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如何做最好的老師讀書筆記
看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。那么我們?nèi)绾稳懽x書筆記呢？以下是小編為大家收集的如何做最好的老師讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
如何做最好的老師讀書筆記1
聽教授說完，我對(duì)乙武洋匡產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別想了解這個(gè)令人神往的人是如何完成我們每天最簡單的事情的。對(duì)于我們來說，日常生活中的事情再簡單不過，但對(duì)他來說又是怎樣的呢？當(dāng)我看到他坐在輪椅上洋溢著陽光般燦爛的笑容時(shí)，那自信而寧靜的笑容讓我深感好奇。
當(dāng)我讀這本書時(shí)，我意識(shí)到人類的潛力是如此巨大。乙武雖然沒有雙手和雙腳，但這并沒有阻止他在小學(xué)時(shí)參加學(xué)校的體育課程，與同學(xué)們一起進(jìn)行晨跑和游泳比賽；在中學(xué)時(shí)加入了籃球俱樂部，并成為關(guān)鍵比賽中的“秘密武器”；在高中時(shí)加入了橄欖球俱樂部，成為教練的得力助手和情報(bào)收集員；在大學(xué)時(shí)參加英語演講比賽并獲得第一名，與一群熱心于幫助殘疾人的朋友一起提交了一份《無障礙建設(shè)建議書》給早稻田大學(xué)執(zhí)委會(huì)。學(xué)校不僅接納了他們的`建議，還致力于將學(xué)校打造成適合殘疾人學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓更多的殘疾人能像正常人一樣接受教育。乙武能夠取得這樣的成就，離不開他父母和老師的教導(dǎo)和支持。
娛樂的時(shí)候，他還會(huì)認(rèn)為自己是殘疾人嗎?
這本書的文筆風(fēng)格輕松、幽默，總感覺他好像有一種無形的力量在促使我想快點(diǎn)知道他的成長經(jīng)歷。在字里行間只感受到作者的感恩情懷和心靈永不滿足、頑強(qiáng)不屈、矢志奮斗的積極心態(tài)，卻感受不到作者因自己是無手無腳的殘疾人而怨天尤人、自暴自棄、自悲、封閉自己的情緒。乙武雖是位殘疾人，但他的心靈比正常的人還要健康、自信。人生因?yàn)闅埲倍昝溃驗(yàn)橥昝蓝鴼埲�，人生也因�(yàn)橛羞z憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失敗都是人生歷程路上的考驗(yàn)，能調(diào)整自己用積極的心態(tài)走出這片晦暗的天空，本身就是對(duì)自己心智上的歷練和升華。能用感恩的心態(tài)來慶幸自己所擁有的一切，而不是懊悔自己所失去的，這也算是一種豁達(dá)吧。人生千變?nèi)f化沒法控制，能盡量做的是讓人生這個(gè)過程變得充實(shí)、精彩、有意義，不管成功失敗與否，畢竟曾經(jīng)努力過。
很喜歡乙武在后記里面寫的一段話：我一生下來就是一個(gè)殘疾人，我五體(頭、四肢)不滿足，不僅不滿足，而且五體中缺少四體，但父母沒有放棄養(yǎng)育我的責(zé)任，朋友們聚攏在我的身邊，我一天天長大，與輪椅一道自由自在地生活著，一點(diǎn)兒也沒有感到不滿足，我要大聲宣告：“我是殘廢人，但是我生活的每一天都是快樂的。
自強(qiáng)不息，永不氣餒，積極進(jìn)取!
