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教育名言名句
在我們平凡的日常里，大家都接觸過比較經(jīng)典的名言吧，名言可以用來鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態(tài)，樹立信心。還苦于找不到優(yōu)秀的名言？以下是小編收集整理的教育名言名句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育名言名句1
1、義者，心之養(yǎng)也；利者，體之養(yǎng)也。董仲舒
2、道院迎仙客，書堂隱相儒。庭栽棲鳳竹，池養(yǎng)化龍魚。
3、發(fā)于身加于人：言，發(fā)乎邇見乎遠�！仓小稠n愈：《省試顏子不貳過論》
4、人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何。
5、言有物，行有格�！仓小场抖Y記·緇衣》
6、多少少年亡，不到白頭死。墻有逢，壁有耳。
7、二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。
8、結(jié)交須勝己，似我不如無。但看三五日，相見不如初。
9、己所不欲，勿施于人�！墩撜Z》
10、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。周敦頤
11、小時候我以為自己長大后可以拯救整個世界，等長大后才發(fā)現(xiàn)整個世界都拯救不了我。
12、我不是天橋上算命的，嘮不出那么多你愛聽的嗑。
13、少年不胡作妄為，大膽放肆，試問老年時哪來的題材話當年。
14、馬行無力皆因瘦，人不風流只為貧。饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。
15、禮貌是兒童與青年應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習慣的第一件大事。
16、見善無不及，見不善如探湯。
17、船乘風破浪才能前進，人克服困難才能生存。
18、諛言順意而易悅，直言逆耳而觸怒。
19、臨行而思，臨言而擇�！仓小惩醢彩骸度手恰�
20、冰凍三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一日之功。
21、婦女美貌而無見識，如同金環(huán)帶在豬鼻上。
22、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
23、不貴于無過，而貴于能改過。
24、言行相詭，不祥莫大焉。〔中〕《呂氏春秋·淫辭》
25、我們都不知不覺地愛上一個詞，叫懷念。
26、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
27、君子藏器于身，待時而動。 --佚名
28、居其位，無其言，君子恥之：有其言，無其行，君子恥之�！仓小场抖Y記·雜記下》
29、有德者必有言，有言者不必有德。〔中〕《論語·憲問》
30、愚昧人張嘴啟爭端，開口招鞭打。
31、口頭的推測不過是一些懸空的希望，實際的行動才能夠產(chǎn)生決定的結(jié)果�！勘葋�
32、若要斷酒法，醒眼看醉人。求人須求大丈夫，濟人須濟急時無。
33、人貧不語，水平不流。一家有女百家求，一馬不行百馬憂。
34、人必自侮，然后人侮之。
35、行為純正的窮乏人，勝過行事乖僻的'富足人。
36、他山之石，可以攻玉�！对娊�(jīng)》
37、記己有恥。
38、見善則遷，見過則改。
39、你的親人去世了，不要太傷心難過，在天國，他不會喜歡你這樣消沉的，打起精神，努力吧，為了你的親人。
40、躬自厚而薄責于人，則遠怨矣�！墩撜Z》
41、先義而后利者榮，先利而后義者辱。
42、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提�！獎P洛夫
43、愚蒙人是話都信，通達人處處謹慎。
44、行必先人，言必后人。〔中〕王聘珍：《大戴禮記解話》
45、刺骨，故小痛在體而長利在身；拂耳，故小逆在心而久福在國。
教育名言名句2
一、法語之言，能無從乎?改之為貴。巽與之言，能無說乎?繹之為貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。
二、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。
三、賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂�；匾膊桓钠錁贰Ｙt哉，回也!
四、言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。
五、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
六、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。
七、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。
八、放于利而行，多怨。
九、見善無不及，見不善如探湯。
十、無欲速，無見小利。欲速，則不達;見小利，則大事不成。
十一、 君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，無所茍而已矣。
十二、 士不可不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后己，不亦遠乎?
十三、 以文會友，以友輔仁。
十四、 好仁不好學，其蔽也愚;好知不好學，其蔽也蕩;好信不好學，其蔽也賊;好直不好學，其蔽也絞;好勇不好學，其蔽也亂;好剛不好學，其蔽也狂。
十五、 可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也。
十六、 可與言而不與之言，失人;不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。
十七、 質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
十八、 由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。
十九、 富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。
二十、 求仁而得仁，又何怨。
二十一、 見利思義，見危授命。
二十二、 默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉!
二十三、 逝者如斯夫，不舍晝夜。
二十四、 學而不思則閏;思而不學則殆。
二十五、 執(zhí)德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。
二十六、 人無遠慮，必有近憂。
二十七、 君子謀道不謀食，……君子憂道不憂貧。
二十八、 富與貴，是人之所欲也;不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也;不以其道，得之不去也。
二十九、 士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
三十、 子曰：“學而不思則惘,思而不學則殆.”
三十一、 子曰：“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”
三十二、 子曰：“其為人也孝弟,而好犯上者,鮮矣;不好犯上,而好作亂者,未之有也.君子務(wù)本,本立而道生.孝弟也者,其為仁之本與!”
三十三、 子曰：“巧言令色,鮮矣仁!”
三十四、 子曰：“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
三十五、 子曰：“詩三百,一言以蔽之,曰：‘思無邪’.”
三十六、 子曰：“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩.”
三十七、 子曰：“吾與回言終日,不違,如愚.退兒省其私,亦足以發(fā),回也不愚.”
三十八、 子曰：“視其所以,觀其所由,察其所安.人焉叟哉?人焉叟哉?”
三十九、 子曰：“溫故而知新,可以為師矣.”
四十、 子曰：“人而不仁,如禮何?人而不仁,如樂何?”
四十一、 子曰：“朝聞道,夕死可矣!”
四十二、 子曰：“見賢思齊焉;見不賢而內(nèi)自省也.”
四十三、 子曰：“父母在,不遠游,游必有方.”
