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（推薦）生物實驗心得體會15篇
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的生物實驗心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
生物實驗心得體會1
在生物學領(lǐng)域中，微生物是研究的重要對象之一。微生物顯微鏡實驗作為學生們接觸生物科學的第一步，對于了解微生物結(jié)構(gòu)和特征具有重要意義。在這次實驗中，我通過使用微生物顯微鏡觀察了不同類型的微生物樣本，并且總結(jié)出了一些重要的心得和體會。
第一段：實驗?zāi)康呐c方法。
首先，我們需要明確實驗的目的和方法。這次實驗的目的是觀察并了解微生物的.結(jié)構(gòu)和特征。為了達到這個目的，我們使用了光學顯微鏡，以100倍到1000倍的放大倍數(shù)觀察微生物樣本。為了準備樣本，我們從不同環(huán)境中采集微生物，比如土壤、水源以及食物殘渣等。
第二段：實驗結(jié)果與分析。
在觀察微生物樣本之后，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的結(jié)果。首先，我觀察到了不同形狀的微生物，包括球形、棒狀、螺旋形等。這些形狀的差異可能與微生物的功能有關(guān)。同時，通過調(diào)節(jié)顯微鏡的焦距和放大倍數(shù)，我觀察到了微生物的細胞壁、細胞膜以及細胞核等結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)對于微生物的功能和特征起著重要的作用。
第三段：實驗中的挑戰(zhàn)與解決。
在實驗過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，對于初學者來說，調(diào)節(jié)顯微鏡的焦距和放大倍數(shù)可能會有些難度。我通過多次的調(diào)試和觀察，逐漸掌握了正確的操作方法。其次，微生物樣本的制備也需要一定的技巧。為了得到清晰的觀察結(jié)果，我們需要細心地準備樣本，并且保證樣本的純凈度。通過與同學們的討論和老師的指導，我逐漸解決了這些挑戰(zhàn)。
第四段：實驗的意義與應(yīng)用。
微生物顯微鏡實驗是為了讓我們更好地了解微生物的基本結(jié)構(gòu)和特征。這對于日后的學習和研究有著重要的意義。微生物在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、環(huán)境保護等領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。通過觀察微生物樣本，我們可以更好地理解微生物在這些領(lǐng)域中的作用，并且為我們將來的研究提供了基礎(chǔ)。
結(jié)論。
通過這次微生物顯微鏡實驗，我不僅僅學到了關(guān)于微生物的基本知識，更重要的是我體會到了科學實驗的魅力。通過自己的觀察和實踐，我逐漸掌握了顯微鏡的使用技巧，并且了解了微生物的結(jié)構(gòu)與特征。這次實驗對于我今后的學習和研究都具有重要的意義。希望通過這次實驗，我能夠?qū)ι飳W產(chǎn)生更大的興趣，并且為微生物領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻。
生物實驗心得體會2
分子生物試驗，這是在以往的試驗訓練中沒有的，如無機化學，有機化學等等，所涉及的通常只是某個數(shù)據(jù)的測定或某種物質(zhì)的提取，試驗持續(xù)的時間通常也就兩三個小時;而分子生物學試驗，每次會持續(xù)一天時間。不過最重要的是在分子生物學試驗學習的過程中，我們建立了整體大試驗的概念。試驗設(shè)計得與科研比擬相像，毫不夸大的
講，每個試驗都可以干脆用于科研。在這里我們學到了試驗設(shè)計的概念，不是單純的試驗技術(shù)的堆砌，而是依據(jù)自己的目的，有機的將各種方法組合起來。全部這些都是我們進入科研工作所必需的素養(yǎng)。而且我感覺分子生物學試驗是我們所做的試驗中一門設(shè)計到比擬高深學問或新問題的試驗，能激發(fā)出我們對學習分子生物學理論與實踐的愛好。
通過這次試驗的學習,親身體會生物學探究的苦辣酸甜,得到正的確驗結(jié)果時刻的暢快感，那是無法言明的。下面談?wù)勎业慕?jīng)歷：
1操作要求準確——嚴謹細致是關(guān)鍵
分子試驗所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級別有時甚至更高，這就要求我們在做試驗時精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因為一個不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來的.試驗失敗。而菌種轉(zhuǎn)化接種操作更是在此根底上增加了無菌操作的要求，因此更須要耐性與集中。要做好試驗，我的經(jīng)歷是，先熟識儀器的操作標準，在能夠嫻熟的操縱儀器后，試驗就簡潔多了，快、準、穩(wěn)是分子試驗操作的勝利三要素。還有防污染是關(guān)鍵!
