設計方案精選5篇
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
【教學內容】
《梅花魂》源于語文五年級上冊第二組課文。本單元的專題是“月是故鄉(xiāng)明”。 “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！边h離故鄉(xiāng)的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人間最美好的感情。學習本組課文時，要引導學生充分讀書，用心體會，積累書中美好的語言，感受人物美好的情感。
【學習目標】
1、認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙朧”等詞語。讀讀記記“頗負盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷念”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。
4、摘錄讓自己感動的詞句。
【教學重難點】
引導學生把握課文主要內容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達方式。
【課前準備】
1、查閱遠程教育資源，制作與課文內容相關的課件；查找有關梅花的資料，了解梅花的特點。2、學生自學生字新詞；學唱《我的中國心》。3、音樂《紅梅贊》《我的中國心》
教學過程
一、創(chuàng)設氛圍，導入新課
1、出示課件
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2、音樂《紅梅贊》
“紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩。三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開??”
3、師：賞美麗的紅梅，聽優(yōu)美的歌曲，我們眼前似乎綻放著“朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花”。誰能從課文中找出描寫梅花的句子嗎？
�。▽W生用自己最喜歡的方式快速瀏覽課文）
4、交流。
生1：“故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花??”
生2：“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”
生3：“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣�！�
5、師：同學們讀書真用心，找得也非常準確。今天，老師就和大家一起共同學習《梅花魂》（板書課題 6、梅花魂）。同學們，你們對《梅花魂》的“魂”是怎樣理解的？
6、學生自由交流；歸納：魂，指的是精神，也就是梅花的精神。
7、師：是啊，梅花只不過是一種植物，它何來之魂？讓我們帶著疑問走進課文，解答我們心中的疑惑。
二、初讀課文，整體感知
1、配樂朗讀。學生邊聽邊畫記號（生字新詞、最感興趣的句子）
2、學習新詞，掃清障礙。（課件出示新詞）
讀準字音：分fè外、抹mā凈、低頭折zhé節(jié)
重點理解：頗負盛名、不甚在意、頂天立地、（不）低頭折節(jié)
3、再讀課文，合作學習
思·議：想一想課文通過哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情？
4、各學習小組推選代表發(fā)言交流。
5、指導、訂正。
課文圍繞梅花，共寫了五件事：①外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，還常流淚。②外祖父對墨梅圖分外愛惜，“我”不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣。③外祖父因不能回國而難過得哭了。④外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。⑤分別那天，外祖父又把繡著梅花的手絹送給“我”。
三、品讀課文，體會情感
1、師：同學們，課文在寫這五件事時候，幾次寫到了外祖父的“哭”，你知
道一共有幾次？外祖父為什么而哭？
生1：課文共三次寫到了外祖父的哭。分別在第2節(jié)、第11節(jié)、第15節(jié)。
2、師：你找得非常準確，說明你讀書是多么的細心呀！誰能讀一讀描寫“三哭”的句子？
生2：每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”??之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。
生3：“??想不到外祖父竟像小孩子一樣，‘嗚嗚嗚’地哭了起來。” 生4：“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，??”