教育名言名句3
1、小丫頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。
2、經(jīng)歷的人生越長久,我就越堅信人與人之間,強者與弱者之間,偉人與凡人之間,最重要的區(qū)別就在于無敵的決心一旦確定目標,就不要輕言放棄,堅持到底,直到成功。
3、這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
4、她的兩鬢已斑白，孩子稱她園長奶奶。她的心胸寬廣偉大，擁抱孩童一代又一代。
5、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
6、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克
7、孩子，別怕，上幼兒園你肯定能行！
8、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
9、我要把微笑綻開給寶寶,鼓勵傳達給寶寶,關(guān)愛贈送給寶寶,讓每個寶寶都盡享教育的真愛。
10、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。
11、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
12、愛護幼兒園的孩子，把他們看做是自己的孩子，對孩子要有耐心，特別是小班剛剛進來的孩子，他們更需要老師的關(guān)心和呵護，孩子不會吃飯，老師要手把手的教，孩子不會上廁所，老師不厭其煩的教，多鼓勵孩子，讓孩子多鍛煉，對孩子的點滴進步，多表揚！
13、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
14、眼睛瞇著的，小嘴不停的鼓動。
15、趁青春，正努力！不負青春，不負韶華！讓我們默默努力，驚艷他人。
16、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學;教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
17、幼兒園是孩子們的樂園，但是只有大一點的孩子才有機會去，現(xiàn)在他長大了，終于可以上幼兒園了；
18、我們不負時光、不負韶華，不負相遇，不負青春，不留遺憾。愿此去前程似錦，再相逢依舊如故！
19、其他的我不清楚，我知道幼兒園大班的天天讀句。
20、你們辛苦了，向你們致敬！老師老師您真好，辛勤培育好苗苗。苗苗本來不懂事，多虧老師細心教。
21、冬天天氣寒冷，幼兒園的小朋友上學的時候早上是起不來的，暖和暖和的被窩是非常舒服的，再就是我們應(yīng)該鼓勵鼓勵鼓勵孩子上學，你聽，公雞每天早上不管天氣再寒冷，依然天天按時打鳴，早上爸爸去上班，也很冷，爸爸為了愛與責任選擇逆風而行。
22、用耐心培養(yǎng)學生信心，用愛心為學生尋找希望。
23、我們的每一個孩子都是好孩子。
24、答：以夢為馬，不負韶華，以心相印，不負余生，以手相牽，不負青春。
25、如果我是一片雪花，我就飄到北冰洋，和白熊做朋友。
26、藍藍的天上飄著幾朵白云，綠綠的草地上走著白色的羊群。
27、花兒艷麗芬芳，有自己的節(jié)奏，有自己的成長，但當面對鮮花，我寧愿相信她是為我開放。
28、我凝視著你，目不轉(zhuǎn)睛，仿佛凝視著一件巧奪天工的活生生、水靈靈的藝術(shù)品，百看不厭。
29、一陣清風，吹得樹葉沙沙地響。一陣寒風，吹得小樹瑟瑟地發(fā)抖。
30、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
31、在幼兒園，你會看到許多小伙伴，交到好多好朋友；
32、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
33、用你們辛勤的.汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗，你們的關(guān)懷就好似和煦地春風，溫暖了孩子們的心靈。老師是偉大的，但幼兒園的老師更偉大。
34、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
35、幸福來心的贊美和感激，一顆晨星在這里升起，呀，漂亮寶貝。
36、9月10日是教師節(jié)，祝老師節(jié)日快樂！
37、用我最美的微笑給你們一片愛的天空。
38、她說話柔聲細語，就像滋潤禾苗的露珠，她的生活就像陽光，普照每一個孩子的歡笑，見證每個孩子的成長。她的身上印記著無數(shù)孩子成長的足跡，她，就是幼兒教師。
39、沒有時間教育兒子。
40、小孩在幼兒園還小，讓老師費心呢。
41、今年我升大班，明年我將成為一年級小學生。
42、親愛的，歡迎來到我們美麗的星球，開始你寓奇妙于平凡的生命，每個生命都是一個神跡。
43、沒有比讀書更廉價的娛樂，更持久的滿足了。
44、愿有歲月可回首，不負韶華不負卿，不負青春，不負夢。
45、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
46、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。（作者：陶行知）
47、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
48、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
49、天陰沉沉的，寒風吹到臉上像刀割一樣。
50、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
教育名言名句4
1、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
2、學而不厭，誨人不倦。——孔子《論語。述而》
3、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒�！�，富蘭克林
4、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此駥W》
5、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究�！S炎培
6、不要隨便給一個人定性。
7、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問�！招兄�，教育家
8、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進�！樟寄崾┠峥路�，前蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)化學家
9、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯�！喔�，英國哲學家
10、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人�！苤�，春秋政治家
11、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源，清朝思想家、史學家
12、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。——洛克，英國哲學家
13、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)�！獊喢缆罚鹗拷逃�
14、假如一個先生想用知識去啟導(dǎo)一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識�！涿兰~斯，捷克教育家
15、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�，印度尼西亞詩人
16、常求有利別人，不求有利自己。
17、不是不能見義，怕的是見義而不勇為。
18、人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。
19、愛國的主要方法，就是要愛自己所從事的事業(yè)。
20、一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛。
21、神圣的工作在每個人的日常事務(wù)里，理想的前途在于一點一滴做起。
22、最好不是在夕陽西下的時候幻想什么，而要在旭日東升的時候即投入工作。
23、活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。
24、做事，不止是人家要我做才做，而是人家沒要我做也爭著去做。這樣，才做得有趣味，也就會有收獲。
25、人和獸的區(qū)別：人有理性，獸無理性。人的愛不只是生理上一時的沖動，而是愛能在他們的精神上留下不可磨滅的影子。
26、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學問二字，問放在學的下面。
27、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
28、人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。農(nóng)民勞動得了收獲工人勞動出了產(chǎn)品醫(yī)生勞動治好了病教師勞動教好了學生，其他工作都是一樣。
29、人的一生多少有點作為，對人民有點貢獻，大凡都是靠擠出來的。一個如果常年不覺得擠，反而覺得有的是時間，松松垮垮，他將事無成，虛度年華，浪費了生命。
30、任何職業(yè)都不簡單，如果只是一般地完成任務(wù)當然不太困難，但要真正事業(yè)有所成就，給社會作出貢獻，就不是那么容易的，所以，搞各行各業(yè)都需要樹雄心大志，有了志氣，才會隨時提高標準來要求自己。
31、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。馬卡連柯
32、父善教子，教于孩裼。林逋
33、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。陶行知。
34、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應(yīng)該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。何其芳
35、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值馬克思。
36、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。狄德羅
37、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧
38、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。《魯迅全集》
39、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。魯迅
40、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。
41、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林
42、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。馬卡連柯
43、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。臧克家
44、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。培根
45、案上不可多書，心中不可少書。金纓
46、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學生的職務(wù)是千學萬學，學做真人。陶行知
47、讀過一本好書，像交了一個益友。―――臧克家
48、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。西塞羅
49、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特
50、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多德�?/p>
51、我愛我?guī)�，我更愛真理�?/p>
52、一切變壞都是從不勞動開始。
53、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
