【精選】數(shù)學(xué)考試總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)考試總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)1
今天上午，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“奮戰(zhàn)”數(shù)學(xué)考試終于完了，下課鈴聲也隨之響起，這時(shí)，我感到特別輕松，心情也高興到了極點(diǎn)，我現(xiàn)在只想問(wèn)問(wèn)王老師我昨天語(yǔ)文測(cè)試的成績(jī)?nèi)绾巍?/p>
于是，我走到了講臺(tái)前，輕聲地問(wèn)：“王老師，昨天的語(yǔ)文測(cè)試我考了多少分呀？”王老師也溫和地回答：“嗯，你考了99分�！彼呎f(shuō)邊拿出了我的卷紙。當(dāng)我聽(tīng)到“99”這個(gè)數(shù)字時(shí)，原本高興的心情似乎一下子跌入了萬(wàn)丈深淵。
我?guī)缀趺看慰荚嚩寄芸?00分，考100分也一直是我的追求和目標(biāo)，可這次卻馬失前蹄。我覺(jué)得自己的心似乎都在哭泣。
這時(shí)，王老師也把卷紙擺在了我的面前，我一看，原來(lái)只有最后一題看圖寫(xiě)話中“抓住”的“抓”寫(xiě)錯(cuò)了，右邊的“爪”被我寫(xiě)成了“瓜”，一字之差害得我慘丟一分�？粗@無(wú)情的卷紙，我久久說(shuō)不出話來(lái)，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時(shí)，王老師看出了我的傷心與失落，忙安慰我說(shuō)：“王彥喆，不要難過(guò)，重不在于成績(jī)，而在于你掌握了沒(méi)有，雖然這次你沒(méi)有完全掌握‘抓’字的`寫(xiě)法，但是只要下次你牢牢地掌握住，并且不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了�！�
“重不在于成績(jī)，而在于掌握”這句話我記住了。我一定要汲取每次丟分的教訓(xùn)，做錯(cuò)的題絕不再錯(cuò)第二次，爭(zhēng)取在這次期末考試中考出優(yōu)異的成績(jī)！
數(shù)學(xué)考試總結(jié)2
二年級(jí)下學(xué)期的第一次月考已經(jīng)結(jié)束，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正不足，以利于今后的教育教學(xué)工作，對(duì)本次月考做以下總結(jié)。
本次考試，一班考的比較好，很多同學(xué)都發(fā)揮的比較好，能夠考90分以上，我很滿意，以為這幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，特別對(duì)于計(jì)算題失分很多，這次成績(jī)還可以的原因可能是計(jì)算題出的比較少，所以失分不多，計(jì)算題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。二班成績(jī)不太理想，雖然絕大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，但是在小細(xì)節(jié)上失分很多。后面的解決問(wèn)題答案錯(cuò)誤的'也很多。孩子,可是這次考試對(duì)于我講過(guò)多次的除法算式的讀法還出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
通過(guò)這次考試我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還存在不少問(wèn)題：
1、孩子們的計(jì)算能力要提高。
本次考試計(jì)算題雖然沒(méi)有，但是關(guān)于計(jì)算出現(xiàn)問(wèn)題的還不少。第六大題列式計(jì)算的第四小題，第七大題解決問(wèn)題的第四題，都有有關(guān)計(jì)算的問(wèn)題，好多同學(xué)在這里失分很多。有的學(xué)生在做題速度較慢；有的比較馬虎，看錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等。
2、孩子們的審題能力需要提高和加強(qiáng)。
二年級(jí)的孩子識(shí)字量有了大的提高，但是理解能力尚有待提高�？荚囈巡辉僮x題，但還有一部分學(xué)生需要適當(dāng)點(diǎn)播。今后教學(xué)中要進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練。
3、檢查對(duì)錯(cuò)的習(xí)慣需要培養(yǎng)。
大部分孩子還不能自己主動(dòng)檢查，這是普遍存在的問(wèn)題，平時(shí)的教學(xué)重要多提醒，多練習(xí)。
針對(duì)這次考試出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后的教學(xué)工作中：
1、注重口算，提高口算能力。課前五分鐘口算要繼續(xù)推進(jìn)。
2、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生不放棄，上課勤提點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)和提高學(xué)生審題、分析、解決問(wèn)的能力，培養(yǎng)做完后檢查錯(cuò)誤的好習(xí)慣。希望能在自己和學(xué)生的共同努力下，能夠有更進(jìn)一步的提高。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)3
最近幾周，新課學(xué)完后我們數(shù)學(xué)一直在進(jìn)行總復(fù)習(xí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生先分類(lèi)整理復(fù)習(xí)了本冊(cè)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，做完了課本上和同步上的習(xí)題后，我們又給學(xué)生做了大量的數(shù)學(xué)試卷，有曲阜市統(tǒng)一發(fā)的.8套綜合題，還有我們自己印的將近10張綜合及分類(lèi)的試卷，最后又做了去年和前年的曲阜市期末考試的數(shù)學(xué)試卷，從學(xué)生的復(fù)習(xí)情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生非常認(rèn)真，每張卷子都成績(jī)優(yōu)異，但是也有部分學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，分析原因，主要就是因?yàn)橛械膶W(xué)生不認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
