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《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-04-14 13:12:56 設(shè)計(jì) 我要投稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)

《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書《語文》第五冊(cè)第二十九課《曼谷的小象》。

　　【教材分析】

　　敘述了在泰國(guó)首都曼谷附近的公路上，泰國(guó)婦女阿玲指揮她馴養(yǎng)的小象幫助中國(guó)司機(jī)把汽車?yán)瞿嗫樱衍嚊_洗干凈的事情。

　　曼谷的晨霧色彩斑斕，瑰麗動(dòng)人；小象乖巧。聰明。善解人意；阿玲更是樸實(shí)、善良。樂于助人。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)阿玲的樸實(shí)、善良的心靈美。每個(gè)人都是特定文化遺產(chǎn)影響下的人。阿玲。也有她特定的文化背景。教師和學(xué)生要一起拓展教材資源，積極搜集、查閱資料，初步了解泰國(guó)的文化背景、風(fēng)土人情，把教學(xué)活動(dòng)變?yōu)橐淮挝幕顒?dòng)。

　　本文情景交融，給人以美妙、溫馨的感覺。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累自己喜歡的詞句。通過情境美讀。體會(huì)豐富的語言內(nèi)涵。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生對(duì)于泰國(guó)的曼谷這座異國(guó)城市很陌生。查閱資料是一項(xiàng)重要的預(yù)習(xí)任務(wù)，教師要為學(xué)生提供有關(guān)的書籍。三年級(jí)的學(xué)生。其生活經(jīng)驗(yàn)也較豐富。平時(shí)做過很多助人為樂的好人好事，教師要提煉學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生把自己做過的、感受到的表達(dá)出來。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到親切。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字。學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。主動(dòng)積累喜歡的詞句。

　　2.讀愉課文，了解小象的聰明、乖巧；領(lǐng)會(huì)阿玲樸實(shí)、善良以及樂于助人的美好心靈。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀，從中體會(huì)語言文字豐富的內(nèi)涵。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生探究異國(guó)風(fēng)情的興趣以及小組合作學(xué)習(xí)、資湃共享的愿望。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：有關(guān)泰國(guó)曼谷的文字圖片資料。多媒體課件。

　　學(xué)生：搜集資料。熟讀課文。作批注。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生談象，揭示課題（課件出示大象的圖片。）1.聯(lián)系生活見聞交流：見過大象嗎？在哪里？你了解關(guān)于大象的哪些知識(shí)？

　　2.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于象的課文。

　　板書課題：曼谷的小象（二）介紹曼谷1.學(xué)生以組為單位介紹。利用實(shí)物投影展示出搜集到的圖片和文字資料。

　　2.教師總結(jié)。泰國(guó)是東南亞的一個(gè)國(guó)家，首都是曼谷，位于我國(guó)的東南部。是一個(gè)美麗的熱帶國(guó)家。泰國(guó)盛產(chǎn)大象。馴象常常為主人勞動(dòng)。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第一段（出示曼谷郊外風(fēng)景圖、第一段文字。）1.讀句子。從“延仲”這個(gè)詞語中能想象到什么？

　　2.配樂指導(dǎo)朗讀，學(xué)生評(píng)議。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　學(xué)生對(duì)曼谷非常陌生，對(duì)人象的認(rèn)識(shí)也大多是表面的形態(tài)認(rèn)識(shí)。通過讓學(xué)生課下查找有關(guān)曼谷和小象的資料不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到小象的`聰明乖巧與人們生活的密切關(guān)系。課文第一段。將優(yōu)美的語言文字穿插在欣賞美麗的圖片中學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。激發(fā)對(duì)曼谷的向往之情。

　　二、初讀課文

　�。ㄒ唬┲该x課文（二）自由讀課文思考：在這座美麗的城市里發(fā)生了一件什么事呢？

　　（提示：我們的車在路上遇到了什么困難？誰來幫助我們反結(jié)果怎樣？引導(dǎo)學(xué)生把意思說完整。）（三）質(zhì)疑問難1.小組討論2.全班交流

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　學(xué)生分成小組討論預(yù)習(xí)中批注的問題。細(xì)小淺顯的問題在學(xué)生提出后馬上解決。通過集體交流。將學(xué)生集中提出的問題在下而的理解課文中相機(jī)處理。

