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（熱）師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧，事跡具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編為大家整理的師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡1
剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。04年踏進(jìn)愛(ài)博，六年的教學(xué)生涯，我從一個(gè)享受花信年華的少女成為了一個(gè)兩歲多孩子的母親；從一個(gè)初出茅廬的新教師成長(zhǎng)為常州市青年骨干教師；我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生也從天真可愛(ài)的孩子長(zhǎng)成了高大、懂事的少年，即將結(jié)束他們的小學(xué)生涯�？梢哉f(shuō)，這六年，我與我的學(xué)生們一樣，一路跋涉、一路成長(zhǎng)。
很榮幸被推選為“愛(ài)博師德標(biāo)兵”候選人，很感謝同級(jí)部老師對(duì)我寄予的信任與厚望，同時(shí)也很珍惜這樣一次對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和規(guī)劃的機(jī)會(huì)。靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)地回憶這六年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的沒(méi)什么顯著的成績(jī)可以拿來(lái)炫耀，我只是和所有的愛(ài)博老師一樣陪伴著愛(ài)博的孩子們，一心一意地行走在教書(shū)育人之路上。
一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子
大家都知道生活中我是個(gè)熱情而開(kāi)朗的人，對(duì)待朋友、同事我總是真誠(chéng)而熱情的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上存在著一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，那就是現(xiàn)在的孩子都很自私，對(duì)于別人的困難要么袖手旁觀(guān)，要么視若無(wú)睹，而對(duì)于他人的幫助一些孩子也覺(jué)得是理所當(dāng)然的。我知道其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對(duì)中心地位；他們只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我何不為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)機(jī)會(huì)呢？于是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察與思考后，我在班里的講臺(tái)上放上了一個(gè)我精心制作的紅盒子，還特意準(zhǔn)備了印有愛(ài)心記號(hào)的粉紅小紙條。我告訴孩子們當(dāng)有小朋友主動(dòng)熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué)，或是你得到了某個(gè)同學(xué)的幫助，你都可以寫(xiě)張小紙條，放進(jìn)“愛(ài)心紅匣子”里，讓老師看看誰(shuí)是我們班的“美麗大眼睛”，誰(shuí)又是我們班的“熱心小使者”，老師不僅會(huì)給這些同學(xué)獎(jiǎng)星，更會(huì)把信息及時(shí)地公布在我們班的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的快樂(lè)。
就是這樣一個(gè)普通的紅匣子，但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來(lái)了與眾不同的氣息，我們班的`孩子也慢慢地變成了一個(gè)個(gè)熱心有意的人。所以教過(guò)我們班的沈老師、張老師還有MISS王見(jiàn)到我總說(shuō)，咳，我們班的孩子真是熱心有意啊，過(guò)年過(guò)節(jié)總還不忘給我們送祝福，很想念他們。
二、一心一意、用我的知心知意引導(dǎo)孩子
知心知意，彼此了解，心意投合。我們都知道教書(shū)育人為先，正所謂栽樹(shù)栽根，育人育心，我們作為教育者還得善于把握孩子們的心思，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。說(shuō)到這，就讓我想起了一年半前地一個(gè)周末的晚上，QQ上跳出了一個(gè)對(duì)話(huà)框，原來(lái)是班里一位愛(ài)讀書(shū)但卻羞于表達(dá)的男生——昊在向我求助，因?yàn)樗麤](méi)法順利完成我交給他的任務(wù)了，他很迷茫。
事情是這樣的，班里分小組進(jìn)行課外閱讀，組內(nèi)成員在讀的過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行閱讀交流，并要求每讀完一本必讀書(shū)目，各小組須采用各種形式進(jìn)行閱讀感受的交流和匯報(bào)。可是并不是每本必讀書(shū)目孩子都愛(ài)看，尤其是那些不愛(ài)讀書(shū)的孩子，讓他們能堅(jiān)持讀完，并能和大家交流那是件很難的事情。
怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上讀書(shū)？怎樣讓孩子們都樂(lè)意交流閱讀感受？怎樣讓課外閱讀更加有效？這讓我困惑。我和學(xué)生昊在QQ上聊著，幫助他分析原因，尋找方法，突然發(fā)現(xiàn)原本害羞不善表達(dá)的他在QQ對(duì)話(huà)中居然是那樣善談。突然間，我的眼前閃起了昊那有趣的QQ頭像，有了，何不在班內(nèi)成立一個(gè)QQ群，讓孩子們?cè)谌豪镆黄鹆牧乃麄兊拈喿x感受，這樣豈不是能激發(fā)大家的閱讀熱情，讓平時(shí)不敢發(fā)言的學(xué)生多一個(gè)交流的空間。
一段時(shí)間過(guò)后，孩子們都踴躍地加入進(jìn)來(lái)，他們?cè)谌豪锬阋谎晕乙徽Z(yǔ)地侃著閱讀感受，……而教室里，那濃濃的書(shū)香更是彌漫得令人心醉。
三、一心一意、用我的有心有意溝通家長(zhǎng)
工作中，我們的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，但是這群孩子身后還有一群特殊的人群——家長(zhǎng)。與他們之間的溝通也是我們育人工作的重心。只有與家長(zhǎng)達(dá)成了和諧有效的溝通才能讓我們的工作更加行之有效。我們很多愛(ài)博的老師在家校溝通上是很有法子的。因此我也學(xué)著這些有經(jīng)驗(yàn)的老師把家校本、飛信群有效地利用起來(lái)。小煊是我們班一個(gè)較為特殊的孩子，他很聰明，但性格內(nèi)向，對(duì)自己沒(méi)有一定的約束能力，會(huì)撒謊，學(xué)習(xí)上對(duì)自己要求不高。對(duì)于老師的教育，他是今天點(diǎn)頭，明天忘，小錯(cuò)、大錯(cuò)天天犯。家長(zhǎng)也為他這種狀況而感到擔(dān)憂(yōu)，他們很愿意配合老師來(lái)幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正不良的行為習(xí)慣。因此我們定好每天都進(jìn)行聯(lián)系（一個(gè)短信，或是家校本上一句留言），交流孩子的表現(xiàn)，以便及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。他的外婆更是準(zhǔn)備了一本筆記本，每天都來(lái)記錄發(fā)生在小煊身上的事情，每個(gè)周五跟我碰頭，交換意見(jiàn)，回家后幫他進(jìn)行總結(jié)、并根據(jù)具體情況進(jìn)行教育。我發(fā)現(xiàn)在我與他的家長(zhǎng)加強(qiáng)家校聯(lián)系后，他不敢撒謊了，而且他的家長(zhǎng)因?yàn)槊刻於紩?huì)收到我的反饋及提示信息，對(duì)他的關(guān)注度也較以前提高了，因此他的作業(yè)完成情況有所提高，日常表現(xiàn)也有所好轉(zhuǎn)。
與孩子們一路走來(lái)的日子，有感動(dòng)、有焦躁、有欣喜……絮絮叨叨地和大家一起回憶了我的六年，我想我會(huì)愿意更加一心一意地陪伴孩子們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)六年。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡2
她給學(xué)生以信心
都說(shuō)愛(ài)自己的孩子容易，愛(ài)別人的孩子難，愛(ài)后進(jìn)生更是難上加難。六（8）班的班主任楊老師卻能做到愛(ài)生如子，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心班上的每一個(gè)學(xué)生。一年前，當(dāng)她剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，班上一位坐在最后一排靠墻角的小個(gè)子男孩立刻引起了她的好奇與關(guān)注：他個(gè)子那么小，為什么坐在最后？課上又為什么總是打不起精神？她一邊觀(guān)察，一邊悄悄向班上同學(xué)了解，這才知道，原來(lái)這個(gè)小男孩身上問(wèn)題不少：平時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣差，常常衣衫不整；上課愛(ài)講話(huà)，做小動(dòng)作；作業(yè)拖拉馬虎；課外喜歡打打鬧鬧，惹是生非；各科成績(jī)均處于“倒掛”的位置；雖經(jīng)老師多次批評(píng)教育，但收效甚微，因而成了全班最不受歡迎的學(xué)生之一。
仔細(xì)研究了這個(gè)孩子的情況后，楊老師下決心幫他樹(shù)立信心。她隨即將他的座位調(diào)到了最前排緊靠講臺(tái)的位置，課余時(shí)間經(jīng)常與他進(jìn)行朋友式的交流，幫助他分析自身存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)的措施，一旦發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，就大張旗鼓地在全班同學(xué)面前予以表?yè)P(yáng)。同時(shí)，楊老師又與家長(zhǎng)及各科任教師取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的配合與支持。在楊老師的耐心幫助下，這個(gè)學(xué)生終于找回了自信。他衣著整潔了，課上認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)也很少拖拉了；上學(xué)期期末考試，他語(yǔ)數(shù)雙科均跨入了優(yōu)秀的行列。春節(jié)期間，這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)滿(mǎn)懷感激地給楊老師發(fā)來(lái)了短信：“謝謝楊老師的厚愛(ài)，無(wú)語(yǔ)言表心中的感激之情，孩子不會(huì)忘記你，我們?nèi)也粫?huì)忘記你！”
她待學(xué)生真熱心
“課上是老師，課外是朋友�！边@是學(xué)生們對(duì)楊老師的評(píng)價(jià)。是啊，在學(xué)生們的眼中，楊老師是朋友，一個(gè)可以說(shuō)知心話(huà)的朋友，一個(gè)可以共享快樂(lè)、分擔(dān)憂(yōu)愁的朋友。元旦前夕，班上一位女孩突然昏倒了，楊老師一面與孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一面火速將她送往市人民醫(yī)院。家長(zhǎng)著急，楊老師比家長(zhǎng)還急，她幫著找醫(yī)生，帶孩子做檢查，奔前跑后，忙得渾身是汗。由于該院醫(yī)療條件有限，醫(yī)生一時(shí)難以確診，而孩子的病情卻反復(fù)發(fā)作，無(wú)法控制，于是醫(yī)生建議立即轉(zhuǎn)院治療。孩子的父母為難了。原來(lái)他們均不是本地人，在豐大舉目無(wú)親，加之事發(fā)突然，想在短時(shí)間之內(nèi)籌措到可能需要的巨額醫(yī)療費(fèi)確非易事。楊老師知道后，立即回家取出了當(dāng)時(shí)家中全部的積蓄2萬(wàn)余元送到孩子父母的手中，為搶救孩子贏得了寶貴的時(shí)間。同事們感動(dòng)了：“你與他們非親非故，卻毫不猶豫地借給他們這么多錢(qián)，真不簡(jiǎn)單�！彼齽�(dòng)情地對(duì)同事們說(shuō)：“看到孩子拉著我的手，一個(gè)勁地說(shuō)：‘老師救我！老師救我！’我的'心都被揪碎了�！蹦壳斑@個(gè)學(xué)生已完全康復(fù)，重返校園�？吹桨嗌系暮⒆佣寄芙】悼鞓�(lè)地成長(zhǎng)，楊老師像媽媽一樣高興。
她比媽媽還細(xì)心
楊老師不僅對(duì)自己班上的學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對(duì)其他班上的學(xué)生也是如此。記得那是一天中午放學(xué)后，楊老師在女廁所上發(fā)現(xiàn)了一位蹲在那兒滿(mǎn)臉無(wú)奈又煩躁不安的小女孩，似乎遇到了什么為難的事。楊老師立即關(guān)切地上前詢(xún)問(wèn)。原來(lái)這個(gè)學(xué)生因?yàn)楦篂a，不慎將大便碰到了衣服上，而此時(shí)學(xué)校已經(jīng)放學(xué)，她看不到一個(gè)女同學(xué)，孤立無(wú)助，又著急又難受，正不知怎么辦才好。楊老師了解情況后，一面安慰她不要害怕，一面打電話(huà)與孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系。同時(shí)，楊老師又親自跑到學(xué)校門(mén)外的小賣(mài)部給這個(gè)孩子買(mǎi)來(lái)了衛(wèi)生紙，陪孩子清理，直至家長(zhǎng)趕過(guò)來(lái)了，她才放心地離開(kāi)。