昨天測(cè)試了去年的數(shù)學(xué)試卷，很多學(xué)生扣分是因?yàn)橛?jì)算和認(rèn)識(shí)鐘表，我就奇怪了，以前的學(xué)生沒(méi)有像這班學(xué)生一樣的，他們的生活能力明顯較低，鐘表在生活中天天離不了，以前很多還在上幼兒園時(shí)就能快速，準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)時(shí)間，這些學(xué)生就經(jīng)常認(rèn)錯(cuò)。
試卷上有一道填空題是：分鐘從12走到8是（）分，很多學(xué)生做錯(cuò)，幾天前，我給他們復(fù)習(xí)過(guò)分針走一個(gè)大格是5分，時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，當(dāng)時(shí)主要是講的分針從2走到6，從3走到9這種題，學(xué)生都知道用大數(shù)減小數(shù)就能求出走了幾個(gè)大格，我還告訴他們，如果你不會(huì)算有幾個(gè)大格，直接看著鐘表數(shù)一數(shù)就知道了。這次考的是分鐘從12走到8，一些學(xué)生還用12減8，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。今天上課，我又帶學(xué)生復(fù)習(xí)了這種題，讓他們，明確了兩種題的不同，告訴他們，看著鐘表數(shù)一數(shù)比較保險(xiǎn)。
再考試這種題目，希望學(xué)生能做對(duì)，不再錯(cuò)了。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)4
數(shù)學(xué)的收獲與期末成績(jī)或多或少都有點(diǎn)關(guān)系，可能期末成績(jī)并不能說(shuō)明什么，但他卻代表著你一個(gè)學(xué)期努力的成果，經(jīng)過(guò)多次的反思與總結(jié)，我進(jìn)步了許多，但是新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，以下就是我的數(shù)學(xué)總結(jié)與反思
代表問(wèn)題一：自暴自棄的心態(tài)，輕言放棄
擁有自暴自棄的心態(tài)就意味著毀滅的第一步。在人生的路上，有些人堅(jiān)持不懈，持之以恒，但也有一些人在旅途中遇到跋山涉水的艱苦環(huán)境和痛苦勞累時(shí)，就停止了前進(jìn)的腳步，對(duì)還在前行的人說(shuō)再見(jiàn)。在期末考試中，倒數(shù)第三道題成為了我思路的攔路虎，讓我無(wú)法分析。它化作云霧，使我摸不清解體的過(guò)程，若隱若現(xiàn)，就像無(wú)法被捕捉。我在想題的解決方法時(shí)，始終找不到靈感，甚至連過(guò)程都無(wú)法用筆勾勒出來(lái)。這道題一直困擾著我，我花了很長(zhǎng)時(shí)間思考，卻毫無(wú)頭緒。最后，我選擇放棄，去做下一道題。但試卷檢查過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)即使我盡力將這道題的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，但仍然是全無(wú)思路的表現(xiàn)。這種情況不僅在期末考試中出現(xiàn)，在日常學(xué)習(xí)生活中也常常發(fā)生。當(dāng)思考無(wú)法得到答案時(shí)，我的做法是將自己知道的東西寫(xiě)下來(lái)，然后隨便寫(xiě)兩下。
完了，這是一種消極的態(tài)度，缺少了該有的責(zé)任，敷衍的草草了事，態(tài)度惡劣，絕對(duì)的要解決
代表問(wèn)題二：缺少細(xì)心耐心，不注意細(xì)節(jié)
看題總是容易犯錯(cuò)，常常選錯(cuò)答案或者求錯(cuò)結(jié)果。有時(shí)候，我們只是匆匆一瞥就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，根本沒(méi)有認(rèn)真閱讀題目，只關(guān)心如何盡快地完成任務(wù)，爭(zhēng)取更多的娛樂(lè)休息時(shí)間。對(duì)于那些又長(zhǎng)又難以理解的題目，我更是感到頭痛無(wú)比，甚至無(wú)法產(chǎn)生興趣。但如果我們連題目都沒(méi)看懂，還怎么能保證做對(duì)呢？我曾經(jīng)因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題犯過(guò)大錯(cuò)。在期中考試最后一道題上，因?yàn)橹坝龅竭^(guò)類(lèi)似的題目，我自信滿滿地填完了答案。然而，我沒(méi)注意到這道題被修改過(guò)，其中的一個(gè)數(shù)字從2變成了3。由于我的粗心大意，所有我之前做過(guò)的題目全部錯(cuò)了。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了細(xì)節(jié)和耐心的重要性。細(xì)節(jié)決定成敗這句話并不是沒(méi)有道理。很久以前，兩國(guó)交戰(zhàn)，僅僅因?yàn)橐黄?zhàn)馬的馬蹄釘沒(méi)有釘好，一個(gè)國(guó)家就全盤(pán)皆輸。年輕的帝王悔恨無(wú)比，心中百感交集�？墒�，在他被利劍穿過(guò)身體的那一刻，他才明白了細(xì)節(jié)與細(xì)心的重要性。就是因?yàn)橐粋�(gè)小小的`失誤，他再也沒(méi)有機(jī)會(huì)重新來(lái)過(guò)了。所以，我們要珍惜時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)任務(wù)。不要等到后悔莫及的時(shí)候才開(kāi)始懊惱，要在還有機(jī)會(huì)的時(shí)候改正錯(cuò)誤，提高自己的仔細(xì)程度和耐心。只有這樣，我們才能避免犯錯(cuò)，更好地完成每個(gè)任務(wù)。
