歷史研究報(bào)告15篇（集合）
在生活中，報(bào)告有著舉足輕重的地位，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼臍v史研究報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歷史研究報(bào)告1
一、問題的提出
我姓黃，可是我對(duì)我的姓氏了解可謂是“知之甚少”，我的祖先是誰？黃姓起源于何處？歷史上姓“黃”的`名人有哪些？……帶著這些問題，我懷著滿腔好奇，查了一些資料，對(duì)我的姓氏“黃”做了一次研究。
二、研究方法
1、查資料研究；
2、問他人；
3、查書籍資料。
三、資料整理
黃姓的起源可追溯到上古時(shí)代天火之神吳回之子陸終。陸終后代在周代時(shí)，被封了黃地，建立了黃國，是楚國的屬國。后楚王滅了黃國，黃王的子孫分散至各地，以國名為姓，稱黃姓。
歷史上黃姓名人：黃庭堅(jiān)是一位大書法家、詩人；黃道婆是一位紡織家，她為中國帶來了十分先進(jìn)的紡織術(shù)；黃飛鴻是一位濟(jì)世為懷的名醫(yī)，同時(shí)也是一位武功大師；黃霸是西漢年間的大清官，為百姓謀福祉；黃巢是唐朝農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，詩詞畫藝樣樣精通；黃歇是位十分有名的政治家；黃繼光是抗美援朝的大英雄，用胸膛堵住了敵人的搶口；黃道是開展革命的偉大先驅(qū)；黃家駟是個(gè)盡忠報(bào)國的醫(yī)學(xué)專家；黃立貴是閩北紅軍的領(lǐng)導(dǎo)者，作成英勇；黃新春甘于奉獻(xiàn)，被列入“全國十大扶貪狀元”。
四、研究結(jié)論
1、歷史上，“黃”姓名人輩出，其中多有壯志英雄，如黃繼光、黃立貴等。英勇豪邁的血液世代在黃姓子孫體內(nèi)流淌。
2、傳說“黃”姓來源于上古天火之神吳回。
歷史研究報(bào)告2
一、課題名稱：
對(duì)我校20xx級(jí)初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的跟蹤調(diào)查————兼談對(duì)初中歷史教學(xué)的有效性研究
二、課題研究的目的與意義
初中歷史教學(xué)是提高素質(zhì)教育的必要部分，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的關(guān)鍵。同時(shí)初中課改已進(jìn)行好幾年了，而且大部分老師都能夠采用新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀卻令人堪憂。
對(duì)本校20xx級(jí)初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的跟蹤調(diào)查研究，目的在于了解初中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)、對(duì)教材、對(duì)教學(xué)方法、對(duì)考試以及作業(yè)布置的看法，了解他們歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及對(duì)歷史教師的要求，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，力求為我校初中歷史教學(xué)和改革實(shí)踐提出適合校情和學(xué)情的可供參考的依據(jù)和建議，并進(jìn)一步提高我校初中歷史教學(xué)的有效性。
三、該課題研究的現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
我們小組成員通過資料查詢和網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)，雖然有許多關(guān)于這個(gè)課題的研究可供借鑒，但大多數(shù)只是理論上的論證，缺乏實(shí)際操作性和針對(duì)性。此外，這些研究的調(diào)查范圍也很廣泛。近年來，人們開始意識(shí)到這個(gè)問題，并開始采取校本教研的方法來解決它。
四、課題研究的理論依據(jù)
本課題符合當(dāng)前的教學(xué)理論，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的整體水平。我們的'教育目的就是讓學(xué)生走向獨(dú)立，走向終身學(xué)習(xí)的道路，只有學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣被培養(yǎng)起來，學(xué)生才有可能走向自覺學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本。
五、課題研究目標(biāo)、主要研究?jī)?nèi)容、研究方法
研究目標(biāo)：本課題試圖通過對(duì)初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的相關(guān)對(duì)策。以期使得我校教師根據(jù)學(xué)生的具體情況來改善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高教學(xué)效果。
研究?jī)?nèi)容：通過調(diào)查了解學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)、對(duì)教材、對(duì)教學(xué)方法、對(duì)考試和作業(yè)的看法，了解他們歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及對(duì)歷史教師的要求，找到具體原因，采取相應(yīng)的對(duì)策，提高教學(xué)效果。
研究方法：
�、耪{(diào)查研究法。從我校20xx級(jí)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究入手，廣泛開展問卷調(diào)查、典型訪談和專題調(diào)研，獲取有效的信息與分析問題的數(shù)據(jù)。
