設(shè)計(jì)方案(優(yōu)選5篇)

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種喜歡的彩塑人物形象

　　2、學(xué)習(xí)彩塑方法，了解彩塑特點(diǎn)

　　3、用彩泥制作出自身喜歡的人物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解彩塑人物的制作方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：用泥塑和色彩裝飾結(jié)合的方法塑造人物。

　　教學(xué)用具：橡皮泥。

　　教學(xué)過程：

　　教師活動(dòng)

　　教學(xué)意圖

　　1、 組織教學(xué)，穩(wěn)定同學(xué)情緒。

　　2、 引入新課。

　　1、 回憶大家都十分喜歡的'《西游記》有水能說說其中的每一個(gè)人物特征。

　　——孫悟空。機(jī)智勇敢

　　——豬八戒。憨頭憨腦

　　——沙僧。冷靜冷靜

　　——唐僧。慈悲心腸

　　可請(qǐng)同學(xué)扮演人物的典型動(dòng)作

　　2、大家能用彩塑的方法做出來嗎？

　　板書課題

　　3、 講授新課

　　1、 欣賞書本圖片。

　�、� 欣賞《西游記》中彩塑人物，了解人物動(dòng)作和服飾特點(diǎn)

　　② 引導(dǎo)同學(xué)觀察三個(gè)和尚的人物動(dòng)作、表情、從而了解人物性格特點(diǎn)。

　　簡(jiǎn)述故事 、進(jìn)行德育教育

　　2、 了解彩塑含義

　　用泥塑造形象，并加以彩繪。故稱彩塑

　　3、 了解彩塑制作步驟。

　�、� 塑造形象。

　�、� 陰干、上白色

　　③ 用色彩裝飾

　　作業(yè)要求：

　�、� 明確作業(yè)：用泥塑和彩色裝飾結(jié)合法塑造喜愛的童話人物。

　�、� 強(qiáng)調(diào)個(gè)局部銜接,直到同學(xué)用牙簽或其他

　　4、 同學(xué)作業(yè)。

　　巡查同學(xué)和時(shí)發(fā)現(xiàn)做得好的苗頭，向全班褒揚(yáng)。

　　5、 作業(yè)展示

　　a. 出示同學(xué)作品欣賞，提醒同學(xué)依照步驟來做。 b.安排好下次課的工具。

　　6、 總結(jié)新課

　　展示同學(xué)作品，提出優(yōu)缺點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步完善作品

　　用他們喜愛人物來引起他們的興趣。從而拉開教學(xué)的序幕。

　　引導(dǎo)同學(xué)先欣賞作品，再自身做作品。

　　教同學(xué)做時(shí)要知道泥塑的基本步驟

　　積極引導(dǎo)同學(xué)給向好的方面發(fā)展

　　積極褒揚(yáng)異想天開的同學(xué)。

　　為同學(xué)掃清所有障礙

　　積極褒揚(yáng)好的同學(xué)。

　　教學(xué)板書

　　彩塑人物

　　塑造形象

　　陰干、上白色

　　色彩裝飾

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的速度，培養(yǎng)正確的計(jì)算能力。

　　2、通過競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，重視口算，掌握正確的計(jì)算方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

　　二、參賽對(duì)象：三年級(jí)全體學(xué)生

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月

　　五、比賽時(shí)間：20xx年3月31日

　　六、活動(dòng)實(shí)施細(xì)則：

　　1、訓(xùn)練題目：

　　每個(gè)班級(jí)在老師的引導(dǎo)下，分小組由學(xué)生準(zhǔn)備訓(xùn)練題目，每次10道口算題，時(shí)間1分鐘。

　　2、訓(xùn)練時(shí)間：

　　每天每節(jié)數(shù)學(xué)課前3分鐘。

　　3、訓(xùn)練方法：

　�。�1）由每天的負(fù)責(zé)學(xué)生，從打小預(yù)備鈴開始，給學(xué)生出題，學(xué)生在練習(xí)本上寫題目，抄完題目后，老師開始計(jì)時(shí)，限時(shí)一分鐘完成口算。然后由負(fù)責(zé)學(xué)生說題目答案，前后桌交換批改。最后，老師根據(jù)學(xué)生的正確率和速度進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