54、讓孩子獨立思考問題。
55、教育的根是苦的，但其果實是甜的。
56、幫助孩子修改他的作業(yè)。
57、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
58、欲知對岸事，就要渡過河。
59、沒有愛，就沒有教育。
60、一切學科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。
61、大德不官，大道不器，大信不約。
62、青年人的教育是國家的基石。
63、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要。
64、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
65、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
66、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
67、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
68、師也者，教之以事而喻諸德也。
69、盡信《書》，則不如無《書》。
70、給人以魚，不如教人以漁。
71、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
72、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
73、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
74、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
75、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。
76、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
77、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
78、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。
79、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
80、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
81、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
82、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
83、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。
84、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當容忍兒童的弱點。
85、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
86、玉不琢，不成器；人不學，不知道.是故，古之王者，建國君民，教學為先�！抖Y記》
87、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
88、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。
89、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的.深處。
90、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
91、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
92、教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。
93、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。
94、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
95、基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人。
96、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
97、作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。
98、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
99、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務(wù)是千學萬學，學做真人。
100、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。
101、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。
102、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
103、先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道。
104、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
105、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
106、掌握好責罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當?shù)呢熈P，不知不覺中會傷害孩子。
107、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
108、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。
109、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。
110、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標�！八^教育，是忘卻了在校學得的全部內(nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”。
111、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
112、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
113、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
114、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。
115、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習作業(yè)成績等。
116、給學生一個世界，給老師一片天空。
117、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。
118、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。
119、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”
教育名言名句5
“好成就都是化出來的”。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進寶寶的血肉里的。讓寶寶養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是給寶寶多講積極向上的
1.陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！�
釋義：任何的教育方式其實都是通過疑問句來進行產(chǎn)生的，我們很多時候?qū)τ谶@個世界的理解就是從好奇開始，每一個人對這個世界的認知都是從不斷的提問開始。當我們有了提問這個起點之后，任何的事情我們都能夠找到最終想要的答案，或許你并不理解這句話的意思就是當你對一個問題不懂的時候，你會不斷地提問，就順便回答不了你這個問題，你也會自己去探索，然后再不斷的求索當中，你就會找到自己想要的答案，并且學習到所有的經(jīng)驗。
2.即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人�！ǚǎ⿶蹱柧S修
釋義：教育其實是一種改變?nèi)松罴训臋C會，我們的起點或許不同，我們的終點也許不同，但是我們的教育方式是一樣的。每一個人的教育方式都是從孩子開始做起，但是教育的模式是有所改變的，每一種教學模式都會產(chǎn)生出不同的結(jié)果。這就是為什么有的人教育出來的孩子非常的優(yōu)秀，有的人教育出來的孩子非常的差。每一種方式都在改變著我們的人生，也改變著我們的知識獲取方法。
3.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習慣�！喔�
釋義：習慣是一種非常頑強的力量，它可以主宰我們的人生，因此我們在年少的時候，通過一個完美的教育，能夠樹立起正確的價值觀和世界觀。人生都是在漫長的學習中度過的`，我們每一個人出生到結(jié)束都在不斷的學習，從小樹立起一個正確的學習觀念是非常重要。因為一個人的正確價值觀和學習觀將會影響他一輩子的學習能力以及判斷事情的能力。
4.問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
釋義：任何的疑問都是打開新世界的大門，我們在每一個時間段內(nèi)都會遇到各種各樣的問題，當你如何處理的問題的時候，你就會不斷地學習到經(jīng)驗。光有疑問其實還不夠，我們還需要積極地探索，比如說對一個問題你不了解的時候，你會需要去不斷地翻閱資料，不斷去提問，不愿意去找那些有經(jīng)驗的人幫你解決，在這個過程中也會積累出大量的經(jīng)驗，這就會促進你成長，促進你學習。
教育名言名句6
1、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
2、學而不厭，誨人不倦�！鬃印墩撜Z.述而》
3、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒�！�，富蘭克林
4、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此�.勸學》
5、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究�！S炎培
6、不要隨便給一個人定性。
7、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問�！招兄�，教育家
8、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進�！樟寄崾┠峥路颍疤K聯(lián)農(nóng)業(yè)化學家
9、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯�！喔�，英國哲學家
10、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家
11、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！涸�，清朝思想家、史學家
12、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。——洛克，英國哲學家
13、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)�！獊喢缆罚鹗拷逃�
14、假如一個先生想用知識去啟導(dǎo)一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。——夸美紐斯，捷克教育家
15、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�，印度尼西亞詩人
