用心做教育心得

　　從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的用心做教育心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

用心做教育心得1

　　教育的目的是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個體，提高其綜合素質(zhì)與才能，使其能夠適應社會的發(fā)展與變化。而用心教育，則強調(diào)的是在教育過程中，教師要用心去關注每一個學生，了解他們的需求和特點，因材施教，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)造力。在我擔任教師多年的經(jīng)驗中，我深深體會到了用心教育的重要性。下面我將按照時間先后以及從教育目標、師生關系、課程設計、教學方法以及評價方式等五個方面，來談談我對用心教育的心得體會。

　　首先，用心教育要注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展的個體。作為教師，我們不能簡單地將學生塑造成符合標準化教育要求的人，而是應該關注他們的個性、興趣和特長，培養(yǎng)他們多元化的能力。每一個學生都應該有機會發(fā)展自己的潛能，面對不同的學習目標和問題，教師要因材施教，給予個性化的輔導。只有這樣，學生才能真正實現(xiàn)自身的價值，并且更好地適應變化多樣的社會環(huán)境。

　　其次，用心教育要建立良好的師生關系。教師是學生成長道路上的引路人，要尊重學生，理解他們，關注他們的需要。用心教育強調(diào)的是與學生的心靈溝通，要做到關心學生的學業(yè)和生活，傾聽他們的聲音，理解他們的困惑與煩惱。只有建立了良好的師生關系，學生才會更愿意接受教師的教育，更有動力去追求自己的理想和目標。

　　第三，用心教育要注重課程的設計。教育是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識。因此，在課程設計中，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力，要注重培養(yǎng)學生的思辨和分析能力。通過引導學生進行實踐探究和合作學習，讓學生在探索中學習，在實踐中成長。只有這樣，學生才能真正掌握知識，靈活運用于實際生活中。

　　第四，用心教育要倡導靈活多樣的教學方法。每個學生都具有獨特的'學習方式和節(jié)奏，教師應根據(jù)不同學生的需求選擇合適的教學方法。用心教育要注重培養(yǎng)學生的自主學習與合作學習能力，引導學生主動思考和解決問題。在教學過程中，教師要做到因材施教，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

　　最后，用心教育要改變評價方式。傳統(tǒng)的評價方式主要關注學生的學習成績，忽視了對學生全面發(fā)展的評價。用心教育要改變這種評價方式，注重學生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。評價要更加客觀、科學和細致，注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，給予他們積極的鼓勵和肯定。只有這樣，學生才會更加自信，更有動力去探索、創(chuàng)新和發(fā)展。

　　綜上所述，用心教育是一種關注學生個體發(fā)展的教育方式。在我多年的教育經(jīng)驗中，我深深體會到用心教育的重要性。用心教育不僅關注學生的學術成績，更關注學生的個性發(fā)展和全面素養(yǎng)的培養(yǎng)。而要實現(xiàn)用心教育，教師需要關注學生的需求，建立良好的師生關系，設計合理的課程，運用多樣的教學方法，并改變評價方式。只有這樣，我們才能真正做到用心教育，培養(yǎng)出具有獨立思考和創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。

用心做教育心得2

　　西山底小學王建秀張老師作為班主任，對學生的教育方式，教育態(tài)度，深深感染了我。他發(fā)現(xiàn)只有親身體驗過的東西，才可能對心靈產(chǎn)生影響。于是，他開始嘗試身臨其境的德育。用自己的切身經(jīng)歷，用自己高尚的人格，感染學生，感化學生。他經(jīng)常訓練學生進行換位思考。另外，張思明老師的精彩生動的授課技巧、新穎超前的教育觀念深深打動著我，張老師成長路上的艱辛與付出，以及他對事業(yè)的執(zhí)著追求和忘我奉獻的精神也深深地感染了我，我也以此對教育有了更深的理解。

　　首先，作為教師你的學識內(nèi)涵應該是豐富的`，而且要能夠把自己要傳授的知識清晰有條理的表達出來，易于學生接受，把他們帶進知識寶庫殿堂。張思明老師曾經(jīng)說過：“有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學�！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。同時老師的人格魅力是學生上好你課的一種催化劑。

　　學生會愛烏及烏。會因為喜歡你而喜歡上你的課。這種人格魅力有來自于外在的，但更多的是老師內(nèi)在素養(yǎng)與品德。其次，老師除了教會學生知識，更重要教會學生做人。要想讓學生折服，首先你要自己做到，是行動的楷模。每一名教師要對學生終身的發(fā)展負責。正像張思明所說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。比學科知識更重要的是學生道德水平、生活經(jīng)驗以及這些經(jīng)驗和所學知識的聯(lián)系。張老師是位不斷在教育實踐中開拓、進取、善于求索的人，他對教育的理解達到的最高境界，超越了他自己的學科，站在高處，面對的是學生一生的發(fā)展。我是一個語文老師，我認為，只有真善美的東西才能打動人，只有體現(xiàn)了真善美的教育才能抓住學生的心。

