綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　安徽教育出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材三年級(jí)下冊(cè)第一課。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　在孩子們眼中，鳥(niǎo)是可愛(ài)的，美麗的。它有著漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飛翔�？墒牵瑢�(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，鳥(niǎo)的很多知識(shí)又是陌生的。因此，開(kāi)展這一主題活動(dòng)的目的是引領(lǐng)孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)，增強(qiáng)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)鳥(niǎo)。

　　學(xué)情分析：

　　1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解鳥(niǎo)的樣子、叫聲、生活習(xí)性以及鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

　　2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、咨詢等途徑了解鳥(niǎo)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；在與鳥(niǎo)交朋友的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。

　　3、通過(guò)護(hù)鳥(niǎo)實(shí)踐探究，增強(qiáng)學(xué)生護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的生態(tài)道德及愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的習(xí)慣和能力。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教具：多媒體、實(shí)物投影儀、錄像。

　　學(xué)具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)兒

　　1、課件出示群鳥(niǎo)圖：灰喜鵲、畫(huà)眉、麻雀、鸚鵡、老鷹……

　　2、這些鳥(niǎo)兒同學(xué)們一定很熟悉，誰(shuí)來(lái)向同學(xué)們做一做介紹？

　　3、生自主選擇介紹。

　　4、師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥(niǎo)？

　　5、生補(bǔ)充介紹。

　　師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的很好。鳥(niǎo)兒很可愛(ài)，也是我們的好朋友�？墒牵�還有很多關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)我們是不了解的。今天，我們?cè)僖黄鹑ヌ骄刻骄俊?/p>

　�。◣煱鍟�(shū)活動(dòng)主題：和鳥(niǎo)交朋友）

　　二、交流資料——了解鳥(niǎo)兒

　　1、大家在課外一定搜集了很多有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)，為了使大家的`知識(shí)更加豐富，先在小組內(nèi)交流交流。

　　2、學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、班級(jí)交流。

　　4、課件隨機(jī)播放一些畫(huà)面，如鳥(niǎo)的形態(tài)、鳥(niǎo)的飛行、鳥(niǎo)的棲息、鳥(niǎo)的生活環(huán)境、鳥(niǎo)吃的食物以及鳥(niǎo)的天敵等。

　　5、游戲：猜一猜

　�。�1）幾位同學(xué)表演鳥(niǎo)的叫聲，其他的同學(xué)聽(tīng)，猜一猜分別是什么鳥(niǎo)。

　�。�2）幾位同學(xué)表演鳥(niǎo)的飛行，其他的同學(xué)看，猜一猜分別是什么鳥(niǎo)。

　�。�3）同學(xué)即興表演鳥(niǎo)的其他特征，同學(xué)們猜一猜是什么鳥(niǎo)。

　　師小結(jié)：剛才的活動(dòng)，讓我們對(duì)鳥(niǎo)兒又有了更深的了解。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：不同鳥(niǎo)兒的叫聲、飛行姿勢(shì)、棲息場(chǎng)所、生活環(huán)境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。

　　三、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系

　　1、課件出示啄木鳥(niǎo)為樹(shù)木除害蟲(chóng)、游人觀賞孔雀開(kāi)屏等畫(huà)面。

　　2、鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？

　　3、小組交流。

　　4、班級(jí)交流。

　　5、課件相機(jī)出現(xiàn)鳥(niǎo)與人類(lèi)的幾種關(guān)系：

　　（1）農(nóng)林益鳥(niǎo)：啄木鳥(niǎo)保護(hù)樹(shù)木、貓頭鷹捕田鼠……

　�。�2）人類(lèi)幫手：鴿子送信、鴕鳥(niǎo)放牧……

　�。�3）觀賞作用：孔雀的美麗、會(huì)說(shuō)話的鸚鵡……

　�。�4）仿生學(xué)作用：小鳥(niǎo)與飛機(jī)的設(shè)計(jì)、啄木鳥(niǎo)與防震頭盔的設(shè)計(jì)……

　　6、觀看資料片，說(shuō)說(shuō)自己的感想。

　　小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲(chóng)1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲(chóng)30到60條,一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,一對(duì)燕子整個(gè)夏季可捕食150到200多萬(wàn)只蒼蠅、蚊子和蚜蟲(chóng)。

　�。ㄙY料來(lái)源：紅領(lǐng)巾保護(hù)網(wǎng)站）

　　四、探究：鳥(niǎo)兒生存受到的危害

　　1、播放錄像資料：一群人正在森林里捕鳥(niǎo)。

　　2、說(shuō)說(shuō)你知道的一些關(guān)于鳥(niǎo)受到威脅或鳥(niǎo)類(lèi)生活環(huán)境受到破壞的事例。

　　3、情景表演。

　�。◣孜煌瑢W(xué)分別扮演不同的鳥(niǎo)訴說(shuō)自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥(niǎo)、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染……）

　　4、看了剛才的表演，你想說(shuō)什么呢？

　　5、生自由發(fā)表看法。

　　五、護(hù)鳥(niǎo)在行動(dòng)

　　1、鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢？課前各小組同學(xué)都做了認(rèn)真準(zhǔn)備，下面就請(qǐng)你們把自己的“護(hù)鳥(niǎo)金點(diǎn)子”展示出來(lái)吧！

　　2、各小組代表上臺(tái)匯報(bào)展示。

　�。ń瘘c(diǎn)子內(nèi)容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個(gè)設(shè)計(jì)等；匯報(bào)的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現(xiàn)場(chǎng)表演等）

　　3、師生共同推選出1-2個(gè)匯報(bào)最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱(chēng)號(hào)。

　　4、現(xiàn)在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥(niǎo)兒來(lái)這安家嗎？

　�。ń處熡梅酃P在黑板上勾勒出幾塊小山坡形狀，每小組一塊，按小組編上號(hào)）

　　5、各小組同學(xué)用吹塑紙剪貼花草樹(shù)木、鳥(niǎo)窩、護(hù)鳥(niǎo)牌等。教師同時(shí)播放有關(guān)鳥(niǎo)的歌曲，并巡視作指導(dǎo)。

　　6、學(xué)生用剪好的花草樹(shù)木布置本小組黑板上的小山坡。

　　7、師生對(duì)每個(gè)小組的設(shè)計(jì)和布置進(jìn)行評(píng)價(jià)，授予最好的小組“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”，老師給每個(gè)組員頒發(fā)小獎(jiǎng)牌。

　　六、總結(jié)