�、平y(tǒng)計(jì)分析研究法。即從學(xué)生中獲取的大量第一手資料進(jìn)行整理，并做成統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析，從而獲得解釋性理解的研究結(jié)論與改進(jìn)意見。
�、墙�(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在研究過程中，及時(shí)分析教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題，及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)，及時(shí)提出進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)的工作意見和具體對(duì)策。
六、研究工作的步驟：課題周期（20xx、3～20xx、7）
第一階段：20xx、3～20xx、7
準(zhǔn)備階段：搜索收集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、討論，了解國內(nèi)外同類課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)教師，撰寫實(shí)施方案，申報(bào)課題。
第二階段：20xx、8～20xx、2
實(shí)施階段：
�。�1）精心制作和完善調(diào)查問卷。
�。�2）確定每班歷史成績(jī)不同等次的學(xué)生做訪談的對(duì)象；
�。�3）做好調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)和分析。
�。�4）做好受訪學(xué)生的書面記錄并分析。
第三階段：20xx、3～20xx、7
總結(jié)、結(jié)題階段：匯總、整理課題實(shí)驗(yàn)材料，撰寫研究報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題鑒定。
歷史研究報(bào)告3
一、問題的提出
我們家一家七口，除了媽媽和奶奶，我家的人全部姓唐，我們家鄉(xiāng)的村子里也幾乎都是姓“唐”�！疤啤毙帐窃趺磥淼哪�？歷史上關(guān)于“唐”姓的名人有多少呢？現(xiàn)在的“唐”姓究竟在我國姓氏中占怎樣的位置，帶著這些問題我對(duì)“唐”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一些調(diào)查。
二、研究方法
1、上網(wǎng)查詢關(guān)于唐姓的歷史資料。
2、通過查詢書籍了解唐姓的歷史名人。
3、詢問身邊的長(zhǎng)輩獲得有關(guān)唐姓的信息。
三、資料整理
類別內(nèi)容：
來源：
�。▉碓�1）源于姬姓與祁姓。
黃帝軒轅氏的六世孫帝堯，姓伊祁，最初被封于陶，后來遷于唐，到周武王時(shí)，唐侯作亂被成王所滅，原來帝堯的后裔則遷杜國，稱唐杜氏。
�。▉碓�2）源于維吾爾族。
元朝畏兀兒人唐仁祖，其祖名唐古直，后代取名首字為姓，是為唐姓，唐仁祖深得元成宗的器重。唐仁祖逝世后，被追封為洹國公，在唐仁祖的后裔子孫中，皆以漢姓唐為氏。
歷史名人：
唐順之，江蘇武進(jìn)人，明朝散文家，觀至右僉都御史、代鳳陽巡撫。“唐宋派”人物之一。
唐才常：湖南瀏陽人，清末維新派人物之一，早年參與時(shí)務(wù)學(xué)堂的創(chuàng)辦，編輯《湘學(xué)報(bào)》，后被張之洞勾結(jié)英國領(lǐng)事將其殺害。
唐寅：（1740年3月6日-1524年1月7日）生于成化六年二月初四，卒于嘉靖二年十二月二日，字伯虎，后改字子畏，號(hào)六如居土、桃花庵主、魯國唐生、逃禪仙吏等，明代畫家、書法家、詩人。
唐紹儀：（1862年1月2日-1938年9月30日），字少川，1862年1月2日生于廣年香山縣（今珠海唐家灣鎮(zhèn)唐家村）人，清末民初政治活動(dòng)家、外交家，曾任北洋大學(xué)（現(xiàn)天津大學(xué)）、山東大學(xué)校長(zhǎng)，還是復(fù)旦大學(xué)的`創(chuàng)辦人。
四、研究結(jié)論
1、當(dāng)代唐姓的人口已達(dá)780余萬，為全國第二十五位大姓，大約占全國人口的0.62%。從明朝至今600年中唐姓人口由51萬激增到780余萬，增長(zhǎng)了15倍之多。
2、唐姓人口的增長(zhǎng)速度高于全國人口的增長(zhǎng)速度。自宋朝至今1000年中唐姓人口的增長(zhǎng)率是呈上升的態(tài)勢(shì)。
3、在全國的分布目前主要集中于湖南、四川二省，大約占唐姓總?cè)丝诘?5%，其次分布于安徽、重慶、廣西、江蘇、貴州、云南六省，又集中了34%的唐姓人口。湖南居住了唐姓總?cè)丝诘?8%，為唐姓第一大省。全國形成了湘桂云貴川渝、皖蘇兩大塊唐姓高比率區(qū)域。
4、在近600年間，唐姓人口流動(dòng)的程度和方向與宋元明期間有了很大的區(qū)別，尤其是流動(dòng)方向由東部向華中、華北的回遷已經(jīng)大于由北向東南的遷移，向西南和南方的移民成為移動(dòng)的主流。
歷史研究報(bào)告4
一、課題名稱：
初中歷史有效學(xué)習(xí)研究
二、課題的核心理念
歷史學(xué)科在中考的分?jǐn)?shù)比例相對(duì)較低。學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)普遍缺乏主動(dòng)性，沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們通常只滿足于上課被動(dòng)地聽老師授課，缺乏自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。而初中的歷史知識(shí)內(nèi)容繁多且雜亂，初中學(xué)生往往會(huì)感到困擾，認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了心理自我安慰的習(xí)慣，變得懶散、消極，并放棄了努力。要提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)歷史的能力，才能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。
