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舞蹈的教案（集合）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的舞蹈的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
舞蹈的教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起——
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的`格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結(jié)、出示日歷�。�
告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》
輕音樂開始后，請(qǐng)家長同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起——
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
舞蹈的教案2
教學(xué)目的：
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍扮演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯爾文手勢(shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)扮演培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性
2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性
教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。
課時(shí)布置：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)過程：
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。
提示：樂曲是什么音樂情緒?你的'心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?
2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。
3.再次復(fù)聽，請(qǐng)同學(xué)隨著音樂自由動(dòng)作。
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。
師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
�。ǜ�(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動(dòng)作帶同學(xué)律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作）
二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué)：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的和點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使同學(xué)能準(zhǔn)確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時(shí)，可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動(dòng)作。
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認(rèn)真跳得也好。
三、集體舞
基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：
橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回。
蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。
第一段：
第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。
第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。
第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。
第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。
第二段：
動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。
第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。
第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。
第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。
第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。
第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自身原來的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。
第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。
注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
編創(chuàng)與活動(dòng)、扮演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學(xué)過程：
一、扮演《哈里啰》
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。
提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動(dòng)作扮演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別扮演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自身分辨、控制聲音。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)la、si唱名
2、結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓同學(xué)感受、模唱。
3、結(jié)合歌曲，讓同學(xué)模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學(xué)將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。
提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復(fù)聽，要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。
3、再次復(fù)聽，全體同學(xué)用手指動(dòng)作劃動(dòng)自身對(duì)音樂的理解。
四、課堂小結(jié)
舞蹈的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、感受兒童節(jié)的快樂。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。
2、洋娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？（聽音樂跳舞）二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作，感受歌曲表達(dá)的情緒。
師：洋娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作，你們?cè)敢鈫幔?/p>
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
教學(xué)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：；為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉促。
1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的.音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動(dòng)動(dòng)……、與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動(dòng)起來，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒有表現(xiàn)出來，最后草草收?qǐng)�，還有我的語速快了些，活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。
舞蹈的教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。
3．感受樹精靈之舞的喜悅，體驗(yàn)與同伴舞蹈的快樂
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：存感知音樂的基礎(chǔ)上，掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉AB段音樂、認(rèn)識(shí)楓樹和杏樹葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的隊(duì)形變化的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮。
四、活動(dòng)過程：
一、聽音樂，做律動(dòng)
師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著一群可愛的，我們一起去找找它們吧。
請(qǐng)你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o（教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）
二、看劁晰，學(xué)跳舞蹈
1．談?dòng)啞廴牖顒?dòng)
師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來休息吧。瞧！誰來了？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。úシ臫 -芴舞）
師：原卷它們?cè)谔鴺渚`之舞呢。
師：瞧，紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場(chǎng)了（播放A段分解第一畫面）它們站J。！�！�7什么隊(duì)形呢？ （圓形）（播放第二畫面）
師：樹寸．fi炙好可愛哦，我們也來變一變，變變變，我是楓樹精靈<帶手花的小朋友）。變7豎變，我是銀杏樹精靈。
師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢？（一個(gè)隔一個(gè)）請(qǐng)我們的
小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。（幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上）
2．完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過程：（完整欣賞）
師：樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈，我們一起來欣賞吧。
師：你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的？有些什么動(dòng)作？
幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn)，教師梳理
師：小；J友看到有的牽手了，還有的轉(zhuǎn)圈了。
師：那你知道里面的圖形都代表了誰呢？
幼：紅色是楓樹精靈，黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己：（男女生分角色介紹）我是楓樹精靈，我是杏樹精靈。
3．看圖譜學(xué)跳A段舞蹈
師：看，精靈又跳起來了o（播放A段完整）
(1) 幼兒嘗試練習(xí)隊(duì)形1、2(A段分解第3畫面)
師：我們一起來跟跳舞吧。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？能用完整的話說出來嗎？（幼兒用完整的話嘗試說一說，教師做最后梳理）
師：是楓樹精靈先走，杏樹精靈在原地踏步，接著是杏樹精靈走，走到楓樹精靈的中間，楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。
師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，那老師唱譜，你們來試一試吧。
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有的真聰明，是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圓上。
師：跟著音樂一起來跳吧o（聽音樂練習(xí)兩遍）A1（提醒前奏點(diǎn)頭）
(2)練習(xí)隊(duì)形3
播放視頻隊(duì)形3：
師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？ （提手部動(dòng)）
�。ㄐ訕浒咽址旁跅鳂渚`前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到上面）
師：大家真聰明，都會(huì)跳了，跟著音樂來一遍吧o（音樂A2）
師：我們接著往下看。
☆(3)練習(xí)隊(duì)形4（繼續(xù)播放A段分解）
師：誰看懂這圖譜了？ （幼兒講述）
師：沒看懂的沒關(guān)系，我們?cè)倏匆豢�。（不�?遍）
