝修質量上也要有所保證，服務的承諾上要讓消費者放心，沒有后顧之憂。
3、營銷策略
總目標：高端做形象，低端做市場，中端做利潤
廣告營銷：
1）品牌建設與市場推廣相結合，力度相當。
2）將各種資源進行整合，形成一股整合的力量。
3）品牌建設與市場推廣相呼應，形成一個強大的系統(tǒng)工程
4）要有針對性的投放廣告，防止力量分散。
5）廣告內(nèi)容上要突現(xiàn)出“差異化”，即突出我們工作室的優(yōu)勢。
6）廣告風格要大氣，具有震撼力。
四、工作室戰(zhàn)略
1、推出整體裝飾模式的服務：做到顧客第一、質量第一、信譽第一、施工理念第一，讓顧客滿意，讓顧客放心。
2、堅持立誠守信，言真行實；與時俱進，開拓創(chuàng)新；服務至上，創(chuàng)造卓越；團結協(xié)作，營造和諧的理念。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告4
一、圍繞項目落戶，著力推行“爭搶式”服務機制。
二、圍繞項目建設，著力推行“靠前式”服務機制。
項目落戶園區(qū)后，為確保早開工、早投產(chǎn)、早見效，園區(qū)在城南、城北、河西分別成立了項目建設指揮部，實行“五定一抓”的幫扶制度。即“定項目、定專班、定責任、定目標、定時限，一抓到底”，全力協(xié)調(diào)解決好項目建設中遇到的各種問題。只要有項目建設需要，一切常規(guī)都可打破，指揮部建在現(xiàn)場，幫扶人員駐守工地，一天工作8小時不夠，就采取朝6晚9工作制，甚至通宵跟蹤服務。在供地、供水、供電、規(guī)劃設計以及項目安營扎寨，組織施工，安全保障等方面全方位跟進。幾個重大項目如金龍銅業(yè)、南方水泥、贛江銅業(yè)都做到了當年購地、當年開工、當年投產(chǎn)的高效快速建設成就。
三、圍繞項目投產(chǎn)，著力推行“貼心式”服務機制。
積極樹立“三分招商，七分安商”的服務理念，對建設投產(chǎn)企業(yè)，園區(qū)實行領導包片、部室包區(qū)、干部掛點、全程幫扶的服務機制，每年組織一支幫扶調(diào)研隊伍，深入每家企業(yè)，詳細了解企業(yè)在生產(chǎn)、經(jīng)營過程中所遇到的困難和問題，盡心盡力為企業(yè)排憂解難。每年召開兩次企業(yè)家座談會，面對面進行溝通。今年在應對洪澇災害過程中，夜以繼日到現(xiàn)場處置險情15起，挽回經(jīng)濟損失多萬元，汛期過后，立即深入受災企業(yè)詳細了解受災情況，幫助受災企業(yè)制訂恢復生產(chǎn)計劃，在最短時間內(nèi)使企業(yè)得以走上正常生產(chǎn)軌道。今年，南方水泥投產(chǎn)后，有多員工下班要回河東，下班時間比公交車收尾時間要晚，園區(qū)及時與汽運公司協(xié)調(diào)，調(diào)整了公交車收尾時間，使員工得以安心上下班，受到企業(yè)好評。
四、圍繞行政效能，著力推行“規(guī)范式”服務機制。
始終把加強機關效能建設作為轉變機關作風、創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境的一項重要工作來抓，采取多種措施，較真碰硬，大力推進機關效能“三項制度”、“四條禁令”的落實。一是推行機關效能承諾制。要求全體干部職工一一簽訂“效能承諾書”，每人繳納效能保證金元，以硬規(guī)章定硬紀律，強力推進機關效能建設。二是實行每周報告制。要求各部室切實將每周工作完成及下周工作計劃情況進行認真梳理，杜絕打濫仗和扯皮現(xiàn)象發(fā)生。每周一召開工作分析會，完成了的`、未完成的、完成不了的、需延期完成的，均據(jù)實報告，集中分析討論，將每項工作抓到實處，將責任落到實處。三是保持督查的強態(tài)勢。專門成立了以黨工委副書記為組長的機關效能督查組，堅持明察暗訪，每天就機關干部職工遵守工作紀律、執(zhí)行首問責任制、服務承諾制、限時辦結制、失職違紀追究制等“機關效能建設八項制度”情況進行督查，對督查中發(fā)現(xiàn)的違紀個人，一律嚴懲不貸。四是抓好創(chuàng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測。
進一步健全環(huán)境監(jiān)測機制，積極對接“省優(yōu)化發(fā)展環(huán)境監(jiān)測”，對部門及單位的行政行為進行全方位，多角度的監(jiān)測，不斷規(guī)范監(jiān)測工作，切實履行好優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的監(jiān)測職責。同時，在園區(qū)機關懸掛了“有事請找我，我為您服務”的幫扶牌，將幫扶人照片、聯(lián)系方式、職責內(nèi)容和監(jiān)督電話對外公開，暢通服務渠道，明確服務職責，從而全面提高服務水平。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告5
就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題是高職學生在校內(nèi)最關心的話題，是學生成才成長的重要標志，也是高職校非常重視的問題。為掌握高職學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)情況，促進高職學生進一步就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，明確高職校的辦學方向，提高辦學能力。就這個問題，我進行了專題調(diào)研。調(diào)研采用走訪、開座談會、與學生溝通交流、看資料等方式進行�，F(xiàn)將高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的專題調(diào)研情況報告如下：
一、高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本情況
