科技小論文[錦集15篇]

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編為大家整理的科技小論文，歡迎閱讀與收藏。

科技小論文1

　　我們身邊有許多屬于科技的東西，例如：電飯鍋、電腦、電視機、和電燈等等。我們的科學(xué)真的越來越進步了，這都靠大家的努力所創(chuàng)造的。大全科學(xué)給我們帶來許多益處讓我們的生活更美好！

　　科學(xué)家們的努力沒白費！

　　以前的黃泥路→泥沙路→水泥路→演變成今日的瀝青路，這代表我們的'交通已經(jīng)進步了。以前的月光→螢火蟲→油燈→煤油燈→演變成今日的電燈，這代表我們的火燈已經(jīng)進步了�，F(xiàn)在又有一個新的東西，具體情況是這樣的：近來，發(fā)現(xiàn)我們的馬路會有汽車闖紅綠燈的情況，所以安了個拍攝機，一旦有汽車沖過紅燈，要罰款200元啊那東西就會把那時的情景給拍下來，！

　　我舅舅就是一個例子，都怪表弟表妹們的好奇心，現(xiàn)在我們都可以安心地過馬路了！

　　真方便！

　　我們有路地上走的汽車，海上的船，天空上的飛機和火箭……已經(jīng)擺脫了“兩腳車”了，這就是科學(xué)的進步。科學(xué)會讓我們帶來美好的生活！

科技小論文2

　　為什么皮鞋越來越亮

　　周日，當我看到我父親的滿是灰塵的皮鞋時，我禁不住嘆了一口氣；唉，看來是我該這么做的時候了;再一次我撿起父親那雙滿是灰塵的皮鞋，在上面涂上鞋油，仔細擦亮，然后又出現(xiàn)了青年，再一次我不奇怪為什么。

　　于是我找到了另一雙新鞋，并將它們與舊鞋進行了比較。我先用手摸了摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的'表面比舊皮鞋光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀察發(fā)現(xiàn)，雖然比新皮鞋亮得多，但還是比不上新皮鞋。皮鞋的亮度是否與皮鞋的光滑度有關(guān)

　　我去買了一雙舊皮鞋，在放大鏡下，皮鞋看起來凹凸不平。然后我用粗糙的皮鞋將鞋油涂在區(qū)域1和2上，并仔細擦拭。區(qū)域2未繪制為空白控件。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)的表面在擦拭后明顯更加光滑，在陽光下比2區(qū)更光亮。為什么這兩個

　　之間會有如此大的差異，所以我問我的父親，得知皮鞋的表面不是絕對光滑的，如果是舊皮鞋，它會變得更不平整，因此它不能使光線反射到必要的方向，看起來也沒有光澤。然而，鞋油中的一些小顆粒只是填補了皮鞋的凹坑。如果用布擦拭，使鞋油的涂層更加均勻，皮鞋的表面將更加光滑、平坦和反光。

　　經(jīng)過實驗，我終于明白了光亮皮鞋的秘密。

科技小論文3

　　摘要 針對新時期對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)提出的新要求，提出加強農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的措施，以為全面建設(shè)小康社會提供參考。

　　關(guān)鍵詞 農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn);增收;措施

　　提高農(nóng)民的科技素質(zhì)和農(nóng)業(yè)科技運用水平是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的重要措施，促進農(nóng)民增收，又是農(nóng)民的富裕之本、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的源泉。隨著社會主義新農(nóng)村建設(shè)和全面建設(shè)小康社會進程的不斷深入，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的加快調(diào)整，農(nóng)民對新技術(shù)、新知識的需求更為迫切，對農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)教育提出了新的要求。

　　完善政策體系，規(guī)范培訓(xùn)行為

　　把握培訓(xùn)原則，拓寬培訓(xùn)內(nèi)容。以規(guī)范程序、監(jiān)督管理、注重實效為重點，堅持服務(wù)產(chǎn)業(yè)、滿足需求、分類培訓(xùn)、注重實效的原則，因人而異，針對不同對象設(shè)定不同的培訓(xùn)模式和內(nèi)容。采取普遍培訓(xùn)與個別培訓(xùn)相結(jié)合的方式，尤其要加大對種植養(yǎng)殖大戶、科技示范戶、科技帶頭人的培訓(xùn)力度，通過典型示范帶動作用，重點就農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、畜牧發(fā)展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)等方面展開培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容要與時俱進，形式多樣，突出重點，勇于創(chuàng)新。圍繞農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定這一目標，因需而教，進行訂單培訓(xùn)。在新技術(shù)、新品種引進試驗示范與推廣、特色種養(yǎng)、農(nóng)產(chǎn)品深加工、病蟲害綜合防治、信息技術(shù)、生態(tài)環(huán)境保護與建設(shè)、村鎮(zhèn)建設(shè)和管理、農(nóng)業(yè)質(zhì)量標準、市場營銷、勞動力轉(zhuǎn)移、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會管理創(chuàng)新、民族區(qū)域特色等方面進行重點培訓(xùn)，全面提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，千方百計增加農(nóng)民收入[1-2]。

　　2、整合培訓(xùn)資源，健全培訓(xùn)機制

　　培訓(xùn)工作是一項社會綜合性的系統(tǒng)工程。政府要高度重視農(nóng)村富余勞動力培訓(xùn)工作，把培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移就業(yè)工作緊密結(jié)合起來，努力把發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟當作培植經(jīng)濟增長新優(yōu)勢的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，按照“政府推動、市場拉動、城鄉(xiāng)互動、有序流動”的原則，采取干部抓、能人帶、信息引、典型推、服務(wù)促等多種措施，切實加強農(nóng)村富余勞動力的培訓(xùn)轉(zhuǎn)移步伐，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負責(zé)、部門實施的齊抓共管局面，積極構(gòu)建農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的組織保障體系，確保培訓(xùn)工作規(guī)范化、制度化和常態(tài)化。強化組織建設(shè)，健全勞務(wù)經(jīng)濟服務(wù)平臺，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)配備專兼職人員，為勞務(wù)經(jīng)濟的快速發(fā)展提供組織保障。同時，建立健全村級勞動保障信息員隊伍體系，每個村明確1名信息員，負責(zé)勞動力資源調(diào)查建檔、就業(yè)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移信息采集發(fā)布工作，形成四級培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)服務(wù)和組織管理網(wǎng)絡(luò)。同時，開展企業(yè)崗位對接活動，鼓勵駐地各企業(yè)優(yōu)先吸納本地農(nóng)村富余勞動力就業(yè)，并主動加強與外地企業(yè)的聯(lián)系，采取送崗位進村、送培訓(xùn)到鄉(xiāng)、舉辦專場招聘會等形式，為農(nóng)民工免費提供就業(yè)信息、政策咨詢、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹服務(wù)，逐步形成整合資源、構(gòu)筑平臺、統(tǒng)籌培訓(xùn)、強化保障、整體推進的有效機制和上下聯(lián)動、部門協(xié)作、供需結(jié)合的格局。

