書(shū)法工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的書(shū)法工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)法工作總結(jié)1
20xx-2014學(xué)年度第二學(xué)期 本學(xué)期書(shū)法興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)書(shū)法尖子生。在每周一下午活動(dòng)課以后開(kāi)設(shè)了書(shū)法興趣班，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)，提高書(shū)寫(xiě)能力。
通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期書(shū)法興趣小組工作作一個(gè)總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)書(shū)法的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前書(shū)法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：
在這期的興趣小組中不僅僅限于書(shū)法的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多書(shū)法的基本技法、做人、古文字、書(shū)法史等字外的內(nèi)容，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，書(shū)法展示活動(dòng)、書(shū)法展覽、學(xué)校的書(shū)法比賽給學(xué)
員提供了創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，特別是在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生的.好評(píng)。而更大的就是“書(shū)法來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)書(shū)法的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
五、學(xué)員書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、衛(wèi)生有了很大改善：
從原來(lái)的不會(huì)洗墨盤(pán)、不會(huì)洗毛筆到現(xiàn)在順利地清洗各類書(shū)寫(xiě)用具，并且書(shū)寫(xiě)過(guò)的紙都會(huì)整齊的疊放好。還有個(gè)就是語(yǔ)文老師反映自從學(xué)了書(shū)法以后，這些同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)明顯比以前有了很大進(jìn)步，字跡更加工整，這對(duì)今后的書(shū)法學(xué)習(xí)起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
書(shū)法工作總結(jié)2
在本學(xué)期書(shū)法課中，在我的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)步很大，我感到無(wú)比欣慰與自豪。下面我就自己這學(xué)期的的工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
1、學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。
要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫(xiě)字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。同時(shí)，寫(xiě)字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國(guó)文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也�！备心康摹靶蚊馈�，就是書(shū)寫(xiě)的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。另外，寫(xiě)字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫(xiě)給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫(xiě)得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人
2、在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性。
主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫(xiě)字教育中，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美。
二、學(xué)情分析
部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一到六年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草，書(shū)法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)步驟：
1。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；
兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。（2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
�。�1）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ)、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi)、三框首橫末折。
�。�3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
�。�4）漢字的偏旁部首。
3。對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求："規(guī)范、端正、整潔"。
四、重點(diǎn)指導(dǎo)
1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。
2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的`寫(xiě)字習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣。
5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞。
五、具體措施
在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。 2。認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信心。 3。重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。 4。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。
5。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，我希望下一學(xué)期學(xué)生能有更大的進(jìn)步！
書(shū)法工作總結(jié)3
字如其人，自古以來(lái)人們就注意書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能體現(xiàn)一個(gè)人做事做人的看法，留給他人一個(gè)好的映像。
一、指導(dǎo)思想
1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著顯明的藝術(shù)性和廣泛的好用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。
2、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)特性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的愛(ài)好；有利于形成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)老師要特殊關(guān)注仔細(xì)書(shū)寫(xiě)看法和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整齊；對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的特性化審美情趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在書(shū)法活動(dòng)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆美麗的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生干脆接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
三、活動(dòng)時(shí)間：每周三下午大課間活動(dòng)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：一（2）班教室
五、活動(dòng)實(shí)踐
1、上好每周一節(jié)的寫(xiě)字課，從指導(dǎo)筆畫(huà)筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手，做好寫(xiě)字指導(dǎo)。
2、激勵(lì)學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買一本隨堂鉛筆字貼，利用寫(xiě)字課以及課余時(shí)間進(jìn)行描寫(xiě)練習(xí)。
3、利用《習(xí)字冊(cè)》書(shū)本，強(qiáng)化仿寫(xiě)練習(xí)。
4、實(shí)行自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫(xiě)字活動(dòng)小組，有安排、有落實(shí)，完成寫(xiě)字活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)。
5、在組與組之間，開(kāi)展每月一次的'書(shū)法競(jìng)賽，對(duì)做的好的小組賜予表彰嘉獎(jiǎng)，對(duì)做的差的小組提出改進(jìn)看法，老師跟蹤指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
6、利用每星期時(shí)段，將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字練字的主動(dòng)性。
7、指導(dǎo)老師做好活動(dòng)總結(jié)，將活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行記錄、整理，完善活動(dòng)的文本資料檔案管理。
8、活動(dòng)成果以手抄報(bào)，優(yōu)秀習(xí)作，硬筆書(shū)法等形式在相關(guān)活動(dòng)中展出。
六、詳細(xì)活動(dòng)支配
第1--2周鉛筆書(shū)法及其基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)
第3--4周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——橫、豎、撇、捺的寫(xiě)法
第5--7周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)—--點(diǎn)、鉤、折、提的寫(xiě)法
第7--10周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——-橫撇、撇點(diǎn)的寫(xiě)法
第11--14周筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)——常用偏旁部首的寫(xiě)法
第15周臨摹書(shū)寫(xiě)
第16周仿寫(xiě)例字
第17周書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽
書(shū)法工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任xx班的書(shū)法課。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本期的書(shū)法教學(xué)工作，成績(jī)是主流的，但在工作中，也存在一些問(wèn)題，為了更好的完成下學(xué)期的工作，特做如下工作總結(jié)：
一、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，制定本學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。