師：我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令：轉(zhuǎn)，牽，走走，面對(duì)面
師：你能和好朋友來試一試嗎？ （提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身）（循環(huán)播放隊(duì)形4）一一另一段視頻
師：遇到困難了嗎？請(qǐng)你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習(xí)）
師：老師發(fā)現(xiàn)有一對(duì)跳的特別好，請(qǐng)他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣很好的配合的？ （請(qǐng)成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn)）
教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉(zhuǎn)牽走走，面對(duì)面）
聽音樂練習(xí)數(shù)遍（音樂A3）
(4)完整練習(xí)A段舞蹈
師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看A完整）
邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……
師：我們把這些好看的.精靈之舞的動(dòng)作連起來吧，和精靈一起跳舞了�。�2-3遍由慢到快）
4．看圖譜，學(xué)跳B段舞蹈
(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？
(2)幼兒自由回答看到了什么？
(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜：師：再來仔細(xì)看看
師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）
(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （位置換了，背對(duì)背，手放開了）
師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對(duì)面（教師喊口令）
師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。
(6)完整做B段動(dòng)作：我們來跟著音樂跳一跳吧。（播放B反復(fù)）站在現(xiàn)在的位置上不動(dòng)，和你的新朋友打個(gè)招呼，再來一次。
5．完整跳《樹精靈之舞》
師：精靈舞會(huì)要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。
第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)識(shí)新朋友）第一遍結(jié)束后稍微提示。
第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。
笫三第四遍連著放。
�。úシ诺沂盅h(huán)）
三、聽音樂，愉快的退場(chǎng)
師：樹精靈們，樹精靈的舞會(huì)結(jié)束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場(chǎng)舞）
舞蹈的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎(chǔ)上，能聽著音樂，按著節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的快樂。
2、在愉快的情緒體驗(yàn)中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望，萌發(fā)愛祖國的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件
活動(dòng)重難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
活動(dòng)過程：
一、語言導(dǎo)入、情感激發(fā)
1、二聲部的語言節(jié)奏練習(xí)
2、歌表演《我愛天安門》
二、創(chuàng)編舞蹈《我的媽媽叫中華》
�。ㄒ唬┏段业膵寢尳兄腥A》
師：天安門在北京，北京是祖國的首都，祖國媽媽是我的媽媽，是你們的媽媽嗎？為什么？
讓我們用歌聲來告訴大家，《我的'媽媽叫中華》。
�。ǘ﹦�(chuàng)編、表演《我的媽媽叫中華》
師：祖國媽媽有一件漂亮的衣服，紅紅的，上面還有五顆亮閃閃的星星，相信你們已經(jīng)猜到了，那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。（分發(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓）
1、老師示范表演
2、幼兒自由創(chuàng)編
3、兩個(gè)幼兒互跳
4、分句創(chuàng)編
5、完整表演
6、合作表演
7多種形式表演
師：祖國媽媽還為我們準(zhǔn)備了扇子、沙巾等，想嘗試一下嗎？她相信你們會(huì)跳出更美的舞蹈。
三、萌發(fā)幼兒愛祖國的情感
師：祖國媽媽真?zhèn)ゴ�，有長江、黃河等美麗的自然風(fēng)光，有天安門等偉大的建筑，相信孩子們長大后會(huì)把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。
舞蹈的教案6
教學(xué)目的：
一、訓(xùn)練軟開度。
二、訓(xùn)練協(xié)調(diào)性。
三、初步了解民間舞：東北秧歌。
教學(xué)方法：
1、現(xiàn)身示范法；
2、單一抽查法；
3、群眾練習(xí)法。
教學(xué)資料：
一、把上基本功基礎(chǔ)訓(xùn)練：軟度、開度、力度的訓(xùn)練。
二、把下訓(xùn)練：身韻組合、小跳、中跳、大跳。
三、民間舞：東北秧歌單一步伐與手勢(shì)的訓(xùn)練。
四、素質(zhì)訓(xùn)練：腰、背、腹肌的練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、重點(diǎn)：把上基本功基礎(chǔ)訓(xùn)練。
二、難點(diǎn)：民間舞的韻律理解。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、手巾花。
教學(xué)過程：
一、把上基本功訓(xùn)練
1、開肩：面向把桿，雙手雙腳齊肩寬，小臂搭在把桿上身往下壓，膝蓋伸直，兩拍一次，四個(gè)八拍。
2、波浪腰：正步面向把桿，雙手扶把。兩拍身體往后，兩拍收回跪地下，兩拍身體往前往上頂，兩拍還原；第二個(gè)八拍反方向先里后外。四個(gè)八拍后雙手抓住把桿，腿貼地面，用腹腰去找前面的墻，教師把學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)往前推。
3、壓腿（前、旁、后）：前腿時(shí)同手（三位）同腳，左手單手扶把，用肚臍眼去找大腿，還原時(shí)手先起來；旁腿時(shí)左腿右手，要求用后背去找大腿；后腿時(shí)人往長拉，手先下去找后腳尖，抬頭，膝蓋外開。前、旁、后腿各壓八個(gè)八拍，每四拍壓一次。換腿壓反面。
4、踢腿（前、旁）：單手扶把踢把桿外腿，準(zhǔn)備拍山膀手，腳尖后點(diǎn)地。兩拍踢起，兩拍點(diǎn)地，四拍還原，踢完換旁腿（腳五位）。前、旁各踢八個(gè)八拍，然后往把桿轉(zhuǎn)身1800直接換反面。
5、雙手扶把踢后腿：要求膝蓋外開，四拍踢一次，還原時(shí)腳尖前點(diǎn)地，四個(gè)八拍后換腿。
6、甩腰：單手扶把正步一位手準(zhǔn)備。手快速經(jīng)二位到三位，往后下大腰，還原時(shí)手回一位。八拍下腰，八拍還原，動(dòng)作快速有力，要求膝蓋伸直，八個(gè)八拍后轉(zhuǎn)身1800反面。
7、劈叉：把下左、右腿直叉、橫叉，老師根據(jù)狀況逐個(gè)糾正并加外力。
把上基訓(xùn)部分（均由老師講解示范后讓學(xué)生跟音樂做，老師逐一糾正）結(jié)束，休息五分鐘。
二、把下訓(xùn)練
1、身韻組合：準(zhǔn)備拍盤腿坐在地上，雙手自然扶著膝蓋，后背挺直。四拍左肩沖，四拍還原，換反面。做四次，左右各兩次。雙手打開經(jīng)七位到三位，四拍，上身往下趴持續(xù)八拍，四拍起來；雙手打開經(jīng)七位回到背手位；四拍右手波浪手，四拍還原，換反面，左右手各兩次。雙手經(jīng)七位到三位，四拍成左手七位右手二位，雙晃手到反面，重復(fù)一遍；手到三位左右各四拍搖擺手兩個(gè)八拍，收背手結(jié)束。
以上讓學(xué)生跟老師做一遍，再全體學(xué)生做一遍。
2、小跳：一位準(zhǔn)備。身對(duì)1點(diǎn)，一位半蹲，然后在快速直起的同時(shí)，推地繃
腳跳起，落地時(shí)先落腳尖，腳掌到全腳，成一位半蹲。一拍一個(gè)連續(xù)跳四個(gè)八拍。跟音樂
3、中跳：準(zhǔn)備與小跳同，變化是跳起時(shí)要求越高越好，落地后還原直立再跳第二個(gè)。一個(gè)八拍跳一次，連續(xù)八個(gè)八拍。跟隨音樂
4、錯(cuò)步大跳：左丁字步面向8點(diǎn)（人站臺(tái)右后）左手七位，右手二位手向前準(zhǔn)備，左腳尖點(diǎn)地一個(gè)錯(cuò)步（手變七位）左腿右手向8點(diǎn)，左手七位，右腿后抬騰空跳起，每人跳兩次換反面。老師數(shù)拍。
把下訓(xùn)練部分結(jié)束，休息五分鐘。
把上、把下兩個(gè)部分均為復(fù)習(xí)舊課，視學(xué)生進(jìn)步狀況提高要求。
三、新課資料：民間舞
1、東北秧歌的`簡單腳步：
①前踢步：正步雙手叉腰準(zhǔn)備，單腳勾腳尖往前上方踢，稍離地立刻還原，換腿反面。
�、诤筇卟剑鹤�?yōu)橥筇撸笈c①相同。
③十字步：左腳往右前方邁一步，然后右腳再往左前邁一步，再接在左腳左邁，然后右腳收右后方，左腳收回還原。
2、手勢(shì)的訓(xùn)練
�、賳伪刍ǎ鹤笫植嫜沂稚斐鲎笥腋饕粋�(gè)里繞花。
�、谑只ǎ弘p手胸前交叉繞完花再打開雙山膀繞一個(gè)，重復(fù)多次。（正步站立）
�、凼犷^花：一手山膀一手耳旁繞花，換反方向做重復(fù)多次。
以上新課部分均由老師示范一遍然后學(xué)生跟著老師一齊做。最后老師再逐一糾正。
三、簡單的舞蹈組合：
把上面所教的資料連接起來跟音樂一齊做，老師示范學(xué)生模仿。
四、素質(zhì)訓(xùn)練：
1、平躺地面雙腿并踢，每人30次，練習(xí)腹肌。
2、平躺地面不借助外力完成仰臥起坐，每人30個(gè)，練習(xí)腹肌。
3、兩人一組，一人雙手撐地，雙腳被另一人抬起，雙手往前走，每人繞舞蹈室一個(gè)來回，練習(xí)腰、背肌。
五、課后作業(yè)：練習(xí)記憶東北歌組合；腹、腰、背練習(xí)每一天各做30次。
六、課后小結(jié)：學(xué)生進(jìn)步較快，能夠把基本功練習(xí)稍提高要求。
舞蹈的教案7
我說課的內(nèi)容，在學(xué)生經(jīng)過課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動(dòng)、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規(guī)律通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力
舞蹈教學(xué)，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，也重要手段之一。在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關(guān)系和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上作為一名幼兒教師還要研究如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求把知識(shí)、技能和情感的培養(yǎng)貫穿教學(xué)的始終并根據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)根據(jù)以上分析我確定本課教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生理解和掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法并懂得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中
2．培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)
3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育
由于幼兒舞蹈教學(xué)方法最關(guān)鍵的內(nèi)容因此本課的教學(xué)重點(diǎn)怎樣合理運(yùn)用幼兒舞蹈教學(xué)方法
為了提高教學(xué)效率達(dá)到教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)練習(xí)為主線”這一原則根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、議論、概括、練習(xí)的方法和采用放伴奏音樂來輔助教學(xué)努力營造一個(gè)“實(shí)在、有序、輕松”的氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性參與教學(xué)全過程主動(dòng)探索、理解和掌握新知識(shí)本節(jié)課的教學(xué)程序如下：
一 、激趣引入
心理學(xué)研究表明：“興趣探索的一種動(dòng)力和成功的誘因”放cd讓學(xué)生回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法比如說小星星洗澡的'伴奏音樂采用以舊引新創(chuàng)設(shè)“懸念”引入新課在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時(shí)教師提問：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺(tái)上面對(duì)小朋友要把老師教過的律動(dòng)教給小朋友那你該采用哪種教學(xué)方法才能使小朋友最易于接受呢？從而激發(fā)學(xué)生
探求新知的興趣。
二、引探新知