　　鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，它們消滅害蟲(chóng)，保護(hù)農(nóng)作物，維持生態(tài)平衡。它們以優(yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩，千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥(niǎo)兒就是保護(hù)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)兒就是保護(hù)我們自己。讓我們共同攜手，為鳥(niǎo)兒，也為我們自己營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、和諧、美好的環(huán)境。

　�。ㄕn件播放藍(lán)天白云下、青山綠水中、茂密叢林里鳥(niǎo)兒快樂(lè)翻飛、與人和諧相處的壯觀場(chǎng)景。）

　　七、拓展活動(dòng)

　　1、向自己的親朋好友宣傳鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的好處，號(hào)召大家都來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)。

　　2、在班級(jí)、學(xué)�；蛏鐓^(qū)出一期板報(bào)，進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)知識(shí)宣傳。

　　3、搜集與鳥(niǎo)兒有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)歌、故事、歌曲等，和同學(xué)交流。

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　　一、活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)，對(duì)同學(xué)有初步的了解。

　　2、學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，喜歡和同學(xué)做朋友。

　　3、熟悉班級(jí)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二、活動(dòng)分析：

　　一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，一切對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新鮮、陌生的。本次活動(dòng)選取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往過(guò)程中最常見(jiàn)的事例，幫助學(xué)生熟悉新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)新朋友，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)朋友的`快樂(lè)。

　　基本活動(dòng)分為三部分。

　　第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動(dòng)讓別人認(rèn)識(shí)自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，主動(dòng)爭(zhēng)取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。

　　第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學(xué)，想和同學(xué)做朋友，就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的介紹。了解同學(xué)，從細(xì)小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的可愛(ài)之處，學(xué)習(xí)他（她）的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

　　第三部分：數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的各民族的同學(xué)，從小樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。

　　三、課時(shí)：1課時(shí)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入：播放或演唱《找朋友》歌曲，營(yíng)造輕松自由的環(huán)境。

　�。ǘ�）活動(dòng)的組織

　　1、介紹我自己：活動(dòng)前教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，可以是紙上設(shè)計(jì)的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式�？梢詫⒆约旱拿�字設(shè)計(jì)成“個(gè)性化名字牌”，也可找出自己的一、二點(diǎn)可愛(ài)之處，主動(dòng)向同學(xué)介紹自己。還可以通過(guò)游戲、分組“開(kāi)火車(chē)”給“個(gè)性化名字牌”找主人等活動(dòng)，分享認(rèn)識(shí)朋友的樂(lè)趣。

　　2、我想和你做朋友：通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，擴(kuò)大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說(shuō)說(shuō)你、真快樂(lè)”的活動(dòng)，分成小組相互說(shuō)說(shuō)別的小朋友介紹的內(nèi)容。建議師生動(dòng)手布置一棵非常漂亮的快樂(lè)樹(shù)，將自己的名片修飾成樹(shù)葉，裝扮這棵快樂(lè)樹(shù)，明確我們都是班級(jí)里的一員。目的是體驗(yàn)交朋友后作為集體一員的快樂(lè)。

　　3、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)相互介紹以后，可以分組數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)建立友誼，從小樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。

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　　一、活動(dòng)背景

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)要求活動(dòng)主題必須來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需求。生日這一主題貼近學(xué)生的生活，而集體過(guò)生日更具有重要的意義。五年級(jí)的學(xué)生心理上發(fā)生了極大的變化，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了青春期的叛逆心理。他們更加注重自我人格的獨(dú)立和自我價(jià)值的體現(xiàn)，同時(shí)又渴望他人的理解與關(guān)懷。因此，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的`主題確定為《過(guò)我們10歲的生日》，旨在讓這一時(shí)期的孩子們?cè)谛�園中找到家的歸屬感，產(chǎn)生更多的安全感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)生通過(guò)多種形式展示匯報(bào)，提高綜合能力和發(fā)展核心素養(yǎng)。

　　2、采取小組合作的方式，學(xué)生在交流討論過(guò)程中不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　3、感受真情，凝結(jié)友情，學(xué)會(huì)感恩，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

　　三、活動(dòng)類(lèi)型

　　成果匯報(bào)課

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　鮮花、生日帽、盆、小錘、吉他、笑臉磁扣、獎(jiǎng)狀、短視頻《家長(zhǎng)對(duì)小二班的祝福》、音樂(lè)：《生日快樂(lè)歌》、《雨的印記》、《大王叫我來(lái)巡山》、頒獎(jiǎng)曲、《感恩的心》。

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　一）情境導(dǎo)入

　　通過(guò)播放生日快樂(lè)歌，學(xué)生們拍手跟唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣，讓我們繼續(xù)走進(jìn)我們10歲的生日。

　　二）回顧交流

　　首先讓我們回顧一下前幾節(jié)課你們各小組都做了哪些準(zhǔn)備？（學(xué)生回答）通過(guò)PPT以照片形式呈現(xiàn)各小組之前的活動(dòng)，老師簡(jiǎn)單總結(jié)。前幾節(jié)課你們各小組已經(jīng)確定好了活動(dòng)主題，并按照方案設(shè)計(jì)進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)欣賞你們的活動(dòng)成果！在聽(tīng)取匯報(bào)時(shí)，同學(xué)們需認(rèn)真聆聽(tīng)，并在匯報(bào)結(jié)束后對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳表達(dá)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)。最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的要求是：表演形式有創(chuàng)意，內(nèi)容有深度。最佳表達(dá)獎(jiǎng)的要求是小組同學(xué)積極發(fā)言，表達(dá)流暢。最佳合作獎(jiǎng)的要求是小組同學(xué)互幫互助，配合默契。同學(xué)們，你們清楚要求了嗎？接下來(lái)給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備成果匯報(bào)。

　　三）成果匯報(bào)

　　此環(huán)節(jié)采取分組形式進(jìn)行，準(zhǔn)備好了就展示，小組同學(xué)分工明確，各自都有任務(wù)。匯報(bào)結(jié)束后過(guò)生日的人表達(dá)感受，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　滴，讓我們深深感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和班級(jí)凝聚力的重要性。通過(guò)各種形式的慶�；顒�(dòng)，我們不僅僅是為了慶祝一個(gè)生日，更是在傳遞一種班級(jí)文化和價(jià)值觀。

　　XXX是一個(gè)熱愛(ài)研究的老師，學(xué)生們?yōu)樗�制作了精美的�?shū)簽和手工收納袋，以此表達(dá)他們的祝福和感激之情。這個(gè)驚喜讓感到非常開(kāi)心和感動(dòng)。