　�。�2）口算能力較薄弱的同學(xué)，每天晚上在家堅(jiān)持天天完成30道口算，限時(shí)3分鐘，由家長(zhǎng)督促完成并批改。

　�。�3）各班一周一小結(jié)，對(duì)正確率高、速度快的同學(xué)提出表揚(yáng)，并酌情加分，對(duì)錯(cuò)題率高、速度慢的同學(xué)指導(dǎo)方法，并讓這部分學(xué)生周末把本周訓(xùn)練中出現(xiàn)過的錯(cuò)題重新在練習(xí)本上做一遍，保證速率和準(zhǔn)確率，老師周一檢查。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)能力

　　引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的存款問題。

　　過程方法

　　自主探究法

　　情感態(tài)度

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，熱愛生活的思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的存款問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的存款問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　投影出示：小華的父親存入銀行5000元，定期一年，年利率是2.25％一年后小華的父親到銀行取錢，銀行要把所得稅的20％納稅。應(yīng)納稅多少元？納稅后可取回多少元？

　　二、解決實(shí)際問題

　　1、出示一張李明的存款單，仔細(xì)觀察思考。

　　2、請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算到期后能得到的稅后利息是多少元？

　　三、深化練習(xí)

　　1、了解題目要求。

　　2、出示相關(guān)條件。

　�。�1）存入銀行，定期五年，年利率3.60％，納稅20％。

　�。�2）購買國庫卷，定期五年，年利率3.92％，不繳納利息應(yīng)該有口算練習(xí)練習(xí)題形式單一

　　分層作業(yè)：

　　1、基本練習(xí)：目標(biāo)38頁3，4。

　　2、拓展練習(xí)：目標(biāo)的拓展題。

　　板書設(shè)計(jì)存款方案如果你有4000元，你會(huì)選擇下列哪種方式理財(cái)？先計(jì)算每種方式所得的利息，在結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱?想法。

　�。�1）存入銀行，定期五年，年利率3.60％，納稅20％。

　�。�2）購買國庫卷，定期五年，年利率3.92％，不繳納利息稅。（3）存入銀行，一年一存（每年到期都連本帶息續(xù)存，五年歐取回本息），年利率2.25％，納稅20％。

　　課后反思：

　　得：

　　有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生處理相關(guān)習(xí)題的正確率提高了。

　　失：

　　學(xué)生在計(jì)算的過程中，還出現(xiàn)問題。

　　設(shè)想：加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算能力和技巧讓學(xué)生使用計(jì)算器。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解有關(guān)鯨的知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)作者用列數(shù)字，作比較，打比方等說明事物的方法。

　　3、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　4、朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)鯨的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)幾種說明事物的方法。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)(簡(jiǎn))

　　一、揭題激趣

　　同學(xué)們，你知道世界上最大的動(dòng)物是什么嗎?(板書：鯨jing)

　　出示投影：

　　你們看，這就是鯨。文中向我們介紹了許多有關(guān)鯨的知識(shí)，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　1、初讀感知：

　�、� 檢查預(yù)習(xí)情況，出示小黑板，檢查生字讀音。

　�、� 說說你在預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)哪些字，詞容易寫錯(cuò)或讀錯(cuò)。

　�、� 說說你通過預(yù)習(xí)，理解了哪些詞是用什么方法理解的，還有哪些詞你不理解。

　　2、指明分節(jié)讀課文。

　　3、理清脈絡(luò)：

　　說說每節(jié)各講了什么?給課文分段。

　　4、教師小結(jié)。

　　5、布置作業(yè)：

　　課后每人畫一條鯨。

　　第二課時(shí)

　　一、聽說訓(xùn)練

　　鯨是海洋中最大的哺乳動(dòng)物。

　　鯨可以分為須鯨和齒鯨兩大類，它們的生活習(xí)性既有相同，又有不同。

　　(以上兩句話第一句聽一遍，第二句聽兩遍，再分別請(qǐng)若干學(xué)生練說。)

　　老師把這兩句話寫在了大屏幕上。(媒體出示)請(qǐng)大家再一起讀一讀。

　　二、講讀第一段

　　是的，鯨是海洋中最大的哺乳動(dòng)物，它到底有多大呢?