在引導(dǎo)學(xué)生探新時(shí)為了較好地突出教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)大綱關(guān)于“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”要引導(dǎo)學(xué)生通過平時(shí)學(xué)過的律動(dòng)、歌表演、表演舞等運(yùn)用多種教學(xué)方法摸索出哪種方法最適于律動(dòng)哪種最適合歌表演等這部分教學(xué)我按照三個(gè)步驟設(shè)計(jì)：
1、講解、演示
2、引導(dǎo)議論
3、概括運(yùn)用 。
1．講解、演示
在教學(xué)中先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括：
�。�1）示范法；
�。�2）練習(xí)法；
�。�3）分解組合法；
�。�4）觀察模仿法；
�。�5）游戲法；
�。�6）語言提示、講解、口令的方法；
�。�7）個(gè)別教學(xué)法讓學(xué)生用最快的辦法了解掌握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時(shí)并且配以以前自己在教學(xué)時(shí)一些比較有針對(duì)性的動(dòng)作或表演加以演示。
2．引導(dǎo)議論
比如我現(xiàn)在要教一段集體舞那么必須先要熟悉集體舞的伴奏曲掌握基本節(jié)奏然后根據(jù)集體舞的形式進(jìn)行必要的基本動(dòng)作、角色動(dòng)作教練最后再組合完整反復(fù)練習(xí)而在教基本動(dòng)作時(shí)同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)呢？角色動(dòng)作又用哪種方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論。3．概括運(yùn)用
通過學(xué)生自己所學(xué)過的幼兒舞內(nèi)容結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法使學(xué)生了解這些方法在教學(xué)過程中的運(yùn)用相輔相成的、互相滲透的選擇什么樣的教學(xué)方法必須從教學(xué)目的教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際接受水平出發(fā)從而概括出：例如在進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)時(shí)要熟悉了解律動(dòng)音樂形象和節(jié)奏要抓住動(dòng)作的形象和節(jié)奏進(jìn)行的有效的教學(xué)活動(dòng)教師要講明律動(dòng)動(dòng)作的形象特點(diǎn)和富有感染力的示范然后讓小朋友觀察模仿進(jìn)行練習(xí)再如在歌表演教學(xué)時(shí)首先必須唱好歌然后教練基本動(dòng)作講解歌曲形象與動(dòng)作形象情緒配合一致性的要求分句或分段練習(xí)最后完整的練習(xí)。
三、鞏固練習(xí)
幼兒舞教學(xué)的全過程一般分為三個(gè)階段即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時(shí)，一定要注意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織根據(jù)幼兒園舞蹈教學(xué)大綱設(shè)計(jì)了如下練習(xí)題：
1．基本題：鞏固練習(xí)好幼兒舞所有內(nèi)容
2．變化題：比如進(jìn)行表演舞《鋤禾》教學(xué)時(shí)應(yīng)該用哪些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)？
3．操作題：讓學(xué)生用示范法試講律動(dòng)《坐火車》的教學(xué)方法
4．發(fā)展題：放一小節(jié)兒歌讓學(xué)生即興創(chuàng)編簡易動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)演示
5．思考題：在運(yùn)用觀察模仿法時(shí)被觀察者的動(dòng)作應(yīng)準(zhǔn)確、富有感染力最好鏡面示范？也就面向小朋友？
在學(xué)生練習(xí)中教師邊根據(jù)信息反饋邊引導(dǎo)解決存在問題通過多項(xiàng)練習(xí)既充分發(fā)揮學(xué)生主體作用活躍思維又培養(yǎng)了能力練習(xí)后教師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
四、課堂總結(jié)
為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運(yùn)用按照運(yùn)用規(guī)律師生共同進(jìn)行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運(yùn)用時(shí)要注意如下問題：
1．弄清授課內(nèi)容基本動(dòng)作或律動(dòng)等。
2．運(yùn)用的教學(xué)方法要注意密切結(jié)合小朋友的實(shí)際接受水平。
最后布置幼兒舞《我可喜歡你》用哪些教法下一節(jié)課分組練習(xí)。
這節(jié)課通過采用引導(dǎo)操作、議論、概括、訓(xùn)練的方法既使學(xué)生掌握了幼兒舞蹈教學(xué)方法又培養(yǎng)了學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)教法達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
至于孩子學(xué)到什么程度給他們自己的軟度了！
舞蹈的教案8
教材分析：
《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現(xiàn)了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂句，形象地刻畫了小天鵝天真活潑可愛的形象，顯得十分有趣。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛。
活動(dòng)目標(biāo):
感知樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。
體驗(yàn)芭蕾舞表現(xiàn)天鵝的樂趣，喜歡舞蹈活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《四小天鵝舞曲》音樂、自備視頻
活動(dòng)過程:
談話活動(dòng)“美麗的天鵝”，引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。
提問：你們見過天鵝嗎?它們長得什么樣子?它們跳舞會(huì)是什么樣子?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，用動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。
完整欣賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。
提問：聽了這首樂曲你有什么感覺?想做什么?你感覺小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽出來的?
根據(jù)幼兒的回答，教師哼唱相應(yīng)的樂句，引導(dǎo)幼兒感知樂曲歡快、活潑的情緒。
介紹樂曲所表達(dá)的.故事內(nèi)容，幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。
簡單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現(xiàn)的是小天鵝們聽說王子與白天鵝相愛后快樂的心情。
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂曲的情緒。
播放樂曲，幼兒扮小天鵝隨音樂即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。
請(qǐng)表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。
啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。
欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。
活動(dòng)延伸:
幼兒可在區(qū)域活動(dòng)或日常活動(dòng)中，與同伴合作繼續(xù)隨樂曲表演天鵝舞。
舞蹈的教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈活的反應(yīng)能力。
2.能看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。
3.通過道具手腕花學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中的方位變化。
4.體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.會(huì)唱歌曲《朋友舞》，理解歌詞內(nèi)容。
2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的四張隊(duì)列圖示。
3.貼花人手一個(gè)(蘋果、五角星貼花均為幼兒人數(shù)的一半)。
4.錄音機(jī)、歌曲磁帶。
5.場(chǎng)地布置：事先畫好內(nèi)外兩個(gè)圓圈(一個(gè)上貼蘋果標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記)。
三、活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《朋友舞》，引導(dǎo)幼兒介紹自己的好朋友，并大膽用動(dòng)作來表示對(duì)朋友的喜愛。
2.逐一出示隊(duì)列圖，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。
(1)(出示隊(duì)列圖1)，根據(jù)圖示，理解“手拉著手兒向前走”的`動(dòng)作要求。
(2)(出示隊(duì)列圖2)，能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白“臉對(duì)著臉兒退著走”的動(dòng)作要點(diǎn)。
(3)(出示隊(duì)列圖3)，根據(jù)圖示，重點(diǎn)指導(dǎo)斜著找朋友的方法，并在幼兒理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行示范。
(4)(出示隊(duì)列圖4)，幫助幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法，并請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行示范。
3.學(xué)跳舞蹈。
(1)幼兒自由選擇蘋果或者五角星貼于右手，并根據(jù)自己佩戴的貼花形狀站到相應(yīng)的圓圈上。
(2)教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起，要與左右的同伴保持一定的距離。并引導(dǎo)幼兒內(nèi)外圈的朋友要一一對(duì)應(yīng)地站好。
(3)在雙圈隊(duì)形中，根據(jù)隊(duì)列圖，邊唱歌，邊練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。
A、重點(diǎn)練習(xí)斜著找朋友，將貼花的手先指向自己對(duì)面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方向。
B、重點(diǎn)練習(xí)手挽手，將有貼花的手挽在一起，轉(zhuǎn)圈后回到圓上。
(4)聽著音樂跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。
4.有重點(diǎn)地練習(xí)。
5.聽音樂，完整舞蹈。
6.延伸活動(dòng)：嘗試變換內(nèi)外圈的位置進(jìn)行舞蹈。
舞蹈的教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1。感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。
2。能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程
1。通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對(duì)比欣賞，初步感知《打字機(jī)》這首樂曲歡快活潑的'風(fēng)格。
2。完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景，理解音樂的內(nèi)容。
3。嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。
�。�1）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“�！钡穆曇�，初步感知音樂的難點(diǎn)。
�。�2）出示節(jié)奏譜，借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。
（3）邊看圖譜邊聽音樂，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
4。嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。
�。�1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“�！碧幍墓�(jié)奏。
�。�2）幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“叮”。嘗試有控制地演奏樂器。
�。�3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏。可交替演奏。
出示小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。
舞蹈的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個(gè)大圓圈，分別代表"鍋"和"盤子"。
音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、煮面條。
討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時(shí)候，面條也在鍋內(nèi)翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?
