大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文1
【摘要】大學(xué)生就業(yè)一直是社會各界所關(guān)注的熱門話題，大學(xué)生就業(yè)難的問題也一直困擾著高校就業(yè)工作者。“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，大力提倡和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑�，F(xiàn)在很多大學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。為了緩解甚至解決這一問題，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常有必要，探索畢業(yè)生就業(yè)的新途徑和新方法，形成了一條獨(dú)具地方特色大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路，才能為新生力量提供更好的平臺。
【關(guān)鍵詞】就業(yè) 創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生 淘寶
一、 引言
當(dāng)前，電子商務(wù)已經(jīng)成為新一輪經(jīng)濟(jì)增長的重要部分，受到社會普遍關(guān)注。許多大學(xué)生為了應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，也開始走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。但是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)畢竟還是比較新的事物，我國對網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)還并偉完善健全，因此大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)需要面對的問題其實(shí)并不多。但是網(wǎng)絡(luò)高度普及發(fā)展迅速的如今，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)也就成了最熱門的一個(gè)前進(jìn)方向。
由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的特性，淘寶成了大學(xué)生學(xué)習(xí)，訓(xùn)練，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的不二選擇。所以針對淘寶的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析非常有針對性，也將成為許多有志成為個(gè)體老板的大學(xué)生提供一些參考意見。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式分析
（一）淘寶發(fā)展的現(xiàn)狀
隨著近年來網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和人們對網(wǎng)絡(luò)更多的需要，我國的電子商務(wù)事業(yè)經(jīng)過幾年的磨練逐步由稚嫩走向成熟。淘寶網(wǎng)就是一個(gè)很好的電子商務(wù)成功發(fā)展的例子，他目前擁有8000多萬會員，20xx年上半年實(shí)現(xiàn)交易量413億元，占據(jù)國內(nèi)市場龍頭地位，76%的網(wǎng)購人群把淘寶網(wǎng)當(dāng)作網(wǎng)絡(luò)購物首選。根據(jù)20xx年第三方權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)研，淘寶網(wǎng)占據(jù)購市場70%以上市場份額，C2C 市場占據(jù)80%以上市場份額。
�。ǘ┐髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)動(dòng)因
為了進(jìn)一步研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，了解其網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)因非常有必要。
基本上100%的有網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為電子商務(wù)是一個(gè)難得的機(jī)遇，C2C平臺啟動(dòng)資金少，成本低，交易快捷，少了許多中間環(huán)節(jié)，可以更加方便快捷的進(jìn)行交易，并且由于省去了中間的一些環(huán)節(jié)，所以利潤也是比較可觀的。
（三）大學(xué)生進(jìn)行淘寶創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢
（1）淘寶網(wǎng)具有成本低，速度快，效益高的特點(diǎn)。并且，淘寶網(wǎng)的交易網(wǎng)絡(luò)是靠互聯(lián)網(wǎng)搭建的，減少了傳統(tǒng)貿(mào)易的中間環(huán)節(jié)，從而大大降低了采購、生產(chǎn)、銷售、管理等環(huán)節(jié)的開銷在商務(wù)活動(dòng)過程中，通過網(wǎng)絡(luò)，不但大大提高了交易速度，加快訂單處理和貨款結(jié)算支付，而且減少人為的疏忽，提高交易的效率。
�。�2）淘寶是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺所搭建的，而互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是它的無界限的特點(diǎn)。所以通過淘寶進(jìn)行交易，可以實(shí)現(xiàn)跨地域無障礙溝通。
�。�3）學(xué)生自身特點(diǎn)所決定。淘寶網(wǎng)是一種新的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式，年輕人特別是在校大學(xué)生最能夠接受新鮮事務(wù)，對新的事物總是充滿激情和好奇，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生因在校期間淘寶店生意穩(wěn)定，最終選擇了畢業(yè)之后直接以淘寶店為生。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)遇
作為高校，讓學(xué)生從事淘寶網(wǎng)是學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的一條捷徑，因此在高校搭建基于淘寶網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)平臺是一條有效的學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育之路，也是一條有效的解決學(xué)生就業(yè)難問題之路。
（一）學(xué)校引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)
現(xiàn)在，高校中最熱門的一個(gè)話題就是學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而且學(xué)校也開始普遍開設(shè)了電子商務(wù)這個(gè)學(xué)科，并且積極的組織各項(xiàng)電子商務(wù)競賽等等，濃厚的學(xué)習(xí)競賽氛圍促進(jìn)了大學(xué)生門向電子商務(wù)這個(gè)新鮮事物接觸。并且在很多課程的實(shí)驗(yàn)課上，讓學(xué)生充分的接觸了淘寶等電子商務(wù)平臺。
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隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們的需求越來越高，地方的市場趁勢而起。隨著地方的市場的發(fā)展，給希望再電子商務(wù)有所作為的學(xué)生提供了強(qiáng)勁的后勤，例如義烏的小商品市場，什么東西都有，像杭州的四季青服飾城，為希望做服裝的大學(xué)生提供了充沛的貨源。有了地方市場的支持，成為了推動(dòng)大學(xué)生淘寶創(chuàng)業(yè)提供了難得的機(jī)遇。并且地方市場產(chǎn)品的豐富性，可以使大學(xué)生可以挑選自己喜歡的產(chǎn)品進(jìn)行經(jīng)營。
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電子商務(wù)非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是物流，淘寶網(wǎng)的運(yùn)營需要便捷、高效、價(jià)廉的物流服務(wù)系統(tǒng)來支撐。隨著現(xiàn)在物流的發(fā)展，我國已初步形成較為完善的物流系統(tǒng)，特別是一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，物流服務(wù)已經(jīng)相當(dāng)完善�，F(xiàn)如今，快遞網(wǎng)絡(luò)鋪設(shè)已經(jīng)遍及真?zhèn)�中國，甚至是些偏遠(yuǎn)的小地方，并且物流的.速度也極其快速，最快一天，最慢也不會超過7天，這為電子商務(wù)的貨物出入提供了便利的條件
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國家有具體的政策扶持，如果個(gè)人或集體要成立公司，必須有流動(dòng)資金至少10萬以上以及拱頂?shù)霓k公地址。而對于大學(xué)生，只要資金達(dá)到3萬以上，就可以成立自己的公司。這無疑給了大學(xué)生很好的一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會，并且，這個(gè)條件在大學(xué)生畢業(yè)5年以內(nèi)都是有效的。雖然不像其他項(xiàng)目直接撥款扶持，但卻也在一方面給了大學(xué)生以機(jī)會
四、基于淘寶的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺搭建
（一）電子商務(wù)大賽的舉辦
為了營造良好的創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，在全院甚至是全校范圍內(nèi)舉行電子商務(wù)大賽，鼓勵(lì)已經(jīng)從事淘寶的同學(xué)或是有這方面意向的同學(xué)參加。具體的活動(dòng)分幾個(gè)階段，并在比賽的整個(gè)過程將淘寶經(jīng)營的方式以活動(dòng)的方式進(jìn)行教授。經(jīng)過一些大學(xué)的實(shí)踐證明，淘寶大賽為學(xué)生有效的搭建了創(chuàng)業(yè)的平臺，使得很大一部分學(xué)生成功走上了創(chuàng)業(yè)的道路，并且較大比例的同學(xué)已經(jīng)獲得了盈利，很大一部分已經(jīng)是鉆石級賣家。
（二）淘寶大聯(lián)盟的創(chuàng)建
劇淘寶自我介紹，淘寶每天新加入的人有5000左右，但死亡率卻高達(dá)70%以上。想成功的在淘寶上生存，必須經(jīng)過兩大考驗(yàn)，第一就是三顆星的信用，因?yàn)榛旧线M(jìn)過100單以后，基本對淘寶的規(guī)則比較了解了，這樣才能很好的在淘寶里生存。更快的發(fā)展。我們可以把這些學(xué)生轉(zhuǎn)移到學(xué)校專門為他們提供的場地，這里除了辦公室外，還提供產(chǎn)品存儲所需的倉庫，幾名學(xué)生公用，既擴(kuò)大了他們的場地，又給他們提供了交流競爭的平臺。
參考文獻(xiàn)：
[1]王小強(qiáng)�；谔詫毦W(wǎng)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺搭建[J]。 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)， 20xx，（01）。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文2
雨果說；“即使你成功地模仿了一個(gè)有天才的人，你也缺乏他的獨(dú)創(chuàng)精神，這就是他的天才。我們來贊美大師吧，但不要模仿他們。還是讓我們別出心裁吧，如果成功了，當(dāng)然很好，如果失敗了，又有什么關(guān)系呢？”創(chuàng)新，是大學(xué)生未來的導(dǎo)航燈。大學(xué)生要想在人生中有一番作為，就必須及時(shí)地給自己注射新鮮的血液與生機(jī)勃勃的活力，因?yàn)榕c時(shí)俱進(jìn)的生命就在于不斷創(chuàng)新。
創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，現(xiàn)在充滿競爭并飛速發(fā)展的21世紀(jì)更是一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造性與創(chuàng)造性思維的時(shí)代。著名教育家泰勒說：“創(chuàng)造力不僅僅對科技進(jìn)步有影響，更對國家乃至全世界都有重要的影響。哪個(gè)國家能最大限度地發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鼓勵(lì)人民的潛在創(chuàng)造性，哪個(gè)國家在世界上就處于十分重要的地位�！庇纱丝梢�，在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，創(chuàng)新才是靈魂和支柱，離開了知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新就不會有知識經(jīng)濟(jì)。對一個(gè)國家來說，培養(yǎng)大批創(chuàng)造型人才是社會發(fā)展的關(guān)鍵。
有了創(chuàng)新能力，才可以談創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的有益實(shí)踐，是時(shí)代發(fā)展的一種必然要求，對社會進(jìn)步起著巨大的推動(dòng)作用。以促進(jìn)就業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)業(yè)已成為促進(jìn)就業(yè)最積極、最有效的手段之一。
創(chuàng)業(yè)是人們開創(chuàng)事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，是一種個(gè)性化的創(chuàng)造型社會行為，是把人生理想轉(zhuǎn)化為社會現(xiàn)實(shí)、實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的有效途徑，其最大特征是創(chuàng)新和創(chuàng)造價(jià)值。
創(chuàng)業(yè)是新理論、新技術(shù)、新知識、新制度的孵化器，也是新理論、新技術(shù)、新知識、新制度形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的孵化器。
創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜、艱難、和極富挑戰(zhàn)性的過程，是人們自立、自強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，對創(chuàng)業(yè)者的鍛煉和素質(zhì)提升大有裨益。其中蘊(yùn)含著開拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的積極人生態(tài)度。
創(chuàng)業(yè)并不神秘。創(chuàng)業(yè)不一定要?jiǎng)?chuàng)造全新的生意，也不是學(xué)歷“多”、知識“深”、智商“高”者的專利。重要的是，創(chuàng)業(yè)者對市場必須有充分的了解，必須專心投入。創(chuàng)業(yè)的核心是如何把市場需求和你要做的產(chǎn)品或服務(wù)結(jié)合起來。要自主創(chuàng)業(yè)，建議多從服務(wù)行業(yè)出發(fā)考慮。隨著人民生活水平的提高，人們對服務(wù)性行業(yè)的要求也不斷提高，而這也正是自主創(chuàng)業(yè)者的特長所在，即符合創(chuàng)業(yè)者資本小、力量弱的特點(diǎn)。另外，社會進(jìn)步及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也為創(chuàng)業(yè)者提供了更多、更新的創(chuàng)業(yè)模式，如電子商務(wù)（或網(wǎng)絡(luò)商店）等。
現(xiàn)在國家大力鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，其中的含義是很豐富的，政府也相繼出臺了相關(guān)的政策來扶持、支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴(kuò)招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問題，一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)，所以需要全社會的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所承認(rèn)和接受，同時(shí)也肩負(fù)著提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴(kuò)招之后越來越多大學(xué)生走出校門的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會新問題。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著良好的政策環(huán)境。目前，從地方到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì)、支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)。各級政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制定一系列的優(yōu)惠的政策，各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造個(gè)方面的條件，對有條件的大學(xué)生來說，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇。
創(chuàng)業(yè)的路子相當(dāng)?shù)膹V泛。許多大學(xué)生創(chuàng)新意識強(qiáng)，有自己的專利或開發(fā)項(xiàng)目，創(chuàng)辦高科技企業(yè)，是創(chuàng)業(yè)的一條理想之路。除此之外，還有許多創(chuàng)業(yè)之路可供選擇，比如，一些畢業(yè)生運(yùn)用自己的專長、特長，個(gè)人或合伙開辦軟件公司、電子商務(wù)公司、服裝設(shè)計(jì)公司、技術(shù)研發(fā)公司、文化藝術(shù)宣傳公司以及餐館、書店等等。
自主創(chuàng)業(yè)的.途徑：
�。�1）加強(qiáng)閱讀。信息來源一是靠紙質(zhì)媒體，如《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《IT經(jīng)理人世界》等；二是靠網(wǎng)絡(luò)媒體，如政府門戶網(wǎng)站、行業(yè)協(xié)會網(wǎng)站、媒體網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站等。以增加對創(chuàng)業(yè)及市場的全面認(rèn)識。
