讀后感的作文8篇（實(shí)用）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
今天，我讀了《呼蘭河傳》這本書(shū)，它的內(nèi)容也令我感觸猶深。
《呼蘭河傳》這本書(shū)講述了三四十年代呼蘭河旁一個(gè)小鎮(zhèn)的風(fēng)土人情，真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)?shù)厝素毟F而又落后的精神。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言感染力，向我展示著一幅又一幅令人感動(dòng)和同情的畫(huà)面。
文章剛開(kāi)始的鏡頭便令我感慨萬(wàn)分：東二道街有一個(gè)大泥坑，曾經(jīng)差點(diǎn)淹死過(guò)一只馬，一年之中抬車(chē)抬馬，在這泥坑上不知抬了多少次，有的'人說(shuō)拆墻，有的人說(shuō)種樹(shù)，說(shuō)將土坑填平的一個(gè)人也沒(méi)有。在他們看來(lái)，大泥坑帶來(lái)了太多的不方便，想盡了各種方法去對(duì)付它，卻沒(méi)有人去徹底消除它。而認(rèn)為不能違抗天命，這不能不是他們的悲哀!深刻地揭示出人們的無(wú)知與愚昧！
住在蕭紅家的有二伯，性情真古怪。如果有東西不給他吃時(shí)，他便會(huì)罵起來(lái)。若給他送上去，他就說(shuō)：“我不吃，你們拿去吃吧！”不過(guò)他很喜歡和動(dòng)物聊天，除此之外他就沉默寡言了！我認(rèn)為：有二伯不喜歡和人交流，但是喜歡和周?chē)氖挛镎f(shuō)話，其實(shí)是自言自語(yǔ)，一種古怪的表現(xiàn)！而他的罵其實(shí)反映出內(nèi)心的極度不平衡。身處底層的他無(wú)家無(wú)業(yè)，他的罵，他的古怪正是他內(nèi)心扭曲的一種折射和發(fā)泄。
看完這本書(shū)，讓我體會(huì)到了作者坎坷的人生歷程，記憶中的童年，抒寫(xiě)了她的溫暖的回憶，教育我們要好好珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活！
讀后感的作文 篇2
這兩周，我閱讀了，《西游記》的第二十八戒三回到第四十五回的內(nèi)容。大致有菩薩試唐僧禪心、萬(wàn)壽山悟空偷人參果、三打白骨精、收得奎木狼、金，銀角大王回天、救烏雞國(guó)國(guó)王、收復(fù)紅孩兒、收得鼉龍。令我影響最深的.還是最為經(jīng)典的三打白骨精。
三藏讓悟空去摘桃子，白骨精趁虛而入，變?yōu)橐粋�(gè)女子給唐僧送齋，唐僧本不要，八戒卻搶過(guò)來(lái)要吃，這時(shí)悟空回來(lái)了，遇見(jiàn)這一幕，通過(guò)火眼金睛認(rèn)出白骨精，卻被用解尸法逃走。第二次白骨精變住老太太假意找女兒，悟空向前查看認(rèn)得是妖精，一棒子打下去卻被用出元逃走了。唐僧看見(jiàn)了假尸首念起了《緊箍咒》，可把孫悟空疼的生不如死。第三次白骨精變成了一個(gè)老公公來(lái)找人，悟空這次沒(méi)有急，把棍藏了其來(lái)，妖怪把他當(dāng)做等閑之人，卻又被打了，這次終于死了。一看化作一堆白骨，教作“白骨夫人”，唐僧便信了，八戒卻在旁邊挑唆，說(shuō)悟空變換了模樣，唐僧就把悟空趕走了。
這個(gè)故事里我們能看到唐僧的無(wú)能、無(wú)主見(jiàn)、無(wú)原則的講究慈悲，除了這“三無(wú)”又能看到孫悟空為了保護(hù)師傅不畏疼痛、征服邪惡勢(shì)力，與豬八戒的好吃懶惰，自私自利，無(wú)能多嘴的陰暗一面。
讀后感的作文 篇3