　　小二班的學(xué)生們也過(guò)了一個(gè)難忘的生日，通過(guò)播放家長(zhǎng)的祝福視頻和學(xué)生們的手語(yǔ)表演，他們感受到了班級(jí)大家庭的溫暖和感恩之心。這些紀(jì)念錄像也將成為珍貴的回憶，讓學(xué)生們?cè)谖磥?lái)回憶起這個(gè)生日時(shí)，仍能感受到那份溫馨和感動(dòng)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅僅是為了慶祝一個(gè)生日，更是在營(yíng)造班級(jí)文化和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我們深深體味到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和班級(jí)凝聚力的重要性，這將會(huì)是我們未來(lái)教育工作中的重要經(jīng)驗(yàn)和啟示。

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　　“吹泡泡”是孩子非常喜歡的一種小游戲，它不僅是孩子們感興趣的，在生活中可以嘗試著做的，而且還蘊(yùn)含著許多科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)原理。于是，我選擇了“泡泡”這一來(lái)自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在嘗試、猜測(cè)、記錄、驗(yàn)證中，使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐探究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，又有助于拓展孩子們經(jīng)驗(yàn)的提升和視野拓展。

　　1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，滿足學(xué)生探索實(shí)踐的需要，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、學(xué)會(huì)小組分工，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3、在玩中體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　在玩游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制作泡泡液，總結(jié)出制作泡泡液的最佳配方。

　　引導(dǎo)學(xué)生做出大膽、合理的猜測(cè)，指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)比探究記錄單，并按照科學(xué)方法開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)。

　　小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

　　本課題的研究主要采取玩中探究的方式，通過(guò)分組形式讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐探究。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、瓶裝膠水、吹管、泡泡棒。

　　教師準(zhǔn)備：課件、不同形狀的泡泡棒，統(tǒng)一的杯子、湯匙、配制好的泡泡液，實(shí)驗(yàn)記錄單等。

　　活動(dòng)一:放飛五彩泡泡，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　師：同學(xué)們，你們想吹泡泡嗎？瞧，今天張老師帶來(lái)了什么？（出示泡泡液并吹泡泡，和學(xué)生同方向。課件出示以森林，綠地為主的背景播放音樂(lè)《苗林的早晨》）。

　　師：你們的泡泡液是怎么來(lái)的？

　　師：這節(jié)課也讓我們親手制作泡泡液，吹出夢(mèng)幻繽紛的泡泡�！保ò鍟�(shū)課題）。

　　活動(dòng)二:探究泡泡液的.制作方法。

　　師：現(xiàn)在我們就可以制作泡泡液了（課件出示溫馨提示）。

　�。�1）試驗(yàn)用品要輕拿輕放，使用玻璃棒要輕輕攪拌，以免損傷物品。

　�。�2）液體最好不要濺到桌面上。

　　師：現(xiàn)在開(kāi)始，四人合作動(dòng)手制作泡泡液。請(qǐng)小組長(zhǎng)做好分工，每?jī)扇酥谱饕粋�(gè)配方，如果你選擇水和洗潔精的話，打算用幾份水幾份洗潔精，就在相應(yīng)的空格內(nèi)填上數(shù)字。

　　1、組長(zhǎng)填寫(xiě)自制泡泡液設(shè)計(jì)方案表。

　　2、添加物品后要充分?jǐn)嚢�，完全溶解后再吹�?/p>

　　對(duì)比探究記錄單：

　　活動(dòng)三、展示生上臺(tái)吹泡泡。

　　出示溫馨提示：可以下座位吹，但要注意安全：不要對(duì)著同學(xué)的眼睛、臉上吹，不要讓泡泡液碰著嘴。

　　1、展示對(duì)比探究記錄單，小組推薦代表吹泡泡。開(kāi)心的同時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件播放音樂(lè)）。

　　四、研究與討論。

　　1、吹了自己親手制作的泡泡液，你有什么感受？

　　2、你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　師：我們?cè)鯓硬拍苷业綕M意的答案呢？

　　師：同學(xué)們?cè)趧?dòng)手做和觀察的同時(shí)還可以展開(kāi)大膽的想象。

　　五、總結(jié)：

　　大家說(shuō)得真好，老師相信，今后同學(xué)們一定會(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法，做學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的小探索家。好了，最后請(qǐng)你們帶著老師美好的祝愿吹出絢麗多彩的泡泡，在歡樂(lè)的音樂(lè)中愉快的活動(dòng)吧！希望大家玩得高興！

　　六、拓展：

　　在泡泡液里還可以添加什么原料，可以讓泡泡吹得更大，更不容易破，回家自己動(dòng)手做探究。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　魔幻泡泡。

　　仔細(xì)觀察。

　　大膽猜想。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、教材與學(xué)情分析：

　　“春節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過(guò)春節(jié)更有著濃郁的民族特色，本活動(dòng)以“漫畫(huà)春節(jié)”作為活動(dòng)主題，貼近了學(xué)生的生活，讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動(dòng)，了解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。從春節(jié)的由來(lái)，到春有哪些習(xí)俗……，一個(gè)個(gè)問(wèn)題在學(xué)生的腦海中跳躍，有太多的問(wèn)題等待著學(xué)生去探究，去實(shí)踐。

　　本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過(guò)對(duì)春節(jié)的了解，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，通過(guò)活動(dòng)形式的多樣性，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息，了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色，及其春節(jié)文化在新時(shí)期的發(fā)展和繼承。

　　2、提高學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探究解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會(huì)問(wèn)題和生活現(xiàn)實(shí)問(wèn)題逐步形成小學(xué)生的時(shí)代感、責(zé)任感和使命感。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件、春聯(lián)、年畫(huà)等節(jié)日用品。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生對(duì)于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會(huì)。

　　五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：

　　本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段：

　　第一階段：激發(fā)興趣，提出主題，確定小組分工，制定研究計(jì)劃。

　　第二階段：研究問(wèn)題階段。

　　第三階段：成果匯報(bào)，活動(dòng)延伸

　　第一階段：主題確立階段

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息，了解春節(jié)的涵義及特點(diǎn)。

　　2、提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、問(wèn)題導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重的是哪個(gè)節(jié)日？那么過(guò)春節(jié)時(shí)，你們家里會(huì)有哪些變化呢？