�。�2）廣泛交流。尋找你生活周圍有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親戚、朋友、同學(xué)網(wǎng)友、老師，甚至還可以通過E-mail或參加一些活動(dòng)約訪企業(yè)家或商業(yè)人士進(jìn)行咨詢，以得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）實(shí)習(xí)鍛煉。一是在學(xué)校學(xué)習(xí)期間要注意提早參加社會實(shí)踐，如借助周末、寒暑假等時(shí)間兼職打工、求職體驗(yàn)，到相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、開拓市場經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)險(xiǎn)防范經(jīng)驗(yàn)、財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)等。二是參加模擬訓(xùn)練。包括校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽、設(shè)計(jì)大賽、情景教學(xué)訓(xùn)練等。三是實(shí)踐演練。如試申請辦公司、試申請專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請、開設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站、策劃組織活動(dòng)等。四是下到單位或企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)體單位鍛煉一段時(shí)間，積累市場經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
（4）尋求支持。與當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心等機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，研究當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)的扶持政策，尋求創(chuàng)業(yè)扶持，特別是資金、稅收減免等方面的支持。
加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
(1)充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團(tuán)的作用,營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過大學(xué)生科技社團(tuán),開展豐富多彩的課外科技實(shí)踐活動(dòng),開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化良好氛圍。在培養(yǎng)過程中,要做到普遍性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批骨干分子,發(fā)揮示范作用。
（2）開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng),拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體。在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng),以社會實(shí)踐為紐帶,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求有機(jī)地融入到校園文化中來,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如參觀創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè),請創(chuàng)業(yè)成功者介紹創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程,鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大力營造創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍,帶動(dòng)更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。
�。�3）以校園科技文化活動(dòng)為載體,以科技競賽為依托,培育學(xué)生科技創(chuàng)新能力。依托校園各種科技競賽,充分發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課外活動(dòng)中來,培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。
�。�4)搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺,提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生搭建實(shí)踐訓(xùn)練平臺。 這里有三種途徑,一種是校企合作,聯(lián)合創(chuàng)立實(shí)踐訓(xùn)練基地;第二種是在高校建立“創(chuàng)業(yè)基金會”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”等組織機(jī)構(gòu),為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場所;第三種是通過勤工助學(xué)崗位,幫助學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個(gè)發(fā)展的平臺,通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路,高校與企業(yè)聯(lián)姻,企業(yè)走進(jìn)高校,共同探討人才培養(yǎng)的新模式,從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。
(5)培養(yǎng)企業(yè)家精神,打造領(lǐng)軍人物。如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,除了進(jìn)行校企合作,建立實(shí)習(xí)基地外,還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來,從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、崗位見習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物,才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平,從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。
簡單來說，創(chuàng)業(yè)主要有四個(gè)方面的作用：
）創(chuàng)造社會財(cái)富，增加國家財(cái)政收入。
2)擴(kuò)大社會就業(yè) ，促進(jìn)社會穩(wěn)定和諧。
3)豐富人們的生活，提高生活質(zhì)量。
4）增加市場競爭力，拉動(dòng)國內(nèi)市場需求，繁榮社會經(jīng)濟(jì)。因此，創(chuàng)業(yè)對于市場體系的完善、市場的合理化、企業(yè)創(chuàng)新與提高、企業(yè)核心競爭力的獲得與強(qiáng)化、提高企業(yè)乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)的國際競爭力，都有著非常重要意義和作用。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文3
九月十日的晚上，我去杭州參加了一次王子強(qiáng)老師的宏觀經(jīng)濟(jì)的課程，我聽了之后，不但學(xué)到了很多的知識也更加的讓我懂得了怎樣去創(chuàng)業(yè)，怎樣去理財(cái)，怎樣有目標(biāo)，怎樣擁有清醒的頭腦，永不言敗，那下面就不妨讓我來跟你們講講這節(jié)課的過程。
當(dāng)講課還沒開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大廳里來了200多人都分別來自溫嶺、安吉、河北、等地區(qū)的學(xué)員們，接下來一位名叫一位安吉的主持人她說：“他是一位在杭州成冠達(dá)盟總公司碩士生，也是赫赫有名的講師，我們下面用熱烈的掌聲，有請王子強(qiáng)老師上臺來講講宏觀經(jīng)濟(jì)�！蓖踝訌�(qiáng)老師說：“我今天講的有4點(diǎn)課程，第一，就是創(chuàng)業(yè)當(dāng)你獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，首先要進(jìn)一步了解自己如何投入，還有你在創(chuàng)業(yè)期間與工薪時(shí)期的比較，你就會明白許多道理，在個(gè)人企業(yè)創(chuàng)業(yè)開始相當(dāng)?shù)钠D苦，這時(shí)你就要努力的工作，在你踏入這個(gè)領(lǐng)域之前請充分的心理準(zhǔn)備，在個(gè)人企業(yè)中你要的是什么樣的生活，這一切都由自己來決定。
第二，怎樣去理財(cái)，因?yàn)樵谖覀兩町?dāng)中理財(cái)是最重要的一件事當(dāng)你在公司剛剛創(chuàng)業(yè)起步的生活，如果一年賺一萬那么15年就有15萬，在30年后的話就有30萬，那么這個(gè)錢不是可以積少成多嗎？以后我們的子孫后代就可以過了好一點(diǎn)也包括我們自己。
第三，怎樣有目標(biāo)，首先要善于將人力物力投入到實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)上去，去以求創(chuàng)造奇跡，熱情的對待創(chuàng)業(yè)，深濃厚的興趣，激烈的投入到創(chuàng)業(yè)中去，我們也不要被困難和挫折嚇倒，用自己的恒心去創(chuàng)造和發(fā)揮。
第四，怎樣擁有清醒的頭腦，對自己的創(chuàng)業(yè)要有一個(gè)科學(xué)規(guī)劃，自己的每一步行動(dòng)都要仔細(xì)的慎重考慮，洞悉自己的長處和短處，清楚自己在做什么，能做到什么程度，自身的長處要善于發(fā)揮，著眼點(diǎn)要立足于未來，然而，對未來也要有科學(xué)的預(yù)測和準(zhǔn)確的判斷。我想，我們不管創(chuàng)業(yè)的路由多艱難，我相信只要有堅(jiān)定的信念在，即使經(jīng)過多少次失敗的打擊，也要堅(jiān)強(qiáng)的`站起來，要知道風(fēng)雨過后一定能見彩虹，因?yàn)槿松鷽]有永遠(yuǎn)的失敗，不管風(fēng)吹浪打也沒有戰(zhàn)勝不了的困難，只要我們有信心在，有勇氣在，去面對一切困難，和不屈不撓的精神，用努力積極的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，那么就能度過創(chuàng)業(yè)中的種種困難和挫折也一定能夠達(dá)到成功的港灣。
朋友們，我今天寫的這篇宏觀經(jīng)濟(jì)的文章，不管我說的有沒有道理，我希望你們好好的看看這里面寫的內(nèi)容也許你看了之后，會對你有所幫助，我也相信你們會好好的去把握在創(chuàng)業(yè)中，每一步自己留下的腳印。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文4
摘 要：近年來，我國已經(jīng)出臺相關(guān)政策表明，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以休學(xué)一年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。雖然國家為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然面對著較為困難的內(nèi)部因素的阻擾。因此，本文中就現(xiàn)階段我國大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)層面需要解決的問題，進(jìn)行討論，并提出如何提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的對策。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)論文
一、創(chuàng)業(yè)決策概念
創(chuàng)業(yè)的過程，是一個(gè)不斷作決策的過程。一位學(xué)者在一次企業(yè)調(diào)查中，向管理者提出三個(gè)問題“你認(rèn)為每天最重要的事情是什么?”“你每天做什么花的時(shí)間最多?”“你在履行職責(zé)時(shí)感到最困難的是什么?”結(jié)果他得到的答案中90%以上都是“決策”。所以說做決策，對于創(chuàng)業(yè)者來說幾乎是每一天都必須要面對的，正確的決策會讓你變被動(dòng)為主動(dòng)，從不利走向有利，從失敗走向勝利，反之則會使事情變得無法收拾，甚至走向失敗和滅亡。所以如何做成正確的決策，是每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者需要面對的。
“管理就是決策”，“ 決策就是作決定”，決策就是人們?yōu)榻鉀Q問題做決定，是對末來實(shí)踐的方向、目標(biāo)、原則以及為堅(jiān)持方向、貫徹原則、達(dá)到目標(biāo)的方法與手段所做的決定。決策是將要見之于客觀行動(dòng)的主觀能力，是一種主觀意志的表現(xiàn)。決策由決策者、對象、信息、決策理論與方法、決策結(jié)果幾個(gè)基本要素所構(gòu)成。具體來說，主要有三個(gè)方面內(nèi)容：
(1)決策是有意識有目的的自覺活動(dòng)，是為了達(dá)到一定的目標(biāo)，解決某個(gè)才進(jìn)行決策。
(2)要有可供選擇的兩個(gè)以上的方案，方可進(jìn)行決策。如果事情只有一種可能，就不需要決策。
(3)決策是一個(gè)過程，這個(gè)過程包括提出問題、確立目標(biāo)和設(shè)計(jì)、分析、比較、選擇、決定等階段，而不是指最后決定采取某一方案的一瞬間。
決策有很多種類，主要包括宏觀決策與微觀決策、戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)術(shù)決策、程序化決策與非程序化決策、確定型決策與非確定型決策、定性決策與定量決策、單目標(biāo)決策與多同標(biāo)決策、單級決策與多級決策、個(gè)人決策與群決策等。
二、創(chuàng)業(yè)決策應(yīng)注意事項(xiàng)
(一)找出你所面臨的真正問題是什么
在作決策之前，請先仔細(xì)想想，真正的問題在哪里?你所面臨的未必是真正的問題，可能只是表面的現(xiàn)象或癥狀而已，要把問題搞清楚，才能進(jìn)行決策。
(二)考慮所有的可行方案與可能的結(jié)果
好的決策者總是睜大眼鏡尋找各種可能的方案。在尋在可行的方案時(shí)，不要只作“要”或“不要”的選擇。要比較所有的可行方案，想先最有可能出現(xiàn)的結(jié)果各是什么�？纯醇夹g(shù)上有無困難、能否被接受、財(cái)務(wù)上有沒有問題等等。
(三)掌握一起應(yīng)該知道的資訊
在作決策之前，要盡可能搜集各種有關(guān)信息，決策的制定是根據(jù)事實(shí)，而非個(gè)人一時(shí)的情緒好惡。有哪些事實(shí)是我們作決策前應(yīng)該知道的呢?請以六個(gè)“為什么”的程序來追問：是什么、有誰在關(guān)心這件事、在哪里發(fā)生的、什么時(shí)間發(fā)生、是什么原因造成的、是如何進(jìn)行的。
(四)根據(jù)最重要的事來判斷
哪些事最重要，每個(gè)人的答案可能都不同，可以從以下三個(gè)條件來判斷：不要只為了一時(shí)的需要，而應(yīng)該從長遠(yuǎn)來考慮;不是根據(jù)別人的要求，而是自己想要的;不是因?yàn)槟愕目謶�，而是因�(yàn)槟愕南Ｍ?/p>
(五)無論作什么決策都是有風(fēng)險(xiǎn)的
面對決策風(fēng)險(xiǎn)，要考慮幾件事情：這是現(xiàn)有資源可以承擔(dān)的嗎?克服問題所作的決策，可以有多少獲利?是否可以承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的損害?是否可借由快速?zèng)Q策展現(xiàn)我方的意志力，讓他人對我產(chǎn)生信心?要密切注意情況的變化，及早發(fā)現(xiàn)問題，做好準(zhǔn)備以應(yīng)付意外事件的發(fā)生，可以讓風(fēng)險(xiǎn)降至最低。
(六)將重要的決策分解成一連串的小決策
這對重大決策特別適用。在行動(dòng)與了解之間取得平衡，以一連串的小決策來觀察如何做出正確的決策。先列出所有的選擇方案，將其中覺得合適的，而且可以在過程中得到信息的，作一小步驟的嘗試，從中獲取一些信息，覺得可行的話，再繼續(xù)進(jìn)行另一個(gè)步驟，又再獲得一些相關(guān)信息，重復(fù)進(jìn)行這樣的過程，直到覺得已經(jīng)得到明確的方向了，就可以作出真正的決定。
(七)區(qū)分輕重緩急掌握正確時(shí)機(jī)
不要死守“如果現(xiàn)在不做，以后就沒機(jī)會了”的想法，壓力很容易讓人倉促作出決定，不妨給自己多一點(diǎn)時(shí)間觀察形勢。不要等到刀架在脖子上了，無可奈何非選擇不可，或是被逼到?jīng)]什么選擇余地才做出決定，這時(shí)的決策品質(zhì)總是不好。
(八)設(shè)定目標(biāo)與期限，避免陷入泥沼
當(dāng)眼前這個(gè)決定看來視乎沒錯(cuò)，或是覺得已經(jīng)投資這么多心力了，如果現(xiàn)在放棄就太可惜了，這種堅(jiān)持有時(shí)候沒有任何意義，收獲沒有大過付出的代價(jià)，變成了“空等待”讓你陷入決策的泥沼中。碰到這種情況，你可以設(shè)定目標(biāo)與期限，例如十分鐘內(nèi)公車不來就走路去、一年后仍對這個(gè)工作沒有興趣就離職、股票跌過三千點(diǎn)就趕快賣出等，不要害怕這種暫時(shí)的失敗與改變，而應(yīng)保持選擇的自由。
三、大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)決策能力方法
(一)善于捕捉、利用有價(jià)值的信息
決策的過程，實(shí)際上就是信息的投入和產(chǎn)生的過程。決策方案的選定可以說是對各種信息資料加工以后的結(jié)果。決策離不開信息。但并不是信息越多越好。有時(shí)，無用的信息量的增加，反而會影響正確地決策。信息的目的性是與它的價(jià)值聯(lián)系在一起的。信息總是在一個(gè)特定的時(shí)間、特定的項(xiàng)目、特定的'條件被利用的，同樣的信息可能對某決策價(jià)值千金，而對另一決策者可能一文不值。
在信息數(shù)額會中，每一個(gè)人都在扮演著兩個(gè)基本角色，即信息傳遞者和信息接受者。信息就像人們平時(shí)講“吃過了嗎?”的寒暄話一樣自然而平常。但在這“自然而平�！敝校瑓s有著許多的道理和學(xué)問，關(guān)鍵是看你能否捕捉和善用信息。
韓國大宇公司是富有影響力的國際企業(yè)，公司總裁金宇中對信息相當(dāng)依賴。他說：“大宇實(shí)業(yè)在競爭中的成功，靠的就是有效的信息。”金宇中清晰地認(rèn)識到，在信息社會里，信息就是資源，信息就是財(cái)富，能及時(shí)獲得準(zhǔn)確可靠的信息，是企業(yè)在競爭中取勝的法寶。
20世紀(jì)70年代，美國紡織行業(yè)面臨著一場深重的危機(jī)，紡織行業(yè)的年增長率超過了32%。其中韓國向美國出口的紡織品占美國紡織品市場的35%，而且向美國出口的集中特定商品的市場占有率超過了20%。
在這種情況下，金宇中便意識到美國對紡織品的大量涌進(jìn)遲早要實(shí)行進(jìn)口限制。為此，金宇中于1971年5月不惜重金雇傭了熟悉美國商業(yè)部內(nèi)部情況的美國人為顧問律師，不僅獲得了花幾十倍金錢也換不來的大量經(jīng)濟(jì)信息，并得知美國將要對韓國向美國出口紡織品實(shí)際限制的情報(bào)。根據(jù)情報(bào)金宇中及時(shí)做了調(diào)整，做出了切實(shí)可行的正確決策，當(dāng)“限制”到來時(shí)，不僅沒有失去市場，反而贏得了更多的美國市場。