　　老師是一個實在的個體，他就應該以自己真實的面孔站在講臺上，面對自己的學生。只有真實的老師才能教育真實的學生。第三，我的體會是，學生是極具可塑性的個體，具有自主發(fā)展能力而且充滿創(chuàng)造力，關鍵是看教師們?nèi)绾稳ヒ龑�。只要在教育中采取的形式貼近學生實際，讓他們感興趣，調(diào)動起內(nèi)在積極性，老師的教育效果就會越有實效。教育不同于其他行業(yè)，必須“用心”。我認為，這“用心”最起碼就是要有師德、師愛、良心。工人做工，可能會因為粗心生產(chǎn)出劣質(zhì)產(chǎn)品，但是不讓出口或者將其毀掉就可以了。我們面對的教育對象是一群活生生的生命，面對這群模樣不同、性格不同的活生生的生命，我們在教育過程中不可能不發(fā)生問題和失誤，俗話說的好“常在河邊走，怎能不濕鞋”，關鍵是有了失誤，我們應用心去對待，努力去認識、去感悟，才能把握教育的規(guī)律，使自己成為“一個內(nèi)心世界豐富的人，一個富有愛心和教養(yǎng)的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個‘學而不厭、誨人不倦’的人”。

用心做教育心得3

　　人們常說教師這職業(yè)是“良心活”，在假期里，讀了一本好的教育書籍——張思明的《用心做教育》，體會頗多。

　　這本書共分為五章內(nèi)容，第一章從作者童年的回憶，父親對自己的人生教育以及作者參加自學考試的經(jīng)歷，并且通過自己的自學考試帶動學生的學習，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個好教師的。第二章介紹了他在教學中是怎樣讓學生感受數(shù)學之美的。第三章讓學生感受數(shù)學鮮活、好玩，讓中學生來做課題，在“微科研”中學數(shù)學，用數(shù)學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。第四章寫的是教給學生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。第五章寫的是教師的生命力源自學生，他認為最有力量的教育是“身教”，用一些真實的.事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的錯誤，一聲對不起拉近了師和生等等。

　　我，一名年輕教師，缺少經(jīng)驗，缺少教學技巧，缺少管理方法。而張思明的這本書給了我許多這方面的知識經(jīng)驗。

　　一、多一份愛心。有人將學生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關愛與細心，就會開出又大又美的花朵來。張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。他和學生像朋友一樣的繼續(xù)著他們的教與學，這使他獲得了桃李滿天下的碩果，我想作為教師還有什么比這更幸福的呢?

　　二、給孩子一份負責任的愛。張思明對于教育，對于愛學生，有著自己獨到的見解。他說，對教師來講，真正的愛，是要對學生進行很好的觀察。當發(fā)現(xiàn)學生需要溫暖時，不要直接給他溫暖，而是給他一把柴刀。并說，你去打柴，不會打，我告訴你怎么打。然后，遠遠地看著他，如果他不能劃著火柴，再幫他做一件事情。絕對不要代替他去做任何事情。是啊，這種愛才是對孩子真正的愛，是對他一輩子負責的愛，只有愛才能喚醒愛。

　　三、愛要不留痕跡。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題�！敖逃�的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。成長的過程是需要愛、需要尊重與理解的過程。作為老師應創(chuàng)造機會給學生更多這樣的人生體驗，是遠比授業(yè)解惑更難也更重要的事情。

　　四、學生的需要就是教師努力的方向。這是張思明給我的最大啟示。張老師有著很高的目標追求：努力使自己成為“一個內(nèi)心世界豐富的人，一個富有愛心和教養(yǎng)的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力得人，一個能夠喚起人們對生活熱愛的人，一個能夠?qū)W而不厭，誨人不倦的人�！�

　　五、用智、用心做教育。作為教師除了張老師說的“用心”我想“用智”也是非常的重要的。教師的工作是十分的復雜的，這就需要我們凡事多動腦，多想想，用自己的智慧選擇最好的最適合的教育方法。同樣，做一名“用智”的教師也會教出智慧的學生。

　　用智、用心做教育，教師生活因此而分外絢麗，做一個讓學生喜歡的老師。幸福，為生命中的每一次感動。我深切地感受到，只有用智、用心做教育方能留心觀察、細心品味;只有用智、用心做教育方能展示自我、感悟生命。同時，帶著一顆感恩的心生活與工作，體味著生命中的每一次感動，這更需要我們用智、用心做教育。

用心做教育心得4

　　“有你們在我身邊,真好!”這是9月19日,那個陽光明媚的下午,坐在湖南省中小學班主任經(jīng)驗交流培訓班的會場中,在我的腦海里深深定格的一句話。

　　揚揚灑灑的三個小時,陳宇老師的講座如磁鐵般引人入勝。沒有任何過于華麗的詞藻,在他班主任的那一方世界里,情到深處,我也只是聽到他對著自己那群--所有人眼中不羈的“問題學生”輕輕地附上一句:“有你們在我身邊,真好!”“有你們在我身邊,真好!”簡簡單單的幾個字眼,卻成了一根最能拉近心與心之間的紐帶。這,即是一種用心的教育吧!我想。