學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，制定了本科周密詳盡的教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合，取得了一定成績(jī)，同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容；認(rèn)真上好每一節(jié)課。
毛筆書(shū)法課不同于其它學(xué)科，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育，不然的話，墨灑滿地，身上，臉上，手上到處都是墨跡。根據(jù)書(shū)法教學(xué)特點(diǎn)，從最基本的筆畫(huà)入手，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，直逼的方法。特別是執(zhí)筆，及落筆，行筆，收筆，真是手把手的教，有時(shí)幾遍，有時(shí)幾十遍也掌握不住。特別是捺筆，這一筆畫(huà)，到現(xiàn)在也一個(gè)學(xué)期了，有一部分學(xué)生也掌握不了，仍寫(xiě)不出圓尾方頭來(lái)，在出捺腳時(shí)，本來(lái)是平出，可有的學(xué)生就愛(ài)打鉤。
在教學(xué)時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外，還積極查閱大量的書(shū)法資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，注意循序漸進(jìn)和趣味性，理論聯(lián)系實(shí)際，選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好書(shū)法的興趣，提高學(xué)生的觀察能力。好在‘天道酬勤’，功夫不負(fù)有心人，在這半年的教學(xué)中，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆，開(kāi)始到能按書(shū)法的筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)際的教學(xué)中，我也感到自身的知識(shí)局限性較大，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書(shū)法知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助學(xué)生克服書(shū)法學(xué)習(xí)中的困難，把書(shū)法課上得更好。
4、書(shū)法教師工作總結(jié)
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加區(qū)教科培組織的.學(xué)習(xí)講座。利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。有機(jī)會(huì)還通過(guò)外出聽(tīng)課、請(qǐng)外校老師聽(tīng)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教全一到四年級(jí)十六個(gè)班的書(shū)法課，另外第周一、二、四還有興趣班。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)書(shū)法更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于我負(fù)責(zé)的書(shū)法興趣班的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標(biāo)，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓書(shū)法教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。五（2）、五（1）、四（2）班、二（2）班兩個(gè)班的作業(yè)都能達(dá)到規(guī)范要求，人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高，為樹(shù)立班級(jí)典型，在其他班的教學(xué)過(guò)程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前，這樣推動(dòng)我校各班寫(xiě)字水平的提高。
為了提高全校寫(xiě)字水平，我先從全校學(xué)生的雙姿開(kāi)始抓起，班班樹(shù)立了寫(xiě)字好的典型。在年級(jí)組、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下，練習(xí)書(shū)法，蔚然成風(fēng)。
為了促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。其中，本學(xué)期參加書(shū)法班的學(xué)生已達(dá)到三十余人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎(jiǎng)都是興趣班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書(shū)法的主力軍。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在書(shū)法興趣班開(kāi)設(shè)“篆刻”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)為庫(kù)坑小學(xué)書(shū)法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期書(shū)法教學(xué)，學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。本學(xué)期，我校舉行了教師三筆字比賽并展覽，有效激發(fā)了教師對(duì)書(shū)法的興趣的和認(rèn)知。學(xué)生也在深圳市讀書(shū)月活動(dòng)中榮獲了好的成績(jī)。
四、努力方向
書(shū)法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書(shū)法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長(zhǎng)，補(bǔ)己校之短，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，推動(dòng)全校書(shū)法教育工作上新水平。
書(shū)法工作總結(jié)5
發(fā)展壯大隊(duì)伍,弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng),積極開(kāi)展各項(xiàng)有益于新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)的活動(dòng),繁榮新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化,并取得了較好的成效。
一、以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ),提升組織牽引力
為進(jìn)一步増強(qiáng)傳承和發(fā)展書(shū)法藝術(shù)的責(zé)任感、使命感,以適應(yīng)書(shū)法活動(dòng)在社會(huì)主義新時(shí)代下的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求,以推進(jìn)書(shū)法藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn),10月18日,經(jīng)批準(zhǔn)同意,我會(huì)召開(kāi)第九次會(huì)員大會(huì),向與會(huì)會(huì)員介紹了本屆書(shū)協(xié)主席團(tuán)成員及近年來(lái)書(shū)協(xié)開(kāi)展的各項(xiàng)工作及售后的.打算。
二、以集活動(dòng)為載體,提升隊(duì)伍影響力
20xx年,以寧波市教育對(duì)口幫扶為契機(jī)，邀請(qǐng)中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，xx市第x中學(xué)到xx市x中支教的xxx教師對(duì)xx書(shū)協(xié)會(huì)員進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，提升了全市廣大會(huì)員的書(shū)藝水平，使全市書(shū)法藝術(shù)氛圍達(dá)到空前濃厚。此舉在xx書(shū)法藝術(shù)界影響巨大,深受州書(shū)協(xié)及廣大會(huì)員的一致好評(píng)。
三、以書(shū)法展覧為手段,提升會(huì)員創(chuàng)作力
為提升xx書(shū)法團(tuán)隊(duì)的影響力,創(chuàng)作出更多的時(shí)代精品,我會(huì)積極響應(yīng)市文聯(lián)工作要求，組織會(huì)員積極參加新中國(guó)成立xx周年詩(shī)書(shū)畫(huà)攝影藝術(shù)展，在展會(huì)上推出了一批呈品位、顯特色、有影響的書(shū)法作品，展覽作品的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容,多以市詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)員的作品為主，使此次書(shū)法參加作品不僅具有歷史意義,而且富于現(xiàn)實(shí)意義，正如著名作家吳茂信所說(shuō),書(shū)法家通過(guò)這種服務(wù)社會(huì)的藝術(shù)實(shí)踐,可以在政思想、道德倫理和藝術(shù)素養(yǎng)上得到升華,取得思想和藝術(shù)雙收,其同時(shí)也體現(xiàn)了文藝貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的原則,能更全面、更廠泛、更深入地發(fā)揮書(shū)法藝術(shù)的社會(huì)功能,為書(shū)法蕓術(shù)的發(fā)展開(kāi)拓了更加寬廣的道路。同時(shí)，從本屆作品展中發(fā)現(xiàn)了一些書(shū)法新人，為xx書(shū)法事業(yè)的后續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
四、鼓勵(lì)會(huì)員積極投稿參加各類大展
今年以來(lái),通過(guò)激發(fā)我會(huì)會(huì)員創(chuàng)作熱情，有三名會(huì)員作品入展省書(shū)法展，三名會(huì)員作品進(jìn)入州書(shū)法展，此項(xiàng)成績(jī)較往年明顯提高。
五、以傳遞正能量為宗旨,提升文化服務(wù)力
為弘揚(yáng)與傳承春聯(lián)文化,推動(dòng)書(shū)法藝術(shù)發(fā)展,傳遞社會(huì)正能量,營(yíng)造春節(jié)喜慶氣氛,20xx年春節(jié)前,我會(huì)先后牽頭組織書(shū)法家,開(kāi)展多次下鄉(xiāng)村、下企業(yè)為群眾“寫(xiě)春聯(lián)、送福字”活動(dòng),參加人次達(dá)到40余人次，送出福字、春聯(lián)20xx余幅，此項(xiàng)活動(dòng)既豐富了群眾的精神文化生活,為春節(jié)增添了濃濃的喜慶氛圍。
六、20xx年工作思路
20xx年,我會(huì)將進(jìn)一步加強(qiáng)行業(yè)建設(shè),強(qiáng)化思想引領(lǐng),積極開(kāi)展各項(xiàng)有益于身心健康和群眾文化水平提高的活動(dòng),促進(jìn)地方文化繁。除了在春節(jié)期間,組織書(shū)法家上街頭、進(jìn)社區(qū)，入農(nóng)戶開(kāi)展“送春聯(lián)送福字送溫暖”活動(dòng),也將舉辦20xx年xx書(shū)法各類展會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)會(huì)員的技藝水平和創(chuàng)作熱情。我會(huì)將營(yíng)造激揚(yáng)向上、風(fēng)清氣正、健康發(fā)展的良好環(huán)境、不斷培養(yǎng)人才、發(fā)現(xiàn)人才、珍惜人才、凝聚人才，努力推動(dòng)新時(shí)期文藝事業(yè)大繁榮大發(fā)展，為促進(jìn)xx文化繁榮發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
書(shū)法工作總結(jié)6
根據(jù)上級(jí)相關(guān)工作要求與書(shū)法教學(xué)實(shí)際情況，我校于本年度開(kāi)始設(shè)置書(shū)法專職教師，而我就勉為其難，承擔(dān)了這項(xiàng)教學(xué)工作。雖說(shuō)在這個(gè)領(lǐng)域里接觸了不少時(shí)間，但真正實(shí)施起來(lái)，發(fā)現(xiàn)還是有許多問(wèn)題非�，F(xiàn)實(shí)與無(wú)奈。現(xiàn)就將我在這一年里的書(shū)法教學(xué)情況作一個(gè)匯報(bào)，權(quán)當(dāng)對(duì)自己從事書(shū)法教學(xué)的一個(gè)小結(jié)吧!當(dāng)然，這其中的諸多問(wèn)題更希望得到落實(shí)與解決則是我的初衷了!