2儀器運用自動化——了解原理
試驗室的電子儀器主要有pcr儀，離心機，熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否了解儀器按鍵設(shè)置及作用，說明書對儀器的運用有具體說明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動化程序限制，因此在操作完成后，就不太須要操勞了，但一些留意事項任然是須要留心的，否則也會有可能造成儀器損壞。
3具有必須的危急性——做好防護
不行否認，分子試驗是全部生物試驗中危急程度最高的試驗之一。主要緣由是分子試驗的試劑可以干脆滲入皮膚并且嵌入細胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變，因此在進展這些危急操作的試驗過程中須要帶上防護手套，操作完畢后須要進展清洗工作。液氮的運用要做好防護，防凍傷。
教師把整個課程支配的非常合理，給我們很多親自動手實踐的時機;在遇到問題時，鼓舞我們踴躍思索，和我們一起探討，協(xié)助我們解決問題，他們要求嚴格，待人隨和可親，試驗要求嚴且對試驗技術(shù)的學問的深刻駕馭與理解給我們留下了很深刻的印象。在教師們的帶著下我們都很謹慎完成了每一次的試驗，每個人都有一種洗心革面的感覺，每一個小試驗的勝利，對于我們這些初生之犢來說，都是一種莫大的鼓舞。不過失誤也是常有的，經(jīng)驗過悲觀、懊悔、無奈，檢討分析，最終重新起先。一波三折的記憶清楚的印在腦海中，這種深深的挫折感，再試一次的志氣，我會一生記取的。
生物實驗心得體會3
我個人對于實驗是很有興趣的。通過課程的學習，不僅僅是學習一些知識和實驗操作，更重要的我認為是對實驗的理解，對基本實驗素質(zhì)的培養(yǎng)。
比如首先對于實驗準備的重視，對實驗數(shù)據(jù)的考究，對實驗操作的認真，對實驗過程的'耐心等等。
其次，通過這門課程學習了很多實驗的基本技能和方法，比如儀器的調(diào)試和校準，實驗安全準則，誤差分析等。
第三，大部分實驗都是以小組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學們的合作意識，另一方面增進了同學們之間的了解和感情。 另外，生理學實驗可以很好的培養(yǎng)我的實驗素養(yǎng)與耐心。我認為實驗是考驗動手能力的，但更考驗心理素質(zhì)。對于要求學生自己做標準曲線的實驗，需要學生耐心地實驗與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對于我們這類基于實驗課專業(yè)的學生，更需要這種耐心細致的實驗素質(zhì)。我以為學校之所以安排這些實驗課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴謹吧。
最后，就我和同學在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議：
1、實驗室有很多儀器設(shè)備老化嚴重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器，實驗室也備好一定的備用儀器；另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調(diào)試的內(nèi)容，以減少由于儀器問題而嚴重影響實驗效果的現(xiàn)象。
2、，建議在一開始的時候就教給我們用Origin等軟件，尤其是在做標準曲線時，用手工作圖不僅耗時大，而且還存在較大的誤差。
3、建議多增加一些有趣的實驗，這樣既可以激發(fā)學士對實驗課的興趣，還可以獲得更好的實驗效果。
生物實驗心得體會4
微生物實驗是本科生生物與醫(yī)學的重要實踐環(huán)節(jié)之一，但在實驗過程中，由于微生物的特殊性和潛在的危險性，實驗安全顯得尤為重要。在進行了微生物實驗的過程中，我深刻體會到了實驗安全的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，了解實驗?zāi)康暮驮硎潜ＷC實驗安全的基礎(chǔ)。在進行微生物實驗之前，我們需要詳細了解該實驗的目的和原理，明確實驗過程中可能出現(xiàn)的危險和風險。只有對實驗有著充分的了解，才能正確判斷實驗中可能出現(xiàn)的危險，從而采取相應(yīng)的安全措施。例如，在鑒定某種細菌的過程中，如果事先不了解該細菌可能具有的致病性，就很難采取有效的防護措施，從而造成意外事故的發(fā)生。
其次，嚴格執(zhí)行實驗室安全操作規(guī)程是確保實驗安全的重要環(huán)節(jié)。實驗室安全操作規(guī)程是保證實驗室安全的基礎(chǔ)和保障。每次進行微生物實驗時，我們都需要佩戴實驗室規(guī)定的安全用具，如實驗室服、手套、護目鏡等，嚴格按照操作規(guī)程進行實驗操作。在接觸微生物時，需要特別小心避免微生物的直接接觸和飛濺，避免對環(huán)境和自己造成污染和傷害。同時，要合理使用實驗藥品和試劑，嚴禁將試劑倒入排水口和垃圾桶中，以免對水源和環(huán)境造成污染。
再次，及時交流和溝通是預防實驗安全事故的重要手段。在實驗過程中，與實驗組的同學和導師保持密切聯(lián)系，及時溝通實驗進展和可能存在的問題，以便能夠及時得到指導和幫助。當實驗中出現(xiàn)異常情況時，應(yīng)立即向?qū)焻R報，尋求合適的'解決方案。在一次微生物實驗中，我曾遇到培養(yǎng)皿內(nèi)細菌片的變色情況，我當即向?qū)焻R報情況，并經(jīng)過討論和實驗室檢測，最終發(fā)現(xiàn)是實驗資料記錄時出現(xiàn)了錯誤。如果沒有及時得到指導和排查，可能會導致實驗結(jié)果的錯誤和誤判。