　　2、下面我們一起來(lái)看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么？（課件展示）

　　3、你們每年的春節(jié)都是怎么過(guò)的啊？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　（二）提出問(wèn)題，歸納問(wèn)題

　　1、大家都喜歡過(guò)春節(jié)，那我們從哪些方面來(lái)研究春節(jié)呢？

　　2、提出問(wèn)題，歸納問(wèn)題。

　�。�1）春節(jié)的.由來(lái)

　　（2）春節(jié)的風(fēng)俗

　�。�3）不同的地區(qū)過(guò)春節(jié)有什么不同

　�。�4）春節(jié)與春聯(lián)

　　3、選擇你喜歡的活動(dòng)主題，重新組成活動(dòng)小組。給小組起一個(gè)年味十足的名字，并選出組長(zhǎng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一階段教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多媒體教學(xué)，激活學(xué)生的發(fā)散性思維，提出自己感興趣的問(wèn)題，并歸納出相關(guān)子課題，明確活動(dòng)方向。

　　第二階段：完善活動(dòng)方案，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)階段。

　　活動(dòng)目的：

　　1、提高學(xué)生整理信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和與人交往的能力。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┲贫ɑ顒�(dòng)計(jì)劃

　　各小組重新進(jìn)行組內(nèi)角色分工，制定小組活動(dòng)方案。

　　（二）修改活動(dòng)方案

　　1、各小組匯報(bào)活動(dòng)方案；

　　2、其他小組幫助找出不合理的地方，共同提出可行的方案。

　　（三）、實(shí)施調(diào)查活動(dòng)。

　　各小組按照活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)，搜集相關(guān)信息。并記錄在活動(dòng)中遇到的困難，存在的問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，同時(shí)為學(xué)生提供更多的查找資料的方法。

　　【設(shè)計(jì)意圖】這一階段，學(xué)生會(huì)隨著調(diào)查活動(dòng)的深入開(kāi)展，遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，確保學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，適時(shí)輔助學(xué)生，對(duì)學(xué)生加以方法指導(dǎo)，以確�；顒�(dòng)有序、有效的開(kāi)展。

　　第三階段：成果展示階段。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力；

　　2、樹(shù)立學(xué)生的自信心，以及熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)民俗的情感。

　�。ㄒ唬�、各小組匯報(bào)成果：

　　每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色。

　�。ǘ�）、活動(dòng)延伸：

　　1、各組匯報(bào)本組在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題，并介紹自己的解決方法。

　　2、對(duì)過(guò)春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問(wèn)題或有哪些好的建議提出來(lái)，大家一起進(jìn)行討論。

　　3、開(kāi)展寫(xiě)春聯(lián)、包餃子等系列活動(dòng)的小比賽。

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時(shí)，通過(guò)小組間的匯報(bào)交流，進(jìn)一步加深了對(duì)春節(jié)的了解。并且在這一階段中，學(xué)生還可以體驗(yàn)到成功的快樂(lè)感與自豪感。“小比賽”這一環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和與人合作的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　一、教材分析：

　　《江南春》是唐朝詩(shī)人杜牧的一首七言絕句，作者描繪了優(yōu)美的江南風(fēng)光，同時(shí)寄托了興亡之感，是一首懷古詩(shī)。在教學(xué)之前也看了不少老師的關(guān)于此課教學(xué)的案例，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，將后兩句定位課堂教學(xué)的重點(diǎn)，我深不以為然。

　　顧名思義，《江南春》是描繪優(yōu)美的江南春光的，在詩(shī)中，作者通過(guò)一系列的意象展示了了一幅優(yōu)美的江南春景圖：鶯歌燕舞、綠樹(shù)紅花、水村、山郭、酒旗招風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，展開(kāi)想象，千里江南那秀美的風(fēng)光。在教學(xué)時(shí)不能因?yàn)樵?shī)句看似簡(jiǎn)單而忽略緊抓重點(diǎn)詞句，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)抓住“啼”(可以和“叫”進(jìn)行比較教學(xué))、“綠指什么？”、“紅指什么？”、“水村（小橋流水人家）”、“山郭（出示圖片）”、“酒旗風(fēng)”等詞理解想象江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)光，體會(huì)詩(shī)歌的意境，沉浸在江南水鄉(xiāng)的四月天。

　　詩(shī)歌后兩句是杜牧的想象，后兩句不難理解，“寺”、“樓臺(tái)”都是寺廟的意思，南朝統(tǒng)治者建造了那么多寺廟，現(xiàn)在還存在多少呢？對(duì)于這兩句，學(xué)生能理解多少是多少，并不能作為重點(diǎn)來(lái)講解，因?yàn)閷?duì)于國(guó)家興亡之感和字里行間流露出來(lái)的諷喻意味并不是四年級(jí)的學(xué)生能理解的，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生說(shuō)的頭頭是道，但是答案要么是教輔書(shū)籍上的，要么人云亦云，教師在適當(dāng)?shù)慕榻B“南朝”這個(gè)時(shí)代背景后，引導(dǎo)學(xué)生間要理解文章慨嘆南朝興亡之情即可。

　　對(duì)于詩(shī)歌教學(xué)，在備課時(shí)的分析教材中，我們經(jīng)常會(huì)有這樣的感覺(jué)，這樣簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，學(xué)生早已爛熟于心，就那么幾個(gè)字，各種教輔已經(jīng)講它分析的透徹?zé)o比，老師還要教什么？我想學(xué)生所掌握的種種應(yīng)付考試是沒(méi)有問(wèn)題的'，但是作為老師，如果眼光僅僅局限于每次的考試也太狹隘太簡(jiǎn)單了，在課堂上如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和理解感悟能力更為重要，讓學(xué)生運(yùn)用自己的方式體會(huì)到我國(guó)燦爛文化的魅力，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，放飛智慧才是教學(xué)的根本。

　　二、活動(dòng)背景：

　　這首詩(shī)是四年級(jí)學(xué)生必備的課外詩(shī)，四年級(jí)的孩子對(duì)抽象的東西不能完全接受，對(duì)形象的東西的記憶能力以及興趣程度都會(huì)更好，在教學(xué)中還要充分帶動(dòng)學(xué)生的五官感受去全方位的學(xué)習(xí)，充分利用四年級(jí)學(xué)生的過(guò)渡狀態(tài)靈活應(yīng)用教學(xué)方法。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生感受讀詩(shī)的美

　　2、讓學(xué)生自己感受詩(shī)中描繪的景物并畫(huà)下來(lái)，體會(huì)畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)

