多感官音樂課堂的反思

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的多感官音樂課堂的反思，希望能夠幫助到大家。

　　20xx年9月25日，本人在三峽希望工程小學聽了六節(jié)音樂優(yōu)質課，分別是楊林小學小李老師的《祝你生日快樂》，磨平的秦豆豆老師的《豐收》，三峽希望小學的李云老師的《瀏陽河》，歸州的姜從平老師的《瀏陽河》，兩河小學的宋震威老師的《大海的歌》，最后一節(jié)是周平的徐丹玲老師的《快樂少年》�？偟母惺苁牵好刻谜n都很精彩吸人。他們給我的收獲具體是：

　　1、課堂突出了以音樂為本體的特點，顯示了音樂課與其它學科不同的個性差異。

2教學目標十分清晰，每節(jié)課幾乎都達到了預期的效果。三分之二的時間在講授音樂知識。

　　3、教師主導、學生主體作用在音樂課教學中尤為明顯。如李紅林老師的課，從學生和老師的互動中可以充分得到體現(xiàn)。教師和學生都是互相跟著對方的感覺走，從而產生情感共鳴。使學生的情感，思想，肢體得到了健康有效的發(fā)展。

　　4、教學方法設計也很巧妙，如李云老師的課不但用了自身示范法，課件實物展示法，還用了學生登場表演法，使學生的視覺、聽覺、表演能力得到了和諧的發(fā)展。

　　5、教學語言非常精準，如秦豆豆老師的課，既能切合音樂特點又能切合小學生的特點，具有藝術的感召力。在語氣語調上也做到了變化無窮，能夠吸引學生的聽講能力。如節(jié)奏上學生說的重、輕。而在音樂語言中老師強調則要說強、弱。

　　6、對教材內容的編排進行適當、適度、適宜的拓展和處理，如姜從平和李云老師的課，突出了老師的創(chuàng)新能力和拓展能力，講的都是《瀏陽河》，但在內容處理上采用了不同的方法和技巧，李云老師采用知識拓展法，講述了后人在瀏陽河的基礎上通過想象又創(chuàng)造了新的瀏陽河，并向同學們展示歌曲的內容，大大激發(fā)了同學們的音樂創(chuàng)造能力。而姜從平老師在課堂的開頭采用了宋祖英演唱的《瀏陽河》的視頻，既直觀又形象，與李云老師的課開頭直接聽音樂就有所不同，如果都是千篇一律，那課堂就顯得枯燥無味了，學生上課和老師聽課就打不起精神了，突出了老師大膽改革創(chuàng)新的精神，同時大大激發(fā)了學生的創(chuàng)新能力。雖然兩節(jié)課的教學方式上略有所不同，但最終兩節(jié)課達到的教學目的是一樣的，都能使學生了解歷史，了解過去，了解國家的領袖人物，從而培養(yǎng)了學生向先進人物學習、熱愛祖國大好河山，熱愛自己家鄉(xiāng)的目的。在他們的教學中也印證了領袖人物說的一句名言：不管黑貓白貓抓住老鼠的就是好貓。

　　7、構思新穎，銜接巧妙自然，如宋震威老師的課突出教師基本功扎實，他不但讓學生展示薩克斯的演奏，而且自己身體力行，展示了高難度的古箏表演。讓學生清楚知道，高手就在自己身邊，高手就是自己老師和同學，自己以后也可以達到該同學的水平。從而提高了學生們的自信能力。

　　總之，他們都緊扣教學目標，緊扣音樂這根主旋律不變，采用靈活多變的教學方法和豐富的教學手段，來達到教學高效的根本目的。真是長江前浪推后浪。

　　本人的教學和他們相比，還存在很多不足之處：如教學手段不先進，教學觀念、行為、設計理念比較陳舊落后，還沒有形成一套獨特的教學方法，執(zhí)教還處于一種模仿階段，信息化的教學技術沒有很好的掌握，已經(jīng)跟不上時代的步伐，教學方法也很陳舊，沒有改革創(chuàng)新的精神，有一種故步自封的頑固思想在長期作怪，并沒有充分認識到人活到老學到老的科學道理，以老賣甩的腐朽思想仍然存在，所以給教學帶來許多滯后的現(xiàn)象。在今后的教學中本人將更好的改善自己的教學行為，端正自己的教學態(tài)度，學習先進的教學方法，客觀地去分析學生和自己，找出差距尋找方案，把自己晚年的教學搞得有聲有色。

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