不敢嘗試，缺少自信小馬過(guò)河的故事可能早已爛記于心，可是真正做到的人卻很少，小馬去問(wèn)斑馬河水深嗎，斑馬微笑的說(shuō)：正當(dāng)小馬準(zhǔn)備過(guò)河時(shí)，松鼠驚恐的大叫，這條河淹死了我的小伙伴，小馬遲疑了。他在猶豫要不要過(guò)，是聽(tīng)斑馬的還是松鼠的呢，拿不定主意的小么回去問(wèn)了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：你干嘛不自己嘗試呢，小馬聽(tīng)媽媽的話去試了試，沒(méi)有斑馬說(shuō)的那么淺也沒(méi)有松鼠說(shuō)的那么深，這個(gè)故事告訴我們別人的話有時(shí)候只能當(dāng)做是參考，他也許并不代表的你的意見(jiàn)，深不深淺不淺試了才知道，簡(jiǎn)單的嘗試是可以的，但是我會(huì)有恐懼心理，害怕與難題打交道，沒(méi)有一定的把握，所以你選擇了逃避的態(tài)度與不敢面對(duì)，但是是否是他們所說(shuō)的那么難呢，你又不笨又不傻，憑什么別人會(huì)做的而你卻不會(huì)做，那就是你沒(méi)有自信，你的自卑讓你越來(lái)越不敢對(duì)難題sayhello，甚至不敢面對(duì)，去年的期中和今年的期中都有一道較難沒(méi)有接觸的題目，那時(shí)的的我也害怕。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)5
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本�！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我
擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的.能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)6
數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)出來(lái)了，我只得了89.5分。我很難過(guò)，眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)。爸爸對(duì)我說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)有關(guān)系，我知道妹妹是用心了，下次要更加努力。”
這次考試主要錯(cuò)在解決問(wèn)題。第四題，把每本當(dāng)作每套整道題就全部做錯(cuò)。第六題是完全沒(méi)讀懂題就開(kāi)始在做。
出現(xiàn)這些問(wèn)題是因?yàn)槲矣龅讲粫?huì)做的題，總要叫爸爸來(lái)幫忙解決，自己從來(lái)不動(dòng)腦筋思考，有些時(shí)候?yàn)榱送祽羞B題都不看就在叫爸爸了�！鞍ィ 睉泻α宋�。
以后我要改掉懶的毛病，要多看、多想、多問(wèn)。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)7
考試就是檢查學(xué)生對(duì)近階段基本知識(shí)掌握的程度，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，當(dāng)然也是檢查教師教學(xué)是否面向全體，是否提高學(xué)生的整體水平。
從而達(dá)到查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量之目的，此外也能發(fā)展尖子學(xué)生的水平。本次月考引進(jìn)外地試卷，通過(guò)流水公正評(píng)卷，基本反映我校學(xué)生的水平。通過(guò)評(píng)卷，我們雖然發(fā)現(xiàn)像高二（2）班應(yīng)偉、劉紅梅，高二（3）班朱紅等同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但總體來(lái)說(shuō)成績(jī)不盡人意，差距很大。現(xiàn)在著重對(duì)存在的'差距，差距的原因及今后改進(jìn)教與學(xué)等方面談一些自己的體會(huì)。
目標(biāo)差距：本次數(shù)學(xué)平均成績(jī)52。54分（班級(jí)），48。52（理科），雖然在各科中取中等水平，但目標(biāo)宜在70分左右，差距較大。
與第一次月考差距：第一次月考班平均分80。8分，理科平均分79。8分，相差也很大。
校際差距：沒(méi)有考查試卷來(lái)源學(xué)校溫嶺二中的平均分，但差距可想而知。
班際差距：任教二個(gè)班級(jí)平均分相差6分左右。
學(xué)科差距：比有些學(xué)科平均分低十來(lái)分（當(dāng)然比有些科也高出十幾分）。
個(gè)人差距：最高分92分，最低分18分，相差74分之多。
只有揭示矛盾，才能不斷解決矛盾，只有發(fā)現(xiàn)差距，才能挖掘差距的原因，尋找縮小差距的辦法。
本次考試成績(jī)不理想，究其原因有三：
其一，溫嶺二中是省重點(diǎn)中學(xué)，與我校相差一定檔次，試卷本身有一定難度。如第11題，第18題有很大的靈活性，能力要求很高。第19題計(jì)算量大，較繁。第20題概念性強(qiáng)，總之試卷質(zhì)量要求高，加上進(jìn)度比我�？�，因此學(xué)生很難適應(yīng)。
其二，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)方法欠得法。有些同學(xué)基本題也不會(huì)做。這歸根于平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一些同學(xué)上課看小說(shuō)或看報(bào)或睡覺(jué)，作業(yè)照抄，甚至不完成，課后很少思考，學(xué)習(xí)不感興趣，考試自然考不好。
其三，教師平時(shí)教學(xué)中基本知識(shí)不夠落實(shí)，要求過(guò)高，針對(duì)性不強(qiáng)，填鴨多，啟發(fā)或少，對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí)，抄作業(yè)等想象制止不力。