一、我校學(xué)生實(shí)際情況;
本校教學(xué)班學(xué)生共697人，其中，一至三年級(jí)各三個(gè)班，四至六年級(jí)各兩個(gè)班，在實(shí)施專職書(shū)法前，各班也有書(shū)法課，都是由班主任或語(yǔ)文教師在上。因此，其中的細(xì)節(jié)與關(guān)鍵在此就不用多說(shuō)了。
接手后，我對(duì)全校班級(jí)書(shū)法學(xué)習(xí)進(jìn)行了分工一至五年級(jí)(五年級(jí)一班教學(xué)硬筆)教學(xué)軟筆，六年級(jí)教學(xué)硬筆。這樣分的原因是：軟筆在書(shū)法中具有最高的藝術(shù)性和價(jià)值性，而六年級(jí)學(xué)生很快就畢業(yè)了，用一年的時(shí)間教學(xué)軟筆也不會(huì)有太大的成績(jī)，再加上他們很快就升初中，因此，實(shí)用對(duì)于六年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是最重要的;而五年級(jí)一班孩子個(gè)頭比較大，書(shū)法室根本容納不下他們龐大的團(tuán)體(58人)。其他年級(jí)的孩子用稍長(zhǎng)的時(shí)間加以訓(xùn)練個(gè)人認(rèn)為還是有一定成效的，遠(yuǎn)比硬筆教學(xué)的意義重大。這就是我分工的背景。
實(shí)際情況是，從我接手開(kāi)始，孩子們才正式接觸軟筆，這就是我校孩子們的書(shū)法基礎(chǔ)。
二、教學(xué)實(shí)施課程方案
書(shū)法課程的安排通常是每周一次，這使得每節(jié)課的時(shí)間相對(duì)較少。如何最大限度地利用這個(gè)單獨(dú)的書(shū)法課堂，確實(shí)是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題。請(qǐng)回復(fù)您需要修改的具體內(nèi)容。
總體來(lái)說(shuō)，我是這樣安排教學(xué)的：
1、姿勢(shì)：在上期的教學(xué)中，重在教會(huì)學(xué)生握筆的姿勢(shì)。
孩子們的遺忘性大，需要不斷地提醒和重復(fù)性手把手教，特別是低年級(jí)學(xué)生。除此外，就是筆畫(huà)的反復(fù)性訓(xùn)練。八大筆畫(huà)的反復(fù)性訓(xùn)練，可以加強(qiáng)孩子們的認(rèn)知和熟練程度，為接下來(lái)的“寫(xiě)字”作好準(zhǔn)備;
2、筆畫(huà);
這是一個(gè)非常艱巨的過(guò)程。由于書(shū)法室小，又沒(méi)有投影，我得對(duì)每個(gè)孩子手把手地教，每走完一圈下來(lái)，基本上就下課了。教的過(guò)程也是一個(gè)傷心的過(guò)程，每個(gè)孩子你不可能講得過(guò)細(xì)，這樣時(shí)間就不夠用，在粗略講解與示范的過(guò)程中，總有些孩子無(wú)法體驗(yàn)到真正的方法。在第一期的教學(xué)中，我用最初的那個(gè)月教一個(gè)體歐體筆畫(huà)。目的是讓孩子們感受用軟筆書(shū)寫(xiě)的過(guò)程。一月后，感覺(jué)孩子們對(duì)其有一定熟悉程度后，我才開(kāi)始讓他們選擇字帖。
3、字帖選擇：我擺出歐顏柳隸四種書(shū)體讓他們自己選擇，每個(gè)學(xué)生都能選到自己喜歡的那一種。
接下來(lái)，更難的事來(lái)了，因材施教。由于沒(méi)有投影，我得一個(gè)個(gè)、一組組進(jìn)行分門(mén)別類的教學(xué)，還是筆畫(huà)，除了歐體，其它的都得重來(lái)。這樣，一期下來(lái)，有一部分學(xué)生基本能寫(xiě)出筆畫(huà)，但還有很大一部分連筆畫(huà)都無(wú)法寫(xiě)像。
4、雙鉤：在第二期的教學(xué)中，對(duì)于那些在筆畫(huà)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出色的學(xué)生，我提出了一個(gè)要求，即讓他們用自己購(gòu)買的字帖進(jìn)行雙鉤訓(xùn)練。這樣一來(lái)，不僅可以加快他們練字的進(jìn)度，還能以身作則，起到很好的引導(dǎo)作用。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幾乎所有的學(xué)生都能夠進(jìn)行雙鉤訓(xùn)練了。
5、單勾是在雙勾的基礎(chǔ)上進(jìn)行的進(jìn)一步層次區(qū)分，旨在選拔出更優(yōu)秀的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一期的實(shí)施，已有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生能夠達(dá)到單勾要求。
6、這是教學(xué)過(guò)程中最深入的階段（對(duì)于學(xué)生而言），當(dāng)老師能夠達(dá)到這種狀態(tài)時(shí)，他們會(huì)感到最輕松。
通過(guò)一年的教學(xué)，現(xiàn)在可以臨的學(xué)生中、高年級(jí)約占10%。個(gè)人認(rèn)為這個(gè)成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)了。
7、創(chuàng)作：通過(guò)教學(xué)，能脫稿寫(xiě)出作品的學(xué)生全校約6個(gè)。
三、硬筆教學(xué)(三步練字法的體驗(yàn))
在獲得三步練字法教材之前，我采用的也是一種從筆畫(huà)到描紅再到臨摹的硬筆教學(xué)方法。除了糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（這是一個(gè)非常大的難題，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)形成了錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要真正糾正起來(lái)并不容易），我還教他們?nèi)绾螛?gòu)建結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化筆畫(huà)訓(xùn)練以及布局和謀篇的'訓(xùn)練。說(shuō)實(shí)話，硬筆教學(xué)也是相當(dāng)困難的。但在獲得三步練字法教材后，我仔細(xì)研究了一下，發(fā)現(xiàn)它的結(jié)果與我所使用的教學(xué)方法沒(méi)有太大差別，只是教材更加細(xì)致而已。但是，這是否意味著只有使用這種教材才能取得好的成果呢？答案是否定的。請(qǐng)您
1、筆畫(huà)的校正令人困擾：在長(zhǎng)期形成的錯(cuò)誤習(xí)慣中，學(xué)生們很難真正改掉，即使當(dāng)時(shí)有所改善，短暫的時(shí)間過(guò)后又恢復(fù)了舊習(xí)慣。
這樣的后果是：筆畫(huà)學(xué)不像，寫(xiě)出的筆畫(huà)生硬，死板。其字形結(jié)體可想而知。
2、文字的美感蕩然無(wú)存：受到姿勢(shì)不正確的影響，字在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的輕重緩急無(wú)法真正展現(xiàn)，所以無(wú)論采用何種訓(xùn)練方法，所寫(xiě)出的字都缺乏靈動(dòng)性，變得沒(méi)有生氣。
速度也提不上去。怎么辦?經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后，我最終采用了單字訓(xùn)練的方法一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)。讓他們感受線條的走向和力度的不均勻。這樣教學(xué)后，有很少一部分學(xué)生有了一定好轉(zhuǎn)，但其它的說(shuō)不上有好大進(jìn)步，只能說(shuō)要稍好一點(diǎn)罷了。
3、解決的辦法：為了證實(shí)我的推斷(即錯(cuò)誤姿勢(shì)對(duì)字的影響)是對(duì)的，我在低年級(jí)進(jìn)行過(guò)兩節(jié)課的硬筆教學(xué)，其結(jié)果大大出乎我的意料孩子們的筆畫(huà)和字都寫(xiě)得不錯(cuò)，遠(yuǎn)超過(guò)六年級(jí)學(xué)生。
這說(shuō)明了什么?正確的姿勢(shì)直接決定一個(gè)人的字好壞程度。
4、問(wèn)題：我的重點(diǎn)放在了軟筆教學(xué)上，無(wú)法再分身教學(xué)硬筆，因此，對(duì)于低年級(jí)這塊學(xué)生們來(lái)說(shuō)，我只能寄希望于用軟筆的手感來(lái)帶動(dòng)其硬筆書(shū)寫(xiě)的能力了。
四、書(shū)法教學(xué)最大的問(wèn)題：
1、班級(jí)人數(shù)的眾多無(wú)法真正落實(shí)效果。
2、書(shū)法教室的狹小限制了書(shū)法要求的寬松與安靜。
3、全面鋪開(kāi)的書(shū)法課程設(shè)置很難找到“精英”孩子。
4、沒(méi)有考試任務(wù)的書(shū)法對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一種無(wú)壓力的活動(dòng)。當(dāng)他們放學(xué)回家后，他們會(huì)忘記寫(xiě)字這個(gè)過(guò)程。
書(shū)法工作總結(jié)7
經(jīng)過(guò)將近一學(xué)期對(duì)書(shū)法篆刻的學(xué)習(xí)，讓我從新對(duì)書(shū)法這樣神奇而又神圣的東西產(chǎn)生了很大的興趣，它并不是我一開(kāi)始想象中那么簡(jiǎn)單的，會(huì)寫(xiě)硬筆字不一定就會(huì)寫(xiě)軟筆字，但只要學(xué)好了軟筆字，硬筆字寫(xiě)的就不會(huì)差。從一開(kāi)始了解了一些書(shū)法知識(shí)，并鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)技能，更重要的是進(jìn)一步提高了他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。雖然，每個(gè)星期只有短短的一節(jié)課，但同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間，培養(yǎng)自己的興趣，充實(shí)自己的知識(shí)的同時(shí)也能逐漸養(yǎng)成“認(rèn)真、仔細(xì)、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度。這學(xué)期從書(shū)法的基本學(xué)期，一點(diǎn)一滴都記在我的腦子里，從書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)到準(zhǔn)備的工具，還有書(shū)寫(xiě)的要求及重點(diǎn)。