請(qǐng)大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請(qǐng)幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說"下面條嘍"，幼兒跳進(jìn)"鍋"里，身體慢慢變軟，在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里，每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的'想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松，自由的活動(dòng)，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語時(shí)，本節(jié)活動(dòng)始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
不足：
活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個(gè)毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個(gè)活動(dòng)下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
舞蹈的教案12
《快樂小豬》是一首非常有趣的兒童歌曲，也是小朋友們非常喜歡的一首歌曲。這首歌曲的音樂旋律輕快歡快，讓小朋友們聽了以后不僅能夠感受到音樂的美妙，還能夠通過音樂來學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)。因此，針對(duì)《快樂小豬》這首歌曲，我們可以設(shè)計(jì)一堂專門的舞蹈教案，讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，更好地理解和欣賞這首歌曲。
一、 教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的舞蹈，學(xué)生能夠掌握基本的舞步動(dòng)作，能夠較好地配合音樂節(jié)奏完成動(dòng)作；能夠懂得協(xié)作、共同進(jìn)步的重要性，更好地培養(yǎng)小朋友們的合作能力。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1. 熱身運(yùn)動(dòng)（5分鐘）
在舞蹈教學(xué)的開始，我們需要讓小朋友們進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，這樣可以更好地保證小朋友們身體的活動(dòng)性，并且可以避免他們?cè)谶M(jìn)行舞蹈動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)拉傷等情況。
2. 舞蹈教學(xué)（15分鐘）
在舞蹈教學(xué)的過程中，我們需要向小朋友們講解舞蹈的各個(gè)步驟，并逐步幫助他們掌握舞步。具體來說，我們可以按照以下步驟進(jìn)行舞蹈教學(xué)：
第一步：跳躍動(dòng)作。小朋友們需要向前跳躍，緊接著向后跳躍，重復(fù)這個(gè)動(dòng)作幾次，并注意節(jié)奏感。
第二步：旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。小朋友們需要左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，滑步，再進(jìn)行一定的跳躍等動(dòng)作，這樣可以更好地展現(xiàn)舞蹈的美妙。
第三步：合作動(dòng)作。在這一步中，小朋友們需要根據(jù)音樂的'節(jié)奏，進(jìn)行手拉手、跳躍等動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。
3. 舞蹈展示（10分鐘）
在完成舞蹈教學(xué)的之后，我們需要讓小朋友們?cè)谕瑢W(xué)們的陪伴下，進(jìn)行一次精彩的舞蹈展示。在這個(gè)過程中，小朋友們可以根據(jù)自己的喜好和興趣，加入一些自己的特色動(dòng)作，展示他們的才華和創(chuàng)造性。
4. 感性體驗(yàn)（5分鐘）
在舞蹈展示之后，我們需要對(duì)小朋友們進(jìn)行感性體驗(yàn)，讓他們?cè)诨仡櫸璧附虒W(xué)的過程中，更好地體驗(yàn)音樂的美妙和舞蹈的魅力。同時(shí)，我們也可以通過一些小游戲，鼓勵(lì)小朋友們展現(xiàn)自己。
三、 教學(xué)策略
呈現(xiàn)法和演示法。在教學(xué)中，我們需要多次演示舞蹈動(dòng)作，并慢慢講解舞蹈動(dòng)作的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，幫助小朋友們更好地掌握舞步。在這個(gè)過程中，我們還需要鼓勵(lì)小朋友們多次跳躍、反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)舞蹈的理解。
四、 教學(xué)資源
1. 音樂播放器
在教學(xué)過程中，我們需要準(zhǔn)備一臺(tái)音樂播放器，播放《快樂小豬》的音樂，同時(shí)配合音樂跳舞。
2. 舞蹈輔導(dǎo)員
在舞蹈的教學(xué)過程中，我們還需要配備專業(yè)的舞蹈輔導(dǎo)員，幫助小朋友們更好地學(xué)習(xí)舞蹈。舞蹈輔導(dǎo)員需要熱情、認(rèn)真、細(xì)致，能夠讓小朋友們?cè)谟淇斓姆諊�，更好地享受舞蹈的美妙�?/p>
五、 教學(xué)評(píng)價(jià)
在教學(xué)結(jié)束后，我們需要進(jìn)行比較全面的教學(xué)評(píng)價(jià)，檢查小朋友們?cè)谖璧附虒W(xué)中的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。我們可以采用一些簡單的方式，如問答、互評(píng)等，讓小朋友們更好地回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，我們還可以根據(jù)小朋友們的表現(xiàn)，對(duì)舞蹈教學(xué)的方式進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，更好地滿足小朋友們的需求。
總之，可以幫助小朋友們更好地理解和欣賞這首歌曲，同時(shí)學(xué)習(xí)基本的舞蹈技巧，培養(yǎng)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。我們相信，通過這樣的教學(xué)方式，可以讓小朋友們?cè)谟淇斓姆諊校玫叵硎芤魳泛臀璧傅拿烂睢?/p>
舞蹈的教案13
教學(xué)任務(wù)：
培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，通過基本功訓(xùn)練，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和氣質(zhì)。通過民族民間舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生初步了解，掌握二至三個(gè)民族民間舞蹈的基本風(fēng)格、基本舞步、舞姿造型、動(dòng)作基本韻律的特點(diǎn)等，豐富學(xué)生的舞蹈眼界和知識(shí)，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞舞蹈，表演舞蹈的能力，同時(shí)也豐富高中學(xué)生的業(yè)余生活。
教材內(nèi)容：
舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)部分
一、民間舞蹈的特點(diǎn)
民間舞是指在人們?nèi)罕娭袕V泛流傳，具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)舞蹈形式。它是產(chǎn)生于人們的勞動(dòng)和斗爭生活，在世代相傳的過程中，經(jīng)過人民群眾不斷加工創(chuàng)造而形成的。由于各民族，各地區(qū)人民群眾的生活歷史，風(fēng)俗習(xí)慣，以及自然條件的不同，形成了舞蹈風(fēng)格和特色的明顯差異，與民間舞蹈都有不可分割的聯(lián)系。中國各民族的民間舞蹈歷史悠久，形式多樣，大多載歌載舞。如藏族的“弦子”、“鍋莊”，漢族的“秧歌”，“腰鼓”等等。
二、中國舞蹈發(fā)展簡介：
舞蹈藝術(shù)和其它姊妹藝術(shù)一樣，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑，又生產(chǎn)方式和社會(huì)生活內(nèi)容所決定的。
社會(huì)學(xué)家告訴我們，在有文字記載幾千年的社會(huì)發(fā)展過程中，人類經(jīng)歷了不同的歷史時(shí)代，有過不同的生產(chǎn)方式和生活內(nèi)容。人類的舞蹈藝術(shù)正是從這些多種多樣的生產(chǎn)方式和生活內(nèi)容的基礎(chǔ)，由低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來的。
三、舞蹈教學(xué)常用術(shù)語
基訓(xùn)是指對(duì)舞蹈演員或?qū)W員基本能力的訓(xùn)練。如發(fā)展身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性以及跳、轉(zhuǎn)、翻等各種技巧
主力腿指動(dòng)作過程中，或者形成姿態(tài)時(shí)，支撐身體重心的一條腿，稱主力腿。
動(dòng)力腿是指與主力腿相對(duì)而言，非重心支撐的一腿為動(dòng)力腿，可做各種屈伸，擺動(dòng)等動(dòng)作。
起泛兒是舞蹈俗語，指動(dòng)作前得準(zhǔn)備姿勢(shì)，技巧前得準(zhǔn)備動(dòng)作，都稱作“起泛兒”，也叫“起勢(shì)”。