三、課題要解決的問題
如今教育方式的變化似乎無法激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和努力，課程內(nèi)容和教學(xué)方法似乎無法跟上學(xué)生們的步伐。與此同時(shí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來越冷淡，因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味。隨著21世紀(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和生活條件的改善，學(xué)生們逐漸失去了積極進(jìn)取的心態(tài)。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度問題引起了教師們的關(guān)注，大部分教師都意識(shí)到學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度低迷，他們常常會(huì)聽到學(xué)生們說：“讀書太辛苦了，現(xiàn)在是21世紀(jì)，出去找工作就能維持生計(jì)，為什么還要費(fèi)力地讀書呢？”這種思想在學(xué)生中間很普遍，所以課堂變成了他們過日子的依靠。學(xué)生們的心理安慰機(jī)制也越來越嚴(yán)重，他們變得懶惰、頹廢，并且放棄了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)踐和體驗(yàn)，以激發(fā)他們對(duì)歷史的熱愛。同時(shí)，要督促學(xué)生養(yǎng)成收集史料、提取信息、解決問題以及成果交流的習(xí)慣，并將這些習(xí)慣貫穿于他們的整個(gè)歷史學(xué)習(xí)過程中。歷史探究合作性學(xué)習(xí)正好符合新教育改革的需求。
四、課題研究的目的和意義
�。ㄒ唬�、課題研究的目的
新課改的核心理念是“以學(xué)生為中心，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展”。興趣被視為成功的起點(diǎn)，也是最好的老師。然而，在短短40分鐘的歷史課上，如何充分體現(xiàn)這一教學(xué)理念，對(duì)于提高歷史課堂的有效性教學(xué)提出了更高的要求。因此，研究初中歷史有效學(xué)習(xí)的必要性和重要性變得尤為迫切。
�。ǘ�、課題研究的意義
通過本課題研究，使學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)歷史的方法和訣竅，讓學(xué)生共同參與到教學(xué)中，提高學(xué)生的自學(xué)能力和組織能力。使學(xué)生領(lǐng)悟到成功的喜悅，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)造，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生能健康全面的發(fā)展。讓初中學(xué)生既能對(duì)歷史非常的感興趣，同時(shí)又能在非常輕松的氛圍中學(xué)習(xí)好歷史知識(shí)，充滿自信的面對(duì)初中歷史中考。教師本人通過課題研究可以更加系統(tǒng)地提高歷史教育方面的理論和實(shí)踐水平，提高自身的教育科研能力。
五、課題研究的理論依據(jù)
高慎英、劉良華《有效教學(xué)論——新課程的視野》，宋秋前《有效教學(xué)的理念與實(shí)施策略》。不論我們選教什么學(xué)科“務(wù)必使學(xué)生理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，教師對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行梳理形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。有了結(jié)構(gòu)”中心、重點(diǎn)一目了然。使教學(xué)在學(xué)生，想學(xué)，愿學(xué)”樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開“
六、課題研究的內(nèi)容
�。ㄒ唬�、分析研究不同層次學(xué)生歷史的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)現(xiàn)象和學(xué)習(xí)效果。
�。ǘ�、研究組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的`策略以及老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式。
�。ㄈ┭芯繉W(xué)生有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響因素可以通過觀察、調(diào)查和個(gè)案分析等方法進(jìn)行。觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與程度、學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度以及主要學(xué)習(xí)方式等方面，可以找出對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生影響的因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度是影響其有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素之一。學(xué)生是否積極參與課堂討論、互動(dòng)以及主動(dòng)提問等學(xué)習(xí)活動(dòng)，都會(huì)直接影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解程度。