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《綠色蟈蟈》評(píng)課稿

時(shí)間：2024-06-04 10:47:26 其他我要投稿

《綠色蟈蟈》評(píng)課稿3篇（優(yōu)選）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的評(píng)課稿，評(píng)課是對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。那么應(yīng)當(dāng)如何寫評(píng)課稿呢？下面是小編整理的《綠色蟈蟈》評(píng)課稿，希望能夠幫助到大家。

《綠色蟈蟈》評(píng)課稿1

　�。�1）重視夯實(shí)基礎(chǔ)，突出語文積累。不僅在預(yù)習(xí)檢查中重點(diǎn)落實(shí)字詞教學(xué)、而且在整體感知和研讀課文中進(jìn)行隨文教學(xué)，如輕盈等詞語的把握。從而實(shí)現(xiàn)了知識(shí)教學(xué)過程的多樣化。

　�。�2）注意捕捉課堂即時(shí)信息，恰當(dāng)反饋與評(píng)價(jià)，有鼓勵(lì)、有啟發(fā)、有引導(dǎo)、也有糾正錯(cuò)誤、有點(diǎn)撥深入。如學(xué)生說蟈蟈的叫聲有哀號(hào)，教師用“大家同意嗎”啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生進(jìn)行糾正錯(cuò)誤，自行發(fā)現(xiàn)原來“哀號(hào)”是蟬被抓發(fā)出的。在啟發(fā)提問中也不乏有恰當(dāng)?shù)淖穯柡忘c(diǎn)撥，如學(xué)生說不喜歡蟈蟈的叫聲時(shí)，教師以鼓勵(lì)“大家很誠(chéng)實(shí)”巧妙過渡，那作者對(duì)蟈蟈的感情如何？有效的點(diǎn)撥，充分體現(xiàn)了教師的教育智慧。

　�。�3）深入字里行間，充分體現(xiàn)語文教學(xué)的特點(diǎn)，以深入體驗(yàn)為主、以理性剖析為輔。如學(xué)生說出蟈蟈的各種叫聲時(shí)，讓學(xué)生說出具體的詞語“喑啞、清脆、尖銳、竊竊私語”，然后啟發(fā)“作者在形容蟈蟈的叫聲時(shí)，有什么特點(diǎn)”引導(dǎo)學(xué)生品味語言表達(dá)，突出語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在了解蟈蟈的體形時(shí)，也以朗讀加以體會(huì)。最后“劃出喜歡的語段和句子”進(jìn)行賞析，更是突出小品文教學(xué)中所含有的特有語文味。

　�。�4）從稱呼入，揭示蟈蟈的`特征，這充分體現(xiàn)的主要內(nèi)容、突出了作者的寫作手法，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，更是富有創(chuàng)造性。另外媒體運(yùn)用恰當(dāng)，材料、時(shí)機(jī)都把握得挺好；

　　建議：

　　1、課文的教學(xué)重點(diǎn)蟈蟈的特征已作較好的了解，也重點(diǎn)把握了蟈蟈的生活習(xí)作，也有初步了解作者的情感，是否在這基礎(chǔ)上還可以進(jìn)一步上升到對(duì)生命的尊重與熱愛。也就對(duì)最后一段蟈蟈和睦相處的把握上。

　　2、作者對(duì)蟈蟈的稱呼是本文教學(xué)的一個(gè)很好的切入點(diǎn)，不僅有歌手、舞者、更有狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等，從中既可以了解蟈蟈的特征、更可以體會(huì)作者的情感、甚至有利于進(jìn)行主題的深化（生命的熱愛）

《綠色蟈蟈》評(píng)課稿2

　　今天有幸聆聽了寧老師執(zhí)教的《綠色蟈蟈》一文，覺得獲益匪淺。人教版七年級(jí)語文第四單元是“人與自然”主題的第二單元，編寫的五篇課文主要反映的是人類對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。對(duì)本單元的教學(xué)，我們希望實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：情感和態(tài)度目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣；知識(shí)和能力目標(biāo)——豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集、篩選信息的能力；過程和方法目標(biāo)——練習(xí)用較快的速度默讀課文�！毒G色蟈蟈》是一篇觀察隨筆，又是一篇優(yōu)美散文，科學(xué)精神和人文精神高度結(jié)合，描寫生動(dòng)，語言優(yōu)美，擬人手法的運(yùn)用，加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，這一點(diǎn)需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并在實(shí)踐中運(yùn)用。寧老師的課堂緊緊抓住這個(gè)目標(biāo)，是一堂讓學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)又訓(xùn)練到位的課。

　　一、層次清晰，重點(diǎn)突出

　　寧老師的課最讓我羨慕的.一點(diǎn)是教學(xué)語言娓娓道來，教學(xué)層次有條不紊。教授內(nèi)容包括作者介紹、說明內(nèi)容、修辭手法運(yùn)用、課堂練筆。由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。本文的重點(diǎn)是了解蟈蟈的習(xí)性，而介紹這一習(xí)性時(shí)用了擬人、比喻的修辭，使這一篇說明文變得生動(dòng)可感。寧老師在教學(xué)中很好的把握了這一重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　二、講練結(jié)合，注重實(shí)效

　　學(xué)生領(lǐng)略和掌握修辭手法最好的方法就是運(yùn)用。寧老師深諳這一點(diǎn)，在課堂的結(jié)尾知道學(xué)生來一個(gè)“課堂練筆”——請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)本文的擬人寫法，發(fā)揮自己的想象力，用一兩句話寫出自己喜歡的一種小動(dòng)物。這個(gè)寫作內(nèi)容很貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生表現(xiàn)得很積極，寫得很投入。在寫作展示中，曾直同學(xué)表現(xiàn)得很不錯(cuò)，擬人手法運(yùn)用得很密集很自然�？上r(shí)間有限，不然應(yīng)該有很多出色的小練筆可以得到展示和指導(dǎo)。

　　值得一提的是這篇說明文是一篇科學(xué)小品，充滿了文學(xué)色彩。在授課過程中，老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意這一點(diǎn)，但課文中的擬人手法的運(yùn)用，老師說的太多，學(xué)生自主體會(huì)不夠到位。另外，作者使用擬人手法主要是表現(xiàn)自己對(duì)蟈蟈的喜愛，這一點(diǎn)引導(dǎo)在課堂上沒有明顯的體現(xiàn)。以上只是我的幾點(diǎn)個(gè)人淺見，不當(dāng)之處請(qǐng)指正。