　　3、采取多種方式，廣泛宣傳國家的培訓(xùn)就業(yè)政策

　　利用報刊、網(wǎng)絡(luò)、電子屏顯、宣傳專欄和采取進社區(qū)、進農(nóng)村、編排文藝節(jié)目、入戶面對面宣傳等形式，進一步提升就業(yè)技能培訓(xùn)工作的知曉度，提高勞動者對技能就業(yè)、立身、成才的認識，確�；菝裾�策全面深入民心，切實讓培訓(xùn)工作全程在“陽光下”運行，人人成為技能培訓(xùn)增收的受益者。

　　4、導(dǎo)向分明，培訓(xùn)目的主題明確

　　開展培訓(xùn)的目的.是要面對市場企業(yè)、增加就業(yè)機會和提高農(nóng)民收入。但由于外出務(wù)工、就業(yè)較難等問題的影響，部分牧民不愿參加培訓(xùn)，對培訓(xùn)不抱任何希望。在培訓(xùn)中，要實行訂單培訓(xùn)，剖析市場需求信息，把握預(yù)測市場行情，明確就業(yè)導(dǎo)向�？梢蕴崆昂推髽I(yè)聯(lián)合，為農(nóng)民提供就業(yè)保障，切實讓農(nóng)牧民看到培訓(xùn)的希望，變“讓我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”的良好態(tài)勢。一是實現(xiàn)從重數(shù)量到重質(zhì)量轉(zhuǎn)變，努力實現(xiàn)“培養(yǎng)一個、成才一個、就業(yè)一個”。二是緊貼企業(yè)用工實際設(shè)置培訓(xùn)項目，按需培訓(xùn)，實行“訂單式”培訓(xùn)，提高培訓(xùn)就業(yè)率。三是加大企業(yè)技能提升培訓(xùn)力度，提高中高級專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)比重[3-4]。

　　5、加強服務(wù)平臺建設(shè)，解決勞動力供需矛盾

　　以各級公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)為依托，建立有效的勞動力市場服務(wù)體系。一是做好調(diào)查摸底工作，及時掌握企業(yè)用工需求和勞動力供給狀況。二是建立勞動力信息對接平臺，為勞動者和用工企業(yè)提供信息。三是經(jīng)常性開展就業(yè)服務(wù)專項活動，通過組織專場招聘、招聘下鄉(xiāng)等活動，切實解決勞動力供需信息不通的問題。

　　民富則國強，農(nóng)村富余勞動力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)工作要以政府為主導(dǎo)，推動社會力量共同參與，建立健全“就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)、勞動維權(quán)”三位一體的就業(yè)公共服務(wù)體系，鼓勵企業(yè)吸納招用當?shù)剞r(nóng)村富余勞動力就業(yè)，做好農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作，拓寬就業(yè)渠道，助民增收。

　　6、參考文獻

　　[1] 王惠生.農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)模式探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，20xx(18)：45-46.

　　[2] 劉信.當前我國農(nóng)業(yè)科技推廣現(xiàn)狀與發(fā)展思路淺析[J].農(nóng)業(yè)科技管理，20xx(6)：25-29.

　　[3] 高翔，張俊杰，胡俊鵬.建立大學(xué)農(nóng)業(yè)科技推廣創(chuàng)新體系的思考與實踐[J].研究與發(fā)展管理，20xx，15(1)：94-98.

　　[4] 高翔，胡俊鵬，張俊杰.農(nóng)業(yè)科技推廣的現(xiàn)狀、發(fā)展思路與對策[J].中國農(nóng)業(yè)科技導(dǎo)報，20xx，4(6)：68-72.

科技小論文4

　　鋼筆是怎樣制成的呢？鋼筆看似簡單，我們又常用，但真要我們自己做一支鋼筆，很多人都不會做吧！現(xiàn)在我們來探究一下鋼筆的制造原。

　　先準備好透明的吸管，一個玻璃杯，一張硬膠紙。往杯里裝水，把吸管插進玻璃杯里，水很快就從吸管中往上升，而且吸管內(nèi)的水面比玻璃杯里的水面要高。這就是一種毛細現(xiàn)象。管的粗細不同，上升的高度也會不同，越細的管，水面將會升得越高。我們平時用的吸管，吸管的里面和外面都有空氣，都受到大氣的壓力，而且內(nèi)外受到的壓力相等。我們含著吸管一吸，吸管里的空氣被我們吸去了，吸管里面沒有空氣，吸管外水面上的壓力就比吸管里面的壓力小，這樣，大氣壓力就會把水壓進吸管，使吸管內(nèi)的水面上升。鋼筆就是根據(jù)這種現(xiàn)象加以變化而設(shè)計成的。鋼筆的筆尖上有一條細縫，墨水就是通過這些毛細槽從筆膽一直流到筆尖，寫字的時侯，筆尖碰到紙上墨水隨著筆尖的劃動，在紙上顯示出你寫的字。

　　但當我們不寫字的時侯為什么不會自動流出來呢？我們繼續(xù)來做一個實驗。把杯子里的水裝滿，把硬紙片蓋在玻璃杯上，迅速將玻璃杯反轉(zhuǎn)，可以看紙片緊緊地貼在玻璃杯上，而且玻璃杯里的.水不會流出來，這是因為大氣壓力托住了紙片和杯中的水。同理，當我們不寫字得時侯，大氣壓能抵住筆膽里的墨水，所以我們用起來很方便。

