設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
[教材版本] 小學(xué)義務(wù)教育第一冊(cè)33《要下雨了》
[教材分析]
《要下雨了》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書第二冊(cè)的一篇生動(dòng)有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動(dòng)形象的語(yǔ)言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，通過(guò)小白兔去河邊田邊兩次奇怪疑問(wèn)，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學(xué)生知道通過(guò)觀察小動(dòng)物“魚游水面，燕子低飛”等異常表現(xiàn)也能預(yù)測(cè)天氣變化，也是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。
[教材目標(biāo)]
1、知道“魚游水面，燕子低飛”這些自然現(xiàn)象是夏秋季節(jié)快要下雨的征兆。
2、學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合圖片和語(yǔ)境理解新詞的意思，會(huì)用“奇怪”說(shuō)話。
3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道“魚游水面，燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話的朗讀體會(huì)，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛”的原因。
[課時(shí)安排]
第1課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，學(xué)會(huì)部分生字、詞，知道“魚游水面”是夏秋季節(jié)下雨前的征兆。
第2課時(shí)：繼續(xù)學(xué)會(huì)部分生字新詞，知道“燕子低飛”是夏秋季節(jié)下雨前的`征兆，并了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。
第3課時(shí)：分角色朗讀課文，擴(kuò)展延伸。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、錄音、投影、生字卡片。
2、頭飾：小白兔、小魚兒。
[教學(xué)過(guò)程]
一、揭示課題，讀題：
1、板書課題“要下雨了”。
比較讀題，發(fā)現(xiàn)要字加與不加有什么不同？
�。ㄏ掠炅�，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒(méi)下）
2、下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，自學(xué)指導(dǎo)：
1、聽錄音，邊聽邊特別留心生字的讀音。
2、讀準(zhǔn)字音。
出示新詞：
you qi guai jin men hen tou tou qi yan
游到 奇 怪 今天 悶得 很 透 透 氣 燕子
o wei chao shi chi bang zhan
哦 為什么 潮 濕 翅 膀 沾了
zhu cai di
小水珠 才能 很低很低
lai a 出來(lái)啊 kong 空中
啊 di a 那么低啊 空 kong 有空
3、學(xué)習(xí)生字：奇、怪、今、悶、很，重點(diǎn)指導(dǎo)：奇、怪、悶
三、通讀課文：
1、自由讀全文，找出小白兔、小魚、燕子說(shuō)的話，把自己讀的最棒的話挑出來(lái)，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。
2、反饋。
三、精讀第一節(jié)。
（一）出示小白兔的話：
有一天，小白兔來(lái)到河邊，看見(jiàn)小魚游到水面上來(lái)了，奇怪地問(wèn)；“小魚，小魚，你今天怎么有空出來(lái)�。俊�
�、� 讀句子。
�、� 比較讀：小魚，小魚，你今天怎么有空出來(lái)啊？
小魚，你怎么有空出來(lái)��？
自由地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
點(diǎn)撥：兩個(gè)小魚說(shuō)明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時(shí)連起來(lái)。
今天——說(shuō)明小魚平時(shí)在水里游，今天表現(xiàn)不同——游到水面上來(lái)了，很奇怪。（板畫：魚游水面）
看圖：小白兔奇怪的表情怎樣的？
�。济下N，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點(diǎn)著……）
�、塾斜砬榈刈x：小魚，小魚，你今天怎么有空出來(lái)�。�
同桌，對(duì)鏡子讀。
集體讀敘述部分的話，一人讀小兔的問(wèn)話。
（二）出示寫小魚的話：
小魚說(shuō)：“要下雨了，水里悶得很，我到水面上來(lái)透透氣�！�
1、自由讀，說(shuō)說(shuō)小魚說(shuō)時(shí)，特別把哪個(gè)詞說(shuō)成重音？
悶得很——也可以說(shuō)很悶很悶，你有過(guò)這樣的感受嗎？