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是人文內(nèi)涵的外在顯現(xiàn)。“在漢字進(jìn)入電腦以前，寫(xiě)字曾被普遍看成了讀書(shū)人的‘門(mén)面’，不能不重視。但電腦和漢字輸入技術(shù)卻使寫(xiě)字的‘必要性’越來(lái)越小，同時(shí)也為‘藏拙’提供了極大的方便。其實(shí)，寫(xiě)字的好處不僅僅在實(shí)用，其更大意義在于，練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程，實(shí)際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過(guò)程。”因此，在信息化時(shí)代來(lái)臨的今天，寫(xiě)字教學(xué)仍然要引起學(xué)校、家庭、社會(huì)多方的重視。
首先就是書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)1、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確。歪頭寫(xiě)字；前胸緊挨這桌子寫(xiě)字；雙腿交叉寫(xiě)字；扭著身子寫(xiě)字；一條腿壓著另一條腿寫(xiě)字；雙腳懸空寫(xiě)字；左手放在桌子下寫(xiě)字；一條腿正放，一條腿斜放著寫(xiě)字；將板凳兩條后腿懸起來(lái)寫(xiě)字；等等。2、執(zhí)筆方法不對(duì)。用食指、中指和大拇指捏住筆；捏筆手指與指尖的距離過(guò)近；小指外伸，等等。3、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好。寫(xiě)字習(xí)慣于用抓鉛筆的方法抓毛筆；手不壓在紙上；寫(xiě)字習(xí)慣把紙斜放；在桌子上方雜物；亂撕本子；寫(xiě)字不知愛(ài)惜工具，紙面不凈等等，存在著諸多的問(wèn)題。
在寫(xiě)字時(shí)更須善于思辯。學(xué)習(xí)寫(xiě)書(shū)法，長(zhǎng)期苦練固然重要，還應(yīng)善于動(dòng)腦，否則，寫(xiě)出來(lái)的字將只具型而無(wú)神。還要克服不愛(ài)靜心練，面對(duì)字帖，心猿意馬，只知狂怪，不明規(guī)矩，提筆便是龍飛鳳舞的缺點(diǎn)。只有勤學(xué)苦練、善于動(dòng)腦，才可寫(xiě)好書(shū)法。
在學(xué)的`過(guò)程中，摹、臨、背（默寫(xiě)帖字）、創(chuàng)（寫(xiě)與帖字相近的字）四結(jié)合。這也是一個(gè)過(guò)渡階段！注意書(shū)法理論和技法實(shí)踐相結(jié)合。另外，可將字帖后頁(yè)自己沒(méi)學(xué)過(guò)的內(nèi)容記入腦�；蛘�(qǐng)人念，然后用自己的習(xí)慣方式寫(xiě)出來(lái)，再和原帖字比較，就可以看到自己與字貼之間的差距，從而檢查自己的弊病所在。
循序漸進(jìn)這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識(shí)及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有序可循的客觀要求。漢字結(jié)構(gòu)已筆畫(huà)為最小單位，以筆畫(huà)組成獨(dú)筆字，由筆畫(huà)和獨(dú)體字組成偏旁，再由偏旁組成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫(xiě)字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步的練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因?yàn)闈h字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系式相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫(huà)與字的結(jié)構(gòu)，按順序講應(yīng)該先練筆畫(huà)，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫(huà)是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。但是，在練習(xí)筆畫(huà)時(shí)，單練筆畫(huà)還不行，還必須結(jié)合字的筆畫(huà)一起練，因?yàn)橥环N筆畫(huà)在不同的字的結(jié)構(gòu)中有不同的形式，只有將筆畫(huà)與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)練習(xí)，才能逐步寫(xiě)出合格的筆畫(huà)。同時(shí)，在練習(xí)過(guò)程中還應(yīng)該根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，難寫(xiě)的字，難練的內(nèi)容就要多下些功夫，以掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、寫(xiě)好字為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。
漢字不僅是一種記錄語(yǔ)言的符號(hào)，它更是中華民族的精神象征和精神體現(xiàn)。書(shū)法藝術(shù)利用單純形式來(lái)表現(xiàn)豐富多變的審美情趣，體現(xiàn)了中華民族特有的審美習(xí)慣，從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史。書(shū)法的技巧原則上的嚴(yán)格性和表現(xiàn)情感上的豐富性，代表著傳統(tǒng)藝術(shù)精神的核心。學(xué)習(xí)書(shū)法，能真正領(lǐng)悟書(shū)法文化的內(nèi)涵，傳承中華文明。
就目前環(huán)境，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，寫(xiě)得一手好字的人越來(lái)越少，如果懂點(diǎn)書(shū)法，一手漂亮的字可能會(huì)成為我們的另一張民片。在同等學(xué)歷和專業(yè)水平的情況下還能得到更多就業(yè)機(jī)會(huì)。
以上就是這學(xué)期以來(lái)我對(duì)書(shū)法篆刻這門(mén)學(xué)科的小結(jié)和認(rèn)識(shí)。
書(shū)法工作總結(jié)8
一.情況分析
對(duì)于一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆方法，寫(xiě)字習(xí)慣也不好，寫(xiě)字時(shí)坐不端正，愛(ài)說(shuō)話，對(duì)于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。
二.指導(dǎo)思想
隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，寫(xiě)字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提升利用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不但僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和不錯(cuò)的意志品質(zhì)。
2.學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了解漢字的書(shū)寫(xiě)方法。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。
四.具體措施
1.觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的`漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。
2.比較觀察，示范演示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)美。
小學(xué)生寫(xiě)字往往眼高手低，原因在于，相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的能力還不夠，還沒(méi)有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書(shū)寫(xiě)審美能力。那，在寫(xiě)字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提升書(shū)寫(xiě)能力呢？一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，利用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。
3.嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。
1）練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確明確提出：“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和不錯(cuò)的寫(xiě)字習(xí)慣�！闭_的寫(xiě)字姿勢(shì)，不但有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成不錯(cuò)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以終身受益。
寫(xiě)字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步形成寫(xiě)字能力，養(yǎng)成不錯(cuò)的寫(xiě)字習(xí)慣。
2）訓(xùn)練要有度，要重視學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。