法兒指舞蹈時(shí)是否得法，動(dòng)作是否符合規(guī)律，有韻味。節(jié)奏是指音響活動(dòng)的輕重緩急形成節(jié)奏
韻律是指在舞蹈動(dòng)作中，人體運(yùn)動(dòng)的自然規(guī)律造成欲左先右，以及動(dòng)與靜，上與下，高與低，長與短等辯證的規(guī)律，形成了舞蹈動(dòng)作的韻律。
舞蹈的要素指動(dòng)作要稱得上為舞蹈，就必須具備某些基本要素——圖形，舞步，手勢(shì)，力效及技術(shù)。此外還有一些有關(guān)的要素，如：音樂，服裝等，可以提高舞蹈的藝術(shù)效果，渲染舞蹈風(fēng)格。
舞蹈基本功訓(xùn)練部分
一、基本手型
�。╨）蘭花掌：食指到無名指挺直，虎口收緊，拇指向中間靠攏，但不完全貼上，有一點(diǎn)距離。
�。�2）虎口掌：虎口張開，拇指根向手心用力，手指伸直，手心有一個(gè)自然的溝。其余四指微張開，掌的外側(cè)用力。
�。�3）芭葉掌：五指分開，挺直，指根用力，手指伸直，手心有一個(gè)自然的溝。
�。�1）半握拳：食指至小指并攏向掌心彎曲成空心拳，拇指內(nèi)屈緊貼食指和中指。
�。�2）實(shí)心拳：食指至小指并攏，向掌心卷曲成實(shí)心拳，拇指內(nèi)屈緊貼中指。
二、基本腳型
勾腳、繃腳、壓腳、勾繃腳。
三、基本手位
�。ㄒ唬�、手臂的位置
1、山膀
臂平抬于身旁，高度與肩平，開度與胸平，小臂微向前屈，臂成弧形，掌心向旁，指尖微向上。
2、托掌
臂成弧形，托于額前上方，掌心向前上方，食指對(duì)眉梢。
3、按掌
臂成弧形，掌心向下，按于胸前，于胃平，相距一掌余。
4、提襟
臂成弧形位于身旁稍向前，小臂下垂，握拳，扣腕，虎口對(duì)胯骨，距胯一掌余。
5、斜托掌（揚(yáng)掌）
臂舉旁斜上方，掌心向斜上方，肘微屈。
6、高低手
雙臂前抬，一臂舉向斜上方，另一臂抬于胸前，雙臂相距同肩寬，掌心向上。
�。ǘ�、由上手位演變出的常用動(dòng)作
1、順風(fēng)旗、2、雙山膀、3、膀按掌、4、托按掌、5、斜托掌、6、提襟。
�。ㄈ⑹直鄣膭�(dòng)作
1、蓋掌
手臂由旁上抬，掌心向上至斜托掌位，在屈肘、掌心向下經(jīng)額前下按，可靜止在按掌位。
2、撩掌
手臂旁抬，掌心向下，用手腕帶動(dòng)向上撩起�？伸o止在托掌位。
3、推掌（立掌）
按掌位掌心向上，臂不動(dòng)，手掌向里繞腕，成掌心向前，推出。
4、攤掌按掌
臂不動(dòng)，向外繞腕成掌心向上，指尖向前，微下傾。
5、盤掌
a.外上盤掌
掌心向上，屈肘端于腰側(cè)，指尖向腰，手先移向按掌位，掌心保持向上，接著以手腕為軸，用指尖帶動(dòng)，向外劃一平圓。
b.內(nèi)下盤掌
上動(dòng)不停，掌心保持向上，以腕為軸，用指尖帶動(dòng)，通過掖下向里劃平圓。
6、分掌
雙臂腹前交叉，掌心向里，上抬至額前上方，然后向左、右兩側(cè) 4 分開，掌心向上，可靜止在斜托掌位。
7、穿掌
左臂蓋掌，同時(shí)右臂指尖向上，經(jīng)胸前上穿，左腕與右腕在胸前交叉，右臂上舉，在頭上方最高點(diǎn)處手腕外旋，然后在右旁落下，可靜止在提襟位，同時(shí)左臂繼續(xù)下蓋可經(jīng)撩掌靜止在托掌位。
8、雙晃手 雙臂在左前下平伸，距離同肩寬，在身前垂直面經(jīng)左、上向右劃一立圓，上半圓掌心漸旋向前，下半圓掌心漸旋向后，可靜止在托掌位�；蝿�(dòng)時(shí)，雙臂靠近身體，動(dòng)作要連貫。
9、小五花 兩掌心相對(duì)，手腕相靠，交叉在胸前，右掌在上，兩掌指尖保持在相對(duì)方向，劃平圓一周，成左掌在上，然后可經(jīng)撩掌成順風(fēng)旗。動(dòng)作要連貫，圓潤，劃圓時(shí)掌心向上手腕相靠。
10、云手
左臂按掌位，掌心向上，右臂山膀位，左臂向右，右臂向左平劃，雙小臂上下疊于胸前，相距一掌半，左臂經(jīng)前向左劃弧線，同時(shí)右臂經(jīng)上向左，雙臂動(dòng)作如同揉球，左臂經(jīng)蓋掌拉至山膀位，右臂晃至按掌位，掌心向上，再拉至山膀位。
四、基本步位
1、正步
兩腳靠攏，腳尖對(duì)前方，重心在雙腳上。
2、小八字步
兩腳跟靠攏，腳尖分開。對(duì)左、右前角。
3、大八字步
兩腳跟相距一腳半，其他同小八字步。
4、丁字步
右腳跟靠攏左腳窩，腳尖方向同小八字步。
5、虛丁步
站丁字步，右腳順腳尖方向伸出，繃腳點(diǎn)地，大腿外旋。
6、踏步
左腳尖向前，右腳向左后踏，腳掌著地，與左腳跟成一橫線，左腳直立為重心，右腿微屈，兩膝前后重疊。
7、弓步
a.正弓步 站右丁字步，右腳順腳尖方向邁出，屈膝，小腿垂直，左腿直，重心在中間，上身與右腳尖同一方向。
b.橫弓步，當(dāng)弓步的上身左轉(zhuǎn)與左腳尖同一方向時(shí)，稱橫共步。
五、上肢訓(xùn)練：
1．頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。2．肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。3．腰部：彎腰、療腰、涮腰。
六、下肢訓(xùn)練：
1．腳踝部、勾腳、繃、向內(nèi)旋、向外族 2．腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿 3．夠部：豎叉
訓(xùn)練要求：
訓(xùn)練目的: 主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，為學(xué)生在舞蹈中出色的表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
注意：
一、壓腿
這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外
打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長 韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。
二 壓肩
這是打開肩部韌帶的練習(xí)。壓肩時(shí)，雙手臂伸直放在把桿上。兩腿間的距離略等于肩寬。頭部和脊柱都要放松，向下壓時(shí)能夠感覺到肩部韌帶被拉長。
三 推腳背組合
腳背的好壞因人而異，大部分取決于先天因素，但也不能忽視后天的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，從腳尖到整個(gè)大腳背都要活動(dòng)開；訓(xùn)練時(shí)，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓(xùn)練開始。1-2拍 單腳腳后跟抬起，五個(gè)腳趾緊扒地面 3-4拍 腳尖繃直，向墻內(nèi)推，使整個(gè)腳背繃成月牙型 5-8拍 換另一只腳，動(dòng)作相同 雙腳背練習(xí)亦同。年齡小的學(xué)生在做此類訓(xùn)練中，注意力不集中，易低頭去看自己和他人的動(dòng)作，在做推腳背時(shí)，雙腳容易打開，腳背推不起來，需要時(shí)刻提醒和規(guī)范動(dòng)作。
四、踢后退
雙 手扶把桿小八字部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來平視前方。在踢后退的過程中，上半身保持不動(dòng)，不要側(cè)身回頭，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前 傾。如果在反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生還是做不到位的情況下，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來，糾正學(xué)生的姿態(tài)，然后再過度到踢后退。
五、劈腿跳
是為學(xué)習(xí)中間大跳做好準(zhǔn)備的手扶把桿的跳躍組合.在做這一動(dòng)作跳起來時(shí)要注意雙腳同時(shí)一前一后打開.打開過程中,繃直腳背,伸直膝蓋,跳躍越高,腿叉越開越好.著地時(shí),雙腳快速收攏,兩腳并起來著地.六、大踢腿
是培養(yǎng)腿的力度和開度的訓(xùn)練.不論是前腿還是旁腿,都要保持上半身直立,中段夾緊,眼睛注視前方.踢腿的過程中,同樣要注意腳背和膝蓋的繃直.有許多學(xué)生在踢腿的時(shí)候,為了讓腿部可以碰到身體,上半身極力向前夠.這樣做,頸部便往回縮,頭向前探,雙膝彎曲,非常難看.所以,在踢腿前要告誡她們,踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài).在這一前提下,經(jīng)過刻苦練習(xí),腿會(huì)越踢越高,韌帶越拉越長.在學(xué)生取得微小的進(jìn)步時(shí),要及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì).有些學(xué)生回家也經(jīng)常自己練習(xí),到課堂上教師可以明顯的感到她的變化和提高,則更要適當(dāng)?shù)慕o予稱贊,否則就會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.除了身體和腿要注意外,兩只手臂也不能忽視.在踢腿的過程中,一定要保證手臂端平,不能放松下來。
九 劈腿
有利于拉伸學(xué)生腿部韌帶.在訓(xùn)練時(shí),注意腳背不能松弛.我們可以按照這樣的順序訓(xùn)練: 1 左腳在前劈腿,雙手抱住左腳,控1-2分鐘,然后腿不動(dòng),身體向后仰.有基礎(chǔ)的學(xué)生可以讓右手撐住地面,左手抓住后腿控住.2 左腳在前的豎叉不動(dòng),身體向右轉(zhuǎn)的同時(shí)變胯,變?yōu)闄M叉.雙腳背不要趴倒在地面.上半身和腳背都要立 10 起來然后上半身趴倒在地面,雙手臂向前伸展.趴胯1-2分鐘.3 橫叉不動(dòng),再向右轉(zhuǎn),變?yōu)橛夷_在前 的豎叉.重復(fù)動(dòng)作。
十 小跳組合
訓(xùn)練學(xué)生的彈跳能力.可以由簡單的一二五位小跳,發(fā)展到相互交叉的綜合性復(fù)合型小跳.小跳過程中,雙膝直立,雙腳背向外推開.著地時(shí),腳尖先落,落地要輕,上半身不能前后搖晃.落地半蹲,上半身繃緊向下,臀部夾緊。