　　指名讀第一段，其他同學(xué)邊思考邊圈畫有關(guān)詞句。

　　(最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20xx公斤。)

　　鯨很大很大，最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20xx公斤。

　　你覺得哪一句話意思更明確讀第二句，琢磨一下怎么讀才能讀出鯨的大。這種用具體數(shù)字來說明事物的特點(diǎn)是說明文中常用的方法。(板書：列數(shù)字。)

　　這段中還有哪些句子也能說明鯨很大呢?(其它各句)

　　師生小結(jié)：

　　(投影出示畫面。)

　　根據(jù)投影，師生一起說第一段重點(diǎn)內(nèi)容。這里，作者把我們并不熟悉的鯨與我們平時(shí)熟悉的大象，大肥豬等進(jìn)行比較，這也是說明文中常用的方法。(板書：作比較。)

　　三、講讀第二段

　　這里，作者用列數(shù)字，作比較的方法都是為了說明鯨的特點(diǎn)：大。(板書：大)這

　　很大很大的鯨就生活在海洋里，因?yàn)樾误w象魚，許多人管它叫鯨魚，可它為什么不屬于魚類呢?

　　自由輕聲讀第二段，思考上述問題。

　　請(qǐng)你概括地說說鯨變成魚的樣子必須有哪幾個(gè)條件?

　　1、很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代。

　　2、環(huán)境變化，器官退化。

　　四、引讀第三段

　　鯨生活在海洋里，它可以分為兩大類，一類是須鯨，沒有……(牙齒);另一類是……(齒鯨)，有……(鋒利的牙齒)。這是須鯨和齒鯨最大的區(qū)別。

　　1、自學(xué)第四段：

　　須鯨和齒鯨的生活習(xí)性中又有哪些相同和不同之處呢?請(qǐng)同學(xué)們快讀第四段，然后分小小組討論。并試著用“我發(fā)現(xiàn)它們?cè)赺_方面有__同，表現(xiàn)在__”(填空

　　句式媒體出示)的句式匯報(bào)你的自學(xué)結(jié)果。

　　2、匯報(bào)自學(xué)結(jié)果：

　�、� 吃食方面：

　　相同點(diǎn)是它們食量大，吃食速度快;不同點(diǎn)是吃的食物不同，方法也不同。指明1～2位學(xué)生上臺(tái)演示須鯨吃食進(jìn)程的抽拉式投影片。

　�、� 呼吸方面：

　　相同點(diǎn)是它們都是用肺呼吸，換氣時(shí)都有噴潮現(xiàn)象;不同點(diǎn)是噴潮的水柱各不相同。出示投影片：說說圖上的哪一頭是須鯨，哪一頭是齒鯨，你是怎么知道的教師相機(jī)揭示另一說明事物的方法：打比方。

　�、� 睡覺方面：

　　方法相同，請(qǐng)同學(xué)們畫一畫鯨睡覺時(shí)的樣子，選擇2位同學(xué)的作品在實(shí)物投影上出示。議一議：他們畫的對(duì)嗎?

　　⑷ 生長(zhǎng)方面：

　　相同點(diǎn)是胎生，生長(zhǎng)速度快，壽命很長(zhǎng)。說說這段中主要用到了今天學(xué)到過的哪一種說明事物的方法?

　　3、質(zhì)疑：

　　你還有什么不理解的地方嗎?