此外，定期檢查和維護實驗設(shè)施是確保實驗安全的重要環(huán)節(jié)。在進行微生物實驗之前，我們應(yīng)該檢查實驗設(shè)施的完好性和安全性，確保實驗臺面干凈整潔，各種試劑和儀器都處于正常工作狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)設(shè)施故障或不安全的地方，應(yīng)及時向?qū)嶒炇夜芾韱T或維修人員報告，確保設(shè)施及時得到維修和修復。例如，一次在實驗中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)箱的溫度控制不準，溫度超出設(shè)定范圍，我們立即報告了實驗室管理員，重新調(diào)整了溫度，避免了后續(xù)實驗的出錯。
最后，總結(jié)和反思是提高實驗安全的有效方法。在每次進行微生物實驗后，我們應(yīng)及時總結(jié)和反思實驗過程中的安全問題和教訓，找出不足和不規(guī)范之處，并及時加以改進和完善。例如，我在一次實驗中發(fā)現(xiàn)自己沒有仔細養(yǎng)護培養(yǎng)皿和試管，導致細菌生長緩慢，浪費了實驗時間。我意識到這是我的不注意和馬虎導致的，于是我在之后的實驗中加強了對培養(yǎng)皿和試管的養(yǎng)護，確保實驗的順利進行。
綜上所述，微生物實驗安全是保證實驗順利進行和人身安全的前提和基礎(chǔ)。通過了解實驗?zāi)康暮驮恚瑖栏駡?zhí)行實驗室安全操作規(guī)程，及時交流和溝通，定期檢查和維護實驗設(shè)施，以及總結(jié)和反思實驗中的經(jīng)驗教訓，可以最大限度地預防實驗安全事故的發(fā)生，確保實驗的安全和準確進行。
生物實驗心得體會5
分子生物實驗，這是在以往的實驗訓練中沒有的，如無機化學，有機化學等等，所涉及的通常只是某個數(shù)據(jù)的測定或某種物質(zhì)的提取，實驗持續(xù)的時間通常也就兩三個小時;而分子生物學實驗，每次會持續(xù)一天時間。不過最重要的是在分子生物學實驗學習的過程中，我們建立了整體大實驗的概念。實驗設(shè)計得與科研比較相似，毫不夸張的講，每個實驗都可以直接用于科研。在這里我們學到了實驗設(shè)計的概念，不是單純的實驗技術(shù)的堆砌，而是根據(jù)自己的目的，有機的將各種方法組合起來。所有這些都是我們進入科研工作所必須的素質(zhì)。而且我感覺分子生物學實驗是我們所做的實驗中一門設(shè)計到比較"高深"知識或新問題的實驗，能激發(fā)出我們對學習分子生物學理論與實踐的興趣。
通過這次實驗的學習,親身體會生物學研究的苦辣酸甜,得到正確實驗結(jié)果時刻的暢快感，那是無法言明的。下面談?wù)勎业?經(jīng)驗：
1、操作要求精確——嚴謹仔細是關(guān)鍵
分子實驗所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級別有時甚至更高，這就要求我們在做試驗時精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因為一個不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來的實驗失敗。而菌種轉(zhuǎn)化接種操作更是在此基礎(chǔ)上增加了無菌操作的要求，因此更需要耐心與集中。要做好實驗，我的經(jīng)驗是，先熟悉儀器的操作規(guī)范，在能夠熟練的操縱儀器后，實驗就簡單多了，快、準、穩(wěn)是分子實驗操作的成功三要素。還有防污染是關(guān)鍵!
2、儀器使用自動化——了解原理
實驗室的電子儀器主要有PCR儀，離心機，熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否了解儀器按鍵設(shè)置及作用，說明書對儀器的使用有詳細說明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事項任然是需要留心的，否則也會有可能造成儀器損壞。
3、具有一定的危險性——做好防護
不可否認，分子實驗是所有生物實驗中危險程度最高的實驗之一。主要原因是分子實驗的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細胞DNA鏈中造成DNA突變甚至是染色體畸變，因此在進行這些危險操作的實驗過程中需要帶上防護手套，操作完畢后需要進行清洗工作。液氮的使用要做好防護，防凍傷。
老師把整個課程安排的十分合理，給我們許多親自動手實踐的機會;在遇到問題時，鼓勵我們積極思考，和我們一起討論，幫助我們解決問題，他們要求嚴格，待人和藹可親，實驗要求嚴且對實驗技術(shù)的知識的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領(lǐng)下我們都很認真完成了每一次的實驗，每個人都有一種"脫胎換骨"的感覺，每一個小實驗的成功，對于我們這些"初生之犢"來說，都是一種莫大的鼓勵。不過失誤也是常有的，經(jīng)歷過失望、后悔、無奈，檢討分析，最后重新開始。一波三折的記憶清晰的印在腦海中，這種深深的挫折感，再試一次的勇氣，我會一生記取的。
大學生生物實驗心得體會8
4月8日市里舉辦生物教師生物實驗培訓，這是一個非常難得的機會。因為自己不是專業(yè)生物教師，不論是生物知識，還是實驗技能都懂得不多。這幾年的生物教學勉強還能應(yīng)付，當聽說19年要考生物實驗，真的感覺壓力巨大。還好有了這次機會我一定把握好機會。
那天我們學習了四節(jié)課。分別是：用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞、觀察人血的永久涂片、觀察酵母菌以及觀察菜豆、玉米的結(jié)構(gòu)共六個實驗。老師先講解，我們隨后操作。在顯微鏡對光、對焦中，我遇到了困難，嘗試幾次都沒有成功。后來，在老師的幫助下，終于對好了。這是一個良好的開端，在以后的操作中，比較很順利。
到了觀察口腔上皮細胞時，又出現(xiàn)了問題：視野中出現(xiàn)了大的條形結(jié)構(gòu)，沒有看到細胞。在老師的操作后，才知道是刮取上皮細胞時，出現(xiàn)了雜質(zhì)，而且鏡頭有些不干凈，所以出現(xiàn)了失誤。
經(jīng)過培訓，心里總算有了一點安慰，希望這樣的機會多些，更好地完成教學和中考任務(wù)
生物實驗心得體會6