十一 舞蹈教學(xué)
根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,復(fù)習(xí)上一課時(shí)的動(dòng)作.1 局部組合訓(xùn)練 比如手關(guān)節(jié)的訓(xùn)練--轉(zhuǎn)指,培養(yǎng)四肢協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練等等,教師根據(jù)學(xué)生上課情況自己編排 2 背肌 在課程結(jié)束之前,讓學(xué)生趴在地面,雙手臂向前伸直,手腳同時(shí)抬起,用腰和腹部作為支撐點(diǎn),做背肌訓(xùn)練.每組10-20個(gè),一般一至兩組即可 誰說成年人就一定腰腿硬來著？我希望通過科學(xué)而循序漸進(jìn)地練習(xí)，能開個(gè)好頭。
民族舞組合訓(xùn)練
（一）藏族民間舞
1、藏族民間舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)
舞蹈動(dòng)律上，膝關(guān)節(jié)的顫動(dòng)和屈伸是主要的特點(diǎn)，舞蹈時(shí)膝關(guān)節(jié)松弛，既柔又富有彈性。舞蹈類型有“弦子舞”、“鍋莊”、“熱巴”、“推諧”。我們的舞蹈教學(xué)中，主要介紹弦子舞。音樂速度緩慢，曲調(diào)延綿，連貫，優(yōu)美動(dòng)聽。
2、基本舞步
弦子舞基本舞步的身體動(dòng)律是重拍向上，膝關(guān)節(jié)的屈伸應(yīng)有柔韌性。
（1）平步，二拍或一拍一步。以右腳為例，預(yù)備拍左腿屈
膝。身體重心下移，同時(shí)右腿屈膝右腳離地。前半拍，右腳落地，雙腿膝關(guān)節(jié)慢慢伸直，身體重心上升。后半拍，右腿屈膝，身體重心下移，同時(shí)左腿屈膝，左腳離地。
�。�2）靠步，在平步的基礎(chǔ)上，動(dòng)力腿用腳跟靠在主力腿腳
掌內(nèi)側(cè)，同時(shí)雙膝慢慢伸直。有單靠、長靠、連靠。
�。�3）撩步：二拍一步。右腳為例，第一拍右腳原地平步一
次或向前上一步，同時(shí)左腿屈膝上提，第二拍小腿前撩的同時(shí)，主力腿膝關(guān)節(jié)伸直，也可四拍左右腿交替平步三次，然后撩步一次，也叫三步一撩。
（4）拖布：向一定方向移動(dòng)，然后左腳在后稍擦地向前進(jìn)
方向上步，動(dòng)作重拍始終在右腳上，左腳始終被動(dòng)的后拖。
3、常用手臂動(dòng)作
�。�1）撩袖：單臂由下經(jīng)體前或體側(cè)向上撩袖，到位后手腕
向上或向外擺動(dòng)，帶動(dòng)水袖，兩臂可隨舞步交替撩袖。
�。�2）甩袖：單臂或雙臂屈肘平臺(tái)于胸前，兩手相對(duì)手心向
下，動(dòng)作時(shí)單臂由胸前向上，向外掏臂甩袖，然后雙臂屈肘回收于肩上，再向前拋出甩袖。
�。�3）晃袖：雙臂屈肘舉至胸前，雙手帶動(dòng)小臂隨節(jié)奏 的變化作左右雙繞環(huán)晃袖。
�。�4）獻(xiàn)哈達(dá)：右腿為主力腿，屈膝側(cè)彎右腳全腳落地，左 腿向8點(diǎn)直腿伸出，腳跟落地。雙臂由腰兩側(cè)掏手向前兩側(cè)平伸開，手心向上身體前傾，頭略低以示虔誠之意。
4、組合動(dòng)作
舞曲：《天路》 組合基本動(dòng)作：
（1）基本舞步：三步一撩，靠步（單靠、連靠、長靠）三步一跺、三步一抬。
�。�2）手臂基本動(dòng)作：雙臂橫擺袖、單撩袖、單背巾、獻(xiàn)哈
達(dá)。
組合動(dòng)作順序
【1】—【2】雙膝自然顫動(dòng)，身體左右搖擺，重心向后支撐在腰部，雙手交叉放在胸前。
【3】—【4】面向8點(diǎn)，步法與節(jié)奏，二拍一次，三步一跺，共四次，同時(shí)雙臂前后擺袖，雙膝放松，應(yīng)有自然的上下顫動(dòng)。
【5】—【6】三步一抬（二拍一次），向左旋走一圈，同時(shí)雙臂由胸前交叉后打開，左手高右手低。
【7】向右作長靠一次，雙臂體側(cè)平伸開，手心向下隨腳步自然交替晃臂，最后左臂單撩甩袖。
【8】左腿成主力腿，右腳虛點(diǎn)地，塌腰轉(zhuǎn)一圈。右手高，成單背巾手位。【9】—【10】左腿屈膝為主力腿，右腿直膝側(cè)踵步，同時(shí)雙臂大晃手于體右側(cè)成獻(xiàn)哈達(dá)姿勢(shì)，身體側(cè)倒，亮相結(jié)束。
第二遍音樂重復(fù)第一遍動(dòng)作。
�。ǘ┟晒抛迕耖g舞
蒙古族主要集中居住在內(nèi)蒙古高原上，遼闊的草原生活，培養(yǎng)了蒙古族人民勇敢熱情，爽直的性格。蒙古族民間舞蹈有熱情驃悍有力的基本風(fēng)格特點(diǎn)。蒙古族民間舞通過模仿矯健的大雁，活潑多樣的馬步，熱烈的摔跤舞和歡快的擠奶舞蹈語匯反應(yīng)他們熱愛美麗遼闊的草原，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛幸福的新生活。
蒙古族民間音樂的特點(diǎn)是熱情奔放，悍健有力，節(jié)奏歡快，富有草原風(fēng)格和濃郁的生活氣息。調(diào)式多為羽調(diào)式。音域較寬。音程跳動(dòng)較大。
馬步音樂活潑，跳躍。表現(xiàn)以雁為題材的舞曲多為民歌，經(jīng)常使用散板或自由節(jié)奏以襯托遼闊草原的意境。摔跤舞一般在節(jié)日進(jìn)行，音樂熱烈，有節(jié)日氣氛。表現(xiàn)擠奶內(nèi)容的舞蹈音樂則有較強(qiáng)的勞動(dòng)氣息。
1、常用腳位、手形
（1）常用腳位
自然位：腳跟并攏，腳尖左右分開，夾角約大于60度，重心落在兩腳上，面向正前方。
基本位：以右腳為例，左腳自然位，右腳尖點(diǎn)于正前方，膝關(guān)節(jié)朝前方稍微向右外旋。
大八字位：同于大八字步。
踏步位：用于小踏步和大踏步做法，身體重心可在前腳也可在后腳。
�。�2）基本手形
四指伸直并攏，拇指稍翹與四個(gè)指間稍分開，五個(gè)指在 一個(gè)平面內(nèi)形板狀掌形。
一位：雙臂平行前伸于小腹前，手心向下。
二位：雙臂體前斜下舉，手心向下。
三位：雙臂側(cè)平舉，手心向下。
四位：雙臂斜上舉。掌心向外。
五位：雙手于右（左）跨側(cè)按掌。
六位：雙臂肩側(cè)屈，手指觸肩。
七位：雙手握拳，拇指伸出叉腰，手背朝上。
八位：雙臂后背于體后按掌。
2、基本舞步
(1)平步：身體端正，每拍一步。走時(shí)男性一般全腳落地，肩略有自然的晃動(dòng)，以示彪悍，健壯，女性可立半腳尖走，以示輕快，活潑。
(2)踏踮步：左小踏步準(zhǔn)備，以右腳為例，第一拍右腳向右
側(cè)劃弧邁步，經(jīng)過腳掌到全腳落地，屈膝，同時(shí)左腿也屈膝腳掌離地，身體重心下沉，第二拍左腳掌踏地，左腿挺膝，同時(shí)右腳離地，右腳一直是前腳掌踏地，每一步身體隨之有上下的彈性起伏。
(3)馬步
小跑馬步：正步準(zhǔn)備，半拍一步，以示小馬輕快低跑動(dòng)。
吸跳馬步：正步準(zhǔn)備動(dòng)作時(shí)，主力腿等地跳起，同時(shí)動(dòng)力腿正吸腿，兩腿交替進(jìn)行，以示大馬奔跑嘶鳴，吸跳馬步一般一拍一步。
踏點(diǎn)馬步：基本位準(zhǔn)備。動(dòng)作時(shí)，重心可在前腳，也可
在后腳，行走方向可原地也可以行進(jìn)。主要靠主力腿的膝關(guān)節(jié)富有彈性的屈伸。右腳為例，右踏步準(zhǔn)備，前半拍左腿彎膝全腳落地，右腿屈膝，腳掌離地，后半拍右腳落地，左腳離地，以示馬的行走。
進(jìn)退馬步:以右腳為例，第一拍前半拍右腳向8點(diǎn)用前
腳掌點(diǎn)地，同時(shí)左腿向上提膝，腳掌離地，后半拍左腳掌落地，右腳掌離地。第二拍前半拍，右腳后撤于4點(diǎn)，腳掌點(diǎn)地，同時(shí)左腿向上提膝腳掌離地，后半拍左腳掌落地，右腿向上，提膝腳掌離地。這樣交替重復(fù)進(jìn)行，以原地動(dòng)作象征馬的奔跑。動(dòng)作時(shí)身體重心保持在中間，雙腿膝放松并向8、2點(diǎn)打開，進(jìn)退點(diǎn) 地可單點(diǎn)也可做雙點(diǎn)以示馬跑的不同速度。
搖籃馬步：雙腿交叉，雙腳外側(cè)著地，雙踝緊靠。以右
腳為例，身體重心在右腳，右腳全腳落地，動(dòng)作時(shí)，經(jīng)過雙膝屈伸，身體重心移至左腳，全腳落地，右腳外緣著地，同時(shí)雙腿屈膝。連續(xù)做時(shí)，動(dòng)作相同，方向相反。搖籃馬步以示馬行走的歡快幽默感。
滑步馬步：自然位準(zhǔn)備，右腳為例。第一拍雙腿并攏，自然屈膝，前腳掌原地交替踏兩步。第二拍右腳落地屈膝，重心移至右腳，中腰右側(cè)移，中腰右側(cè)移，但身體正，眼看前方。同時(shí)左腿劃出向旁伸腿踢起，后半拍迅速收回成自然位，連續(xù)做時(shí)，動(dòng)作相同，方向相反。
3、基本動(dòng)作（1）腕的動(dòng)作：
硬腕：靠手腕的上下一拍一次有節(jié)奏地提壓腕。提壓腕節(jié)奏要鮮明，動(dòng)作要有彈性，一般硬腕常做成單雙手提壓腕，雙手交替提壓腕，橫腕三種。柔腕：靠手腕的上下柔韌地慢節(jié)奏地提壓腕。（2）肩的動(dòng)作：
硬肩：雙肩有鮮明節(jié)奏地前后交替移動(dòng)，一般每拍雙肩移動(dòng)一次。聳肩：單肩或雙肩每拍上下跳或彈動(dòng)一次。笑肩：連續(xù)快速地聳肩。
圓肩：雙肩一起或交替前后畫圓，動(dòng)作節(jié)奏快慢可隨舞蹈表演需要變化。顫肩：雙肩放松馬步表演，隨上下微小的自然顫動(dòng)。碎肩:又叫抖肩，雙肩放松，快速連續(xù)地向前后抖動(dòng)。（3）騎馬手臂動(dòng)作
勒馬：里挽花后手于胸前壓腕拉僵繩，臂肘下屈，小臂平行舞蹈中可單手拉韁繩，也可雙手拉韁繩。
舉鞭：右手持鞭，由下往前向頭上舉叫舉鞭，也叫揚(yáng)鞭。加鞭：右手持鞭，由上經(jīng)前、向后甩鞭叫加鞭。揮鞭：右手持鞭，高舉頭上抖動(dòng)腕叫揮鞭。
4、組合動(dòng)作
舞曲《美麗的草原我的家》
組合基本動(dòng)作
（1）基本舞步：踏踮步、平步、進(jìn)退步
�。�2）手腕、肩的基本動(dòng)作：硬腕、圓肩、硬肩和常用手位 組合動(dòng)作順序：