面對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)有所提高，是擺在每一個(gè)教師面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)�！皼](méi)有教不好的學(xué)生”在理論上是正確的，但要確確實(shí)實(shí)使學(xué)生成績(jī)有提高，學(xué)業(yè)有長(zhǎng)進(jìn)，需要全體教師自信的努力，艱辛的工作，需要負(fù)重拼搏，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)信心。多鼓勵(lì)學(xué)得好的同學(xué)，不斷總結(jié)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，多表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，哪怕是提高幾分，十幾分，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。只要學(xué)習(xí)信心樹(shù)立了，成績(jī)自然會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。
其次數(shù)學(xué)中要面向全體，提高整體水平。不歧視差生，注意培養(yǎng)尖子生。上課要深入繞出，精講多練，落實(shí)基礎(chǔ)概念，基礎(chǔ)知識(shí)，不能求快，求高要量力而行。不能苛刻要求，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)望而生成，失去信心。
此外要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)題，做到百問(wèn)不厭。對(duì)成績(jī)拔尖的學(xué)生及時(shí)加以點(diǎn)拔，使他們茁壯成長(zhǎng)。教師全天侯工作，夠辛苦了，但我們還要講究方法，講究藝術(shù)，使他們對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)感興趣。
月考已過(guò)去，考好了已成名歷史，考差了也成事實(shí)。只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，師生共同努力，今后的期終考仍至高考一定會(huì)成功。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)8
在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們初三年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷并不難，在這次考試中，原本一些不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)卻考到了70分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低了試卷的難度。從學(xué)生答題情況來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，概念理解得較透徹，計(jì)算題和解方程的準(zhǔn)確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯(cuò)誤。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無(wú)法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對(duì)發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生理解能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
在今后的教學(xué)中，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正確的.學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結(jié)合信息科技為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性。
學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的，而是學(xué)生“想懂”的古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”在解決實(shí)際問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來(lái)及關(guān)注知識(shí)的生成。
在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)策略。
在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，抓好學(xué)生的管理，特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生重視反饋環(huán)節(jié)，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個(gè)別面批相結(jié)合。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)9
目標(biāo)學(xué)生分析：
通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我感受到，我們的學(xué)生非常需要老師的幫助，需要老師的大力監(jiān)督和細(xì)心指導(dǎo)。在老師的`督促下，學(xué)生能積極地配合老師完成各項(xiàng)工作，期末我班取得了一定進(jìn)步，這與每位同學(xué)的付出是分不開(kāi)的，雖然與兄弟班級(jí)有差距，但我堅(jiān)信，通過(guò)我們師生的共同努力，定無(wú)愧于心。
1．本次考試存在的問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生審題不準(zhǔn)確。
�。�2）基礎(chǔ)知識(shí)理解，挖掘隱含條件的能力欠佳。
�。�3）學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力較弱，沒(méi)有條理性，字跡潦草，卷面不整潔，涂改很多。
�。�4）計(jì)算能力太差，很多失分都出在計(jì)算過(guò)程中。
2．教學(xué)建議：
�。�1）針對(duì)薄弱考點(diǎn)內(nèi)容：充分利用時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)進(jìn)行。