　　不同牌子的墨水，它們的成分和配方都不同，如果混合使用，會引起化學(xué)變化，產(chǎn)生沉淀，導(dǎo)致我們寫字的時侯墨水斷斷續(xù)續(xù)的。有時筆膽內(nèi)的墨水少了，里面的空氣就多起來，寫字時容易發(fā)生出水太快和漏墨水顯現(xiàn)象。所以筆膽內(nèi)要經(jīng)常保持有墨水，不要到一滴墨水都沒有了再吸水。

　　這次得實驗加深了對鋼筆的認識，也使我想到：其實我們身邊的很多事物都蘊含著物理，只要我們平時有留心觀察還可以找出許多有趣的物理現(xiàn)象，就象我們每天都看見太陽東升西落，這都和物理有關(guān)系呢？就象平時提起大氣壓力，我們也未必是第一時間就想到鋼筆吧。

科技小論文5

　　二十年后的我，現(xiàn)在已經(jīng)是一個天天忙碌不安的科學(xué)家了，我曾經(jīng)經(jīng)過了無數(shù)日夜的努力學(xué)習(xí)勞動成果，現(xiàn)在才成為了一位偉大的科學(xué)家，我無意間，翻開了小學(xué)五年級時的課文，突然看到了一首王安石的《泊船瓜洲》“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南巖，明月何時照我還�！�

　　這一首詩勾起我想起在故鄉(xiāng)的美好時光，終于，有一天我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。

　　“叮咚！叮咚！”我按響了父母家的門鈴。只見“砰”的一聲，大門打開了，爸爸媽媽一看見我高興的喊道：“我們的女兒終于回來了！”我在父母家吃過午飯便提出要去母�？纯�。

　　我便飛快的騎著我喜歡的小狗飛車，現(xiàn)在有很多種動植物飛車，動植物飛車是動物和植物的結(jié)構(gòu)組成的，還可以飛起來，還很環(huán)保。

　　到了，我親愛的'母親，我已經(jīng)離開你18年了，天啊，我看到了一棟10層的教學(xué)樓，最頂層是奧數(shù)班，下面幾層是教室，中間4層是閱覽室，微機房和實驗室。我乘著電梯來到了最頂層，看我以前的同學(xué)在給同學(xué)們上奧數(shù)呢！下課了，我問他：“請問你是XXX嗎？”“是的，你是……”

　　我又不知不覺地來到了一塊奇異的石頭上，我想坐在石頭上休息會兒，竟發(fā)現(xiàn)石頭會發(fā)生美妙的歌聲，我趕緊觀賞起這塊石頭，把它記錄下來。太有趣了。

　　“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的人……”我又聽到了那首美麗的歌曲，只是聽起來不再陌生，因為我現(xiàn)在還站家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛我的故鄉(xiāng)！

科技小論文6

　　鳥兒的聲音清脆婉轉(zhuǎn)，鋼琴的聲音悠然回旋……萬物都有屬于自己獨特的聲音。

　　一天，我們班的一女同學(xué)，又在我耳邊開啟她的魔音穿耳，聲音震得我感覺捂住了耳朵，暗暗苦惱，我的耳朵�。⊥蝗挥趾闷�，我們所聽到的聲音是如何發(fā)出來的？

　　很多人喜歡風(fēng)鈴，掛在窗邊，只要一有風(fēng)吹過來，就發(fā)出“叮�！�…鈴鈴”的“小曲兒”。霎時悅耳。風(fēng)鈴那悅耳的聲音是怎么發(fā)出來的呢？

　　仔細看那風(fēng)鈴，微風(fēng)徐徐地吹過來，帶動著風(fēng)鈴下面的一串串小飾物，小東西們被風(fēng)吹地搖搖晃晃，互相碰撞著，發(fā)出悠然的小聲音，風(fēng)若是再吹大點，它們搖晃的更厲害了，聲音越是響亮清脆。那聲音是因為碰撞而產(chǎn)生的嗎？

　　再來看看吉他這個樂器，輕輕地撥動它的一根弦“…錚…”地聲音緩緩流泄出來，它的弦因為我剛才的撥動，還在震動著，震動的動靜越來越小了，滿滿得歸于平靜，而它的聲音，也隨著弦越來越小聲，最后歸于平靜。它發(fā)出的聲音也是因為我的手指和它的弦互相碰撞而產(chǎn)生的嗎？雖然確實是由于我的碰撞發(fā)出的聲音，但只是一下，后面可沒碰它，那聲音從何而來？

　　兩樣物品，同樣的.都是發(fā)出聲音，風(fēng)鈴和吉他應(yīng)該也是有共同的地方的，那它們的共同點是什么呢……恩，好像是震動，它們發(fā)出聲音的時候都是在震動！因為碰撞，它們產(chǎn)生了碰撞，因而發(fā)出了聲音！

　　我們?nèi)苏f話的聲音也是由震動產(chǎn)生的嗎，說話用的是喉嚨，把手指輕輕地放在喉嚨上，發(fā)現(xiàn)說話時它真的有震動！我們說話時，是因為我們的聲帶在震動，所以發(fā)出了聲音！

　　震動產(chǎn)生聲音，原來，我們所聽到的萬物各自獨特的聲音，我們自己所發(fā)出的聲音，都是由震動產(chǎn)生的�。�

科技小論文7

　　俗話說:夏不穿黑，冬不穿白.夏天不穿黑色的衣裳，冬天不穿白色的衣裳.這是為什么呢難道是因為黑色吸熱，白色不吸熱嗎

　　首先我準備了兩個溫度計，一張黑色的卡紙和一張大白紙.要開始實驗了，我先將兩個溫度計，分別裹在兩張紙里，然后把它們放在我房間的窗臺上，第一次實驗，我先用了十五分鐘的'時間，放在黑紙里的溫計，我將它定為1號，放在白紙里的定為2號。一號起始溫度是160c，2號是150c，15分鐘過后1號270c，2號才160c，看來好像真的是白的不吸熱。一次實驗不能說明問題，我將第二次實驗的時間定為一個小時。1號和2號的起始溫度分別是170c和160c，很快一小時就過去了，1號350c，這是一個驚人的數(shù)字，2號才上漲了2.30c。