3、品味“三哭”
一哭：教“我”唐詩、宋詞時。體會外祖父的思鄉(xiāng)情
①師：同學們，從課文中我們不難看到，對外公的記憶，都是作者在幼年時期的記憶了。從課文的插圖中我們不難看，當時她只是一個四五歲的孩子，雖然她記住了自己親身經(jīng)歷過的事情，可是又有多少是她能懂的呢？于是，外祖父的言行使她產生了好多好多的疑惑，那么小小年紀的“我”有哪些疑問呢？
�、谥该懈星榈乩首x第2自然段。
③交流。
生：她不懂得外祖父在教唐詩宋時，為什么會落淚。
師：同學們，你們能說說這是為什么嗎？
生：老師，我從課外閱讀資料中了解到：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！背鲎蕴瞥娙送蹙S的《九月九日憶山東兄弟》；“春草明年綠，王孫歸不歸？”出自唐朝詩人王維的《山中送別》；“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁�！背鲎员彼卧娙饲赜^的詞《浣溪沙》。這三首表達的是濃濃的思鄉(xiāng)之情或依依惜別情。
生：老師，我認為，當時身居異國的外祖父的情況就與身居異鄉(xiāng)的王維差不多。身居它鄉(xiāng)的王維在九月九日重陽節(jié)因不能回家，所以加倍思念家中的親人；而身居異國的外祖父，他永遠都回不了祖國，更見不到家鄉(xiāng)的親人，讀詩詞，正好勾起了他對故鄉(xiāng)、對親人的思念，所以他就落淚了。
師：同學們體會得是多么深刻！是呀，詩句是不濃濃的鄉(xiāng)思，讀詩的外祖父何嘗不是這樣！
④課件出示課文中的插圖。
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�、輲煟簭恼n文的第二自然中我們不難看出，外祖父非常慈祥、和藹可親——
“我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。”可是，當我在一幅墨梅圖上留了個臟手印時，外祖父為什么要“訓斥我媽”呢？
生：從課文中我們可以看出，外祖父對那一幅幅墨梅圖，他分外愛惜，“家人碰也碰不得”。當“我”弄臟了墨梅圖時，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢絲慢慢抹凈。可見他對墨梅圖是多么的喜愛。
生：老師，我認為外祖父不僅僅是對墨梅的愛惜，更是對偉大祖國的熱愛。因為梅花是祖國最有名的花，她與祖國緊緊聯(lián)系在一起。所以他愛墨梅圖，愛梅花，就是對祖國無限的`愛。
生??
師：同學說得太好啦！是呀，梅花是中華民族的魂，也是每一個有氣節(jié)的中國人的魂！從對梅花的喜愛中，我們看到的是外祖父不變的中國心！
二哭，得知不能回國時。體會外祖父無法回家的傷感。
1、對話朗讀4—13自然段。
2、品讀第二次哭的情感。
師：同學們，外祖父當?shù)弥梢曰貒�，也他自己卻不能回去時，卻在一個不懂事的小孩子面前放聲地哭了起來，你們從中體會到了什么？
生：前面外祖父教我讀唐詩宋詞時，其中有這樣詩句“春草明年綠，王孫歸不歸？”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”“歸”和“愁”真切反應了外祖父的思鄉(xiāng)之情、回歸之情。而當有機會回到故鄉(xiāng)的時候，他卻不能回去，他又怎能不哭呢？
生：這一哭，哭出的是他內的無限感傷！
生：這一哭，體現(xiàn)的是他對故鄉(xiāng)、對祖國的無限深情！
師：這一哭，所表現(xiàn)的是這位身在異國的華僑老人對祖國的無限愛。
3、重點朗讀第13自然段，體會外祖父這段話的深刻含義。
�、佼嫵鲋攸c詞語。
愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。
�。ㄓ�??愈??相當于“越??越??”）
她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！
頂天立地，不肯低頭折節(jié)！