高職學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況基本令人滿意，大部分學生找到了工作，基本能夠適應工作崗位要求，具有工作責任性，做到愛崗敬業(yè)，能夠融進企業(yè)，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的才華和力量。在選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)上，心態(tài)比較成熟，有明確的定位。大部分同學對目前的就業(yè)形勢嚴峻的事實有清醒的認識，能夠接受就業(yè)形勢嚴峻的事實，理性地選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)。但在畢業(yè)后選擇發(fā)展城市或區(qū)域上，大部分學生避開了就業(yè)競爭激烈的北京和上海，而愿意選擇去沿海發(fā)達城市工作。但選擇一般城市或回家鄉(xiāng)發(fā)展的比較少，選擇去西部的更少，說明多數(shù)學生仍然只是看到了大城市的巨大誘惑力和比較多的發(fā)展機會，而沒有看到生活在大城市的巨大壓力和高昂的生活成本，相比來講，中小城市在這些方面往往更有優(yōu)勢，而很多學生卻對此視而不見。選擇去西部地區(qū)的更少，說明“到西部去，到祖國最需要的地方去”的意識還沒有被學生所接受，學生的艱苦意識和奉獻意識還有待加強。
二、高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中存在的問題
雖然高職學生目前的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況基本令人滿意，但也存在著突出問題，需要引起有關部門與全社會的重視，拿出切實辦法與措施予以解決。
1、成才意識強，但規(guī)劃模糊
大多數(shù)學生認為學業(yè)成功的要求是能夠有自己開創(chuàng)的事業(yè)，許多學生有創(chuàng)業(yè)打算，小部分學生已經(jīng)開始在校園內(nèi)嘗試創(chuàng)業(yè)。但是想開創(chuàng)自己的事業(yè)，有成才準備的學生當中，只有少數(shù)人能描述自己的成才目標，這表明學生對于成才的概念和行動的規(guī)劃比較模糊，感覺成才是一件十分遠大的事情。
2、認識到位，但行動軟弱
對于成才的認識，一部分人認為是踏踏實實做好本職工作，另一部分人人認為是出人頭地，有較高的職位、有較好的收入，也有人認為成才就是無論順境、逆境，一如既往地認真工作。大多數(shù)學生在成才認識到位的情況下，但行動軟弱。沒有勤奮努力、積極行動去實現(xiàn)自己的成才愿望。
3、問題突出，但解決乏力
高職學生的就業(yè)問題比較突出，具體表現(xiàn)在高職畢業(yè)生和就業(yè)崗位之間存在著“無職可就”，“有職不就”和“有職難就”的矛盾，這種“找活難”和“找人難”的現(xiàn)象，一方面反映了人才培養(yǎng)和社會需求的錯位，另一方面也反映出部分高職畢業(yè)生存在著職業(yè)特征不明、就業(yè)觀念落后和自我定位不準的缺點。對高職學生存在的就業(yè)突出問題，目前解決辦法與措施還不多，需引起各有關方面領導的足夠重視。
三、存在問題的原因
高職畢業(yè)生就業(yè)問題的形成原因比較復雜，既有來自高職學生自身和家庭的原因，也有來自高職校和整個社會的原因。
1、學生自身的原因
部分高職學生第一個自身原因是能力發(fā)展不全面，綜合素質不高。高職學生中有很大一部分來自于低收入家庭和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，文化基礎較差，造成綜合素質特別是人文素質不高，與現(xiàn)實要求存在著較大的矛盾。第二個自身原因是部分高職學生的就業(yè)心態(tài)較消極。他們認為自己文憑不如人家，經(jīng)驗和技術不如人家。對當今嚴峻的就業(yè)形勢缺乏清醒的認識，擇業(yè)的期望值過高，認為只有搞管理，拿高薪，留在城市就業(yè)才能實現(xiàn)自身的價值。有些學生缺乏吃苦耐勞的精神，不愿到基層，邊遠地區(qū)及經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，在生產(chǎn)一線干不了幾天就呆不下去而走人。
2、學校的原因
部分高職校的教學硬件特別是實習實訓場地不達標，以就業(yè)為導向和工學結合的教學原則落實不到位，教學手段和教學方法不能體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，教學上不是以“能力”為中心而是以“課程”為中心，教學內(nèi)容專業(yè)設置與現(xiàn)實需要脫節(jié)，特色專業(yè)和特色課程建設落后，人才培養(yǎng)口徑較窄，存在著單純的“技術勞動者”而不是全面的“文化技術者”的培養(yǎng)傾向。
3、社會的原因
目前社會上就業(yè)法律不完善，就業(yè)市場不規(guī)范，社會所提供的就業(yè)崗位有限，存在著供大于求的矛盾，用人單位存在用人誤區(qū)如學歷歧視、性別歧視、生源地歧視和過分注重工作經(jīng)驗等都是造成高職學生的就業(yè)問題的社會原因�？偲饋碚f，高職學生的就業(yè)不容樂觀，就業(yè)環(huán)境比較狹窄，這種情況短時期內(nèi)難以根本改觀，作為高職校和高職學生要有充分的思想心理準備。
四、解決問題的對策與建議
1、抓好就業(yè)形勢與政策教育，使學生樹立正確的就業(yè)觀