對此，金宇中感嘆地說：“在一個(gè)多變的市場經(jīng)濟(jì)世界里，信息的重要性不光在于人將來可以做什么，更重要的可以提醒你現(xiàn)在該做什么�！笨梢�，善于捕捉信息，敢于探索嘗試是一個(gè)企業(yè)決策成功的關(guān)鍵。
(二)設(shè)立一個(gè)正確地目標(biāo)
沒有目標(biāo)，就不存在目標(biāo)決策;目標(biāo)不明確，含含糊糊，隱約不清，那么決策也是不準(zhǔn)確、不可靠的。確立自己的經(jīng)營目標(biāo)，是保證決策走向成功的第一步。
經(jīng)營企業(yè)的關(guān)鍵在于目標(biāo)的選擇，選擇了正確地決策目標(biāo)，是通向經(jīng)營成功的第一道門，打開這一大門關(guān)鍵靠決策者的眼光和判斷力，管理者必須學(xué)會選擇經(jīng)營目標(biāo)，決策目標(biāo)的選擇可從各種渠道去尋找和調(diào)查。喬安娜就是從女友出席皇家宴會沒有合適的晚裝而焦急這一點(diǎn)上挖掘出經(jīng)營目標(biāo)的，從而獲得了成功。
如果決策者不善于捕捉經(jīng)營目標(biāo)，選擇決策目標(biāo)，不善于掌握決策方法，不善于進(jìn)行決策活動(dòng)，不善于科學(xué)決策，就是一名不合格的經(jīng)營管理者。
決策者對任何一個(gè)決策的實(shí)踐，都是為了達(dá)到一定的目標(biāo)。但很多時(shí)候，決策者隨著市場的變化或者競爭的推定，模糊了初定的目標(biāo)，導(dǎo)致對決策者選擇發(fā)生漂移，最后走上失敗之路。
目標(biāo)，在決策中的地位舉足輕重，正如一位學(xué)者說：“如果你坐的火車是在錯(cuò)誤的鐵路上，你所到達(dá)的每一個(gè)車站都是錯(cuò)誤的車站。”因此，在做決策時(shí)，必須始終牢記決策的目標(biāo)。
決策者必須始終牢記決策的目標(biāo)，必須知道自己決策的目標(biāo)到底是什么，決策者沿著這一目標(biāo)的主軸對決策進(jìn)行具體定的決策在運(yùn)作過程中是否偏離運(yùn)作，具體應(yīng)該做什么，怎樣去做，同時(shí)利用敏銳地判斷力，時(shí)刻觀察和警惕所偏離了方向。惟有如此，決策者才能到達(dá)成功的彼岸。反之，如果決策者的決策不能緊扣初定目標(biāo)制定實(shí)施，其最終所到達(dá)的必然是連決策者自己都模糊不清的陌生的彼岸
(三)凡是自己認(rèn)定的事情應(yīng)立即行動(dòng)，當(dāng)機(jī)立斷
當(dāng)機(jī)立斷是一個(gè)優(yōu)秀的管理者所必備的基本素質(zhì)之一。然而在實(shí)際工作中，并不是每個(gè)管理者都能做到這一點(diǎn)。有些管理者往往瞻前顧后，患得患失，當(dāng)斷不斷，錯(cuò)失戰(zhàn)機(jī)。歷史上有兩個(gè)著名的例子。項(xiàng)羽當(dāng)年在歷史出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)，既優(yōu)柔寡斷。又剛愎自用，沒能把握千載難逢的良機(jī)，結(jié)果遺恨千古，飲劍烏江。李世民則當(dāng)斷就斷，開始了前無古人的“貞觀之治”。這便是中國歷史上兩個(gè)有名的典故“鴻門宴”與“玄武門之變”。一念之差，差之毫厘，失之千里。
實(shí)際上，管理者的任何決策都是在已知條件有限的情況下做出的，根本不存在各種條件都一清二楚，對結(jié)果也一目了然的決策。管理者只有日后才能判斷當(dāng)初的決策明智與否。
怪不得一個(gè)成功的企業(yè)家曾說，資歷很好的人實(shí)在很多，但都缺乏一個(gè)非常重要的成功因素，那就是果斷性。
在激烈多變的商戰(zhàn)中，管理者不能優(yōu)柔寡斷，而是需要果斷地對一個(gè)又一個(gè)面臨的緊迫問題做出決策。猶豫不決且沒有決策能力的人總是拖拖拉拉、舉棋不定，等待局勢的發(fā)展看看再說，最后錯(cuò)失良機(jī)。
果斷出擊、絕不拖延是一切成功人士一貫的作風(fēng)，而被動(dòng)出擊、猶豫不決則是平庸之輩的共性。仔細(xì)研究這種人的作為，便會發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功的秘訣：積極主動(dòng)的人都是率先抓住機(jī)會果斷決策的人，而被動(dòng)的人則是優(yōu)柔寡斷，會找借口拖延，直到最后失去機(jī)遇，剩下懊悔的人。
(四)發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、抓住機(jī)遇
達(dá)芬奇曾說：“機(jī)會來臨時(shí)，有人能看到，有人在別人指引他時(shí)才能看到，有人則根本看不到�！�
美國有一位叫魯托的制瓶工人，他有一天與女友約會時(shí)，發(fā)現(xiàn)她穿的條線裙子十分優(yōu)美，魯托看呆了，他的女友忙問他發(fā)生了什么事。原來，魯托從她的裙子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)機(jī)遇，裙子膝蓋上部分較窄，腰部顯得有吸引力。魯托想，把玻璃瓶設(shè)計(jì)成女友的裙子那樣，一定會大受歡迎的。他經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)和改進(jìn)，最后制造出一種握上瓶頸時(shí)，沒有滑落的感覺;瓶內(nèi)所裝的液體，看起來比實(shí)際的分量多，而且外觀別致優(yōu)美的瓶子。
魯托設(shè)計(jì)的玻璃瓶被可口可樂公司看中了，最后以600萬美元買下魯托這項(xiàng)設(shè)計(jì)的專利。魯托這位窮工人因善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，很快成為百萬富翁，而可口可樂公司自從1923年買下這項(xiàng)專利后，至今仍使用這種玻璃瓶，有力地促進(jìn)了可口可樂的銷售。
所謂機(jī)遇，就是時(shí)機(jī)、機(jī)會，就是某一事物的發(fā)展具備了一種最適合的環(huán)境和條件。如果有人善于抓住它、運(yùn)用它，推進(jìn)自己的事業(yè)發(fā)展，常常會起到事半功倍的作用。機(jī)會不是永遠(yuǎn)存在或永遠(yuǎn)不變的，沒有機(jī)敏的經(jīng)營眼光是發(fā)現(xiàn)不了機(jī)遇的，那正如“睫在眼前常不見”一樣。發(fā)現(xiàn)了機(jī)遇，你的決策就成功了一半。
(五)做任何決策，都要從實(shí)際出發(fā)
1、做任何決策，都應(yīng)該符合邏輯，應(yīng)該客觀、現(xiàn)實(shí)。
做任何決策，都要遵循科學(xué)規(guī)律和程序來決策，如果僅憑主觀意志去做，得到的教訓(xùn)也是極其深刻的。
科學(xué)決策之所以引起廣泛的重視，是因?yàn)樗褳槿藗兊膶?shí)踐所證實(shí)，是成功的最基本的保證，科學(xué)決策就是理性決策，一切從實(shí)際出發(fā)，保持客觀的、冷靜的態(tài)度，這樣的決策，成功才有了基本的保證。
一個(gè)成功的企業(yè)家曾經(jīng)說過這樣一段話：做任何決策，都應(yīng)該符合邏輯，應(yīng)該客觀、現(xiàn)實(shí)，不受情緒的影響和干擾，始終保持冷靜、客觀的態(tài)度。
2、防止決策被主觀想象扼殺
決策是將主觀建立于客觀，將精神的東西形象化，將決策轉(zhuǎn)化為實(shí)際結(jié)果的實(shí)踐過程。在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)營活動(dòng)中，有一些決策者往往偏離了科學(xué)決策的防線，僅靠主觀想象和主觀意志去做決策，最后導(dǎo)致決策的失敗。
想象與現(xiàn)實(shí)的距離常常是相差千萬里。作為一個(gè)決策者在進(jìn)行決策時(shí)，應(yīng)該要符合邏輯，應(yīng)該客觀一點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，根據(jù)所在行業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際，不要受情緒的影響和干擾，始終保持冷靜客觀的態(tài)度，力求把決策建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，只有這樣，才能確保決策的成功，達(dá)到?jīng)Q策者的預(yù)期目標(biāo)。
科學(xué)決策之所以引起廣發(fā)的重視，是因?yàn)樗褳槿藗兊膶?shí)踐所證實(shí)，是成功的最基本的保證，科學(xué)決策就是理性決策，一切從實(shí)際出發(fā)，保持客觀的、冷靜的態(tài)度，這樣的決策，成功才有了基本的保證。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文5
作為中國天之驕子，大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)欲望最強(qiáng)烈的人群，多方面的原因造成了這樣的一個(gè)數(shù)據(jù)顯示結(jié)果，但這是好事，總比沒有想法的要好得多。然而，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)絕大多數(shù)以失敗告終，這是誰都不愿意看到的，不過吃一塹長一智，有教訓(xùn)終歸是好事。大學(xué)生怎么創(chuàng)業(yè)才能夠提高成功率呢？我們一起來看看。
首先定位要準(zhǔn)確，作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)之前要想好自己要做什么，而創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)就是要解決生活中存在的問題，善于發(fā)現(xiàn)問題的所在、痛點(diǎn)所在，才能夠知道自己要做的事情是什么。
給自己的創(chuàng)業(yè)定位之后，其次就是制定一個(gè)完善的行動(dòng)計(jì)劃，也就是創(chuàng)業(yè)方案書，里面詳細(xì)羅列出每一個(gè)階段要完成的.目標(biāo)，以及在這個(gè)階段所需要的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。要盡可能的詳細(xì)，后面的行動(dòng)才能夠比較順利的進(jìn)行。
制定計(jì)劃之后，就開始行動(dòng)了。創(chuàng)業(yè)開始的時(shí)候，估計(jì)就是幾個(gè)創(chuàng)始人在干活，不要緊，相信自己的事業(yè)一定會做大，要有信心。在行動(dòng)的過程中，要盡量的節(jié)省開始，把錢都用到刀刃上面去，不要隨隨便便的浪費(fèi)。
行動(dòng)之后，很多人都會發(fā)現(xiàn)，很多事情都在意料之外。這很正常，沒有人是先知，并且創(chuàng)業(yè)之路本身就是充滿未知的探索，學(xué)會解決小問題，后面的大問題就有章可循了。創(chuàng)業(yè)一定要學(xué)會堅(jiān)持，不要隨隨便便的放棄，這就要我們在行動(dòng)之前，就要制定好周密的計(jì)劃。
基本上各個(gè)地方都會有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，要學(xué)會利用這些資源，像一些免費(fèi)的辦公地點(diǎn)，還有一些政府貼息的貸款，都可以去爭取。
其實(shí)說大學(xué)生怎么創(chuàng)業(yè)這個(gè)過程，三言兩語就結(jié)束了，真正要執(zhí)行起來，是難上加難，就那第一步創(chuàng)業(yè)的定位來說吧，到底該做什么？可能很多人都不知道有什么可以干的，但是心里面老是惦記著能夠干一番大事。其實(shí)只要?jiǎng)觿?dòng)手，上百度查找，耐心的查找，總會找到自己合適的方向和領(lǐng)域的，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，學(xué)習(xí)的門檻越來越低，關(guān)鍵是看這個(gè)人有沒有一顆學(xué)習(xí)的心。
創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到很多的騙局，很多片子就是利用大學(xué)生涉世不深的心理，簡簡單單的一個(gè)誘惑就可以輕而易舉的行騙成功，所以告知看到此文章的各位，一定要擦亮你的雙眼，洞察這個(gè)世界上的騙子。關(guān)于大學(xué)生怎么創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容就寫到這里了，真心的祝愿創(chuàng)業(yè)的各位大學(xué)生，都能夠成功，都能夠到達(dá)勝利的彼岸。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文6
【摘要】暑期社會實(shí)踐活動(dòng)是高校拓展第一課堂教育,引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)以致用,將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要手段,這項(xiàng)活動(dòng)的開展,有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與社會實(shí)踐的結(jié)合,有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和管理能力,培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型創(chuàng)新型人才,從而為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)發(fā)揮積極地作用。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會實(shí)踐 就業(yè) 創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動(dòng),是在校大學(xué)生利用暑假開展的各種實(shí)踐活動(dòng)的總稱,是高校拓展第一課堂教育,引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)以致用,將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要手段;是實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)專業(yè)知識和提高專業(yè)技能的有效載體;是一項(xiàng)新時(shí)期大學(xué)生德育和培養(yǎng)工作的綜合改革措施;是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。由于受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,目前大學(xué)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻,而大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動(dòng)的開展,讓學(xué)生走出校門,走向社會,近距離地感受企業(yè),體會企業(yè)文化,一方面使得學(xué)生們更好地了解社會、認(rèn)識國情、增長才干;另一方面也加強(qiáng)了對在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識和了解了用人單位,增強(qiáng)了對用人單位的感性認(rèn)識,在學(xué)生中營造出了關(guān)心就業(yè)、了解就業(yè)、立志基層的良好氛圍。從而對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用。
1 暑期社會實(shí)踐有利于實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與社會實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合
當(dāng)少數(shù)人享受充分的教育,培養(yǎng)一批出類拔萃的英才的“精英教育”向大多數(shù)人接受必要的教育,培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的國民的“大眾教育”轉(zhuǎn)變時(shí),我們要意識到教育方略的轉(zhuǎn)變必然會帶來就業(yè)形勢的轉(zhuǎn)變。暑期社會實(shí)踐以其豐富多樣的形式,讓我們在課堂之外,充分的實(shí)踐專業(yè)知識,與其這是一場實(shí)踐,不如說是一場實(shí)驗(yàn),因?yàn)?它允許我們在這個(gè)過程中不斷地磨練,只有在多次“摸爬滾打”之后,我們才能把自己塑造成專業(yè)能力突出,綜合素質(zhì)全面的復(fù)合型人才,從而在激烈的“大眾化”就業(yè)中立于不敗之地。
2 暑期社會實(shí)踐有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神
社會化大生產(chǎn)的今天,社會分工日益細(xì)化,結(jié)構(gòu)漸趨復(fù)雜。協(xié)作精神和開闊胸懷顯得尤為重要。比如艦艇船舶進(jìn)行海上作業(yè),各種惡劣的海況都可能遇到, 這時(shí)候每人一崗, 崗位是否安全, 關(guān)系到全船所有人的生命安全和國家財(cái)產(chǎn)的安全。這種時(shí)候, 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和對集體的責(zé)任感往往能發(fā)揮極大作用。而暑期社會實(shí)踐一般是由指導(dǎo)老師帶隊(duì),若干學(xué)生組成專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的,在暑假期間,師生們共同生活,共同學(xué)習(xí),有困難一起解決,有喜悅一起分享,團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過一段時(shí)間磨合,形成強(qiáng)烈的集體意識和團(tuán)隊(duì)精神,而這種意識和精神正是我們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。
3 暑期社會實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西與工作需要還是有一定距離,而且我們處在知識快速更新的年代,隨著社會科技的飛速發(fā)展,技術(shù)門檻不斷提高,對人員知識儲備要求也越來越高,這就要求我們具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)學(xué)習(xí)能力也是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。暑期社會實(shí)踐為大學(xué)生提高了充分的'學(xué)習(xí)機(jī)會,俗話說:三人行,必有我?guī)�。在暑期�?shí)踐中,同學(xué)們相互交流,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷把別人的優(yōu)點(diǎn)內(nèi)化為自己的能力的一部分,方能在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中立足。
4 暑期社會實(shí)踐有利于提高學(xué)生的管理能力
如果大學(xué)生具有較高的管理能力,個(gè)人的發(fā)展機(jī)會將增多,這也是我國工業(yè)化革命中對管理人才要懂專業(yè)的社會要求,所以我們要使高級應(yīng)用型人才“有組織能力,能夠科學(xué)地組織管理好一個(gè)課題,一支技術(shù)隊(duì)伍,甚至一個(gè)企業(yè)” 暑期社會實(shí)踐正是為學(xué)生提供了各種各樣提高管理能力的機(jī)會,一方面一些學(xué)生在實(shí)踐中負(fù)責(zé)小分隊(duì)的管理,要負(fù)責(zé)分配工作任務(wù)、安排工作進(jìn)程、檢查工作質(zhì)量、與實(shí)踐單位溝通與聯(lián)系等,儼然以一個(gè)準(zhǔn)管理者的身份在實(shí)踐中得到了管理能力的鍛煉;另一方面有一些暑期社會實(shí)踐小分隊(duì)的工作任務(wù)就含有管理的成份,這正是既有專業(yè)特長又有管理能力的復(fù)合型人才,這種人才可以使自己的社會競爭能力更強(qiáng),更受企業(yè)歡迎,更好地為社會服務(wù)。