另外，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)風(fēng)格也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度也是影響其有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣程度直接關(guān)系到他們對(duì)知識(shí)掌握的程度和學(xué)習(xí)效果的好壞。同時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和投入程度。學(xué)習(xí)的主要方式也是影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的因素之一。不同的學(xué)生可能有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)偏好，因此選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。除了課堂教學(xué)外，學(xué)生還可以通過閱讀、討論、實(shí)踐等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。綜上所述，觀察學(xué)生的參與程度、了解他們的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，以及研究他們的學(xué)習(xí)方式等方面，能夠找出影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的因素。針對(duì)這些因素，教師和教育機(jī)構(gòu)可以有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
�。ㄋ模⒓訌�(qiáng)歷史學(xué)法指導(dǎo)和研究，找尋攻克歷史知識(shí)難記的堡壘，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。針對(duì)影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的因素和低效或無效學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的表現(xiàn)，采用行動(dòng)研究法，提出相應(yīng)的解決問題的操作策略。
七、課題研究方法
問卷調(diào)查法：對(duì)特定年級(jí)進(jìn)行有目的的調(diào)查。通過收集問卷調(diào)查結(jié)果，探討以下問題：哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠提高學(xué)習(xí)效果？哪些教師教學(xué)活動(dòng)能夠帶來良好的教育效果？哪些學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠促進(jìn)有效學(xué)習(xí)？
歷史研究報(bào)告5
一、問題的提出。
我們學(xué)校有不少同學(xué)姓郭，我也有好幾個(gè)同學(xué)姓郭。郭姓是怎么來的？歷史上姓郭的名人有哪些？現(xiàn)在的郭姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對(duì)郭姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法。
1、查閱書籍和報(bào)刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理。
1、來源
源于姬姓。西周時(shí)期，武王封其叔虢仲于陜西寶雞，稱西虢（guo）國（虢通“郭”）。周平王東遷時(shí)，西虢遷于河南，改稱南虢，春秋時(shí)滅于晉。周武王封其叔虢叔于東虢，在今河南滎陽北。周平王東遷后，把東虢之地給予東遷有功的鄭國，東虢后裔虢序北遷山西平陸，史稱北虢，后滅于晉。西虢、東虢、南虢等三國和北虢郭公（虢序，郭序）之后均有郭姓，但郭公之后的郭姓是中華郭氏最大和最主要的'支派……
2、歷史名人。
郭子儀：
郭子儀（697年―781年），字子儀，華州鄭縣（今陜西渭南市華州區(qū)）人。唐朝杰出名將，政治家、軍事家。早年以武舉中第，入仕從軍，累遷九原太守，未受重用。安史之亂爆發(fā)后，拜朔方節(jié)度使，率兵勤王，收復(fù)河北和河?xùn)|地區(qū)，拜兵部尚書、同平章事。
廣德元年（763年）冬天，吐蕃攻破長(zhǎng)安后，奉命調(diào)兵遣將，驅(qū)逐吐蕃敵軍。廣德二年（764年），仆固懷恩引領(lǐng)吐蕃和回紇入侵時(shí)，單騎說服回紇，合兵大破吐蕃。大歷十四年（779年），唐德宗即位后，拜太尉、中書令，充皇陵使，賜號(hào)“尚父”，增加食邑，剝奪實(shí)權(quán)。
建中二年（781年），去世，享年八十五歲，追贈(zèng)太師，謚號(hào)忠武，配饗代宗廟廷，陪葬建陵。
郭沫若：
（1892一1978年），原名郭開貞，字鼎堂，號(hào)尚武，乳名文豹，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。[1]1892年11月16日出生于四川樂山沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國大學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩奠基人之一[2]、中國科學(xué)院首任院長(zhǎng)[3]、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)首任校長(zhǎng)[4]、蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院士
三、郭姓的現(xiàn)狀。
先秦時(shí)期，郭姓主要活動(dòng)于河南、陜西、山西、山東、河北地區(qū)。秦漢時(shí)，郭姓已向南北擴(kuò)散，北抵內(nèi)蒙古、西至甘肅、東觸江蘇、西南入四川。三國兩晉時(shí)，郭姓已經(jīng)分布于長(zhǎng)江南北的廣大地區(qū)。