教育是用愛(ài)心塑造心靈的事業(yè)。只有播下愛(ài)的種子，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡3
張紅周同志是我校的一名優(yōu)秀教師，現(xiàn)年39歲、本科文化，歷任主任工作。該同志于20xx年8月從五頭二中調(diào)到我校任教至今，7年來(lái)的從教歷程中，有辛酸、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲，他以其高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，贏得了同事和社會(huì)的一致好評(píng)，他用其模范的行動(dòng)，展示了一幅幅憾人心魄的師表風(fēng)采。
一、敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談；無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，他帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則。
二、用愛(ài)的心泉塑造美好的'心靈
他熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不歧視“雙差生”，耐心幫助，做好轉(zhuǎn)化工作，或在關(guān)心和幫助貧困學(xué)生方面有突出事例。他對(duì)待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛(ài)”；還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛(ài)”。
三、善于思考、積極探索、勇于改革
在多年的班主任管理工作中，他發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，針對(duì)有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢(shì)必得不到培養(yǎng)的情況，為此，經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后，班會(huì)上鄭重提議：是否能實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性，一時(shí)間，班級(jí)氣氛一下子活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級(jí)里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過(guò)班干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比中，他所帶的班級(jí)經(jīng)常是優(yōu)秀。
四、積極投入教育教學(xué)改革與實(shí)踐，成績(jī)顯著
張老師具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平方面成績(jī)顯著，該同志從20xx年起連續(xù)擔(dān)任班主任工作和四年級(jí)、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，每次的統(tǒng)成績(jī)均名列全鎮(zhèn)前茅，因教學(xué)成績(jī)突出，曾多次榮獲各種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)：
20xx年12月在洛陽(yáng)市“新風(fēng)育師德，正氣促和諧”師德主題教育征文活動(dòng)中，撰寫(xiě)的論文《論教師職業(yè)道德建設(shè)》榮獲二等獎(jiǎng)；
20xx年4月輔導(dǎo)的學(xué)生在“河南省中小學(xué)生·寫(xiě)字步步高硬筆書(shū)法大賽”中獲得二等獎(jiǎng)，被頒發(fā)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；
20xx年被我校評(píng)為優(yōu)秀班主任；
20xx年所撰寫(xiě)的論文《傾注愛(ài)心、誠(chéng)心相待、耐心教育—淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)》在全國(guó)教育科學(xué)、中國(guó)教育協(xié)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題《以尊重為價(jià)值導(dǎo)向，培養(yǎng)未成年人尊重行為》結(jié)題檢查活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；
20xx年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；
教育的路是漫長(zhǎng)的，饒老師將在這漫長(zhǎng)道路中，用他的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗，做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，饒老師會(huì)更加的努力學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，提高自身的業(yè)務(wù)水平，用他的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡4
趙xx，女，民族漢，40歲，中學(xué)高級(jí)，中共黨員，1996年七月入伍，任職于碭山二中，擔(dān)任高中英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)任碭山二中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。
趙xx責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，勤奮好學(xué)，始終以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。她不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論知識(shí)和現(xiàn)代化的教育手段，以生命發(fā)展為育人的第一目標(biāo)，以課堂教學(xué)為教學(xué)的主陣地，以科研促進(jìn)步為指導(dǎo)，不斷更新教育觀(guān)念，在工作中探索研究，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，立足課堂教學(xué)，致力于提高教學(xué)效果，變有效課堂為高效課堂。
自入伍以來(lái)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)深入研究不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)，閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著、英語(yǔ)學(xué)科雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解英語(yǔ)所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法，不斷學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐反思中、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
工作中，她努力探索以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新途徑，立足于學(xué)生先自學(xué)探討，教師后點(diǎn)撥的教學(xué)模式，在教中研，研中改，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。她大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為學(xué)生搭建樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的舞臺(tái)，充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，學(xué)生聽(tīng)得盡興，厚積薄發(fā)學(xué)生才能學(xué)得充實(shí)。
課堂上，她把微笑帶進(jìn)課堂，帶進(jìn)學(xué)生心里，扮演著學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者的角色，營(yíng)造民主、平等、和諧、寬松的課堂氣氛。可親的教態(tài)、生動(dòng)的語(yǔ)言，富有吸引力的方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，愛(ài)護(hù)和相信每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)提高都給予充分的肯定。教學(xué)中，她盡量地壓縮教師講解的時(shí)間，放手讓學(xué)生面對(duì)面地共同解決知識(shí)疑難，友好合作做實(shí)驗(yàn)，熱烈討論辨是非，學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是學(xué)交往、學(xué)合作的過(guò)程。
不懈的努力總會(huì)回報(bào)以豐碩的成果，20xx年，她的課件制作《Satellites》榮獲省三等獎(jiǎng)。由于課堂教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟，她在20xx-20xx年，每學(xué)期都以不同形式、采用不同課型上展示課、觀(guān)摩課。20xx年至20xx年，在學(xué)校組織的'各類(lèi)35歲青年教師業(yè)務(wù)水平競(jìng)賽中均獲一等獎(jiǎng)。為加強(qiáng)教學(xué)交流，20xx年12月，在宿州市舉辦全市英語(yǔ)科教科研基地聚焦高效課堂提升專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)中展示的一節(jié)《Music》閱讀課，廣受省級(jí)專(zhuān)家杜效明、市科研基地及聽(tīng)課教師的贊譽(yù)和好評(píng)。期間，我分別獲得縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)(20xx年)，省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比市一等獎(jiǎng)(20xx年);20xx年3月，獲市教壇新星榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);20xx年10月，獲宿州市宿州市第二屆中小學(xué)、幼兒園骨干教師稱(chēng)號(hào);20xx年9月獲縣十佳教壇新星稱(chēng)號(hào); 20xx年9月獲市十佳教師稱(chēng)號(hào);20xx年5月獲市學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào)。
隨著學(xué)�？蒲信d校的提出，她經(jīng)常瀏覽肖遠(yuǎn)騎、崔其升等名家的教育教學(xué)著作或論文，汲取他們的思想和精神的營(yíng)養(yǎng)，記載了大量的讀書(shū)筆記、教學(xué)心得。在工作中，她能理論聯(lián)系實(shí)際，在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。教學(xué)之余，她積極組織、參與各級(jí)各類(lèi)的科研課題研究，養(yǎng)成了不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題，記載處理方法和即興的好課例、好習(xí)題的習(xí)慣，把科研與實(shí)際工作緊密地結(jié)合在一起，教學(xué)形成了特色，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果，20xx年7月，獲得全國(guó)教育科研先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號(hào)。她所參研的省級(jí)課題(擔(dān)任子課題負(fù)責(zé)人)已于20xx年順利結(jié)題。她所負(fù)責(zé)的20xx年市級(jí)課題《探索初高中英語(yǔ)銜接教學(xué)實(shí)踐高效課堂》于20xx年元月30日順利結(jié)題。