假想：捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著沉入水底，體會(huì)透不過(guò)氣來(lái)的難過(guò)，與透了氣以后的輕松。
再讀：“悶得很”難過(guò)“透口氣”輕松快
要下雨了：因?yàn)橐掠炅�，所以悶得很，透透氣，游到水面上�?lái)了。
2、多種形式讀。
（三）連起來(lái)讀第1節(jié)
1、教師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀小白兔的問(wèn)話？誰(shuí)來(lái)讀小魚的回答？戴頭飾，敘述部分一齊讀。
2、四人小組合作讀，一人讀敘述，一人讀小魚，一人當(dāng)小兔，一人評(píng)述，看哪一組效果最好。
3、抽一組，戴上頭飾讀，評(píng)。
四、復(fù)習(xí)鞏固：
1、教師：學(xué)到這里，你覺(jué)得自己又長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)？
�。�1） 口頭練習(xí)：要下雨了，_________________
我看到________，就知道要下雨了。
�。�2）鞏固生字：奇、怪、今、悶、很
五、作業(yè)：
1、抄寫生字；
2、按課文內(nèi)容填空：下雨前，小魚在水里（），游到（）來(lái)了。
3、課后查詢還有哪些現(xiàn)象，也知道要下雨了。
六、板書：
要下雨了
魚游水面
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)課題：
小雨沙沙
教學(xué)課時(shí)：
本課第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
西師版小語(yǔ)教材第一冊(cè)第84頁(yè)
教學(xué)要求：
1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。
2、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)春天的美麗。
3、通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的美好情景，產(chǎn)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
4、可以背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、引入課題
師：小朋友們,在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了沙沙的'春雨�。ㄕn件）雨點(diǎn)兒落下來(lái)了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)春雨的詩(shī)歌《小雨沙沙》（課件點(diǎn)題、齊讀課題）。
2、鞏固生字認(rèn)識(shí)
還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來(lái)到了我們這兒�？纯催�認(rèn)識(shí)他們嗎？
課件中認(rèn)生字（抽生認(rèn)讀：雨、沙、點(diǎn)、園、兒、樂(lè)、得、張、巴、尾），注重學(xué)生糾錯(cuò)！
二、課文學(xué)習(xí)
1、抽生讀，了解學(xué)生情況。
看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文，讓我們?cè)倏匆豢矗蠹易x書的情況�。ǔ樯x）
哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟！誰(shuí)再來(lái)讀一遍！
你認(rèn)為他讀得怎么樣？（學(xué)生評(píng)一評(píng)！說(shuō)到有感情朗讀更好�。�
2、小組讀，互助交流學(xué)習(xí)。
請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中讀一讀，比一比誰(shuí)讀得最好�。ɡ蠋熝惨曋笇�(dǎo)）
3、重點(diǎn)讀，引導(dǎo)情感體會(huì)。
這篇課文太美了！誰(shuí)來(lái)，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。
小雨點(diǎn)落在哪兒？生答：花園里（魚池、田野，板書）（點(diǎn)出相應(yīng)課件）
你還知道什么呢？生答：花兒樂(lè)得張嘴巴。（魚兒、苗兒簡(jiǎn)筆畫板書）加重動(dòng)詞語(yǔ)氣�。◤�、搖、拔，板書）
怎樣得張嘴巴？生答：樂(lè)得！
哪你能帶著這種樂(lè)的心情再來(lái)讀一次嗎？
誰(shuí)再來(lái)把這種樂(lè)的心情讀出來(lái)！
讀得很好！
我們一起來(lái)試一試！齊讀某段。（喜歡這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學(xué)生有感情地讀！）
其余同上學(xué)習(xí)模式，注重朗讀形式和指導(dǎo)。
4、有感情讀，升華讀的意義。
5、結(jié)合板書，背誦課文。
三、律動(dòng)《小雨沙沙》
孩子們，你們覺(jué)得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來(lái)表達(dá)對(duì)小雨的喜愛(ài)了。好！讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧�。ㄕn件）
四、知識(shí)拓展