歷史研究報(bào)告6
一、問題的提出
語文書本上有一篇關(guān)于李姓的研究報(bào)告，讓我明白了姓氏也是一種文化，想起了我的姓—王，便想出了調(diào)查王姓歷史的題目。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)中華姓氏的書籍，閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，詢問長(zhǎng)輩，了解王姓的'來源和古今王姓名人。
2、通過網(wǎng)絡(luò)，了解王姓的人口數(shù)量。
3、通過多種途徑，搜集王姓的名人故事。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道：書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)
王姓的來源：
具體內(nèi)容：傳說有出自周朝姬姓之王，有出自虞舜媯姓之王，有出自商朝子姓之王，還有少數(shù)民族中的王姓及賜姓、冒姓王氏。它們的共同點(diǎn)在于多數(shù)是以爵為氏的。
古今王姓名人：
王羲之、王維、王昭君、王安石、王詡、王昌齡、王選、王亞南、王稼祥、王震……
王姓人口數(shù)量
據(jù)統(tǒng)計(jì)，王姓人口數(shù)量為9288.1萬人
四、結(jié)論
1、王氏的眾多分支中數(shù)以來仍以源自周文王姬姓子孫的那一支名氣最大。這一支王姓源自原來的周朝，也即今天的甘肅、陜西西安一帶，其后來的主要分封之地在今山東省境。根據(jù)考證，福州王氏發(fā)源于山東瑯琊王氏，以王審之為福州王氏的祖先代表。
2、王姓歷史久遠(yuǎn)，加之支系眾多，世族繁盛，代代名人層出不窮。如戰(zhàn)國時(shí)期授蘇秦、張儀縱橫術(shù)的“鬼谷先生”王詡。西漢古代四大美女之一王昭君，瑯琊的王羲之的書法千古留名。有“詩中有畫，畫中有詩”的大詩人王維、王昌齡。著名的文學(xué)家、王安石�，F(xiàn)代的名人有：科學(xué)家王選、中國馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南、中國無產(chǎn)階級(jí)革命家王稼祥、被授予共和國上將軍銜王震……我們?yōu)橥跣兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到自豪。
3、據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，王姓人口數(shù)量為9288.1萬人，王姓不僅人口居全國第一，而且歷史名人也居全國第一位。
歷史研究報(bào)告7
一、問題的提出
我的身邊有不少親人姓張，我有許多朋友姓張。所以“張”姓是怎么來的？歷史上姓“張”的名人有哪些？現(xiàn)在“張”姓在全國人口數(shù)量的第幾？
二、研究方法
1、網(wǎng)絡(luò)搜集
2、查閱書籍和報(bào)刊
3、詢問身邊的親人
三、資料整理
來源
張姓，是全國第三大姓。最早出自于人文始祖軒轅黃帝的姬姓。在距今5000年左右，黃帝先后戰(zhàn)勝蚩尤、炎帝，統(tǒng)一了中國的中西部，生活在東部地區(qū)以少昊為首的東夷族看到黃帝的勢(shì)力強(qiáng)大，就臣服于黃帝。
歷史名人
張儀（前310），戰(zhàn)國時(shí)期魏國人，縱橫家，秦惠文王時(shí)任秦相，封武信君。他用合縱的策略游說各國服從秦國，瓦解了蘇秦倡導(dǎo)的連橫抗秦策略。后入魏為相；張蒼（前152），西漢陽武（今河南原陽東南）人。幫助劉邦建立西漢政權(quán)有功，封為北平侯。文帝四年（前176）代替灌嬰擔(dān)任丞相十五年；張禹（前5），西漢河內(nèi)軹（今河南濟(jì)源）人。成帝河平四年（前25年）拜為丞相，封為昌侯。在位六年，以老病歸；張邯（23），籍貫不詳。因?yàn)橥菩芯镏�，得到王莽的稱贊，地皇四年（24）拜為新朝宰相，任大司徒；張華（232——300）西晉范陽方城（今河北固安）人。武帝泰始七年（271）拜相，任中書令，力排眾議，制訂滅吳計(jì)劃。咸寧五年（279）免相，改任度支尚書。元康元年（291）再次拜相，任中書監(jiān)加侍中光祿大夫，在位六年，“盡忠匡輔，海內(nèi)晏然”，封為壯武郡公。
現(xiàn)狀
20xx年所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中，中國張姓人口，有8960萬人，占全國人口總數(shù)的6.83%，只比王姓和李姓人口略少。這還不包括海外華人的張氏宗親，全世界張姓人口總共將近一個(gè)億！其實(shí)，中國姓氏人口記住三個(gè)重要數(shù)據(jù)就可以了：王李張三個(gè)姓氏人口約占全國人口總數(shù)的21%，前十大姓氏人口約占全國人口總數(shù)的42%，前100個(gè)姓氏人口約占全國人口總數(shù)的85%；截止20xx年，張姓人口約為8480萬人，約占全國漢族人口的7.07%。作為中華姓氏之一，張姓是一個(gè)典型的多源流姓氏，主要源自姬姓以及其他姓改姓等。
四、研究結(jié)論
1、我國的'張姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳說皇帝的第五子揮在觀察天象時(shí)得到了啟發(fā)，發(fā)明了弓矢，這個(gè)是古代重要的武器。所以，揮被皇帝賜弓氏，然后又成了張氏。后來，又有許多姓氏先后改為張姓：比如聶氏、諸氏……還有許多少數(shù)民族改為張姓。
2、在這歷史的長(zhǎng)河中，張姓人才輩出。有劉邦重要的謀士張良，西漢外交家張青，著名政治家張居正……我們?yōu)閺埿兆嫦葎?chuàng)造的歷史輝煌而感到自豪。
3、張姓是當(dāng)代中國人口的三大姓氏之一，在世界上人口也是名列前茅，據(jù)統(tǒng)計(jì)傷心人口總數(shù)是也超過1億。
歷史研究報(bào)告8
一、問題的提出
我們學(xué)校有不少同學(xué)姓張，身邊也有許多朋友姓張。“張”姓是怎么來的？歷史上姓張的名人有哪些？現(xiàn)在“張”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我做了一次“張”的研究報(bào)告。
二、研究方法