　　“反復是教育的主旋律,有的是進二退一,有的是退回原地�！痹趦赡甑陌嘀魅紊�活中,真真切切地體會到了這句話里包含的千辛萬苦。班上的潛能生,比我預料,也比我想象中的要多……兩年的摸爬滾打過后,很多事情處理起來卻仍有些讓我棘手。上課鈴響后,教室里仍然一片狼籍;操場的隊伍中,總有幾個人像跳蚤似的來回在晃動……些些許許類似的現(xiàn)象,間斷地重復著……有時候,很累,很煩。

　　待坐在電腦前,一個身影不覺地在眼前晃動著,那是班上最調(diào)皮也最讓我頭疼的一個學生,我抬起頭來,忍不住地嘆了口氣……開學許久,我未曾對他說過半句狠話,“賞識教育”,于是,我日復一日地在自己的深呼吸下,用盡班主任所有的耐心跟他談話,可是,有一天,當他再次站在隊伍的最后面晃來晃動時,我把他叫到辦公室門口,問他:“還記得昨天我跟你說過的話嗎?”他那不屑的眼神,分明在告訴我:“不記得�！蹦且豢�,疲憊、沮喪……記起了三年級時讓全班同學捐助他去秋游;四年級時,為了能讓他成為一個自己夢想的“英雄”,把壞毛病改掉,我讓他當了一名班干部,給了他一個學生最該擁有的自尊……可是,這些,他都依舊沒有看在眼里……頭是微脹的,我知道自己是對他真的失望了,可是,一個小小的孩子,難道就讓他放任自流?

　　“有你們在我身邊,真好!”,回到學校,一切歸于原點,所不同的是,這些天,我一直在努力地回想這句話。教育這一項細水長流的工作,是需要每一個為人師者用心去做的`……李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)對他的學生說過:“讓每一個人因為你的存在而幸福�！痹�經(jīng)我把這句話也送給了我的學生。但是今天,我最渴望的是這種幸福的對等,拾起自己“失望”、“絕望”之類的字眼,鎖進記憶的背囊里。惟有希望因為我的存在,我的學生能感到幸福,不去奢望每一個人都成為所謂的大“家”,但是卻渴望他們能成為一個個真真實實的、大寫的“人”,渴望他們在在畢業(yè)后的某一年,還能依稀地記起這位早已年邁的老師,和那些自己認為值得珍藏的歲月……

　　我相信,即使是充滿飛塵的間隙,也有半縷的清風;即使是滿是荊棘的叢中,也有半點的野芳……用心做教育,其實很簡單,這是我所的選擇的--真實而有意義的,因為我將目光投在了值得的地方。

　　繼續(xù)深呼吸,用心做教育……

用心做教育心得5

　　教育是培養(yǎng)一個人的身心健康、德智體美的綜合過程，也是人類社會進步的源泉。用心教育，便是在教學中用心靈滋養(yǎng)學生，關懷他們的成長，并激發(fā)他們的潛能。我作為一名教師，在教育過程中深刻體會到了用心教育的重要性，同時也擁有了一些心得體會。

　　首先，用心教育需要關注學生的需求。每個學生都是獨特的個體，他們有不同的優(yōu)勢和劣勢。作為教師，我們需要了解每位學生的需求，因此，與學生建立良好的溝通渠道非常重要。在課堂上，我經(jīng)常和學生們交流，傾聽他們的想法和困難，了解他們的成長過程中所需要的支持。只有深入了解學生，才能夠更好地滿足他們的需求，用心教育。

　　其次，用心教育需要關注學生的全面發(fā)展。在過去，教育往往重視知識的傳授，而忽略了學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。然而，用心教育強調(diào)的是全面發(fā)展，注重學生的德、智、體、美等多個方面的培養(yǎng)。在日常教學中，我不僅關注學生的學業(yè)成績，還注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、團隊合作能力和社交技巧。只有關注學生的全面發(fā)展，才能真正幫助他們成為有道德、有才華的人才。

　　再次，用心教育需要樹立正確的引導。在教育中，教師是學生的榜樣和引導者。因此，用心教育需要教師具備正確的價值觀和行為模范。在我的教學中，我經(jīng)常給學生們樹立正確的道德觀念，引導他們做一個善良、有責任心的人。同時，我也盡量做到言傳身教，成為學生學習的楷模。只有用自己的行動示范著，才能夠引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

　　此外，用心教育需要注重個體差異的尊重。每個學生都有不同的個性、興趣和天賦。為了讓每個學生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能，教師需要注重個體差異的尊重。在我的教學中，我盡量充分考慮每個學生的個性特點，采用不同的教學方法和手段，滿足他們的'學習需求。只有尊重每個學生的個性，才能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力，取得更好的教學效果。

　　最后，用心教育需要時刻關注教育效果。用心教育不僅僅是關心學生的情感和需求，更是要關注教育的效果。在我的教學中，我經(jīng)常對學生進行評估，及時了解他們的學習情況，并根據(jù)評估結果進行課堂教學的調(diào)整。同時，我也積極與家長溝通，了解他們對孩子學習的反饋。只有根據(jù)教育效果進行調(diào)整和改進，才能夠提高教育的質(zhì)量。