　　3、比較學(xué)生互相的理解，討論詩(shī)鏡詩(shī)意

　　4、和學(xué)生一起唱詩(shī)，體會(huì)古人把詩(shī)當(dāng)歌詞來(lái)唱的美好，加強(qiáng)詩(shī)的記憶和理解

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人準(zhǔn)備一張紙和彩筆

　　2、教師準(zhǔn)備：課件、該詩(shī)的繪件、該詩(shī)的朗誦件、該詩(shī)的歌唱件

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)過(guò)程

　　1閉眼聽(tīng)歌，猜歌名。

　　用當(dāng)下最流行的歌，讓學(xué)生猜歌名，歌名答案是江南style，在熱烈歡快的氣氛中自然引入對(duì)江南的理解，引出古詩(shī)《江南春》

　　2、聽(tīng)范讀念該詩(shī)，體會(huì)該詩(shī)的韻律，請(qǐng)學(xué)生議論讀該詩(shī)的重點(diǎn)讀音在哪里，讓孩子自己讀

　　3、讓學(xué)生自己體會(huì)詩(shī)的意境，拿出紙和彩筆，把自己理解的詩(shī)境畫(huà)出來(lái)，并將詩(shī)提在畫(huà)中

　　4、討論各自的畫(huà)的不足之處，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，完善各自的畫(huà)

　　5、學(xué)生根據(jù)討論出的詩(shī)境體會(huì)作者寫(xiě)詩(shī)時(shí)的心情

　　6、帶著對(duì)詩(shī)的理解，帶著作者當(dāng)時(shí)寫(xiě)詩(shī)的感情，和錄音一起唱詩(shī)，同時(shí)感受古人唱詩(shī)的感覺(jué)

　�。ǘ�）收集反饋過(guò)程

　　1、收集學(xué)生對(duì)該詩(shī)的記憶程度

　　2、收集學(xué)生對(duì)該詩(shī)的理解情況

　　3、收集學(xué)生對(duì)該教學(xué)方法的評(píng)價(jià)

　　4、成立教學(xué)方法研究小組，收集學(xué)生各自喜歡的教學(xué)研究方法。

　　收集對(duì)象：

　　收集者：

　　時(shí)間:

　　收集工具：

　　問(wèn)卷

　　具體做法：讓學(xué)生到學(xué)生中去收集語(yǔ)文教學(xué)中他們喜歡的教學(xué)方法，集中廣大孩子的教學(xué)思路，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，讓同學(xué)們充分參與教學(xué)，提高教學(xué)效率，帶動(dòng)孩子自主性，自覺(jué)性。

　�。ㄈ�）成立教學(xué)方法研究小組

　　1、將收集來(lái)的教學(xué)方法做個(gè)數(shù)據(jù)整理

　　2、學(xué)生自行研究語(yǔ)文一部分課程的教案

　　3、討論教案適用程度

　　4、將教案實(shí)施到教學(xué)中，體驗(yàn)教案實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中的受歡迎程度

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　1、剪紙

　　活動(dòng)目的：

　　1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

　　2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

　　3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

　　課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入新課

　　1、 出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。

　　2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。

　　二、 學(xué)習(xí)新課

　�。ㄒ唬�、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

　�。ǘ�）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。

　　1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

　　2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)。

　　3、 回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。

　　（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

　　1、 引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。

　　2、 設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

　�。ㄋ模�、“做一做”、“議一議”練習(xí)

　�。ㄎ澹�、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

　　（六）、我的收獲

　　我學(xué)會(huì)了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。

　　2、臉譜

　　活動(dòng)目的：

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫(huà)及創(chuàng)新能力。

　　3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

　　課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫(huà)棒、臉譜樣品

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　�。ㄒ唬�、什么是臉譜

　　1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類(lèi)。

　　2、臉譜在戲曲表演中的作用。

　　（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

　　1、小組進(jìn)行討論。

　　2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

　　我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。

　　黑色代表（ ）的性格。

　　白色代表（ ）的性格。

　　金色、銀色代表（ ）。

　　（三）、試一試：你想親手畫(huà)一個(gè)臉譜嗎？

　　1、介紹畫(huà)臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫(huà)臉譜的過(guò)程。

　　2、構(gòu)思或觀賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫(huà)一張什么樣的臉譜。

　�。ㄋ模�、說(shuō)一說(shuō)：你畫(huà)的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

　　（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。

　　我自己設(shè)計(jì)制作了（ ）個(gè)臉譜。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　1、畫(huà)一畫(huà)。

　　2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

　　3、中國(guó)結(jié)

　　活動(dòng)目的：

　　1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類(lèi)型。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　欣賞品位、激發(fā)興趣。

　　課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣

　　1、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。

　　2、介紹小知識(shí)。

　�。�1）、什么是中國(guó)結(jié)？

　　（2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。

　�。�3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。

　　二、說(shuō)一說(shuō)：

　　1、播放音樂(lè)，欣賞圖片。

　　2、談欣賞后的感受。

　　這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　三、做一做：

　　1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

　　2、展示作品。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

　　引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

　　四、我的收獲

　　我對(duì)自己的作品（ ），因?yàn)椋?）。

　　五、活動(dòng)延伸

　　“試一試”：我的得意之作。

　　4、樹(shù)對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響

　　活動(dòng)目的：

　　1、 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。

　　2、 通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察圖畫(huà)，設(shè)疑激趣

　　1、觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。

　　2、設(shè)疑：樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

　　二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？

　　1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)。

　　2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

　　3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車(chē)”等工具。

　　三、測(cè)一測(cè)

　　1、師：讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。

　　以小組為單位分工協(xié)作。

　　2、樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎？

　　將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

　　三、 說(shuō)一說(shuō)：

　　1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

　　2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……

　　活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹(shù)木變化情況及對(duì)周?chē)�環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫(xiě)成一份調(diào)查報(bào)告。

　　5、破壞森林的后果

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類(lèi)關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

　　3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

　　課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……

　　2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？

　　二、讀一讀

　　1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。

　　3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？

　　三、做一做

　　1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開(kāi)討論。

　　2、推選“”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

　　3、比一比，評(píng)出“最佳”。

　　4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

　　四、寫(xiě)一寫(xiě)

　　把你收集到的資料整理后填入表格中。

　　五、議一議

　　1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。

　　2、匯報(bào)結(jié)果

　　3、小結(jié)：森林消失后人類(lèi)的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。

　　4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。

　　六、想一想

　　1、人類(lèi)的哪些行為回使森林受到破壞？

　　2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？

　　3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？

　　4、我的收獲：

　　在今天的活動(dòng)中，我有（ ）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示，畫(huà)在下面的荒山上吧。