5 暑期社會實(shí)踐有利于培養(yǎng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需求的復(fù)合型創(chuàng)新型人才
有人說,如今的就業(yè)市場存在三大矛盾:(1)結(jié)構(gòu)性矛盾,(2)崗位需求和學(xué)科結(jié)構(gòu)矛盾,(3)性別差異矛盾,然而所有的癥結(jié)還在于供給與需求的不平衡,學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神,盲目趨向眼前的熱門崗位。而暑期社會實(shí)踐活動(dòng)的開展可以為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間、多種能力的培養(yǎng)和鍛煉的機(jī)會。在深入基層、深入農(nóng)村、深入貧困地區(qū)的社會實(shí)踐中,學(xué)生可以充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,結(jié)合經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求,發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢,幫助企業(yè)進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)、優(yōu)化管理、開拓市場,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識的深度與廣度,發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的差別,提高應(yīng)用知識的能力和自學(xué)能力,完善其知識結(jié)構(gòu)和思維方式,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
復(fù)合型人才在就業(yè)中頗受歡迎,但創(chuàng)新人才也是用人單位所重視的。所謂的創(chuàng)新人才,就是具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。他們具有善于思考,善于發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,求新求異;具有敏銳的洞察力和豐富的想象力;具有突破傳統(tǒng)觀念和思維定勢,敢于提出新觀點(diǎn),運(yùn)用新方法;具有在自己擁有的知識技能上綜合開拓新領(lǐng)域的能力等特點(diǎn)。
我們創(chuàng)業(yè)肯定會很艱難,可以說,一切都將是陌生的,一切都將是新事物。創(chuàng)業(yè)時(shí),激情和自信是十分重要的。有激情才能產(chǎn)生動(dòng)力;有自信才能堅(jiān)持到底,走向成功。陌生的可以熟認(rèn),新事物更具有發(fā)展前途。創(chuàng)業(yè),千萬不要盲目,要經(jīng)過市場調(diào)查、理論分析,做到真正的胸有成竹。我想我們創(chuàng)業(yè):一要放低身段,放下面子。記得一位創(chuàng)業(yè)學(xué)子說過:“每個(gè)想創(chuàng)業(yè)的人,都應(yīng)把自己的臉取下來,放在地上狠狠地踩幾下,然后再戴上,這樣你就可以創(chuàng)業(yè)了�！倍獣⻊�(chuàng)造適合自己的環(huán)境。要好好理順各種人事關(guān)系和產(chǎn)權(quán)關(guān)系,總結(jié)市場經(jīng)驗(yàn),改變不利于自己的環(huán)境,做到“目標(biāo)明確,有條件要上,沒條件創(chuàng)造條件也要上”。三、中國的創(chuàng)業(yè)機(jī)制還不太成熟,中國的風(fēng)險(xiǎn)投資體系還不太完善,可享用的資源還很有限。因此,我們一定要進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)業(yè)。暑期社會實(shí)踐提高了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能,同時(shí)提供很多創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會。從而為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供廣闊的平臺。
結(jié)語:大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)不單單是某個(gè)學(xué)校,某個(gè)大學(xué)生自己的問題,而且是國家、社會所應(yīng)高度重視的問題,因?yàn)檫@個(gè)問題關(guān)系到人力資源的匹配,關(guān)系到國家的安定團(tuán)結(jié),關(guān)系到中華民族的進(jìn)步,乃至整個(gè)社會的發(fā)展。暑期社會實(shí)踐活動(dòng)的開展為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了一次實(shí)地演習(xí),我們要通過這次演習(xí),汲取就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的有利因素,以便在激烈的競爭中占據(jù)有利地位。
參考文獻(xiàn)
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文7
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)涵和特征
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)是指影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的諸多風(fēng)險(xiǎn)因素的集合，具有客觀性、可變性、相對性、不確定性。
2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)容與目標(biāo)
2.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)容
�。�1）環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)管理。①國家政策風(fēng)險(xiǎn)管理。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目遇到的國家政策風(fēng)險(xiǎn)主要是：國家出臺一些扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的相關(guān)政策（稅收優(yōu)惠、資金扶持和法律法規(guī)保護(hù)）。對于國家政策風(fēng)險(xiǎn)的管理，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的管理者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注我國的有關(guān)政策，并及時(shí)有效、充分地預(yù)測國家政策的動(dòng)態(tài)、方向，在現(xiàn)有的風(fēng)險(xiǎn)管理體系中做出調(diào)整。②行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的管理者需要充分認(rèn)識、理解行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，避免出現(xiàn)惡性競爭。這就需要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的管理者具有較高的素質(zhì)，敏銳的洞察力，以及對此行業(yè)有一定深入的了解，能夠知道本行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、運(yùn)轉(zhuǎn)模式及此時(shí)該行業(yè)處于生命周期的哪一階段，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的發(fā)展重心及時(shí)做出調(diào)整。③市場風(fēng)險(xiǎn)管理。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目而言，市場風(fēng)險(xiǎn)包括：貸款利息的變化、市場供求變化和人工成本增長等，啟動(dòng)資金和融資的多少直接影響孵化項(xiàng)目的規(guī)模和成本，除此之外還影響項(xiàng)目抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。特別注意的是融資風(fēng)險(xiǎn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目管理者必須要準(zhǔn)確、快速、可靠地判斷出項(xiàng)目何時(shí)需要融資，及需要融資的金額，避免出現(xiàn)因?yàn)槿谫Y造成市場風(fēng)險(xiǎn)過大，影響項(xiàng)目的健康發(fā)展，④競爭者風(fēng)險(xiǎn)管理。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的`不斷完善及獲取的信息的渠道越來越暢通，市場中一旦出現(xiàn)高利潤的行業(yè)，便有大量的資本涌入，很容易出現(xiàn)“僧多粥少”的現(xiàn)象。為了能壓垮對手和獲得利潤，同行很容易采用價(jià)格戰(zhàn)、提高工人工資和加大營銷投入等手段。如何避免出現(xiàn)惡性競爭，這對孵化項(xiàng)目的管理者提出了很高的要求。管理者對將要進(jìn)入的行業(yè)有充分的認(rèn)識，做出合理的評估。在進(jìn)入行業(yè)后密切關(guān)注同行業(yè)競爭對手的動(dòng)態(tài)，及時(shí)做出應(yīng)對策略，在出現(xiàn)惡性競爭時(shí)及時(shí)做出應(yīng)對策略。⑤災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理。除了上述風(fēng)險(xiǎn)之外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目還要面對災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)。不管是天災(zāi)還是人禍，對于孵化項(xiàng)目的發(fā)展而言都是極為不利的。因此，需要對其進(jìn)行控制預(yù)防。對于災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的處理辦法是可以通過購買-些保險(xiǎn)產(chǎn)品和日常中提高項(xiàng)目參與者防范風(fēng)險(xiǎn)的意識。
�。�2）過程風(fēng)險(xiǎn)管理。①營運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)管理。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目營運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)主要是：職工健康風(fēng)險(xiǎn)、市場營銷風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。其中職工健康風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)為孵化項(xiàng)目的實(shí)竭場所可能存在粉塵、噪音和其它有害物質(zhì)對員工的人身健康造成損害。市場營銷風(fēng)險(xiǎn)為孵化項(xiàng)目初期由于知名度不高，用于提升知名度、投放的廣告、發(fā)放傳單等營銷手段產(chǎn)生的成本而未能達(dá)到預(yù)期收益所產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)是指為了降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)效率和開發(fā)新產(chǎn)品等投入的成本，但未能達(dá)到預(yù)期的效果，所產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)，②金融風(fēng)險(xiǎn)管理。結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的金融風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)，其主要是由籌資風(fēng)險(xiǎn)和流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)管理。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的籌資風(fēng)險(xiǎn)管理主要集中在籌集資金的渠道、籌集方式和維護(hù)上，最大限度地發(fā)揮籌集資金的作用。流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理主要是指大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的現(xiàn)金流是否合理，以及短時(shí)間內(nèi)應(yīng)對資金短缺的能力。規(guī)避此類風(fēng)險(xiǎn)可以從控制、減少不必要的支出著手。③道德風(fēng)險(xiǎn)管理。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的道德風(fēng)險(xiǎn)管理主要集中在社會道德風(fēng)險(xiǎn)管理和個(gè)人的職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)管理。社會道德風(fēng)險(xiǎn)管理要求孵化項(xiàng)目必須承擔(dān)一定的社會責(zé)任，不對社會造成危害，樹立良好的公眾形象。個(gè)人職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)管理主要在于建立約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，約束項(xiàng)目參與者可能存在的一些不道德行為，避免因個(gè)人的不道德行為對孵化項(xiàng)目的發(fā)展造成不良的影響。
�。�3）決策風(fēng)險(xiǎn)管理。①戰(zhàn)略性決策風(fēng)險(xiǎn)管理。決策風(fēng)險(xiǎn)主要集中在方案的制定和決策的執(zhí)行上。方案風(fēng)險(xiǎn)管理主要針對的是孵化項(xiàng)目管理者在把握項(xiàng)目的發(fā)展過程中，需要充分考慮孵化項(xiàng)目的內(nèi)部、外部環(huán)境，做出切實(shí)可行的方案。執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)主要集中在決策制定后員工的執(zhí)行能力、執(zhí)行效率，員工對于該決策的理解是否正確，以及決策落實(shí)過程中的監(jiān)管。②經(jīng)營性決策風(fēng)險(xiǎn)管理。經(jīng)營性決策的作用是在于制定內(nèi)容和程序。內(nèi)容決策是指孵化器以什么樣的形式提供孵化服務(wù)滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的需求。在現(xiàn)有的資源情況下，孵化器能否有效地滿足孵化項(xiàng)目發(fā)展、信息溝通等要求。程序風(fēng)險(xiǎn)管理主要集中在孵化項(xiàng)目方案制定過程中的程序不合理。③財(cái)物性決策風(fēng)險(xiǎn)管理。財(cái)物性決策風(fēng)險(xiǎn)管理對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目而言，是指籌資決策、營業(yè)額分配和運(yùn)用成本風(fēng)險(xiǎn)。在現(xiàn)有資金流的條件下達(dá)到收益最大化，使孵化項(xiàng)目的現(xiàn)金流合理，加快資金的周轉(zhuǎn)速度，提高資金的使用效率。
2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的目標(biāo)
雖然不同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的內(nèi)容不同，開展的形式有所不同，所經(jīng)營的領(lǐng)域不同，但是其最終目標(biāo)都是一致的，就是使孵化項(xiàng)目能成功，相關(guān)人員收益最大。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)具體的目標(biāo)。
�。�1）增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識。具有風(fēng)險(xiǎn)意識是管理者首先應(yīng)具備的能力。不僅如此，還要求所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的參與人員都要積極地認(rèn)識到風(fēng)險(xiǎn)意識的重要性，在參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的日常工作中積極地思考自己參與的工作存在的風(fēng)險(xiǎn)，并能正確地判斷如果該風(fēng)險(xiǎn)控制不當(dāng)可能帶來的不良后果，并主動(dòng)提醒他人，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目的順利進(jìn)行。同時(shí)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)的日常管理中可以與薪酬制度和利潤分配聯(lián)系，進(jìn)而提高所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目成員的風(fēng)險(xiǎn)意識。
�。�2）制定合理的風(fēng)險(xiǎn)因素集合及應(yīng)對策略。然后針對不同時(shí)期，不同階段可能遇見的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行歸納，并提出相應(yīng)的控制管理辦法。形成相關(guān)的文件，供其他人員學(xué)習(xí)，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的能力。
�。�3）控制風(fēng)險(xiǎn)，保障孵化項(xiàng)目有效開展。在實(shí)際過程中，孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的有關(guān)制度要切實(shí)落實(shí)到孵化項(xiàng)目的日常進(jìn)展工作中，保證項(xiàng)目的安全、高效地進(jìn)行，提高和加快項(xiàng)目的進(jìn)程，降低風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)孵化項(xiàng)目效率最大化、收益最大化。
（4）及時(shí)處理危機(jī)。風(fēng)險(xiǎn)無處不在，事態(tài)瞬息萬變。正所謂計(jì)劃沒有變化快，天有不測風(fēng)云，不管孵化項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理中制定的政策多么完善，總是有遺漏、不足的地方，在處理危機(jī)時(shí)應(yīng)及時(shí)盡早處理，把損失降到最低。因此需要建立重大風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案，保護(hù)辨化項(xiàng)目的順利開展.