　　總之，用心教育旨在用心靈滋養(yǎng)學生，關懷他們的成長，激發(fā)他們的潛能，使他們獲得全面的發(fā)展。作為一名教師，在教育的實踐中，我深刻體會到了用心教育的重要性。關注學生的需求、全面發(fā)展、正確引導、個體差異的尊重和教育效果的關注，是用心教育的重要原則。只有我們教師用心教育，才能夠真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，讓他們成為有道德、有才華的人才，為社會做出更多的貢獻。

用心做教育心得6

　　炎熱的夏天即將過去，英特爾未來教育的培訓課程也即將落幕，我有幸成為學員，完成了這五天的培訓內(nèi)容�；厥字�前的努力，看著今天的成果，心中的欣喜不言而喻。

　　“英特爾·未來教育”項目是英特爾公司為支持計算機技術在課堂上的有效利用而設計的一個全球性的培訓項目。該項目的目標是對一線的學科教師進行培訓，使他們懂得如何促進探究型學習，能夠?qū)⒂嬎銠C的使用與現(xiàn)有課程密切結合，最終使得學生能夠提高學習成效。

　　培訓一開始，主講老師就要我們通過互相征集學員簽名獲得更多的教師資料，以便在培訓中能夠互相幫助，我看到教齡有20年的老教師都參加了，心里很感動。

　　第一天的培訓便讓我感受很深，英特爾未來教育的教育理念：利用技術在課堂教學中得到有效的利用，增強學生的學習興趣。以往我們只懂得直接給學生問題的答案，學生都是像填鴨似的被動學習，而現(xiàn)在，英特爾教育提出，要把問題還給學生。正如蘇格拉底說的“教育不是灌溉，而是點燃火焰”。

　　那么如何設計好這些問題呢？這就是讓我在培訓中覺得最困難的——框架問題的學習�？蚣軉栴}，是用于框定單元學習范圍，并引導學生深入探索的一組問題。通過框架問題的提出，學習被置于復雜的、有意義的問題情境中，學生被置與積極的問題解決者的角色，在問題求解過程中學習單元內(nèi)容并培養(yǎng)高級思維能力�？蚣軉栴}包括內(nèi)容問題、單元問題與基本問題。這三個層次的研究著實讓我花了不少工夫呢。如何設計框架問題，經(jīng)過了反復不斷的修改，我才把自己的框架問題確定下來。學習這一個框架問題，讓我深化了對學生提問題發(fā)展高級思維技能的認識，并且將運用到我的實際教學上。

　　相信大家在這次培訓中最想學到的，就是如何開發(fā)一個基于技術的教學單元，這其中要涉及到很多項目，例如：單元設計、介紹我的單元文稿、創(chuàng)建作品引用記錄、創(chuàng)建學生演示文稿、創(chuàng)建教師演示文稿、創(chuàng)建學生網(wǎng)站、創(chuàng)建學生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制訂單元實施計劃，最后要整合單元作品集。這么多的文件在六天內(nèi)要做完，我有一種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺。

　　有不少教師覺得培訓中計算機的`操作很難，那么多的文件夾搞得頭都暈暈的。其實英特爾未來教育也教授了我們平常應該如何去整理、歸納自己的文件，以便于使用和查找。如果能做到這點，后面的作業(yè)是比較不會困難的。

　　對于我來說，最感興趣的，就是網(wǎng)站的制作了。以前曾經(jīng)有做過網(wǎng)站，自己摸索過一段時間，所以這次做網(wǎng)站并不感覺陌生。本來想要搞些個人的提高，結果卻因為自己做網(wǎng)站的經(jīng)驗不足，結果出了很多問題，于是乎，老老實實的按這課本重做，呵呵，不過，經(jīng)過了幾天不眠不休的奮戰(zhàn)，最終網(wǎng)站還是做起來了，看到自己的網(wǎng)站，心里被成就感塞得滿滿的！

　　此外，在培訓中，還看到了許多國內(nèi)外優(yōu)秀教師的范例，那些有趣的課程設計讓我突然間發(fā)現(xiàn)原來教學也可以這么有趣！

　　最后，要感謝這次最辛苦的人，我們的主講老師，他們教學認真負責的態(tài)度讓我感動，僅在此表達我對他的深深謝意！

用心做教育心得7

　　讀了曲莫老師所寫的《父母規(guī)》，受益匪淺，感慨良多。下面是自己的幾點體會：

　　1.與孩子一起成長。

　　我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。我們的許多缺點在孩子身上也能看見。小孩的模仿能力很強，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應孩子；不能在孩子面前說臟話；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會！孩子畢竟還小，他們分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長的`榜樣作用便是一種無聲的教育。

　　模仿是人類的最初本能，人最初就是靠模仿獲得生存的，孩子天生就是模仿天才，而父母是孩子最早、最親密、最直接的效仿對象，言傳身教，《父母規(guī)》：“言傳一，身教萬”，所謂上行下效，父母修，子女正。所以，千教萬教，父母最重要��！耳濡目染，《父母規(guī)》：“少一染，長十效”，小時候孩子跟父母在一起時間最長，一點點的善惡染，長大了都是十倍甚至更多倍的效應��！你說，千教萬教，哪個有父母重要！身為父母，必須以身作則。因為在孩子的生長環(huán)境中接觸最多、模仿最多的就是父母。