16、常求有利別人，不求有利自己。
17、不是不能見義，怕的是見義而不勇為。
18、人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。的。一個如果常年不覺得擠，反而覺得有的是時間，松松垮垮，他將事無成，虛度年華，浪費了生命。
19、任何職業(yè)都不簡單，如果只是一般地完成任務(wù)當然不太困難，但要真正事業(yè)有所成就，給社會作出貢獻，就不是那么容易的，所以，搞各行各業(yè)都需要樹雄心大志，有了志氣，才會隨時提高標準來要求自己。
20、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。馬卡連柯
21、父善教子，教于孩裼。林逋
22、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。陶行知。
23、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應(yīng)該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。何其芳
24、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值馬克思。
25、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。狄德羅
26、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧
27、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解�！遏斞溉�
28、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。魯迅
29、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。
30、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林
31、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。臧克家
32、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。培根
33、案上不可多書，心中不可少書。金纓
34、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學生的職務(wù)是千學萬學，學做真人。陶行知
35、讀過一本好書，像交了一個益友。―――臧克家
36、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。西塞羅
37、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特
38、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬�。亞里士多德�?/p>
39、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?/p>
40、一切變壞都是從不勞動開始。
41、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
42、讓孩子獨立思考問題。
43、教育的根是苦的，但其果實是甜的。
44、幫助孩子修改他的作業(yè)。
45、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
46、欲知對岸事，就要渡過河。
47、沒有愛，就沒有教育。
48、一切學科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。
49、大德不官，大道不器，大信不約。
50、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進他自己�！薄逃衣蹇恕督逃挕�
51、“如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師、同學隔絕，而是和他們合作進行)，自己尋找出路，他就學不到什么；即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什么�！薄绹逃叶磐骸睹裰髦髁x與教育》
52、“最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經(jīng)驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學生養(yǎng)成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關(guān)系�！薄磐骸睹裰髦髁x與教育》
53、著名化學家戴安邦先生說過；“化學實驗室應(yīng)該是學生學習的最有效和收獲最豐富的.場所，培養(yǎng)化學科學素質(zhì)，不僅要傳授知識，最重要的是發(fā)展學生的智力。智力因素包括動手、觀測、查閱、記憶、思維、想象、表達七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質(zhì)量因素在化學實驗教學中皆能得到一定的訓(xùn)練，而且非智力因素也與所增長�！�
54、有位教育家說過：“教學的藝術(shù)全在于如何恰當?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學生作答�！�
55、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展�！膳_梭利(意)
56、生活即教育，社會即學校，教學做合一�！招�
57、“問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法�！薄▏枷爰冶R梭
58、頑強的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯
59、“真正的藝術(shù)是人類進步的最強大動力之一。能夠使盡可能多的人接近真正藝術(shù)的人，是造福于人類的人�！薄逻_伊
60、錯誤本身是“達到真理的一個必然環(huán)節(jié)”，“由于錯誤真理才會發(fā)現(xiàn)”——德國哲學家黑格爾
61、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受。
62、我國著名化學家戴安邦先生指出：只傳授化學知識和技術(shù)的化學教育是片面的，全面的化學教育要求，既傳授化學知識與技能，又訓(xùn)練科學方法和思維�！獝垡蛩固�
63、“學源于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進�！�
64、現(xiàn)代心理學研究認為，“疑問是思維的導(dǎo)火索”。
65、愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它；興趣是一個人力求認識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。
66、美國學者布魯巴克：“最精湛的教學藝術(shù)，遵循的最高準則就是讓學生提問題�！�
67、高爾基：“如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術(shù)�！�
68、愛因斯坦：“如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受�！�
69、布魯納：“使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。”
70、美國心理學家布盧姆說過：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣。”
71、郭沫若說：“教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神�！�
72、華東師范大學葉瀾教授：“好課是擁有“五實”的課，即：扎實、充實、豐實、平實、真實。”
73、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活�！瞬�(美)
74、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易�！官e塞(英)
教育名言名句7
1、孩子們通過不斷地糾正他們的錯誤而取得進步。
2、教導(dǎo)孩子與不同年齡的成人自由互動。
3、沒有好壞之分，只有進步的速度。
4、興趣是最好的老師。當一個人對某一方面的興趣與他的雄心相結(jié)合時，成功就不遠了。
5、鼓勵孩子盡可能獨立于成人。
6、父母是天生的老師，他們對孩子的影響最大，尤其是年幼的孩子。
7、父母的角色就像一個登山向?qū)В粫岩粋�年輕的登山者直接拖到山頂，而不讓他又踢又哭。
8、只有掌握了訓(xùn)斥的方法和技巧，才能達到教育的目的'和效果。不適當?shù)膽土P，會在不知不覺中傷害孩子。
9、如果你真的愛你的孩子，你應(yīng)該送他出海。
10、簡單、凝練的童話故事往往蘊含著豐富的知識和深刻的道理。
11、承認我們的孩子每天都在進步。但它們的發(fā)展速度并不相同。
12、兒童教育存在諸多誤區(qū)：重在身體，輕在心靈；兒子忙于培養(yǎng)他的思想，而忽視了他的身體。
13、我們只能美化孩子，而不能改造他們。
14、給孩子一個真正做決定的機會。
15、誰能學會，就學會方法，就會事半功倍；不知道的人會得到雙倍的結(jié)果。
16、家庭緊張，父母專制，不尊重孩子的個性，不講民主等因素直接影響孩子的學習和生活。
17、如果有人問我，教育一個孩子需要什么樣的資格，我會說，這需要非凡的耐心和大量的愛。
18、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。
19、有些教育應(yīng)該從搖籃開始。
20、教育應(yīng)該是快樂的。當一個孩子心情不愉快時，他的智力和潛能就會大大降低。責罵和責備沒有什么好處。
21、最受懲罰的孩子長大后很少成為最好的孩子。
22、欣賞使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止是誘惑，鎮(zhèn)壓是強化。
23、只有家長和老師積極合作，孩子才能成功。
24、把你的孩子當成好孩子。
25、我們的教育應(yīng)該使孩子們德、智、體、體、體、科學全面發(fā)展。
26、父母的關(guān)心是孩子需要的維生素，但父母應(yīng)該記住，孩子需要正常劑量的維生素，缺乏它就不能，過多是沒有益處的。
27、讓你的孩子知道他已經(jīng)足夠可愛了，他不需要展示自己。
教育名言名句8
1、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
2、處處留心皆學問，肯學終為人上人。
3、四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
4、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
5、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
7、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
8、有研究的興味的人是幸福的！能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮新的人更加幸福。
9、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
10、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
11、關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
12、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
13、兩袖清風，清白教書，身正令行，一世為范。
14、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
15、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
16、我們的每一個孩子都是好孩子。