　　七、活動(dòng)延伸

　　1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！

　　2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！

　　案例3生活中的廣告

　　6、廣告知多少

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的`能力。

　　2、通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。

　　3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。

　　課前準(zhǔn)備：收集廣告材料

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫(huà)片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

　　二、交流

　　1、看圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)的是什么？它們是什么形式的廣告，你見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎？學(xué)生回憶

　　2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　　3、小組討論。

　　4、代表匯報(bào)討論結(jié)果

　　5、小結(jié)

　　三、查一查

　　1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多留意周?chē)�的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。

　　四、匯報(bào)交流

　　1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫(xiě)在表格中：

　　廣告形式名稱(chēng)

　　特點(diǎn)

　　適合宣傳的內(nèi)容舉例

　　2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。

　　3、寫(xiě)下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。

　　4、師生小結(jié)。

　　五、總結(jié)延伸

　�。�1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

　　（2） 征集廣告詞：

　　為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。

　　7、小小廣告設(shè)計(jì)師

　　活動(dòng)目的：

　　1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集不同類(lèi)型的廣告材料、水彩筆。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入

　　1、觀察背景資料中五幅廣告圖

　　小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？

　　二、 交流

　　1、 互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類(lèi)型。

　　2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類(lèi)型？還有其他類(lèi)型嗎？舉例說(shuō)明

　　3、分組調(diào)查

　　引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類(lèi)型。

　　4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

　　5、小結(jié)：

　　想到的廣告類(lèi)型記錄下來(lái)：

　　類(lèi)有

　　類(lèi)有

　　類(lèi)有

　　三、 設(shè)計(jì)廣告

　　寫(xiě)一寫(xiě)：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。

　　1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

　　2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)

　　3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。

　　4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。

　　四、 活動(dòng)延伸

　　做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教材分析：

　　《永葆童心》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一單元的綜合性實(shí)踐活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生對(duì)童年趣事的回憶，采擷記憶中的顆顆珍珠，又能很好的鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力,認(rèn)識(shí)到值得我們珍惜的不僅僅是一些重大的事件，還有我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 結(jié)合本單元的閱讀體驗(yàn)，由人及己，回顧自己的童年生活，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，體驗(yàn)“成長(zhǎng)”，展望未來(lái)。

　　2． 通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和交流，由己及人，了解不同的童年生活的獨(dú)特性和豐富性，進(jìn)一步理解童年與親人師長(zhǎng)的密切關(guān)系。

　　3．通過(guò)相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，再“釀”童年生活，記錄、珍藏自己的童年，體會(huì)語(yǔ)文與自我、與生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一． 導(dǎo)入：

　　我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)童年時(shí)期，童年的生活是甜蜜的，童年的趣事是難忘的，童年的記憶是優(yōu)美的，童年的夢(mèng)幻是多姿多彩的，童年，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)甜甜的微笑。今天，就讓我們喚起甜美的回憶，永葆一顆純真的童心。

　　二．復(fù)述故事：

　　1．幾個(gè)人一小組講講長(zhǎng)媽媽說(shuō)的故事。（復(fù)述是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能，復(fù)述可以反映閱讀效果，“是不是真正讀懂了，還要看你說(shuō)得出說(shuō)不出”。）積累一些生動(dòng)有趣的句子，并討論哪些該詳，哪些該略。

　　2．從本單元的課文中任選一篇故事開(kāi)展表達(dá)交流活動(dòng)。

　　三．回眸童年：

　　1． 從自己的'童年記憶中搜尋一件童年趣事，全班開(kāi)展一次故事交流會(huì)。（ 講故事的要點(diǎn)，一是“趣”，二是“盡量與眾不同”。）

　　2．了解長(zhǎng)輩們的“童年”，并和他們作一次坦誠(chéng)的情感交流。（采訪的要點(diǎn)，一是“童年”“童心”的主題，二是要努力實(shí)現(xiàn)“坦誠(chéng)的情感交流”。）

　　四．童年的我：

　　1．從自己的童年照片中選出最滿意的幾張，將其設(shè)計(jì)成“紀(jì)念卡”的樣子。

　　2．“紀(jì)念卡”的題名和題詞要新穎別致。

　　要求： 照片要有特點(diǎn)（反映本人童年生活特征），題名恰當(dāng)（符合照片內(nèi)容），題詞別致（表現(xiàn)個(gè)性追求）。必須要求學(xué)生自己動(dòng)手制作紀(jì)念卡，至于其材質(zhì)、工藝等方面，則不必要求過(guò)高。

　　五．永葆童心：

　　1． 從記憶的倉(cāng)庫(kù)里挖掘有趣味的事件。

　　2．要求多一些形容和想象自由的表達(dá)真情實(shí)感。

　　3．題目不限，要大膽地用多種方式來(lái)表達(dá)。

　�。ㄟ@項(xiàng)寫(xiě)作活動(dòng)貫通了“聽(tīng)”、“說(shuō)”和“寫(xiě)”。要把握如下要點(diǎn)：①寫(xiě)作題材的“限”與“不限”。主題必須是童年、童心，這是限；可以寫(xiě)歡樂(lè)、煩惱、夢(mèng)幻……這是不限。②口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的聯(lián)系和區(qū)別。本次的重點(diǎn)，是讓學(xué)生先講故事，再寫(xiě)文章，形成比照，感性地認(rèn)識(shí)到：“口說(shuō)”與“寫(xiě)作”在內(nèi)容事實(shí)、思想感情、趣味格調(diào)上是一致的，但在結(jié)構(gòu)、用詞、句式和表達(dá)方法上有差別。）

　　總結(jié)：童年是美好的，童年的記憶將永遠(yuǎn)深深地留在我們每個(gè)人的心里，珍藏一生。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和堅(jiān)持皮膚清潔對(duì)健康的意義。

　　2、教育學(xué)生經(jīng)常注意堅(jiān)持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)輔助：

　　多媒體、掛圖

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、啟發(fā)談話，引出本課資料。

　　“人體的表面包裹著一道防線，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”

　　二、探究新知。

　　1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自我的.皮膚，談感覺(jué)。

　　2、皮膚的功能，教師經(jīng)過(guò)掛圖講解：

　　⑴保護(hù)身體：皮膚肩負(fù)著整個(gè)機(jī)體的保護(hù)重任，它包裹在身體表面，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過(guò)多過(guò)強(qiáng)的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會(huì)變黑，以防止過(guò)多的紫外線射入體內(nèi)；