　　那為什么黑色吸熱，白色不吸熱呢？帶這個疑問，我上網(wǎng)查了一下，網(wǎng)上是這么說的：首先，白色物體不是不吸熱，只可是吸收輻射相比較較少，反射得比較多，不容易經(jīng)過吸收輻射熱量。

　　其次，黑色吸收所有可見光，看起來才是黑色。對所有可見光都有必須程度的反射所以看起來能夠是白色。對可見光吸收的多的，對其它頻段的電磁波往往也更多。而對電磁波吸收和反射程度的不一樣是物體的固有性質(zhì)，主要和它的化學(xué)組成和表面的物理性質(zhì)相關(guān)。

　　原先，不是白色不吸熱，只可是吸收輻射相比較較少，反射得比較多，不容易經(jīng)過吸收輻射熱量。這個知識對我來說是一個大的收獲！

科技小論文8

　　前幾天，又和爸爸出遠門，車在高速上飛馳，我無聊的把臉貼在車窗上看外面一閃而過的風(fēng)景。突然，我有了一個重大的發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)田野中的高壓電線不像夏天那樣松松的耷拉著，而是變緊了許多。我好奇的問爸爸，爸爸告訴我：這是物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，夏天天氣熱，電線膨脹變長了一些；現(xiàn)在天冷了，電線比夏天收縮了一些。爸爸又列舉了幾個類似的例子，這不禁勾起了我更大的好奇心。

　　回到家，我就迫不及待的打開電腦，想了解更多關(guān)于熱脹冷縮的知識。通過網(wǎng)絡(luò)查詢，我知道了物體受熱會膨脹，遇冷會收縮，這是由于物體內(nèi)的粒子會隨溫度改變：當溫度上升時，粒子的振動幅度加大，物體也就膨脹；但是當溫度下降時，粒子的振動幅度便會減少，物體就表現(xiàn)為收縮。

　　爸爸為了讓我更直觀的了解，還和我做了幾個小實驗。他先找來一個溫度計，我拿過來看了看，溫度計中間的一條銀線在底部我?guī)缀蹩床灰姷牡胤�。爸爸順勢把溫度計塞到了胳肢窩，5分鐘后，爸爸把溫度計拿給我看，我看見那條銀線已經(jīng)上升到接近37的地方。爸爸說：這就是溫度計中的液體受熱后膨脹的緣故。接著，爸爸又拿來一個塑料瓶，在瓶口處綁了一個氣球，爸爸把塑料瓶放到事先準備好的熱水中，慢慢的，原先癟癟的氣球鼓了起來，我突然高興的跳了起來，問爸爸是不是瓶中的氣體受熱膨脹吹大了氣球？爸爸笑著點點頭。

　　爸爸告訴我，對于一般的物體，熱脹冷縮是成立的，但也有例外，比如說水，它就很調(diào)皮，不遵守“熱脹冷縮”的規(guī)律。如：水在4℃之下，反而是“熱縮冷脹”了。為了讓我更加明白，爸爸把一個裝著滿滿的水的`紙盒放入冰箱的冷凍層，3個小時候后，我拿出飲料盒，驚奇的發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)不再是之前四四方方的規(guī)則形狀，而是六面都向外鼓了出來，有一邊的紙盒已經(jīng)有裂縫。這個實驗我又反復(fù)的做了兩次，結(jié)果都是這樣，這證明了水的確有“冷縮熱脹”的原理。

　　當然，不同的物質(zhì)，它的熱脹冷縮的大小也是不同的，爸爸又和我列舉了很多生活中關(guān)于熱脹冷縮的例子，如：夏天的車胎容易爆、冬天的鐵軌間的縫隙會變大……

　　通過和爸爸親手做的實驗，我覺得很有收獲：不但學(xué)到了新的知識，而且還體驗到科學(xué)實驗的樂趣，明白了只要長著一雙善于觀察的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)我們身邊處處充滿神奇。

科技小論文9

　　前幾天，我在集市上買了一盆茉莉花。買來時，它只有小小的幾個花蕾。為了使花兒快快長大，我又買了一袋肥料。

　　回到家里，我倒了三分之一的肥料下去。過了一個星期，我去觀察花兒。我發(fā)現(xiàn)花兒除了多了幾片新葉之外，沒有太大的變化。于是，我將剩下的三分之二的肥料也一口氣倒了下去。又過了一個星期，我再去看花兒時，卻意外的發(fā)現(xiàn)，茉莉花已經(jīng)死了。奇怪，按理施肥應(yīng)該讓植物快快長大，可為什么我的花兒卻枯死了呢？

　　我?guī)е�這個疑問查閱了《十萬個為什么》。書上說：肥料一般都會溶解于水后被植物的根部吸收。如果施肥過多，溶解在水中的肥料含量就會過高，使水的.滲透壓力變大，從而影響吸收；不但植物根部吸收不到營養(yǎng)，還會使植物的水分從根部滲透出來。這樣，植物不但不能吸取足夠的養(yǎng)料和水分，而且還要失去水分，從而導(dǎo)致植物枯死。另外，我還了解到肥料不經(jīng)發(fā)酵而直接埋入盆內(nèi)，當遇水分子進行發(fā)酵會產(chǎn)生高溫，直接燙到花卉根系。同時，未腐熟的肥料在發(fā)酵時會產(chǎn)生一種臭氣，招來蠅類產(chǎn)卵，蛆蟲也能咬傷根系，危害花卉生長，臭味還會污染環(huán)境。

　　真想不到,養(yǎng)花施肥也有如此多的學(xué)問,下次養(yǎng)花,我一定記住這些學(xué)問.