如何做最好的老師讀書筆記2
一直很仰慕魏書生魏老師，但是一直沒有整體地去學(xué)習(xí)魏老師的一些教育思想及教育理論。這次，下定決心，買了本魏老師的《如何做最好的教師》，當(dāng)然，收獲良多。
這本書魏老師從自己讀的中外教育家的教育思想的角度作為突破點(diǎn)，再結(jié)合自己的教育實(shí)踐及教育思想并結(jié)合中國教育實(shí)際，不僅給出了種種對(duì)于教育的好的建議、個(gè)人思考，而且也把中外教育、古今教育做了個(gè)很好的比較，指出了今后教育發(fā)展的新方向，及老師們應(yīng)該怎么樣做一個(gè)新時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)的教師。先來談?wù)勎豪蠋煂W(xué)習(xí)的一些教育家的教育思想吧。
追求陽光的教育人生“教師人生，需要生命的活力和靈動(dòng)的激情；教師人生，需要感動(dòng)；教師人生需要責(zé)任；教師人生，需要體驗(yàn)教育的快樂與幸福??教師人生需要教師在認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我中凈化著心境，體會(huì)著活得更有價(jià)值、有意義，感悟著人生的真諦??”品味其中的內(nèi)涵，我才進(jìn)一步看清自己，接納自己，決心再塑自己的教育人生。
我是一九七九年考入師范學(xué)校，當(dāng)時(shí)出于能夠跳出農(nóng)門的'想法而選擇教師這一職業(yè)。畢業(yè)后，分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。在我拿到分配介紹信那時(shí)起，我就知道是職業(yè)選擇了我，這是無法改變的事實(shí)。當(dāng)我進(jìn)入角色時(shí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)：教師的勞動(dòng)是一種功在他人，利在社會(huì)的勞動(dòng)。這種勞動(dòng)，需要付出全部的聰明才智和大量的時(shí)間、精力，是十分繁重和辛苦的。我還一直以為“教師”不是我最擅長的職業(yè)，因?yàn)槲覀�(gè)性內(nèi)向，且口才不突出。但是，我沒有氣餒，用對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)教育的熱忱，對(duì)教改未來的信心，從對(duì)這份職業(yè)的尊重和熱愛中，一路探索著，收獲著、并快樂著。享受實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的無比快樂，不斷鑄就自己的職業(yè)人生。
如何做最好的老師讀書筆記3
今天，我在《學(xué)前教育》雜志上閱讀到一篇引人入勝的文章。標(biāo)題吸引了我的注意，激發(fā)了我對(duì)閱讀的濃厚興趣。過去，我們習(xí)慣性地認(rèn)為只要制定好計(jì)劃，班級(jí)中的三位教師認(rèn)真組織實(shí)施就可以了。教師就像一把指揮棒，指向東方孩子就必須朝東走，而幼兒完全不知道教師有什么安排，他們只是盲目地跟隨著。
針對(duì)課間自由活動(dòng)混亂的局面,作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎?我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎?幼兒知道在這個(gè)環(huán)節(jié)可以做什么嗎?于是，作者在每天的活動(dòng)區(qū)講評(píng)時(shí)都將問題拋給孩子：“活動(dòng)結(jié)束后我們有什么事可以做呢?”洗手、小便、喝水等等�！靶∨笥炎鍪掠锌煊新�，需要我們等待，這個(gè)時(shí)候我們還可以做什么呢?”根據(jù)孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動(dòng)材料。
為了解決幼兒每次活動(dòng)都需要搬椅子到不同地方的問題，我想到了一個(gè)辦法。我拋給孩子們一個(gè)問題：“我們每天上課的地方都不一樣，你們有什么辦法可以提前知道把椅子搬到哪里呢？”經(jīng)過一番討論，我們決定使用圖片的預(yù)知方式來告訴大家下一步要做什么。于是，在我們的`教室里設(shè)置了一個(gè)“溫馨提示角”。每天早飯后，我會(huì)用圖片的形式告訴大家當(dāng)天上午的活動(dòng)要求和場(chǎng)地安排。這樣，幼兒們就能提前知道下一環(huán)節(jié)要準(zhǔn)備什么，并且在短時(shí)間內(nèi)將椅子移動(dòng)到正確的位置。這個(gè)新的方法非常受歡迎，幼兒們對(duì)于通過圖片來預(yù)知活動(dòng)感到興奮和好奇。他們喜歡參與討論圖片中的細(xì)節(jié)，并且能夠更好地理解自己的角色和任務(wù)。通過這種方式，我們成功解決了幼兒頻繁搬動(dòng)椅子的問題。不僅提高了幼兒的參與度和主動(dòng)性，也讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)如何預(yù)測(cè)和準(zhǔn)備。這個(gè)“溫馨提示角”成為了我們班級(jí)中一個(gè)有趣且實(shí)用的工具，引導(dǎo)著孩子們更好地適應(yīng)不同的活動(dòng)場(chǎng)所和要求。