17、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵。
18、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
19、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
20、非學無以立身，非教無以立國。
21、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
22、如果為了提高學生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學生死記硬背，這會除輸?shù)粑覀兊南乱淮?/p>
23、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
24、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
25、以德感人，為人師表。
26、新的一天是新的起點，不斷小結(jié)不斷提高，無限創(chuàng)造。
27、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
28、一切為了學生。
29、勤善是立身之本，勤勉是立業(yè)之本，勤儉是立家之本，勤廉是立德之本。
30、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
31、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
32、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
33、育英才甘為人梯，執(zhí)教鞭兩袖清風。
34、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
35、螢火蟲的光點雖然微弱但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
36、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。
37、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期待他們的成長。
38、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
39、教師必須具有健康的.體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。
40、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
41、愛校、愛生是我們職責。
42、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
43、學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢？
44、眼中有孩子，心中有目標。
45、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
46、教育之根味苦，教育之果味甘。
47、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
48、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。
49、文學是社會的家庭教師。
50、愛已之心愛人，律人之心律已。
51、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
52、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
53、特殊的學生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
54、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
55、教師就是要，敬業(yè)、愛生。
56、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實。
57、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
58、教育的最高目標就是激發(fā)學生的主動性，培養(yǎng)學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。
59、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。
60、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
61、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
62、孩童似花蕾，教學像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
63、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
64、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
65、成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句話而已。
66、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
67、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。
68、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
69、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
70、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
71、笑迎，笑送，笑迎送；真誠，真心，真誠心。
72、教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
73、教師的春風，日日沐我心。
74、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
75、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
76、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。
77、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
78、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。
79、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
80、數(shù)學是科學的皇后，而數(shù)論是數(shù)學的皇后。
81、太陽下最光輝的職業(yè)——教師。
82、人應(yīng)該永遠擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
83、愛心獻給孩子，真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。
84、學生好比音符，優(yōu)秀的音樂家能使每個音符發(fā)出悅耳的旋律。
85、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。
86、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
87、生命的精彩自于智慧的積淀。
88、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
89、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
90、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
91、教師的人格是教育的基石。
92、捧著一顆心來，不帶半根草去。
教育名言名句9
1、習慣形成性格，性格決定命運
2、積千累萬，不如養(yǎng)成個好習慣
3、強化習慣養(yǎng)成，奠基幸福人生
4、播種習慣，塑造健康人生
5、播下一種行為，收獲一種習慣
6、告別陋習，樹文明新風
7、抓好習慣養(yǎng)成教育，促進學生健康成長
8、珍惜自己，關(guān)愛他人，革除陋習，從我做起
9、告別不良習慣，倡揚良好行為
10、習慣有好壞之分，好習慣終身受其益，壞習慣終身受其累。
11、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。
12、孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。
13、美德大多存在于良好的習慣中。
14、好的習慣讓人立于不敗之地，壞的習慣則讓人從成功的寶座上跌下來。
15、一切教育歸根結(jié)底都是為了培養(yǎng)人的.良好習慣。
16、播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。
各小學：
請從以上名言名句中挑選1至2條，于近期制作成永久性標語或臨時性標語懸掛在學校顯眼處，以營造良好習慣養(yǎng)成的濃厚氛圍。
教育名言名句10
1、安全要講，事故要防，安不忘危，樂不忘憂。
2、沒有思想自由，就沒有科學，沒有真理。法國畫家勒南
3、科學的唯一目的，在于減輕人類生存的艱辛。德國劇作家布萊希特
4、安全和效益結(jié)伴而行，事故與損失同時發(fā)生。
5、真正的科學家比任何人都更不輕易作預(yù)言。比利時科學史家喬治·薩頓
6、科學雖沒有國界，但是學者卻有他自己的國家。法國科學家巴斯德
7、安全生產(chǎn)你管我管，大家管才平安。事故隱患你查我查，人人查方安全。
8、技術(shù)是基礎(chǔ)，管理是保障。
9、幻想是詩人的翅膀，假設(shè)是科學家的天梯。德國劇作家、詩人、思想家歌德
10、科學發(fā)展的終點是哲學,哲學發(fā)展的終點是宗教。美籍華裔科學家、年諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧
11、安全是職工的生命線，職工是安全的負責人。
12、團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌
13、政治是人類活動中嘮叨得最多和最不科學的。英國文學家劉易斯
14、安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。
15、安全管理完善求精，人身事故實現(xiàn)為零。安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。
16、科學是對付狂熱和狂言的有效的解毒劑。英國地質(zhì)學家史密斯
17、一切偉大的科學理論都意味著對未知的新征服。奧地利哲學家卡爾·波普
18、安全編織幸福的花環(huán)，違章釀成悔恨的苦酒。
19、平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績，那你就不平凡。
20、科學是實事求是的學問，來不得半點虛假。中國數(shù)學家華羅庚
21、科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想象力。美國著名哲學家、教育家杜威
22、你對違章講人情，事故對你不留情。無情于違章懲處，有情于幸福家庭。
23、誠信立足，創(chuàng)新致遠
24、科學有點兒像你呼吸的空氣——它無處不在。美國第任總統(tǒng)艾森豪威爾
25、無知加大意必危險，防護加警惕保安全。
26、人最寶貴，安全第一。我要安全，安全為我。
27、沒有科學和藝術(shù)，就沒有人和人的生活。俄國作家列夫·托爾斯泰
28、科學永遠對抗著迷信以及一切蒙昧無知的思想。當代地理學家和氣象學家竺可楨
29、安全法規(guī)血寫成，違章害己害親人。
30、優(yōu)質(zhì)建設(shè)，以質(zhì)為根。
31、科學的種子，是為了人民的收獲而生長的。世紀俄國化學家,元素周期律的發(fā)現(xiàn)者門捷列夫