隨著新課程改革的不斷深入，以教科研為先導(dǎo)，課堂教學(xué)改革為主陣地的模式成為學(xué)校發(fā)展的根本。她積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真組織英語(yǔ)學(xué)科教師參加備課組和教研組的集體活動(dòng)。為保證活動(dòng)的正常進(jìn)行，每一項(xiàng)工作都分工明確、責(zé)任到人、順暢有序地開(kāi)展，并做好記錄保存。為把科研落到實(shí)處，她和教研組成員利用各種教學(xué)活動(dòng)時(shí)間充分開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)展理論培訓(xùn)、教學(xué)技能大賽、學(xué)生演講比賽等活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)理論及水平得到了迅速提高，學(xué)生的課余生活豐富多彩。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。作為一名教師，她在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性、能動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，倡導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的學(xué)子。作為導(dǎo)師，她輔導(dǎo)的青年教師迅速成長(zhǎng)，業(yè)務(wù)水平逐步提高，教學(xué)技能日益精湛。作為管理者，她負(fù)責(zé)的英語(yǔ)教研組發(fā)展迅速，教研組建設(shè)更是有聲有色，英語(yǔ)教師互促互進(jìn)，團(tuán)結(jié)治學(xué)，教學(xué)基本功和課堂教學(xué)技能人人過(guò)硬。中青結(jié)合的英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、奮進(jìn)的集體，更是教科研的尖頭兵。英語(yǔ)教研組以立足高效課堂，深抓教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效能為目標(biāo)，發(fā)展成了一支雄厚的英語(yǔ)學(xué)科師資隊(duì)伍，形成了合作發(fā)展共同體的教研組文化，立足教研，以特色求發(fā)展已成為學(xué)校品牌教研組，推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡5
xx是墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái)，他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)是對(duì)他的真實(shí)寫(xiě)照。
一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取
1986年8月，xx被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué)，從走上講臺(tái)的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識(shí)，這為他后來(lái)的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1990年9月xx參加了離職學(xué)習(xí)，兩年學(xué)習(xí)期滿(mǎn)后被調(diào)入墊江四中，在那工作的14年間，自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專(zhuān)業(yè)雜志，在很短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績(jī)顯著提高，深受師生好評(píng)。1999年他光榮地加入了中國(guó)，并擔(dān)任行管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫(xiě)的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重?fù)?dān)、默默奉獻(xiàn)
參加工作25年，擔(dān)當(dāng)班主任工作16年，行管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。xx老師無(wú)論教哪個(gè)班級(jí)，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)在平凡之中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開(kāi)小灶”;當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細(xì)心詢(xún)問(wèn)、公平處理，努力去解開(kāi)他們的心結(jié);當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導(dǎo);當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠(chéng)地付出關(guān)愛(ài)，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著師愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著師愛(ài)的溫暖。
在這些年中，xx老師一直是超負(fù)荷工作，曾同時(shí)擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點(diǎn)多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
三、班級(jí)管理、求實(shí)求新
xx老師始終以一名“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來(lái)一直擔(dān)任班主任，本著熱愛(ài)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級(jí)管理工作上取得了突出的成績(jī)。
在班級(jí)管理工作中，xx老師始終圍繞著“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿(mǎn)成長(zhǎng)氣息”這一指導(dǎo)思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級(jí)文化目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級(jí)文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨(dú)特的`風(fēng)格，取得了卓著的成效。
xx老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)班不是我一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班干部的，是我們大家的，每個(gè)人都是班級(jí)的主人�！蓖ㄟ^(guò)集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會(huì)讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級(jí)。通過(guò)召開(kāi)班級(jí)學(xué)生代表會(huì)議，確立以“堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持”做為班訓(xùn)。通過(guò)班級(jí)海選，確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng)最好班級(jí)，做最好自己�！弊鰹榘嗉�(jí)口號(hào)。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級(jí)座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中的“中華少年，頂天立地當(dāng)自強(qiáng)”，還有以勵(lì)志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級(jí)行動(dòng)歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體，做集體的主人，使班級(jí)變成了他們的家。班級(jí)凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。
四、辛勤耕耘，成績(jī)斐然
面對(duì)xx老師一疊厚厚的獲獎(jiǎng)證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)，讓人感慨頗深，這些證書(shū)記載了他25年教學(xué)生涯由成長(zhǎng)到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到xx老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和摯愛(ài)，對(duì)學(xué)生默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽(yù)面前，xx老師沒(méi)有半點(diǎn)滿(mǎn)足，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是xx老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨，xx老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園;每天深夜，家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是xx老師。三尺講臺(tái)，塑一座無(wú)字豐碑;幾支粉筆，寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路，xx老師一直用愛(ài)詮釋生命，用情詮釋對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠(chéng)。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡6
xxx，中共黨員，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，副園長(zhǎng)。大方、美麗、多才多藝的她性情直率，真誠(chéng)友善，具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及工作能力，從事幼教工作二十一年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、初心不改！“給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！〞這句話(huà)是她初衷不改的師德感言。
嚴(yán)于律己，堅(jiān)持內(nèi)外兼修
保教工作使她感到，不管是教研組長(zhǎng)、保教主任和副園長(zhǎng)不是一種職務(wù)，而是一種責(zé)任。因此，她對(duì)自己提出，知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《管理創(chuàng)新》等書(shū)籍，成為她努力尋找差距，不斷提高自身理論水平的重要法寶。
付出就有回報(bào)，在帶班期間她深受孩子、家長(zhǎng)的喜愛(ài)，所帶班級(jí)的孩子各方面能力都很強(qiáng)，獨(dú)特的教學(xué)方法及班級(jí)管理方式得到園領(lǐng)導(dǎo)的肯定同時(shí)也受到同事們的欽佩！擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間她經(jīng)常與其他教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，感受新的教育理念。她對(duì)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長(zhǎng)工作
在步入教學(xué)管理工作期間她更是堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，并在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下參與到幼兒園的保教管理工作中。雖然各部門(mén)分管的工作不同但她始終堅(jiān)持做到分工不分家，互通有無(wú)，在自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，積極承當(dāng)園內(nèi)的各項(xiàng)工作。同時(shí)與其他年級(jí)組長(zhǎng)一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理。
做活教研，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
高品質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在幼兒開(kāi)展指南新思想的指導(dǎo)下，由她打造的市幼兒園園本教材《戶(hù)外鄉(xiāng)土游戲》、《課程游戲化》成為本園特色。
“在研討中開(kāi)展，在反思中成長(zhǎng)。〞她十分重視各種形式的研討活動(dòng)，積極促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和能力提升。在她的帶著下幼兒園的科研隊(duì)伍逐步壯大、科研能力逐步提高、科研成效逐步增加。2個(gè)國(guó)家級(jí)課題、7個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題、4個(gè)市級(jí)微型課題已結(jié)題；1個(gè)省級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng)進(jìn)入研究過(guò)程；1個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題進(jìn)入結(jié)題階段�！班l(xiāng)土文化〞“課程游戲化〞課題研究的成果已經(jīng)初步形成，園本教材全面進(jìn)入孩子們的一日保教活動(dòng)中并且常態(tài)化。