　　緒。我自己脾氣急，總是催她快點干這、快點干那。到她在等我出門的時候也學會了催我“媽媽快點！”呵呵。孩子的性格表現(xiàn)是家長的一面鏡子，自己孩子的一些不良習慣、難以管教等很大程度上是受我們家長言傳身教影響的結果。而往往作為家長，卻很難以去認識反思和改正自身的錯誤，只會一味責怪和要求孩子，讓孩子成為了受大人錯誤引導的“替罪羊”。

　　蘇霍姆林斯基說過：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格�！�

　　2.與孩子做朋友。

　　在生活中，學習上要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，做孩子的知心朋友，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長要耐心傾聽。聽聽她對一些事情的看法，告訴她什么是對的，什么是錯的。讓她感覺我們是朋友。切忌千萬不能家長制；獨斷專行，要與孩子商量，培養(yǎng)孩子的自信心。堅決不能打罵孩子。

　　人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)心的自我價值和尊嚴感，促使她進一步強化良好的行為，直至養(yǎng)成性格。以前，孩子做作業(yè)時我有時候為她的字跡不工整、錯別字多、數(shù)學計算題經(jīng)常算錯而責罵她，甚至還動手打過她。這在不經(jīng)意中嚴重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點耐心，對孩子多鼓勵少責罵。

　　對于青春期的孩子，在孩子的考試成績偶爾不如意時，她本身已。

　　經(jīng)很難受突然覺得沒人管了，老師也不像從前那樣時刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開，不知把手仿佛在哪里。這時做為家長應該多鼓勵，多關懷。讓孩子不要恐懼。正確面對自己生理，心理上的變化，做為家長要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無助，沒有傾訴對象，叫她如何激勵自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。做好以上這些，我們在幫孩子總結出好的學習方法，鼓勵孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對失敗，細心總結失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠失敗。端正他的學習態(tài)度。多與老師，同學溝通，多一些贊美和鼓勵，多一些感情和精神上的關懷。多給孩子一些積極向上的暗示。

　　3.學會做父母。

　　對和解決問題。

　　《父母規(guī)》：以銅為鏡正衣冠，以子為鏡照已過；子女者，父母師，教育子，乃大修！愿天下父母學父母規(guī)，教成功子！

用心做教育心得8

　　上中師時就聽同學談起過《用心做教育》這本書，但一直就沒讀過，最近有幸閱覽了這本書。讀后張老師給我最大的感受是要用心做教育，就要有一顆大愛之心——童心、愛心、恒心。

　　小學生的年齡都在6至12歲之間，他們的年齡決定了他們的思想，他們又自己的想法，有自己觀察、分析、解決問題的視角。而我們教師都是成人，和學生的年齡有一定的差距，這就要求我們必須要擁有一顆學生一樣的童心，這樣才能與學生走得更近，才能走進學生內(nèi)心深處，使教育活動以最小成本取得最大效益。

　　用心做教育，就要奉獻一片愛心。我們要把學生當作自己的孩子一樣關心愛護，這就表現(xiàn)在理解、寬容和善待學生。既然是孩子，也就難免會犯錯誤，因此當學生犯錯誤時，我們教師不要只看到學生的缺點和毛病，不能習慣性地給一些學習困難和行為有過失地學生戴上一些壞帽子：笨、調(diào)皮搗蛋、你簡直無藥可救等等，隨意給一些學生貼上差生的標簽，要學會寬容他們的缺點，寬容他們的偏激，寬容他們的錯誤；當學生遇到困難時，我們教師首先要伸出援助之手，來幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝困難；平時還要善于觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要給與夸獎和鼓勵，學會欣賞他們的個性，欣賞他們的特長，欣賞他們的進步，欣賞他們?nèi)〉玫狞c滴進步。俗話說，人非草木，孰能無情，只有這樣去愛自己的學生，我們才能獲得學生的愛，獲得學生對我們的尊重和信任，從而建立一種平等民主和諧的師生關系。

　　教師除了要有一顆童心和愛心，還要有一顆恒心。眾所周知，一個調(diào)皮搗蛋不愛學習的孩子不是三言兩語就能把他教育好的，是需要很長時間的，我們就需要持之以恒，堅持不懈地進行身教和言教才能使他愛上學習。一個成績差的學生要想趕上去，需要我們教師長時間的耐心輔導。所以說恒心是一位教師良好行為的'體現(xiàn)，在教學過程中至關重要。只有有了恒心，做事才能始終如一，才能把愛心貫徹；有了恒心，才能在教學上有所突破；有了恒心，才能做好老師的本分。

　　陶行知先生說過：教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。。相信用我們的真誠和我們的一顆大愛之心會換來學生的進步的。只要愛崗敬業(yè)，用心去做，一定會有收獲的，我們的精神生活將會有一份常人無法比擬的歡愉。

用心做教育心得9

　　初次登上講臺，不知道怎樣講課的他把書念了一遍，二十年后的他成為了一名享有國家津貼的特級教師，并在數(shù)學教學上形成了“導學探索，自主解決”的教學模式以及以“數(shù)學課題學習”為主的教學方式。這就是北大附屬中學的張思明老師。當我捧起他的《用心做教育》一書，我被張老師深深的愛所感動。