4.激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開(kāi)競(jìng)賽。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒(méi)有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。
書(shū)法工作總結(jié)9
本學(xué)年我擔(dān)任了三——六年級(jí)的書(shū)法教學(xué)，這一年來(lái)，教學(xué)有得有失，現(xiàn)作以下簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、本人教學(xué)亮點(diǎn)
通過(guò)提高學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字重要性的認(rèn)識(shí)，然后發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn)，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，做到教者得法、學(xué)者重法，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高。
1、書(shū)寫(xiě)重要，認(rèn)識(shí)提高
寫(xiě)是運(yùn)用語(yǔ)言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面，字能寫(xiě)好的人則等于多了一張文化名片，書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)則終生受益。所以，我首先從書(shū)寫(xiě)的重要性來(lái)提高學(xué)生對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)。比如在三年級(jí)學(xué)生上第一節(jié)書(shū)法課時(shí)，我一般都不急于上課，先帶學(xué)生欣賞作品，提高對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心。
2、發(fā)掘亮點(diǎn)，培養(yǎng)興趣“愛(ài)之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書(shū)法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課外，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我都會(huì)寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、勉勵(lì)他們。
B、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè)，本學(xué)年開(kāi)展了2次書(shū)法展出活動(dòng)，介紹他們臨帖的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立書(shū)法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
C、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵(lì)、獲得了成功感，增強(qiáng)了信心，更加堅(jiān)定了對(duì)書(shū)法的興趣和執(zhí)著。本學(xué)年我校還專門(mén)請(qǐng)來(lái)了黔江區(qū)書(shū)法家協(xié)會(huì)的專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)與指導(dǎo)，為我校書(shū)法教學(xué)營(yíng)造了一個(gè)好的氛圍。
二、參加課改體會(huì)
隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施，我校把書(shū)法教學(xué)提到更重要的位置。為了書(shū)法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間，不僅繼續(xù)加大對(duì)書(shū)法特色教學(xué)的投入，還擴(kuò)展課程、增加課時(shí)，并立足校本、開(kāi)發(fā)教材，是我校書(shū)法特色教學(xué)的個(gè)性拓展。專門(mén)針對(duì)書(shū)法的課改雖然不多，但是我堅(jiān)持在書(shū)法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許多方面的研討，堅(jiān)持了書(shū)法課的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高效率，總結(jié)課改體會(huì)如下：
1、課程擴(kuò)展，課時(shí)增加，符合發(fā)展規(guī)律課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展計(jì)劃”和“個(gè)別深造”。我們正是借鑒“擴(kuò)展計(jì)劃”中增加一些教師擅長(zhǎng)而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的，除了在上級(jí)規(guī)定的課程中增加書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容外，并保證每周都有一節(jié)正規(guī)的書(shū)法特色教學(xué)課，每天下午的書(shū)法趣班專訓(xùn)課普及書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與書(shū)法文化的傳承和交流。
當(dāng)然，要提高學(xué)生書(shū)法技能，還得依靠“個(gè)別深造”。在全面普及的基礎(chǔ)上，注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是書(shū)法教育的重點(diǎn)工作之一，我利用興趣小組來(lái)對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸，是寫(xiě)字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書(shū)法訓(xùn)練有充足的時(shí)間，我校將興趣小組書(shū)法課做到更符合書(shū)法教學(xué)的時(shí)間規(guī)律，真正從時(shí)間上保證了書(shū)法特長(zhǎng)生的系統(tǒng)訓(xùn)練。
2、立足校本、開(kāi)發(fā)教材，做到教研結(jié)合
在課堂教學(xué)中，有關(guān)書(shū)法知識(shí)的課程十分少，隨著書(shū)法特色教學(xué)的研究的不斷深入，我建議學(xué)生自行購(gòu)買了統(tǒng)一的教材，這也方便了我的教學(xué)。
三、困惑與問(wèn)題及其解決方案
在書(shū)法教學(xué)和輔導(dǎo)中，要使學(xué)生在提高并保持濃厚的興趣、培養(yǎng)持之以恒的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書(shū)法的書(shū)寫(xiě)技巧，培養(yǎng)人文精神，并進(jìn)而理解博大精深的中華文化，是使學(xué)生的書(shū)法“技進(jìn)乎道”的基礎(chǔ)。而這幾點(diǎn)也是學(xué)生包括我們每一個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)的最容易出現(xiàn)的主要問(wèn)題或說(shuō)是我們?cè)诮虒W(xué)中的主要困惑。
1、持之以恒的毅力。
“冬練三九，夏練三伏”。學(xué)習(xí)書(shū)法也是這個(gè)道理，每天堅(jiān)持練習(xí)不輟，一日不練，頓覺(jué)腕底生澀。
藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”，未嘗一日閑過(guò)，曾有文載：齊白石曾一日因病未畫(huà)，必在第二日一同補(bǔ)之。因此，學(xué)習(xí)書(shū)法，必須堅(jiān)持不懈，每日臨習(xí)不輟，既不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，亦不可“一曝十寒”。
2、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣。
作為藝術(shù)，書(shū)法的學(xué)習(xí)和提高，需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練，絕不是一蹴而就的。那么，在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就成為書(shū)法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止、半途而廢的`關(guān)鍵所在。在教學(xué)過(guò)程中，我采取了這樣幾個(gè)措施：
a、讓學(xué)生了解書(shū)法的有關(guān)知識(shí)和文化。首先，了解書(shū)法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系。自文字產(chǎn)生，書(shū)法這門(mén)藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了，當(dāng)然一開(kāi)始是不自覺(jué)的，而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)幾個(gè)階段。在講述這些內(nèi)容時(shí)，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同字體的圖片，形象生動(dòng)直觀，學(xué)生們逐漸提高了興趣。
其次，了解書(shū)法和社會(huì)生活、文化的密切關(guān)系。王羲之的著名行書(shū)代表作《蘭亭序》，風(fēng)神蕭散飄逸，是和當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境（東晉政權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談、追求個(gè)性自由）等密不可分的；顏真卿的楷書(shū)雄渾遒健，富有廟堂氣息，是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時(shí)尚以及顏真卿個(gè)人的政治抱負(fù)息息相關(guān)。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁頓挫的風(fēng)格，則直接緣于當(dāng)時(shí)的政治氣候（安史之亂）和個(gè)人的感情生活（痛失愛(ài)侄）等等。