微生物實驗是生物學課程中的重要一環(huán)，通過這些實驗，我們可以更好地理解微生物的生長特性、影響微生物生長的因素以及微生物對環(huán)境的作用。在進行微生物實驗設(shè)計的過程中，我積累了許多經(jīng)驗和教訓，下面將結(jié)合個人經(jīng)歷，總結(jié)出一些心得體會。
首先，在進行微生物實驗設(shè)計之前，我們需要充分了解實驗的目的和背景知識。只有理解了實驗的目標，才能更好地制定實驗方案和確定所需的材料和設(shè)備。在我參與的一個實驗中，我們的目的是研究不同溫度對大腸桿菌生長的影響。在準備實驗方案之前，我們先查閱了相關(guān)文獻，了解到大腸桿菌通常在37℃的溫度下生長最佳。因此，我們設(shè)計了一組控制組，在37℃條件下培養(yǎng)大腸桿菌，并與不同溫度下培養(yǎng)的實驗組進行對比。通過這個實驗，我們證實了該溫度范圍內(nèi)，大腸桿菌的生長與溫度呈正相關(guān)。從這個實驗中，我學到了在進行微生物實驗設(shè)計之前，充分了解相關(guān)知識的重要性。
其次，合理選擇培養(yǎng)基是進行微生物實驗設(shè)計的關(guān)鍵一步。不同微生物對培養(yǎng)基的要求是有差別的，只有選擇了適合的培養(yǎng)基，才能保證微生物的生長。在我的一個實驗中，我們想研究不同pH對乳酸菌的生長的影響。在準備培養(yǎng)基時，我們選擇了適用于乳酸菌生長的專門培養(yǎng)基，并分別調(diào)整了不同pH的培養(yǎng)基。通過觀察，在酸性和堿性條件下，乳酸菌都有一定的生長，但在接近中性的條件下，乳酸菌的生長最好。這表明了在選擇培養(yǎng)基時，要根據(jù)實驗?zāi)康暮臀⑸锏南埠脕磉x擇適合的.培養(yǎng)基。實驗的結(jié)果得出后，我深刻體會到了培養(yǎng)基選擇對實驗結(jié)果的重要性。
再次，在進行微生物實驗設(shè)計時，我們要合理安排實驗步驟和時間。尤其是對于需要長時間培養(yǎng)的實驗而言，如發(fā)酵實驗，我們需要提前安排好時間表，并合理安排觀察和記錄的時間點。在我的一個實驗中，我們研究了不同細菌菌株在不同時間下的生長情況。為了保證實驗的準確性，我們每隔一段時間就取出樣本進行處理和觀察。通過這個實驗，我們發(fā)現(xiàn)了不同細菌菌株在生長初期的生長速度不同，而在后期逐漸趨于穩(wěn)定。這個實驗讓我明白了，只有合理安排實驗步驟和觀察時間，才能獲取到準確的實驗結(jié)果。
此外，在進行微生物實驗設(shè)計時，我們還要注意實驗的可重復性和可比性。實驗的可重復性是指在相同條件下進行多次實驗，得到的結(jié)果是一致的。而實驗的可比性是指不同實驗組之間的比較是可靠的。這就要求我們在實驗設(shè)計中要注意嚴謹性和實驗條件的控制。在我的一個實驗中，我們研究了不同濃度的抗生素對細菌生長的影響。為了保證實驗的可重復性和可比性，我們使用了相同的細菌菌株，并嚴格控制了抗生素的濃度和培養(yǎng)條件。通過多次實驗，我們得出了不同抗生素濃度與細菌生長的關(guān)系曲線。這個實驗告訴我，只有在保證實驗條件的一致性的前提下，我們才能得到準確可靠的實驗結(jié)果。
綜上所述，進行微生物實驗設(shè)計是一項既考驗實驗者的實驗?zāi)芰Γ挚简瀸嶒炚叩睦碚撍仞B(yǎng)的任務(wù)。通過這些實驗，我深刻地體會到了很多方面的要點。首先，要充分了解實驗的目標和背景知識。其次，要合理選擇培養(yǎng)基以及安排實驗步驟和時間。還要注意實驗的可重復性和可比性。相信在今后的學習和科研中，這些經(jīng)驗和教訓將對我有所幫助。
生物實驗心得體會7
生物實驗室實驗對于學生來說是非常重要的，它能夠幫助學生鞏固課堂上的理論知識，培養(yǎng)實際操作能力，提高解決問題的能力。實驗是理論和實踐相結(jié)合的過程，通過實驗，我們能夠更加直觀地感受到生物學的奇妙之處。實驗還能夠開拓我們的思維，培養(yǎng)我們的觀察力和綜合判斷能力。因此，我們在生物實驗室中進行實驗時，要充分重視實驗的重要性和意義。
第二段：實驗過程中的困難和挑戰(zhàn)。
雖然實驗的重要性不容忽視，但在實驗過程中常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這需要我們有良好的心態(tài)和堅韌不拔的毅力。首先，實驗過程中常常需要我們進行繁瑣的實驗操作，如使用顯微鏡觀察細胞結(jié)構(gòu)、操作特定的實驗儀器等。這些操作需要我們具備一定的實驗技能和手眼協(xié)調(diào)能力。另外，在實驗設(shè)計和實驗結(jié)果解讀方面，也會出現(xiàn)難題。我們需要學會獨立思考、靈活應(yīng)對，遇到問題時能夠迅速思考并尋找解決辦法。
第三段：實驗的收獲和改善之處。
盡管實驗中存在困難和挑戰(zhàn)，但是實驗也給我們帶來了很多收獲和改善之處。首先是知識的收獲，通過實驗，我們能夠更加深入地了解生物學的原理和現(xiàn)象，對于課本上的知識能夠有更加深刻的理解。其次是實踐能力的提高，實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)我們的實踐操作能力和動手能力，讓我們能夠熟練地使用實驗儀器和操作實驗材料。此外，實驗還能培養(yǎng)我們的團隊合作意識和溝通能力，因為在實驗中需要合理分工和協(xié)作，才能順利完成實驗任務(wù)。
第四段：實驗過程中的注意事項和安全問題。
在實驗室中進行實驗時，我們需要注意一些事項和安全問題。首先要注意實驗材料和實驗儀器的`使用，遵守實驗規(guī)范和操作流程，確保實驗的準確性和可靠性。其次，要注意實驗的時間安排和節(jié)奏控制，合理利用時間，高效地完成實驗任務(wù)。此外，實驗中的安全問題也十分重要，我們要佩戴好實驗室常規(guī)防護用品，如實驗手套、實驗眼鏡等，防止實驗材料對身體造成傷害。
第五段：總結(jié)和展望。
通過生物實驗室實驗，我深刻體會到實驗對于學習的重要性和意義。實驗讓我能夠更加直觀地感受到生物學的奇妙，培養(yǎng)了我的實踐能力和動手能力。但同時，我也意識到在實驗中還存在一些困難和挑戰(zhàn)，需要我不斷學習和提高。因此，我以后會更加重視實驗課程，提升自己的實驗技能和解決問題的能力，進一步深化生物學的學習。同時，我也期待能夠參與更多的生物實驗，結(jié)合理論和實踐，拓寬自己的知識面，為將來的學習和實踐打下堅實的基礎(chǔ)。