　　三、理解課文

　　（一）學(xué)習(xí)二、三段1.自由讀。思考：讀了這兩段。能體會(huì)出什么？

　　2.理解詞語（”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。并利用課件幫助學(xué)生理解“顛簸”、“坑坑洼洼”的意思。

　�。�2）抓住二幾個(gè)人”。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出要弄出陷入泥坑中的汽車。困難很人。

　　3.乎行名讀課文。學(xué)生評(píng)議。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)五、六、七段1.于行名讀課文。思考：阿玲是怎樣指揮小象的？小象是怎樣做的？標(biāo)出動(dòng)詞（教師利用課件演示幫助學(xué)生理解“掀”、“撬”等詞的意思）。

　　2.體驗(yàn)。同桌表演阿玲指揮小象拉出汽車的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出阿玲折揮的簡(jiǎn)單、小象拉車的輕松。

　　3.朗讀感悟。

　�。╨）指名讀課文。想一想。阿玲和小象給你留下了什么印象？

　�。�2）交流平時(shí)做的好人好事，談感受，體會(huì)出助人為樂是高尚的行為。

　　（3）出示第四段。

　　①配樂朗讀。

　�、谧杂勺x。找出喜歡的詞句小組交流。

　　4.討論：為什么小象那么聽話乖巧？為什么阿玲幾個(gè)簡(jiǎn)單的指揮動(dòng)作小象就明白了（學(xué)生分成小組。運(yùn)用搜集到的有關(guān)泰國(guó)馴象方面的資料，多方面、多角度思考）？

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　通過聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。交流自己做過的好人好事。能使學(xué)生和課文中的阿玲產(chǎn)生共鳴。體會(huì)到助人為樂的快樂，認(rèn)識(shí)到助人為樂是高尚的行為。把教學(xué)活動(dòng)還原為兒童的生命活動(dòng)。用生活來教育學(xué)生。

　　四、總結(jié)

　　1.學(xué)習(xí)了這篇課文。你喜歡曼谷嗎？如果你是一名導(dǎo)游。

　　你會(huì)怎樣給游客介紹曼谷呢？

　　2.你還想知道曼谷和象的哪些事？課下分成小組繼續(xù)探究。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　通過讓學(xué)生模仿導(dǎo)游介紹曼谷的美麗景色、善良的人民、乖巧的大象。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)完課文，并不是一個(gè)句號(hào)，而是一個(gè)問號(hào)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自己研究學(xué)習(xí)的興趣。

　　【教學(xué)反思】

　　本節(jié)課的教學(xué)目的達(dá)到了。學(xué)生搜集的資料很豐富。特別是關(guān)于象的知識(shí)。同學(xué)們從眾多方面談到了象與泰國(guó)人民的生活密切聯(lián)系。大多數(shù)同學(xué)小組合作。資料共享。培養(yǎng)了合作探究的興趣。另外。學(xué)生分別舉出許多好人好事，在他們興奮與自豪的表達(dá)中可以看出每個(gè)人都希望擁有一顆美好的心靈。在這一節(jié)課的最后，學(xué)生又提出了許多新的問題，拓展了學(xué)生的思維，激發(fā)了繼續(xù)探究的愿望。

《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　設(shè)計(jì)理念

　　把課堂的閱讀活動(dòng)視為一種生活，或者說它首先是一種生活，其次才是教學(xué)。融合生活的閱讀和閱讀的生活，充分釋放學(xué)生的生命力，應(yīng)當(dāng)是閱讀教學(xué)的追求。

　　設(shè)計(jì)特色

　　以虛擬旅游串連教學(xué)全程活動(dòng)，富有生活意趣。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　重點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，喜歡不喜歡旅游?跟家長(zhǎng)到外地去旅游過的舉手!誰到外國(guó)旅游過?今天，徐老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶你們出國(guó)，到泰國(guó)的首都曼谷去玩，看看那兒的景，看看那兒的人，還要看看那兒的小象……