　�、普{(diào)節(jié)體溫：毛孔開(kāi)合。我們的體溫總是堅(jiān)持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

　　⑶感覺(jué)：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見(jiàn)，卻能如實(shí)的向大腦報(bào)告所接觸到的各種感覺(jué)如冷、熱、痛、癢；

　�、确置谟椭�，滋潤(rùn)皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；

　　⑸再生和修復(fù)，使傷口愈合

　　3、學(xué)生討論。

　�、艦槭裁匆獔�(jiān)持皮膚清潔？

　�、圃鯓訄�(jiān)持皮膚清潔？

　　4、教師根據(jù)學(xué)生討論情景予以糾正補(bǔ)充。

　�、牌つw與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細(xì)菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會(huì)使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細(xì)胞成分和灰塵會(huì)產(chǎn)生不良?xì)馕�，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

　　⑵怎樣保護(hù)皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動(dòng)，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅(jiān)持清潔，避免碰破擦傷等。

　　5、結(jié)合實(shí)際，說(shuō)明濫用化妝品不利于皮膚健康。

　　6、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)經(jīng)過(guò)今日所學(xué)的知識(shí)談?dòng)H身體驗(yàn)。

　　三、課堂總結(jié)。

　　課后思考怎樣護(hù)理皮膚？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　人體的皮膚

　　1、皮膚的功能

　　保護(hù)調(diào)節(jié)體溫感覺(jué)滋潤(rùn)

　　排泄吸收再生修復(fù)

　　2、怎樣保護(hù)皮膚

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的好處。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

　　教學(xué)輔助：

　　多媒體、掛圖

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　提問(wèn)：你們明白理發(fā)間隔多長(zhǎng)時(shí)間；多長(zhǎng)時(shí)間洗一次澡；多長(zhǎng)時(shí)間換一次衣服？

　　二、探究新知。

　　1、人為什么要洗頭？

　　2、學(xué)生回答。

　　因?yàn)槿说念^發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構(gòu)成污垢。所以要勤洗，以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(zhǎng)。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會(huì)發(fā)炎，有時(shí)還會(huì)引起頭癬。

　　3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

　�。�1）洗澡是個(gè)人衛(wèi)生不可缺少的一項(xiàng)重要資料。

　　洗澡能將衰老的細(xì)胞及時(shí)清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會(huì)感到舒服、簡(jiǎn)便，充滿活力。

　　（2）洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴(kuò)張，促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的'排泄作用。改善肌膚營(yíng)養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

　�。�3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅(jiān)持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來(lái)選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利于散熱。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。

　　不要穿纖維類(lèi)的織物內(nèi)衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

　　⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅(jiān)持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來(lái)選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利于散熱。所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

　　4、那多長(zhǎng)時(shí)間理發(fā)呢？

　　作為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長(zhǎng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對(duì)頭皮還有按摩作用，能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長(zhǎng)，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。

　　三、課堂總結(jié)。

　　作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生是十分必要的，個(gè)人衛(wèi)生做的好，不僅僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表，并且能促進(jìn)身體健康的成長(zhǎng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　搞好個(gè)人衛(wèi)生

　　促進(jìn)身體健康

　　預(yù)防疾病

　　使人儀表美

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　一,教學(xué)目標(biāo):

　　1、擴(kuò)展學(xué)生視野,了解有關(guān)清明的知識(shí)。

　　2、通過(guò)對(duì)清明詩(shī)的學(xué)習(xí),訓(xùn)練詩(shī)歌鑒賞的方法。

　　3、了解民族節(jié)日文化中所蘊(yùn)涵的中華民族精神。

　　二,教學(xué)過(guò)程:

　　(一)默寫(xiě)有關(guān)清明的詩(shī)歌:

　　清明杜牧

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有牧童遙指杏花村。

　　(二)你在清明節(jié)參加過(guò)哪些活動(dòng)

　　祭祖,掃墓,踏青,春游

　　通過(guò)閱讀你了解到清明節(jié)還有哪些活動(dòng)呢

　　蕩秋千蹴鞠植樹(shù)插柳放風(fēng)箏

　　(三)簡(jiǎn)介清明節(jié)的來(lái)歷:

　　春秋，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬，奚齊，毒計(jì)謀害太子申生,申生被逼自殺。申生的弟弟重耳,為了躲避禍害,流亡出走。在流亡期間,介子推割自己的肉,用火烤熟了給重耳吃。十九年,重耳——晉文公。

　　晉文公忘介子推。背著老母躲進(jìn)了綿山,下令舉火燒山,介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹(shù)已經(jīng)死了，一首血詩(shī):

　　割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明。柳下作鬼終不見(jiàn),強(qiáng)似伴君作諫臣。

　　倘若主公心有我,憶我之時(shí)常自省。臣在九泉心無(wú)愧,勤政清明復(fù)清明。

　　為了紀(jì)念介子推,晉文公下令把綿山改為"介山",在山上建立祠堂,并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié),曉諭全國(guó),每年這天禁忌煙火,只吃寒食。祭掃后,晉文公把復(fù)活的老柳樹(shù)賜名為"清明柳",又把這天定為清明節(jié)。

　　(四)有關(guān)清明的詩(shī)文你讀過(guò)哪些請(qǐng)以小組為單位展示交流。

　　1、寒食寄京師諸弟(唐)韋應(yīng)物

　　雨中禁火空齋冷,江上流鶯獨(dú)坐聽(tīng)。

　　把酒看花想諸弟,杜陵寒食草青青。

　　[精要賞析]

　　[問(wèn)題檢測(cè)](1)后人評(píng)論該詩(shī)時(shí),認(rèn)為第二句的"獨(dú)"字有很重要的作用,你的看法是怎樣的,加以評(píng)述。

　　(2)該詩(shī)最后一句頗為精妙,請(qǐng)你談?wù)勊�的妙處�?/p>

　　[參考答案](1)"獨(dú)"交代了自己的處境,從而寫(xiě)出了孤獨(dú)寂寞而思鄉(xiāng)念家的思想感情;是上句"空"的延伸,又是下句"想"的伏筆,起到了承上啟下,穿針引線的作用。