　　五、總結(jié)課文

　　根據(jù)板書小結(jié)本課內(nèi)容。

　　創(chuàng)設(shè)說話情境：

　　假如我國捕獲的那頭四萬公斤重的鯨被運(yùn)送到常州，陳列在動(dòng)物園里，來觀看的游人絡(luò)繹不絕，你能給他們當(dāng)一回解說員嗎?根據(jù)你今天學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合你平時(shí)看到的知識(shí)，同桌先練說，再指名上臺(tái)表演。

　　六、布置作業(yè)

　　請(qǐng)你運(yùn)用今天學(xué)到的一種(或幾種)說明事物的'方法介紹一種動(dòng)物或植物。

　　【教學(xué)體會(huì)】

　　《鯨》是一篇說明文，文章語言平實(shí)，通俗易懂，學(xué)生學(xué)起來難免會(huì)感到有些枯燥，為了避免這一點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)努力做到了這幾點(diǎn)：

　　一、變語言文字為生動(dòng)的畫面

　　由于小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，喜歡新異的事物，所以我運(yùn)用多媒體的演示，將鯨的形象展示在學(xué)生面前。醒目的顏色，鮮明的對(duì)比很快吸引了學(xué)生的注意力，文章中的語言文字不再只是簡(jiǎn)單的句子了，而成了學(xué)生頭腦中的一幅幅生動(dòng)的畫面。

　　二、變教師講解為學(xué)生自學(xué)

　　小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)方法，只要提出恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)要求，學(xué)生就能主動(dòng)叩開知識(shí)的大門。在第四段的教學(xué)中，我以“須鯨和齒鯨的生活習(xí)性中有哪些相同，哪些不同?”這一問題引發(fā)學(xué)生思考，再以“我發(fā)現(xiàn)它們?cè)赺_方面有__同，表現(xiàn)在__”的句式練說，使每個(gè)學(xué)生都有練說的機(jī)會(huì)。而且這一問題又照顧到全體學(xué)生，一般同學(xué)能從文中字面上找到答案，還有一些優(yōu)秀生則能在讀懂課文的基礎(chǔ)上自己進(jìn)一步概括，這樣便使每一位學(xué)生在自學(xué)時(shí)都能摘到“果子”了。

　　三、變簡(jiǎn)單刺激為多種感官協(xié)同作用

　　心理學(xué)指出：多種感官協(xié)同作用更能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。課堂上，我除了讓學(xué)生聽，說外，還安排讓學(xué)生看，畫，思，寫，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又多角度地刺激了學(xué)生感官，學(xué)生眼，耳，手，腦并用，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

　　由于做到了以上幾點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。所以在最后創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生當(dāng)解說員時(shí)，學(xué)生興趣濃濃，爭(zhēng)著上臺(tái)表演。其實(shí)，學(xué)生的解說就是對(duì)本課內(nèi)容的總結(jié)，這比老師生硬地總結(jié)內(nèi)容生動(dòng)多了，也巧妙多了。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：書第40~41頁實(shí)踐活動(dòng)：我們?nèi)デ镉巍?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過社會(huì)調(diào)查。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

　　2、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。

　　3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)方案卡、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、課前播放歌曲《郊游》，會(huì)唱的同學(xué)一起唱。

　　2、同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢？（學(xué)生回答）

　　3、那我們一起去秋游好嗎？

　　二、新授

　　1、在秋游前我們都要了解哪些相關(guān)的信息呢？學(xué)生自由談?wù)�。（板書：人�?shù)、包車、門票、游玩項(xiàng)目及價(jià)格）

　　2、向陽小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)馬上要到水上樂園去秋游了，他們?cè)谇镉吻笆占�了一些相關(guān)的信息，讓我們來看看都有哪些信息。（電腦出示，打字聲引入，加深學(xué)生頭腦中的信息）

　　3、我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個(gè)方面來分析。

　　4、首先我們來看人數(shù)，哪句話告訴了我們有關(guān)人數(shù)的信息。多少人？（板書：150人）

　　5、接下來看包車，哪句話有關(guān)包車信息？一共要包幾輛車呢？（3輛）你怎么看出的？（150÷52大約3輛）一共需要多少錢？哪句話告訴我們的？你怎么算出來的呢？（3×300=900（元））每人要花費(fèi)多少錢呢？（900÷150=6（元））900是什么？（共花費(fèi)多少錢？）150是什么呢？（實(shí)際去的人數(shù)）用共花費(fèi)的錢去除以實(shí)際去的人數(shù)得出每人需要花費(fèi)多少錢。