（5）信息溝通及時(shí)可靠。實(shí)現(xiàn)孵化項(xiàng)目所有參與者之間的主要日常事務(wù)、財(cái)務(wù)報(bào)表和發(fā)展規(guī)劃等的內(nèi)部溝通。通過了解外界同行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，國家、當(dāng)?shù)卣挠嘘P(guān)政策，消費(fèi)者的心態(tài)，以便第一時(shí)間根據(jù)市場變化，做出合理的調(diào)整。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文8
摘要：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校畢業(yè)生人數(shù)的增加，畢業(yè)生就業(yè)的問題日益嚴(yán)峻。面對這一問題，讓人們更加廣泛關(guān)注和重視創(chuàng)業(yè)觀的教育。大學(xué)生個(gè)人實(shí)行創(chuàng)業(yè)這一途徑引起了社會大范圍的關(guān)注。但面對教育的發(fā)展，我們?nèi)匀挥性S多的不足。本文對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀的教育中的難點(diǎn)進(jìn)行了較為深刻的分析以及對難點(diǎn)提出了有針對性的對策。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀 就業(yè)壓力 教育 難點(diǎn)與對策
目前，大學(xué)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)越來越困難，全社會一直關(guān)注這一問題。然而，原因是來自各個(gè)方面的。一方面，我國更多的是實(shí)行勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，缺少高科技產(chǎn)業(yè)以及服務(wù)性的產(chǎn)業(yè)。面對這樣的一個(gè)現(xiàn)狀，需要更多的是普通勞動(dòng)力而不是具有相對較高的素質(zhì)的人。另一方面，現(xiàn)在的大學(xué)生一畢業(yè)就被推向了市場。這樣一來，大學(xué)生難免會受到很多因素的影響。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)的專業(yè)在社會中不能夠得到相對應(yīng)的利用，從而也使大學(xué)生與社會的需要有許多的不相符之處，繼而導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)困難這一難題。此外，受到國際上經(jīng)濟(jì)發(fā)展波動(dòng)、危機(jī)等問題的影響，可能會導(dǎo)致用人的需求量減少，那么提供給畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會就會減少很多。針對畢業(yè)生就業(yè)難的問題，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家的日益繁榮，國家在不斷地完善和落實(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策。由此，我們相信，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情一定會越來越高漲。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育具有哪些困難
�。ㄒ唬┳灾鲃�(chuàng)業(yè)所具備的能力不高，需要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育
我們都知道，創(chuàng)業(yè)并不代表“創(chuàng)”了就一定會有“業(yè)”。創(chuàng)業(yè)的過程存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，在創(chuàng)業(yè)的過程中會存在著這樣或者那樣的問題，所以創(chuàng)業(yè)的成功率并不是百分之百。做什么事之前，我們都應(yīng)該有一定的能力。那么，面對創(chuàng)業(yè)，我們就應(yīng)該具備創(chuàng)業(yè)的能力才行。這是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的最基本的'保障。我們有了想法，那么接下來我們就需要行動(dòng)，也就是所謂的實(shí)踐。能力需要在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中提高。那么，大學(xué)生能力的提高就源自于在大學(xué)中的各種實(shí)踐以及接受的各種相關(guān)的教育。但是，就我國目前而言，大學(xué)生受到的創(chuàng)業(yè)教育相對于能夠滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求有著一定的距離。
（二）大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中缺少有針對性的指導(dǎo)
創(chuàng)業(yè)無非就是兩個(gè)結(jié)果：成功或者失敗。因此，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者自身具有一定的創(chuàng)業(yè)能力，還需要排出自身以外的人們的幫助與指導(dǎo)，即需要相關(guān)的專業(yè)人士或者相關(guān)的機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)與支持。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)會出現(xiàn)問題，這是一直都存在而且是不可以避免的，無非就是缺少有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)而自己又難以解決。除此之外，對于創(chuàng)業(yè)的最終結(jié)果，很少有針對性的分析和整理。正因?yàn)槿绱�，我們沒有從失敗中進(jìn)行分析總結(jié)，就不會更好更快地推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。
（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的投入成本較高
雖然近些年中央方面推出了一些有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)的好的措施，但是措施都僅僅只是停留在推出這樣的一個(gè)層面上，沒有與之相關(guān)的條例或者資金的幫助。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)業(yè)想要貸款難，并且籌集資金的方式單一
要想創(chuàng)業(yè)首先要解決資金的問題，并且要有一定的預(yù)備款，以免急需時(shí)無從下手。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的來源很少。與此同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最主要的問題也就是資金的來源問題。不少大學(xué)生也正是因?yàn)橘Y金的原因而缺少能夠創(chuàng)業(yè)成功的信心。大學(xué)生資金的來源大致主要是家人朋友、政府基金、銀行貸款和風(fēng)險(xiǎn)投資。雖然現(xiàn)在根據(jù)相關(guān)的政策，畢業(yè)生可以申請小額的貸款，但對于剛剛從校園走出來的白手起家的畢業(yè)生來說，面對現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠的，不能夠?qū)Υ髮W(xué)生起到很大的作用。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的發(fā)展對策
�。ㄒ唬└淖儎�(chuàng)業(yè)理念，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)理論學(xué)識
對創(chuàng)業(yè)教育，我們應(yīng)該深入研究，選擇科學(xué)的方法，豐富創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容，不斷地完善教學(xué)的方式方法，最終使研究的成果切實(shí)可行地運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。如今的國際國內(nèi)的發(fā)展形勢對創(chuàng)業(yè)教育的需求無疑是巨大的。為此，我們要堅(jiān)持研究和發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，使創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容向著更深更廣的方向前進(jìn)，特別是增強(qiáng)大學(xué)生的與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的能力。
�。ǘ┧茉煨碌膭�(chuàng)業(yè)教育的體系以及與之相對應(yīng)的模式
美國十分注重創(chuàng)業(yè)教育的體系以及相應(yīng)的模式而且十分注重親身體驗(yàn)，讓學(xué)生更多地參加社會實(shí)踐。這樣不僅提高了學(xué)生的能力，還培養(yǎng)了相關(guān)的職業(yè)技能。首先，我們應(yīng)該制定相關(guān)的教科書，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，從而進(jìn)一步加強(qiáng)和完善了教育體系。其次，建立教學(xué)模式采取多種方式相結(jié)合的形式。最后是開展活動(dòng)、競賽或者其他的形式的創(chuàng)業(yè)教育�？偠灾�，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該改進(jìn)原有的創(chuàng)業(yè)教育形式，將更適合的教學(xué)內(nèi)容納入到教學(xué)任務(wù)中。
�。ㄈ〾汛髱熧Y力量的隊(duì)伍，增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
在一些發(fā)達(dá)國家，他們都十分重視師資隊(duì)伍的建設(shè)情況。他們會有計(jì)劃地邀請有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者來到本校以演講或者是講座的方式來進(jìn)行詳細(xì)的講解和說明。或者是聘請相關(guān)的人士來校兼職并參與一些研究工作。創(chuàng)業(yè)教育明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是實(shí)踐，而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師只能是紙上談兵。正因?yàn)檫@樣，創(chuàng)業(yè)教育的成果和質(zhì)量一定會受到相對的影響。這就體現(xiàn)了增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性。
（四）拓寬獲得創(chuàng)業(yè)資本的渠道，進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)體系
首先，政府可以和一些大中小企業(yè)以及一些其他的組織聯(lián)合為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供基金。對于給大學(xué)生提供資金支持的企業(yè)，政府可以制定一些利于他們的政策或者設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)。其次，建立健全小額貸款的政策，把貸款的程序簡單化，申請的要求降低，適當(dāng)?shù)慕档屠实却胧┘?lì)人們進(jìn)行貸款。最后，政府為大學(xué)生做擔(dān)保，充分發(fā)揮政府的作用。
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常州大學(xué)理論與實(shí)踐研究會20xx-2014年度課題（12LLSJ26）。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文9
創(chuàng)業(yè)的潮流正在四處蔓延，尤其是大學(xué)生正在逐漸成為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主力軍。而將項(xiàng)目管理的理論引入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中去，主要就是為了通過科學(xué)化的管理方式方法，指導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲取成功的機(jī)率，所以項(xiàng)目管理在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文對項(xiàng)目管理在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中應(yīng)用的意義進(jìn)行了具體分析，并提出一些應(yīng)用的有效保障。
引言
近年來，我國為了積極鼓勵(lì)高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，政府相繼出臺了一系列的政策法規(guī)。在政府的積極支持和學(xué)生的自主意識增長的影響下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例卻并不多，這就徹底打消了很多大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的想法。但是伴隨著就業(yè)競爭壓力日益增長，失業(yè)人數(shù)越來越多，社會迫切地需要更多的人積極創(chuàng)業(yè)，為社會提供更多的就業(yè)機(jī)會，發(fā)展更多的行業(yè)，從而全面促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長。而作為培養(yǎng)人才的高校，更應(yīng)該積極鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，并給予一定的政策支持，激發(fā)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的興趣和積極性。
一、項(xiàng)目管理在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中應(yīng)用的意義
(一)能夠優(yōu)化創(chuàng)業(yè)工作資源配置
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與項(xiàng)目管理的結(jié)合，在客觀上要求合理利用各種資源，在有限的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)中，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，以此提升創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的整體效率。在傳統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)由于缺乏系統(tǒng)的'項(xiàng)目管理知識而造成的資金浪費(fèi)、項(xiàng)目重復(fù)工作、項(xiàng)目延緩等現(xiàn)象，進(jìn)而嚴(yán)重影響創(chuàng)業(yè)工作的最終效果。項(xiàng)目管理在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用，主要以重視成本控制為主，在項(xiàng)目的運(yùn)作過程中，盡量避免目標(biāo)不明，和資源浪費(fèi)的問題，從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。
(二)能夠健全創(chuàng)業(yè)工作管理制度
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與項(xiàng)目管理的有機(jī)結(jié)合，在客觀上要求建立健全的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制，尤其是激勵(lì)機(jī)制和績效評估機(jī)制等等。相對完善的創(chuàng)業(yè)管理制度能夠充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性和興趣，從而便于對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行考核評價(jià)，對項(xiàng)目成員進(jìn)行績效考核管理，為創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化提供更加便利的條件。
(三)能夠強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)工作負(fù)責(zé)人制度
將項(xiàng)目管理切實(shí)應(yīng)用到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中去，能夠形成明確的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理模式下，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在整個(gè)項(xiàng)目過程中，管理項(xiàng)目成員，統(tǒng)籌項(xiàng)目實(shí)施。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不僅要負(fù)責(zé)內(nèi)部管理，還要負(fù)責(zé)外部溝通等事務(wù)，還要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的計(jì)劃實(shí)施、進(jìn)度和質(zhì)量。這樣不僅能夠提高項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的綜合能力，還能夠促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(四)能夠增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分工協(xié)作
項(xiàng)目管理方法在一定程度上要求項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員自身的優(yōu)勢和積極性，通過彼此之間的思想交流和信息共享，實(shí)現(xiàn)在明確分工基礎(chǔ)上的進(jìn)一步合作溝通，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的最終目標(biāo)。而且，將項(xiàng)目管理切實(shí)應(yīng)用到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中去，能夠有效克服創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)部分工不明確，權(quán)責(zé)不清、信息溝通不暢等問題。
(五)能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)工作全面質(zhì)量控制
項(xiàng)目管理在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用，在客觀上要求創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行過程中，要積極開展全方位的、全面的監(jiān)督控制，不僅要監(jiān)督項(xiàng)目中資源的使用情況和項(xiàng)目進(jìn)展情況等，還要保證這種監(jiān)督控制自始至終處于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的真格過程，這樣將有利于及時(shí)地糾正創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，從而保證創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
(六)能夠形成有效的創(chuàng)業(yè)工作管理模式
與傳統(tǒng)的管理模式相比，項(xiàng)目管理在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用，能夠形成規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理模式，能夠在一定程度上避免時(shí)間和資源的浪費(fèi)，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的效率。并且進(jìn)行規(guī)范化的項(xiàng)目管理，有利于提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧，降低創(chuàng)業(yè)成本，從根本上建立一個(gè)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)管理模式。
項(xiàng)目管理在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用研究
二、項(xiàng)目管理在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中應(yīng)用的保障
(一)科學(xué)的創(chuàng)業(yè)文化保障
在實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理的過程中，通過宣傳形成科學(xué)的創(chuàng)業(yè)文化保障是一項(xiàng)非常重要的工作。多元化的宣傳不僅能夠使大學(xué)生充分認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要性，形成良好的、積極的創(chuàng)業(yè)觀念，還能夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在宣傳環(huán)節(jié)，學(xué)校還應(yīng)該通過各種途徑，大力宣傳和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的信息和具體流程，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，營造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。
(二)完備的創(chuàng)業(yè)資源保障
首先，必須具備專門的指導(dǎo)教師，創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生運(yùn)用知識展開實(shí)踐的過程，也是大學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)新知識的過程，這就需要專業(yè)的教師指導(dǎo)。所以，高校應(yīng)該積極建立專門的、綜合能力較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，以便于為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施提供科學(xué)的、正確的引導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的有序開展，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。其次，還要具備必要的場地經(jīng)費(fèi)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展需要更多的課余時(shí)間和假期時(shí)間，而且成員之間還要明確分工合作才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，這就要求成員自身必須具備一定的資源，以此保證項(xiàng)目的順利開展，所以團(tuán)隊(duì)中的成員需要有良好的經(jīng)濟(jì)條件。而學(xué)校也應(yīng)該為學(xué)生提供必要的物質(zhì)保障，從而促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的進(jìn)行。再次，還需要具有科學(xué)的組織形式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目必須進(jìn)行明確分工協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，這就直接關(guān)系到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的組織問題。而相對完善的創(chuàng)業(yè)組織結(jié)構(gòu)是成員在分工協(xié)作的基礎(chǔ)上構(gòu)建的權(quán)利責(zé)任系統(tǒng)，成員必須要根據(jù)任務(wù)的具體要求進(jìn)行劃分，從而有助于成員能夠有效完成任務(wù)，這樣就能避免浪費(fèi)更多的時(shí)間和經(jīng)歷，就能提高項(xiàng)目的整體效率。最后，還要具備完善的管理制度。想要順利開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，客觀上必須要有健全的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理制度，以此鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。