生物實驗心得體會8
這次生物實驗的主題是觀察植物的光合作用。通過這次實驗，我更加深入地了解了光合作用的過程和重要性。
首先，我們在實驗室里觀察了植物的器官和組織。植物的葉子和莖干有著不同的組織和細胞，這些細胞通過特定的方式協(xié)同工作，才能讓植物進行光合作用。
接著，我們進行了實驗。在實驗中，我們使用了植物和實驗器材，通過特定的實驗步驟，模擬了光合作用的過程。通過觀察實驗結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)植物在光照條件下，能夠吸收二氧化碳和水，并釋放出氧氣和有機物。
這次實驗讓我深刻地感受到了生物的奇妙和復雜性。光合作用是植物的一種非常重要的生理過程，它能夠?qū)o機物轉(zhuǎn)化為有機物，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖。這個過程不僅對植物的生長和發(fā)育至關(guān)重要，也對人類的生存和健康有著很大的影響。
通過這次實驗，我也學到了很多實驗技巧和方法。例如，我們在實驗中使用了實驗器材和試劑，要注意使用方法和安全措施。同時，我們也學會了如何觀察和分析實驗結(jié)果，以及如何總結(jié)和歸納實驗結(jié)論。
最后，我認為這次實驗對于我來說，是一次非常有意義和充實的經(jīng)歷。我不僅學到了很多關(guān)于植物的'光合作用和實驗技巧的知識，也增強了我的實驗技能和動手能力。我相信這次實驗會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
生物實驗心得體會9
探究性實驗是自己帶著疑問，自己動手進行觀察實驗，在實驗過程中去探究、發(fā)現(xiàn)，獲得新知識。它是培養(yǎng)我們科學探究能力的主要途徑，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展我們的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，探究性實驗對于我們的學習有著十分重要的地位和意義�，F(xiàn)就自己對探究性實驗學習談?wù)勼w會。
一、親自動手，激發(fā)興趣
比如 “探究溫度對霉菌生活的影響”，這個實驗無論是知識背景，還是材料用具對學生來說都沒有難度，組織實驗也不受實驗器材和裝備的影響，一定要我們親自動手做。從實驗設(shè)計本意理解，也并不是要求我們嚴格按科學探究的七個
步驟去一一完成，而是讓我們體驗科學探究的基本過程。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了我們的求異思維，更重要的是激發(fā)了我們的實驗興趣。只是這個活動需要近一個星期的觀察時間，在融洽整個活動中要安排時間就實驗現(xiàn)象和結(jié)論讓我們交流。一則我們有成功感；二則讓我們體驗完整的探究過程，為后面的學習打下伏筆。
二、規(guī)范探究性實驗的基本程序
無論學習什么，方法最重要，探究性實驗亦如此。在實際學習中，不少同學注重了七個步驟的記憶，忽略了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序；注重了探究過程的完整性，忽略了各步驟
的獨立性。所以我們應(yīng)該重點結(jié)合已做過的探究性實驗和教材示例讓我們理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順序。
三、科學訓練
發(fā)展我們的探究能力沒有探究，就沒有創(chuàng)新；沒有訓練，就沒有能力。真正要發(fā)展學生的探究能力，必須要有科學的訓練。1、是完成教材安排的'探究性實驗，從感性認識中培養(yǎng)我們的探究能力。當然，我們完全可以根據(jù)實驗的目的改變實驗材料或重新設(shè)計。如“解剖觀察雞翅”這一實驗的目的是要學生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價廉物美，效果一樣。2、是以試題的形成對學生進行探究思維訓練，從理性認識中培養(yǎng)學生的探究能力。
生物實驗心得體會10
我是一個很懶的人，從來不主動學習。對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了思考，有深入的去
了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的不小的心得。
第一，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。
第二，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。
第三，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。
第四，這件是我最大的'心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時
還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應(yīng)用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
生物實驗心得體會11
微生物實驗是生化學實驗中的一種重要內(nèi)容，通過對微生物的培養(yǎng)和觀察，可以深入了解微生物的生長特點、代謝途徑和對環(huán)境的影響等一系列信息。在這次的微生物實驗中，我積極參與，認真觀察，不僅得到了實驗結(jié)果，也收獲了一些經(jīng)驗和體會。以下是我對這次微生物實驗的心得體會總結(jié)。
首先，第一部分是實驗準備。在實驗準備階段，我們需要先確認實驗的目的和方法，然后準備所需的培養(yǎng)基和微生物菌株。同時，還需要做好實驗器材和實驗環(huán)境的消毒工作。通過這次實驗，我深刻認識到實驗準備的重要性。只有充分的`實驗準備工作，才能保證實驗過程的順利進行，并得到準確的實驗結(jié)果。