�。�2）針對(duì)解答題：講練要突出效果，講究質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，做好點(diǎn)撥引導(dǎo)，課堂一定要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，做到動(dòng)腦思、動(dòng)口講、動(dòng)手做，讓學(xué)生有成功解題的體驗(yàn)，以清除學(xué)生認(rèn)為解答題難的心理影響，力爭(zhēng)大多數(shù)學(xué)生在解答題中能多拿分。
（3）今后課堂嚴(yán)抓知識(shí)主干，認(rèn)真分析考綱，把高考的�？键c(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)滲透到課堂教學(xué)中，加強(qiáng)訓(xùn)練和講解，培養(yǎng)學(xué)生解題識(shí)記能力，并在第二輪復(fù)習(xí)要扎實(shí)基礎(chǔ)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生審題、解題的能力，課堂教學(xué)中要面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)或訓(xùn)練的落實(shí)，實(shí)行全批全改，批改后馬上講解。
�。�5）少講多練，把能力培養(yǎng)落在實(shí)處。高三的總復(fù)習(xí)應(yīng)該是幫助學(xué)生理清線索，教師要少講、精講，把知識(shí)點(diǎn)講透，學(xué)生理解透。選擇習(xí)題要精，并根據(jù)學(xué)生的具體情況加以整合，要把解題技巧與能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。注重思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生能自主地思考，獨(dú)立完成。
（6）對(duì)掛靠生、目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行跟蹤，一對(duì)一的引導(dǎo)掛靠生、目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行分析與總結(jié)反思，關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，了解他們學(xué)習(xí)的困難之處。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)10
課堂教學(xué)開(kāi)放不但可以深化課堂教學(xué)改革，全面推廣課堂教學(xué)策略，構(gòu)建高效、自主、開(kāi)放的課堂，而且能夠推動(dòng)我校課程及教學(xué)改革不斷發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍和學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，自課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校教師的專(zhuān)業(yè)化水平有了大幅提高，活動(dòng)效果顯著，總結(jié)如下。
學(xué)校教學(xué)工作要在教學(xué)實(shí)踐中有效落實(shí)重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)策略，要以人為本，努力為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，形成愉悅主和諧的教學(xué)氛圍；經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，為深化課程改革積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)，此次課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)是課程改革和教學(xué)改革的有利時(shí)機(jī)，同時(shí)也為教師與教師之間創(chuàng)設(shè)彼此交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)了學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的交流、溝通，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校管理水平提高的目的。所有教師都能主動(dòng)走進(jìn)其他同志的課堂，打破了以前閉門(mén)造車(chē)的封閉局面，形成了互相聽(tīng)課，互相評(píng)課，共同研討，共同提高的局面。
二、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展效果明顯
在本次課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，所有領(lǐng)導(dǎo)及教師的聽(tīng)課、評(píng)課水平有了大幅提升，對(duì)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)有極大的幫助。課堂教學(xué)開(kāi)放使教師能主動(dòng)聽(tīng)、評(píng)其他教師的課堂教學(xué)，在活動(dòng)中能主動(dòng)獲取同行的優(yōu)秀課堂教學(xué)技能和方法，能反思提升個(gè)人課堂教學(xué)理念，使同伴互助與個(gè)人反思有機(jī)結(jié)合，保證了課堂教學(xué)在聽(tīng)中學(xué)，在評(píng)中學(xué)在實(shí)踐中提高的效果。
在教師間相互聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中還有利于同年段不同學(xué)科教師之間的學(xué)科整合，如物理教師在數(shù)學(xué)教師的課堂中會(huì)吸收重要的數(shù)學(xué)思想，將數(shù)學(xué)分析、理解與物理學(xué)科判斷、推理有機(jī)統(tǒng)一，將數(shù)學(xué)知識(shí)用于物理計(jì)算當(dāng)中，提升了學(xué)生的綜合解題能力；在歷史課堂中英語(yǔ)教師會(huì)了解更多的中西方文化的差異，能在英語(yǔ)課堂中有針對(duì)性的講解，能以歷史為背景，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，以語(yǔ)言交流為媒介，為更好的掌握英語(yǔ)的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)提供了借鑒。