皇后生了一個(gè)白雪公主又美麗又可愛(ài)。國(guó)王又娶新皇后了她也很漂亮。但是她嫉妒心很強(qiáng)希望自己都是世界上最漂亮的女人。她有一枚魔境，每次都問(wèn)誰(shuí)是世界上最漂亮的女人?白雪公主漸漸長(zhǎng)大了己成為世界上最漂亮的.女人。皇后派獵人去殺白雪公主，也沒(méi)成功。白雪公主被七個(gè)小矮人收留了。后來(lái)她親自出馬去殺白雪公主，用了三個(gè)辦法都沒(méi)成功。最后白雪公主嫁給了王子�；屎蟊粴馑懒恕�
這篇文章使我懂得做人不能嫉妒心太強(qiáng)，心靈美才是真正的美。
讀后感的作文 篇4
讀了《教育的奇跡》這本書(shū)，讓我感觸很深。作者主要講了教育的驚人作用，一些當(dāng)代的人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問(wèn)題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來(lái)卻成功了：牛頓——被人瞧不起的“差等生”、愛(ài)迪生——不受老師歡迎的“糊涂蟲(chóng)”、達(dá)爾文——愛(ài)“說(shuō)謊”的“討厭鬼”、愛(ài)因斯坦——連續(xù)考試不及格的“愚笨?jī)骸�，這些不好的“頭銜”根本沒(méi)有影響他們成才。這是為什么？顯然，是教育在起作用。
在我們現(xiàn)實(shí)的教育生活中，缺乏愛(ài)心的現(xiàn)象實(shí)在太多：當(dāng)學(xué)生有化解不開(kāi)的思想癥結(jié)，不是努力捕捉，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，耐心引導(dǎo)，而是視而不見(jiàn)，甚或冷嘲熱諷，大潑冷水；當(dāng)學(xué)生有不遵守紀(jì)律的行為，我們不是循循善誘，而是毫不留情，大聲呵斥，甚至揮以拳頭；當(dāng)學(xué)生成績(jī)有波動(dòng)，不是和他一起分析原因，熱情鼓勵(lì)，而是公開(kāi)批評(píng)，使他懊喪不已，一次次地挫敗孩子那顆稚嫩的心……
愛(ài)是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙。學(xué)生就如同是一株株幼苗，需要真心的關(guān)注，悉心的澆灌和細(xì)心的呵護(hù)。愛(ài)就如陽(yáng)光一樣給孩子溫暖，似甘露一樣給孩子滋潤(rùn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，需要教師的無(wú)限關(guān)愛(ài)無(wú)論他是——差孩子”、“壞孩子”，“好孩子”、“聰明孩子”、“優(yōu)秀孩子”、“正常孩子”等。每個(gè)孩子都具有無(wú)窮的潛能，每個(gè)孩子都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，他們都會(huì)以自己獨(dú)特的方式來(lái)展示自己特有的天賦，對(duì)孩子的教育，應(yīng)該從孩子的`實(shí)際情況出發(fā)，既不要和別的孩子攀比，也不要和家長(zhǎng)當(dāng)年有能力相比，應(yīng)該多為孩子喝彩，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。關(guān)鍵是父母和教師如何去挖掘。愛(ài)是一種等待，愛(ài)是一種引領(lǐng)，愛(ài)是一種責(zé)任。讓愛(ài)走進(jìn)校園，讓愛(ài)走進(jìn)家庭，讓愛(ài)產(chǎn)生智慧，讓愛(ài)留下歲月抹不去的美好回憶。讓我們相信——教育，因愛(ài)而美麗！
