【必備】國學經(jīng)典
國學經(jīng)典1
今天，走進任何一個家庭，你都會發(fā)現(xiàn)有那樣的一個柜子或架子，里面擺著各式各樣的鞋子。
的確，鞋已經(jīng)成為我們生活中無法缺少的物件兒。天氣冷了，我們會換上毛茸茸的冬鞋；到了夏天，我們會脫掉夾鞋，穿上各式?jīng)鲂�；下雨天，我們要換上雨鞋；出席正式的場合，我們會換上精致的皮鞋；外出運動，舒適的運動鞋是我們的首選。
那么，過去的鞋子是什么樣呢？
春秋戰(zhàn)國：簡樸上古風
據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，大約在1萬年之前的舊石器時代，我們的祖先就開始將草、樹皮以及動物皮革包裹在腳上，用柔軟的枝條固定，用以保護腳部，避免在行走中受到傷害。
不過，真正意義上的鞋子出現(xiàn)應該是在春秋時期。當時，鞋子被稱為“屨”（jù）或是“履”（lǚ）。
古人以草為屨，皮為履，后唐馬周始以麻為之，即鞋也。
——《說郛》引唐·留存《事始·鞋》
在漢代以前，人們腳上所穿鞋子統(tǒng)稱為屨。周王室里還專門設有一個名為“屨人”官職，專門負責管理周王和王后的衣物和鞋子。
履人掌王及后之服屨,為赤舄（xì）、黑舄、赤繶（yì）、黃繶、青句,素屨、葛屨。
——《周禮·天官》
后來，“屨”應該特指一種由麻、葛等韌性較好的植物纖維編織的單底鞋。編制的時候，一邊編一邊用重物砸實，確保結實不易松散。
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冬天的時候，為了保暖則會用皮革編制屨，也稱皮屨，應當算作是最早的皮鞋。
糾糾葛屨，可以履霜。
——《詩經(jīng)·魏風·葛屨》
古時候的道路都是通過多次行走，自然形成的土路。如果碰到下雨天，再穿屨出門自然就很不方便了。
�。ū４嬗诓┪镳^的木屐，距今約5000年）
于是，人們制作出了在雨天穿的屐。最初的.木屐很簡單，就是在木板上打上五個孔，然后系上用來固定的繩子。不過，后來它可是有鞋面的，而且是用貴重的帛做的哦！
帛屐，以帛作之。不曰帛屩（juē，一種草鞋。）者，屩不可踐泥也，屐可以踐泥也。此亦可以步泥而滾之，故謂之屐也。
——《釋名·釋衣服》
在漢代以前，還有一種比較貴重的鞋子，稱作“舄”。在商周時期，這種由堅韌的葛布或皮革制成的鞋是一種只用于隆重的祭祀場合的禮鞋。
�。莻�時候的禮鞋：舄）
與屨相比，這種的鞋底較厚，多為木底。而且為了與禮服相配，舄常常被染成赤、白、黑三種顏色。當然，普通百姓是穿不起的。
戰(zhàn)國時期，隨著趙武靈王推行胡服騎射，另一種鞋子——鞮被引入了中原�！墩f文》中對它的注解是：鞮，革履也。這是一種皮革包裹到腳踝上端的短靴。
至于我們后來熟悉的那種包裹著小腿的長筒靴，即絡鞮的出現(xiàn)，就要等到繁盛的漢代了。
國學經(jīng)典2
有一次，我和媽媽去看書法展覽，進了書法展覽門口。首先，我看到的是一段文字：中國書法是一門古老的漢字的書寫藝術，從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）演變而為大篆、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發(fā)著藝術的魅力。中國書法是一種很獨特的視覺藝術，漢字是中國書法中的重要因素，因為中國書法是在中國文化里產(chǎn)生、發(fā)展起來的，而漢字是中國文化的基本要素之一。以漢字為依托，是中國書法區(qū)別于其他種類書法的主要標志。我國的書法家有許多，比如：蘇軾、朱熹、歐陽修、郭沫若、朱熹、王寵、唐寅、憨山、王文治、陳鴻壽、等等。其中，蘇軾和朱熹、賀知章，令我映象深刻因為，現(xiàn)在我已經(jīng)三年級了，已學過朱熹的春日：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。這一首詩和永柳：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。所以，我們應該好好的去了解國學經(jīng)典。
中華文化源遠流長，博大精深，國學經(jīng)典又是其中一塊最絢麗的瑰寶。它裝點了中華民族的語言文化，思想觀念，凝聚著萬千文人墨客的壯志豪情，也教會我們許多做人的`道理。
從小，我們就熟讀唐詩宋詞。吃飯時隨口一句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，教會了我們要珍惜糧食，勤儉節(jié)約。學習《游子吟》后，“誰言寸草心，報得三春暉”又使我明白要懂得感恩父母。談起愛國，又想起文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的獻身精神，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這種遠大的政治抱負令人敬佩……這些都是中華語言文字的魅力，是國學經(jīng)典之精華，它用古人的經(jīng)驗引導我們做人做事，我們不僅要誦讀它，要去體會詩中的內(nèi)涵，更要從詩中感悟人生的真諦。
