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提優(yōu)補(bǔ)差工作計劃模板
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的提優(yōu)補(bǔ)差工作計劃模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
提優(yōu)補(bǔ)差工作計劃模板1
一、指導(dǎo)計劃
為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習(xí)作方面，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、主要措施
1、發(fā)現(xiàn)閃光點，創(chuàng)造成功的機(jī)會。
對優(yōu)生我們要加以鼓勵。讓其他同學(xué)看到優(yōu)生的閃光點，以樹立榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓這些學(xué)生去創(chuàng)造成功的喜悅。對學(xué)困生來說，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)。
對于優(yōu)生，我們更應(yīng)去用愛心呵護(hù)，讓他的這種精神發(fā)揚(yáng)下來。我們要時刻去激勵學(xué)生，但同時我們也要多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進(jìn)生，時時處處為他們著想。
3、教給方法，提高興趣。學(xué)會方法，激勵別人在優(yōu)生的.身上，我們讓優(yōu)生掌握方法，學(xué)會方法。然后根據(jù)自己所學(xué)的方法激勵別人、教會別人，這樣學(xué)生與學(xué)生的溝通學(xué)習(xí)會有明顯的效果。以優(yōu)生為榜樣，帶動困生。困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
提優(yōu)補(bǔ)差工作計劃模板2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將在殷副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)圍繞“打造高效課堂”的總指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實縣教育局“質(zhì)量百里行”工作中課外輔導(dǎo)，切實探索提優(yōu)補(bǔ)差辦法，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
通過提優(yōu)補(bǔ)差工作，提高我校的學(xué)生成績的`及格率和優(yōu)秀率。進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、具體方法
1、明確提優(yōu)補(bǔ)差對象，細(xì)化提優(yōu)補(bǔ)差措施，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差過程管理，提高提優(yōu)補(bǔ)差效果。每一個教師都要有提優(yōu)補(bǔ)差對象，都要寫提優(yōu)補(bǔ)差計劃、措施，都要作提優(yōu)補(bǔ)差記錄，都要進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差對象跟蹤，每一次考試都要進(jìn)行成績分析。
2、確定優(yōu)生對象，抓住瘸腿學(xué)科，穩(wěn)住優(yōu)生步伐，提高進(jìn)步速度。要讓優(yōu)等生榜上有名。
3、排查學(xué)習(xí)困難學(xué)生，從心理上，甚至生活上關(guān)心、鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。從非致力因素入手，能夠更加有效地提高補(bǔ)差效果。要讓每一位學(xué)生有書讀。
4、學(xué)校要求提優(yōu)補(bǔ)差為半月一次，多者更好。
四、具體安排
九月
1、教師寫提優(yōu)補(bǔ)差計劃、措施。
2、明確優(yōu)、差對象；
3、作提優(yōu)補(bǔ)差記錄；
4、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補(bǔ)差記錄。
十月
1、跟蹤訓(xùn)練；
2、教師填寫提優(yōu)補(bǔ)差記錄；
3、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補(bǔ)差記錄。
十一月
1、跟蹤訓(xùn)練；
2、教師填寫提優(yōu)補(bǔ)差記錄；
3、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補(bǔ)差記錄。
十二月
1、跟蹤訓(xùn)練；
2、教師填寫提優(yōu)補(bǔ)差記錄；
3、寫提優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)。
4、教務(wù)處檢查、收取提優(yōu)補(bǔ)差記錄、總結(jié)
提優(yōu)補(bǔ)差工作計劃模板3
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真踏實地貫徹落實縣、總校教育教學(xué)工作要求，以“主動有效”課堂為契機(jī)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。但是學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新課堂教學(xué)，就要切實抓好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)，打造品牌學(xué)校，實現(xiàn)七道xxx小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。
二、具體要求：
及格率、優(yōu)秀率、平均分是教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，努力提高這些指標(biāo)是家長的需要、學(xué)生的需要，更是我們學(xué)校自身發(fā)展的需要。本學(xué)期各任課教師要繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作研討，促使每個學(xué)生都達(dá)到總校所規(guī)定的基本要求。
三、具體措施：
1、摸清底子，做到有的放矢。
要求各班班主任和各科任課教師根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對學(xué)生個別化輔導(dǎo)工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定好良好基礎(chǔ)。
2、目標(biāo)明確，確定輔導(dǎo)內(nèi)容。
開學(xué)初各課任老師制訂學(xué)生個別化輔導(dǎo)計劃，確定個別化輔導(dǎo)的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，并告之于學(xué)生及家長。精心準(zhǔn)備學(xué)生個別化輔導(dǎo)的內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年級老師可以經(jīng)常交流輔導(dǎo)心得，共同提高。
3、在思想方面進(jìn)行個別化輔導(dǎo)。
�。�1）做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
（2）定期與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
4、扎實做好培優(yōu)工作
培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；
�。�1）定時間、地點：有固定的輔導(dǎo)時間、地點。
�。�2）定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力，成績有一定的提高。
（3）定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。介紹或推薦適量課外練習(xí)，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面，取更多課外知識，尤其是與書本內(nèi)容有聯(lián)系的讀物多介紹給他們讀，同時安排一定難度的作業(yè)要求他們完成，全面提高多方能力。精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
5、認(rèn)真落實補(bǔ)差工作
補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的'方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
�。�1）幫助他們樹立自信心。
后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
�。�2）教會他們正確的學(xué)習(xí)方法。
使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
�。�3）減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
（4）堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
四、學(xué)校督促要落到實處
1、輔導(dǎo)落到實處，及時做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。
2、認(rèn)真檢查督促，期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。
五、每月工作安排
2、3月份：
1、制定計劃。
2、確定提優(yōu)補(bǔ)差對象，落實輔導(dǎo)時間、地點，開始正�；顒印�
4月份：
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄本。
5月份：
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
2、了解提優(yōu)補(bǔ)差實施情況。
6月份：
查閱提優(yōu)補(bǔ)差記載本。
7月份：
1、查閱提優(yōu)補(bǔ)差記載本。
2、提優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。
3、撰寫案例。
提優(yōu)補(bǔ)差工作計劃模板4
學(xué)生的個體差異是客觀存在的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教”原則，結(jié)合年級實際情況，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助待進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓待進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶情操，使學(xué)生靈活起來；
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
基本情況：
年級要求各班班主任和各任課教師根據(jù)本學(xué)期月考、期中考學(xué)生的成績情況，摸清底子，對班上學(xué)生按成績分開類別，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
1、學(xué)生情況分析
優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
待進(jìn)生：從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。
2、培優(yōu)輔差對象
學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極的對象（優(yōu)生）；成績差表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的`學(xué)生。
具體措施：
（一）培優(yōu)措施
1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課；
2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放矢地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)；
3、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴(kuò)大閱讀量；
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練；
5、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)；
6、每天出一題有一定難度的彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。
�。ǘ┹o差措施
1、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變；
2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流；
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響待進(jìn)生，改變待進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍；
4、對待進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力；
5、采用激勵機(jī)制，多給待進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；
6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決待進(jìn)生各方面存在的問題；
7、充分利用課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)；
8、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清，爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥。
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