通過(guò)科研活動(dòng)的開(kāi)展，我園教師的綜合素質(zhì)得到提升，幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量得以提高。20xx年她所領(lǐng)導(dǎo)的.《體育游戲在幼兒園的開(kāi)展與研究》課題組被國(guó)家“十二五〞規(guī)劃課題組評(píng)為先進(jìn)集體；課題評(píng)為科研成果一等獎(jiǎng)；個(gè)人評(píng)為全國(guó)科研先進(jìn)個(gè)人；20xx年被市教育局評(píng)為校本研修先進(jìn)個(gè)人。
初心不改，堅(jiān)守幼教事業(yè)
二十一年來(lái)，她初心不改，矢志不渝。選擇幼教事業(yè)的她從不懊悔，用心去愛(ài)孩子，用愛(ài)擔(dān)負(fù)起這份神圣的職責(zé)。她常說(shuō)的一句話(huà)，態(tài)度決定一切，有多喜歡就有多努力！要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。在大力弘揚(yáng)高尚師德的今天，她更是以獨(dú)特的人格魅力率先垂范，無(wú)論是工作中還是生活中時(shí)刻關(guān)心著教師的點(diǎn)滴。一句句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)個(gè)關(guān)心的目光，老師們從她身上傳遞著溫暖的力量！感受到工作的幸福感！擰成一股勁，默默投身到幼教事業(yè)中去！
在園際聯(lián)盟工作中，她作為學(xué)區(qū)一總負(fù)責(zé)人在局領(lǐng)導(dǎo)和園長(zhǎng)劉小麗的大力支持下，屢次下園走訪(fǎng)了解成員園實(shí)際問(wèn)題，傾聽(tīng)園長(zhǎng)們的切實(shí)需求，精心方案安排聯(lián)盟活動(dòng)，每學(xué)期一個(gè)重點(diǎn)培訓(xùn)工程，力爭(zhēng)讓聯(lián)盟園的教師和園所受益對(duì)他們有實(shí)效性的幫助，經(jīng)過(guò)一年的聯(lián)盟工作我們學(xué)區(qū)一被市教科體局評(píng)為“園際聯(lián)盟工作先進(jìn)集體〞，幫扶的園所里富源幼兒園和瓦窯堡幼兒園順利通過(guò)延安市一類(lèi)幼兒園的驗(yàn)收，清水園幼兒園順利通過(guò)市示范幼兒園的驗(yàn)收。她負(fù)責(zé)申報(bào)的《陜西省城鄉(xiāng)幼兒園一體化管理試點(diǎn)基地》經(jīng)過(guò)辯論順利通過(guò)省教育廳的審批。她個(gè)人被評(píng)為“園際聯(lián)盟先進(jìn)個(gè)人〞。
收獲滿(mǎn)滿(mǎn)
她用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高！20xx年在市幼兒教師技能大賽中獲演唱一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的幼兒作品在全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大賽中獲一等獎(jiǎng)；20xx年全國(guó)語(yǔ)文教師根本功大賽中獲一等獎(jiǎng)；20xx年—20xx年連續(xù)三年獲市級(jí)課堂大賽一等獎(jiǎng)；20xx年—20xx年連續(xù)被市教育局評(píng)為模范班主任。20xx年的市級(jí)技能大賽中獲綜合一等獎(jiǎng)；同年參加省級(jí)幼兒教師技能大賽獲演唱一等獎(jiǎng)、綜合優(yōu)秀獎(jiǎng)；20xx年被延安市委授予優(yōu)秀共青團(tuán)員；連續(xù)三年被市幼兒園評(píng)為師德標(biāo)兵！20xx年撰寫(xiě)的論文《讓孩子在自信中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》在延安日?qǐng)?bào)發(fā)表；20xx年，榮獲市級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)；20xx年9月被市人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。20xx年教育局評(píng)為教師培訓(xùn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年被市宣教黨委評(píng)委優(yōu)秀黨務(wù)工作者；20xx年被評(píng)為教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。
“用心、用愛(ài)、努力做到最好。〞憑著對(duì)幼教事業(yè)的這份摯愛(ài)和深情，她一干就是二十一年，她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被強(qiáng)行咽下，展現(xiàn)給我們的總是充分的精力和爆棚的正能量，仿佛什么都不能將她擊倒。因?yàn)樗罏槿藥煴�，自�?dāng)不負(fù)初心。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡7
我來(lái)到XXX的時(shí)間長(zhǎng)，才四年，期間在科室研究過(guò)，在中年級(jí)任教過(guò)，去年，又到一年級(jí)進(jìn)行鍛煉。管在哪里工作，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著想。在這搖曳生輝的校園內(nèi)，在這多姿多彩的講臺(tái)上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在，為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事可愛(ài)，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。
一、輸送關(guān)心，收獲快樂(lè)。
教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái)，我就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，偏愛(ài)，歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能找到自信，融入集體。我班的XXX是一個(gè)個(gè)性特別的孩子，可能由于小時(shí)候失去親生父親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引別人的注意，自制力方面也比較差，時(shí)時(shí)的就“啊哦----”，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任，他的監(jiān)護(hù)人都給我說(shuō)過(guò)這些現(xiàn)象，所以，在到我們班報(bào)到時(shí)，我主動(dòng)先找他說(shuō)話(huà)，讓他知道我對(duì)他很了解，很重視他，同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí)，我都主動(dòng)跟他打招呼，有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他，我都和XXX地問(wèn)他看什么去，自己能能行，他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對(duì)他的關(guān)心，他也就再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí)，我也用擔(dān)心他會(huì)走多遠(yuǎn)，因?yàn)槲襾?lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(zhǎng)說(shuō)他喜歡XXX，喜歡這個(gè)班。這話(huà)傳到我這里來(lái)，我周身都洋溢著幸福的快樂(lè)。真的，只要付出就會(huì)有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的'心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
二、揮灑愛(ài)心，收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生研究的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤(rùn)喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(zhǎng)流的話(huà)語(yǔ)，當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級(jí)的孩子生活上能完全自理，特別在學(xué)校午托的孩子，特別在碰到身體適時(shí)，各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子X(jué)XX在一個(gè)午后，由于鬧肚子，沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆，敢跟我說(shuō)。而與她通行的’小朋友告訴我了，我立即把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我假思索地就把包裝打開(kāi)，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長(zhǎng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(zhǎng)來(lái)到辦公室，看到女兒身上的漂亮裙子，眼中閃過(guò)詫異，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說(shuō)出來(lái)了。雖然，我們的工作是為了得到感謝才做的，但是家長(zhǎng)們的感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之一了。
三、播種耐心，收獲希望
其實(shí)，我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的，我想也得說(shuō)XXX同學(xué)。這個(gè)心理年齡認(rèn)知能力偏低的孩子真的讓我費(fèi)心少，嫌丟人地說(shuō)，我也因?yàn)樗饲叭撕罂捱^(guò)好幾回。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前，我就有心里準(zhǔn)備，結(jié)果他真的來(lái)了。第一個(gè)月，我讓他隨著班級(jí)坐位前后調(diào)動(dòng)，當(dāng)時(shí)我?guī)е缤�，以是他在課堂上沒(méi)有完成的作業(yè)，我就看著他讓他在午托臥室寫(xiě)，開(kāi)始，大約四十分鐘才能完成，然后，三十分鐘，再過(guò)幾天，十來(lái)分鐘就完成了。第二個(gè)月，我?guī)缤辛�。我就把他調(diào)動(dòng)講桌下面的位置，我好時(shí)刻觀(guān)察著他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著他寫(xiě)與我看著他寫(xiě)，其速度可同日而語(yǔ)。就又行了。我還得親自上陣，第五節(jié)課，坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P(yáng)他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí)，也真不幸他，跟上其他孩子，他自己心里也難熬難過(guò)。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀，可他明明非常費(fèi)勁，此外孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字，他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時(shí)我都忍心看下去，就讓他蘇息，進(jìn)來(lái)跟此外小朋友玩。天天這樣，我累，他更累。但是，能放棄呀，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認(rèn)識(shí)一個(gè)字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復(fù)一日，循環(huán)往復(fù)，XXX累計(jì)，他在以11分成就進(jìn)入我班時(shí)，期中47分(雖然計(jì)分，我還是偷偷地計(jì)算了他的，就為了往后有個(gè)比較)，期末66分�！胺e硅步,無(wú)以至千里;積小流,無(wú)以成江�！�。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他勝利的希望，也是他發(fā)展的希望，更是他家庭的希望。
四、低調(diào)淡薄，升華人格
法國(guó)作家XXXXXX曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽視r(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與XXX老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前想去爭(zhēng)去搶?zhuān)蚁耄脤?shí)際行動(dòng)能夠證明一切�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們研究，刻苦鉆研，圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡8
有人講教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著果實(shí)的香甜。我覺(jué)得教師更像園丁，一片誠(chéng)心育桃李，滿(mǎn)園春色競(jìng)風(fēng)流。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而一般，神圣而榮光。