第二部分是實驗的執(zhí)行。實驗的執(zhí)行過程中，我們需要將培養(yǎng)基和微生物菌株加入培養(yǎng)皿中，并進行培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，我們要保證實驗器材和實驗環(huán)境的無菌，避免外界的污染。同時，還需要定期觀察和記錄微生物的生長情況。在實驗執(zhí)行的過程中，我學會了細心和耐心。只有細心觀察，才能準確記錄微生物的生長情況，為后續(xù)的分析提供依據(jù)。而耐心是保證整個實驗過程的關(guān)鍵，因為微生物的生長速度較慢，需要等待一段時間才能得到結(jié)果。
第三部分是實驗結(jié)果的分析。通過對實驗結(jié)果的分析，我們可以得出一些結(jié)論。而這需要我們具備一定的理論基礎(chǔ)和實驗經(jīng)驗。在分析實驗結(jié)果的時候，我們需要運用所學的知識，將實驗結(jié)果與理論相結(jié)合，找出其中的聯(lián)系和規(guī)律。通過這次實驗，我明白了理論知識的重要性。只有掌握了理論知識，才能更好地分析實驗結(jié)果，并得出準確的結(jié)論。
第四部分是實驗中遇到的問題及解決方法。在實驗過程中，我們經(jīng)常會遇到一些問題，比如微生物的生長受到了外界環(huán)境的影響，或者出現(xiàn)了污染等情況。這時候，我們需要及時采取措施，解決這些問題。通過這次實驗，我學會了靈活應(yīng)對問題的能力。在遇到問題時，我們應(yīng)該冷靜思考，找到問題的原因，并采取相應(yīng)的解決方法。
最后，第五部分是實驗的反思和總結(jié)。通過對整個實驗過程的反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，并且可以得到一些經(jīng)驗和教訓。通過這次實驗，我認識到了自己在實驗中的不足之處，比如觀察的角度不夠全面，實驗記錄不夠準確等。我將通過這次實驗中的不足之處，努力改進自己在實驗中的工作方式和態(tài)度，并增強自己的實驗技巧和實驗?zāi)芰Α?/p>
總之，通過這次微生物實驗，我得到了許多經(jīng)驗和體會。我明白了實驗準備的重要性，學會了細心和耐心，掌握了理論知識的應(yīng)用，提高了問題解決的能力，也認識到了自己的不足之處。我相信，這些經(jīng)驗和體會將對我的未來學習和研究工作有著積極的影響，并將促使我在以后的實驗中更加努力，更加高效地進行工作。
生物實驗心得體會12
我于20xx年10月9日至10月19日在烏當區(qū)貴州師范學院參加一初中生物實驗骨干教師短期培訓項目，來自各州縣的初中生物教師共計50余人參加了本次培訓。
本次培訓由貴州師范學院舉辦，有幸請來了北京專家、教授、院長及教學名師給我們講學。這次培訓的基本理念：以學生為本、師德為先、能力為重以及終身學習四個理念�；緝�(nèi)容：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個方面對基層教師進行專業(yè)素養(yǎng)的提升。
首先，由張教授從中國傳統(tǒng)文化與教師人文素養(yǎng)方面給我們分析了人的精神世界的三大支柱：即科學精神、人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。列舉了儒家(孔子思想)和道家(莊子思想)進行分析，讓我明白了科學追求的是真;人文追求的是善;藝術(shù)追求的是美。幫助我理性地形成科學的價值觀，即在工作中要努力奮斗，在生活與行為上坦然面對。尤其是在工作中遇到不順心和生活上不如意，千萬記得不要拿別人的錯誤來懲罰自己!
其次，由四川的彭蜀晉教授給我們講教師的科學文化與科學素養(yǎng)。主要講科學文化、科學素養(yǎng)及其對科學的價值三個主題。通過這節(jié)課的學習，我對什么是文化?什么是科學?什么是科學文化?什么是科學素養(yǎng)及什么是科學教育?列舉了世界三大文化，分析其差異，使我對科學、文化、科學素養(yǎng)有了進一步的理解和更深的認識，了解了教師的類型，在今后的教學工作中，我會樹立新課程理念下的的科學教育觀，以新課程理念背景下對生物學教師的科學文化素養(yǎng)來要求自己，努力做一名優(yōu)秀的生物學教師。
最后，由吳承軍老師和丁遠毅老師給我們講初中生物學實驗教學的創(chuàng)新和改進，主要歸納為兩個方面：實驗材料的選擇和實驗方案的改進。通過這次培訓讓我深刻的認識到生物學的特征不僅是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，更重要的是通過實證來支撐概念教學。所以生物學實驗教學的.重要性就尤為主要。如何組織和開展好生物學所以教學是我們一線教師值得探討和研究的問題，來培訓之前我是這樣認為的，我們一線教師經(jīng)驗有了，但是我們沒有形成體系，缺乏理論指導，朱富壽教授還讓我知道綠葉在光下合成淀粉的實驗材料不需要暗處理，效果同樣好，經(jīng)過這次培訓，使我對中學生物學實驗有全新的認識。提倡低成本;材料選擇要因地制宜;實驗方案要有創(chuàng)新和改進，才能激發(fā)學生學習生物學的熱情，才能激發(fā)學生求知的欲望，并且明確科學是在不斷的發(fā)展和進步的。有些實驗還有很大的拓展空間，今后在教學工作中我要好好利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村本土資源，結(jié)合鄧可老師和劉爭爭老師講的教學設(shè)計的基本程序和要求，使我真正明確教學設(shè)計是怎么回事。
通過這次培訓，使我明白教師不僅要有專業(yè)的文化知識和基本的科學文化素養(yǎng)，對中國傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)有了更的理進一步解。
這次培訓還讓我大開眼界，先進的教學設(shè)備、儀器和媒體在中學生物學教學中的運用，會使生物學教學向更深層次進展。讓我更深刻地領(lǐng)悟stse。
總之，我很高興結(jié)識了這些優(yōu)秀的教師和學員，在他她們的幫助下，會使我成長更快!