正如孔子所說的“學而不思則罔，思而不學則殆”，倘若學習沒有了思考，那就如沒有前行的方向，搖搖擺擺，不知歸宿。學習國學經(jīng)典，能豐富我們的視野，給我們以精神上的滋養(yǎng)，讓我們內(nèi)在的修養(yǎng)提高，就如行船一樣，只有守護好自己人生的行船，讓學習的智慧起航，掌握好人生的方向，才能到達成功的彼岸。
學習國學經(jīng)典，在于領悟與思考，看似平淡，又往往紛繁，只有經(jīng)過思想地過濾才能變得純凈，才能賦予學習以智慧，讓國學經(jīng)典凝結過去，昭示未來，伴隨我們成長吧！
國學經(jīng)典3
愛是一朵花，愛是一塊寶，愛是那雙粗糙有藏著絲絲暖意的手；拿一根根飄落的銀發(fā)，象征著天下父母心！而我們，以為那是理所當然的。學習國學，猶如來到智慧的天堂，挖到最美好的東西—愛。有心慚愧，有些內(nèi)疚，有些興奮，有些感動，使我無法表達整天呵護我們的恩人—父母。
《弟子規(guī)》是叫我們做人的'道理。在還沒學國學時，我是一個“假小子”，我行我素，偷懶，父母說一句我偏頂，不懂仁慈、忍耐，是父母親生氣、傷心，完全違背“孝”的天理！還跟兄弟姐妹吵架，不和睦相處，沒人敢更我玩，我不但不回頭，反而怨天尤人，用欺騙演示自己的過錯。
自從學了圣賢知識，我找到生命大門的鑰匙！翻翻《弟子規(guī)》，我只做到一個：晨必灌，兼漱口。聽某些人說，《弟子規(guī)》不好！應該先學知識，怎能把學習放到最后呢？可我覺得，不孝順=不聽父母話，如果某天貪玩，不聽父母話，不學習，豈不很傷父母心嗎？突然，我明白了爸爸媽媽的用心良苦！我以后一定要孝順父母、尊敬師長、友愛兄弟……
凡是善事我都做，而且用“心”做！不讓父母操心。君子一言駟馬難追！我還要幫老師、父母分擔工作，落實《弟子規(guī)》，學習圣賢人的博大精神。做個孝順的好孩子�。偃缬惺裁锤玫姆椒ㄐ㈨樃改�，多謝指教！）
父母給我們的一切，簡直無法形容，但我會以行動來回報。感恩父母，感恩老師，你們給我的一切簡直無法報答！，我還要感恩同學，是你們陪我一起成長，使我不會感到孤獨。
假如我是風箏，你們就是拉線的人；假如我是一座好房子，你們就是建筑師；假如我是一本好書，你們就是作者！拼拼我的記憶，你們有哪一點不是為了我們？我一定改掉惡習，學會孝順、禮讓、包容、謙虛…不辜負你們的期望。爸爸媽媽，我真想對你們說一句：“I love you！”請接受我的懺悔吧�。ㄎ蚁Ｍ职謰寢屆靼�，我，長大了�。�
國學經(jīng)典4
美國一行，從東部到西部，在蘇爾藍學院大學，ap及api機構和舊金山州立大學進行了四周的學習，收獲頗深，感謝學校和學院給我們這樣的機會，使我們開闊眼界，學習到國外先進的教學理念和教學方法，對今后的工作會有很大的指導和借鑒。
作為一名教師，在學習中，我最關心的是美國的遠程教育系統(tǒng)是如何組織教學，建設課程和實施教學評價的，這些問題我都在所到的學院和機構得到了答案。
一、教學以學生為中心
以學生為中心我們已經(jīng)談了很多年，今天我們走到美國，發(fā)覺他們也是在談以學生為中心，但是他們的以學生為中心與我們的有著很大的不同，在蘇爾藍學院大學，對參加遠程學習的學生建立了全面的學習支持系統(tǒng)，首先他們有一批方程專業(yè)的咨詢?nèi)藛T，為新入學的學生提供諸如：注冊、財政支持、選擇課程、缺乏數(shù)學和寫作知識、帶學分學習和不帶學分學習等等諸多問題的咨詢，使學生從感情上愿意選擇他們。在課程學習上，設有課程的體驗版，開課時間提前通知學生，錯開開課時間、幫助學生制定學習計劃等等，對比蘇爾藍學院的辦學思路，我認為我們做的很是不夠，我們的“為中心”更像浮在表面。當然我們有著於他們的不同之處，我們的學生人數(shù)足夠的大，大的是他們不可想象的，但是從教學理念上我們太不如他們了。
二、教師以教學為本
我們所到的蘇爾藍學院大學和舊金山州立大學，感受到教師的工作是以學生完成課程學習，圍繞著學生完成學業(yè)為中心目標在進行的.,老師的教學工作很細致，具體，目標明確，我們看了蘇爾藍學院大學老師制作的網(wǎng)絡課程，覺得他們的諸多欄目是我們有的，但是他們的內(nèi)容更細致，更貼近學生的學習，例如，老師在課程開始前要給學生寫一封信，信中介紹了課程的重要內(nèi)容和學習的方法，這個我們也有，但是不是那么的貼切，在課程學習中，老師會推送教學內(nèi)容，在其中要說明學習的章節(jié)，還要說明具體的要求，同時說明評價標準，例如，完成某門課程的作業(yè)，需要提交一份分值為15分的報告，老師會在說明中明確：（1）參加討論，記5分，
（2）撰寫報告300字以上，且與題目相關5分，