本人是1996年踏上教師那個(gè)工作崗位的，驀然回首，竟有14個(gè)年頭了，這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師那個(gè)職業(yè)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡、一般的人民教師。
我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)懷和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我專(zhuān)門(mén)重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)懷學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系專(zhuān)門(mén)融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀。
我相信愛(ài)心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛(ài)子之心，教育每一位小孩，在課堂上我們的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓舞，都能贏得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，假如課堂上一味地板著面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑，嘲笑，他們的內(nèi)心就會(huì)充滿(mǎn)恐懼，厭煩，學(xué)生也就可不能有好的學(xué)習(xí)情緒。因此，在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生少一些批判，多一些賞識(shí)，賞識(shí)教育正是愛(ài)心的體現(xiàn)，有句話(huà)講的好賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。小孩們正處于身心進(jìn)展時(shí)期，在眾人面前有較強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓舞。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更況且是學(xué)生呢！我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為教師，首先應(yīng)該去掉有色眼鏡，熱忱地去發(fā)覺(jué)他們?cè)跒槿颂幨溃瑢W(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，發(fā)覺(jué)長(zhǎng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓舞，小孩們?cè)谡\(chéng)摯而又恰如其分的表?yè)P(yáng)、扶持和鼓舞中會(huì)逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)覺(jué)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。上學(xué)年我班有位叫賈長(zhǎng)宇的男孩，開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)覺(jué)他的`成績(jī)咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才明白他非常不錯(cuò)，然而他的課上表現(xiàn)讓我非常不以為然，因?yàn)樗n上、課后顯得較安靜，課上不人討論時(shí)他總是一聲不吭，不人舉手發(fā)言，他也沒(méi)動(dòng)靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來(lái)我尋到他，與他談心，才明白，原來(lái)他一直差不多上媽媽照顧，由于缺少父愛(ài)，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提咨詢(xún)他，鼓舞他，開(kāi)始差不多上些簡(jiǎn)單的咨詢(xún)題，為的是讓他對(duì)自己有信心，在以后的學(xué)習(xí)中變得大膽些；課后還經(jīng)常讓他關(guān)心那些需要關(guān)心的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入那個(gè)大伙兒庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也活潑了許多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了。能夠看出，他對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，對(duì)自己更有信心了。
學(xué)生各異，愛(ài)一部分學(xué)生容易，愛(ài)全體學(xué)生，尤其是愛(ài)后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會(huì)給老師帶來(lái)很多不愉快的情況但我們假如只對(duì)一部分學(xué)生施以愛(ài)心，而對(duì)另一部分學(xué)生毫無(wú)感情，不僅會(huì)造成師生之間的感情對(duì)立，而且會(huì)阻礙學(xué)生心理的正常進(jìn)展。我們既要愛(ài)金鳳凰，也要愛(ài)丑小鴨，把愛(ài)的陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生。小孩具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)鼓舞，便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之火，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。上一年我們班就有如此一位女生，名叫張瑞瑞，一開(kāi)始成績(jī)不行，毛病又多：如愛(ài)動(dòng)，上課講笑，不聽(tīng)講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開(kāi)始我就對(duì)其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，但是過(guò)后絲毫不起作用。一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)覺(jué)她樂(lè)于助人，熱愛(ài)班集體的事，在班內(nèi)表?yè)P(yáng)了她，同時(shí)希望其他學(xué)生向她學(xué)習(xí)。過(guò)后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成績(jī)進(jìn)步了，最后以?xún)?yōu)異的成績(jī)被評(píng)上了進(jìn)步之星。這是愛(ài)心的結(jié)晶，我們的一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠開(kāi)啟一扇封閉的窗；一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠鑄就小孩一生的輝煌！
這一次，學(xué)校將我推選為師德標(biāo)兵，我覺(jué)得受之甚愧，事實(shí)上我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽擱學(xué)生，不能拋棄責(zé)任，不能辜負(fù)百姓。我的人一輩子信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人；愛(ài)心作伴，耐心育人，盡職盡責(zé)，只求無(wú)愧于心！
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡9
懷揣著對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著滿(mǎn)腔的熱情，20xx年剛剛從師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土，成為了一名小學(xué)教師。兒時(shí)的夢(mèng)想如今變成了現(xiàn)實(shí)，除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱(chēng)號(hào)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。
從走進(jìn)老師隊(duì)伍的那一刻，我就知道自己將與平凡和奉獻(xiàn)為伴，但我無(wú)悔于自己的選擇，我更要用自己的行動(dòng)無(wú)愧于自己的選擇。五年的教學(xué)過(guò)程真快，由于學(xué)校教師的需求矛盾，我前三年的教學(xué)科目是英語(yǔ)，但作為一名藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)實(shí)話(huà)真是有點(diǎn)力不從心，但是強(qiáng)烈的責(zé)任感使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)充滿(mǎn)了期望，在平時(shí)教學(xué)中雖然我不專(zhuān)業(yè)，但我卻用“最土”的解釋讓學(xué)生接受，讓學(xué)生喜歡上我的課，喜歡英語(yǔ)，特別是11年和12年我?guī)У膬蓚�(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)均取得全鄉(xiāng)第二名的好成績(jī)，真應(yīng)了有付出就有收獲這句話(huà)，我也感到無(wú)比欣慰。
從13年開(kāi)始我開(kāi)始擔(dān)任班主任工作，都說(shuō)班主任是最苦也是最累的，但我卻樂(lè)在其中。在教學(xué)工作中我始終堅(jiān)信著“愛(ài)是一切教育的前提”，有愛(ài)才會(huì)有真正的教育。在我心中，每個(gè)學(xué)生都是我自己的孩子，我會(huì)把我的愛(ài)毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時(shí)候，我會(huì)送上一句親切的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神；在他們傷心的時(shí)候，我又會(huì)悄悄地寫(xiě)上一張紙條，捎去幾句安慰；在他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我還會(huì)對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，走向成功。我用我的真誠(chéng)換取同學(xué)們的真心。當(dāng)我傷心時(shí)，他們會(huì)圍著我，安慰我，給我講他們的.開(kāi)心事；當(dāng)我因班級(jí)工作不如意而發(fā)脾氣時(shí)，他們又會(huì)低下慚愧的頭，默默無(wú)語(yǔ)，暗自流淚；當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而興奮不已時(shí)，他們則會(huì)陪著我一起鼓掌、歡呼；
教學(xué)和班主任工作，雖然辛苦，清貧，雖然有過(guò)急躁、彷徨，甚至放棄，但人是懂感情的，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我用我的愛(ài)換來(lái)了孩子們真誠(chéng)、熾熱的愛(ài)。我開(kāi)始上班時(shí)接的是五年級(jí)英語(yǔ)，這個(gè)班的底子差，我又經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)中真是有些力不從心，但是我覺(jué)得我還是孩子，我想和孩子們接近，想和他們做朋友，他們的那種真誠(chéng)一直伴隨我到現(xiàn)在，我試著用不同的方式去打開(kāi)孩子們的思維，而堅(jiān)持認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，不能老是在乎某個(gè)階段的成敗，而是要看孩子們最終收獲的是什么，我的多年實(shí)踐證明這樣真的有利于孩子對(duì)知識(shí)的消化吸收和獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)，我教的第一屆畢業(yè)班的學(xué)生還老是回來(lái)找老師玩，我覺(jué)得我的付出收獲了幸福果實(shí)，雖然他們?cè)诒娙酥胁⒉怀霰�，但是在我眼里他們真的是最好的�?/p>
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我會(huì)遇到許多問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中我不斷觀(guān)察老教師的教學(xué)作風(fēng)和治學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我本身的性格特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理，讓孩子在一個(gè)嚴(yán)格又自由的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。我在班級(jí)管理論文《給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境》獲得了省科研論文二等獎(jiǎng)。在教學(xué)中我把每個(gè)遇到的問(wèn)題當(dāng)做我成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉，我也積極參加鄉(xiāng)、縣、市各級(jí)組織的各種教科研活動(dòng)，20xx年我設(shè)計(jì)的《生活中的木材》獲xx市優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，在09和11年的xx市美術(shù)教師基本功大賽獲得過(guò)第三名和第一名的好成績(jī)，12年參加的xx市小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲農(nóng)村組二等獎(jiǎng)，我想這些成就的取得離不開(kāi)自己對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和關(guān)注。