【1】—【2】:面向1點(diǎn)，左腳起步向左踏踮步四次，同時(shí)三位手交替提壓腕，頭左右自然擺動(dòng)。
【3】—【4】腳下動(dòng)作【1】—【2】，只是四位手做橫腕擺動(dòng)。
【5】—【6】右腳向8點(diǎn)上步，重心前移，同時(shí)右手左斜下方單提壓腕兩次，左手二位手壓腕不動(dòng)。
【7】—【8】向左后輾轉(zhuǎn)一周成右踏步，右臂四位，左臂三位，雙提壓腕兩次。
【9】—【10】右腳起步平步每拍一步，后退四步，雙臂交替向外翻轉(zhuǎn)腕，一只手向里，一只手向外，翻轉(zhuǎn)腕成手心向外，另一手，方向相反四次。然后撤右腳成右小踏步。同時(shí)雙臂五位于左胯旁交替提壓腕四次。
【11】—【12】第一、二拍右腳向1點(diǎn)邁一大步右腿直膝，左腳拖步跟上步，第三、四拍右腳再向前上一步，同時(shí)雙臂胸前提壓腕并向四位打開，然后從頭兩側(cè)分開于三位雙提壓腕一次。
【13】—【14】隨主力腿膝關(guān)節(jié)屈伸，二拍一次，左腳前后點(diǎn)地各一次，同時(shí)左右臂交替四位和三位提壓腕。
【15】—【16】雙手七位（叉腰），平步進(jìn)退各四步，同時(shí)動(dòng)硬肩。【17】—【18】第一拍右左腿交替吸跳一下，同時(shí)雙臂體前交叉打開，右高左低。第二、三拍碎步向右旋走一圈。第四拍上左腳或右小踏步，雙手叉腰，亮相結(jié)束。
�。ㄈ┚S吾爾族民間舞
維吾爾族人民能歌善舞，被譽(yù)為歌舞民族，維吾爾族民間舞開朗、奔放，有時(shí)也很幽默。舞蹈造型優(yōu)美，挺拔。維吾爾族民間舞擅長運(yùn)用頭和手腕的動(dòng)作，通過移頸，頭部的搖動(dòng)和豐富多變的手腕動(dòng)作再加上昂首挺胸，立腰等姿態(tài)，以及眼神的巧妙配合，表現(xiàn)出不同人物的內(nèi)心情感和人物性格，使舞蹈風(fēng)格濃郁別具一格。
維吾爾族民間舞蹈的伴奏音樂非常豐富，其特點(diǎn)是曲調(diào)活潑，愉快，開朗，幽默。符合和切分節(jié)奏運(yùn)用得較多。有的休止符在樂曲中形成明顯的動(dòng)與靜的對(duì)比。維吾爾族民間舞蹈的音樂伴奏，手鼓是不可缺少的，它能穩(wěn)定速度，并發(fā)揮烘托氣氛和表達(dá)感情的作用。
1、基本動(dòng)律：
微顫旁點(diǎn)搖身是維吾爾族民間舞蹈的基本動(dòng)律。微顫旁點(diǎn)的基本動(dòng)律，身體略有左右擺動(dòng)感，但基本動(dòng)律仍是身體重心上下的移動(dòng)。這種動(dòng)律要內(nèi)在富有彈性，動(dòng)律練習(xí)音樂強(qiáng)拍時(shí)，動(dòng)律要舒展，弱拍時(shí)，脆而快。
2、常用手位
基本手形：近似蘭花掌，指根放松，中指向掌心拇指相近。（1）提裙位（2）山膀立腕位（3）雙托位（4）順風(fēng)期位（5）順風(fēng)旗位（6）托按掌位（7）雙按掌位（8）托帽位（9）山膀按掌位（10）敬禮位
3、基本舞步
1、橫墊步：動(dòng)作時(shí)，右腿為動(dòng)力退，左腿為主力腿，左腳掌踏地隨前腳走 動(dòng)方向平穩(wěn)移動(dòng)，橫墊步速度可快可慢。
2、進(jìn)退步：做進(jìn)退步過程中人的重心不要跟著前后移動(dòng)，要穩(wěn)，挺拔。
3、點(diǎn)步：維吾爾族民間舞常用的點(diǎn)步有旁點(diǎn)前點(diǎn)，點(diǎn)移，點(diǎn)轉(zhuǎn)等，動(dòng)作時(shí)要求身體挺拔。
4、三步一抬：要走得平穩(wěn)，顯得高雅。三步一抬可直線做，也可做抬步轉(zhuǎn)身。
4、組合動(dòng)作
舞曲：《掀起你的蓋頭來》
組合基本動(dòng)作：
基本舞步：點(diǎn)步（旁點(diǎn)、交換旁點(diǎn)、前點(diǎn)）手臂基本動(dòng)作：常用手位：彈指、翻轉(zhuǎn)腕。舞蹈基本動(dòng)律練習(xí)：移頸 組合動(dòng)作順序
【1】—【2】原地右腳一拍一次前點(diǎn)步，雙手從叉腰位貼身體下晃手，經(jīng)提裙位，雙山膀位至雙托位。
【3】—【4】右腳旁點(diǎn)地每拍一次，雙手于雙托位手指相搭二拍一次右手心向下，左手心向上，手指在下，每拍交替轉(zhuǎn)腕一次變換掌心和手指的上下方向。
【5】—【6】舞姿不變右腳旁點(diǎn)步每拍一次，從左原地點(diǎn)轉(zhuǎn)一周，昂首眼看左斜下方。
【7】—【8】右腳前點(diǎn)地，雙托掌位，左右移頸四次。
【9】—【10】右腳起步原地整腳跺步一次，同時(shí)右臂屈肘于頭右側(cè)，左臂于體側(cè)下垂，第二拍左腳向左橫移一步接右腳向左腳前上一步成左踏步，同時(shí)右臂向2點(diǎn)推送伸直。
【11】—【12】右腳向1點(diǎn)上一步，右手經(jīng)胸前向上再向外單晃手，做單手扶胸禮，左手下垂結(jié)束。
舞蹈的教案14
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)自己穿鞋，分清鞋的正反。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、辨別力，提高幼兒的自理能力。
3、教育幼兒自己能做的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙制鞋樣每人一雙，貼絨板
2、“找朋友”的音樂磁帶一盤。
3、木偶袈。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、猜謎語：
“我有兩個(gè)好朋友，天天跟我地上走，風(fēng)里來，雨里去，親親熱熱不分手�！�
（鞋）
2、木偶劇《鞋娃娃》
出示一雙放反的鞋樣。（哭聲）
教師問：“鞋娃娃，你為什么哭呀？”
鞋娃娃：“我被小朋友穿反了，我可難受了�！�
教師：“誰來幫助鞋娃娃？”教師請(qǐng)一個(gè)幼兒把鞋正過來。
鞋娃娃：“謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子。再見。”（小朋友：再見）
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
出示兩雙鞋樣（一正一反）。
教師：“哪雙鞋是正確的？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并說出兩雙鞋的`不同之處。
教師總結(jié)：穿對(duì)的鞋子就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，就像兩個(gè)好朋友張著嘴笑。
三、通過做游戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反，并學(xué)會(huì)穿對(duì)鞋。
小班音樂游戲《小青蛙打呼�！方贪概c反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，并會(huì)按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾一個(gè)。
2、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過程：
一、出示小青蛙頭飾
師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰��？（小青蛙）
冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會(huì)去哪里冬眠呢？
對(duì)了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。
二、演唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞
1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？
2、教師與幼兒共同演唱歌曲
3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們?cè)賮沓槐�，看看這一次誰唱聲音最好聽。
4、師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現(xiàn)在我們每個(gè)人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動(dòng)作來表示呢？誰來做一做？鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢？
三、討論游戲玩法和規(guī)則
師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說：小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請(qǐng)所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會(huì)在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時(shí)，你要呱呱叫兩聲，然后大聲說：請(qǐng)你猜猜我是誰。
四、師幼共同游戲
老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
課后反思：
