電腦棋手的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的電腦棋手的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

電腦棋手的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。

　　鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。

　　鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。

　　課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。

　　1、新課導(dǎo)入。

　　同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？

　　那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。

　　2、新課教學(xué)。

　�。ㄒ唬┙處熤v解。

　　1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)。

　　手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。

　　2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)。

　　在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。

　　3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作。

　　用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

　　單擊左鍵。

　　4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作。

　　不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。

　　雙擊左鍵。

　　5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開，通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

　　（二）學(xué)生自由練習(xí)。

　　教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）。

　　電腦棋手評(píng)課稿范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，能對(duì)電腦產(chǎn)生興趣，體會(huì)使用電腦的樂趣。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

　　3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。

　　第一課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字并正確書寫。

　　2、積累詞語。

　　3、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課文題目。

　　同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會(huì)感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。

　　2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

　�。�1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。

　�。�2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。

　�。�3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。

　�。�4）理解詞語的意思。

　　望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。

　　（5）擴(kuò)展詞語。

　　（6）指導(dǎo)書寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。

　　學(xué)生練習(xí)書寫。

　　3、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

　　4、認(rèn)讀多音字。

　　應(yīng)、著、重。

　　5、積累詞語。

　　從課文中找出你喜歡的`詞語，抄在本子上。

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、默讀課文。

　　2、說說課文的主要內(nèi)容。

　　四、作業(yè)。

　　抄寫生字、新詞。

　　第二課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，理解內(nèi)容。

　　2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

　　3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、默讀課文，整體感知。

　　1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。

　　2、默讀全文。

　　用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

　　二、細(xì)讀課文，理解句子。

　　1、自讀課文。

　�。�1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進(jìn)行批注。

　�。�2）畫出不理解的詞句。

　　2、小組交流。

　�。�1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。

　�。�2）不理解的語句在小組進(jìn)行討論。

　　3、全班交流，師指導(dǎo)。

　　三、朗讀全文，交流體會(huì)。

　　1、朗讀全文。

　　2、、組織討論。

　　（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？

　　（2）從“我”反敗為勝中，你體會(huì)出了什么？

　　四、課外廷伸。

　　1、交流用電腦的樂趣。

　　2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

電腦棋手的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)分析:

　　這是一篇科學(xué)故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認(rèn)真觀察，動(dòng)腦思考，才能取得勝利。本文寓科學(xué)知識(shí)于具體的游戲之中，形象生動(dòng)，趣味性強(qiáng)。選編本文的意圖，一方面是因?yàn)殡娔X與人們的生活關(guān)系越來越密切，通過學(xué)習(xí)本文，能激發(fā)兒童對(duì)電腦的興趣。另一方面，本課用詞準(zhǔn)確， 使用了一些成語，學(xué)生通過閱讀文本可以積累一些詞匯。同時(shí)，也可以利用文本教育兒童明白只有認(rèn)真觀察，積極動(dòng)腦，才能解決問題的道理。

　　學(xué)生情況分析：

　　三年級(jí)的學(xué)生對(duì)下象棋有了一定的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)下棋，有一部分學(xué)生喜歡下棋， 我們盡管是農(nóng)村學(xué)校，可孩子們對(duì)電腦不陌生，所以學(xué)習(xí)這篇課文沒有象棋，電腦方面的障礙。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦，用電腦的興趣；培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文的.方法，養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。能正確流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)、積累本課生字、新詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋反敗為勝的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解文中出現(xiàn)的成語。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)（略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，理解內(nèi)容。

　　2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

　　3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí) ：

　　1、聽寫詞語，同桌互改。

　　2、接力賽式分段朗讀課文。

　　二、默讀課文，整體感知

　　1、默讀課文，將課文讀通讀順，想想：“我”與電腦下棋，感覺怎樣？劃出文中相關(guān)的語句。

　　2、根據(jù)下棋前和下棋中給課文分段。

　　3、提問后明確：1——8自然段為一部分，

　　10、

　　11、12自然段為一部分。

　　三、細(xì)讀課文，加深理解

　　圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣”展開學(xué)習(xí)。

　　1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和電腦棋手進(jìn)行了什么？

　　2、先獨(dú)立思考后小組交流、討論，每組選派一名代表回答，老師引導(dǎo)。

　　3、男女生分角色朗讀這部分內(nèi)容，并評(píng)議。

　　4、分別指名讀

　　10、

　　11、12自然段。思考：

　　下棋中，“我”違規(guī)了，它怎樣？“我”失敗了，它怎樣？“我”下“怪棋”及勝利時(shí)，它又怎樣？

　　5、采取搶答的形式檢查學(xué)生的答案。

　　6、指導(dǎo)感情朗讀

　　10、

　　11、12自然段，學(xué)生生練習(xí)。

　　四、朗讀全文，交流體會(huì)

　　1、默讀全文。

　　2、組織討論。

　�。�1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？

　�。�2）從“我”反敗為勝中，你體會(huì)出了什么？

　　3、指名小組代表回報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　4、學(xué)了課文，你有哪些收獲？