　　記得有人把教師分為四類：以謀生為目的；以自傲為動力；以教育為己任；以愛為根本。而張老師可以說是第四種，因為他認為愛是教師人格力量的核心。

　　用心愛教育

　　張老師說：“用心與用力不一樣，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它�！碑斂吹綄W生不愿意學數(shù)學時，他反思數(shù)學的教法方式，于是新的學習模式誕生了，在他的引領下，學生們掌握了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的本領，提出并解決了一大批生活中的數(shù)學問題；當在美國看到中國學生都很聰明，學習成績也很好，可是在工作中卻出不了最好的成績時，張老師開始反思傳統(tǒng)的教育觀念，把學生的可持續(xù)發(fā)展放在首位。張老師在教育活動中不斷反思著，琢磨著，同時也享受著教育為他帶來的快樂。

　　我們的新課改要求教師要不斷反思，不斷研究，為學生的終身發(fā)展著想。這就需要我們?nèi)�身心的投入到教育事業(yè)中。像一個有能源支持的火炬，一邊燃燒，一邊又在生長。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，那就會事半功倍。

　　用心愛學生

　　張老師說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的.引力和空間。比學科知識更重要的是學生道德水平、生活經(jīng)驗以及這些經(jīng)驗和所學知識的聯(lián)系�！倍�且張老師的愛不留痕跡。他讓一位殘疾的學生鼓勵一位心情沮喪的戰(zhàn)士，同時鼓勵學生自己。張老師的師德就是體現(xiàn)在這種對學生深深的、不圖回報的愛上。

　　我們也應該關注學生，和學生時常進行心與心的交流，對學生多些鼓勵，少一些責備。當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚；當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施，學習好的要愛，學習差的要愛，活潑的要愛，文靜的要愛，踏實的要愛，金鳳凰要愛，丑小鴨也要愛，和學生建立一種平等、和諧的師生關系。

　　用心做教育

　　成功需要付出，人生需要磨練，我們教師時常會遇到諸多困難和問題以及困惑，只要我們自己擁有一顆上進的心，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實踐同行，在實踐中去品味與學生心靈碰撞的樂趣，新課改更是需要我們?nèi)��?chuàng)新，去探究。我們應該向張老師那樣，開鑿一眼泉，不斷學習，自主探索，不斷超越自己，為自己和學生找到新的目標。在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。我們語文老師更是需要這樣，不僅要把知識傳授給學生，也應該把品德的教育、學習的方法滲透其中，讓學生有所得，有所獲。

　　“師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界�！蔽以敢獍褟埶济骼蠋煹倪@句話作為今后自己在工作中的原動力，不斷前行。

用心做教育心得10

　　說實話，我是一個不愛看那些枯燥無味的理論書籍的人，可為了工作的需要，有時也不得不看看有關教育理論方面的書籍，因此，今年一開學我就在朋友處借來了當代教育家張思明老師所著的《用心做教育》這本書。看了這本書，我被這本書吸引了，因為它不象其它的理論書籍那么枯燥；同時我也被張思明老師的事跡深深地吸引了，因為他沒有引經(jīng)據(jù)典的講大道理，有的只是娓娓道來，通過一件件身邊的小事，折射出一個個深刻的哲理。

　　張老師給我最大的感受就是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。但是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。他和學生像朋友一樣相處著，從而使他獲得了桃李滿天下的碩果，我想作為教師還有什么比這更幸福的呢？通過閱讀它的教育教學的諸多方法，讓我深深的感受到：

　　1、作為教師，自身的`專業(yè)素質(zhì)必須要過得去。以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了。“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。作為二十一世紀的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。深入學生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。

　　2、作為教師，要真正了解和關心每一位學生，做他們學習和生活的領路人。因此我們要經(jīng)常與學生進行心與心情感交流，在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特征，在與學生談話時要平等對話，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。當學生有了進步時，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓；當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當學生遇到困難時，應該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育�！� 真誠地熱愛學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。

　　“十年樹木，百年樹人”。教育不是一朝一夕就能看的件成效的，而是一個周期性較長的工作，也許對我們教師來說，體會到的只是“備課、上課、改作業(yè)、輔導……”這樣的日復一日的重復，然而，正是在這單調(diào)的重復中，換來了學生的變化：個兒長高了，年齡長大了，知識增多了，變得懂事了，有禮貌了，能與人友好相處了……我們每位教師也應該都有過這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過多次思想工作，頑固不化的調(diào)皮學生愛上了學習；經(jīng)過耐心輔導，成績落后的學生迎頭趕上……這些都是我們長期教育的結果。教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。

用心做教育心得11

　　讀了張思明老師的《《用心教育》后，心中體會頗多。雖然步入教育行業(yè)的時間已不算短暫，但是還是常常覺得自己教學經(jīng)驗不足，缺乏教學技巧，管理方法有時也欠妥當。而張思明的這本書填補了我頭腦中的空白，給了我許多方面的知識經(jīng)驗，更教我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的人民教師，怎樣教書育人。

　　任何成功的背后都需要艱辛的付出，從張老師的人生經(jīng)歷中，你會發(fā)現(xiàn)在他身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質(zhì)——堅韌、好學、勤奮。。。。。。這所有的一切構成了他獨特的人格魅力。