1、查閱書籍和報(bào)刊。
2、詢問身邊的`人。
3、其它方法。
三、資料整理
張姓的歷史來源
1、可能出自名人
張揮，號(hào)天祿，青陽之子，是古代重要武器弓矢的發(fā)明者。因弓箭的誕生對(duì)社會(huì)影響大，所以黃帝封揮為弓正，職掌弓矢制造。后又取弓長(zhǎng)之意，賜姓張于濮陽，封地清河。后逝葬于帝丘。因此，張揮成了張姓人的始祖。出自黃帝姬姓的后代，屬于以字為氏。春秋時(shí)，晉國有大夫解張，字張侯，他的后代以其字命氏，也稱張氏。
2、可能源于改姓：
出自聶姓。三國魏將張遼本來是聶壹的后人，其家族為了避怨而改張姓，其子嗣便以張為姓。
源于賜姓。世居云南的南蠻酋長(zhǎng)龍佑那，于三國時(shí)被蜀相諸葛亮賜姓張，以后其子孫便以張為氏。
張姓人口數(shù)量與現(xiàn)狀
張姓是中華姓氏中的大姓之一，在宋朝時(shí)期，張姓就有接近500萬的人口，是宋朝的第三大姓，張姓第一大省市山東省。到了明朝張姓已成第二大姓，人口數(shù)500多萬。
張姓名人
《金匱要略》。書法家張芝，“字之體勢(shì)，一筆而成，偶有不連，而血脈不斷，及其連者，氣脈通于隔行，被稱“今草”。以及人稱“張?zhí)鞄煛钡牡澜虅?chuàng)始人張道陵。
漢之后，有黃巾起義首領(lǐng)“大賢良師”張角；三國大將張飛、張遼、張郃；晉時(shí)文學(xué)家張載、學(xué)者張湛；五胡十六國時(shí)期的前涼王朝-張軌家族；高昌國國王張孟明；唐代詩人張九齡、張繼、張說、張籍
總結(jié)
1張姓的名人有許多，由此可見張姓人才輩出。
2張姓作為第三大姓，絕不是浪得虛名，人口眾多。
歷史研究報(bào)告9
一、問題的提出
我們學(xué)校有不少同學(xué)姓張，我有好幾個(gè)鄰居也姓張。“張”姓是怎么來的？歷史上姓李的名人有哪些？現(xiàn)在的“張”姓是不是我國人口最多的姓是氏？帶著這些問題，我對(duì)“張”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報(bào)刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理
“張”姓來源：是中國當(dāng)代第三大姓，人口有7800萬左右，在臺(tái)灣排名第四，張是最可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代，相傳，張姓出自姓黃帝，是黃帝的第五子，揮發(fā)了弓箭，并因此而被皇帝生命為弓正（官名）
“張”歷史名人有張飛三國演義里的張飛張仲是非常著名的醫(yī)學(xué)家張衡東漢時(shí)期偉大的人張之洞具有影響力的人。
“張”姓現(xiàn)狀！20xx，張姓是我國分布很廣，人口眾多的姓氏之一，約占全國次族人口總數(shù)的.707%中國人口的第三大姓，尤以山東，河南，河北，四川省為最多，全國第六次人口普查數(shù)據(jù)。
四、研究結(jié)論
1、傳說，“張”姓來源于上古時(shí)代的黃帝的第五子，揮的后代，揮發(fā)了弓箭，并且被黃帝任命為弓正（官名）
2、在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有許多人才名叫張。有漢初大臣張亮，唐代著名人物張九齡，晉代文學(xué)家張涵晰，清代詩人張文濤，清代畫家章子怡，西漢外交家章雷，東漢文學(xué)家張騫，科學(xué)家張衡。
歷史研究報(bào)告10
一、問題的提出
我們學(xué)校有不少同學(xué)姓張，我們一家也姓張，“張”姓是怎么來的？歷史上姓張的名人有哪些？現(xiàn)在的'“張”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對(duì)“張”的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法。
查閱書籍和報(bào)刊。
詢問身邊的人。
其他方法。
三、資料整理。
1、張的本義是“使弓弦”，把弦繃在弓上，將要開弓，與“弛”相對(duì)。引申為開弓、上弦、捕捉、伸展等意義。張姓在宋版《百家姓》位列第24位。至20xx年，根據(jù)公安部治安管理局對(duì)中國戶籍人口的統(tǒng)計(jì)分析顯示，張姓人口在中國姓氏中排在第三位。共有8480萬人。占中國人口總數(shù)的7.07%。
2、翻開歷史長(zhǎng)卷，張氏名人躍然紙上，有勇冠三軍的張飛；有在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中以身殉國的國民黨軍將領(lǐng)張自忠；有在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中屢立戰(zhàn)功的名將張?jiān)埔荩挥锌剖埡�；醫(yī)圣張仲景；還有傳世宋代名畫《清明上河圖》的作者張擇端……
四、研究結(jié)論
張姓是開弓、上弦、捕捉、伸展等意義。
歷史上，“張”姓名人輩出。他們?cè)诟鱾�(gè)領(lǐng)域都閃爍著光芒。
20xx年，我國戶籍人口最多的姓氏是“李”姓，“王”姓排名第二，“張”姓排名第三。
歷史研究報(bào)告11
一、提出的問題
我的媽媽姓黃，媽媽的親友也都姓黃，黃姓是怎么來的？黃姓是不是我國人口最多的姓氏？姓黃的名人有哪些？因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使下我，所以我做了一次研究。
二、研究方法
1.查閱書籍
2.詢問身邊的人
3.其他方法
三、資料整理
來源：黃姓，中華姓氏之一。據(jù)《通志·氏族略》、《元和姓纂》等有關(guān)資料所載。帝舜時(shí)代，東夷部落的首領(lǐng)叫伯益，是“帝顓頊之苗裔”，因幫助大禹治水有功，被帝舜賜姓嬴氏。傳說伯益的后裔有14支，其中的黃氏大約于商末周初在今河南潢川建立黃國，因被周朝封為子爵，又稱黃子國。春秋時(shí)期，楚國稱霸，只有黃國和隨國敢于抗衡。從夏朝2148年建立黃國公元前648年，經(jīng)歷1500年的古老黃國被楚國所吞并。亡國后的'黃國子孫，以國名為氏，就是黃氏。
歷史名人：
黃姓在歷史上的名人，第一個(gè)讓我想起的就是三國東吳名將赤壁之戰(zhàn)主要功臣之一黃蓋。最讓人記起的是那句有名的歇后語，周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。