�、邳c撥歸納�！懊坊ɑ辍笔侵福鹤钣衅犯�、最有靈魂、最有骨氣。頂天立地，不低頭折節(jié)。（理解“秉性”）
�、凵钊肫肺锻庾娓刚f的話�！八麄儭笔侵刚l？為什么把“他們”比作梅花？你知道中華民族有哪些有氣節(jié)的人物？（文天祥、岳飛、劉胡蘭、江姐、錢學森、小英雄雨來、??）
三哭，送“我們”上船時。深入體會外祖父的思鄉(xiāng)情愛國情。
交流：①在什么情況下，外公第三掉淚？你是從哪個詞感受到外公哭了？（淚眼蒙朧）
�、谕庾娓赴颜鋹勖坊▓D送給了我，是不是不再思念家鄉(xiāng)了？你是如何理解外公這一舉動的？
四、賞讀課文，升華情感。
1、品味外祖父兩次送“我”梅花的意義。
第一次送“我”用白杭絲綢包的墨梅圖——“他分外愛惜，家人碰也碰不得”的墨梅圖。
第二次在船上遞給“我”一色雪白細亞麻布上繡著血色梅花的手絹。
2、指名有感情地示范性朗讀第13自然段；全班齊讀第13節(jié)。
3、男女生輪讀首尾兩自然，體會這兩節(jié)的聯(lián)系及這樣的好處。
五、拓展延伸，積累知識
1、朗讀《故鄉(xiāng)》（“閱讀鏈接”）《斗笠》（選學課文2）
2、齊唱《我的中國心》
3、課后積累三首古詩：《九月九日憶山東兄弟》《山中送別》《浣溪沙》
4、課件播放音樂《我的中國心》。
板書設計：
6、梅花魂（陳慧瑛）
梅花 魂
朵朵冷艷、縷縷幽芳 最有品格
愈寒冷、愈風欺雪壓 最有靈魂
開得愈精神愈秀氣
外祖父
分外愛惜墨梅圖 頂天立地
送我墨梅圖不低頭折節(jié)
送我梅花手絹
�。ň炷钭鎳男模�
看到梅花??想起??外祖父（首尾呼應）
設計方案 篇2
教學目標：
1、通過學生在生活中收集龍的資料及圖片工藝品，啟發(fā)學生了解龍的形象是中國勞動人民在長期的生活實踐中創(chuàng)造出來的。
2、通過欣賞歌曲《龍的傳人》，體驗歌詞內容。欣賞卡通片《七龍珠》，進一步了解龍的故事。
教學重難點：
1、了解有關龍的成語，并能說出他們表示的意義。
2、欣賞龍的工藝品，初步了解祖國文化的博大精深。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、 導入新課
師問：小朋友們，你們都知道龍是一個什么樣的動物嗎？在我們的祖國到處都有一些關于龍的故事，龍的歌曲，還有些什么呢，你能說一說嗎？
學生回答：……
師：那我們今天就和老師從這幾個方面來了解以下龍吧！
（出示課件：分出龍的知識、龍的歌曲、龍的成語、龍的`故事、龍的電影、龍的工藝品）
二、 分塊和學生探討
龍的知識
龍是中國的吉祥物，是中華民族的象征。龍什么是樣子的。身體成長型，有鱗、有角，會飛、會游泳。
教師借助多媒體教學手段，給學生出示文字說明。并出示龍的圖片。
根據(jù)圖片的龍，說一說龍還有其他的什么特點！
在多媒體的幫助下，讓學生對龍有一個初步的了解和認識。
龍的歌曲
聽唱歌曲《龍的傳人》
讓學生在欣賞歌曲的同時，了解為什么我們把自己說成是龍的傳人。教唱學生《龍的傳人》
集體學習歌曲《龍的傳人》，并個別表演。
在音樂的烘托中讓學生了解龍，并了解中國的歷史。
龍的成語
講述龍的成語：如龍馬精神、龍爭虎斗、龍肝鳳髓等成語的意義。
多媒體出示成語，提出問題。
分小組進行查找資料，進行小組間的比賽。
在競爭中讓學生了解更多的有關龍的知識。
龍的故事
講述《龍母廟》、《九龍泉》的故事。
教師出示多媒體展示，讓學生欣賞《九龍泉》故事的圖片。
口述《龍母廟》故事內容。
學生觀看《九龍泉》故事的圖片，自己講述故事給同學聽。
讓學生在聽故事，看故事的同時，知道一些龍的故事，去了解家鄉(xiāng)有沒有有關龍的風景。
龍的電影
觀看電影《七龍珠》
放映影片《七龍珠》
觀察影片中的神龍是什么樣子的。
了解到龍不只是中國有，不管是以前，還是現(xiàn)在外國也有龍的故事。
龍的工藝品
欣賞卡通的龍、泥塑的龍、九龍壁、龍頭風箏、龍的蠟染畫
借助多媒體展示出作品
觀察作品中的龍有什么共同點，什么不同點。并自己創(chuàng)造一條自己的龍。
讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學習的創(chuàng)作熱情
三、總結本課情況