1、孩子們，通過(guò)你們的觀察，春雨還會(huì)落在什么地方？又會(huì)是什么樣子？小組的同學(xué)討論一下、都說(shuō)一說(shuō)�。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，教師個(gè)別引導(dǎo)。）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！小組匯報(bào)討論結(jié)果。
3、讓我們也成為小詩(shī)人，用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。
五、小結(jié)、課后延伸
今天我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》（板書）這一課，大家用詩(shī)歌和歌聲表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛(ài)，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來(lái)表達(dá)我們的感情，同學(xué)們下去以后自己想一想，在下次我們的活動(dòng)課上表演給大家看一看。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上的不同。
4．有條理地?cái)⒄f(shuō)森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)森林實(shí)在太重要了，有條理地?cái)⒄f(shuō)森林的蓄水作用和空調(diào)作用。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．朗讀課文，達(dá)到讀正確、讀通順的要求。
2．學(xué)習(xí)生字新詞，通過(guò)自學(xué)或質(zhì)疑，理解部分詞句。
3．感知課文內(nèi)容，理清文章層次結(jié)構(gòu)，知道云雀的心愿是什么。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑解題，預(yù)探內(nèi)容。
1．板書課題20、云雀的心愿
看圖文介紹：云雀
說(shuō)一說(shuō)：“心愿”是什么意思？
2．預(yù)探內(nèi)容：通過(guò)預(yù)習(xí)，知道云雀的心愿是什么了嗎？（討論）
3．導(dǎo)入新課：云雀為什么會(huì)有這種心愿呢？就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧，你們會(huì)明白的。
二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1．聽錄音范讀課文，同時(shí)觀看畫面。
2．同桌討論提出的問(wèn)題，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。
三、自讀課文，讀通讀順課文。
1．學(xué)生大聲自由朗讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2．檢讀課文：指名分小節(jié)朗讀課文。
其余同學(xué)：仔細(xì)聽，他讀正確了嗎，有沒(méi)有需要幫助的地方？提出你不理解的詞語(yǔ)。
四、再讀課文，了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
1．說(shuō)一說(shuō)，小云雀跟著媽媽飛到過(guò)哪些地方？
交流并板書：沙漠、大河、森林
2．找一找，其相對(duì)應(yīng)的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）
3．最后兩小節(jié)寫了什么？（云雀的心愿）
齊讀小云雀的話
用自己的話說(shuō)一說(shuō)：云雀的心愿是什么？
五、學(xué)習(xí)生字
1．四人小組交流你的記字辦法
2.指名上臺(tái)交流
3．學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)
六、作業(yè)：
1、完成習(xí)字冊(cè)
2、熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．分角色、有感情朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)森林實(shí)在太重要了，從中懂得一些森林的環(huán)保作用，樹立環(huán)保意識(shí)。
3．說(shuō)說(shuō)為什么“森林實(shí)在是太重要了！”。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、云雀的心愿是什么？從課文中找出句子來(lái)回答。
植樹造林
板書：沙漠————→綠洲
2、教師小云雀怎么會(huì)有這樣的心愿的呢？原來(lái)是因?yàn)樗鴭寢尩酵饷孓D(zhuǎn)了一圈，認(rèn)識(shí)到了森林——（課文中怎么說(shuō)的？）森林實(shí)在是太重要了�。ㄓ秒p線劃出來(lái)）
板書：森林實(shí)在是太重要了！
過(guò)渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些現(xiàn)象，才認(rèn)識(shí)到了“森林實(shí)在是太重要了！”？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文第二段：（2—4）