　　讀罷全書，張老師給我最大的感受就是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源于他的內(nèi)心，正因為這種愛成就了他的輝煌。張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。他和學生像朋友一樣的繼續(xù)著他們的教與學，這使他收獲了桃李滿天下的碩果，使自己的人生價值得到了充分體現(xiàn)。試想作為教師還有什么比這更幸福的呢？

　　張思明老師是愛崗敬業(yè)的典范，是眾多教師學習的楷模。他之所以能夠在平凡的工作崗位上取得不平凡的業(yè)績，最重要的原因是他對教育工作的用心。正像張老師自己說的`那樣：“用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分，而不僅僅是事業(yè)；要不斷地想著它，念著它，琢磨它，感悟它，享受它�！睆埨蠋熯�說過這樣一段話：“我智商并不高，慶幸的是我能不斷地克服自己的惰性，始終保持著向前的動力。其實每個人都有惰性，只要不斷克服，就會有所進步。”我認為這些話，不僅是張思明同志用心做教育的真實寫照，更是對我們的鞭策與啟迪。想想自己，之所以入行這么久還依然業(yè)績平平，很大一部分原因是由自己的惰性所致。以前我對自身的惰性不以為然，沒有克服的意識和決心，結果是導致自己在一定程度上只能徘徊不前。讀完這本書，我會以張思明老師為榜樣，把教育工作當成自己生活的一部分，不斷地戰(zhàn)勝自我，努力實現(xiàn)自己的人生價值。

　　這本書帶給我的還不止這些，我會把自己的所感所得應用于工作實踐，爭取為民族的教育事業(yè)，為我的學生們的成長做出自己的一份貢獻。

用心做教育心得12

　　“基礎扎實，身心健美，品行高尚，思維創(chuàng)新” 是建校之初就確定的學校培養(yǎng)目標，這個目標具有比較鮮明的時代特征和學校特點，而且在學校發(fā)展的第一個六年起到了很好的目標導向作用。我們要堅信對孩子們一生有用的東西肯定能夠應對中、高考的一時之需，我們要培養(yǎng)孩子們可持續(xù)發(fā)展的學力。要通過“真的教育”讓孩子成長為一個完整的人，一個人格健全的人，而不是以考試成績論英雄的被所謂的現(xiàn)代教育“異化”了的人。我們要成為培養(yǎng)“真人”的學校。并且把“十六字培養(yǎng)目標”細化為“十個一”：一個好品德，一個好體魄，一身好氣質(zhì)，一個好成績，一副好口才，一筆好文字，一門好才藝，一身好習慣，一方好人氣，一個終身閱讀的習慣。要求各部門、各學科有針對性地通過教育、教學和管理過程予以細化和落實。并針對培養(yǎng)目標學校從培養(yǎng)模式上進行了各方面改革實踐與設計。

　　構建現(xiàn)代學校制度，以平等開放，廣泛參與的民主管理模式保障學校的健康發(fā)展。樹立服務一線、服務育人的思想，強化全過程精細化管理實現(xiàn)效益最大化。學校規(guī)劃，各項改革方案，重要制度均提交教代會討論，并向各工會組征集提案，提案的`落實化解了民辦學校的風險，增強了我學校的發(fā)展力，也實現(xiàn)了制度管理的冰冷與人文管理的溫情藝術的有機協(xié)調(diào)。重大決策上會，廣泛征求意見其實就是一個宣傳和凝聚的過程。

　　一、按照《綱要》提出的“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的要求，在總結提煉我們已經(jīng)形成的制度、經(jīng)驗的基礎之上，深入推進現(xiàn)代學校制度的研究與建設。

　　二、全面啟動“教師培養(yǎng)機制”研究，以期對中學教師的現(xiàn)狀，新時期中學教師的規(guī)格和校本培養(yǎng)模式等方面進行積極的探索、實踐和總結提煉。為成都市提供可借鑒的經(jīng)驗。

　　三、努力建設課程主導的特色學校。為學生全面而又個性地發(fā)展提供多元化的課程，實現(xiàn)教育增值。

　　四、深化學生自主學習研究課題，學習“學思結合，知行統(tǒng)一，因材施教”的理念開展打造“學思課堂”的研究，促進課堂教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提升教學質(zhì)量。

　　圍繞一個中心——生命教育。把握住“愛”與“責任”這兩個主題詞，針對初高中學生的特點有的放矢地進行。

　　落實兩個抓手——班會課提升青年班主任專業(yè)化水平，校節(jié)活動促進學生全面而有個性地成長；

　　做好三個整合——學校、家庭、社會力量充分整合，深入開展“百名教師訪千家活動”。

　　強調(diào)四個自我——根據(jù)初高中學生的身心特點和成長規(guī)律，倡導和支持孩子們自我服務和自我管理，努力實現(xiàn)自我教育和自我發(fā)展。

用心做教育心得13

　　用心教育，用心引導，用心培養(yǎng)。這是一次非常有收獲的講座體驗，我從中汲取了許多教育方面的寶貴經(jīng)驗，也得到了許多啟示和思考。下面，我將分享一下我的心得體會。

