- 相關(guān)推薦
六年級數(shù)學(xué)教案：《分?jǐn)?shù)除法單元分析》
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的六年級數(shù)學(xué)教案：《分?jǐn)?shù)除法單元分析》，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體的問題情境，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。
2、能正確得進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力。
教學(xué)過程：備注
活動一：創(chuàng)設(shè)情境
1、教師出示例3：小明2/3小時走了2千米，小紅5/12小時走了5/6千米誰走的快些？
（1）、讀題，理解題意。
（2）、列出算式，說明列式根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系。
2、探索計(jì)算方法。
�。�1）、2/2/3如何計(jì)算？讓我們畫線段圖看看。
�。�2）、先畫一條線段表示1小時走的路程，怎樣表示2/3小時走了2千米這個條件？
�。�3）、指著圖啟發(fā)：已知2/3小時走了2千米，要求1小時走了多少千米？可以先算什么？再算什么？把你的想法與小組成員交流討論以下。
�。�4）、找出計(jì)算方法。
觀察：除法轉(zhuǎn)化成了什么運(yùn)算？什么沒變化？什么變了？是怎樣變的？
強(qiáng)調(diào)：被除數(shù)沒有變，除號變乘號，除數(shù)變成了它的倒數(shù)。
�。�5）、小結(jié)：從上面這個推算過程中我們找到了分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法是：除以一個不等于0的分?jǐn)?shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。
活動二：鞏固練習(xí)。
1、完成31頁做一做
2、33頁4題
3、活動三：質(zhì)疑問難
板書設(shè)計(jì)
課題：分?jǐn)?shù)除法31課時上課時間：_年_月_日
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算的計(jì)算方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)過程：備注
活動一：創(chuàng)設(shè)情境
出示例4：小紅用長8米的彩帶做了一些花，每朵花用了米的彩帶。她把其中的4朵送給了同學(xué)，還剩幾多花？
1、讀題理解題意
2、怎樣列式
8/2/3-4=
3、怎樣計(jì)算？先計(jì)算什么？
4、同桌間說一說運(yùn)算順序
小結(jié)：（略）
活動二：
鞏固練習(xí)
1、34頁做一做
板書設(shè)計(jì)
【六年級數(shù)學(xué)教案：《分?jǐn)?shù)除法單元分析》】相關(guān)文章：
第四單元《認(rèn)識除法》的教材分析07-02
第一單元《除法》教材分析及歸納06-30
第十單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)教材分析07-03
六年級上冊《分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題》教材分析07-02
《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)實(shí)錄07-02
《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)07-05
《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計(jì)05-13
分?jǐn)?shù)除法教學(xué)設(shè)計(jì)04-18