設計方案 篇3
教學目標：
1．經(jīng)歷探索平行四邊形有關概念和性質的過程，在活動中發(fā)展學生的探究意識和合作交流的習慣；
2．探索并掌握平行四邊形的性質，并能簡單應用；
教學重點：
平行四邊形性質的探索。
教學難點：
平行四邊形性質的理解。
教學方法：
自主學習，合作交流
教學過程：
（一）問題導學
四邊形和三角形一樣，也是基本的平面圖形，它都有哪些性質呢？應該從何處著手探索平行四邊形的性質呢？
（二）自主學習
一、教材導讀
問題1首先讓學生通過閱讀課本內容動手拼一拼，并把重要的內容下面畫上橫線。
再次讓學生按照導學案上的步驟在方格紙上畫一畫，
從而得出結論：平行四邊形的.對邊相等，對角相等。
注意：表示平行四邊形四個頂點的大寫字母應順時針或逆時針排列。
問題2首先讓學生按照導學案提示操作，再次完成課本“做一做”。
從而得到結論：：平行四邊形的對邊相等，對角相等。
二、自主測評
對“平行四邊形的對邊相等，對角相等”的性質進行檢測。
注意：答題過程的書寫。
三、收獲與問題
整個自主學習的環(huán)節(jié)，學生有什么想法，可以發(fā)表自己的觀點，教師并予以解決。
比如：為什么平行四邊形的對邊相等呢？
為什么任意一平行四邊形都可以由兩個全等三角形拼接而成？
（三）合作學習
此題組的設計就是讓學生合作探究本節(jié)內容的難點，然后達成共識。
先由學生獨立完成，再合作完成有爭議的問題。
注意：辯題設計第三題利用三角形的三邊關系來做。
（四）探究展示
一、問題共析
此環(huán)節(jié)讓學生將組內問題在全班展示，組組交流，教師點評。
二、展題設計
對本節(jié)內容難點的鞏固，1題較為簡單，是對平行四邊形對邊相等該性質的直接應用。
2題根據(jù)提示利用條件“DE平分∠ADC”和AD∥BC。
注意：解題的書寫格式。
（五）評價歸納
先讓學生對著學案上的標題總結本節(jié)內容，然后自由發(fā)表觀點，談收獲。
（六）深化拓展
此環(huán)節(jié)是對本節(jié)內容進行全面檢測。試題分為三個層次：基礎反思、能力提升、拓展創(chuàng)新。針對不同層次的學生有不同的要求。
設計方案 篇4
20xx年7月22日，我廠全面開展了安全生產大檢查行動，在自查自糾中吸取教訓并積極整改。
一、經(jīng)我安全檢查小組認真檢查，至8月15日，我廠目前主要存在以下幾個主要問題：
1、安全生產許可證過期。
2、監(jiān)控系統(tǒng)未正常運行，二臺視頻未接通。
3、未簽訂從主要負責人與員工的安全責任書。
4、沒有采用中深孔爆破技術。
5、作業(yè)面沒有分臺階開采，存在一面墻開采現(xiàn)場。
二、整改組織措施
針對以上安全隱患，我廠法人、主要負責人非常重視，立即組織全廠安全生產管理人員、特種作業(yè)人員、以及班組長進行召開了隱患整改專題會議，并制定落實如下隱患整改組織措施：
�。ㄒ唬�、加強領導，成立隱患整改領導小組 ：
組 長***
副組長***
成 員***、***、***、***、***。
（二）、現(xiàn)場跟班指揮，把好安全、質量、驗收關 。
1、跟班負責人：***
2、安全員兼檢查員：***
3、爆破員：***，電工：***， 電焊工：***。
�。ㄈ�、精心組織、及時調度、合理安排作業(yè)人員
�。ㄋ模┐舜握膰栏癜凑沾髾z查出現(xiàn)的隱患進行整改落實。
二、按隱患整改“五定”原則落實整改內容并安排如下：
針對以上安全隱患，我廠進行了認真深刻的`反省，為了確保今后生產安全，落實以下整改方案及措施。
1、安全生產許可證過期。
整改責任人：***，落實資金0.2萬元、限期完成時間：9月25日, 具體措施：嚴格按照安全生產許可證延期審批程序進行，收集并向審批機關提交相關申請及材料，積極配合審批機關在此過程中所提出的要求并迅速落實。
2、監(jiān)控系統(tǒng)未正常運行ǘ臺監(jiān)控視頻未接通。
整改責任人：***，落實資金0.5萬元、完成時間：7月30日。具體措施：立即聯(lián)系監(jiān)控系統(tǒng)維修中心，檢修監(jiān)控設備，購買攝像頭二臺，保證監(jiān)控有效。