每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，我們每一位教育工作者需要具有伯樂(lè)的眼光，賞識(shí)每一個(gè)孩子，多給孩子一些寬容，讓他們?cè)诶蠋煇?ài)的眼光中充滿自信，健康地成長(zhǎng)；或許我們真誠(chéng)的愛(ài)會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡呢！
讀后感的作文 篇5
對(duì)于看書(shū)，我的觀點(diǎn)是“不貪”，如果不貪，哪怕只有一句話或一個(gè)觀點(diǎn)觸動(dòng)了我們的靈魂或者產(chǎn)生了共鳴，那就是收獲。其實(shí)我們的身體里面有很多的記憶，能滿足我們所有的需求，只是某個(gè)作者的某個(gè)觀點(diǎn)正好撞擊到了我們，調(diào)出了我們的這個(gè)記憶，再次為我們所用，為我們解決問(wèn)題。
我的體會(huì)是：越是抱著“輕松”和“不貪”的心態(tài)看書(shū)，反而越有收獲。今天一口氣看完了一念行者的《愛(ài)的提醒》，真的為他的意識(shí)亮度喝彩，真配得上“覺(jué)醒”、“超越”二詞！我很喜歡里面的一段話：在夢(mèng)醒之前，你眼里怎么看得見(jiàn)真正的“別人”？你看見(jiàn)的只不過(guò)是你投射到別人身上的'你。如果你看著他美好，那是你自己美好；如果你看著他丑陋，那是你自己的丑陋。如果你愛(ài)他，那是你愛(ài)自己；如果你厭惡他，那是你不喜歡自己身上令人討厭的某些部分。在覺(jué)醒之前，你愛(ài)他、恨他、喜歡他、厭惡他——無(wú)論如何，那和他沒(méi)關(guān)系，和你有關(guān)系。你對(duì)他的各種反應(yīng)，只是你的自憐、自愛(ài)、自?shī)省⒆詷?lè)。直到你覺(jué)悟看到真實(shí)，然后你才能如實(shí)地愛(ài)他；透過(guò)如實(shí)地愛(ài)他——你愛(ài)原本的、真實(shí)的、不再模糊變形中的你。一念行者的這段話，讓我們看到無(wú)論在什么關(guān)系中，我們學(xué)會(huì)把焦點(diǎn)向內(nèi)。如果我們相信一切都是我們自己和自己的關(guān)系——如果我們看什么人和事都是那么和諧，其實(shí)是我們自己的內(nèi)心和諧；如果看外界很多人和事不和諧，其實(shí)是我們自己的內(nèi)心不和諧。一切都是我們和我們自己的關(guān)系。一旦意識(shí)到這一點(diǎn)，我們就不會(huì)再指責(zé)別人，就開(kāi)始安靜下來(lái)，開(kāi)始轉(zhuǎn)向我們自己的內(nèi)在，開(kāi)始了我們自己的成長(zhǎng)。
前些天，一位女性朋友向我投訴他的先生，說(shuō)他無(wú)緣無(wú)故又生氣了，很喜歡把很小的事情鬧大，然后就沖氣出門(mén)了，過(guò)兩天又沒(méi)事兒似的回來(lái)了。弄得她很郁悶。我笑著跟她說(shuō)，你不用郁悶，他是在跟他自己生氣，表面上他是在討厭你的某種行為，實(shí)則是討厭他自己，他不能接受的是他自己。給他一點(diǎn)時(shí)間，他需要時(shí)間成長(zhǎng)，婚姻內(nèi)也是需要憐愛(ài)的。你要做的，就是穩(wěn)穩(wěn)地做盡力做最好的自己。這就是覺(jué)醒！無(wú)論是在家庭里還是外面的人際關(guān)系，誰(shuí)先覺(jué)醒，其實(shí)誰(shuí)就是領(lǐng)袖和中心。誰(shuí)做領(lǐng)袖一點(diǎn)都不重要，其實(shí)是誰(shuí)先覺(jué)醒，誰(shuí)就先解除了痛苦。我們不是為別人而活，我們是為自己而活的。人，內(nèi)在的品質(zhì)高低，最大的受益者是自己。
讀后感的作文 篇6