在聽(tīng)課中教師間還可以對(duì)比分析同一個(gè)班的學(xué)生在不同學(xué)科教學(xué)中的不同表現(xiàn)，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思。如課堂氣氛活躍與否，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極，師生配合是否默契……這些都為教師提供了第一手的反思材料，有利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和方法。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)一步加強(qiáng)
在本次活動(dòng)中，教師主動(dòng)走進(jìn)不同學(xué)科不同年級(jí)的課堂，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。原來(lái)每個(gè)教師的課堂中都有不同程度的后進(jìn)生，他們?cè)谄綍r(shí)很少被教師關(guān)注，加之座位相對(duì)遠(yuǎn)離教師，給了他們活動(dòng)的空間和時(shí)間，往往交頭接耳，搞小動(dòng)作甚至擾亂課堂。
自從課堂教學(xué)開(kāi)放以來(lái)，聽(tīng)課教師坐在教室后側(cè)對(duì)這部分同學(xué)是一個(gè)警醒，同時(shí)也是一種幫助，聽(tīng)課中不少教師能主動(dòng)幫助后進(jìn)生，為他們講解當(dāng)堂的學(xué)習(xí)知識(shí)，這既幫助了教師又幫助了學(xué)生，起到了一箭雙雕的作用。
總之，課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)不論從教師還是從學(xué)生的角度都非常有利于教師的專(zhuān)業(yè)水平的提升，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的建立，更有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，我們會(huì)堅(jiān)持開(kāi)展下去，為學(xué)校的整體發(fā)展提供推動(dòng)力量。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)11
一、考試情況總結(jié)：
一�？荚嚱Y(jié)束了，我班有24人取得了進(jìn)步，總體成績(jī)保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進(jìn)步。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。
非常遺憾的是班級(jí)的優(yōu)秀率仍然沒(méi)有提高，除了李爽、李明洋兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)能夠躋身年級(jí)前50外，其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績(jī)上看，多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段，處于年級(jí)的中等或偏下的位置。
二、開(kāi)展的工作及學(xué)生的變化：
進(jìn)入初三第二學(xué)期，學(xué)習(xí)壓力增大，四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮�？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，我首先與各學(xué)科教師進(jìn)行了碰頭，將學(xué)生．．
分類(lèi)進(jìn)行分析，對(duì)于不同的學(xué)生將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學(xué)生的'管理，特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒，面對(duì)知識(shí)漏洞及檢測(cè)的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力，要進(jìn)行情緒的疏導(dǎo)。第二步，堅(jiān)持目．．．
標(biāo)管理措施，每個(gè)月月初制定個(gè)人月目標(biāo)，月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第．三，班會(huì)時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀．
態(tài)及困難，幫助他們緩解壓力。同時(shí)，將談話內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)，做到雙方合力，以達(dá)到效果。
值得欣慰的是，四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，一模考試多數(shù)學(xué)生能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。
學(xué)生的變化有一下幾個(gè)方面的體現(xiàn)：1、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生，帶
動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的變化。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一模考試中都取得了進(jìn)步。2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自己安排時(shí)間，有效學(xué)習(xí)。3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等因?yàn)橛袕?qiáng)烈的入團(tuán)要求，在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。4、對(duì)于即將面臨的中考，雖然每個(gè)人都有焦慮，但是學(xué)生之間能夠互相鼓勵(lì)，沒(méi)有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛(ài)”的風(fēng)格，這是我非常愿意看到的。