通過作者的兩個(gè)方面的闡述，我們可以在一日活動(dòng)的其他環(huán)節(jié)中貫徹使用這種方法。例如，在戶外活動(dòng)之前，我們可以通過提示牌讓幼兒了解活動(dòng)的目的地、隊(duì)伍的排列方式以及需要攜帶的物品。針對(duì)音樂舞蹈活動(dòng)，我們需要告知幼兒前往哪個(gè)地點(diǎn)參加，是否需要攜帶道具等等。對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們需要指導(dǎo)幼兒前往珠心算室，并詢問是否需要攜帶書籍等。通過這種方式，我們能夠提前向幼兒傳達(dá)相關(guān)信息，使得他們更好地準(zhǔn)備和參與活動(dòng)。
如何做最好的老師讀書筆記4
讀了《如何做最好的老師》這一教育專著，收獲極大，書中的許多教育理念、教育方法都給了我很大的啟示。本書為我的教育教學(xué)工作點(diǎn)燃了一盞明燈，也為我能走出“教育誤區(qū)”，真正實(shí)施素質(zhì)教育樹立了信心。有這樣一段話：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展。”讓我更深深地感受到作為一個(gè)老師想做到最好，對(duì)孩子、對(duì)教育事業(yè)的愛便是那深深的基石。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼�，做最好的一名教師，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服�！皭鄣牧α渴菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心�！皫煇邸比鐭o聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。
做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)班里有個(gè)同學(xué)，罵人、惡作劇、作業(yè)經(jīng)常不做，上課經(jīng)常遲到和做小動(dòng)作，批評(píng)教育他當(dāng)耳邊風(fēng)，嘴上說改，事后還是屢屢犯錯(cuò)，真讓人頭疼。在一次勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生勞動(dòng)起來竟那么積極，不怕臟不怕累。我及時(shí)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他�；丶液笏盐冶頁P(yáng)他的事告訴他媽媽。不過我私下里又把他叫到一邊，指出他的許多不足之處，最后我還充滿信心地對(duì)他說：“老師相信你一定能管好自己的。”采取"先揚(yáng)后抑"的辦法教育他，這樣在表場(chǎng)之后批評(píng)，他進(jìn)步了很多，給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。后來他變了許多，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，作業(yè)也完成了，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題也向同學(xué)請(qǐng)教。
做最好的老師，愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待。人都是有自尊的，老師要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體，熱愛你這位老師，才能成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。
做最好的老師，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病，輕輕關(guān)心幾句，為他送上一杯暖暖的開水，學(xué)生是不會(huì)忘記你的。老師與學(xué)生之間有了真情，有了愛，我想沒有的比這更具有凝聚力的了。做最好的教師對(duì)學(xué)生的情況還要深入了解，對(duì)學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
做最好的教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)學(xué)生。做最好的`教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得，教師愛學(xué)生，不是一個(gè)純粹主觀的過程，如果學(xué)生從來不向他們信任、愛戴的老師敞開心扉，學(xué)生的心靈之門打不開，那么教育就無法進(jìn)行。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對(duì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展的生動(dòng)活潑，卓有成效。
做最好的教師，應(yīng)該無私地把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)每一個(gè)學(xué)生，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公平地把愛和溫暖送給每一個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生的心定會(huì)融化在師愛中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育。