32、語言是科學的唯一工具，詞匯只是思想的符號。英國作家塞·約翰遜
33、安全就是節(jié)約，安全就是生命。
34、客戶的需求是最好的創(chuàng)新源泉。
35、任何科學的結(jié)論都不該看成是永恒不變的。當代歷史學家、詩人鄧拓
36、科學經(jīng)歷的是一條非常曲折、非常艱難的道路。核物理學家,中國科學院院士錢三強
37、安全來于警惕，事故處于麻痹。巧干帶來安全，蠻干招來禍端。
38、鑄造輝煌，唯有質(zhì)量
39、觀察、試驗、分析是科學工作常用的方法。地質(zhì)學家李四光
40、真理只有一個，它不在宗教中，而是在科學中。意大利藝術(shù)家達·芬奇
41、造高樓靠打基礎(chǔ)，保安全靠抓班組。制度嚴格漏洞少，措施得力安全好。
42、人借助于科學，就可糾正自然界的缺陷。俄國動物學家梅契尼科夫
43、科學的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代!俄國生理學家巴甫洛夫
44、質(zhì)量是安全基礎(chǔ)，安全為生產(chǎn)前提。
45、小心無大錯，粗心鑄大過。生產(chǎn)秩序亂，事故到處有。
46、知識不存在的地方，愚蠢便自命為科學。愛爾蘭劇作家蕭伯納
47、科學與民主，是人類社會進步之兩大主要動力。陳獨秀
48、安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。
49、贏得所有業(yè)務(wù)往來單位的信賴是我們不懈的追求。
50、科學是使人的精神變得勇敢的最好的途徑。意大利思想家、自然科學家布魯諾
51、科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。英國作家斯賓塞
52、容忍危險等于作法自斃，謹慎行事才能安然無恙。
53、科學管理，精益求精
54、只有天才和科學結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果。英國作家斯賓塞
55、保安全千日不足，出事故一日有余。
56、安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全。時時注意安全，處處預(yù)防事
57、對搞科學的.人來說，勤奮就是成功之母!土木工程學家、橋梁專家、工程教育家茅以升
58、科學所打開的世界越來越遼闊，越來越奇妙……前蘇聯(lián)科普作家、兒童文學作家伊林
59、多看一眼，安全保險。多防一步，少出事故。
60、只有不完美的產(chǎn)品，沒有不挑剔的客戶。
61、科學就是對常識的不斷沖擊、突破和超越。俞吾金
62、科學的幻想歸根結(jié)底是科學和技術(shù)的大膽創(chuàng)造。前蘇聯(lián)作家費定
63、安全措施訂得細，事故預(yù)防有保證，寧為安全操碎心，不讓事故害人民。
64、愛崗敬業(yè)，顧全大局
65、藝術(shù)屬于古老的世界，科學屬于現(xiàn)代的世界。英國猶太政治家迪斯雷利
66、冒險是事故之友，謹慎為安全之本。
67、詞句
68、什么知識最有價值?一致的答案就是科學。英國作家斯賓塞《教育論》
69、我們不必要知道科學是什么，就知道中醫(yī)不科學。本名方是民,記者,科普作家,反偽打假人士方舟子
70、出門無牽掛，先把火源查�；馂�(zāi)不難防，重在守規(guī)章。
71、天才跟科學結(jié)合，才能產(chǎn)生最大的效果。英國作家斯賓塞
72、科學技術(shù)這一仗，一定要打，而且必須打好。
73、企業(yè)效益最重要，防火安全第一條。
74、產(chǎn)品的質(zhì)量源于生產(chǎn)而非質(zhì)檢。
75、神奇的預(yù)言是神話，科學的預(yù)言卻是事實。列寧
76、科學世界是無窮的領(lǐng)域，人們應(yīng)當勇敢去探索。生物學家、教育家童第周
77、安全警句千條萬條，安全生產(chǎn)第一條。千計萬計，安全教育第一計。
78、客戶的質(zhì)量要求就是我們的生產(chǎn)標準。6.效率成就品牌，誠信鑄就未來。
79、科學是埋葬形形色色褪了色的思想的墳場。西班牙作家烏納穆諾
80、科學的使命，是要造福社會，而不是造福個人。教育家陶行知
81、安全不能指望事后諸葛，為了安全須三思而后行。
82、以人為本，和諧共贏
83、只有藝術(shù)和科學能提高人，直到神圣的高度。胡赫
84、事故出于麻痹，安全來于警惕。
85、寧可千日不松無事，不可一日不防釀禍。抓基礎(chǔ)從大處著眼，防隱患從小處著手。
86、科學技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力。
87、科學與藝術(shù)是人民的光榮，并給人民增添幸福。法國思想家愛爾維修
88、安全是幸福家庭的保證，事故是人生悲劇的禍根。
89、市場是海，質(zhì)量是船，品牌是帆。
90、科學常是在千百次失敗后最后一次成功的。中國革命家和教育家徐特立
91、科學的領(lǐng)域是廣大的，人類的生命卻是很短的。法國作家巴爾扎克
92、防火須不放過一點火種，防事故須勿存半點僥幸。
93、同心同德，眾志成城
94、在科學上，我們應(yīng)該注意事，不應(yīng)該注意人。法國物理學家、化學家居里夫人
95、安全是生命之本，違章是事故之源。
96、互讓半步，處處通途。步步小心，平安是金。
97、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。美籍德國猶太裔，物理學家愛因斯坦
98、科學要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。俄國生理學家巴甫洛夫
教育名言名句11
1、玉不琢，不成器;人不學，不知道。——《禮記?學記》
2、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。--夸美紐斯
3、人是要教育的，為此必須懂得用什么去進行教育和怎樣進行教育。（第四卷753頁《和青年校長的談話》）
4、凡學之道，嚴師為難。——《禮記學記》
5、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人久，千里共嬋娟。──蘇軾(北宋文學家.書畫家)
6、最復(fù)雜的感覺印象是建立在簡單的要素上的，當你把簡單的要素完全弄清楚了，最復(fù)雜的感覺印象也會變得簡單了�！崴固┞妪R
7、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
8、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
9、要做人民的先生先做人民的學生�！珴蓶|
10、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭
11、教育是生活的過程，而不是將來生活的準備�！磐�
12、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的�！剪敿{
13、與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性�！淘�
14、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。--培根
15、每一個成人都應(yīng)該記住，只有當他們自己的行為正直而高尚的時候，他所堅持的道德觀念才能深入到孩子的心靈中去，并支配孩子的思想和感情。沒有實際行動就談不到道德。為兒童樹立榜樣首先意味著鼓勵孩子去做好事。（單行本《關(guān)心孩子的成長》40頁）
16、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人�！R梭
17、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。--徐特立
18、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！諣柊吞�
19、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
20、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！吨傺�
21、我們手中掌握的是世界上最寶貴的財富——人。我們?nèi)缤窨碳业褡链罄硎菢釉谒茉烊�。……只有相信人的人，才能成為真正的教育能手�?/p>
22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
23、己所不欲，勿施于人。──孔子
24、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。——布貝爾
25、人們只有通過練習解決問題和努力于發(fā)現(xiàn)，才能學會發(fā)現(xiàn)的探索方法�！剪敿{說
26、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！獮跎晁够�
27、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。
28、凡學之道，嚴師為難。——《禮記?學記》
29、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！K霍姆林斯基
30、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。--黃炎培
31、學然后知不足，教然后知困。——《禮記學記》
32、知識就是力量�！喔�
33、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。--孔子
34、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。--馬克思、恩格斯
35、我們深信教育是國家萬年根本大計�！招兄�
36、領(lǐng)導(dǎo)學校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
37、人在青年早期，感情尚不成熟，蓓蕾初綻，愛情迸發(fā)，這給年輕人的精神世界帶來了許多與其道德修養(yǎng)不相適應(yīng)的感受，也使學校的生活變得復(fù)雜了。我們教師有責任培育年輕一代形成正確的審美能力，對愛的對象提出更高、更嚴的要求。（單行本《愛情的教育》８頁）
38、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨立性、不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立�！焯亓�
39、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。--朱熹
40、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！抖Y記學記》
41、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。--烏申斯基
42、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。--達爾文
43、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
44、學而不思則罔，思而不學則殆�！鬃�
45、社會的重要責任，首先是家庭和學校的重要任務(wù)，是培養(yǎng)高尚的愛的美好情感。這種情感能使人變得高尚，幫助人養(yǎng)成共產(chǎn)主義道德的許多重要品質(zhì)。（單行本《愛情的教育》３頁）
46、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
47、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者�！袑�
48、思想象愛和死一樣，別人不能代替�！_斯坦
49、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知
50、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。--陶行知
51、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它�！业铝_
52、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。
53、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