三、反思與下階段工作：
從一�？荚嚨那闆r看，班級(jí)仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率低；有個(gè)別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題，需要加強(qiáng)關(guān)注。
下一階段對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生要開(kāi)展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍然存在問(wèn)題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴(yán)格要求；學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野，需要做好家長(zhǎng)的工作，對(duì)孩子多關(guān)心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對(duì)其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時(shí)常對(duì)其施加一定的壓力；有早戀問(wèn)題的王婉童，從家長(zhǎng)到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時(shí)間，給予他更多的關(guān)注。心理壓力過(guò)大，家長(zhǎng)不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)系心理老師，對(duì)其進(jìn)行考前心理指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)12
20xx年，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記和教學(xué)隨筆，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連困難生都樂(lè)于上數(shù)學(xué)課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，做到邊學(xué)邊教，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)自己課，改進(jìn)自己的工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的.拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之提高。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教班，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生，因?yàn)榛A(chǔ)差，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于差生，我先提出批評(píng)然后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多想多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。八、成績(jī)和不足。本學(xué)年整體來(lái)看，學(xué)生成績(jī)有了較大提高。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)13
二：
教學(xué)是過(guò)程，成績(jī)是結(jié)果。一個(gè)老師說(shuō)你如何如何好，多么多么辛苦，如果到最后學(xué)生的成績(jī)考不好，那么一切都不好，也不會(huì)有人承認(rèn)你是一個(gè)好老師，每學(xué)期期中期末考試我們老師都進(jìn)行試卷分析，教師從"教"的方面找了不少不足之處，試卷分析寫(xiě)了滿滿一大張，但我在閱讀學(xué)生試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生也不太適應(yīng)考試，也就是說(shuō)相當(dāng)一部分同學(xué)不會(huì)考試，原因如下：
1、考試時(shí)題目換一種說(shuō)法就不理解了
2、一些概念不會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，或述敘出來(lái)邏輯性也不強(qiáng)。
3、不會(huì)冷靜地分析題意，一看不會(huì)做就不知如何下手。
4、注意知識(shí)和知識(shí)、知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，只是片面地學(xué)知識(shí)，不注意理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，平時(shí)觀察比較少，問(wèn)得少。
5、學(xué)習(xí)不求深解，太膚淺。
只有老師寫(xiě)出來(lái)的試卷分析不是完整意義上的試卷分析，試卷是學(xué)生考試時(shí)寫(xiě)出來(lái)的，只有老師知道卷面得失是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓學(xué)生也知道自己在試卷方面的得失，讓他們也寫(xiě)出自己的試卷分析，深刻分析自己在考試那方面做的不夠，需要改進(jìn)，從而不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，自我更新，為此我發(fā)動(dòng)學(xué)生每人要寫(xiě)出自己的.試卷分析，然后老師歸納總結(jié)，找出同學(xué)們共同出現(xiàn)的問(wèn)題，為同學(xué)們改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法提供一定的指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)14