　　6、門票呢？哪幾句相關(guān)信息？你們選哪種？（團(tuán)體）為什么？（學(xué)生自由發(fā)言：滿足30人以上，便宜等）每人多少錢？（2元）

　　7、最后是游玩項(xiàng)目及定價(jià)，我們來看一看。劃船，每小時(shí)8元，4人一船。每人要多少錢？（2元）那如果你一個(gè)人去呢？一個(gè)人去乘一船，多少錢？（8元）你覺得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢？你們?cè)趺蠢斫獾模?/p>

　　8、看完這些相關(guān)的信息，我們來替向陽小學(xué)的同學(xué)來算一算。每人乘車和買門票一共要交多少元錢？（2+6=8（元））

　　9、用20元最多可以玩幾個(gè)項(xiàng)目，是哪幾個(gè)？同桌討論，回答問題。最多可以玩6個(gè)項(xiàng)目，正好20元。最少可以玩幾個(gè)項(xiàng)目，是哪幾個(gè)？同桌討論，自由討論。

　　10、如果你是向陽小學(xué)的同學(xué)，你準(zhǔn)備向家長(zhǎng)要多少錢？這些錢可以怎樣安排？（小組討論，學(xué)生自由發(fā)言）

　　11、剛才我們替陽小學(xué)的同學(xué)做了秋游前的計(jì)劃，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯此麄兌际菑哪膸讉�(gè)方面來了解相關(guān)的信息的？（電腦閃爍：人數(shù)、包車、門票、游玩項(xiàng)目及價(jià)格）

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道出去秋游要做一系列的準(zhǔn)備工作。我們學(xué)校四年級(jí)的同學(xué)馬上也要去蘇州樂園去秋游了。我們也要在秋游前了解相關(guān)的信息。

　　2、我們?cè)谡n前分小組了解了些信息，現(xiàn)在我們來匯總一下。

　　3、首先人數(shù)，多少人？（學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生邊說，邊輸入到電腦中，約350人）四年級(jí)師生共350人。

　　4、包車呢？學(xué)生了解，有大客車和中巴車兩種。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）那么我們選擇大客車。一共要包幾輛車呢？（7輛）你怎么看出的？（350÷52大約7輛）一共需要多少錢？你怎么算出來的呢？（7×500=3500（元））每人要花費(fèi)多少錢呢？（3500÷350=10（元））

　　5、門票呢？（兒童（1.2米以上）：30元成人：60元團(tuán)體（20人以上）：35元）哪組去了解的`？有三種，你們選哪一種？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　6、游玩項(xiàng)目呢？學(xué)生說一說都去了解了哪些游玩項(xiàng)目及價(jià)格。選擇一些同學(xué)們喜歡玩的并適合同學(xué)們玩的，打在電腦上。

　　7、同學(xué)們真有辦法，收集了這么多的資料，一切準(zhǔn)備就緒了，下面就是你們制作設(shè)計(jì)方案表的時(shí)候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設(shè)計(jì)方案最好。好，小組合作開始。

　　8、下面就該是欣賞你們精彩方案的時(shí)候了，哪一組想先上來。請(qǐng)2到3組上來自己分析小組制作的方案表。有值得表揚(yáng)的就發(fā)蘇州樂園的免費(fèi)游玩項(xiàng)目的門票。

　　9、還有哪一組想上來的，我們下課之后再來研討。

　　四、小結(jié)

　　通過今天的活動(dòng)，你有什么感受和體會(huì)呢？

　　開展秋游活動(dòng)必須定好地點(diǎn)、人數(shù)、核算好費(fèi)用，在這次秋游之前制定的計(jì)劃，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要你認(rèn)真仔細(xì)觀察，你就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。在這里，老師就祝同學(xué)們秋游愉快。今天的課就上到這里。

　　板書設(shè)計(jì)：我們?nèi)デ镉?/p>

　　人數(shù)150人

　　包車一共需要幾輛車？3輛

　　一共需要多少錢？3×300=900（元）

　　每人要花費(fèi)多少錢呢？900÷150=6（元）

　　門票團(tuán)體票（30人以上）每人2元

　　游玩項(xiàng)目及價(jià)格

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