如何做最好的老師讀書筆記5
假期里我有幸拜讀了著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書。如何成為最好的教師？引用編者的話就是：“我們教師應(yīng)努力提升自我，修煉教師之賢，做最好的自己，成為最好的教師�！睆�(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更加機(jī)智??。每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。正如書中所提到的教育家陶行知老先生曾說過：“倘若當(dāng)教師的，自己天天去研究，有所得的，即隨時(shí)輸入于學(xué)生，如此則學(xué)生受益較多，即當(dāng)教師者也覺得有無窮的.樂趣。所以學(xué)生求學(xué)，固然要學(xué)而不厭，就是當(dāng)教員的，也要真正做到學(xué)而不厭”。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢？作為老師的我也不由地思考了從教幾年來，在教學(xué)實(shí)踐中的得失，并將其與讀完本書后的感悟深入地融合在一起，得到了一種體會(huì)，即“如何做最好的教師”最根本的是要做到兩點(diǎn)：（1）時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛；（2）始終堅(jiān)持將這種愛付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。
新學(xué)期開始，我重新調(diào)整自己，平時(shí)多想學(xué)生們可愛的地方，比如清掃時(shí)整潔的教室、節(jié)日時(shí)溫馨的短信、課外活動(dòng)時(shí)活潑的身影；盡量和他們成為朋友，多從他們的角度去理解他們的言行舉止，在學(xué)習(xí)與生活中，用不同的心態(tài)、不同的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待不同的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠體會(huì)到老師的關(guān)愛。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們課后更加喜歡圍在我的身邊。這時(shí)，我深切的體會(huì)到做一名教師是一件多么幸福的事，而能做一名學(xué)生心目中“最好的老師”那又將是何等的幸福！因此，對(duì)于懷著“做最好的教師”心愿的老師們，為達(dá)成所愿，還應(yīng)該把這些愛化作“潤物細(xì)無聲”的“愛心之雨”通過教學(xué)實(shí)踐灑向所教授的所有學(xué)生。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長期像書中所提到的教育家們對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難！因此，只有把教育作為一種事業(yè)，始終如一地把對(duì)學(xué)生的愛進(jìn)行到底，才能真正地“做最好的教師”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，最好的老師，我們每一位教育工作者都想當(dāng)，但不是所有人都能當(dāng)上，這是為什么？難道說做最好的老師、成為名師真的就這么難嗎？我想不是這樣的，只是我們?nèi)鄙倭擞職馀c自信，更缺少了作為純粹教育人的那種激情！要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛學(xué)生，用真正的愛——師愛，去對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的的未來服務(wù)！
由此我也感到，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學(xué)會(huì)適時(shí)適度對(duì)自己進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，快樂地面對(duì)自己的人身和事業(yè)，面對(duì)你的學(xué)生和家長，只有保持這種積極向上的心態(tài)，你就會(huì)感覺每一天充實(shí)幸福。
如何做最好的老師讀書筆記6
這是一本被廣泛認(rèn)可的教育經(jīng)典，因此如何解讀這本書成為了一個(gè)備受關(guān)注的難題。我個(gè)人對(duì)于這本書在教育中的經(jīng)典價(jià)值始終持保留態(tài)度，盡管它提供了許多有效的教育策略，并展示了作者的教育智慧和對(duì)教育的奉獻(xiàn)精神。然而，我覺得這本書還有一些不足之處，盡管其中包含了很多有用的教學(xué)方法，但這些方法過于實(shí)用化，讀者只需簡單模仿，而無需深入思考這些方法的實(shí)用性原因所在。