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二段，從哪些語(yǔ)句體會(huì)到“森林實(shí)在是太重要了”，用線劃出來(lái)，讀一讀。
2、指名交流讀出句子。（后來(lái)由于人們……變成了貧瘠的沙漠）
�。�1）指名讀句子說(shuō)說(shuō)感受板書：沙漠上空土地成沙漠
�。�2）森林變成了沙漠，會(huì)造成怎樣的結(jié)果呢？找出課文中的話來(lái)回答。（一陣狂風(fēng)……睜不開眼。真是令人討厭。）
�。�3）結(jié)合對(duì)沙漠的了解，讓學(xué)生再談?wù)勍恋厣衬奈：?/p>
�。�4）教師：可見(jiàn)，亂砍濫伐，會(huì)使茂密的森林變成貧瘠的沙漠。有了森林才能擋住那令人討厭的風(fēng)沙板書：擋住風(fēng)沙
3、指導(dǎo)朗讀第二段（2—4小節(jié)）讀出不同人物的語(yǔ)氣
自己練讀—指名讀—評(píng)議—分角色讀
4、教師小結(jié)：看來(lái)森林真的是太重要了！
三、學(xué)習(xí)第三段：（5—10）
1、自由讀第三段，思考這一段從哪些語(yǔ)句體會(huì)到“森林實(shí)在是太重要了”可以在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃。
2、交流：上游的森林被砍光了……泛濫成災(zāi)板書：大河上空泛濫成災(zāi)
�。�1）你能用課文中的.句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“泛濫成災(zāi)”的情景嗎？把最能說(shuō)明“泛濫成災(zāi)”的詞圈出來(lái)。（“像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖跨”、“淹沒(méi)”。）
�。�2）聯(lián)系你的了解，說(shuō)說(shuō)喝水泛濫成災(zāi)的危害
�。�3）指導(dǎo)朗讀，讀出河水的“兇猛”
�。�4）可見(jiàn)，洪水泛濫成災(zāi)時(shí)是多么可怕。如果有了森林的保護(hù)，洪水就不會(huì)泛濫成災(zāi)，所以說(shuō)，——森林還具有攔住洪水的作用，它實(shí)在是太重要了！
板書：攔住洪水（大水庫(kù)）
3、指導(dǎo)理解“森林水庫(kù)”
�。ˋ、樹冠擋住水；B、樹干、落葉吸收水；C、土壤儲(chǔ)存水。）
教師：原來(lái)，森林和水庫(kù)一樣可以蓄水，在雨水多時(shí)森林儲(chǔ)存雨水，在雨水少時(shí)森林可以把儲(chǔ)存的雨水再釋放出來(lái)，供應(yīng)植物生長(zhǎng)的需要�？梢�(jiàn)，森林確實(shí)就像一座大水庫(kù)。課文中是怎樣說(shuō)的？把這句話讀一讀。指導(dǎo)讀好反問(wèn)句
森林是多么的重要，如果它被砍光了，大河里的水就會(huì)（泛濫成災(zāi)）。
4、齊讀課文第二段，要求能正確地讀出小云雀和媽媽的感情。
過(guò)渡：小云雀跟著媽媽到外面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到了由于人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，河水泛濫成災(zāi)，感到森林實(shí)在是太重要了！她們飛回了居住的那片森林，小云雀對(duì)森林又有了什么新的認(rèn)識(shí)呢？
四、學(xué)習(xí)課文第三段：（11—13）
1、自由讀課文第三段，思考：這一段你從哪里感受到森林實(shí)在太重要了！
2、學(xué)生交流：夏天……冬天……板書：森林里夏涼冬暖
3、指導(dǎo)理解：森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器
森林和空調(diào)器有什么相似的地方？板書：調(diào)節(jié)溫度（空調(diào)器）
4、教師小結(jié)：森林實(shí)在是太重要了！
5、指導(dǎo)朗讀
五、練習(xí)說(shuō)話
1、教師：小云雀認(rèn)識(shí)到了森林實(shí)在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那她會(huì)怎么把自己的認(rèn)識(shí)告訴伙伴呢？請(qǐng)你以“森林實(shí)在是太重要了！
”開頭，說(shuō)一段話。
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備、練習(xí)。
3、同桌交流
4、指名交流
五、總結(jié)課文
1、教師：到沙漠里去種樹，植樹造林，讓沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，學(xué)到這里，同學(xué)們，你們有什么想法，你們想說(shuō)什么，用一兩句話寫下來(lái)。
2、交流
六、布置作業(yè)：課外拓展
教師：森林的作用其實(shí)還有很多，希望同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或閱讀資料，繼續(xù)去了解森林還有哪些作用？
植樹造林
板書設(shè)計(jì)：20、云雀的心愿（沙漠————→綠洲）
森林實(shí)在是太重要了！
沙漠上空土地成沙漠擋住風(fēng)沙
大河上空泛濫成災(zāi)攔住洪水（大水庫(kù)）
森林里夏涼冬暖調(diào)節(jié)溫度（空調(diào)器）
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