　　二、配樂范讀，引起興趣，了解大意。

　　泰國(guó)在我國(guó)的南面，離我們這兒可遠(yuǎn)啦!要坐飛機(jī)去，飛機(jī)票我都給你們買好了。請(qǐng)閉上眼睛，我們坐的可是波音747客機(jī)，快得很!到了，請(qǐng)睜開眼睛。

　　師配樂朗讀。

　　好玩不好玩?可惜時(shí)間太短了，我們這次去只是走馬觀花。我們?cè)偃ヒ淮温�，這回可要下馬看花了，要仔仔細(xì)細(xì)地看，痛痛快快地玩。

　　三、初讀課文，自學(xué)生字。

　　在去泰國(guó)曼谷的路上有些絆腳石——不認(rèn)識(shí)的字。首先，我們要把這些絆腳石搬掉。

　　1．自由朗讀課文，根據(jù)拼音自學(xué)生字。

　　2．檢查生字讀音。

　　司悅繞鼻

　　示瞇乖贊

　　3．指導(dǎo)寫字。(描紅、仿影、臨帖)

　　鼻：上中下結(jié)構(gòu)，田字要寫得扁一點(diǎn)，豎撇和豎不要出頭。

　　乖：一豎要長(zhǎng)一點(diǎn)，“匕”里的撇不要出頭。

　　贊：注意上半部分的寫法。

　　四、默讀課文，理解部分詞語。

　　在去泰國(guó)的路上，還有些攔路虎——不理解的.詞。我們要把這些攔路虎打死。打虎比搬石頭更難了。同學(xué)們怕不怕困難?怕就玩不成了。

　　1．默讀課文，找出不理解的詞語。

　　2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)：

　　點(diǎn)綴。(通過看圖來理解)

　　顛簸。(聯(lián)系上下文來理解。公路高低不平，汽車走時(shí)是什么樣子?一上一下，忽高忽低。)

　　悅耳。(找反義詞理解。刺耳是指聲音尖響，聽了不舒服。

　　悅耳是指聲音輕柔，好聽，聽了舒服。)

　　絕技。(查字典，先理解重點(diǎn)字在詞里的意思。“絕”：①斷絕，②完全沒有了，③走不通，④獨(dú)一無二，沒有人能趕得上。

　　這里應(yīng)該選④�！敖^技”就是技巧太高明了，獨(dú)一無二，沒有人能趕得上。)

　　一再。(聯(lián)系上下文，再加上做動(dòng)作來理解。)

　　五、再讀課文，把課文讀得正確、流利。

　　絆腳石搬掉了，大部分?jǐn)r路虎也被我們打死了，讀起來就更容易了。再來練習(xí)讀課文，看誰能讀得正確、流利。、

　　1．自由朗讀課文。 ’

　　2．指名分段朗讀課文。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：

　　(1)綠油油的禾田／和點(diǎn)綴著淡紫色野花的草地。

　　(2)昨晚的熱帶陣雨，使坑坑洼洼的公路／變得泥濘不堪。

　　(3)阿玲擺擺手，笑瞇瞇地／用紅潤(rùn)的臉蛋／緊貼著小象的大耳朵，緩緩地走進(jìn)／已變得紫微微的晨霧里。

　　第二課時(shí)

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦4～7自然段。

　　一、有感情地朗讀課文，讀中感悟。

　　好了，航道開通了，我們可以正式地到曼谷去旅游了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們又坐上了波音747客機(jī)。到了，睜開眼睛吧。

　　1．讓我們先來看看曼谷近郊的景色。(放投影片)

　　(1)自由讀第l自然段。(你覺得這兒的景色怎么樣?抓“綠油油、淡紫色、點(diǎn)綴”。)

　　(2)是呀!綠油油的禾田，淡紫色的野花，蔚藍(lán)的大海，真美!誰能把這兒景色的美讀出來?(指名兩三位同學(xué)讀)

　　2．同學(xué)們，我們?cè)僮掀囅蚯白摺２缓?汽車輪子陷進(jìn)泥坑里去了，這可怎么辦?大家不要著急，幫忙的來了。

　　(1)自由朗讀第3自然段。(畫出寫阿玲的句子)

　　(2)指名讀寫阿玲的句子(你覺得阿玲怎么樣?很美，很和氣。抓“微微一笑”)