《小青蛙打呼�！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準(zhǔn)備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容�；顒�(dòng)的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。冬天到了，小動(dòng)物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。然后再加上旋律，帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，邊唱邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí)，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙呱呱叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時(shí),由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn)，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時(shí)候就停了下來，再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請(qǐng)摸到頭的青蛙呱呱叫兩聲后，再說：請(qǐng)你猜猜我是誰。在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊呼呼大睡，邊跟我說：老師，你看我睡好了！大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點(diǎn)意猶未盡。
舞蹈的教案15
課時(shí)目標(biāo)：
1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。
2.輕松、愉快的演唱歌曲。
3.能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力，能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛；
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏。
教學(xué)用具：
多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽著鞭炮聲走進(jìn)教室：
2、師生問好歌。
�。由顚W(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感）
二、新歌教學(xué)：
1、以鞭炮聲并說話導(dǎo)入：（播放鞭炮的聲音）
師：小朋友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？
學(xué)生聽后回答：
師：對(duì)了，就是鞭炮聲，小朋友們?cè)谶^什么節(jié)的時(shí)候才能放鞭炮呢？
學(xué)生回答：
2、布置教室：（播放《過新年》的音樂）
師：說到過年呀，老師這里就有很多過年時(shí)收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對(duì)聯(lián)呀等等，我們一起動(dòng)手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！
師生隨音樂布置教室：
3、節(jié)奏練習(xí)；
師：嗯！真漂亮，經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點(diǎn)想過年了，同學(xué)們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧！首先請(qǐng)出鑼鼓隊(duì)，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學(xué)們，誰知道鼓樂隊(duì)在表演的時(shí)候會(huì)用到那些樂器呢？
生：（積極回答）
師：它們分別能發(fā)出怎樣的'聲音呢？（出示鑼、鼓）
生：（分別聽鑼和鼓的聲音）
師：小朋友們聽的真認(rèn)真，請(qǐng)大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？
生：學(xué)生模仿，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手
�、佟⒗蠋煼肚茫�
師：呀！同學(xué)們真棒，找到了這么合適的部位來模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧！
出示卡片：咚咚 咚咚 ︳鏘 0
咚咚 咚咚 ︳鏘 0
咚 鏘 | 咚咚 鏘
咚 鏘 | 咚咚 鏘
咚 鏘 ︳咚鏘 0 ︳咚 咚 ︳鏘 0
�、凇W(xué)生模仿：
師：同學(xué)們，老師邀請(qǐng)大家跟我一起來有節(jié)奏的模仿一下鑼鼓隊(duì)的表演好嗎？
生；有節(jié)奏的表演。
�、�、有節(jié)奏的讀歌曲中的難點(diǎn)句。
師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對(duì)聯(lián)要送給大家。
�。ǔ鍪旧下�(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。 老師有節(jié)奏的教讀）
生：有節(jié)奏的學(xué)讀。（注意：速度要快）
④、引出課題：
師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊(duì)出場(chǎng)了、對(duì)聯(lián)也有了，我們就快要過新年了，同學(xué)們高興嗎？可對(duì)聯(lián)中的橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？
學(xué)生根據(jù)所有的東西起名字。（出示課題《過新年》）
�。繕�(biāo)：讓學(xué)生在感觀上區(qū)分樂器的聲音以及樣子，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)鑼鼓聲的節(jié)奏，為歌曲教學(xué)做鋪墊。）
3、聆聽歌曲范唱：
�、�、初聽錄音范唱：
師、噓！快看，別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時(shí)5—4—3—2—1
（播放多媒體課件范唱）
生：聽音樂，看圖片回答。 （隨音樂搖頭）
�、�、復(fù)聽音樂范唱：（出示歌譜卡片）
師：很好，在歌中你們聽到最多的是什么聲音？
提示：當(dāng)歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時(shí)候，請(qǐng)大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。
�、�、老師范唱：
師：看到大家這么高興，老師也想唱一唱了，請(qǐng)鑼鼓隊(duì)的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎？
�、�、師生合作：
師：看到同學(xué)們聽得這么認(rèn)真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊(duì)的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其余的交給老師。！
學(xué)生唱鑼鼓聲的部分；
4、學(xué)唱歌詞：
�、�、師生分句唱；
師：配合的真好，老師今天能和同學(xué)們?cè)谶@里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊(duì)，和大家再次合作，咱們交換一下吧！
交換，學(xué)生邊唱邊有節(jié)奏的拍手。（老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤）
�、�、跟琴伴奏唱：
師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現(xiàn)在就請(qǐng)鑼鼓隊(duì)暫時(shí)休息一下，將你們優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲展現(xiàn)給老師吧．
太棒了，同學(xué)們唱得真好，現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊(duì)加進(jìn)來，讓我們的課堂更熱鬧吧．（學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動(dòng)作。）
5、歌舞表演：
�、佟⒗蠋煼短砀栉瑁�
師：大家唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了，就差舞蹈隊(duì)的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊(duì)的成員為大家舞一段吧！
學(xué)生邊看邊拍手。
�、�、師生共舞：
師；好看嗎？同學(xué)們，老師邀請(qǐng)大家一起跳起來。
學(xué)生跟老師一起跳。
�、�、分組表演唱：
師：同學(xué)們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊(duì)，還能扮演歌舞隊(duì)。讓我們一起合作，個(gè)人扮演一個(gè)角色，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧！
�。繕�(biāo)：讓學(xué)生在問題中有目的的、輕松而快樂的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌詞，用讀對(duì)聯(lián)的方式解決歌詞中的難點(diǎn)。讓學(xué)生用姿體動(dòng)作來幫助自己記歌詞。）
生：分角色表演唱。
三，總結(jié)：
同學(xué)們，咱們今天在這里共同合作，過了一個(gè)幸福祥和而又熱鬧的新年，老師感到非常幸福和快樂．真心的謝謝每一位同學(xué)，讓我們共同期待下一個(gè)新年的到來，請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下，讓我們一起唱著，跳著走出音樂室，開心的結(jié)束今天的音樂課．
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