b、讓學(xué)生了解古代書(shū)法家們苦學(xué)書(shū)法的故事。歷史上留下了很多書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的生動(dòng)故事，如：池水盡墨的張芝，四十年不下樓、退筆成甕的智永，柿葉代紙的鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，等等，不勝枚舉。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā)，明白了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見(jiàn)彩虹。
c、讓學(xué)生不斷得到精神激勵(lì)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于整體較好的習(xí)作，在教室內(nèi)辟專欄張貼展示，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立了學(xué)生的自信心，也帶動(dòng)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。
d、鼓勵(lì)和帶領(lǐng)學(xué)生參加、參觀學(xué)校書(shū)法展覽。通過(guò)參加、參觀書(shū)法展覽，與同道請(qǐng)教、切磋、交流，不僅從臨帖到創(chuàng)作，也不僅從筆法到結(jié)構(gòu)、章法，并且從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕，甚至于筆墨的使用與書(shū)家的品格性情的微妙關(guān)系，都會(huì)汲取到良好的經(jīng)驗(yàn)，從而避免誤入歧途，重到前人覆轍。當(dāng)然，也不能忽視一部分同學(xué)參加展覽，一味追求所謂的“名氣”和“風(fēng)光”，而不能腳踏實(shí)地、苦練基本功的現(xiàn)象，要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，要有板凳坐得十年冷的精神和意志。
3、要重視讀帖。
很多人學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，一拿到字帖，就手忙腳亂地臨寫(xiě)起來(lái)，這樣做的后果，一是容易形似而難于神似。個(gè)別筆畫(huà)可能很像字帖上的范字，但整體的精神風(fēng)貌沒(méi)有吸收；二是寫(xiě)字帖上的范字還可以，但寫(xiě)字帖上沒(méi)有的漢字，則難以根據(jù)范字精神加以仿寫(xiě)或創(chuàng)作，即不能舉一反三，觸類旁通是也；三是學(xué)習(xí)效率低，往往事倍功半。
解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵就是，在臨帖之前，花一些工夫，細(xì)心讀帖�！白x”，并非讀出聲音來(lái)或單純地識(shí)別漢字，而是觀察、琢磨、研究字帖上的范字，那么，怎么“讀”呢？
首先，通讀或曰泛讀整篇字帖，感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻。這一過(guò)程，在閑暇或零碎時(shí)間就可。
其次，細(xì)心鉆研范字的筆畫(huà)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。八種基本筆畫(huà)的粗細(xì)、短長(zhǎng)、藏露、方圓、俯仰、向背等；偏旁部首之間的比例、避讓、穿插、高低、寬扁、呼應(yīng)、映帶等等，都要細(xì)心體察，不僅要研究筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)的共性，還要研究筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)的不同變化，因?yàn)槔淄椭貜?fù)是藝術(shù)之大忌。
再次，了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格，以及作品與作者所處的歷史年代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)等時(shí)代背景，從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵。
最后，需要說(shuō)明的是，讀帖這一過(guò)程，不僅在臨帖之前要進(jìn)行，而且在臨帖過(guò)程之中也要穿插讀帖的工作，即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨。
4、思考與展望
“大海航行靠舵手”，領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒決定了學(xué)校的發(fā)展方向和速度。正因?yàn)槲倚ｎI(lǐng)導(dǎo)對(duì)書(shū)法教學(xué)的重視，與時(shí)俱進(jìn)，觀念不斷更新，對(duì)不同時(shí)期書(shū)法特色教學(xué)的發(fā)展能作出正確決策，使我校書(shū)法特色教學(xué)有良好的發(fā)展環(huán)境。
1、學(xué)校重視，教學(xué)環(huán)境還需改善
環(huán)境是教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我校專業(yè)教室緊張，學(xué)校如能想辦法提供一間專業(yè)的教室作為書(shū)法輔導(dǎo)室就更好了。另外能增加教學(xué)時(shí)間也是一大保障。
2、上級(jí)支持，優(yōu)質(zhì)生源需要保證
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注和重視我校的書(shū)法課程教學(xué)。一方面，經(jīng)常為我校展示書(shū)法特色教學(xué)成果創(chuàng)設(shè)平臺(tái)；另一方面，十分重視我校書(shū)法苗子的銜接，但是眾多的興趣班時(shí)間上的沖突，使得我校各班的書(shū)法特長(zhǎng)生與愛(ài)好者很難真正進(jìn)入興趣班，無(wú)法讓這些書(shū)法特長(zhǎng)生有有足夠的時(shí)間與機(jī)會(huì)繼續(xù)接受書(shū)法藝術(shù)的熏陶和訓(xùn)練，繼續(xù)追求他們的理想。
3、展望前景，書(shū)就藍(lán)圖
隨著書(shū)法特色教學(xué)的不斷發(fā)展，我校各位領(lǐng)導(dǎo)都肯定和表?yè)P(yáng)了我們的積極作法和成功經(jīng)驗(yàn)，也為我校書(shū)法特色教學(xué)發(fā)展的方向提出了許多可行性的意見(jiàn)，給予了我們強(qiáng)大的動(dòng)力和精神支持。
利用書(shū)法載道教化的功能，通過(guò)承載文化和學(xué)科整合等手段，從而使學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)得到改善提高，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到和諧發(fā)展。
在今后的教學(xué)工作中,將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向: A、通過(guò)書(shū)法教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感，從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書(shū)法、學(xué)書(shū)法、用書(shū)法和賞書(shū)法。學(xué)習(xí)書(shū)法歷史和多種字體，組織外出參觀和交流，促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平；學(xué)習(xí)了書(shū)法的技能技巧，提高了學(xué)生的觀察和書(shū)寫(xiě)能力；同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力。 B、在教學(xué)中充分感受中國(guó)漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校營(yíng)造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
C、有了民族的傳統(tǒng)文化作為底蘊(yùn)，人與人之間有了和諧的感覺(jué)和藝術(shù)的氛圍，學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和待人接物的能力都有了很大的提升。
D、注重文化涵量，多形式多角度增加課外知識(shí)，把寫(xiě)字訓(xùn)練整合到各學(xué)科的教學(xué)中，強(qiáng)化執(zhí)筆和坐姿訓(xùn)練，預(yù)防近視眼和保障身體健美，把提高學(xué)生綜合能力的工作落到實(shí)處。
20xx-6-25 2
書(shū)法工作總結(jié)10
這學(xué)期書(shū)法興趣班由我執(zhí)教，學(xué)生主要是初一和初二年級(jí)的書(shū)法特長(zhǎng)生、興趣生。一個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)結(jié)束了，回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、教師方面
1、作為書(shū)法的輔導(dǎo)教師，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課，從不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中，學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的信任，那么，在評(píng)價(jià)中，自己的鑒賞能力就會(huì)有所提高。同時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣也會(huì)更濃。