54、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
55、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，擇其不善者而改之。──孔�?/p>
56、一切學科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。——盧梭
57、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
58、記問之學，不足以為人師�！抖Y記?學記》
59、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰�！n愈
60、言必信，行必果�！鬃�
61、任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害，也就是對自己有害。
62、玉不琢，不成器；人不學，不知道。--《禮記·學記》
63、母親只生下你的身體，祖國卻產(chǎn)生你作為人的公民的靈魂。沒有什么比祖國更寶貴的了。為了祖國的幸福、偉大和獨立，一個真正的人要毫不動搖地奉獻出自己的生命，因為沒有祖國幸福、偉大、獨立的生活，不僅是痛苦的，而且是可恥的。（第二卷503頁《怎樣培養(yǎng)真正的人》）
64、國將興，必貴師而重傅�！髯�
65、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
66、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。--布盧姆
67、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
68、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
69、人在童年和少年時代，快樂和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。
70、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的�！獝垡蛩固�
71、我愛我?guī)�，我更愛真理�！獊喞锸慷嗟?/p>
72、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就�！道�
73、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
74、教也者，長善而救其失者也。——《禮記?學記》
75、世界上有千百種職業(yè)、行當和工作：有的修建鐵路；有的建造房屋；有的耕種土地；有的救死扶傷；有的縫制服裝……但有一個舉世無雙的工作那就是塑造人。（第五卷599頁《父母教育學》）
76、我們的職業(yè)的精神和哲學的原理，我們的工作的要求就是如此；為了給學生一顆知識的火星，教師應(yīng)當從整個知識的海洋中吸取營養(yǎng)。
77、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
78、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
79、心志相孚為莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升
80、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
81、你的知識、你的求知渴望和閱讀愛好，就是你個性教育力量的強大源泉。你自己要善于看待這個源泉，并引導(dǎo)學生前去這個源泉。
82、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子
83、農(nóng)村的發(fā)展始于學校教育水平的提高，農(nóng)村文化的發(fā)展始于農(nóng)村教師素質(zhì)的加強，農(nóng)村學校教育的功效取決于任教者的精神、知識、博學和視野。（第五卷614頁《特殊的使命》）
84、使學問真正深入到我們的血肉里去，真正地、完全地成為生活的組成部分。
85、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。--烏申斯基
86、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
87、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
88、美教給人識別惡，并與之進行斗爭。我想說，美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正。美是一面鏡子，你在這面鏡子里可以照見你自己，從而對自己采取這樣或那樣的態(tài)度。
89、世界上沒有什么東西比人的個性更為復(fù)雜、更豐富的了。個性的全面發(fā)展和道德的完善，就是共產(chǎn)主義教育的宗旨，實現(xiàn)這一宗旨的'途徑就象人自身一樣復(fù)雜紛壇……
90、你作為一個人生了下來，就要成為一個大寫的人。真正的人要有一種精神——人的精神。這種人的精神會在信念與情感、意志與追求之中，會在對待他人和自己本人的態(tài)度上，會在分明的愛與憎，在善于看到理想并為之而奮斗方面表現(xiàn)出來。（第二卷196頁《怎樣培養(yǎng)真正的人》）
91、三人行必有我?guī)煛?-孔子
92、教育人就是要形成人的性格。--歐文
93、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！R卡連柯
94、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人�！簡⒊�
95、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
96、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
97、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。——列寧
98、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始�！磐�
99、教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)。——夸美紐斯
100、十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。
101、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
102、如何對待人類美麗的花冠——婦女，孩子用自己的心靈從那些細膩、微妙、不易察覺的小事中可以體會得到。
103、沒有對個人生活的熱情關(guān)懷，沒有對學生精神生活深思熟慮、細致入微和知輕知重的洞察力，也就沒有真正的教育。（第五卷387頁《幸�！だ硐搿ぷ诮獭罚�
104、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
105、如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。
106、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
107、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌�！逃记傻娜吭E竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。
108、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——韓愈
109、凡為教者必期于達到不須教�！~圣陶
110、盡信《書》，則不如無《書》�！献�
111、為創(chuàng)造美而進行勞動，能使年幼的心靈高尚起來，能事先防止冷漠情緒。孩子們在創(chuàng)造大地上的美的過程中，自己也就變得更美好、更純潔和更可愛。（第三卷304頁《我把心給了孩子們》）
112、教也者，長善而救其失者也�！抖Y記學記》
113、如果缺乏生氣勃勃的感情生活，少先隊組織就會變得軟弱無能、消極懶散。只有當一種思想表現(xiàn)為奮發(fā)的精神，表現(xiàn)在斗爭中，表現(xiàn)在遇到困難和克服困難的過程中的時候，它才能成為激勵少先隊集體奮發(fā)向上的因素。（第三卷688頁《公民的誕生》）
114、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定�！袑�
115、人生能有幾次搏?──容國團
116、為每一個人培養(yǎng)起善良、誠摯、同情心、助人精神及對一切有生之物和美好事物的關(guān)切之情等品質(zhì)，是學校教育的基本的起碼目標。學校教育就要由此入手。（第四卷247頁《帕夫雷什中學》）
117、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
118、愛生必須用真情，情真方能育良才。——王煊
119、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
教育名言名句12
1、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。
2、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。
3、一縷陽光，送來滿園的花香；一句贊美，贏得前進的動力。
4、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
5、牽手游戲親愛為本，交流溝通明白是寶。
6、為人要正直，做事重責任。
7、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
8、要得會，天天累；要得精，用命拼。
9、父母應(yīng)當成為孩子成長路上的'導(dǎo)師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。
10、趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。
11、觀念決定思路，思路決定出路。
12、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。
13、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
14、我要和父母共同學習共同進步，構(gòu)建和諧美滿的家庭和未來。
教育名言名句13
1、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是個純真無暇的世界！阮庚梅
3、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。盧梭
4、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
5、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。柏拉圖
6、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
7、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。雨果
8、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克
9、把子弟的.幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。洛克
10、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。塞德茲
11、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。魯迅
12、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。馬文會
13、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
14、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。呂斌
15、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯
16、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。呂斌
17、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
18、對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童，現(xiàn)代中國人。陳鶴琴
19、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
20、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
21、教育為公以達天下為公。陶行知
22、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
23、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫
24、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當?shù)姆绞�。張石�?/p>
25、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
26、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�？唆斊账箍▼I
27、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來能力的趨向。杜威
28、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。張海濤
29、嚴酷的紀律不應(yīng)當用在與功課或文學練習有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用�？涿兰~斯
30、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安
31、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。魯迅
教育名言名句14
1． 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
2． 學而不厭，誨人不倦�！鬃印墩撜Z。述而》
3． 讀書使人充實 ，思考使人深邃，交流使人清醒�！�，富蘭克林
4． 敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此�。勸學》
5． 今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究�！S炎培
6． 教育貴于薰習，風氣賴于浸染�！�
7． 發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問�！招兄逃�
8． 知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫，前蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)化學家
9． 讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重， 邏輯修辭學使人善辯。——培根，英國哲學家
10． 一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家
11．教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源，清朝思想家、史學家
12．教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長�！蹇�，英國哲學家
13．教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)�！獊喢缆�，瑞士教育家
14．假如一個先生想用知識去啟導(dǎo)一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識�！涿兰~斯，捷克教育家
15．懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�，印度尼西亞詩人
16．真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
17．教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
18。凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的.本性是不能消滅的，因此教育必須"遵循自然"。
19。知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性�！淘�
20。教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
21。教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。
22。一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
教育名言名句15
1、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。 馬卡連柯
2、父善教子，教于孩裼。 （宋）林逋
3、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。 陶行知
4、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值 馬克思
5、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。 狄德羅
6、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 列寧
7、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。 魯迅
8、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。 《格言對聯(lián)》
9、青年人的教育是國家的基石。 富蘭克林
10、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。 馬卡連柯
11、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。 --臧克家
12、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。 培根
13、案上不可多書，心中不可少書。――金纓
14、讀過一本好書，像交了一個益友。―――臧克家
15、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點 西塞羅
16、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 赫爾巴特
17、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當是給予集體的一種影響。 馬卡連柯
18、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。―――魯迅
19、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。 （元）佚名
20、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。 希特勒
21、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運 陶行知
22、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。 葉圣陶
23、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。（維吾爾族） 諺語
24、教育植根于愛。 魯迅
25、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一 馬克思
26、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。 蔡元培
27、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中 道德。 赫爾巴特
28、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 木村久一
29、凡為教者必期于達到不須教 葉圣陶
30、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。 柏拉圖
31、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。 貝多芬
32、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。 巴特爾
33、不盡讀天下書，不能相天下之士。――湯顯祖
34、讀書何所求？將以通事理。――張維屏
35、欲得兒孫賢，無過教及身。一朝千度打，有過更須嗔。 （唐）王梵志
36、讀書也像開礦一樣。――趙樹理
37、要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。 車爾尼雪夫斯基
38、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。――吳晗
39、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。 愛因斯坦
40、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。 威廉 詹姆士
41、對人民來說，第一是面包，第二是教育。 格林西安
42、成家勿謂當家易；養(yǎng)子應(yīng)知教子難。 《格言對聯(lián)》
43、一個人的'各種品性之中，德行是第一位的。 洛克
44、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。 書摘
45、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當怎樣做。 席勒
46、讀書貴神解，無事守章句。――徐洪鈞
47、只有受過教育的人才是自由的。 愛比克泰德
48、多讀多抄，這二者是必須保證的。――吳晗
49、讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的 源頭活水 ! 朱永新
50、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。 陶行知
51、臨期上馬無他囑，多買詩書教子孫。 （宋）陳世卿
52、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說： 戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利 蘇霍姆林斯基
53、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。 孟子
54、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。 馬卡連柯
55、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。 陶行知
56、惟德學，惟才藝；不如人，當自勵。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。 《弟子規(guī)》
57、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。 馬卡連柯
58、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一 加里寧
59、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始 杜威
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