當(dāng)你翻開《給教師的建議》這本書的目錄時(shí)，可能會(huì)感到閱讀起來有些困難，因?yàn)槿珪皇亲髡叩慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)文集的匯編。但可以肯定的是，在接下來的一百年里很難找到比這樣的經(jīng)驗(yàn)文集更為全面且實(shí)用的資料集了。因此，這本書不僅提供了一些有用的教學(xué)方法，更為重要的是它給我們提供了透徹理解教育過程的原始資料。
作為教師，我們應(yīng)該善于判斷每個(gè)學(xué)生在當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)能力，并尋找方法使他們的智力得到更進(jìn)一步的發(fā)展。這是教育技巧中一個(gè)非常重要的要素。
能否保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自尊感，取決于教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)人發(fā)展的關(guān)注和看法。不應(yīng)向?qū)W生要求超出其能力范圍的事情。
教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的`樂趣。
在學(xué)習(xí)過程中取得成就，這是一條通往兒童內(nèi)心深處閃爍著“想成為一個(gè)優(yōu)秀人”的火花的路徑。作為教師，我們應(yīng)該珍視這條路徑和這個(gè)火花。
如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生參與適合他們的、令他們感到有成就感的腦力勞動(dòng)，即使是那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會(huì)變得更加勤奮和專注地學(xué)習(xí)！這些學(xué)生在緊張的工作中展現(xiàn)出積極主動(dòng)的精神，他們變得與以往完全不同了，因?yàn)樗麄儗⑷孔⒁饬性谌绾胃玫赝瓿扇蝿?wù)上。
如何做最好的老師讀書筆記7
《做最好的教師》雖然不被譽(yù)為世界名著，但是仔細(xì)閱讀之后，我感到自己的內(nèi)心和視野得到了洗滌和拓寬，這與名著給予我的啟發(fā)并無二致。這本書是作者丁宏念精心選編的經(jīng)典故事集，每個(gè)故事、每個(gè)成功創(chuàng)意都向我們傳達(dá)了人生之路的曲折與艱辛。只要堅(jiān)持做最好的自己，我們就能夠成功地抵達(dá)彼岸。
細(xì)細(xì)品味，沒有最完美的事物，只有不斷進(jìn)步的事物，但這些個(gè)別的“進(jìn)步”匯集在一起，便成就了一個(gè)人一生中最好的事物。書籍是人類前進(jìn)的階梯，對(duì)每個(gè)人而言，一本好書帶來的收獲不僅局限于知識(shí)，還包括心靈的震撼。有時(shí)候，一本好書甚至可以改變我們的生活。
閱讀過這本書后，我開始深刻地反思：每個(gè)人都渴望成為最好的自己，但如何才能達(dá)到這一目標(biāo)呢？我相信關(guān)鍵在于擁有六個(gè)第一原則：認(rèn)真第一、責(zé)任第一、目標(biāo)第一、效率第一、創(chuàng)新第一、學(xué)習(xí)第一。請(qǐng)注意，以上修改的內(nèi)容已經(jīng)采用了中文回復(fù)方式。
精益求精，認(rèn)真第一。我們的革命先輩用事實(shí)告訴了我們，看起來微不足道的力量，只要認(rèn)真起來就會(huì)發(fā)揮巨大的威力;看起來不可能的事情，只要認(rèn)真起來就可以變成現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人如果不能認(rèn)真工作，就算他有天大的本事，再好的計(jì)劃也只會(huì)是水中月、鏡中花。因此干每件事都必須要認(rèn)真用心。認(rèn)真耕耘才會(huì)有更大的收獲。、
高度負(fù)責(zé)，責(zé)任是一種重要的品質(zhì)。在我們的生活中，我們常常需要承擔(dān)各種責(zé)任。美國前總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說過：“我愿意承擔(dān)人所能負(fù)的責(zé)任，也愿意承擔(dān)人所不能負(fù)的責(zé)任，因?yàn)檫@樣做能夠磨練自己�！边@句話深刻地表達(dá)了責(zé)任對(duì)于個(gè)人成長的重要性。只有當(dāng)我們具備了責(zé)任意識(shí)，我們的工作和生活才能真正充滿靈魂。
社會(huì)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)位置的前移，個(gè)人的進(jìn)步，離不開個(gè)人勇于履職的累積。如果每個(gè)人只會(huì)去索取而不愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，社會(huì)怎么會(huì)持續(xù)發(fā)展，團(tuán)隊(duì)哪來動(dòng)力?到頭來損失最大的還是自己。所以我們必須勇于承擔(dān)責(zé)任。