如一句話(huà)所說(shuō)“付出越多，收獲就越多。”我一路走來(lái)一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！為教育事業(yè)燃燒自己，成就希望！
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡10
我是一名普通的高中教師，從大學(xué)中文系畢業(yè)后一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文科任工作。八年來(lái)，我積累了許多教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我深?lèi)?ài)著自己從事的教育事業(yè)，將自己的愛(ài)與責(zé)任，熱情投入到工作中。
作為一名教師，良好的師德是必要的素質(zhì)。我的良好師德體現(xiàn)在教育教學(xué)的方方面面，課堂內(nèi)外的言行舉止都是榜樣。我時(shí)刻注意自己的言行，以身作則，率先垂范。
我是一名語(yǔ)文老師，要想教育學(xué)生形成良好的研究慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，我要求自己首先做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。多年來(lái)，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
第一，要求學(xué)生寫(xiě)好字，自己必須有一手拿得出的好字。為此，我不斷練書(shū)法，堅(jiān)持幾年后，我的字越寫(xiě)越好。我告訴學(xué)生要寫(xiě)好自己的字，同時(shí)在黑板上也要寫(xiě)好字，以此為榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生。
第二，要求學(xué)生多讀書(shū)。我先展示自己在高中、大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得，讓學(xué)生開(kāi)始自己的讀書(shū)之旅。我也會(huì)告訴學(xué)生我的讀書(shū)計(jì)劃，近期讀了什么書(shū)，有什么體會(huì)等等。同時(shí)，我也會(huì)組織“讀書(shū)匯報(bào)”，讓學(xué)生展示自己的讀書(shū)成果，交流讀書(shū)心得。這樣做幾年來(lái)，學(xué)生的反應(yīng)很好，他們的視野開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了，寫(xiě)作文也更得心應(yīng)手了，人生目標(biāo)更明確了，人生態(tài)度也更積極了。他們還表示要超越我，這正是我所期待的效果。
第三點(diǎn)是要堅(jiān)持實(shí)踐寫(xiě)作。僅僅教授寫(xiě)作技巧是不夠的，我自己也要實(shí)踐寫(xiě)作，以此激發(fā)學(xué)生的'寫(xiě)作熱情，并傳授實(shí)戰(zhàn)技巧，這樣做既有益于學(xué)生也有益于我自己。
作為班主任，我時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)我接手班級(jí)時(shí)，同學(xué)們的行為沒(méi)有一定的規(guī)范，班級(jí)常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象，這情況實(shí)在令人痛心。為了改變這一狀況，我一方面向?qū)W生明確規(guī)范，另一方面也親自示范，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解該怎么做。我不僅提醒學(xué)生，而且親自行動(dòng)，才能讓他們真正形成良好的慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里滾來(lái)滾去，竟然沒(méi)有人去撿！我問(wèn)值日生，他說(shuō)：“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候，還沒(méi)有人扔�！边@理由聽(tīng)起來(lái)很冠冕堂皇，無(wú)懈可擊。怎么辦呢？我不說(shuō)話(huà)，彎腰撿起瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了，我還是不說(shuō)話(huà)，彎腰撿瓶子。第三天，我進(jìn)教室宣布：“老師已經(jīng)做了示范了，希望大家照著老師的去做！”這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個(gè)教育真理：身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。無(wú)論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”，然后提出要求早到，之后我面對(duì)同學(xué)保證：請(qǐng)向我研究！為此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班門(mén)口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒(méi)有改變過(guò)。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。
最后，改革教法，創(chuàng)新學(xué)法是我們教育工作者的必修課。我們需要不斷地研究和探索，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和學(xué)生需求。只有不斷創(chuàng)新，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡11
師德模范事跡材料簡(jiǎn)介：師德模范事跡材料東邵中心小學(xué)孫淑敏我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文：師德模范事跡材料
東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái)，我一向擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的.投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出，平時(shí)注意自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認(rèn)識(shí)到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
愛(ài)是永恒的話(huà)題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信任。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降�？吹竭@些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋習(xí)。而對(duì)于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì)利用一切能夠利用的時(shí)光把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力，最后有了回報(bào)，在各方面取得了好成績(jī)。
幾十年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自我的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡12
小樊，1985年1月13日出生，7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院，9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué)，9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。
在這八年時(shí)間里，小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久，因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真，教學(xué)獨(dú)特，就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究，曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評(píng)課活動(dòng)，在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。
9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職，在此期間，小樊老師繼續(xù)努力提高自己，認(rèn)真搞教學(xué)，真心愛(ài)每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(jí)(1)班和一年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時(shí)間，她所帶的五年級(jí)(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級(jí)均分在97分之多。從這些成績(jī)可以看出她是一位非常善于專(zhuān)研教學(xué)的老師;校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級(jí)班，重新教一年級(jí)的時(shí)候，她所代的五(1)班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地來(lái)抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對(duì)待每一位學(xué)生的，她的愛(ài)深深滋潤(rùn)到學(xué)生的心田，學(xué)生們對(duì)她有著深厚的感情。
開(kāi)始，九小進(jìn)行全面教學(xué)改革，小樊老師在休完產(chǎn)假對(duì)教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個(gè)月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞研究，她利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)教改理念，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)分析學(xué)生，潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案，她說(shuō)"家庭誠(chéng)可貴，寶貝價(jià)更高，若為學(xué)生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的.教改之路。
4月10日教研中心專(zhuān)家指導(dǎo)后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，給了她很高的評(píng)價(jià)。
12月小樊老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻(xiàn)課人，有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課，她的課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高，得到專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。
4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研，樊老師獻(xiàn)課，得到肯定。
6月6日有鐵路小學(xué)，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專(zhuān)家一起來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)，白巖剛專(zhuān)家高度評(píng)價(jià)了樊老師，還邀請(qǐng)她參加全國(guó)"生本"課堂大賽，說(shuō)有望奪得一等獎(jiǎng)。
6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)小樊老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。
因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn)，12月11日，在全市"問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會(huì)上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。
小樊老師雖然年紀(jì)不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬，越走越輝煌!