高職校要積極開展對高職學生的就業(yè)形勢與政策教育，使學生在認清和掌握政策的基礎上樹立起正確的就業(yè)觀并采取理性的就業(yè)行動。一是要使學生明確供大于求是我國近段時間的就業(yè)趨勢，就業(yè)難問題在短期內(nèi)難以改變，使學生在認識就業(yè)形勢的基礎上走出就業(yè)誤區(qū)。二是要使學生樹立適應新形式的'就業(yè)觀。通過教育使他們認識到去高薪單位、大城市和外資企業(yè)就業(yè)不是唯一的就業(yè)出路，積極引導學生面向需求量大的中小型企業(yè)就業(yè)，面向基層就業(yè)，特別是要鼓勵學生到農(nóng)村就業(yè)，服務“三農(nóng)”事業(yè)。事實證明，社會主義新農(nóng)村建設迫切需要大量的實用型和技術型管理型人才，高職學生有百分之七八十來自農(nóng)村，他們熟悉農(nóng)村的情況，學生到農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)肯定是大有可為的。要使學生樹立先就業(yè)再擇業(yè)，自主就業(yè)，多渠道就業(yè)，多層次就業(yè)和跨行業(yè)就業(yè)的正確就業(yè)觀，幫助學生努力克服盲目擇業(yè)和定位模糊的就業(yè)傾向，引導學生根據(jù)社會現(xiàn)實的需要來不斷修正自己的擇業(yè)期望值，使其能從“我想干什么”的就業(yè)觀向“我能干什么”的就業(yè)觀轉變。
2、開好專業(yè)課程，滿足高職學生目標崗位的技能要求
高職學生對于自己的專業(yè)認同度較高，但對于本專業(yè)的課程設置認同度較低，有近半數(shù)的學生認為自己現(xiàn)在所學的專業(yè)課程不能滿足目標崗位的技能要求，他們呼吁學校更多地給予他們實習實踐的機會。這說明高職校的專業(yè)設置是合理的，能根據(jù)社會需求的變動而適時調(diào)整，但是具體到專業(yè)課程的設置等細節(jié)問題上時，則又往往呈現(xiàn)出滯后性的特點。技能訓練缺乏，所培養(yǎng)的畢業(yè)生動手能力差已經(jīng)成為高職校一個普遍存在的問題。要讓學校老師走出去，進入企業(yè)第一線了解企業(yè)的現(xiàn)狀，找準企業(yè)對人才素質要求的側重點，以此指導學校的專業(yè)課程設置。同時應通過校企合作組建實習基地、校辦企業(yè)、畢業(yè)生頂崗實習等多種途徑，為在校學生拓寬實習實訓渠道，練得一手過硬的動手能力。
3、參加社會實踐鍛煉，提高學生工作業(yè)務能力社會實踐是高職學生成為受人歡迎的應用性人才的重要途徑，對于他們了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強社會責任具有不可替代的作用。高職校要通過建立校外實踐基地，經(jīng)常鼓勵教師、學生走出去、沉下去，參加社會調(diào)查、企業(yè)實踐、志愿服務、公益活動、科技見習、勤工助學等社會實踐活動。通過團委、學生會組織學生開展寒暑假的社會實踐活動，鼓勵他們到革命根據(jù)地和邊遠貧困地區(qū)、重點企業(yè)參觀考察，感受民生民情，提高他們的獨立思考能力。在社會實踐中學習做人做事，提高學生工作業(yè)務能力，深化對專業(yè)學習的理解和準確學習新知識的緊迫感、投入市場競爭的危機感。
4、抓好就業(yè)心理指導，使學生樹立良好的就業(yè)心態(tài)
高職學生在就業(yè)過程中產(chǎn)生的不良心理現(xiàn)象主要有挫折心理，從眾心理，嫉妒心理，羞怯心理，攀比心理，自卑心理，依賴心理和急于求成心理，其中挫折心理對高職生的就業(yè)影響極大。這些心理問題綜合起來表現(xiàn)為學生的就業(yè)焦慮，它使學生常處于緊張和不安的心態(tài)中，對學生的身心影響極大，是產(chǎn)生就業(yè)問題的心理因素。學校應針對學生的就業(yè)焦慮心理采取各種有效措施引導學生養(yǎng)成良好的心理品質，使學生對就業(yè)既能保持一個平和的心態(tài)，又能準確把握機會；既能清醒地認識自己，又能客觀地分析現(xiàn)實，引導學生對自己準確定位，樹立良好的就業(yè)心態(tài)。
5、培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，指導學生做好具體的就業(yè)準備為使高職學生畢業(yè)后順利就業(yè)并迅速熟悉工作，學校要認真做好以下幾項工作：一要對學生進行與其所學專業(yè)相關的職業(yè)教育，使學生懂得自己今后將要從事的職業(yè)理念行為規(guī)范，行業(yè)要求和道德準則。引導學生以一個準職業(yè)人的標準要求自己，并通過講座、觀摩、社會調(diào)查、實習實訓和職業(yè)素質拓展訓練等方式來培養(yǎng)學生鮮明的企業(yè)意識、工人意識、崗位意識并促使其養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，同時要借鑒企業(yè)對員工的培訓和考核模式來培養(yǎng)和提高學生的職業(yè)能力，如職業(yè)溝通能力和職業(yè)創(chuàng)新能力等。二是以創(chuàng)新的精神來指導學生做好職業(yè)生涯設計。高職校的職業(yè)規(guī)劃指導要從傳統(tǒng)的靜態(tài)型向現(xiàn)代的動態(tài)型轉變，從學生入學開始就開始此項工作并根據(jù)形勢的變化不斷調(diào)整。學校要創(chuàng)造條件讓學生深入市場，了解行情，走進企業(yè)熟悉職業(yè)特征和自已未來的就業(yè)方向，引導學生結合社會發(fā)展和自身發(fā)展來設計自己的職業(yè)生涯。三要指導學生精心準備好求職材料。求職資料是通向面試的“護照”，學校要教育學生秉承誠信的原則來做好求職材料，在突出個人特色和充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢的基礎上體現(xiàn)針對性和美觀性。面試是就業(yè)的必備環(huán)節(jié)，學校要教育學生注意面試的禮節(jié)、語言與服飾，教會學生順應招聘人員的思路和心理回答問題的技巧，特別要將“細節(jié)決定成敗”的理念貫穿于面試技巧的教育過程。
6、提高服務水平，促進高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)