科技小論文10

　　在現(xiàn)在的社會中，有很多近視的人，雖然我這個發(fā)明不能治好你們的近視，但是我可以幫助更多的人不再近視。不近視的人同樣也可以用，這個發(fā)明的名字就叫——多功能圓珠筆。

　　這個圓珠筆很特別，他有很多和普通的圓珠筆的樣子不同，它的身子上有現(xiàn)在最新發(fā)明的芯片——智慧芯片、溝通芯片、收聽聲音芯片……

　　雖然它有著非常高級的裝備，但它也有和普通圓珠筆的樣子，它的.樣子一樣，但是還有幾個不相同之處——有按鈕、有喇叭、但就是沒有啟動的按鈕，這是怎么回事呢？想要知道，就看下面吧！

　　它的使用方法很簡單，就讓我來教你吧！如果你要開始寫得話，就按著紅色按鈕再對著那個喇叭說：“開始使用！”你就可以寫字了！如果你要休息一會，等一下再寫，就按綠色鍵即可，或者按緊紅色按鈕，說：“暫停使用！”即可。如果你休息完了，想繼續(xù)寫，就按紅色按鈕，再說：“繼續(xù)使用！”即可。如果要關(guān)閉，就請直接按黑色鍵即可。

　　哎？怎么沒有介紹它不近視的方法呢？既然被你發(fā)現(xiàn)了，那我就告訴你吧！如果你的寫字的姿勢不對了，他就會有警報的聲音警告你，等你姿勢好的時候，它才會停止警報。

　　這就是我發(fā)明的筆，大家是不是心動了呢？

科技小論文11

　　我經(jīng)常會讓爸爸帶我去原山國家級森林公園游玩。有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)，在秋天，有一種樹的葉片是紅色的。爸爸告訴我，這是楓樹，到了秋天它的葉片就會變紅。不過這里的楓樹還沒有省級自然保護區(qū)潭溪山的紅呢！我百思不得其解：為什么其它樹木都變黃了，而它卻變紅了呢？帶著這個疑問，我去請教家里的“百度爺爺”。

　　終于，我找到了答案：秋天楓葉變紅，有內(nèi)外兩方面的因素。使葉片呈現(xiàn)紅色的主要靠兩種物質(zhì)，一種是胡蘿卜素，是普遍存在于葉綠體中的橙紅色色素，另一種是花青素，存在于液泡內(nèi)的細胞液中，當細胞液為堿性時，花青素呈藍紫色，當細胞液呈酸性時，花青素呈紅色。入秋以后，楓樹葉內(nèi)的花青素增多，而氣溫的下降又使葉綠素破壞消失，因此綠葉變成了紅葉。變色的外部因素是氣候條件：當氣溫迅速下降到一定程度，而且夜間的溫度比白天下降很多時，樹葉還沒有凋落，而葉綠素已大部被破壞，同時晝夜溫差的增大，也有助于花青素的形成，因此葉子很快變紅。如果氣溫下降很慢，而且晝夜溫差不大，葉綠素還沒有被破壞而樹已經(jīng)枯萎，那就變不成美麗的紅葉了，楓樹葉里的糖分也起了很大作用呢！

　　楓樹里的糖對楓樹葉變紅有關(guān)系嗎？于是，我做了個小實驗，我先從山上采下幾片綠色的楓葉，把它們分別泡在有糖份和沒糖份的`杯子里，泡了五天。五天后，有糖水的杯子里的楓葉變紅了，只有水的杯子里的楓葉還是綠色。實驗證明：楓樹里的糖份對楓葉的變紅有很大關(guān)系！

　　真是“實踐出真知”��！

科技小論文12

　　摘要：科技是一把“雙刃劍”，它在提高人們生活水平的同時，也對社會產(chǎn)生了一些負面的影響，因而科技人員的科技道德責(zé)任問題也隨之提上日程。文章探討了科技人員在科研選題、科技研究與開發(fā)及科技應(yīng)用中應(yīng)承擔(dān)的科技道德責(zé)任，并通過分析科技道德失責(zé)的表現(xiàn)及原因，提出了解決科技人員科技道德失責(zé)的途徑。

　　關(guān)鍵詞：科技道德責(zé)任;科研人員;科技道德失責(zé)

　　“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，自18世紀60年代以來，人類社會經(jīng)歷了三次科技革命的洗禮，極大地提高了社會生產(chǎn)力，促進了社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和生活結(jié)構(gòu)的變化，但同時也給人類帶來了一系列棘手的問題，如生態(tài)環(huán)境的惡化、自然資源和能源的過度消耗以及核災(zāi)難的威脅等，使人類的處境受到越來越嚴重的困擾，成為舉世關(guān)注的全球問題。隨之引發(fā)了人們對“科技價值中立”這一觀念的重新思考及對科技人員的科技道德責(zé)任的進一步探討。

　　一、科技人員的科技道德責(zé)任

　　科技人員的道德責(zé)任主要包括以下幾個方面：

　　（一）科研選題中科技人員的科技道德責(zé)任

　　科研選題是科技人員獲取、處理和利用信息，結(jié)合自己的專長和條件，確立研究課題的過程。在這一過程中，科技人員的主要活動是查找、閱讀情報資料，制訂計劃以及最重要的工作――思考�？萍既藛T首先應(yīng)考慮“應(yīng)不應(yīng)該做”，應(yīng)盡可能全面的考慮該科研項目會給社會乃至全人類所帶來的正面與負面的影響�？茖W(xué)的最高宗旨是為人類造福，它是為了人類本身的利益而進行的一種實踐活動，因而對目前可能損害全人類利益的，危及社會基本倫理規(guī)范的研究項目應(yīng)該放棄、暫緩或封存。

　�。ǘ�）科技研究與開發(fā)中科技人員的科技道德責(zé)任

　　科技研究與開發(fā)中科技人員的科技道德責(zé)任主要體現(xiàn)在科研方法的選擇上。科研方法是科研人員用來證實某項科技設(shè)想，使之得到承認、得以應(yīng)用的手段�？蒲腥藛T應(yīng)盡量選擇不傷害人類或至少應(yīng)衡量利弊，選擇對人類利益損傷最小的科研方法。