2、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫(huà)，我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。
二、學(xué)生方面
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué)有：符子瑩、楊春國(guó)、王培升、曹菁鈺等同學(xué)，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個(gè)學(xué)期中，硬筆書(shū)法進(jìn)步比較大的有：伍瑞婷、詹小雪、王一如、周貞潤(rùn)等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。縱觀本學(xué)期全班書(shū)法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。
三、不足之處
由于教師本身水平有限，所以在指導(dǎo)時(shí)，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書(shū)法水平始終沒(méi)有明顯的.進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，以提高自己的執(zhí)教水平，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來(lái)充實(shí)和提高自己，以滿足學(xué)生的需求。
總之，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jī)也有不足，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。
書(shū)法工作總結(jié)11
在過(guò)去的一年里，我們市的書(shū)法家協(xié)會(huì)度過(guò)了美好的一年。在過(guò)的一年里，我們協(xié)會(huì)的成員積極參加各項(xiàng)全國(guó)的作品大展和作品比賽，取得了很好的成績(jī)和社會(huì)效應(yīng)，這是我們協(xié)會(huì)一直努力才迎來(lái)的成果。
在新的一年里，我們要制定好新的書(shū)法家協(xié)會(huì)工作計(jì)劃，讓我們的協(xié)會(huì)在新的`一年里能夠迎來(lái)新的爆發(fā)，讓我們協(xié)會(huì)的會(huì)員能夠在新的一年取得更好的成績(jī)。
今年市書(shū)協(xié)的工作重點(diǎn)主要圍繞以下六個(gè)方面展開(kāi):
一、理順協(xié)會(huì)內(nèi)部關(guān)系，加強(qiáng)市縣溝通合作
市書(shū)協(xié)的工作，諸如在活動(dòng)的組織開(kāi)展，書(shū)法家新人、骨干的培養(yǎng)等方面，都需市、縣(區(qū))協(xié)會(huì)、女書(shū)協(xié)等二級(jí)協(xié)會(huì)的通力合作。只有相互配合，才能把各項(xiàng)工作做好。所以，在今后的工作中，應(yīng)加強(qiáng)市縣(區(qū))書(shū)協(xié)之間的溝通與合作。
二、加強(qiáng)展覽組織宣傳，擴(kuò)大書(shū)協(xié)社會(huì)影響
書(shū)協(xié)的團(tuán)體性質(zhì)決定書(shū)協(xié)要發(fā)展，很重要的一點(diǎn)是加強(qiáng)書(shū)法家展覽、活動(dòng)的策劃、組織和宣傳，讓全市民眾都來(lái)關(guān)注舟山的書(shū)法家事業(yè)。只有得到社會(huì)的普遍認(rèn)可，才能擴(kuò)大市書(shū)協(xié)在書(shū)壇的影響，以便得到全社會(huì)的關(guān)心、支持。為服務(wù)社會(huì)，市書(shū)協(xié)計(jì)劃在今年舉辦“xx市慶祝建國(guó)60周年”書(shū)法家作品展。
三、確立新人培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)書(shū)協(xié)持續(xù)發(fā)展
協(xié)會(huì)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。只有確立發(fā)現(xiàn)新人、培養(yǎng)新人的機(jī)制，讓新人不斷涌現(xiàn)，才能推進(jìn)市書(shū)協(xié)的持續(xù)發(fā)展。今年工作的重點(diǎn)有兩項(xiàng):其一，抓好“浙江書(shū)法家新人展”的活動(dòng)組織、作品選拔、重點(diǎn)輔導(dǎo)活動(dòng);其二，恢復(fù)新會(huì)員的報(bào)送和審批工作。
四、利用有效途徑，提升骨干創(chuàng)作水平
欲振興xx書(shū)法家，得提升創(chuàng)作骨干們的創(chuàng)作與學(xué)術(shù)水平。今年應(yīng)圍繞xx市省級(jí)會(huì)員作品展、浙江書(shū)法家精英展、全國(guó)楹聯(lián)展、全國(guó)二屆青年展、全國(guó)蘭亭書(shū)法家展等展覽，積極開(kāi)展作品研討、加工活動(dòng);并擬在適當(dāng)時(shí)間，邀請(qǐng)名家前來(lái)指導(dǎo)，以切實(shí)提高我市的書(shū)法家創(chuàng)作水平。
五、完善會(huì)員交流平臺(tái)，拓展學(xué)術(shù)交流空間
建立會(huì)員間相互交流的平臺(tái)，對(duì)增進(jìn)彼此的友誼，改善我市書(shū)法家氛圍很有裨益。今年，書(shū)協(xié)計(jì)劃搞好書(shū)法家沙龍建設(shè)(聯(lián)合各縣區(qū)書(shū)協(xié))、繼續(xù)辦好“xx書(shū)法家網(wǎng)”。
六、建立專業(yè)小組，有序開(kāi)展書(shū)法家活動(dòng)
專業(yè)學(xué)術(shù)小組的建立，有助于發(fā)揮創(chuàng)作骨干的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，有序地開(kāi)展書(shū)法家活動(dòng)。為此，書(shū)協(xié)會(huì)擬于今年設(shè)立三個(gè)小組:學(xué)術(shù)理論組、創(chuàng)作評(píng)審組、教育培訓(xùn)組。
上面我們制定的新一年的書(shū)法家協(xié)會(huì)工作計(jì)劃，已經(jīng)將新一年我們的工作完整的概括好了，只要我們按照計(jì)劃來(lái)，相信我們協(xié)會(huì)的工作一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
書(shū)法工作總結(jié)12
一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，XX書(shū)畫(huà)苑非常順利地完成了本期硬筆書(shū)法班教學(xué)。在老師的精心教育下，通過(guò)學(xué)生努力的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、執(zhí)筆方法、書(shū)法修養(yǎng)等方面都得到了很大的改變和提高，為了更好的開(kāi)展好以后的教學(xué)特總結(jié)如下：
一、教師方面
1、作為硬筆書(shū)法的輔導(dǎo)老師，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課，從不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。老師在黑板或習(xí)字本上寫(xiě)出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后逐筆講解，力求讓學(xué)生把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中，學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的信任，提高了自己的鑒賞能力，同時(shí)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣也會(huì)更濃。當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后，利用課余時(shí)間同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己。老師在給學(xué)生批改作業(yè)的同時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生都在不同程度上獲得提高。
2、在教學(xué)過(guò)程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上的差別。由于書(shū)法班是學(xué)生自由報(bào)名，所以班級(jí)中學(xué)生的差別很大，既有基礎(chǔ)比較好的學(xué)生也有比較差的學(xué)生，參差不齊。在教學(xué)中注重將學(xué)生分類，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)比較弱的學(xué)生，并下大力氣培養(yǎng)和教育，使他在短時(shí)間內(nèi)有了比較大的提高，逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。
另外，書(shū)法是一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的過(guò)程，貴在勤奮重在堅(jiān)持，所以本教學(xué)班在一開(kāi)始就放棄了急功近利的想法。首先從學(xué)生的讀寫(xiě)習(xí)慣開(kāi)始，從最基本的要求開(kāi)始教育學(xué)生。一學(xué)期來(lái)通過(guò)師生的`共同努力學(xué)生進(jìn)步很快，在寫(xiě)字姿勢(shì)和讀寫(xiě)習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，傳統(tǒng)的書(shū)法修養(yǎng)有了很大程度提高，特別是熟練地掌握了漢字的八種基本筆畫(huà)，寫(xiě)字的基本功扎實(shí)了。
3、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫(huà)，下一節(jié)課老師就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。