（3）回答正確，且有創(chuàng)建性再加5分。這樣非常具體，且可操作性和可評判性，學生的每項學習任務的完成都很明確，也會知道自己的努力會得到什么樣的成績。再有，在蘇爾藍大學院大學和舊金山州立大學的學習訪問中，我們考察到，這兩個學校的課程教學大綱與我們課程的教學大綱編寫的方式完全不同，我們的大綱編制是給學科專家看的，而美國學校的課程大綱的編制是給學生看的，是真正的指導學生學習的教學文件，學生按照大綱要求，會很明確的知道自己該怎么去學，而我們在課程的論壇中經(jīng)常要回答學生提出的類似“這門課程該如何去學”的問題，說明我們在指導學生學習方面還是很有差距的。
三、網(wǎng)絡課程的建設的差距
網(wǎng)絡課程的.建設是我們學校目前的中心工作，本人現(xiàn)在也在幾門網(wǎng)絡核心課程的建設中，所以這次美國之行，我特別關心他們的網(wǎng)絡課程的建設，在蘇爾藍學院大學，他們的課程理念是重視內(nèi)容的選擇，內(nèi)容的實現(xiàn)及學生便于使用，要用有效的內(nèi)容吸引學生。在建設課程的機制上，建立一門網(wǎng)絡課程首先要成立一個課程組，這個課程組要由幾部分人組成：課程老師，編輯人員和課程制作人員，在建設網(wǎng)絡課程時并不是由教師單獨設計完成，而是有一個團隊，一個強大的團隊共同設計、建設。對于國開來講，網(wǎng)絡課程建設無疑是一項重要工作，我們需要建立一個專門的網(wǎng)絡課程研究與設計部門（可以放在遠研或者其它部門），這個部門專門研究網(wǎng)絡課程的相關理論、設計及工具應用等，在進行網(wǎng)絡課程設計與建設過程中給予教師以理論、技術及方法的指導。我覺得這個建課機制值得我們借鑒，作為老師，我們現(xiàn)在最大的困惑是希望現(xiàn)在制作網(wǎng)絡課程可以上一個新的臺階，我覺得這就需要集團隊的力量，集新技術，新理念的參與。我們現(xiàn)在的團隊大都是教師和在線技術人員組成，課程的設計僅停留在教師對課程內(nèi)容的理解和當下流行的網(wǎng)絡課程開發(fā)格式，所以在網(wǎng)絡課程制作中，老師往往感到力不從心，我覺得蘇爾藍大學的課程制作經(jīng)驗值得我們借鑒，網(wǎng)絡課程的制作應該是學校的事情，應該建立一個更有利于的課程建設的制作機制，老師在課程建設中更多的是注重教學內(nèi)容的設計，而課程欄目的設計、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)及各種學習功能的設置應該由教育設計專家參與，（每次課程審定時，總有遠程教育專家參與，為什么在制作中，沒有遠程技術人員的參與和指導？）
四、學校的工作以教學為中心
以教學為中心是我們多年以來的辦學理念之一，我們也做了很多的具體工作，我們的遠程教育研究所的研究成果也獲得了各種國家級，省部級的獎項，但是這次美國之行我們深深體會到怎樣才叫以學生為中心去做教學工作，在蘇爾藍學院大學從學校的董事會，到各類直接教學和間接教學部門都把教學工作放在首位，一切圍繞學生的學習成功進行研究和探索，例如，蘇爾藍學院大學的科研機構進行的研究項目有對學生進行有效分析，即對學生構成、學習動機、學習能力、學習環(huán)境、學習障礙、學習條件等進行分析，根據(jù)分析數(shù)據(jù)，研究解決的方案，提供給教學部門，有針對性的進行課程設計、開展教學工作，按照學生的需求來設計課程。例如，根據(jù)研究與實踐，成人學生希望能在6至8周的時間內(nèi)完成一門課程的學習。所以蘇爾藍大學把所有的網(wǎng)絡課程都設計5-8周，而且分批進行課程的改造。再有，通過對學生學習狀況的分析，發(fā)現(xiàn)學生學習的最大困難是寫作能力和數(shù)學基礎知識，由此學校專門制定計劃，幫助學生補習相應的內(nèi)容，他們是通過減少學生的學習困難，提高學生的學習的成功率。在課程內(nèi)容的設置上，學校的宗旨是讓學生學到有用的知識，為此學校進行了大量且深入的社會調(diào)查，在此基礎上確定教學內(nèi)容，設置教學重難點，聘用企業(yè)第一線的專家進行授課，對所有教師進行崗前教學培訓等等，所有這些舉措使得他們的學生學習目的性強，學的東西實用性強，畢業(yè)的學生就業(yè)率隨之上升，學校的聲譽也由此得到了很好的認可。在蘇爾藍學院大學，校方關注的是學生的保持率和畢業(yè)率，對于學習困難的學生采取積極地、有效的幫助，近年來蘇爾藍學院大學的入學率不斷提升，在州和美國教育部的學校排名也不斷前提。
蘇爾藍學院大學有一個線上圖書館，這個圖書館的歷史已經(jīng)很長，圖書館的資源與服務均在線上，它的三個使命是
�。�1）教育學生使用圖書館的資源，學會查找信息；
（2）幫助教師達到信息的掃盲；