要做好高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，離不開政府部門的支持。高職學生的就業(yè)機制有待改革，政府的就業(yè)政策有待進一步完善，要建立靈活的高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策性規(guī)定。政府部門要鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高職學生，要為高職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供便利條件和相應服務。對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高職學生，省會及省會以下城市要認真落實國家有關人才政策，取消落戶限制。同時切實完善有關人才及勞動法規(guī)，維護高職學生的就業(yè)權利和合法權益。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐報告6
社會實踐的參加者：xxx
實踐的主題：自主創(chuàng)業(yè)
時間：20xx年
地點：xxxx
現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告如下：
暑假臨近，為了讓我的生活過的充實而有意義。也為了自己的愿望，在這個暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實美的。
當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng)業(yè)初的滿強熱血未必就能換來財富和經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，都會給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結果多半是慘淡�，F(xiàn)在結合前程無憂網(wǎng)上大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)一深入學子心。在前程無憂網(wǎng)的調(diào)查報告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動”所謂沖動，即使一瞬間內(nèi)心感性的認識無需具備條件，也不需要考慮結果和后果。最終調(diào)查結果顯示，是有3.4%的學生選擇“沒有”一項，其余的96.4%有沖動的學生中，近7%的學生有沖動并已經(jīng)開始著手創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學生心里普及。
面對現(xiàn)代社會的人才越來越多，而大學生的就業(yè)也越來越嚴峻，就業(yè)競爭使一些大學生產(chǎn)生為難情緒。實踐才能出真知，社會實踐是大學生成長成才的重要途徑。雖然上學才一年卻發(fā)現(xiàn)周圍的大學生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無論是送飯，還是去超市打工。都代表著我們對美好生活的渴望，對經(jīng)驗吸取的渴求。我們要在實踐中通過感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會把所學的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來代替自己的思維。最為一個藝術生，總是希望把生活變得美好。看多了美的東西，真的`希望什么都擁有。所以在這個暑假字我的家鄉(xiāng)開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西”。作為大學生應該在實踐中去鍛煉自己，運用自己的專業(yè)知識的能力，累積實踐經(jīng)驗，為以后的工作做準備。
為解決我國的就業(yè)問題與可持續(xù)發(fā)展問題提供了一種新思路，大學生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng)業(yè)正成為大學生擇業(yè)的一種積極選擇。勇于拼搏創(chuàng)新的大學生自主就業(yè)，代表時代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規(guī)的公務員考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢。公務員考試人數(shù)越來越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自己的專業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對讓人無奈的人生和這個競爭越發(fā)殘酷的社會。但無論怎樣，生活還要繼續(xù)，該面對的還是要面對。自年清華大學在國內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽以來，到年4月，國家教育部將清華大學、中國人民大學、北京航空航天大學、武漢大學、上海交通大學、西安交通大學、黑龍江大學和南京經(jīng)濟學院這8所高等院校確定為開展大學生創(chuàng)業(yè)教育的試點院校后，全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學術性、職業(yè)技能之后，大學生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計，七成大學生對創(chuàng)業(yè)感興趣；另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學生創(chuàng)業(yè)失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學生做好創(chuàng)業(yè)準備，顯得尤為重要。