　　(2)末句以景作結(jié),景中見(jiàn)情,表達(dá)了對(duì)諸弟,對(duì)故園的懷念,思?xì)w之情,藏深情于行間,見(jiàn)風(fēng)韻于篇外,含蓄蘊(yùn)藉。首句寫(xiě)身邊事,眼前景,末句遙想寒食故園的景色,首尾呼應(yīng),自然圓合。

　　2、寒食韓翃

　　春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,青煙散入五侯家。

　　[精要賞析]

　　[問(wèn)題檢測(cè)]

　　古人評(píng)價(jià)此詩(shī)說(shuō):"此時(shí)看似只注重寒食景象的描繪,并無(wú)一字涉及評(píng)議,但詩(shī)人情感已蘊(yùn)于其中。"結(jié)合全詩(shī),談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　[參考答案]

　　全詩(shī)初看,確是注重寒食景象的描寫(xiě),但民間,宮中寒食之景的對(duì)比,也寫(xiě)出權(quán)臣的特權(quán),暗含諷刺,表達(dá)出作者對(duì)唐王朝后期宦臣當(dāng)權(quán)的政治弊端的不滿。

　　3、寒食孟云卿

　　二月江南花滿枝,他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無(wú)煙火,不獨(dú)明朝為子推。

　　寒食韓翃

　　春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢官傳蠟燭,輕煙散入五侯家。

　　[精要賞析]

　　[問(wèn)題檢測(cè)]

　　(1)說(shuō)說(shuō)孟詩(shī)開(kāi)頭一句寫(xiě)景的作用。(2)從抒情方式和詩(shī)的.內(nèi)容兩個(gè)角度比較兩詩(shī)的不同。

　　[參考答案]

　　(1)以樂(lè)景寫(xiě)哀情。為后句寫(xiě)自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),在孤獨(dú)貧寒中過(guò)寒食節(jié)作反襯。

　　(2)抒情方式上說(shuō),孟詩(shī)"貧居往往無(wú)煙火,不獨(dú)明朝為子推"是直抒胸臆,韓詩(shī)中寓情于景,寄情于事,含蓄委婉。

　　從內(nèi)容上說(shuō),孟詩(shī)表現(xiàn)是自己在他鄉(xiāng)的貧寒生活;韓詩(shī)描繪的則是上層社會(huì)達(dá)官顯貴在寒食這一天的生活情景,其內(nèi)涵就較為豐富。

　　(五)自讀詩(shī)歌:

　　蘇堤清明即事[宋]吳惟信

　　梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去,萬(wàn)株楊柳屬流鶯。

　　[遷移訓(xùn)練]

　　我國(guó)每個(gè)節(jié)日都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線,請(qǐng)從下面幾個(gè)節(jié)日中任選兩個(gè),各用一句話表現(xiàn)它們的特點(diǎn),表達(dá)要富有意蘊(yùn)。

　　[示例]重陽(yáng)節(jié):拄杖登山老夫聊發(fā)少年狂。

　　清明節(jié):______________________________________

　　端午節(jié):____________________________________

　　植樹(shù)節(jié):_____________________________________

　　五四青年節(jié):_____________________________________

　　中秋節(jié):

　　答題示例

　　清明節(jié):

　　雨也紛紛淚也漣漣,思也悠悠意也綿綿。紛紛清明時(shí)節(jié)雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴落心頭。杏花村里酒飄香,清明時(shí)節(jié)人斷腸。

　　逝者的生命在我們的心中續(xù)延,我們的思念如同細(xì)雨綿綿。

　　植對(duì)節(jié):今日栽下千棵樹(shù),來(lái)年形成萬(wàn)里蔭。種下綠色的希望,創(chuàng)造幸福的未來(lái)。樹(shù)木樹(shù)人,百年大計(jì)。前人栽樹(shù),后人乘涼。植一棵樹(shù),增一抹綠色,添一份期待。

　　中秋節(jié):兩岸共賞月,一心盼團(tuán)圓。月到中秋圓,親人心相連。月亮圓月餅圓,年年歲歲盼團(tuán)圓。菊花香桂花香,時(shí)時(shí)刻刻望故鄉(xiāng)。

　　端午節(jié):吃粽子賽龍舟,一縷英魂萬(wàn)古傳。龍舟競(jìng)發(fā)千帆舞,汩羅江畔吊屈平。

　　六,思考話題

　　閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

　　節(jié)日就是一種文化,我們每一次慶祝節(jié)日,都是在有意無(wú)意中延續(xù)這種文化。面對(duì)圣誕節(jié)和情人節(jié),面對(duì)端午節(jié)和中秋節(jié),我們學(xué)子們的態(tài)度卻呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的反差:重"洋"節(jié)而輕"土"節(jié)。

　　請(qǐng)以"土節(jié)和洋節(jié)"為話題寫(xiě)一篇文章。

　　注意:①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　一、教材分析：

　　《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的意識(shí)和習(xí)慣，并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。

　　二、活動(dòng)背景：

　　所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，無(wú)論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車(chē)的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽(tīng)到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，就會(huì)很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。

　　2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，積累對(duì)各種信息加工、處理的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料

　　2、紙、筆、記載表格。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）傾聽(tīng)周?chē)�的聲音�?/strong>

　　1、仔細(xì)感受自己聽(tīng)到的聲音，記錄下來(lái)，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。

　　2、小組討論，設(shè)計(jì)記載表格。

　　搜集聲音記錄表

　　小組成員

　　活動(dòng)時(shí)間

　　觀 察 記 錄

　　聲音描述

　　聲源地點(diǎn)

　　什么物體發(fā)出的

　　收獲感想

　　（二）整理資料，提出問(wèn)題，制定研究計(jì)劃

　　1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問(wèn)題。

　　2、師生對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)并歸納。

　　（1）聲音是如何產(chǎn)生的。

　�。�2）聲音的高低、強(qiáng)弱。

　�。�3）噪音的危害。

　　3、成立研究小組，制定研究計(jì)劃。

　　實(shí)驗(yàn)記錄表

　　實(shí)驗(yàn)

　　小組

　　實(shí)驗(yàn)

　　時(shí)間

　　記 錄 人

　　準(zhǔn)備研究的問(wèn)題：

　　實(shí)驗(yàn)所需的器材：

　　具體做法

　　產(chǎn)生的'現(xiàn)象

　　實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)：

　　有何疑惑：

　　（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。

　　1、通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類(lèi)的危害等。

　　2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告與收獲。

　　（四）各組交流成果：

　　1、各小組交流成果。

　　可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。

　　2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過(guò)程中的真實(shí)的感受。

　　(五)拓展思維:

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問(wèn)題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)13