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡13
在每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，教師扮演了一個(gè)不可或缺又極其重要的角色，教師的思想品德、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響巨大，也是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季雨晴，滴滴汗水默默無(wú)聲！
一、師德為本
作為一名教師，不僅僅是課堂上教好書(shū)，講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)、學(xué)校、及每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)，形成健全的人格，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)人、有用的人才，教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德。
自任教以來(lái)，高老師一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作，秉承堅(jiān)定的理想信念，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)政策，深刻領(lǐng)會(huì)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教學(xué)工作中，不辭辛勞，不計(jì)得失，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，還積極參與暖通專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)、江蘇省特色專(zhuān)業(yè)、品牌專(zhuān)業(yè)、江蘇省高水平骨干專(zhuān)業(yè)、江蘇省共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，負(fù)責(zé)《安裝工程管理》實(shí)驗(yàn)室的立項(xiàng)、建設(shè)和驗(yàn)收，《安裝工程造價(jià)》等課程改革、在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)、微課錄制、動(dòng)畫(huà)制作、創(chuàng)建題庫(kù)等。
二、師愛(ài)為魂
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，永遠(yuǎn)不變的是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和期待�！疤蹛�(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的，這種愛(ài)也是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
作為班主任，她面對(duì)思維活躍而又性格各異的90后，一直在追求一種“嚴(yán)而不板，活而不亂”的班級(jí)管理模式，而這種模式的根基就是要對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，“愛(ài)”字為先。因?yàn)榫壏�，使得�?lái)自全國(guó)各地的同學(xué)共同組成一個(gè)班級(jí)，而同學(xué)們也是第一次遠(yuǎn)離父母，異地求學(xué)，難免會(huì)想家，尤其是遇到困難或身體不適的時(shí)候，更是如此。入學(xué)伊始，高老師幾乎每天都深入到學(xué)生宿舍，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、軍訓(xùn)情況，幾句關(guān)懷和問(wèn)候，給學(xué)生帶來(lái)一些溫暖。
在班級(jí)管理中，她經(jīng)常與班級(jí)干部開(kāi)座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，征求學(xué)生的建議或要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，認(rèn)真規(guī)劃大學(xué)生涯，這些都為學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了舉足輕重的作用。在和學(xué)生相處過(guò)程中，她尊重每一名學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)人；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)為主，集體共同進(jìn)步；嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤也不姑息遷就。
三、學(xué)高為師
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。入校以來(lái)，高老師主要承擔(dān)暖通、空調(diào)專(zhuān)業(yè)的《安裝工程造價(jià)》、《安裝工程管理》、《建筑節(jié)能》、《建設(shè)工程法規(guī)》等課程的理論教學(xué)。在授課過(guò)程中，她能夠認(rèn)真把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，很好的掌握教學(xué)節(jié)奏。在教學(xué)過(guò)程中勇于嘗試創(chuàng)新，采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，通過(guò)小組討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、典型案例、總結(jié)匯報(bào)等形式，采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、角色扮演等教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生成為課堂的.主人，每次課都有目標(biāo)、有任務(wù)、有收獲、有總結(jié)，從而極大的激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)不斷創(chuàng)新教育教學(xué)手段，實(shí)施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享，利用在線(xiàn)開(kāi)放課程教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下有效結(jié)合，使教學(xué)效果都得到了質(zhì)的飛躍。同時(shí)，高老師非常注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想的教育，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和專(zhuān)業(yè)精神，教過(guò)的學(xué)生都肯定地說(shuō)，“高老師的課堂生動(dòng)有趣，既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了許多做人做事的道理”，也受到學(xué)校督導(dǎo)和同行教師的一致好評(píng)。
除了課堂教學(xué)，高老師還承擔(dān)著學(xué)生的基本技能實(shí)訓(xùn)、施工安裝實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)。每次從實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)、督促學(xué)生記錄實(shí)習(xí)日記、直到實(shí)習(xí)報(bào)告的完成，都能做到對(duì)每個(gè)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，并到深入工地，到實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)走訪(fǎng)，看望關(guān)心實(shí)習(xí)學(xué)生，并且通過(guò)電話(huà)、QQ、微信等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，督促學(xué)生遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度，注意身體，圓滿(mǎn)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)。
為了更好的提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多知識(shí)，高老師不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，更新自己的教育觀(guān)念；提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，拓展自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)地。她自學(xué)了各類(lèi)造價(jià)軟件、施工管理軟件、參加BIM技術(shù)培訓(xùn)等，積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，獲全國(guó)高職高專(zhuān)院校建筑設(shè)備類(lèi)說(shuō)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，江蘇省微課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加第八屆全國(guó)“斯維爾杯”BIM應(yīng)用技能大賽獲一等獎(jiǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加第四屆全國(guó)高校BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)作品大賽獲二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)各一項(xiàng)，被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，提高科研能力。高老師主持江蘇省住建廳項(xiàng)目、徐州市科技情報(bào)所項(xiàng)目、�？蒲许�(xiàng)目、教研項(xiàng)目等；指導(dǎo)學(xué)生參加江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目；主編并正式出版教材2部，參編教材5部，在各級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文10余篇。
四、身正為范
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，作為一名教師，高老師對(duì)此深有體會(huì)，從教十余載，一直謹(jǐn)記，嚴(yán)格要求自己，不敢有絲毫懈怠。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。正是深刻懂得這個(gè)道理，因而在政治素質(zhì)方面，她始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有崇高的教育理想和信念；堅(jiān)持科學(xué)的世界觀(guān)和方法論；熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。對(duì)待教育事業(yè)，她始終積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針，有高度事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入；不辭辛勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)；努力進(jìn)取，不斷提高。對(duì)待學(xué)生，我尊重信任，平等寬容，誨人不倦。對(duì)待集體，我服從組織安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于擔(dān)當(dāng)。
“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓(xùn)。高老師深信：要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，人格魅力的感召是第一位的。你的言，你的行，你的思，你的悟，無(wú)不從心底影響著學(xué)生，當(dāng)你的人格豐碑深深地鑄進(jìn)學(xué)生的心靈，你就多了一把打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育便自然產(chǎn)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)便水到渠成。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡14