　　(3)把阿玲的美、和藹可親讀出來。

　　3．阿玲指揮小象拉汽車的情景可真有意思!我趕緊拿出照相機(jī)，“咔嚓”，拍下了這張照片。(放投影片)

　　(1)回國(guó)后你怎樣向爸爸媽媽介紹這一情景?請(qǐng)默讀課文第5、6自然段，再看看圖，等一會(huì)兒試試看。(默讀課文，看圖。)

　　(2)自己練說。

　　(3)臺(tái)前表演。(師做媽媽，一生介紹。指導(dǎo)做“拍拍”“貼貼”“指”“掀“‘撬”的動(dòng)作。通過做動(dòng)作理解什么是“掀”，什么是“撬”，各起什么作用。)

　　(4)阿玲只是“拍拍、貼貼、指了指”，并沒有說話。這些動(dòng)作是什么意思?你能把它變成語言說出來嗎?(指名說，口氣要親切。)

　　(5)我們能表演一下嗎?大家再讀一遍。

　　(一人當(dāng)阿玲，一人當(dāng)小象表演，老師當(dāng)導(dǎo)演。)

　　4．奇跡，真是奇跡!太妙了!這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢，請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)看。

　　(1)自由朗讀第7自然段。

　　重點(diǎn)抓以下幾點(diǎn)：

　�、侔⒘嵝Σ[瞇地?fù)u了搖頭是什么意思?你能替她用語言表達(dá)出來嗎?

　�、凇拜p輕摸著”，“指了指……”又是什么意思?也請(qǐng)你替她說出來。

　�、圩ァ八�、瀟灑、伸直、沖、噴、煥然一新”等詞語，通過做動(dòng)作來體會(huì)這些詞語的意思。

　�、苡懈星榈乩首x這一自然段。

　�、菸覀儼堰@一部分也來表演一下好嗎?

　　(司機(jī)、阿玲、小象上臺(tái)表演，一生讀第7自然段。)

　　5．你覺得這頭小象怎么樣?(乖巧)

　　“乖巧”的意思明白了嗎?(聽話、靈巧、能干)

　　(齊讀第8自然段)

　　6．小象是生來就這樣乖巧嗎?(阿玲調(diào)教的)

　　7．指名讀第9自然段。

　　(1)“擺擺手”“笑瞇瞇”是什么意思?

　　(2)現(xiàn)在你覺得阿玲這個(gè)人到底怎么樣?

　　(不僅外表美，而且心靈美，對(duì)中國(guó)人民很友好。)

　　二、背誦課文4～7自然段。

　　1．景美、人美、小象美，我們應(yīng)該把重點(diǎn)部分背下來。你們現(xiàn)在記憶力最好，多背一些文章可以終生受用。

　　2．你覺得用什么方法背得快?

　　(想象畫面，抓重點(diǎn)詞，看圖……)

　　3．自己練習(xí)背誦。

　　4．小型背誦比賽。

　　三、表達(dá)訓(xùn)練。

　　旅游就要結(jié)束了，玩得高興嗎?應(yīng)該感謝誰?我們馬上乘飛機(jī)回國(guó)，就要和阿玲、小象分手了，你不想對(duì)阿玲和小象說幾句話嗎?

　　1．寫一段告別的話。

　　2．指名說。(邊說邊指導(dǎo))

　　附：板書

　　曼谷的小象

　　阿玲小象

　　微微一笑

　　拍拍貼貼指東一掀西一撬

　　笑瞇瞇輕輕甩噴沖

　　笑瞇瞇緊貼乖巧

　　把閱讀活動(dòng)向生活開放，是“大閱讀”的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，這在本案中有很好的體現(xiàn)。閱讀教學(xué)源于生活，而又成為學(xué)生生活的一部分，教學(xué)設(shè)計(jì)密切聯(lián)系生活，應(yīng)當(dāng)是順理成章的。教師把解讀領(lǐng)悟課文的全過程，設(shè)計(jì)成為一次虛擬旅游，融識(shí)字、寫字、質(zhì)疑、解疑、美讀、賞析、表演和向阿玲、小象告別于一體，宛如流水行云，盡得自然靈動(dòng)之美而無一絲生硬做作之感。一言以蔽之，引呂叔湘先生語，乃“關(guān)鍵在于一個(gè)‘活’字”!

