音樂課作文實用(3篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的音樂課作文3篇，希望能夠幫助到大家。

音樂課作文 篇1

　　第四節(jié)是音樂課，我們興高采烈的來到音樂教室。

　　美麗的盧老師踏著上課鈴聲飄然而至，笑容滿面的對我們說：“同學(xué)門，這節(jié)課我們要評選出十位同學(xué)參加校合唱隊�！蔽倚睦镆幌伦泳o張起來，這樣的機會，誰不渴望被選上呢？

　　我們排成一列，忐忑不安地等待老師的考驗。第一關(guān)，五人一組，合唱《讓我們蕩起雙槳》。輪到我們一組時，我覺得自己的臉燙得要命，聲音也有些顫抖了。當聽到老師說“陳珉鈺始終面帶微笑，可以進入第二輪考核”時，我緊張的心情才稍微有些緩和。

　　第二關(guān)，老師要求獨唱《讓我們蕩起雙槳》。“十五選十，應(yīng)該不會落選吧？”我心里像十五個吊桶打水——七上八下的。

　　等待的時間最是難熬，我的.手心里已經(jīng)滿是汗水。終于輪到我了，“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻……。”開場非常的順利；眼看成功僅距我一步之遙，在唱”誰給我們安排下幸福的生活”時，天知道我為什么忽然跑調(diào)了。不爭氣的眼淚嘩嘩流下來，抽噎得唱不下去了。老師輕輕拍拍我的肩膀，鼓勵我說：“沒關(guān)系，以后繼續(xù)努力�！�

　　我悄悄地獨自回到教室，心里滿是失落。一整天，我都魂不守舍的。老師看出了我的消沉，把我叫到辦公室里，語重心長地說“失敗并不可怕，可怕的是你因此失去信心。人生路上，會遇到許多挫折和不順，關(guān)鍵是我們一定不能向困難屈服。老師相信你一定能行！”

　　老師的一番話讓我失落的心情豁然開朗。我一定會繼續(xù)努力，相信屬于我的成功就在不遠的前方！

音樂課作文 篇2

　　今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發(fā)揮，自由表演、唱歌。

　　一聽這話，剛才沒精打采的同學(xué)們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講臺大干一場。

　　首先上場的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那里喃喃自語（雖說是喃喃自語，但聲音確實挺大的）的唱 著，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學(xué)們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已 經(jīng)判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學(xué) 們各說各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒�？粗�臺下同學(xué)們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染，他帶著表演 性質(zhì)的.語氣嚴肅地說：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是�！眳顷艥缮陨酝ｎD了一下，而我們的心已經(jīng)懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感 恩的心》，教室里頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚�！澳蔷褪恰保瑓顷艥缮詈袅艘豢跉�，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺下的 “演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接著說�！巴隆�，全班同學(xué)集體噴血，然后就是一陣狂笑，接著就對吳昱澤好言相勸，他終于對“舞 臺”說拜拜了，同學(xué)們也都松了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。

　　接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恒平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒 郎當?shù)臉幼宇C發(fā)的大禮，他似乎意識到了什么，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地說：“今天，我要為大家?guī)�來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教�！蓖瑢W(xué) 們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽著，可他的粉絲團在那里使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們?yōu)樗��?掌，女生們卻無動于衷，他的演唱結(jié)束了，男生們鼓掌鼓得更響了，女生們還是沒有反應(yīng)。

　　然后是王絲語，她是第一個敢于上去展示的女生，同學(xué)們（特別為女生）為她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。

　　張老師最后點評說吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反著評的。

　　這節(jié)課真有趣！要是每節(jié)課都能這樣，那上學(xué)就其樂無窮了！

音樂課作文 篇3

　　今天的音樂課上，老師面帶微笑、神采飛揚的彈著鋼琴，同學(xué)們都陶醉在美妙的音樂中，當我們正唱的起勁的時候，老師的琴聲突然停止，臉色由晴轉(zhuǎn)陰，板著臉生氣地說：“誰拿噴壺噴水了？”這時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們一會兒互相張望，一會兒偷偷看看老師的眼神，沒有人回答。于是老師就讓有噴壺的同學(xué)全部站起來，只見這時有好幾名同學(xué)就像霜打得茄子一樣站了起來，老師用嚴厲的目光把這些同學(xué)掃了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)姜楠同學(xué)離老師最近，所以她就是最大的嫌疑。

　　還沒等老師審問，董建同學(xué)呼的`一下站了起來對老師說：“老師，事情是這樣的，這個噴壺是焦文文的，她借給了姜楠玩，結(jié)果姜楠玩的時候不小心把水噴到了老師的臉上�！苯�楠的臉一下子就紅了，低著頭，表情沮喪地對老師說：“老師，我錯了，原諒我吧，以后一定不會再犯這樣的錯誤了�！崩蠋焽@了口氣說：“下不為例，坐下吧。”一場風(fēng)波終于平息了，美妙的歌聲又在我們班響起了。

　　山東省昌邑市第一實驗小學(xué)四年級四班 付牧遙

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