生物實驗心得體會13
大二微生物實驗是學習微生物學知識的重要環(huán)節(jié)，通過實驗，我們能夠親身感受和學習微生物的活動規(guī)律和重要性。在實驗中，我們不僅要掌握各種實驗操作技巧，還需要培養(yǎng)觀察和思考的能力。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：實驗技巧與操作流程的掌握。
大二微生物實驗中需要進行許多實驗操作，如制作菌種、培養(yǎng)細菌、進行菌液測量等。通過反復實驗，我逐漸掌握了這些實驗技巧。例如，在菌液制備中，我學會了嚴密消毒的步驟，以避免細菌污染；在培養(yǎng)細菌過程中，我注意到了菌液的適宜溫度和營養(yǎng)物質(zhì)的配比對細菌生長的影響。同時，我還學會了正確記錄實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果，并能運用計算機進行數(shù)據(jù)處理和分析，提高了實驗的準確性和可靠性。
第三段：觀察與思考的能力培養(yǎng)。
在實驗過程中，觀察和思考是非常重要的.能力。通過觀察細菌的形態(tài)、生長速度和菌落的特征，我對微生物的生長習性和分類特點有了更深入的理解。同時，通過對實驗結(jié)果的思考與分析，我能夠從中總結(jié)規(guī)律和問題，并提出合理的解釋和改進方法。這些觀察與思考的能力不僅幫助我更好地理解微生物學理論，還培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。
第四段：團隊合作與溝通能力的提高。
大二微生物實驗通常需要小組合作完成，這要求我們具備良好的團隊合作和溝通能力。在實驗中，我們需要互相協(xié)調(diào)合作，分工明確，以確保實驗過程的順利進行。同時，在實驗討論中，我們要積極交流觀點、提出問題和解決方案，從而提高實驗的效率和質(zhì)量。這樣的團隊合作和溝通能力不僅在實驗中有所體現(xiàn)，也對今后的學習和工作都有著重要的意義。
第五段：實驗中的不足與改進。
在大二微生物實驗中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在實驗操作的細節(jié)上還需要更加嚴謹和細心，以避免誤操作和實驗結(jié)果的不準確。其次，我在實驗數(shù)據(jù)的處理和分析上還需要提高，以更加準確地總結(jié)實驗結(jié)果和得出結(jié)論。最后，我在團隊合作中也存在一些不足，需要更加主動與他人交流和合作，以提高整個小組的實驗效果。通過這些反思，我將會更加注重細節(jié)，提高數(shù)據(jù)處理的能力，并主動參與和貢獻更多在團隊合作中。
總結(jié)：
通過大二微生物實驗，我不僅掌握了實驗技巧和操作流程，還培養(yǎng)了觀察和思考的能力，提高了團隊合作和溝通能力。然而，我也意識到了自己在實驗中的不足，并為之后的實驗和學習提出了明確的改進方向。通過這次實驗的實踐，我相信我的微生物學知識和實驗?zāi)芰Φ玫搅撕艽蟮奶嵘�，并為今后的學習和研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
生物實驗心得體會14
新課標包括前言部分。前言部分里面主要是對整個課程標準它的定位、作用加以了詳細的敘述。在前言當中有四個體現(xiàn)，開宗明義明確了課程教材的重要性。我們老師在學習當中要著重體會它的政治性和方向性。在新課標當中著重提出了教育要發(fā)揮培根鑄魂啟智增慧的作用。在前言當中，第一部分是指導思想，提出對五育的要求，就是德育為先，提升智育水平，加強體育、美育，落實勞動教育；要求培養(yǎng)學生正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。修訂的原則包括堅持目標導向，堅持問題導向，堅持創(chuàng)新導向。課標提出來我們要培養(yǎng)時代新人的要求是“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”。要增強課程的思想性。第三部分是主要變化。關(guān)于課程方案做了宏觀的解釋。關(guān)于課程標準提出設(shè)立跨學科主題學習活動，加強學科間關(guān)聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求。
正文的第一部分是課程的性質(zhì)。我們一定要關(guān)注它的第一句話：生物學是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，其研究對象是具有高度復雜性、多樣性和統(tǒng)一性的生物界。對于這句話，我們要很好的理解和把握。課程理念綜合起來是六句話。分別是：核心素養(yǎng)為宗旨，課程設(shè)計重銜接，學習主題為框架，內(nèi)容聚焦大概念，教學過程重實踐，學業(yè)評價促發(fā)展。這個六句話是一個整體。課程理念從課程的目標，內(nèi)容，學習方式，教學和評價等各個方面對課程標準進行了一個界定。第三部分是課程目標。課程目標里面第一部分講了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，那么更重要的是講了課程的核心素養(yǎng)，就是生命觀念、科學思維、探究實踐和態(tài)度責任。這個四個課程理念跟高中的四個核心理念相比基本類似，但內(nèi)涵更為淺近、具體。在目標要求當中明確提出，通過本課程的'學習要實現(xiàn)五個目標，分別是掌握生物學基礎(chǔ)知識，形成基本的生命觀念。二初步掌握科學思維方法。具備一定的科學思維習慣和能力。三初步具有科學探究和跨學科實踐能力。能夠分析解決真實情境中的生物學問題。四初步確立嚴謹求實的科學態(tài)度，樂于探索生命的奧秘。五樹立健康意識和社會責任感，能夠強身健體和服務(wù)社會。