�。�3）開展并管理圖書館的各種資源提供各種服務。線上圖書館有106套數(shù)據(jù)庫，所有信息都在其中，在此之上還有一個更高的軟件，通過網(wǎng)上提供大量的電子圖書，可以把老師授課所需要的材料準備好變成網(wǎng)上學習材料的部分，直接掛在網(wǎng)上，對于學生，學校圖書館研究出學生喜歡的使用的搜索系統(tǒng)，不但為學生提供學習所需的資料，而且在學生學習中提出問題，圖書館就可以馬上提供答案，圖書館有10位老師為學生的學習提供24小時的服務。學校還專門設置了一門詣在提高學生學習能力的課程“如何使用圖書館”，作為本科和研究生的必修課，這門課程的設置對學生的學習和今后的發(fā)展都是會起到非常積極的作用。由此我想到了我對的圖書館認識，在大學里我認為圖書館的作用就是借閱圖書，現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)不僅僅是借閱了圖書、查找資料了，隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展，圖書館應該遠程教育中發(fā)揮積極的作用，幫助老師去利用和使用館藏資源，幫助學生掌握查找文獻和信息的方法及手段。蘇爾藍學院大學的圖書館就應該成為學習的目標。
美國的一個月，的確感想多多，總結出一些收獲和感想，我想對今后我的課程建設和教學研究都會有積極的促進作用。當然也希望學校能夠讓更多的老師出去看看�？梢蕴岣呓處煹难劢纾_闊思路，使得國家開放大學的事業(yè)有更大的發(fā)展。
國學經(jīng)典5
昔英倫學人培根嘗云：學史可使人明智。此可謂至理真言也。近世以來，國人多尚西學，遂毀孔廟，罷儒學，凡與此相關，均蔑之為“糟粕”。自“五四”至當世，國學之地位日趨衰弱，西學東漸之風日盛，而國人尚不能察焉！
縱觀當今之世，東西半球之聯(lián)系甚為緊密，故固步自封、趨而避之，誠不可取也。然鄧公實謂國學乃“一國所自有之學也……有其國者有其學。學也者，學其一國之學以為國用，而自治其一國者也�！庇墒怯^之，自家之學尚不能承繼，以為國民之用，況西學乎？古語曾云：邯鄲學步，亦即學他人之技，以致忘自家之本。今之中國莫不如是乎？
吾自弱冠以來，頗尚西學，輕國學。而今已近而立之年，遂翻然醒悟。怎奈韶華已逝，青春難再，自家之學亦無所獲，是以悔之！然“亡羊補牢，為時未晚”，吾輩學人當效法古人皓首窮經(jīng)之志，取國學之精華，去其糟粕，為己為民所用，此誠可謂學之所在矣！
至于西學，當可量而用之，亦不與前述相悖耳。有西洋學人曾提及“迂回路徑”之法，即以中國之學用于西洋文化之載體，吾輩可反其意而用之。巍巍中華，五千年之國學，何其隆盛！吾輩學人當以至誠之心而窮其所有，以為國民之用！
有宋以降，儒學固有其弊，若全然棄之不顧，是為不智也！由是觀之，吾輩學人當尊法古之仁人志士，盡取其精華，用之于民，并使其彰顯于海內(nèi)外，為他人所稱道，實乃國家之幸，民族之幸，亦是吾輩立于世之根本所在！吾輩之人當共勉之�。龎m，甲午年九月作于雅安天全）
國學經(jīng)典6
“讀經(jīng)典，傳承美德。知行合一，學以致用�！薄@是《國學小名士》的口號，當然也是中國孩子需要做的。
就在這幾天，我看了齊魯兒童頻道的“漢學名人”節(jié)目，這讓我受益匪淺。更不用說半決賽了，這取決于決賽中球員的知識、思維和反應有多敏捷。有了這一點，我們應該向他們學習。
還有總決賽第一部分的第一個問題：用有家有國的詩來回答。這是我想到的對聯(lián)，上聯(lián)：風雨聲讀書聲聲聲入耳；下聯(lián)：家事、國事、天下事事事關心。只有不斷關注自己的國家，少年強才國強，我覺得這正是舉辦這場“國學小名士”比賽的意義所在。因此，這兩個詞在中國詩歌中可以說是無窮無盡的.表達。
然后是第二個問題：用帶有親情和感情的詩歌來回答。然后我認為這首詩中的家庭感情在我們傳播的過程中起著世代感情教育的作用，它培養(yǎng)和升華了我們的感情。最后，在12位“漢學精英”中，冠軍誕生了！她是劉康寧！
通過觀看，千古美文的魅力和中國禮儀的優(yōu)雅似乎在這場比賽中悠閑地再現(xiàn)出來。在朗朗讀聲中，不僅讓我了解歷史，欣賞生活，豐富知識，更重要的是，讓我喜歡傳統(tǒng)文化，了解生活的真理，更了解如何成為一個新時代的美德青少年！
國學經(jīng)典7
想必大家都知道國學吧，國學又稱漢學或中國學，如果你想了解更多關于國學的知識，就和我一起走進國學課吧。
5月19日那天，我到工行大廈學國學。我早早來到這里，一個年輕漂亮的女老師接待了我們。進了教室，她開始作自我介紹。她故意賣了個關子說：“老師我的姓啊，和古代一個詩人的姓一樣，那個詩人還是詩仙。”同學們很快猜出來她姓李，李老師還讓我們猜她的.愛好，我想哪個女孩子不愛美呢，她肯定是個愛美的老師，可我竟然猜錯了，李老師最喜歡的是我們中國的詩詞。
正式上課了，老師讓我們聽了一首歌，問道：“誰要是能知道歌里面唱的是什么，就給他們組加3分�！蔽覀冃∷刮慕M有個同學舉手了，老師選了他，只聽那位同學回答道：“這是《三字經(jīng)》和《百家姓》�！崩蠋煾嬖V我們，這些都是啟蒙讀物，除此之外還有《千字文》等。通過老師的講解，我知道《千字文》是一名叫周興嗣的大臣寫的，我最歡里面“倉頡造字”的故事。你猜現(xiàn)在我們寫的字是什么？猜不到吧，是“楷書”。