對于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說是由來已久，只是一直沒有機會實踐。等當自己真的開始實現(xiàn)的時候才發(fā)現(xiàn)當時的自己是怎么的沖動，換來的是一個暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學會了很多，進入商海不是件容易的事。不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。需要考慮的太多。開始的裝修，本來自己想的很好，但到了實際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價，記賬等太多的問題需要解決。問題出現(xiàn)得時候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿足自己內(nèi)心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。
創(chuàng)業(yè)教育應注重對學生就業(yè)觀念的轉變，使學生由被動的就業(yè)觀念轉變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式但是對所有的大學生在大學期間進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質，增強創(chuàng)業(yè)意識，為他們在將來的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準備。長期以來，大學生畢業(yè)后往往只能被動地求職，不能主動地創(chuàng)業(yè)，大學人才培養(yǎng)的目標也局限于研究型應用型，忽視了對學生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不少大學畢業(yè)生在找不到滿意的工作后，才去考慮創(chuàng)業(yè)的問題，以致形成了大學生“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯誤認識。
大學生創(chuàng)業(yè)不應該是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學生自主就業(yè)的重要途徑，更是大學生成材的重要模式年10月，在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出：“高等學校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，高等教育應主要關心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”
成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術，需要儲備很多知識和經(jīng)驗教師的責任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法，解決學生“會創(chuàng)業(yè)”的問題，給學生開啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙，自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識的積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識的確如此了，現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來啦！想的要全面，就算是背著lv的包，也要據(jù)理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢。當然同時自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我想，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經(jīng)下定決心要去做了，無論是怎樣的結果我都是付出心思來做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時候但想想自己的辛苦就會非常的舍不得。于此同時還受到資金、人際關系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關系很重要，對顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學習的，一下子身份的改變，開始還真的是不習慣。在人多的時候，就會手忙腳亂。看來什么都是需要靠積累的，經(jīng)驗也不例外啊！所以我應該感謝這次機會，以及家人和朋友的支持和幫助。
創(chuàng)業(yè)的話題應該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應該說做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學生多了一種選擇的機會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學生必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過一個暑假的實踐，對于創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會，我會更好的積累經(jīng)驗和教訓，為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。
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