3、未簽訂主要負責人與員工的安全責任書。
整改責任人：***，落實資金0.01萬元、完成時間：7月26日。具體措施：告知為嚴格執(zhí)行安全生產各項規(guī)章制度，提高員工的自我保護意識，杜絕違章事故的發(fā)生，確保我廠的財產與員工的安全，根據(jù)相關要求，我廠主要負責人與各班組長及員工簽訂安全生產責任書。
4、沒有采用中深孔爆破技術。
整改責任人：***，落實資金15萬元、限期完成時間：9月20日。
具體措施：立即組織資金，購置并安裝好中深孔爆破的潛孔鉆設備設施，聘請爆破公司技術工程師現(xiàn)場指導，使我廠爆破員熟練掌握中深孔爆破核心技術，實現(xiàn)實施中深孔爆破，杜絕擴壺爆破、掏底崩落、掏挖開采。
5、作業(yè)面沒有分臺階開采，存在一面墻開采現(xiàn)場。
整改責任人：***，落實資金38萬元、限期完成時間：10月20日。具體措施：立即組織資金，購置相關爆破、開挖設備及安全防護用品，嚴格按照開采設計方案和《小型露天采石場安全管理與監(jiān)督檢查規(guī)定》中第十五條要求限期落實。杜絕不分層的“一面墻”等開采方式
以上(一)、(四)、(五)條用1—3個月時間進行整改，即到20xx年10月30日之前 落實到位。
設計方案 篇5
一、活動主題：黨恩回饋，快樂工作
二、活動目的：
1、豐富職工文化生活
2、加強黨員黨性修養(yǎng)、作風修養(yǎng)、思想修養(yǎng)
3、加強單位向心力和凝聚力
三、目標對象：公司全體干部職工
四、活動場所：長隆國際水上樂園
五、活動時間：6月18日
六、活動形式：以游戲形式為主，運動形式為輔。
七、活動口號：快樂工作，回報黨恩
八、活動內容：
1、慶建黨，踩氣球
游戲規(guī)則：將全體參賽隊員分成10隊，每隊20人，由兩人栓住兩氣球在腳上，聽口令開始，踩對手的氣球，在規(guī)定時間內剩下最多氣球的隊伍得勝。(工作人員5名)
2、報黨恩，猜謎語：
游戲規(guī)則：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎品一份。
準備工作：用彩色紙剪一種造型的紙片作底,在上邊放大、工整地寫出收集或編寫的一則謎語。
3、創(chuàng)黨難，搶板凳
游戲規(guī)則：12個人，11張板凳。放一段音樂，放音樂過程中所有人圍著板凳轉圈，當音樂停止，大家搶板凳坐下來。沒有坐到凳子的人出局;然后減少一張凳子，再玩。能留到最后的人獲勝。(需工作人員2名，負責人1名)
準備工作：道具：板凳11張，有外放功能MP3或手機一臺或鼓。
4、問黨情，繞口令:
游戲規(guī)則：抽號進行，每人繞口令一次，凡能準確、流利、不停頓讀完繞口令者，獲獎品一份。
準備工作：用硬紙板寫下難度適中的幾則繞口令例文。
5、成語接龍:
游戲規(guī)則：
1)、龍頭字必須是主題詞中的.任意一個字，體現(xiàn)鮮明的活動主題。
2)、前后兩句相接成語的關節(jié)字必須是同一漢字。
3)、成語必須由四個字組成。
4)、在同一龍頭字下的成語不得有重復。
5)、所選用的成語必須是一般成語詞典上能查到的成語。
6)、允許每個參賽者，不斷突破自我、刷新記錄、角逐冠軍。
7)、每個參賽選手都有獲獎的機會，只要你踴躍參加。
準備工作：準備幾張卡片，注明用什么字開始游戲。
6、扔圈圈游戲規(guī)則：參賽者跳繩5~10下(看年齡定)，取得3個套禮品的圈圈，用手上的圈圈在離禮品2-3米的位置(不得超過界線)扔出圈圈套取禮品(禮品擺在地上)。PS：因為是先舉行集體游戲再開始個人游戲，所以集體游戲工作人員可兼顧個人游戲。
九：游戲規(guī)則：1、集體游戲中：獲勝團體可得集體獎勵，個人不設額外獎;2、個人游戲中：優(yōu)勝者獲取獎品一份十：獎品設置和形式:凡參與都可以獲得安慰獎，游戲獲勝者可獲優(yōu)勝獎。每一位參與者可獲得安慰獎一份,每一環(huán)節(jié)游戲的獲勝者可獲優(yōu)勝獎。
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