黃歇戰(zhàn)國時(shí)，楚國貴族戰(zhàn)國四公子之一，著名政治家。楚考烈王時(shí)任令尹，封地淮北12縣，門下食客3千。
黃飛鴻，武術(shù)界的一代宗師，也是一位濟(jì)世為懷、救死扶傷的名醫(yī)。留下了許多膾炙人口的軼事，被世人廣為傳誦。
現(xiàn)狀：黃姓的人口約為2876萬，為全國第八大姓，大約占全國人口的2.2%
四、研究結(jié)論
1.黃姓的來源有許多種說法，上古時(shí)期，火神祝融之子陸終建立黃國，后來黃國被楚國所滅，其后代子孫分散到各地以原國名為氏稱黃姓，并尊陸終為得姓始祖。
2.黃姓的人口約為2876萬，分布極為廣泛，人口約占全國人口的2.2%，在中國最多的十個(gè)姓中排第八位，主要集中于長(zhǎng)江以南地區(qū)。3.歷史長(zhǎng)河中黃姓人才輩出，三國名將黃蓋，黃忠。一代宗師黃飛鴻。海南島紡織家黃道婆。中國歷史上最大的農(nóng)民起義領(lǐng)袖，黃巢。中華人民共和國原副總理黃菊……
歷史研究報(bào)告12
一、問題的提出
我姓“何”，我對(duì)我的姓氏有幾個(gè)問題想要問�！昂巍毙帐窃趺磥淼�？歷史上姓“何”的名人有哪些？現(xiàn)在姓“何”的中國人有多少？帶著這些問題，我對(duì)“何”姓的.歷史和現(xiàn)狀做了一些研究。
二、研究方法
1、查閱書籍資料
2、查閱網(wǎng)絡(luò)資料
3、詢問家長(zhǎng)
4、其他方法
三、資料整理
“何”姓來源：
1、出自“姬”姓。周武王姬發(fā)之子封于韓，滅國。其后裔韓武子仕晉，封于韓原，以地為氏。后來與趙、魏三家分晉，成為諸侯。秦始皇滅六國，“韓”氏族裔遁逃江淮之間，因改姓“何”。
2、他姓改姓。東漢靈帝大將軍何進(jìn)異父弟朱苗為車騎將軍，改姓“何”。另有南方“郝”姓由于古代語音流傳后來書寫作“何”。
3、賜姓。北魏孝文帝遷都洛陽后，推行漢化，鮮卑姓“賀拔”氏改為漢姓“何”氏。元末吐蕃宣撫使鎖南之子銘歸順明朝，世襲河州衛(wèi)指揮同知，賜姓“何”氏。
4、少數(shù)民族中的“何”姓。在我國漢唐時(shí)期的西域地區(qū)，有月氏人建立的康居政權(quán)，原居祁連山北的昭武城。西域的米、史、曹、何、安、小安、那色波、烏那昌、穆等政權(quán)先后歸附了康國，均以昭武為姓，以示不忘其本。史稱“昭武九姓”，而“何”則是其中之一。
歷史名人：
1、何進(jìn)：東漢末年靈帝時(shí)外戚、大將軍。南陽郡宛縣（今河南省南陽市）人，何皇后的異母兄。時(shí)黃巾起義拜進(jìn)為大將軍，率軍衛(wèi)鎮(zhèn)京師，以功封慎侯，及靈帝崩，皇子辯即位，以主幼宮廷內(nèi)外不安，進(jìn)謀誅宦官不密，反為所害。
2、何仙姑：傳說中的女仙名，八仙之一，她一生博愛仁慈，經(jīng)常施藥施醫(yī)給貧苦人，博得民間廣泛敬仰。因此，名登仙籍，為全國人民所紀(jì)念。
3、何紹基：別號(hào)東洲居士，湖南道州（今道縣）人，晚清詩人、畫家、書法家。
4、何應(yīng)欽：（1890-1987）貴州興義人，畢業(yè)于日本陸軍士官學(xué)校，回國后任貴州講武學(xué)校校長(zhǎng)，黃埔軍�？偨坦�，政府軍政部長(zhǎng)，抗戰(zhàn)任總參謀長(zhǎng)，中國戰(zhàn)區(qū)陸軍總司令，1945年代表中國政府接受日本政府代表岡村寧次投降，后曾任國防部長(zhǎng)，行政院長(zhǎng)。
5、何香凝：（1878-1972）廣東南海人，女權(quán)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)之一，民革主要?jiǎng)?chuàng)始人，民國元老，建立民國的功臣，孫中山“三大政策”的忠實(shí)執(zhí)行者，抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的一個(gè)方面軍，也是新中國創(chuàng)始人之一。何香凝是中國國民黨左派的杰出代表、著名政治活動(dòng)家、畫家。
……
人口現(xiàn)狀：
目前“何”姓人口在全國的數(shù)量約為1700萬，占全國大姓的第17位，占全國漢族人口的百分之一點(diǎn)二。在分布上，除遍布全國各地之外，呈現(xiàn)出南方較多，北方較少的分布格局。
四、研究結(jié)論
1、我國的“何”姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是一個(gè)典型的多民族多源流姓氏。
2、“何”姓人才輩出。有東漢大將軍何進(jìn)、晚清書法家何紹基、黃埔軍校教官何應(yīng)欽、女權(quán)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)何香凝……他們?cè)诟鱾�(gè)領(lǐng)域都閃耀著光芒。
3、“何”姓在全國姓氏中排名第17位，人口約1700萬，占全國總?cè)丝诘?.2%。
歷史研究報(bào)告13
一、問題的提出
我從小就背過百家姓，但卻不知道我的姓氏的由來，為此我做了一個(gè)調(diào)查報(bào)告。
二、調(diào)查方法
1、查閱書籍
2、上網(wǎng)尋找
3、請(qǐng)教他人
三、調(diào)查研究情況和資料整理
張姓在宋版《百家姓》位列第24位。至20xx年，根據(jù)公安部治安管理局對(duì)中國戶籍人口的統(tǒng)計(jì)分析顯示，張姓人口在中國姓氏中排在第3位，共有8750.2萬人，占中國人口總數(shù)的6.83%。
張姓氏族最早活動(dòng)于“尹城青陽”，古地在今河南濮陽和河北清河一帶。直至西周宣王時(shí)期，在陜西地區(qū)出現(xiàn)了張姓的蹤跡，西周青銅器皿上銘有張伯、張仲，他們是西周的貴族。張仲輔佐周宣王，使西周得以中興。
春秋時(shí)晉國是張姓發(fā)展歷史上最重要的地區(qū)。河?xùn)|“解邑張城”是張姓重要的聚集地和發(fā)祥地（古張城在今山西臨猗西的黃河?xùn)|岸）。張氏世代事晉，晉滅后事韓
張老、張侯（即解張）均是晉國的大夫，張老的后代韓國貴族張良成為漢朝開國第一功臣，解張也被一部分張姓后裔奉為先祖。在西周、春秋戰(zhàn)國時(shí)期，張姓人群主要活動(dòng)于山西、陜西、河北、河南、山東等地區(qū)。