三、結(jié)語
綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力的主要方式，但是目前我國很多高校對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展還存在一些問題，尤其是學(xué)校的重視度不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的缺乏，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性不高等問題，嚴(yán)重影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展，進(jìn)而誘發(fā)了畢業(yè)生就業(yè)難的問題。所以高校應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，并給予一定的政策支持，而項(xiàng)目管理能夠通過過程控制、時(shí)間控制和成本控制等各種方式方法，促使我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而促進(jìn)減緩我國的就業(yè)壓力，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提升核心競爭力。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文10
[摘要]在全球競爭日趨激烈的今天，開展創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)符合時(shí)代要求的大學(xué)生的需要，是高校教育改革的需要，也是提升民族競爭力的需要。本文結(jié)合東南大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐來探討開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義、目標(biāo)、內(nèi)容和途徑等問題。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；東南大學(xué)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，主要是指服務(wù)于創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，通過創(chuàng)新教育模式和實(shí)踐，幫助大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、掌握創(chuàng)業(yè)知識、提升創(chuàng)業(yè)能力的教育。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)教育作為一種培養(yǎng)“高素質(zhì)、創(chuàng)造型”人才的先進(jìn)教育方式，日益引起我國高等院校的重視。
國際職業(yè)教育大會曾明確提出，就世界范圍而言，21世紀(jì)有50％的中專生和大學(xué)生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。在西方發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相當(dāng)普遍，在美國已高達(dá)20％—23％，很多大學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)后就直接走上創(chuàng)業(yè)之路。但是，根據(jù)中華英才網(wǎng)發(fā)布的《XX中國大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀及求職心理調(diào)查報(bào)告》，大學(xué)生在回答“畢業(yè)后的意向”時(shí)，79.2％選擇找工作，選擇畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的僅有4.3％。其中，一個(gè)很重要的原因是，與發(fā)達(dá)國家相比，我國的創(chuàng)業(yè)教育還很不成熟。本文結(jié)合東南大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐，探討開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義、創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容、實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法等問題。
一、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義
開展創(chuàng)業(yè)教育對推進(jìn)創(chuàng)新型國家建設(shè)、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化、深化高等教育改革、促進(jìn)大學(xué)生自我發(fā)展具有重要意義。
1，開展創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新型國家建設(shè)的迫切需要
進(jìn)入21世紀(jì)，應(yīng)對激烈的國際競爭，我國迫切需要建設(shè)創(chuàng)新型國家，增強(qiáng)實(shí)力，擺脫不平等的國際分工。建設(shè)創(chuàng)新型國家的首要問題是在全社會培育創(chuàng)新精神；關(guān)鍵環(huán)節(jié)是使企業(yè)成為創(chuàng)新主體；核心要素是造就大批創(chuàng)新型人才。而創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、企業(yè)創(chuàng)新主體地位的確立、創(chuàng)新型人才的造就，很大程度都依賴于創(chuàng)業(yè)教育。從國際和國內(nèi)歷史經(jīng)驗(yàn)來看，企業(yè)在創(chuàng)新體系中具有重要的作用。中國在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，主要依靠政府、科研院所和高等院校來推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新。但隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和逐步完善，企業(yè)在自主創(chuàng)新中發(fā)揮著越來越重要的作用。而企業(yè)的創(chuàng)立和發(fā)展，更是離不開創(chuàng)業(yè)教育。
2，開展創(chuàng)業(yè)教育是促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的迫切需要
我國要在21世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，必須大力提升全民的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，抓住機(jī)遇大力發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國科技成果轉(zhuǎn)化率只有15％左右，技術(shù)進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率只有29％，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家60％—80％的水平。高新技術(shù)企業(yè)的`產(chǎn)值在社會總產(chǎn)值的比例僅為2％。另外我國每年有XX0余項(xiàng)比較重大的科研成果和5000多項(xiàng)專利，但是最終轉(zhuǎn)化為工業(yè)產(chǎn)品的成果不足5％，而歐美發(fā)達(dá)國家的轉(zhuǎn)化率則高達(dá)45％。造成這種局面的原因很多，其中缺乏創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能是重要制約因素之一。由于缺乏創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能，單純技術(shù)發(fā)明或創(chuàng)新沒有創(chuàng)造原動(dòng)力，欠缺面向應(yīng)用的針對性，因此難以轉(zhuǎn)化。開展創(chuàng)業(yè)教育將在很大程度上促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。
3，開展創(chuàng)業(yè)教育是深化高等教育改革的迫切需要
隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢已日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象已不鮮見。大學(xué)生一味等待就業(yè)機(jī)會的來臨，而非積極地創(chuàng)業(yè)和開拓事業(yè)，在就業(yè)狀態(tài)下，將部分?jǐn)D占社會崗位資源，加劇整個(gè)社會就業(yè)負(fù)擔(dān)；在失業(yè)狀態(tài)下，將會造成智力資源的極大浪費(fèi)，同時(shí)會延緩高等教育大眾化的進(jìn)程。國外的經(jīng)驗(yàn)表明；有效實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)和造就數(shù)以百萬計(jì)有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的小型企業(yè)家，這既可增強(qiáng)國家經(jīng)濟(jì)活力、促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又可優(yōu)化人力資源配置，緩解社會就業(yè)壓力。就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育是兩種不同的教育質(zhì)量觀，采用兩種不同的培養(yǎng)模式。深化高等教育改革就是要改變傳統(tǒng)的就業(yè)教育的思維模式，使高校畢業(yè)生不僅是求職者，更是工作崗位的創(chuàng)造者。這種以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的的創(chuàng)業(yè)教育。是大眾化背景下深化高等教育改革的迫切要求。
6，舉辦創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)交流與合作
創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)是鞏固創(chuàng)業(yè)教育課程知識、深化創(chuàng)業(yè)教育課程成果、模擬創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐、交流創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的重要渠道。創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)主要包括：(1)組織創(chuàng)業(yè)教育講座或報(bào)告，邀請專家、創(chuàng)業(yè)成功人士和創(chuàng)業(yè)杰出校友作兼職創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，定期或不定期用講座、報(bào)告等方式普及創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐知識。(2)舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍，為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)者和已經(jīng)創(chuàng)業(yè)者提供交流、溝通和學(xué)習(xí)的平臺，為高校和學(xué)生聯(lián)系企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、大學(xué)科技園以及政府有關(guān)部門爭取支持與合作提供便利，創(chuàng)造更好的條件豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，放大高校的創(chuàng)業(yè)教育功能。(3)組織和參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬提供有效途徑。東南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會每年定期舉辦的“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新論壇”，“金點(diǎn)子”商務(wù)大賽、“贏在東南”和組織參與的“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽受到學(xué)生廣泛歡迎和積極參與，有效地促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、交流與合作。
7，開展創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提高
創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是發(fā)掘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能、幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要舉措。東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院長期堅(jiān)持“開拓創(chuàng)業(yè)之路，樹立一流品牌”的學(xué)生工作理念，圍繞經(jīng)濟(jì)管理“先鋒”人才培養(yǎng)和品牌建設(shè)目標(biāo)，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育和訓(xùn)練中突出創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練：從大一新生入校開始，面向全體學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，推出系列職業(yè)特別是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，貫穿全程開展職業(yè)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，以學(xué)期為單位實(shí)施“學(xué)生成長推進(jìn)”，收到顯著效果：畢業(yè)生中約25％的學(xué)生有志于創(chuàng)業(yè)，學(xué)生踴躍參與校內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，屢獲殊榮。
8，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，加速創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化
創(chuàng)業(yè)教育的根本目的是推動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)科技和創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化。成功的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐又能有效地驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)教育的成效，反過來推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的更好開展。東南大學(xué)成立了江蘇省首家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。并初步形成了以創(chuàng)業(yè)協(xié)會為基礎(chǔ)，科技園、團(tuán)委等相關(guān)部門提供支持和指導(dǎo)的工作格局；建立了創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場所，鼓勵(lì)學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的情況下利用業(yè)余時(shí)間開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。目前，該中心孵化的由學(xué)生注冊成立的“優(yōu)聯(lián)教育咨詢有限公司”，專注于大學(xué)生職前規(guī)劃市場，已初具影響力，創(chuàng)業(yè)學(xué)生先后被新華社、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《南京日報(bào)》等媒體報(bào)道。
二、結(jié)語
創(chuàng)業(yè)教育在我國還是一個(gè)新生事物。經(jīng)過近年來的探索，已經(jīng)成為高等教育改革發(fā)展的亮點(diǎn)。但是，與國際比較成熟的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐相比，我國的創(chuàng)業(yè)教育還處在初級階段，需要轉(zhuǎn)變觀念，不斷進(jìn)行研究和實(shí)踐，創(chuàng)出特色，培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)業(yè)型人才。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文11
精準(zhǔn)供給下的高校創(chuàng)業(yè)教育的反思
摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，也是促進(jìn)社會發(fā)展的基礎(chǔ)。然而我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中還存在著一些問題，因此，為了提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，應(yīng)該采取有效改革措施。本文從“精準(zhǔn)供給”視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀出發(fā)，反思現(xiàn)存問題，并就此從觀念、教師、教育機(jī)制、支持機(jī)制和實(shí)踐平臺五個(gè)方面提出應(yīng)對的具體策略。
關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)供給;高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;反思;應(yīng)對
隨著教育事業(yè)的改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)意識與能力的人才也成為高校的重要任務(wù)，其不僅表現(xiàn)了高校教育改革的`質(zhì)量，對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有著重要的意義。高校應(yīng)該依據(jù)社會發(fā)展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需要，反思創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的問題，改革教學(xué)觀念，融合教學(xué)資源，聘用及培養(yǎng)師資隊(duì)伍，從而促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育供給結(jié)構(gòu)改革，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，為社會培養(yǎng)大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。
1“精準(zhǔn)供給”視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的反思
1.1教學(xué)模式較為僵化
目前，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念較為落后，與專業(yè)教育聯(lián)系也不緊密。很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式較為單一，不具備自己的特點(diǎn)，致使高校培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)社會的需求，這也是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的重要原因。當(dāng)前，雖然有一些高校依據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化資源、學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，但是大部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在著教育模式僵化、無特色、不變通等問題。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文12
摘要:在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)引領(lǐng)下，我國開啟了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代，高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重?fù)?dān)。然而，多數(shù)民辦高校忽視了創(chuàng)業(yè)法律教育的重要性，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨法律問題和風(fēng)險(xiǎn)。因此，文章認(rèn)為高校應(yīng)針對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)法律教育教學(xué)，豐富其創(chuàng)業(yè)法律知識，提升其創(chuàng)業(yè)法律意識，規(guī)避其創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
關(guān)鍵詞:新常態(tài)；民辦高校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)法律教育
近年來，我國經(jīng)濟(jì)增長步入了新常態(tài)。經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)營造了有利的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場環(huán)境。高校是國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才重要培養(yǎng)基地。然而，我國創(chuàng)業(yè)教育起步晚、經(jīng)驗(yàn)少，創(chuàng)業(yè)教育在當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)中存在著諸多問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育缺失便是諸多問題中的一個(gè)。而且，民辦高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)競爭力事實(shí)上明顯弱于重點(diǎn)高校和一些普通院校，加上自身資金、師資等方面的不足，民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育尤為薄弱。民辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律知識儲備不夠，法律意識淡薄，法律能力不足，這給創(chuàng)業(yè)增加了諸多困難與風(fēng)險(xiǎn)，甚至造成創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)面對被追究法律責(zé)任的處境。因此，做好民辦高校創(chuàng)業(yè)法律教育，使創(chuàng)業(yè)學(xué)生了解國家創(chuàng)業(yè)政策，熟悉法律知識，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)法律意識，對實(shí)現(xiàn)依法創(chuàng)業(yè)意義重大。
一、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的重要性
目前，民辦高校開展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，忽略或者輕視了創(chuàng)業(yè)法律教育在創(chuàng)業(yè)教育體系中的地位，有關(guān)創(chuàng)業(yè)的法律知識空缺或很少涉及，尤其是多半非法學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律常識貧乏。知識的缺乏成為了大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的阻礙。所以，民辦高校在開展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律教育，這是創(chuàng)業(yè)成功的重要抓手。