開(kāi)學(xué)至今，我在課堂教學(xué)中不斷進(jìn)行探究和反思，現(xiàn)將所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴加以總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練。
口算就是心算，它是基于個(gè)人對(duì)數(shù)的基本性質(zhì)和算術(shù)運(yùn)算的理解。二年級(jí)上學(xué)期兩個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)就是乘法口訣和表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法口訣的口算訓(xùn)練是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。因此，在教學(xué)時(shí)，課前五分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的口算訓(xùn)練。
2、重視數(shù)學(xué)問(wèn)題情境的設(shè)置。
為使學(xué)生更好內(nèi)化和理解教學(xué)內(nèi)容，最大限度的喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，教學(xué)時(shí)重視數(shù)學(xué)問(wèn)題情境的設(shè)置，教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)多媒體現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備幫助教學(xué)。
3、重視學(xué)具的.使用。
在課堂教學(xué)中重視學(xué)具的輔助作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單易懂，幫助學(xué)生理解知識(shí)，體現(xiàn)由易到難、由直觀到抽象的教學(xué)原則。
4、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生。
運(yùn)用先進(jìn)的評(píng)價(jià)理念，進(jìn)步就是優(yōu)秀,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，個(gè)個(gè)都有新變化,運(yùn)用遞進(jìn)式評(píng)價(jià)，將學(xué)生的點(diǎn)滴變化充分體現(xiàn)在展板上，用以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、重視學(xué)生們的合作交流。
建立互助組，以互助小組、“1+1”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體的目標(biāo)。使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。
6、重視學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)奶岢鲆粋�(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是青島版教材非常重視的一個(gè)內(nèi)容，由情景串引出問(wèn)題串是本教材的特點(diǎn)之一。因此，我在課堂教學(xué)中特別重視學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出和數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決。
7、課堂作業(yè)的布置精心設(shè)計(jì)。
在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，使作業(yè)的布置更注意實(shí)效。
8、加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的訓(xùn)練。
采用豐富的教學(xué)情境和嚴(yán)格要求學(xué)生的方法訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，集中學(xué)生的注意力。
數(shù)學(xué)考試總結(jié)15
這個(gè)學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)也已經(jīng)出來(lái)了，雖然都上了90，但對(duì)我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時(shí)努力程度不夠。通過(guò)這次考試，我悟出了一個(gè)道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識(shí)，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的.彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事，既不生動(dòng)，又不美麗，但是學(xué)習(xí)是有一定的重要性的，只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性，你就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒(méi)有不勞而獲的美事。
幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書(shū)，終于成為一代詩(shī)仙。同學(xué)們，我們一定要相信"只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。"讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！
"鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。"這句話充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！
考試就是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達(dá)到好的效果，相信下一次的考試，我會(huì)考的更加好。
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