把握重點(diǎn)，重要的事情排在第一位。每個(gè)人都會(huì)去做事情，但是有些人總是不知道如何抓住重點(diǎn)，有時(shí)候當(dāng)他們快完成一件事情時(shí)，才發(fā)現(xiàn)還有更重要的事情沒有開始去做。做事情有技巧，就像彈鋼琴一樣，雙手的十個(gè)指頭需要有良好的安排。做事情要有輕重緩急，要善于掌握時(shí)間和節(jié)奏，不能將主次顛倒，一味亂做，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致所有的事情都做得不好，適得其反。特別是在現(xiàn)代社會(huì)，工作任務(wù)繁多，節(jié)奏快，壓力大。對(duì)于工作來說，首先要明確單位和個(gè)人的目標(biāo)，以目標(biāo)為引導(dǎo)，把握重點(diǎn)，這樣各項(xiàng)工作才能順利完成。重要的事情應(yīng)該放在第一位。每個(gè)人都會(huì)去處理各種事務(wù)，但是有些人總是容易迷失方向，有時(shí)候當(dāng)他們幾乎完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，才意識(shí)到還有更加關(guān)鍵的事情沒有開始處理。做事情需要一些技巧，就好像彈鋼琴一樣，雙手的十個(gè)指頭需要有合理的安排。做事情要有輕重緩急之分，需要把握好時(shí)間和節(jié)奏，不能將主次顛倒，盲目地進(jìn)行各種任務(wù)，否則結(jié)果可能會(huì)適得其反，什么事情都做不好。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，工作任務(wù)非常繁忙，節(jié)奏也非常快，壓力很大。對(duì)于工作來說，首先要明確單位和個(gè)人的目標(biāo)，以目標(biāo)為指引，把握好重點(diǎn)，這樣才能夠順利完成各項(xiàng)工作。
講求效率，速度第一。工作的長度跟人的生命一樣是有限的，但工作的寬度又是無限的，由于對(duì)待工作的態(tài)度、工作方式方法的不同，工作的效率大不一樣，所以講究效率才能拓展工作的寬度。
在進(jìn)行任何工作任務(wù)時(shí)，迅速的執(zhí)行是至關(guān)重要的因素。只有按時(shí)完成工作任務(wù)，我們才能稱之為圓滿。有些工作即使你口若懸河地描述了自己付出了多少努力和辛苦，如果沒有產(chǎn)生實(shí)際效果，那又有什么意義呢？對(duì)于每一個(gè)人來說，在實(shí)際工作中要求我們不拖延，要有迅速的執(zhí)行速度。只有不斷加快速度，提高工作效率，我們才能擴(kuò)展工作的廣度，進(jìn)而延伸工作的深度。
勇于跨越，在我們的工作中，創(chuàng)新是至關(guān)重要的。我們不能因?yàn)樽约翰皇穷I(lǐng)導(dǎo)層或決策者而認(rèn)為創(chuàng)新與自己無緣，僅滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的具體任務(wù)。我們應(yīng)該以主人翁的態(tài)度對(duì)待工作，在自己的本職崗位上找到一個(gè)切入點(diǎn)，將被忽視的小小改進(jìn)應(yīng)用于工作中，給工作注入新的活力，甚至為單位的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。我認(rèn)為創(chuàng)新是這樣的：你能想到別人想不到的，你能做到別人只是想到的，你能用不同方式去做別人已經(jīng)做過的事情。創(chuàng)新就是如此簡單。
完善自我，作為一名普通教師，我在永興特校的`工作中渴望成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者。我深知，擁有豐富的專業(yè)知識(shí)是必不可少的，同時(shí)還需要具備相關(guān)技能和創(chuàng)新意識(shí)才能勝任這一角色。然而，這些知識(shí)是不斷變化的，因此我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。好書是人類智慧的結(jié)晶，它們能夠?yàn)槲覀兲峁┲R(shí)的滋養(yǎng)；先進(jìn)理念可以指導(dǎo)我們的工作，確保我們不偏離正確的方向；實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)是我們進(jìn)步的階梯，能夠使我們與時(shí)俱進(jìn)。因此，我們要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更要善于學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能體會(huì)到學(xué)習(xí)給予我們的精神上的愉悅感。最直接的學(xué)習(xí)方法就是向身邊遇到的人和事物學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向那些擁有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)。
在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能保持競(jìng)爭力；只有不斷深入鉆研，才能站穩(wěn)腳跟；只有持續(xù)進(jìn)步，才能突破自我。
我們的成績只是過去的風(fēng)景，而奮斗才是我們現(xiàn)在的行動(dòng)。追求第一，永遠(yuǎn)是我們的目標(biāo)。讓我們行動(dòng)起來吧！努力成為最好的自己，全面發(fā)展、卓越出眾，為永興特殊教育事業(yè)的輝煌作出更大貢獻(xiàn)！
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