國學是我們民族文化的瑰寶，讓我們一起學習國學知識吧！
國學經(jīng)典8
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”伴著瑯瑯的讀書聲，學校開始了每天必修的課程——國學。
在我還未進校門的時候，爺爺常常教我念“人之初性本善，性相近習相遠……”當時我還小，只知道這叫《三字經(jīng)》讀起來朗朗上口，但并不理解什么意思。
直到現(xiàn)在，我才逐漸明白他的意思，懂得了其中所蘊含的意味深長的道理，也理解了國學的.魅力所在。
我喜愛國學不僅僅在于他無限的魅力，更在于他教會了我很多很多……
關于學習，“知之為知之，不知為不知是知也”告訴我學習上不能弄虛作假；“學而不思則罔，思而不學則殆”告訴我思考的重要性以及要合理利用書本的知識；“敏而好學，不恥下問”告訴我們在學習上上虛心請教。
關于孝道，“子欲養(yǎng)而親不待”告訴我們行孝要及時；“父母教須敬聽，父母則須敬承”告訴我們要認真聽取父母的教誨；“冬則溫夏則清，晨則省昏則定”告訴我么你要善待照顧父母，用真心愛父母。
關于處事，“己所不欲，勿施于人”告訴我們自己不喜歡的事不要清強加給別人；“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之”告訴我們要學會尊敬他人；“鍥而不舍，金石可鏤”告訴我們要知錯能改，就是最好的了。
國學如黑夜中的一顆明星，點綴夜空；國學如沙漠中的一株小草，點染了沙土；而今，他似一位導師，伴著我成長！
國學經(jīng)典9
1、與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。
2、系我一生心，負你千行淚。____柳永《憶帝京·薄衾小枕涼天氣》
3、人固有一死，死或重于泰山，或輕于鴻毛。——漢·司馬遷
4、前事不忘，后事之師�！稇�(zhàn)國策》
5、窮則獨善其身，達則兼濟天下。（孟子盡心上）
6、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。
7、天知、地知、我知、子知，何謂無知？——《后漢書》
8、桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。
9、子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之�！薄墩撜Z》
10、曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云�！ 峨x思五首·其四》
11、君子藏器于身，待時而動�！吨芤住�
12、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（三國劉備）
13、差之毫厘，謬以千里�！抖Y記》
14、君子藏器于身，待時而動�！吨芤住�
15、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！睹献印�
16、從善如登，從惡如崩。
17、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹洳簧普叨闹?/p>
18、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物�！吨芤住�
19、信言不美，美言不信。
20、君子欲訥于言而敏于行�！墩撜Z》
21、子曰：“君子周而不比，小人比而不周�！薄墩撜Z》
22、得道多助，失道寡助。（孟子公孫丑）
23、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行七首·其四》
24、會當凌絕頂，一覽眾山小�！鸥Α锻馈�
25、還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。____張籍《節(jié)婦吟·寄東平李司空師道》
26、善惡隨人作，禍福自己招�！对鰪V賢文》
27、夜月一簾幽夢，春風十里柔情。——秦觀《八六子·倚危亭》
28、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮
29、千人諾諾，不如一士諤諤。
30、人而無儀，不死何為。
31、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。——李商隱《無題·昨夜星辰昨夜風》
32、讀書破萬卷，下筆如有神�！鸥�
33、吾生也有涯，而知也無涯。《莊子》
34、醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？____王翰《涼州詞二首·其一》