　�。ㄈ�）科技應(yīng)用中科技人員的科技道德責(zé)任

　　科技應(yīng)用是科研活動的最終目的和價值體現(xiàn)，而且科技應(yīng)用在人類社會中的客觀效果與科技人員在科研選題時的主觀愿望是辨證統(tǒng)一的，可能與科技人員的初衷一致，也可能由于科學(xué)研究的不確定性導(dǎo)致在實際應(yīng)用中出現(xiàn)偏差。當某種研究成果將嚴重損害相關(guān)群體利益的時候，科研人員有義務(wù)向有關(guān)人群乃至全社會發(fā)出警示，且要為研究的直接后果以及難以預(yù)知的間接后果負責(zé)，還應(yīng)對政府和工業(yè)對某項科技成果的應(yīng)用的重大決策提出科學(xué)性的建議。

　　二、科技人員科技道德失責(zé)的表現(xiàn)

　　科技人員科技道德失責(zé)的表現(xiàn)主要有：否認科技人員負有科技道德責(zé)任，對科技成果弄虛作假，惡用或濫用科技成果。

　�。ㄒ唬┓裾J科技人員負有科技道德責(zé)任

　　一些科技人員為了推卸責(zé)任，不承認科技工作者對科技成果造成的巨大損害負有科技道德責(zé)任。如美國氫彈之父泰勒曾說“科學(xué)家的任務(wù)就是搞清自然在如何起作用，至于有無必要制造氫彈，是否使用它的問題則與科學(xué)家無關(guān)。”他們不同意把應(yīng)否選擇對社會有意義的課題納入科學(xué)研究范圍，認為科學(xué)研究不存在道德責(zé)任問題。因為科學(xué)的唯一標準只能是追求知識，科學(xué)家只能是為了了解自然。固然科技人員的任務(wù)是認識自然，但我們最終目的還是要改造自然，為人類服務(wù)。

　�。ǘ�）對科技成果弄虛作假

　　如在1997年初，國內(nèi)主要媒體紛紛報道“洪國藩解開了水稻遺傳之迷”、“我國生命科學(xué)研究取得重大突破、洪國藩等在世界上首次成功構(gòu)建水稻基因組物理全圖”。但是美國一位研究水稻基因組的專家卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，洪國藩的圖實際上是拼湊出來的�？萍既藛T對科技成果弄虛作假的例子在當代已不罕見，毋庸贅言。

　�。ㄈ�）惡用或濫用科技成果

　　如美國二戰(zhàn)時將原子彈運用到對日戰(zhàn)爭中，致使日本無辜民眾死傷眾多，給日本人民帶來了巨大的災(zāi)難。信息技術(shù)以及信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在促進經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的同時，也為各種有害信息的制作與傳播以及其他各種不法行為提供了便利條件�？萍汲晒�在為人們帶來利益的同時，它的誤用或濫用也為人們帶來了巨大的傷害。

　　三、科技人員科技道德失責(zé)的原因

　　科技人員科技道德失責(zé)的原因是多方面的，主要包括以下幾點：

　　（一）責(zé)任主體不明確

　　現(xiàn)代科技活動與古代科技活動大不相同。隨著科技的進步，科研活動的復(fù)雜性越來越來高，單靠個人力量完成已不大可能;隨著科研活動的職業(yè)化，成為一種集體活動，且與實際應(yīng)用相結(jié)合，使得科技活動的主體呈現(xiàn)出多元性和復(fù)雜性的特點。在一項科技活動中，對后果產(chǎn)生影響的'不僅是科技人員，也包括政府、企業(yè)、消費者等，因而當某項科研活動出現(xiàn)不良后果時各主體之間相互推諉，形成一種誰都有責(zé)任但誰也不愿負責(zé)任的局面，從而導(dǎo)致科技道德失責(zé)問題的產(chǎn)生。

　�。ǘ�）法律監(jiān)督機制不完善

　　對科技人員道德責(zé)任的約束，目前我國通常是以道德規(guī)范加以約束，對其是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)什么責(zé)任，法律上并無明確的規(guī)定，因而對科技人員違反科技道德的后果沒有強制性約束力，無法對其進行制裁，因而盡快完善法律監(jiān)督體制已成為當前一項重要的任務(wù)。

　�。ㄈ�）人們價值觀的多元化與輿論導(dǎo)向的缺失

　　隨著改革開放，我國經(jīng)濟體制多元化，人們的價值觀念也多元化，對于某一事物，尤其是新興事物，人們會有各種不同的見解，再加之沒有正確的輿論引導(dǎo)，導(dǎo)致在該領(lǐng)域的評價標準多元且模糊，科技領(lǐng)域即如此。科技人員對自己在科研活動中的所作所為及效果有不同的認識，對是否應(yīng)當承擔(dān)科技道德責(zé)任也有不同的看法。一旦輿論不能對科技人員的負責(zé)和失責(zé)做出及時判斷并公開其責(zé)任信息，就會混淆其他成員道德選擇的價值標準，致使科技活動主體道德責(zé)任觀念缺失。同時由于沒有正確的輿論引導(dǎo)，也使得科技人員缺少了民眾的監(jiān)督。

　　（四）科技人員自身的科技道德修養(yǎng)和科技道德品質(zhì)

　　一些科技人員的科技道德修養(yǎng)和科技道德品質(zhì)不高，缺少科技精神，因抵制不住金錢等物質(zhì)性利益的誘惑或?qū)γ�利的追求，在科研活動中弄虛作假，違背科學(xué)求真求實的價值要求，濫用、惡用科技成果。

　�。ㄎ澹┦荛L期以來錯誤觀念的影響

　　片面的“人類中心論”的哲學(xué)價值觀，導(dǎo)致人類無節(jié)制地濫用科技成果。科學(xué)至上以及科學(xué)無善惡觀念，致使一些科技人員及群眾認為科技人員只對科學(xué)本身負責(zé)，不用對利用其科研成果所導(dǎo)致的社會后果承擔(dān)責(zé)任，即使要承擔(dān)責(zé)任，也不應(yīng)由研究者本人而應(yīng)由決策者、組織者或是政府承擔(dān)，因而導(dǎo)致科技人員缺失承擔(dān)科技道德責(zé)任的觀念。