秦漢是張姓向四周發(fā)展和繁衍的重要的'時(shí)期。張姓在秦初進(jìn)入了四川，多為三晉貴族的后裔，在反秦戰(zhàn)爭(zhēng)和隨后的楚漢之爭(zhēng)中，政治傾向明顯，戰(zhàn)爭(zhēng)中建功立業(yè)，封侯賜爵；再西進(jìn)甘肅、寧夏等地。
四、研究結(jié)論
1、張姓氏族最早活動(dòng)于“尹城青陽”
2、張姓人口在中國姓氏中排在第3位，共有8750.2萬人，占中國人口總數(shù)的6.83%。
3、張姓的歷史人物有很多：，張飛，張良，張騫，張衡，張仲景，張旭……
歷史研究報(bào)告14
一、問題的提出。
在班里只有我一個(gè)姓花的同學(xué)在年級(jí)里也只有我一個(gè)姓花的。在整個(gè)學(xué)校里我的姓邊是獨(dú)一無二，于是我對(duì)花姓的歷史和現(xiàn)狀。我很好奇，所以我做了一次真的研究調(diào)查報(bào)告。
二、研究方法。
1、上網(wǎng)搜尋，了解花姓的歷史。
2、閱讀書籍，收集花姓的名人故事。
3、請(qǐng)教家人。
三、研究情況和資料整理。
1、上網(wǎng)：花姓的來源。
中國最新300大姓排名花姓是當(dāng)今中國姓氏排行第285位的姓氏人口約18萬人，雖說族人比較多，可還是比”較稀”有。”唐朝以前，有華姓人以其與花字通用，字改為花姓，浮生縈云，除《述異記》載有南北朝時(shí)有女英雄花木蘭外，正史上發(fā)現(xiàn)最早的花姓名人唐朝。如唐代有倉部員外郎花季睦。見《通志》二九《氏族》五《平聲》，還有唐代大將軍花敬定等。又，金代范用吉改花姓，其后代子孫亦稱花氏。
2、書籍報(bào)刊：歷史上的花姓人物。
花木蘭：改易男裝代父從軍的孝女。西漢初毫人。改易男裝代父從軍的孝女。古樂府有木蘭詩詠其事。
花驚定：一作花敬定，唐代將領(lǐng)。驍勇過人，肅宗上元初段子璋反于蜀，時(shí)崔光運(yùn)為成都尹，驚定為牙將，討平之。既誅子璋，驚定將士大掠?xùn)|蜀，肅宗罷光遠(yuǎn)職。
花云：廬州巢縣人，明初將領(lǐng)。從朱元璋定江左，滅陳友諒，平山西、狹西，積功授武昌衛(wèi)副千戶。征西蜀，進(jìn)神策衛(wèi)指揮僉事，調(diào)廣州左衛(wèi)，累進(jìn)至都指揮使。
花連布：滿州鑲黃旗人，清代將領(lǐng)。充健銳營前鋒，歷官火器營鳥槍護(hù)軍參領(lǐng)、武昌守營參將、貴州安籠鎮(zhèn)總兵。乾隆60年，從�？蛋叉�(zhèn)壓苗民軍，升貴州提督。次年，以深入窮追，中石墜澗死。
3、請(qǐng)教爸爸：我的姓氏。
因?yàn)樵诎职旨易謇锏?人大部分都姓花。很少有其他姓氏，所以爸爸也隨那里的習(xí)慣姓花，我也要杏花。
四、研究結(jié)論。
1、花姓的歷史比較悠長(zhǎng)。正史上發(fā)現(xiàn)最早的花姓名人在唐朝。因?yàn)槌鲎匀A氏，亦由音變而成，所以花性和華姓這時(shí)也漸漸有了區(qū)別。
2、在歷史長(zhǎng)河中，花姓人士也才輩出。有唐代倉部員外郎花季睦；唐代大將軍花敬定，滿洲鑲黃旗人，清代將領(lǐng)花連布；花茂子，明帶領(lǐng)將花英；一作敬定，唐代將領(lǐng)花驚定；著名明朝初期將領(lǐng)花云……我為花姓祖先創(chuàng)造的輝煌感到自豪。
3、花姓產(chǎn)生距今已有1000多年的歷史。北朝始有花字，可見花姓始產(chǎn)生不會(huì)太早。
4、花姓再宋人編著之《百家姓》中位列第55位。從一個(gè)側(cè)面反映出唐宋時(shí)花姓已為華夏之著姓之一。
5、花姓名人多驍勇之將，是故后世一些傳奇演義中多杜撰花姓將領(lǐng)，除女將花木蘭外，還有《水滸傳》中的小李廣花榮。以及一些戲曲作品中的花姓悍將。
歷史研究報(bào)告15
一、研究的目的
我姓“于”，但是“于”姓是怎么來的呢？我很好奇，歷史上姓“于”的都有哪些人？現(xiàn)在姓“于”的有多少呢？帶著這些問題，我對(duì)“于”姓的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行了以此研究。
二、研究方法
1、查閱網(wǎng)上的相關(guān)資料；
2、詢問爸爸媽媽；
3、查字典；
三、資料整理
（一）“于”姓的來源
于姓，中華姓氏之一，是一個(gè)出自炎帝、黃帝世系的'典型的自黃河流域播遷全國的姓氏。一般認(rèn)為于姓最早出自姬姓，西周初年，西周姬姓周武王之子?叔獲封于?國（河南），后?叔的子孫就以于為氏。春秋戰(zhàn)國，?叔有后裔遷山東郯城。魏晉南北朝時(shí)期，于姓真正走向全國。
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略（百度）
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當(dāng)代，于姓的人口已達(dá)到642萬，為全國第三十九位姓氏，大約占全國人口的0.48%。在全國的分布主要集中于山東、遼寧、黑龍江、吉林、河北、河南六省，大約占于姓總?cè)丝诘?1.9%，其次分布于江蘇、內(nèi)蒙古，這兩省區(qū)又集中了9.1%的于姓人口。山東為當(dāng)代于姓第一大省，居住了于姓總?cè)丝诘?1.8%，一千年來山東一直是于姓人群的居住中心。全國形成了以山東和遼寧為中心的二大于姓居住區(qū)域，于姓人口向四周輻射，逐漸減少，長(zhǎng)江以北多于姓，長(zhǎng)江以南少于姓。在近600年當(dāng)中，于姓人口流動(dòng)的程度和方向與宋元明期間的流動(dòng)有很大的區(qū)別，流動(dòng)方向由東南部向中原、華北有強(qiáng)勁的回遷，這已經(jīng)大于由北向東南和南方的遷移。同時(shí)，黃河以北的于姓人群出現(xiàn)向東北地區(qū)的移民。
（四）研究結(jié)論
1、于姓，中華姓氏之一，是一個(gè)出自炎帝、黃帝世系的典型的自黃河流域播遷全國的姓氏。
2、歷史上，于姓人才輩出，特別是于敏，他是中國核物理學(xué)家，中國“氫彈之父”。
3、于姓的人口已達(dá)到642萬，排全國第三十九位，主要集中于山東、遼寧、黑龍江、吉林、河北、河南六省。
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