35、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》
36、朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時——《弟子規(guī)》
37、一日不見兮，思之如狂�！抉R相如《鳳求凰 / 琴歌》
38、己有能，勿自私，人所能，勿輕眥——《弟子規(guī)》
39、惡言不出于口，忿言不反于身。——《禮記·祭義》
40、捐軀赴國難，視死忽如歸。——三國·曹植《白馬篇》
國學經(jīng)典10
學校為了弘揚中華民族文化，提高學生的文學修養(yǎng)，在上一周舉辦了全校性的國學知識競賽。我和班上的同學一起組隊報名參加了這個競賽。
比賽的那天，我們既激動又忐忑。這是我們第一次參加學校級別的競賽，內(nèi)心難免不會激動，但是又想到這個比賽肯定會高手云集，我們很有可能會名落孫山，所以又有些忐忑不安。
比賽正式開始了，第一個環(huán)節(jié)是團隊介紹。輪到我們上場了，我們一行四人走上講臺，大聲說出了我們的組名和口號，然后面帶微笑，鞠躬下場。沒有一個人怯場或是忘詞，是個好的開端。接下來是知識問答環(huán)節(jié)，主持人提出的問題有我們很熟悉的，也有全然不知的，有能很快做出反應的，也有猶豫不敢決斷答案的.。在這一輪是競爭之后，我們組的比分排在了中間。到了最后一個環(huán)節(jié)，是現(xiàn)場評委出題大家辯論。競爭更加激烈了，大家已經(jīng)進入白熾化階段，紛紛跳起來和意見相斥的同學辯論。
比賽結束了，雖然我們組沒有拿到名次，但是我們學到了不少知識。希望以后還有機會參加這樣的活動!
國學經(jīng)典11
崗位職責:
1.了解客戶申請留學所需的相關背景情況并提供建議;
2.管理學生留學申請的流程，與學校溝通及安排校園探訪;
3.協(xié)助留學顧問準備學生入學和簽證申請相關的文案和材料;
4.參與客戶溝通，維護有效的客戶關系;
5.協(xié)助市場活動場地及用品的預備及活動的.進行;
6.領導安排的其他臨時性工作及配合其他部門的協(xié)同性工作。
任職要求:
1.大學及以上學歷，有海外留學背景的優(yōu)先;
2.兩年以上相關領域工作經(jīng)驗，具有較強的人際溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力;
3.良好的中英文口語和書寫能力;
4.性格開朗，積極主動，做事細致有耐心，責任心強和較強抗壓能力。
國學經(jīng)典12
俗話說“書籍是人類進步的階梯”。那么書不僅僅是我們的朋友，更是我們的良師益友。有人說，書是讀書人的精神食糧。有人說，書是一把通向成功的鑰匙。但是在我看來，書是生命中的一部分。
暢游書海的世界是許許多多人的夢想，知識就象一片汪洋大海就算是去世了，也無法了解所有的事情。學習的世界是永遠沒有境止的！每本書里都有豐富的`內(nèi)容和深刻的道理。比如《假如給我三日光明》這本書讓我知道了殘疾人的痛苦，她雖然身殘但志不殘，應該一事無成的她，但卻創(chuàng)造了奇跡，成為了著名的女作家。為此我也感慨萬分。只要努力，世界上沒有做不成功的事情。世上無難事，只怕有心人。每個人的力量和智慧都是無限的！再比如《中華上下五千年》這本書讓我了解到了中華民族的歷史，也敲響了“落后就要挨打”的警鐘。也讓我在那一瞬間明白，我要好好學習，為國家建設出一份力量！我也相信我們中國會越來越富強，科技會更加發(fā)達！還有呢！《格林童話》這本書，充滿了童話音素。讓人覺得語言幽默，生動而又形象。讓人看了以后十分開心，忘記了一切煩惱。書是美好的！
書不權讓我們了解了許多知識，也讓我們明白了做人的道理。比如《假如給我三日光明》這本書就讓我學習到做人應該不屈不撓這種精神，我相信如果我能有這種精神，也能夠做一個成功人士！再比如《中華上下五千年》這本書，讓我有了愛國精神，知道了要為祖國付出。還有《格林童話》這本書，讓我知道人要語言幽默一點！看來書中不僅有知識，也有十分深刻的道理。書中真是有寶。比金銀財產(chǎn)還要珍貴。書不權僅能幫助我們，也可以做為我們讀書人的精神食糧。有一個神奇的數(shù)字“21”，如果你想養(yǎng)成一個好習慣，這個好習慣堅持21日，那么這個好習慣會伴你終生。如果不相信的話，請你們也試一試呀！現(xiàn)在我也已經(jīng)成為一個有名的小書人了！我從書中也感受到了許多不一樣的收獲！書是什么？書是我的食物。我撲在書上，就象饑餓的人撲在面包上。
讀書的孩子最美，我們大家一起，做最美的孩子。做最愛讀書的孩子！成功就在不遠處！
國學經(jīng)典13
一、 活動主題：
國學經(jīng)典與我們同行
二、活動時間：
xxxx年4月22日
三、地點
xxxx級統(tǒng)招3班(教室)
四、參與人員：
全班同學及班主任 老師
五、主持人：
劉xx
六、發(fā)言人：
田xx
七、主持稿：
劉x: 尊敬的老師!