　�。�六）科技本身的復(fù)雜性和人類認識的局限性

　　科學(xué)技術(shù)作為人類對自然規(guī)律的認識和應(yīng)用的成果，是一個不斷發(fā)展、充實和完善的知識體系與活動過程，受人認識的局限性，人們對科技后果和影響的認識往往要經(jīng)歷一個漫長的過程。因此可能產(chǎn)生超越本身研發(fā)目的以外的社會后果是科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程中不可避免的。

　�。ㄆ撸┛萍既藛T價值選擇的沖突

　　每一個科技人員也是社會的一份子，要受社會生活的制約，當其面臨多種價值觀念沖突，需要做出選擇時，如當國家需要自己做出貢獻進行某種科研活動，但它有可能損害人類利益時，科技人員是堅持科學(xué)是為人類造福的價值觀念，還是堅持愛國主義的價值觀念呢？不同的價值選擇也是造成科技人員失責(zé)的重要原因。

　　四、解決科技人員科技道德失責(zé)的途徑

　�。ㄒ唬┛萍既藛T自身主動承擔(dān)起科技道德責(zé)任

　　1、科技人員應(yīng)積極參加以科技為主體的各種形式的社會實踐，在實踐中發(fā)揮自己的主觀能動性，不斷學(xué)習(xí)，加強自身的道德修養(yǎng)，提高自己的科技道德認識和科技道德品質(zhì)，增強道德責(zé)任感。

　　2、注重對科技人員的科技道德教育。（1）通過學(xué)校教育，緊抓在校理工科大學(xué)生的思想政治教育和科技道德教育，培養(yǎng)其形成良好的科技道德觀，樹立科技道德責(zé)任感。大學(xué)生正處在道德迅速發(fā)展和成熟的年齡階段，合理有效的倫理教育能促進這一過程，并對今后的專業(yè)行為產(chǎn)生持續(xù)影響;教育學(xué)生如何識別和處理倫理問題，可以增強其倫理意識，提高處理倫理問題的能力，以免日后工作中在碰到倫理問題時無所適從。（2）定期組織科技人員學(xué)習(xí)科技道德知識，提高其道德責(zé)任感。任何一個有責(zé)任感的科技人才應(yīng)該從全球的視角理解科學(xué)技術(shù)對人類社會、自然界的影響，理解科技人才的職業(yè)職責(zé)和道德責(zé)任;具備基本的道德推理和是非選擇能力。

　　3、發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，大力宣傳科技人員的優(yōu)秀事跡，為廣大科技人員樹立楷模。通過輿論宣傳使科技人員對科技領(lǐng)域中的善行、惡行以及自己在科技活動中應(yīng)承擔(dān)的道德責(zé)任有更明確、生動的認知。

　　（二）建立、完善相應(yīng)的制度、措施，約束科技人員承擔(dān)科技道德責(zé)任

　　1、加強立法與法律監(jiān)督，正確處理違反科技道德責(zé)任與違反法律責(zé)任的銜接問題。對于已形成共識的科技倫理道德，根據(jù)具體情況，可將成熟的被社會大眾所接受的道德準則上升為具有普遍約束力的法律法規(guī)，通過法律法規(guī)的約束性來規(guī)范科技活動。只有嚴于執(zhí)法，依法追究違法者的法律責(zé)任，才能有效規(guī)范人們的科技行為。

　　2、建立倫理審查制度，確�？萍既藛T科技道德責(zé)任的貫徹與落實。（1）建立專門的科研道德行為管理機構(gòu)。國家科技部應(yīng)設(shè)立倫理審查與研究機構(gòu)即倫理委員會，各省市自治區(qū)及市縣兩級的科技管理部門也應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的倫理審查機構(gòu)，對所有立項的科研項目進行經(jīng)常性的倫理審查與研究。（2）建立倫理聽證制度。對重大科技項目的立項和科技成果的應(yīng)用以及在道德責(zé)任不明晰的情況，應(yīng)該舉行倫理聽證。重大科技項目的立項和科技成果的應(yīng)用，科技人員和管理決策者應(yīng)盡可能客觀、公正、負責(zé)地向公眾揭示當前科技的潛在風(fēng)險，通過倫理聽證，廣泛傾聽群眾的聲音，充分尊重群眾的意見及建議，以減少因考慮問題不全面而給人民的利益可能帶來的重大損害。至于一些科技成果所造成的道德責(zé)任不明晰的情況，應(yīng)通過倫理聽證，加強探討，逐漸使其應(yīng)用規(guī)范化，明確其應(yīng)用中的道德責(zé)任。

　　3、普及科技道德知識，通過民眾監(jiān)督使科技人員的科技道德責(zé)任落到實處。隨著科技滲透到社會生產(chǎn)、生活的各個方面，科技倫理已經(jīng)超越了科技研究者和政府，成為所有社會成員需要面對的問題。公眾的責(zé)任不僅是從觀念和意識上要樹立對科技的正確看法，理解科技“雙刃劍”的含義，建立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，更重要的是要從行動上切實保護環(huán)境和自然生態(tài)，拒絕為追求短期利益而采用嚴重污染環(huán)境或破壞生態(tài)的技術(shù)，警惕對科技的忽視和濫用，努力減輕或排除可能造成的危險。通過對民眾普及科技道德知識，培養(yǎng)大眾正確的利益觀、價值觀、倫理道德觀，弘揚主流的道德風(fēng)氣、主流的價值觀念，防止對科技的濫用，有效監(jiān)督科技人員的科技道德

　　行為，使其科技道德責(zé)任落到實處。

　　參考文獻：

　　1、王正平，周中之�，F(xiàn)代倫理學(xué)[M]。中國社會科學(xué)出版社，20xx。

　　2、T羅賓遜。關(guān)于“科學(xué)人”的爭論。國外社會科學(xué)[A]。徐少錦�？萍紓惱韺W(xué)[M]。上海人民出版社，1989。

　　3、劉讓新。論提高科技人員倫理責(zé)任意識的途徑[J]。湘潭師范學(xué)院學(xué)報，20xx（3）。

科技小論文13

　　去年我參加了洛陽市第三屆科技比賽“壓氣射箭”這個項目，只得了二等獎，很是沮喪。白老師安慰我：文博，如果我們過于爽快地承認失敗，就可能使自己發(fā)覺不了我們非常接近于正確，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，明年咱再參加。這不，今年一接到通知，老師就告訴我繼續(xù)參加洛陽市第四屆科技比賽。我高興的一蹦三尺高，一雪前恥的機會到了。