從我開(kāi)始擔(dān)任教師的第一天起，我就下定決心：尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、一切為了學(xué)生。十年的教學(xué)工作讓我更加明白，只有熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。我對(duì)那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，更是加倍愛(ài)護(hù)。作為一名班主任，我不僅教書(shū)，還育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上。有的學(xué)生沒(méi)吃飯，我會(huì)給他錢(qián)讓他買(mǎi)飯吃；下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間來(lái)接，我會(huì)把他們送回家。學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說(shuō)，我成了學(xué)生的知心朋友。
為了提高自己的素質(zhì)，我從參加工作至今始終沒(méi)有停止研究。盡管工作繁忙，我還是參加了自學(xué)考試，相繼拿到了專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。
人生的意義在于奮斗�；厥讈�(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水。我一路走來(lái)，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jī)顯著，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。20xx年度，我被評(píng)為市優(yōu)秀教師，多篇教學(xué)論文分別在國(guó)家、省、市等不同級(jí)別的評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。作為一名普普通通的教師，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
XXX曾說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)�！边@句至理名言激發(fā)了我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的熱情。畢業(yè)后，我成為了一名人民教師，感到無(wú)比的'光榮和自豪。兩年來(lái)，我一直懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，以高尚的師德要求自己成為一名合格的人民教師。作為教師，我們必須具備奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神，將教育工作視為一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌，來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程。我們要不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
從事教育工作以來(lái)，我每年都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。作為一名人民教師，應(yīng)該從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，不以善小而不為。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。
教師應(yīng)該成為學(xué)生的表率，我一直以身作則，要求自己首先做到要求學(xué)生做到的事情。例如，我從不講臟話(huà)，帶頭使用文明用語(yǔ)。在寒冷冬日，我會(huì)提前到校，第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，以此鼓勵(lì)學(xué)生早到。我也會(huì)干在前面，勞動(dòng)、清掃，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在教育學(xué)生實(shí)事求是方面，我從不裝腔作勢(shì)，要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我也會(huì)及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。我甚至?xí)B夜批改試卷，以便第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋。我也會(huì)遵守衛(wèi)生慣，從不在班級(jí)吐痰，與學(xué)生一起將廢書(shū)紙、礦泉水瓶收集后賣(mài)出。這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
我認(rèn)為作為教師，應(yīng)該不斷提高個(gè)人素養(yǎng)，以更好地?fù)?dān)當(dāng)起傳道授業(yè)解惑的重任。因此，我利用工作之余積極研究，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。例如，我參加了李同志的專(zhuān)題講座，研究山西成功的課改經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中去。我也參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。即使在身體不好的情況下，我也從不缺課，認(rèn)真?zhèn)湔n、做教后札記，努力不耽誤學(xué)生的研究成績(jī)。
作為一名教師，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。我愿意換位思考，替他人著想。在其他老師需要幫助的時(shí)候，我愿意放下手頭的工作，幫助他把事情做好。我也愿意提別的老師送個(gè)資料或者其他的什么，以此幫助大家。我認(rèn)為這樣做并不是傻瓜，而是愿意多做一點(diǎn)，為學(xué)校和同事做出貢獻(xiàn)。
我認(rèn)為自己之所以能夠一直認(rèn)真工作，是因?yàn)槲覐母篙吥抢锢^承了踏實(shí)認(rèn)真的品質(zhì)。無(wú)論是備課、上課還是批改作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，讓日子過(guò)得充實(shí)而平淡。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有一條規(guī)定是教師不允許學(xué)生替改作業(yè)。我也從未讓學(xué)生替我改作業(yè)，因?yàn)槲艺J(rèn)為教師應(yīng)該讓學(xué)生更正錯(cuò)誤，而不是替他們改正。雖然這樣做可能會(huì)讓我的批閱速度變慢，但我相信這樣可以幫助學(xué)生更好地改正錯(cuò)誤，避免類(lèi)似問(wèn)題的出現(xiàn)。
有時(shí)候，我的工作態(tài)度會(huì)讓同事感到驚訝。他們會(huì)問(wèn)我：“為什么這么認(rèn)真，又沒(méi)有人會(huì)給你獎(jiǎng)金�！钡覐膩�(lái)沒(méi)有因此改變自己的態(tài)度，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是對(duì)我的良心負(fù)責(zé)。雖然因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真，我的身體狀況并不好，但我仍然會(huì)堅(jiān)持自己的工作，并為此付出努力。
我深深地?zé)釔?ài)我的工作，將來(lái)也會(huì)一直熱愛(ài)。雖然我的工作讓我沒(méi)有時(shí)間和父母多說(shuō)話(huà)，但我認(rèn)為這是我作為一名老師應(yīng)該付出的代價(jià)。我會(huì)一直為我的學(xué)生盡心盡力，讓他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡15
任教以來(lái)他一直以踏實(shí)認(rèn)真、肯干、平易近人、深受師生喜歡和敬重的教師形象展示自己，教學(xué)效果好，工作業(yè)績(jī)突出，是學(xué)校眾多青年教師中的一名代表。在工作、學(xué)習(xí)、生活中他始終嚴(yán)格要求自己，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員本色展示自己，一心一意撲在教育教學(xué)工作、行政工作上,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)當(dāng)代的靈魂工程師。
同志，男，中共黨員，從20xx年7月大學(xué)畢業(yè)至今一直任中學(xué)數(shù)學(xué)教師。任教以來(lái)他一直以踏實(shí)認(rèn)真、肯干、平易近人、深受師生喜歡和敬重的教師形象展示自己，教學(xué)效果好，工作業(yè)績(jī)突出，是學(xué)校眾多青年教師中的一名代表。在工作、學(xué)習(xí)、生活中他始終嚴(yán)格要求自己，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員本色展示自己，一心一意撲在教育教學(xué)工作、行政工作上,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)當(dāng)代的靈魂工程師---教師這一職業(yè)的光榮與神圣。
教育出眾，成績(jī)斐然
作為一名數(shù)學(xué)教師，他深?lèi)?ài)著自己的本職工作，自從十一年前第一次踏上講臺(tái)起，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師就成了他堅(jiān)定不移的追求目標(biāo)。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心備好每一堂課，他相信厚積才能薄發(fā)，因此在教學(xué)之余他廣泛閱讀各類(lèi)有關(guān)的教學(xué)書(shū)籍，各種各樣的教學(xué)研究類(lèi)雜志成了他教學(xué)備課案頭上必不可少的雜志，此外，他還注重時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論，及時(shí)更新教育觀(guān)念，緊跟時(shí)代教育的步伐。由于他不懈的努力，成為了校、區(qū)的教育教學(xué)骨干。堅(jiān)持不懈的努力讓他欣慰的是學(xué)生取得不錯(cuò)的成績(jī)：輔導(dǎo)的初級(jí)學(xué)生鄭曉慶榮獲重慶市初中競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的'高20xx級(jí)學(xué)生黃勇榮獲全國(guó)希望杯高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的高20xx級(jí)學(xué)生陳繼飛榮獲重慶市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，全國(guó)希望杯高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，20xx年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)的高20xx級(jí)學(xué)生胡松榮獲20xx年的全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二等獎(jiǎng)，楊學(xué)飛、胡松等6位學(xué)生榮獲20xx年重慶市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；另外還有三十幾位學(xué)生多次在全國(guó)希望杯高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽、重慶市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲二等、三等獎(jiǎng)。他并因此多次榮獲重慶市、全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱(chēng)號(hào)。
和諧團(tuán)隊(duì)，齊心奮進(jìn)
在教育的前沿陣地，他還始終堅(jiān)持擔(dān)任一線(xiàn)班主任。在班主任工作中以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境為工作中心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生碰到的各類(lèi)難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，他會(huì)傾心相助；學(xué)生思想上陷入困境，他會(huì)耐心引導(dǎo)；學(xué)生心理上有了不快，他會(huì)悉心勸解；每帶一個(gè)班級(jí)，他不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。用科學(xué)、的班級(jí)治理方式方法，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體：他所帶的高20xx級(jí)1班先后被渝中區(qū)、重慶市評(píng)為先進(jìn)班集體，高20xx級(jí)1班被評(píng)為渝中區(qū)先進(jìn)班集體，高20xx級(jí)1班先后被評(píng)為渝中區(qū)德育先進(jìn)班集體，渝中區(qū)、重慶市先進(jìn)班集體。
他所教學(xué)生陳繼飛在20xx年高考以總分671分達(dá)到當(dāng)年清華大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)；所教的高20xx級(jí)1班學(xué)生吳錦秋、高20xx級(jí)1班學(xué)生楊學(xué)飛光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨......
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