�。ㄒ唬┯兄谪S富創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要掌握扎實(shí)的基本知識，如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、市場調(diào)查、稅收政策等。成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有充足的專業(yè)基礎(chǔ)知識，突出的社交能力和應(yīng)對復(fù)雜問題的辦法。這些有的源于課本，但更多的是平時(shí)的積累。法律是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識體系的重要組成部分，只有知法、守法，并依法保護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益的創(chuàng)業(yè)者，才能提高其創(chuàng)業(yè)的成功度。
�。ǘ┯兄谔嵘齽�(chuàng)業(yè)法律意識
大學(xué)生通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)知識，熟知與掌握創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)與政策，具備較好的法律能力，在創(chuàng)業(yè)過程中，運(yùn)用法律思維方法參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將對創(chuàng)業(yè)法律知識的理解轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)法律意識。這種法律意識能夠較好地指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。
�。ㄈ┯兄诠芸貏�(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)
創(chuàng)業(yè)是在法律范圍內(nèi)開展實(shí)踐活動(dòng)的過程。法治社會里，法律風(fēng)險(xiǎn)可能出現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的任何時(shí)期，如：合同風(fēng)險(xiǎn)、勞動(dòng)關(guān)系風(fēng)險(xiǎn)、知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)及稅收風(fēng)險(xiǎn)等。因此，有效的創(chuàng)業(yè)法律教育能夠使大學(xué)生高效掌控創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
�。ㄋ模┯兄谧罱K實(shí)現(xiàn)依法創(chuàng)業(yè)
市場經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，時(shí)刻受到法律規(guī)則的調(diào)整、指引、約束和保護(hù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)則也是一個(gè)法律行為，自然會享有法律權(quán)利并承擔(dān)法律義務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中勢必遇到諸多法律問題，這就要求創(chuàng)業(yè)者必須在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)時(shí)通過創(chuàng)業(yè)法律教育掌握相關(guān)創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)和政策知識，在進(jìn)入市場時(shí)知法、用法，實(shí)現(xiàn)依法創(chuàng)業(yè)。
二、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育現(xiàn)狀與問題
因我國民辦高校發(fā)展較晚，創(chuàng)業(yè)教育起步也晚，導(dǎo)致民辦高校的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)底蘊(yùn)還不足，跟不上社會發(fā)展的速度和公辦院校的支持力度，至今沒有形成較為完善的創(chuàng)業(yè)教育體系和模式。在“創(chuàng)業(yè)法律教育”方面，很多民辦高校不重視創(chuàng)業(yè)法律教育，甚至沒有專門的創(chuàng)業(yè)法律課程或內(nèi)容。少數(shù)開設(shè)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的民辦高校，其課程體系也并不完備，創(chuàng)業(yè)法律教育未能得到很好開展，或者已開的`創(chuàng)業(yè)法律教育課是以教師對基本法律知識的課堂講授為主要教學(xué)方法和手段。這對實(shí)踐性要求較高的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來說，無疑難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。目前，創(chuàng)業(yè)法律教育存在的問題主要有：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)業(yè)法律知識不足
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對法律及國家政策的熟知度和操作性較弱，不會充分有效利用國家在稅收、融資、培訓(xùn)等方面的優(yōu)惠政策。另外，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)期間因法律知識缺乏，運(yùn)用法律知識維權(quán)的能力有待加強(qiáng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在經(jīng)營企業(yè)過程中遇到與相關(guān)方當(dāng)事人的矛盾或糾紛時(shí)，不善于協(xié)商調(diào)解或利用法律處理爭議，以維護(hù)其正當(dāng)權(quán)益。
�。ǘ﹦�(chuàng)業(yè)法律意識淡薄
民辦高校大學(xué)生因創(chuàng)業(yè)法律意識貧乏，致使其創(chuàng)業(yè)常“走彎路”，創(chuàng)業(yè)成功率較低。創(chuàng)業(yè)法律知識儲備不足導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識薄弱，遇到棘手問題，不知如何運(yùn)用法律手段避免創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前民辦院校鼓勵(lì)和扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)多體現(xiàn)在項(xiàng)目的申報(bào)、審批，計(jì)劃書的制作等環(huán)節(jié)上，忽視了學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識的培養(yǎng)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)前缺乏必須的法律意識和規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)急方案。
�。ㄈ﹦�(chuàng)業(yè)法律課程缺乏
我國民辦高校創(chuàng)業(yè)教育課仍在探索時(shí)期，尚未建立較為完善的課程指標(biāo)體系，更沒有將創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)課納入該體系。通常在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃或者就業(yè)指導(dǎo)課中，涉及創(chuàng)業(yè)教育的一些內(nèi)容。這兩門課往往開設(shè)時(shí)間短（一般僅開設(shè)一個(gè)學(xué)期），課時(shí)少（通常每兩周才上一次課），很少涉及與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律知識�？v然高校開設(shè)有公共課，如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，也不是專門針對學(xué)生創(chuàng)業(yè)開設(shè)的，所學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)缺少關(guān)聯(lián)性。甚至法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在系統(tǒng)法律知識學(xué)習(xí)的過程中，也很少有老師專門或串講與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律知識或案例。學(xué)期臨近結(jié)束，一切以考試為目的，突擊復(fù)習(xí)，疲于應(yīng)付。這些導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)法律教育缺乏，于是在普及創(chuàng)業(yè)者的法律知識，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的法律意識，提升創(chuàng)業(yè)者的法律素養(yǎng)，鍛煉創(chuàng)業(yè)者的法律能力方面造成了一定影響。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)業(yè)法律教育師資不足
高校創(chuàng)業(yè)法律教學(xué)要求講課人員具備專業(yè)的理論知識和豐碩的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。然而，當(dāng)前我國創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍數(shù)量不足，現(xiàn)有師資的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)背景龐雜，多由高校行政人員或?qū)W生管理人員兼任，法律知識不精，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，無法有效完成創(chuàng)業(yè)法律知識的系統(tǒng)講授，不能滿足教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的需求，難以充分理解、運(yùn)用法律和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成法律思維，不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的形成和提高。
三、完善民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的建議
創(chuàng)業(yè)法律教育是高校創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。各民辦高校應(yīng)重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律教育，通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)課，培養(yǎng)和提升創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)，提高運(yùn)用法律的能力，從而降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)益。
（一）加快完善創(chuàng)業(yè)法律教育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
針對目前民辦高校創(chuàng)業(yè)法律教育教師隊(duì)伍出現(xiàn)的一系列問題，各高校應(yīng)建立一支具有良好法律素養(yǎng)的“雙師型”教師隊(duì)伍，由熟悉相關(guān)法律事務(wù)和企業(yè)創(chuàng)業(yè)運(yùn)作的教師擔(dān)任主講教師；同時(shí)，學(xué)校應(yīng)廣泛招募由優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、校友和企業(yè)法律顧問組成的就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮導(dǎo)師在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用。教師主要傳授相關(guān)法律知識；導(dǎo)師重點(diǎn)介紹創(chuàng)業(yè)運(yùn)作、規(guī)制和救濟(jì)等方面，突出針對性和實(shí)效性。對于創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈的大學(xué)生或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，有學(xué)�；�?qū)熉?lián)絡(luò)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，或開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)及模擬企業(yè)管理，學(xué)以致用，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
�。ǘ╅_設(shè)創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)課
隨著我國立法體系的不斷完善，以及政府對創(chuàng)業(yè)的大力支持，有關(guān)創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和政策會越來越多，大學(xué)生不可能了解所有的法律法規(guī)，因此，可結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況，有針對性的學(xué)習(xí)一些重要的法律知識，通常包括商事組織法、商事主體行為及其規(guī)制法、解決商事爭議的法律等。
1.商事組織法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要問題是選擇何種企業(yè)組織形式。依據(jù)《個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》《合伙企業(yè)法》和《公司法》，按照出資人的責(zé)任承擔(dān)形式的不同，現(xiàn)代的企業(yè)組織形式可分為三種：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)和公司。這三部法律對企業(yè)的成立條件、程序、出資人責(zé)任形式、資金要求、風(fēng)險(xiǎn)程度、企業(yè)的經(jīng)營管等方面規(guī)定了不同的內(nèi)容。這需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者對企業(yè)法有一定的知識基礎(chǔ)，便于結(jié)合自身情況選擇合適的企業(yè)組織形式。
2.商事主體行為及其規(guī)制法。企業(yè)創(chuàng)辦后都需要依法與其他商事主體進(jìn)行交易活動(dòng)，就必須對商事主體行為法、勞動(dòng)和社會保障法、國家宏觀調(diào)控法、市場管理法、知識產(chǎn)權(quán)法等有較為全面的了解。其主要涉及民法、物權(quán)法、合同法、擔(dān)保法、勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法、稅收征收管理法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競爭法、著作權(quán)法、商標(biāo)權(quán)法、專利法等。在此《合同法》顯得尤其重要，因?yàn)槊恳淮谓灰讕缀醵纪ㄟ^合同來完成，故大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)熟悉合同的要約與承諾，合同當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)等，借助合同控制風(fēng)險(xiǎn)，確保企業(yè)規(guī)范經(jīng)營，規(guī)避法律責(zé)任，保障自身權(quán)益。
3.解決商事糾紛的法律。在創(chuàng)辦和經(jīng)營企業(yè)過程中，往往會與經(jīng)銷商、消費(fèi)者等各種利益主體產(chǎn)生爭議或糾紛，熟悉不同的法律救濟(jì)途徑，可以使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在訂立合同之初或糾紛發(fā)生后選擇最有利于自己的糾紛解決方式。這主要涉及《民事訴訟法》《行政訴訟法》《仲裁法》等。此外，在勞資雙方發(fā)生勞動(dòng)爭議時(shí)，則需通過《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》加以解決�？梢�，與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律知識涉及面廣，內(nèi)容繁多，開設(shè)創(chuàng)業(yè)法律教育課很有必要，對于準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，了解和熟悉一些重要的法律法規(guī)知識勢在必行。
�。ㄈ┰鰪�(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識
創(chuàng)業(yè)法律教育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)與提升法律意識，使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能夠做到知法、守法，遵守市場交易規(guī)則，尊重交易習(xí)慣。民辦高校通過創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)課傳授學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律知識，通過開展創(chuàng)業(yè)法律校園宣傳、開展創(chuàng)業(yè)法治講座與知識競賽等形式推進(jìn)創(chuàng)業(yè)法律教育，引導(dǎo)大學(xué)生在內(nèi)心深處認(rèn)同法律，信仰法律，具有創(chuàng)業(yè)法律意識，自覺維護(hù)法律權(quán)威，處處依法辦事，運(yùn)用合法手段經(jīng)營企業(yè)和維護(hù)自身合法權(quán)益，不斷提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的法律意識。
四、結(jié)語
在國家深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展之際，很多民辦高校學(xué)生走上了引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路。民辦高校的創(chuàng)業(yè)觀，決定了其創(chuàng)業(yè)法律教育的力度。據(jù)此，高校應(yīng)擔(dān)起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的重?fù)?dān)，提升其創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，不斷提高高等教育對調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的貢獻(xiàn)度，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文13
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文
摘要：上世紀(jì)九十年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開始登陸中國。1998年5月，清華大學(xué)舉行了首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。1999年3月，清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂”等學(xué)生公司。在1998年到20xx年間，許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)中，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”進(jìn)入了相對平穩(wěn)的狀態(tài)。20xx年，前程無憂網(wǎng)展開了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)?”最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項(xiàng)。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生 投身
引言：在西方發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”非常普遍，美國大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重就高達(dá)20%～23%。而在我國，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重相對偏低還不到1%。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的成功率只有2%～3%，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。如何才能為大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”創(chuàng)造良好的環(huán)境、氛圍和土壤?西方發(fā)達(dá)國家的“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發(fā)達(dá)國家，“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)者誕生的搖籃。所謂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，有的學(xué)校稱商業(yè)計(jì)劃，是讓參賽學(xué)生就某一項(xiàng)具有市場前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報(bào)告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評委，選出優(yōu)勝者。在企業(yè)的積極參與下，一些獲勝的可行性報(bào)告最終可能獲得風(fēng)險(xiǎn)投資。“
為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過社會、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識，進(jìn)一步出臺健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。經(jīng)濟(jì)手段者，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等;行政手段者，如相關(guān)的行政指導(dǎo)、行政監(jiān)督等;法律手段方面，如簡化企業(yè)注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)等。在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。比如江西省就出臺了針對大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)將享受與下崗工人自主謀業(yè)同等的減免稅收優(yōu)惠政策。
其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對大學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和提升。從而高校在傳授基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和技能的培養(yǎng)。開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座會教學(xué)。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過程。
再次，社會有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于來給別人工作來體現(xiàn)自身的價(jià)值了，越來越多的人們加入了自己創(chuàng)業(yè)這個(gè)龐大的隊(duì)伍中了，人們希望通過自己的智慧和努力來體驗(yàn)自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現(xiàn)自身的價(jià)值。因此更多的人選擇了自己創(chuàng)業(yè)。然而，并非每個(gè)自己創(chuàng)業(yè)的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說，如何選擇創(chuàng)業(yè)是至關(guān)重要的問題。
那么，到底怎樣選擇創(chuàng)業(yè)呢?該選那個(gè)項(xiàng)目作為我們的創(chuàng)業(yè)夢想呢? 創(chuàng)業(yè)的`過程我們又該注意哪些問題呢?