　　說干就干，一回到家，我就找來600ml的礦泉水瓶、粗細吸管和橡皮泥等，按照去年老師教給我的方法制作起來。制作成后，我到體育場進行發(fā)射。郁悶的是，結(jié)果又像去年一樣，8、9米遠。這樣怎么能得一等獎呢？

　　第二天一到校，我就向白老師求救。白老師啟發(fā)我：想想去年獲得一等獎的學(xué)生是怎么制作的？我回想了一下：去年得一等獎的學(xué)生好像用的管子特別長，最特別的是他們是用腳踩的瓶子，而我是用手捏的。老師問：腳踩的勁大，還是手捏的勁大。我一拍腦門，向老師會心一笑。

　　回到家，我就讓爸爸幫我買了一條長的粗管子�？墒前采虾�，我發(fā)現(xiàn)雖然發(fā)射的遠了，但是粗管子太長，又太硬，掌握不住，有幾次我差點踩空，崴住腳。真是看著容易做著難呀！爸爸讓我不要氣餒：硬管子不行，我們試試軟管子。

　　星期天，我和爸爸跑遍了新安縣大大小小的'商店，終于買來了稱心如意的軟長管子。這一次，我仔細檢查了瓶蓋的密封性、箭的長短和輕重。一切準備就緒后，爸爸一聲令下：“發(fā)射！”爸爸一量，天哪，20多米，成功了！爸爸告訴我，如果調(diào)整好發(fā)射的角度，射的會更遠。我決定每天下午放學(xué)后都進行練習(xí)，一定要發(fā)射出最遠的距離。

　　“世上無難事，只要肯攀登。”世界上許許多多的事情只要努力，善于動腦，就能成功。這次的事情激發(fā)了我對科學(xué)的興趣，我一定會好好學(xué)習(xí)，擴展我的思維空間。長大以后我要仔細鉆研科學(xué)，永攀科學(xué)高峰！

科技小論文14

　　“吱吱吱……”傍晚兩三只黑影在我家窗前飛過，我仔細一看，呀，是蝙蝠，我連忙關(guān)上窗戶。

　　從看到這幾只蝙蝠后我的腦海里就產(chǎn)生一個疑問：蝙蝠為什么在晚上才出來呢，白天不行嗎？

　　帶著疑問我跑去問爸爸，爸爸說：“蝙蝠一直都是晚上才出來覓食的，至于為什么，我也不清楚。詢問無果，我只好到書房去翻找《百科知識》。在書上我終于找到了我想要的問題答案：在白天，蝙蝠的食物——昆蟲大部分都會躲起來，而到了晚上，昆蟲開始出來活動，所以蝙蝠不得不在晚上出來捕捉食物。經(jīng)過很多年的經(jīng)驗積累與進化，它們已經(jīng)習(xí)慣了晚上出來獵捕昆蟲。

　　原來如此，但有人會問，蝙蝠晚上出來捕獵看得清那些昆蟲嗎？不急，聽我慢慢道來：蝙蝠能發(fā)出頻率很高的聲波，這些聲波如果碰到空中飛行的飛蟲，就會反射回來，蝙蝠的耳朵可以聽到反躲回來的聲波，然后就會發(fā)現(xiàn)目標，就這樣蝙蝠就會去獵捕那只暴露的飛蟲。但是蝙蝠的聲波只能區(qū)分物體的.大小與位置，不能告訴它前面的物體到底是什么，但這樣足可決定它是進攻還是逃跑。

　　在我們身邊有很多平凡、不起眼的事物，這些平凡的事物總是伴著一些問題。雖然都是些小問題，但里面也蘊藏著許多的秘密，或許正是這些小秘密能讓我們敲響智慧之門，伴我們成長，賦于我們快樂！

科技小論文15

　　大米是我們最常見不過的東西了——我們每天都要吃米飯。通過學(xué)習(xí)，我們也了解到了許多關(guān)于米飯的知識，比如米飯里含有淀粉等等。但是關(guān)于大米是干燥劑這一說法我還從來沒聽說過。

　　事情還得從前幾天說起：那天，我正在整理舊報紙，突然在一份報紙的封面上看到了這樣一條新聞：手機掉進水里了可以放到大米里過上一天左右，大米就會像干燥劑一樣把手機里的水吸干。這條新聞立刻引起了我的注意，我的腦子里冒出了一個疑問:大米難道是干燥劑嗎？于是我使勁渾身解數(shù)開始尋找那張有具體寫這條新聞的報紙，可是最后收獲的只有滿身的灰塵，我十分無奈，這時媽媽說：“可能那張報紙被你弟弟撕破后給扔了�！卑�，看來找報紙是徹底的沒希望了，但是我也不會就此罷休，我問了問媽媽，媽媽說：“我覺得可以起到干燥劑的作用，但也不完全是干燥劑吧！你想想，我們煮飯的時候要放那么多的水，可是煮好后你還能看到水嗎？這不都被大米給吸收了嗎！”媽媽的話聽著挺有道理的，我也心服口服，但是究竟對不對，我還是要去問問電腦大叔。我打開網(wǎng)頁一查，果然，大米有干燥劑的.作用，但是也不是干燥劑，說大米是干燥劑主要是針對電子產(chǎn)品的，電子產(chǎn)品掉進水里了可以用大米去吸水，而且水分會吸得比較干凈，當然吸收的時間不宜過長，要在2天以內(nèi)，還有，要用低水分的大米來吸收，高水分的大米是沒有用的，不過，我們家里食用的大米一般都是低水分的，可以用來吸收這些電子產(chǎn)品當中的水。

　　通過對這個問題的思考和查找，我不僅明白了大米在干燥劑這方面的作用，還明白了一個道理：生活處處皆科學(xué)。只要我們用心觀察，連最常見的一些事物中都有一些科學(xué)道理等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

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