《我的伯父魯迅先生》這篇作文是魯迅先生的侄女——周曄寫(xiě)的，里面寫(xiě)了這樣一句話“的確，伯父就是這樣一個(gè)人，為自己想得少，為別人想得多”而在當(dāng)今社會(huì)，卻很少有人像魯迅先生一樣，但在我原來(lái)就讀的學(xué)�！曛蘖�0一子弟小學(xué)剛開(kāi)始，因?yàn)榘謰屆Γ园盐彝懈皆跔敔斈棠棠抢�，我也就住在株洲，班主任——蓓老師可就不一樣�?/p>
蓓老師長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，鼻子不大不小，嘴巴又厚又大，而且蓓老師說(shuō)話總是給人一種和藹可親的感覺(jué)，那天，我一早來(lái)到學(xué)校，發(fā)覺(jué)自己的'臉紅得像猴屁股，又覺(jué)得自己頭暈，蓓老師看見(jiàn)了，知道我得了病，立刻背我去醫(yī)院，那天正好又趕上下大雨，而蓓老師把她的外套脫下，披在我身上，就向醫(yī)院跑去，到了醫(yī)院，醫(yī)生檢查我，斷室外發(fā)高燒，把我放在床上釣水，過(guò)了幾天，我的病好了，我又重返了校園，小草小花們依然那么漂亮，可我看見(jiàn)蓓老師在那兒咳嗽，突然暈倒在地，旁邊的老師看見(jiàn)了，立刻把蓓老師送進(jìn)醫(yī)院，進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)蓓老師患了重感冒，需多休息幾天，我見(jiàn)了，撲到蓓老師身邊哭了起來(lái)，蓓老師見(jiàn)了，笑了笑，說(shuō)：“傻孩子，哭什么哭，老師過(guò)幾天就好了。”我聽(tīng)了，默默不語(yǔ)，只是擦干眼淚，跟老師再了見(jiàn)，回了教室。蓓老師也就像魯迅先生一樣，都是“為自己想得少，為別人想得多�！�
讀后感的作文 篇7
美，是每個(gè)人追求的一種向往。同時(shí)也是每個(gè)人都愿意看到的！
而職場(chǎng)中的美，是一種氣質(zhì)，一種形象，一種溝通，一種行為，一種涵養(yǎng)的禮儀，但我更覺(jué)的是對(duì)自己的一種肯定。形象是給別人看的，但最重要的是如何通過(guò)形象尊重自己、尊重他人！
《你的形象價(jià)值百萬(wàn)》中，更多的收獲了在信息不斷膨脹的時(shí)代，如何做一個(gè)更為出色的自己。也許我們的出身不同、從事行業(yè)不同。但對(duì)于形象說(shuō)卻是相同的。
形象，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的外衣、外表、長(zhǎng)相、發(fā)型、化妝的組合概念，而是一個(gè)綜合的全面素質(zhì)，一個(gè)外表與內(nèi)在結(jié)合的，在流動(dòng)中留下的印象。那么形象的內(nèi)容寬廣而豐富，它又包括你的穿著、言行、舉止、修養(yǎng)、生活方式、知識(shí)層次、家庭出身、你住在哪里、和什么人交朋友等等。它們清楚地為你下著定義——無(wú)聲而準(zhǔn)確地講述你的故事——你是誰(shuí)、你的社會(huì)位置、你如何生活、你是否有發(fā)展前途……形象的綜合性和它包含的豐富內(nèi)容，為我們塑造成功的'形象提供了很大的回旋空間。
形象——?dú)赓|(zhì)篇。
首先，看起像個(gè)成功者，是本書(shū)的開(kāi)始，同樣也貫徹了本書(shū)的內(nèi)容。如果看起自己都不認(rèn)為能夠成功，那么還有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為你能夠成功呢？在生活中，"這個(gè)人很靠譜"這句話，我覺(jué)得更多的是自己先認(rèn)為自己很靠譜，才能夠讓別人覺(jué)得你會(huì)靠譜。然后，是自信和熱情。在生活中，人們總會(huì)對(duì)自信和熱情的人充滿了好感！在這個(gè)兩分鐘的世界，一分鐘展示給人們你是誰(shuí)，另一份種讓人們喜歡你。形象的重要性中的氣質(zhì)更尤為重要了。因此，自信和熱情是氣質(zhì)中的基礎(chǔ)。