課程內(nèi)容部分介紹了課程內(nèi)容部分。介紹了七個學習主題。也就是我們初中同學要學習的主要內(nèi)容，包括生物體的結(jié)構(gòu)層次，生物的多樣性，生物與環(huán)境，植物的生活，人體生理與健康，遺傳與進化，生物學與社會跨學科實踐。最后一個生物與社會跨學科實踐，它與前面六個主題是相互融合的關(guān)系，它應(yīng)該穿插在前面六個主題的學習過程當中。前面六個學習主題約占總課時的90%。生物學與社會跨學科實踐學習主題約占總課時的10%。前面六個主題可以說打破了我們原有的以生物學知識為體系的課程框架結(jié)構(gòu)，是從學生的發(fā)展需要實際出發(fā)，兼顧了社會需求和生物學發(fā)展的三個方面而設(shè)立的學習主題。在每一模塊的內(nèi)部，它遵循的是學科知識的內(nèi)在邏輯。每一個學期主題在課程標準中都提到了內(nèi)容要求、學業(yè)要求和教學提示三個方面。在內(nèi)容要求方面構(gòu)建了從大概念、重要概念和次位概念的概念體系。那么教師要以大概念的教學為最高目標，而對于課文當中涉及到的次位概念是為學習上位概念服務(wù)的。
生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物的多樣性和生物與環(huán)境三個學習主題與高中課程教學要求相比。比較淺顯，是一些基本的常識，教學能夠使初中學生能夠初步了解生物學的基本觀點、基本規(guī)律和基本概念。與高中的教學要求相比在實驗操作方面，也提出了比較明確具體的要求�？梢哉f初中的生物學知識基本上是高中生物學知識的淺近版，強調(diào)學生的探究學習，要求學生更多的接觸大自然，接觸生物，提倡在做中學。作為高中老師也要對初中的教學內(nèi)容有清晰的了解，這樣我們高中教師在教學過程當中能夠?qū)W生的知識基礎(chǔ)有更好的了解。在新課標當中，一個亮點就是對情境素材它提出了許多很好的建議。這些情境素材的建議一方面是給教材編寫者提供提示，另外一方面我們一線的教師在進行國家課程的優(yōu)質(zhì)化實施，選擇學生身邊的課程資源提供了很好的依據(jù)。
生物實驗心得體會15
生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，現(xiàn)代生物科學的發(fā)展尤其依賴科學實驗，在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學知識、科學方法、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。
獨到的實驗安排，讓我聽后為之一震，因為從初中開始，甚至是大學的前兩年間，沒有一位老師有提過，要求我們在學校安排好的實驗課時間以外也能來實驗室做實驗，當然這大概也與我們的生物技術(shù)試驗的內(nèi)容安排有密不可分的關(guān)系。一直以來，我們都循規(guī)蹈矩的準確服從著課程表給我們定下的規(guī)則，而金老師卻輕描淡寫，揚手舞舞便打破了籠罩著我們多年的“囚籠”。有時，我甚至會暗想，伴隨著這種思維限制的打破，是否也會激發(fā)出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識的世界中翱翔呢？
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫Γ贿^我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的，因為部分實驗儀器的數(shù)量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結(jié)果；實驗沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實驗的發(fā)展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關(guān)于實驗的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的`耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。
其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實驗；實驗結(jié)果的不理想，更是我們能認真回顧實驗中的任何細節(jié)，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學指導下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應(yīng)用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
大學生生物實驗心得體會4月8日市里舉辦生物教師生物實驗培訓，這是一個非常難得的機會。因為自己不是專業(yè)生物教師，不論是生物知識，還是實驗技能都懂得不多。這幾年的生物教學勉強還能應(yīng)付，當聽說19年要考生物實驗，真的感覺壓力巨大。還好有了這次機會我一定把握好機會。
那天我們學習了四節(jié)課。分別是：用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞、觀察人血的永久涂片、觀察酵母菌以及觀察菜豆、玉米的結(jié)構(gòu)共六個實驗。老師先講解，我們隨后操作。在顯微鏡對光、對焦中，我遇到了困難，嘗試幾次都沒有成功。后來，在老師的幫助下，終于對好了。這是一個良好的開端，在以后的操作中，比較很順利。
到了觀察口腔上皮細胞時，又出現(xiàn)了問題：視野中出現(xiàn)了大的條形結(jié)構(gòu)，沒有看到細胞。在老師的操作后，才知道是刮取上皮細胞時，出現(xiàn)了雜質(zhì)，而且鏡頭有些不干凈，所以出現(xiàn)了失誤。
經(jīng)過培訓，心里總算有了一點安慰，希望這樣的機會多些，更好地完成教學和中考任務(wù)
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