　　五、課外廷伸

　　1、交流用電腦的樂趣。

　　2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

　　學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際交流，并質(zhì)疑。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫課文中喜歡的詞語。

　　2、把用電腦的樂趣寫下來。

　　板書設(shè)計(jì)： 9 電腦棋手

　　進(jìn)行對(duì)話

　　按下鍵鈕

　　照棋譜走——> 敗下陣來 只有認(rèn)真觀察，積極動(dòng)腦才能解決問題

　　走出“怪棋”——> 反敗為勝

　　《電腦棋手》教學(xué)反思

　　《電腦棋手》這篇課文是一篇科學(xué)故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認(rèn)真思考，動(dòng)腦思考，才能取得勝利。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。難點(diǎn)是理解課文中出現(xiàn)的成語。我對(duì)教學(xué)的總體思路是：

　　1.在引導(dǎo)學(xué)生了解單元導(dǎo)讀，明白本單元學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是懂得“細(xì)觀察，勤思考，多動(dòng)手，就一定會(huì)有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。

　　2.在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“指南針”關(guān)于默讀的方法介紹。并用帶著問題默讀的方法對(duì)課文進(jìn)行初讀。這也是本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的閱讀方法。（要求是1.標(biāo)段序。2.課文主要講了一件什么事。3.能就課文內(nèi)容試著提出問題）。

　　3.引導(dǎo)孩子們自學(xué)生字詞。

　　4.講解課文內(nèi)容時(shí)再次默讀課文內(nèi)容并找出哪些段寫“下棋前”發(fā)生的事情，哪些段寫“下棋中”發(fā)生的事情，讓孩子們理清課文的思路。難點(diǎn)是分析過渡段應(yīng)該怎樣分的問題。然后再分別學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容�！跋缕迩啊甭灾v，只是分角色朗讀后，提問：從“我”與電腦棋手的對(duì)話中可以看出電腦棋手是個(gè)什么樣的人？（教育學(xué)生有禮貌）再引導(dǎo)學(xué)生找出成語，并說說成語的意思，適時(shí)適量地加以點(diǎn)撥指導(dǎo)�！跋缕逯小笔钦n文的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較多一些。

　　分別采用男生齊讀，女生齊讀，抽讀的朗讀策略進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)正音。重點(diǎn)討論兩個(gè)問題：先是誰輸，誰贏？為什么？后是誰輸，誰贏？為什么？讓孩子們?cè)谝贿呑x，一邊思考討論的過程中明白：先是“我”輸。原因是我采用常規(guī)棋譜走，而人們?cè)陔娔X中輸入了常規(guī)棋譜地走法，所以電腦能敏捷應(yīng)對(duì)，輕松取勝。后來是“我”贏，電腦棋手輸。原因是我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電腦對(duì)付常規(guī)棋路很有辦法，而對(duì)一些突破常規(guī)的“怪棋”無可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，電腦就難以應(yīng)對(duì)，只有輸了。

　　5.最后對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)孩子們明白道理：細(xì)觀察，勤思考，多動(dòng)手，就一定會(huì)有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。

電腦棋手的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，能對(duì)電腦產(chǎn)生興趣，體會(huì)使用電腦的樂趣。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

　　3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)。

　　1、學(xué)會(huì)本課生字并正確書寫。

　　2、積累詞語。

　　3、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　生字卡片。

　　一、揭示課文題目。

　　同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會(huì)感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自由讀課文。

　　邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。

　　2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

　�。�1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。

　�。�2）小組內(nèi)交流記憶字形的.方法。

　�。�3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。

　�。�4）理解詞語的意思。

　　望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。

　�。�5）擴(kuò)展詞語。

　�。�6）指導(dǎo)書寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：技、矛、規(guī)、虛。

　　學(xué)生練習(xí)書寫。

　　3、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

　　4、認(rèn)讀多音字。

　　應(yīng)、著、重。

　　5、積累詞語。

　　從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、默讀課文。

　　2、說說課文的主要內(nèi)容。

　　四、作業(yè)。

　　抄寫生字、新詞。

　　第二課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，理解內(nèi)容。

　　2、用自己的話說說我與電腦棋手下棋的過程。

　　3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、默讀課文，整體感知。

　　1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。

　　2、默讀全文。

　　用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

　　二、細(xì)讀課文，理解句子。

　　1、自讀課文。

　�。�1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進(jìn)行批注。

　�。�2）畫出不理解的詞句。

　　2、小組交流。

　�。�1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。

　�。�2）不理解的語句在小組進(jìn)行討論。

　　3、全班交流，師指導(dǎo)。

　　三、朗讀全文，交流體會(huì)。

　　1、朗讀全文。

　　2、、組織討論。

　　（1）我與電腦下棋為什么能反敗為勝？

　�。�2）從我反敗為勝中，你體會(huì)出了什么？

　　四、課外廷伸。

　　1、交流用電腦的樂趣。

　　2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

　　進(jìn)行對(duì)話按下鍵鈕。

　　照棋譜走敗下陣來。

　　走出怪棋反敗為勝。

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