王x: 親愛的同學們!
劉x:大家晚上好!
劉x: 中華文化 源 遠 流 長。
王x: 經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們?nèi)松穆飞希屛覀?一 生 受 用。
劉x: 國學經(jīng)典是中華民族生命智慧的最高結晶，是中華民族生存發(fā)展的堅實根基，是中華民族屢經(jīng)劫難而生生不息的強大紐帶。
王xx: 作為青少年的我們應該自覺承擔起傳承民族文化精神、增強民族自信心和凝聚力，實現(xiàn)中華民族偉大復興的神圣命。
劉x:. 同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的.文化，傳承祖國文化，誦
讀經(jīng)典活動，讓我們認識了《弟子規(guī)》。
王xx：是的，《弟子規(guī)》教我們學習做人做事的道理，讓我們受益匪淺。
劉x: 同學們，接下來讓我們大聲朗誦一遍《弟子規(guī)》 起
弟子規(guī) 圣人訓~~~
(全文附后)
王xx：同學們，中國古典名著博大精深，我們現(xiàn)在誦讀的《弟子規(guī)》則是古代啟蒙教材的經(jīng)典之作。
劉x：弟子規(guī)伴我們同行，讓傳統(tǒng)文化的種子播撒在我們心里，生長在我們的精神家園，接下來有請?zhí)锝饦s同學為大家講述一個關于弟子規(guī)的故事，大家掌聲有請。
王xx:下面有請李翎蕓等人為大家演唱一首《大中國》，掌聲有請。
劉x：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，源遠流長的經(jīng)典詩文，是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。接下來有請張夢怡同學為大家朗誦一篇關于國學文化的知識。
王xx：接下來有請常妮為大家演唱一首國歌，大家掌聲有請。
王xx：希望同學們以后也能夠堅持吸取《弟子規(guī)》中的精華部分，牢記于心，在學習和生活中慢慢去思索、慢慢去體會。我相信前輩們的人生經(jīng)驗、生活智慧一定會在我們?nèi)松猛镜拿悦Ｖ畷r，給我們指引前行的明路!
劉x：國學經(jīng)典是我傳統(tǒng)文化的精華，是民族精神的根基。誦讀中華經(jīng)典對于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。國學經(jīng)典簡潔而不簡單，寥寥數(shù)語卻盡現(xiàn)悠長韻味、深遠意境，正如孔子所說“不學詩，無以言�！�
王xx：為了讓同學們更加深刻認識到有關國學的文化，老師讓同學們寫了一封關于國學的信，相信大家也已經(jīng)更多了解了有關國學的知識，請同學們把自己寫的信放到桌子上，我們來收一下。
劉x：同學們，中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化。
王xx：愿同學們在成長的路上不忘祖訓，繼承傳統(tǒng)美德,讓國學伴著書香隨我們遠航!