形象——服飾篇
說(shuō)到服飾，那么就會(huì)有外表形象。服裝是視覺(jué)的工具，你能用它表達(dá)到你的目的，你的整體展示——服裝、身體、面部、態(tài)度為你打開(kāi)凱旋、勝利之門(mén)，你的出現(xiàn)向世界傳遞你的權(quán)威、可信度、被喜愛(ài)的程度。同時(shí)服裝也是增加你的自信而不是看起漂亮�？偠灾线m的場(chǎng)合穿合適的服裝。
形象——溝通篇
聲音是人類交流中最有利的樂(lè)器。我總結(jié)為以下幾個(gè)方面，聽(tīng)，想，說(shuō)！
1、聽(tīng)。大自然賦予了我們兩個(gè)耳朵一個(gè)嘴巴，為的是讓我們聽(tīng)。在生活中沒(méi)有一個(gè)人喜歡一直聽(tīng)。在形象溝通中，我覺(jué)得更多的是先學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。2、想，愚蠢總在舌頭比大腦反應(yīng)還快時(shí)產(chǎn)生的。、說(shuō)，說(shuō)什么，怎么說(shuō)！人際相吸引的原則：喜愛(ài)并贊揚(yáng)別人。溝通，是聽(tīng)明白別人說(shuō)什么，想明白別人表達(dá)什么，適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己在想什么！
形象——行為篇
溫爾雅的舉止更富有人情味。微笑，走姿，坐姿，禮節(jié)，眼睛以及微表情，直觀的反饋了一個(gè)人是否具有涵養(yǎng)。寧?kù)o致遠(yuǎn)。欲求寧?kù)o，貴在神！
形象——禮儀篇
凡人之所以為人者，禮儀也。禮儀更是顯示一個(gè)人品味的開(kāi)端。誠(chéng)實(shí)、守信、健康、積極、向上。禮儀不是去墨守成規(guī)，而是給人可以相信你的感覺(jué)。
不論在生活、還是在工作中、還是在做什么，注重自己的形象，給別人尊重的同時(shí)也是給自己尊重！
結(jié)語(yǔ)：微笑是美好的開(kāi)始，今天你微笑了嗎？
讀后感的作文 篇8
最近我看了一本小說(shuō)，叫《環(huán)游地球八十天》。我想：現(xiàn)在環(huán)游地球也不是一件輕松的事，它在一百多年前簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)！
這件事發(fā)生在英國(guó)倫敦，福克先生和他的牌友們打賭，八十天能環(huán)繞地球一周。�？苏f(shuō)：“我拿出兩萬(wàn)英鎊來(lái)打賭�！彼魃掀腿寺仿吠ㄩ_(kāi)始了旅行。
他們的.旅游經(jīng)歷豐富多彩：穿過(guò)蘇伊士運(yùn)河，來(lái)到了印度，并救下了艾娥達(dá)夫人；穿過(guò)美國(guó)大陸，還遭到劫匪襲擊……
更為麻煩的是一個(gè)偵探認(rèn)為福克盜竊了英國(guó)國(guó)家銀行，于是一路追來(lái)并想方設(shè)法阻礙他。盡管如此，�？讼壬�是克服重重困難，完成了全球旅行，并娶到了艾娥達(dá)夫人。
看完這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：有想法就大膽地去實(shí)現(xiàn)，只要有足夠的信心，永不放棄、堅(jiān)持不懈地去努力，你的想法就很可能會(huì)實(shí)現(xiàn)。
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