　　第一段：引言。

　　每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有不同的性格、天賦和優(yōu)點。我們作為家長和教育工作者，要注重發(fā)掘每個孩子的潛力和才華，用心教育每一個孩子，讓他們成為具有獨特個性的人。因此，我對于這次主題為“用心教育”的講座非常期待。

　　第二段：教育的定義和意義。

　　教育是人類生存和發(fā)展的重要因素，也是實現(xiàn)個人價值和社會進步的`關鍵途徑。教育不僅僅是知識和技能的傳授，更重要的是對于人的價值和品質(zhì)的塑造。我們在教育孩子時，要從他們的實際情況和特點出發(fā)，做到有的放矢，啟發(fā)他們的潛力和自信心。

　　第三段：教育中的用心。

　　在教育中，我們需要用心去傾聽和了解孩子的心聲，給他們關注和尊重。我們更需要用心去引導和培養(yǎng)孩子獨立和自主的能力，讓他們在成長的過程中逐漸具備自我思考和解決問題的能力。同時，在傳遞知識和技能的過程中，我們還要用心去營造溫馨和輕松的氛圍，讓孩子們在輕松的氛圍中愉快的學習和成長。

　　第四段：教育中的方法和策略。

　　在教育中，我們需要采用一些有效的方法和策略。首先，我們需要讓孩子們愛上學習，讓他們在學習中感受到快樂和成就感。其次，我們需要多與孩子們溝通，了解他們的實際情況和需求，讓他們感到被理解和被關注。最后，我們需要尊重孩子的意見和選擇，讓他們在自主選擇和嘗試中逐漸成長。

　　第五段：總結和展望。

　　用心教育，促進孩子的成長和發(fā)展。我們作為家長和教育工作者，需要不斷總結和反思自己的教育方式和方法，找到適合孩子們的方法和策略。同時，我們還要不斷學習和探索，不斷更新教育理念和方法，做到用心教育，讓孩子們成為更優(yōu)秀的人。

用心做教育心得14

　　我于今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。

　　經(jīng)過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。

　　遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的'時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種上課件，充分利用絡優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上查詢相關內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在上與老師、同學們對學習內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。

　　半年多的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學習中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。

　　其次是業(yè)務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。

　　在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。

用心做教育心得15

　　教學本質(zhì)上是幼兒在教師的引導下主動參與、自動發(fā)現(xiàn)與探索、獨立思考和不斷創(chuàng)新的過程，而不是簡單的、被動的接受教師和操作材料提供的現(xiàn)成的方法。

　　本周進行《紅換藍綠》的主題活動，今天手工區(qū)剪紙的內(nèi)容是《七色花》，材料主要是練習剪和粘貼的技能，如剪水滴形、圓形、圍繞圓心粘貼花瓣。第一次操作時我一改以往的方法，我只介紹操作內(nèi)容，沒有將任何的要求。操作時有幾個孩子拿到操作材料就剪，看見別人貼他也貼；有幾個孩子是仔細看上面的示意圖后開始制作的，成品和圖上范例差不多，有些孩子隨便剪隨便貼。到最后幼兒呈現(xiàn)的七色花粘貼的形狀和剪的質(zhì)量是各種各樣的。評講時，我請幼兒觀察大家做的七色花有什么不同？什么樣的七色花最好看？孩子們從剪的質(zhì)量、粘貼的形狀、質(zhì)量上進行觀察討論，說出了他們觀察到的現(xiàn)象，最后他們一致認為剪的光滑、粘貼的整齊、干凈的花兒好看。接著我請幾位幼兒各自介紹自己的做法。孩子們制作的方法是各種各樣的，可以看出他們在參與過程中思考的角度也是各種各樣。有的孩子制作時很盲目，看到人家做什么他也做什么；有的孩子會觀察，他根據(jù)范例的提示來進行自己的剪貼活動；有的孩子會創(chuàng)新，貼出來的形狀和別人不一樣，因為他認為這樣更好看；有的孩子剪的技能掌握不好，水滴形、圓形剪的很粗糙，沒有信心，所以制作時只完成一半。在這個基礎上，我請孩子們說說我們?yōu)槭裁匆�做七色花？應該怎樣來做七色花？有的說：做了七色花可以讓我們變得聰明；有的說剪七色花是讓我們練習剪水滴形、圓形；有的說：制作七色花是讓我們學會自己看著圖自己做……我在肯定孩子們想法的基礎上請孩子們討論操作材料上的圖示有什么用？孩子們說：是叫我們看著圖上的樣子照著做。我又出示一幅是和范例一樣、另一幅是和范例不同但他們認為好看的兩幅作品請他們討論：是不是做時一定要按照圖上的樣子制作？孩子們說：我們不會做可以看圖上做，會做的小朋友也可以做得和圖上不一樣，比圖上更好看。在老師引導下孩子們積極主動的.參與討論，孩子不僅明確了制作七色花的目的以及方法，還知道示意圖是給我們參考的，接下來的幾次操作效果非常好。

　　孩子們的表現(xiàn)讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來孩子們不僅是好學樂學的，而且還是會學習的。在今后的活動中，我將努力引導幼兒主動探究、建構的學習，使他們感受手工制作的樂趣。

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