劉x：這次我們班會就開到這里，謝謝大家。
八、主持人反思：
國學是中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，是幾千年積淀下來的寶貴文化遺產(chǎn)，每一位華夏兒女都應該從小就開始循序漸進地學習，終身研讀不止。事實上，在新世紀、新階段，要想真正地振興國學，就應該夯實基礎。我們應該從現(xiàn)在開始增長關于國學的知識，熟知一些關于國學的文化思想經(jīng)典，并懂得發(fā)揮我們傳統(tǒng)文化的優(yōu)長。一個懂得尊重思想的民族才會誕生偉大的思想，一個擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量,讓我們用國學文化照亮未來的行程。
國學經(jīng)典14
一、 活動背景：
成人儀禮，是漢民族重要的人文遺產(chǎn)，它在歷史上，對于個體成員成長的激勵和鼓舞作用非常之大。華夏先祖對于成人禮非常重視，且在大學生當中的影響也不容小覷。為迎接我系成人禮的到來，通過國學成人禮知識講座，為大一新生在成人禮國學知識學習方面作出正確的引導、指導，以便大家更好地去學習。
二、 活動目的：
通過國學知識講座，在全院范圍內(nèi)，重點面向大一新生普及三加三成國學知識，為大一新生走近國學創(chuàng)造機會，讓他們在以后的學習和生活中更好地受益于國學。
三、 主辦單位：
鄭州大學教育系學生會
四、 時間：
11月8日（周六）下午3:00
五、 地點：
鄭州大學教育系院辦301報告廳；
六、 參與人員：
教育系大一新生以及國學社大一社員
七、 主講人：
河南省國學文化促進會常務副秘書長杜衛(wèi)東
八、 活動方式：
1.邀請知名學者主講，講座內(nèi)容為與當代大學生三加三成方面相關的國學知識。
2.以教育系大一年級聽國學講座的國學愛好者為聽眾主體；以協(xié)會內(nèi)部成員為第二主體；邀請其他院系的`負責人來聽講座。
九、 活動內(nèi)容
活動內(nèi)容為講座，以當代大學生為主要對象，講授與大學生成人禮相關的國學知識。
十、 活動流程
1、 入場環(huán)節(jié)：觀眾提前30分鐘入場，于2：30入場完畢。
2、 介紹環(huán)節(jié)：2:40由國學社主持人介紹講座相關信息。
3、 講座環(huán)節(jié)：3點老師正式開講，5點結束講座。
4、 互動環(huán)節(jié)：由觀眾向老師進行提問交流。
十一、 注意事項：
1、場外歡迎標語、禁止入場時間提示語的布置；
2、講臺擺放、設備的調(diào)試與布置；
3、活動前一個半小時相關負責人到場，前一個小時設備全部到場，前半個小時準備工作須全部完成；
4、設場內(nèi)場外總負責人各一名，以期能夠應變講師晚到、場內(nèi)突發(fā)事情等，確保講座順利開展和進行。
十一、部門分工:
此次活動在教育系黨總支關懷下，教育系學生會主辦，分工如下：
1、學術與培訓調(diào)研中心負責整個活動計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制。
2、辦公室負責物品準備及音響網(wǎng)絡設備的調(diào)試。
3、新聞中心傳媒部負責拍照、及通訊稿的修改。
4、新聞中心新媒部負責前期后期的微博、微信宣傳。
5、藝術中心負責禮儀引導。
6、辦公室、學術與培訓調(diào)研中心、組織部負責決賽當晚會場布置。
國學經(jīng)典15
助人為樂是一件快樂的事情，不僅受幫助的人快樂，連自己都會感到愉快，仿佛全世界的事物都變成美好的了！
我家附近剛建造了一間平房，里面住著一位老人，可惜他是一位盲人。我向四周環(huán)視了一遍，都沒有看到老人的兒女和子孫，大概是他的兒女拋棄了他，不要他了吧。如果真是這樣的話，太殘忍了些吧！老爺爺含辛茹苦地一把屎一把尿地把他們養(yǎng)大成人，如今他們出人頭地，飛黃騰達了，卻忍心把老爺爺一個人丟棄在這里；或許老爺也沒有兒女，自己一個人孤苦伶仃的生活。
有一天我發(fā)現(xiàn)這位老爺爺每天早晨都會到菜市場去逛一圈，再回來吃早飯�？墒俏蚁耄翰耸袌雠赃吺且粭l馬路，6：00正是上班的.高峰時期，公路上車水馬龍，老爺爺是一個盲人，而公路又是必經(jīng)之路，老爺爺每次都能安然無恙的回來，這是為什么呢？一個個問號圍繞在我心中……
星期二的早上，我正要去上學，看到老爺爺也正要出門。我一看手表，才6：28分，離上課時間還早。我是一個打破沙鍋問到底的人，所以決定一路跟蹤老爺爺，探個究竟。雖然我知道跟蹤是一件不好的事，但是為了解開我心中的問號，我顧不了那么多了。
一開始沒有什么阻礙，我順順利利地跟蹤著老爺爺。當經(jīng)過一條小巷的時候，忽然出現(xiàn)了一個人，一開始我嚇了一跳，以為是“土匪”，后來定睛一看，原來是一個活潑可愛的小女孩，她一蹦一跳地跑過去攙扶住老爺爺，還不時向前面擋來擋去，大概在和老爺爺指示方向吧！等逛完菜市場，小女孩把老爺爺送回小巷，又一蹦一跳地去上學了，我心中不禁感慨了：一個比我小的多的女孩比我善良多了。她尊老愛幼的心比我高貴多了，我一定要多學習學習這種善良的高尚品德！
學了《論語》這本書，讓我仿佛又回到了那小時候，在書桌前捧著書，大聲地朗讀：“人之初，性本善，性相近，習相遠……”腦海中又浮現(xiàn)了那動人的情景——一小女孩扶著一位老人過馬路……
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