《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．以不同的閱讀方式，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阿玲崇高的國(guó)際主義精神和助人為樂的美好心靈。

　　2．邊讀邊想，合作探究，在閱讀中與文中人物溝通交流，和作者情感產(chǎn)生共鳴。并深入領(lǐng)會(huì)人景情交融的美。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：自讀自悟，領(lǐng)悟曼谷人景情交融的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　CAI課件，學(xué)生課前收集的有關(guān)大象知識(shí)的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一．流信息，導(dǎo)言揭題。

　　學(xué)生交流收集的'有關(guān)大象的信息后，放教師收集的大象活動(dòng)情況錄象（課件1）入題。

　　二．初讀課文，整體感知。

　　1．學(xué)生自由讀課文，把有音節(jié)的字多讀幾遍，課文讀通順。

　　2．想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事？

　　3．學(xué)生快速瀏覽課文，把自己認(rèn)為印象深刻的內(nèi)容做上記號(hào)。

　　4．交流學(xué)生印象深刻的內(nèi)容。

　　三．細(xì)讀課文，悟情明意。

　　1．小象拉車，洗車給同學(xué)們留下了深刻的印象，小象是怎樣拉車洗車的呢？（課件3。和課件4）課文做了怎樣的描述呢？找出相關(guān)段落。

　　2．自由讀6.7段中小象拉車洗車內(nèi)容，把小象動(dòng)作的詞打上圓點(diǎn)。

　　3．評(píng)價(jià)讀，男女生挑戰(zhàn)讀。

　　4．小象這么乖巧聰明都是水誰的功勞啊？哦，阿玲指揮小象給你留下了深刻的印象，找出相關(guān)內(nèi)容（第5自然段），邊做動(dòng)作邊讀，并把阿玲指揮小象的動(dòng)作做上記號(hào)。

　　5．齊讀5段。

　　6．如果把阿玲的動(dòng)作變成對(duì)小象說的話，可能是幾句什么話，小組討論，交流。

　　7．美麗的曼谷有美麗的阿玲和小象，美麗的景色也給我們留下了深刻的印象。把你認(rèn)為景美的句子找出來讀給你的同桌聽。

　　8．你喜歡阿玲和小象嗎？為什么？

　　四．賞讀課文，升華情感。

　　1．課件5，學(xué)生閉目聽錄音，感受情景交融的美。

　　2．課件6，感受小象和阿玲助人為樂后的愉悅心情。

　　3．學(xué)生再次帶著美好愉悅的心情自由賞讀課文。

　　4．把自己喜歡的段落背下來，抄下來。

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　小象心靈

　　阿玲美精神

　　景色感情

《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教材分析：

　　《曼谷的小象》一課是六年制小學(xué)語文課本第五冊(cè)的第二十九課，這是一篇精讀課文。按事情發(fā)展的順序，敘述了作者在泰國(guó)首都曼谷近郊的公路，泰國(guó)婦女阿玲指揮她馴養(yǎng)的小象幫助中國(guó)司機(jī)把車?yán)材嗫�，并把車沖洗干凈的事。

　　學(xué)生分析：

　　通過2年來的語文學(xué)習(xí)，班里的學(xué)生對(duì)于課文朗讀有著濃厚的興趣，并喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演，學(xué)生能結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)在朗讀中提出自己的見解，表達(dá)自己的感受，可以說，在這方面學(xué)生初步具有了自主合作探究性學(xué)習(xí)能力。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以本課教學(xué)以讀為主，讓學(xué)生在讀中學(xué)，演中悟。從而體會(huì)阿玲樸實(shí)、善良、樂于助人的心靈美。

　　2、設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“我為什么贊嘆小象，并聯(lián)系阿玲的三次微笑體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。

　　3、學(xué)習(xí)第4～７自然段，聯(lián)系上下文理解詞語，有感情朗讀課文并能表演。

　　4、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過，領(lǐng)會(huì)阿玲熱心助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人為樂的教育。

　　課前準(zhǔn)備：收集材料、幻燈片、小黑板

　　教學(xué)流程：