首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要?jiǎng)?chuàng)業(yè)、要選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，必須遵循這樣幾個(gè)普遍原則：
1.選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目就像搞對象 ，而創(chuàng)業(yè)的感覺可以同初戀相比。
選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要可以同搞對象相比。任何項(xiàng)目的本身，有一個(gè)懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過程，這是一個(gè)自然的過程，創(chuàng)業(yè)者對一個(gè)具體項(xiàng)目，有一個(gè)認(rèn)識、理解、通透、把握的過程，這是一個(gè)歷史過程。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過程是人與項(xiàng)目長期相互融和的過程，也決定了選擇項(xiàng)目必須立足長遠(yuǎn)。
2.選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)首先是選自己
選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要四個(gè)字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、強(qiáng)項(xiàng)、興趣、知識積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特征等。知彼，是對社會未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢項(xiàng)目，自己的強(qiáng)勢項(xiàng)目，自己感興趣的項(xiàng)目，以及自己專業(yè)知識所熟悉的項(xiàng)目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。
3.選項(xiàng)要花功夫
不妨我們來舉個(gè)實(shí)例。有一個(gè)人，當(dāng)過一周時(shí)間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學(xué)畢業(yè)后從美國回到日本，選出了50個(gè)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，用一年時(shí)間逐個(gè)進(jìn)行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標(biāo)事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過一個(gè)充分的論證過程。在這個(gè)過程中，要舍得花時(shí)間、花力氣，要能夠靜下心，認(rèn)真調(diào)查研究，尋找事實(shí)根據(jù)。孫正義的例子讓我們看到了認(rèn)真選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性。
4.選項(xiàng)要有特色
選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目一定要有“根”。就是項(xiàng)目生命的根子、生存的權(quán)利、活下去的條件�？梢员硎境伤木湓挘簞e人沒有的;先人發(fā)現(xiàn)的;與人不同的;強(qiáng)人之處的。 “別人沒有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認(rèn)資源的新商業(yè)價(jià)值。一個(gè)走親戚的人發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進(jìn)一步了解到附近有鐵路。于是他買下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來了。 再比如，“強(qiáng)人之處的”。一個(gè)項(xiàng)目中不論哪個(gè)方面，哪怕是一點(diǎn)：高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。比方說成本，誰能想到“世界500強(qiáng)”排名第一的是一家叫沃爾瑪?shù)牧闶燮髽I(yè)。它能夠把管理費(fèi)用控制在銷售額的2%。據(jù)說，他們總部的辦公室像卡車終點(diǎn)站的司機(jī)休息室，可見他們?yōu)榻档统杀径Φ谋澈笫且环N什么樣的精神。
有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的基礎(chǔ)上，有必要對技術(shù)不斷發(fā)展完善，以期在市場競爭中具有相應(yīng)的技術(shù)優(yōu)勢;有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識準(zhǔn)備，在自己創(chuàng)業(yè)前可通過模擬創(chuàng)業(yè)或?qū)嵙?xí)為創(chuàng)業(yè)積累相應(yīng)的
經(jīng)驗(yàn);有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險(xiǎn)投資與融通資金;組建具有相應(yīng)能力與水平的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以有效克服創(chuàng)業(yè)過程中的問題;在創(chuàng)業(yè)取得一定進(jìn)展后有必要把握時(shí)機(jī)做大做強(qiáng)，而在面臨一定的困難與挫折時(shí)，也有必要積極應(yīng)對妥善解決遇到的問題，以努力提高創(chuàng)業(yè)成功率，在促進(jìn)社會就業(yè)的同時(shí)，為科技創(chuàng)新與提升科技水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文14
1關(guān)于創(chuàng)業(yè)技能教育概述
1.1何謂創(chuàng)業(yè)技能教育
歐美國家是最早的一批“創(chuàng)業(yè)教育概念”的提出者，他們對于這一概念的主要定義是：在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者身上所必需具備的一些基本技能（如：管理能力、創(chuàng)新能力等）的教育活動(dòng)，簡單來講就是說培養(yǎng)和指導(dǎo)個(gè)人怎樣進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的這樣一種行為。
1.2涉及的內(nèi)容
作為極具針對性的一種教育活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)技能教育其在目標(biāo)的設(shè)定上突出了“專門性”，其所涵蓋的內(nèi)容主要來自五個(gè)方面，即學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、心理素質(zhì)、管理能力以及合作能力等，以上內(nèi)容都是一個(gè)合格的創(chuàng)業(yè)者所必需具備的，也是學(xué)校展開創(chuàng)業(yè)技能教育活動(dòng)的重中之重。
2基于創(chuàng)業(yè)技能教育的角度，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿造成影響的重要因素
針對于創(chuàng)業(yè)者有計(jì)劃的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的行為我們簡稱為創(chuàng)業(yè)技能教育，其開展的主要目的是幫助創(chuàng)業(yè)者獲取到最基本的、最符合現(xiàn)代化發(fā)展的創(chuàng)業(yè)技能。經(jīng)過研究我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿是極易受到創(chuàng)業(yè)技能教育的影響的，為了幫助學(xué)生形成良好的創(chuàng)業(yè)意愿，樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識，我們有必要對幾個(gè)重要影響因素進(jìn)行分析。
2.1源自學(xué)習(xí)能力
創(chuàng)業(yè)并非易事，“紙上談兵終覺淺，要知此事要躬行”，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)能力的好壞在一定程度上是創(chuàng)業(yè)者自身所具備的認(rèn)知水平以及知識水平科學(xué)反映。由此可知，良好的學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)業(yè)獲取更多知識技能的前提，是眼光進(jìn)一步拓展的前提，只有在熟知自己能力的基礎(chǔ)上，才能夠抓住機(jī)遇，挑戰(zhàn)自己。
2.2源自創(chuàng)新能力
創(chuàng)業(yè)意愿以及機(jī)會獲取的前提在于創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)具備基本的創(chuàng)新能力，俗話說“不打無準(zhǔn)備的仗”，創(chuàng)業(yè)者只有具備“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，才能夠看到別人看不到的東西。在同學(xué)生的交流中，我們發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都是有創(chuàng)業(yè)夢想的，只是付諸以行動(dòng)的人較少，大部分的人就只是想想而已，認(rèn)為開始一場創(chuàng)業(yè)是極難的，不僅耗費(fèi)時(shí)間、精力和錢財(cái)，而成功的人卻只是少數(shù)，因而不愿意為自己的夢想買單。然而事實(shí)上，我們無論是從本校創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生中分析，還是從其他行業(yè)或?qū)W校的創(chuàng)業(yè)成功學(xué)生中分析，他們創(chuàng)業(yè)成功的契機(jī)就在于把握住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的，著手別人沒有著手的，付諸行動(dòng)就是他們從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思考中延伸而來的。
2.3源自心理素質(zhì)
一個(gè)人在面對困難以及挫折時(shí)的狀態(tài)，很大程度上是由心理素質(zhì)所決定的。創(chuàng)業(yè)是個(gè)“孤獨(dú)而復(fù)雜”的過程，尤其是在創(chuàng)業(yè)初期，只是憑借一腔熱血，那便是舉步維艱的，也因此在這一階段放棄的人占據(jù)了整個(gè)創(chuàng)業(yè)軍團(tuán)的一多半，未知的困難和風(fēng)險(xiǎn)注定了在創(chuàng)業(yè)過程中隨時(shí)隱藏著失敗，因而創(chuàng)業(yè)者的心理素質(zhì)若是較差，那么他是很難在創(chuàng)業(yè)中獲取最終的勝利的，并且敢闖敢拼精神的缺乏，在創(chuàng)業(yè)的道路上走的每一步都小心翼翼，若是面對失敗或困難，即便是有再多人的鼓勵(lì)，也難以重新站立起來。因而，創(chuàng)業(yè)者必須心理素質(zhì)過硬，勇于挑戰(zhàn)自我，看準(zhǔn)機(jī)遇并緊緊抓住，只有這樣才能夠被稱之為合格的創(chuàng)業(yè)者，并站在創(chuàng)業(yè)巔峰上揮舞勝利的旗幟。
3促進(jìn)創(chuàng)業(yè)技能教育有效開展的建議
3.1創(chuàng)業(yè)知識技能的強(qiáng)化
相較于普通的教育活動(dòng)而言，創(chuàng)業(yè)技能教育主要是對學(xué)生進(jìn)行知識技能的教育，其作為以創(chuàng)業(yè)為目的的一種教育活動(dòng)，傳播知識技能是其存在的主要意義。這是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)作為專門性極強(qiáng)的一種行為，是需要依托于龐大的知識技能的。因此本校在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能教育的過程中，會以學(xué)生儲備足夠?qū)I(yè)的知識技能作為前提，諸如定期在學(xué)校會議室舉辦“金融知識早知道”、“企業(yè)管理我能行”等主題交流大會，其目的在于幫助學(xué)生時(shí)時(shí)了解社會經(jīng)濟(jì)動(dòng)向，掌握基本的企業(yè)管理知識，為日后的創(chuàng)業(yè)做好知識儲備。
3.2創(chuàng)業(yè)理念的改變
經(jīng)過調(diào)查，大部分的學(xué)生想要自主創(chuàng)業(yè)的目的很簡單：“掙錢”、“自己當(dāng)老板，不給別人打工”、“自由”等，嚴(yán)格意義上來講，這樣的想法是不正確的，并不符合國家所號召的“做有用之人”的要求，但是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會格局改變的.角度上來講，這樣的想法又合乎情理。對于高校而言，其展開創(chuàng)業(yè)技能教育活動(dòng)的對象是本校學(xué)生，因而其首先應(yīng)當(dāng)對本校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本動(dòng)向進(jìn)行了解，分析其中的利弊，改變原有的教育理念以及教育方式，從學(xué)生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生將正確的一個(gè)創(chuàng)業(yè)觀樹立起來，并非是淺層面的“掙錢，自由”，而是造福于社會和人民，緩解就業(yè)壓力。
3.3舉辦校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
“紙上談兵”的做法是不切實(shí)際的，一味的理論講解，學(xué)生所掌握的創(chuàng)業(yè)技能是有限的，只有在理論的基礎(chǔ)上結(jié)合與實(shí)踐，通過實(shí)踐中的體會對原有的理論知識進(jìn)行完善，才能夠幫助學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)技能，如：本校每學(xué)期都會舉辦一次以創(chuàng)業(yè)為主題的比賽，提供給學(xué)生一次模擬創(chuàng)業(yè)的平臺，并且對于那些創(chuàng)業(yè)想法和方案出色的學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)會給予適當(dāng)?shù)馁Y金以及政策支持。對于這類型活動(dòng)的開展，學(xué)生們總是保有足夠熱情，踴躍的參加到活動(dòng)中。一定程度上，對于他們創(chuàng)業(yè)積極性的調(diào)動(dòng)，創(chuàng)業(yè)意愿的確立都起到了作用。
4總結(jié)
綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)格局改變的新趨勢，其不但有利于對學(xué)生個(gè)人的能力進(jìn)行培養(yǎng)，還有助于緩解社會就業(yè)壓力。對于高校而言，創(chuàng)業(yè)技能教育活動(dòng)在校內(nèi)的開展是非常重要的，其不僅能夠?qū)Υ髮W(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生積極影響，而且在一定程度上對于學(xué)生各種職業(yè)技能的培養(yǎng)都是非常有利的。
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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文15
高職院校為高考擴(kuò)招接收了大批畢業(yè)生，但高職生畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力卻遠(yuǎn)比本科生大。值得慶幸的是，高職生接受的教育專業(yè)指向性強(qiáng)，從綜合素質(zhì)來看，他們比本科生更適合創(chuàng)業(yè)。因此，對高職生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育就更有價(jià)值，這也是緩解社會就業(yè)壓力，提高高職生競爭力最有力的措施。
一、高職生創(chuàng)業(yè)教育的重要性
1.提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)高職生的綜合素質(zhì)
創(chuàng)業(yè)教育是對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、思維、技能等各方面進(jìn)行培養(yǎng)的過程，它的核心在于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐思考的能力。課程中注重開發(fā)高職生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，針對不同學(xué)生個(gè)體實(shí)行素質(zhì)教育，它最終的目的在于使學(xué)生明確自我價(jià)值，全面發(fā)展，以期提高高職生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)或就業(yè)的能力，是為了順應(yīng)素質(zhì)教育的要求開創(chuàng)的一種全新而高效的復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制。
2.提高學(xué)生的綜合競爭力，提升高職生的就業(yè)率
近年來，提出了“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的發(fā)展口號，使我國的'就業(yè)工作能夠不斷優(yōu)化。對高職生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育研究，使得大部分高職生在面臨就業(yè)壓力時(shí)，有自身的優(yōu)勢。一方面，許多高職生在接受創(chuàng)業(yè)教育有了思想上以及知識上的準(zhǔn)備，畢業(yè)后如果選擇自主創(chuàng)業(yè)，不僅解決了自身的就業(yè)問題，還解決了更多畢業(yè)生的工作問題。另一方面，即使高職生畢業(yè)后由于資金不足或其他各方面原因沒有走上創(chuàng)業(yè)的道路，在創(chuàng)業(yè)教育中收獲的各種意識和技能也足以支撐他們面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，幫助他們在殘酷的競爭中脫穎而出�？梢姡瑒�(chuàng)業(yè)教育是高職生提高自我競爭力的良好渠道，也是提升高職生就業(yè)率的不二選擇。
二、高職生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析
1.高職生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展滯后
自1977年恢復(fù)高考以來，我國對大學(xué)畢業(yè)生一直實(shí)行分配制度，也就是常說的“鐵飯碗”。直至后來，我國高等教育進(jìn)行改革擴(kuò)招，鐵飯碗現(xiàn)象慢慢褪去熱潮，此時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育才開始出現(xiàn)在高校教育大綱中。而高職院校創(chuàng)業(yè)教育起步晚，直接導(dǎo)致了我國高職創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)發(fā)展滯后。比如，許多高職院校沒有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)教育意識，缺乏專業(yè)的師資，無針對性的創(chuàng)業(yè)教育課程，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力差。概括地說，就是總體上處于發(fā)展滯后時(shí)期。
2.對創(chuàng)業(yè)教育投入不夠
創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展需要投入，顯然當(dāng)下我國對高職院校創(chuàng)業(yè)教育的投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先，高職院校的創(chuàng)業(yè)教育缺乏指導(dǎo)性教材，教師的可參考內(nèi)容不多，所以教學(xué)缺乏針對性。其次，對高職院校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)不夠，由于資金投入不夠，許多高職院校的創(chuàng)業(yè)教育課教師都身兼多職，他們大部分沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)，又何談對學(xué)生的指導(dǎo)？最后，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金以及平臺的支持不足。學(xué)生沒有社會經(jīng)歷和人脈，而政府也沒有提供多渠道的資金支持或提供開創(chuàng)平臺，投入不夠?qū)е聦W(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想被現(xiàn)實(shí)吞沒。
3.創(chuàng)業(yè)教育形式單一，缺乏創(chuàng)新意識
高職院校的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展到今天，采取的一直都是就業(yè)指導(dǎo)課這樣單一的方式，而有關(guān)部門也忽視時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需要，絲毫沒有創(chuàng)新意識，使學(xué)生在這種一成不變的單一方式中消磨了青春和創(chuàng)業(yè)的激情。
三、優(yōu)化高職生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施策略
1.因材施教，開創(chuàng)個(gè)性化職業(yè)教育
不同的學(xué)生有不同的潛能和職業(yè)目標(biāo)，所以，教師要洞悉學(xué)生的差異性，因材施教，為學(xué)生提供具有針對性的創(chuàng)業(yè)教育。比如，考慮到不同學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的不同需求，教師要從創(chuàng)業(yè)意識、心理素質(zhì)方面讓學(xué)生首先對自我適合從事的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有良好的認(rèn)知；其次注重與時(shí)代相結(jié)合，畢竟學(xué)生創(chuàng)業(yè)要直面的是社會，無論是社會經(jīng)濟(jì)還是文化都會直接影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)決策。最后是技能，教師應(yīng)本著科學(xué)的態(tài)度，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，督促他們珍惜時(shí)間，熟練掌握多樣技能，為自己創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。總之，創(chuàng)業(yè)教育具有個(gè)性化、全面化、立體化。
2.加大投入，完善創(chuàng)業(yè)教育體系
目前來看，高職教育仍需要大量資金以及人力的投入。一方面，組織各領(lǐng)域?qū)＜揖帉懣茖W(xué)高效的創(chuàng)業(yè)教育教材。另一方面，要加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)型教師的培養(yǎng)，提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的資金支持和機(jī)會。同時(shí)，政府出資建設(shè)更多有利于學(xué)生實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)平臺，加大對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的多渠道資金支持，比如，在高校成立免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)平臺和創(chuàng)業(yè)基金會，創(chuàng)立完整的學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢創(chuàng)業(yè)。
3.豐富創(chuàng)業(yè)教育方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識
為了激發(fā)高職生創(chuàng)業(yè)的興趣，高職院校應(yīng)擺脫傳統(tǒng)單一的創(chuàng)業(yè)教育方式，引入更豐富實(shí)用的教學(xué)方式，比如，高�？梢栽趧�(chuàng)業(yè)教育過程中引入校企合作，和各領(lǐng)域企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合同，讓學(xué)生走到生產(chǎn)第一線，感受創(chuàng)業(yè)的無限可能。其次，可以開辦各種創(chuàng)業(yè)賽事，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中努力創(chuàng)新。
高等教育不斷向前推進(jìn)，也對高職生的創(chuàng)業(yè)教育提出了更高的要求。但相信在未來，通過社會、學(xué)校、學(xué)生的共同努力，創(chuàng)業(yè)教育一定可以克服當(dāng)前仍存在的不足，使高職生在龐大的畢業(yè)生隊(duì)伍中披荊斬棘，走出屬于自己的陽光大道。
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