二、學(xué)生方面
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n堂上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好，字的結(jié)構(gòu)也更加穩(wěn)固，字體也更加雄健，水平有較大提高。
三、不足之處
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題：
首先，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，在練習(xí)過(guò)程中極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
其次，就是部分學(xué)生到位的情況不是很好，主要是因班級(jí)作業(yè)沒(méi)做完或參加其他興趣班等原因缺課，以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊。
在今后的教學(xué)中XX書(shū)畫(huà)苑的老師們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，以提高自己的執(zhí)教水平，滿足學(xué)生的需求�？傊�，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jī)也有不足，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階！
書(shū)法工作總結(jié)13
中國(guó)書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來(lái)感受傳統(tǒng)書(shū)法魅力，接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練，從而達(dá)到寓趣于學(xué)，涵養(yǎng)身心，陶情抒懷，精神愉悅之目的？這是筆者近年來(lái)所著力深思探究的課題，現(xiàn)根據(jù)個(gè)人粗淺經(jīng)驗(yàn)，擷取精要，略陳陋見(jiàn)以求教于方家。
一、試學(xué)試練，重在激趣。
不少小學(xué)生來(lái)書(shū)法班之前根本沒(méi)有什么興趣，多數(shù)是受父母之命前來(lái)報(bào)名。此時(shí)的學(xué)生心理一定要把握好，因?yàn)槭堑谝淮闻c毛筆零距離接觸，教師要善于引導(dǎo)，教學(xué)生正確執(zhí)筆，強(qiáng)調(diào)站立練功，當(dāng)學(xué)生寫(xiě)出第一根線的時(shí)候，教師要不無(wú)幽默的夸獎(jiǎng)這是你人生中第一根線條，寫(xiě)的棒，即便寫(xiě)的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，以此來(lái)奠定學(xué)生的自信心。如果教師能適時(shí)的夸獎(jiǎng)學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直，悟性不錯(cuò)，大有潛力，學(xué)生的興趣或許由此而生，對(duì)教師的認(rèn)同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會(huì)讓一個(gè)即便不喜歡書(shū)法的學(xué)員從此結(jié)緣翰墨，愛(ài)上書(shū)法。
二、因人選帖，避免雷同。
一個(gè)班中如果都寫(xiě)一種書(shū)體，雖然有利于開(kāi)展教學(xué)，但是容易千人一面，枯燥乏味。我采取的'是篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)任選一體，這樣學(xué)生訓(xùn)練出來(lái)的作業(yè)不會(huì)相近和雷同，永遠(yuǎn)充滿一種新鮮感。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來(lái)，教師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)感到諸體并存，絢爛多姿，增加了學(xué)生的新鮮感。例如，一位小學(xué)員看到另一位學(xué)員寫(xiě)的“五環(huán)連世界，圣火耀中華”篆書(shū)作業(yè)時(shí)，她激動(dòng)的說(shuō)，這字真好玩，老師，我下一期能不能也練篆書(shū)？
三、抓大放小，鑄膽塑魂。
在訓(xùn)練好基本筆畫(huà)之后，我們著重對(duì)大字的予以完整的訓(xùn)練。大字是訓(xùn)練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎(chǔ)，如果不具備寫(xiě)大字的氣魄和膽量，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來(lái)，最終會(huì)造成格局局
促，點(diǎn)畫(huà)不英挺灑脫，造型欠佳，軟弱萎靡的病筆現(xiàn)象。為此，我們?cè)谟?xùn)練小學(xué)生基本技法的同時(shí)，很注重大字（一般15公分見(jiàn)方）的課堂訓(xùn)練，字大有氣魄見(jiàn)膽氣，具有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感染效果和視覺(jué)感染力。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續(xù)性動(dòng)作，更促進(jìn)了學(xué)生做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成。
四、懸之于墻，評(píng)之以口
為了讓學(xué)生獲得書(shū)法臨摹或創(chuàng)作的進(jìn)步階梯，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開(kāi)放式點(diǎn)評(píng)的方式。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來(lái)，然后，相互談各自的感受，提倡真誠(chéng)的意見(jiàn)建議。教師最后做指導(dǎo)性總結(jié)。這樣，學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)由寫(xiě)完就扔，不注重和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃?dòng)性對(duì)照，找差距，看比例，觀輕重，審用筆，悟曲直，悟方圓，悟?qū)捳�，悟開(kāi)合，悟章法，悟節(jié)奏等，通過(guò)自評(píng)與評(píng)人，找差距找得失，這樣，既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠(chéng)評(píng)判中看到不足，避免了盲目自大。
五、注重實(shí)踐，道法自然。
學(xué)生在書(shū)齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書(shū)法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。同時(shí)，如果能積極參與書(shū)法展覽等活動(dòng)，一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來(lái)。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動(dòng)，我們便推薦給學(xué)生自行參觀，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展，事后再寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀展感受。學(xué)生旅游名山大川，也要求他們注意看矗立在天地之間的書(shū)法作品，向大自然中書(shū)法文化學(xué)習(xí)取經(jīng)。不斷豐富自己的書(shū)法知識(shí)，提升書(shū)法樂(lè)趣，讓書(shū)法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽 。
書(shū)法工作總結(jié)14
一、主要收獲
1、堅(jiān)持臨帖，深挖傳統(tǒng)。繼續(xù)在漢隸上下功夫，對(duì)幾個(gè)名碑反復(fù)揣摩，分析對(duì)比，強(qiáng)化特征，把握共性�！抖Y器》的清鋼典雅、《曹全》的溫潤(rùn)靜秀、《西峽》的方園曲直、《鮮于璜》的奇趣古拙、《石門(mén)頌》的恣意灑脫、《楊淮表》的章法布局，都對(duì)我有新的啟示。臨帖中針對(duì)性地吸收借鑒，化解整合，從而對(duì)漢隸的總體氣象和藝術(shù)規(guī)律加深了認(rèn)識(shí)，創(chuàng)作中表現(xiàn)手法更加豐富，作品更趨古雅。
2、學(xué)習(xí)交流，提高眼界。抓住各種機(jī)會(huì)，向?qū)＜腋呤謱W(xué)習(xí)。在網(wǎng)上收看了張繼在中央電視臺(tái)書(shū)畫(huà)頻道的隸書(shū)講座，以及劉文華、張繼、張建會(huì)等各位大家在全國(guó)首屆隸書(shū)高研班上的講評(píng)。幾次拜訪吳振鋒老師，聆聽(tīng)了先生的教誨。在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，與本省書(shū)法高手傅汝明、羅小平、余繼忠、王為國(guó)、司正博等多次切磋求教。經(jīng)常在作品集和網(wǎng)上翻閱當(dāng)代書(shū)法名家的作品和書(shū)法評(píng)論，從中了解當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)作的特征和趨勢(shì)，特別是全國(guó)隸書(shū)創(chuàng)作的總體面貌，使自己的審美水平不斷提高，對(duì)書(shū)法的理性思考更加深入，尤其對(duì)隸書(shū)的精神風(fēng)貌和作品的整體觀念有了新的認(rèn)識(shí)，并努力將其體現(xiàn)在自己的創(chuàng)作中，使作品格調(diào)在貼近傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，關(guān)注時(shí)代，并能力爭(zhēng)走出自己的路子。
3、認(rèn)真創(chuàng)作，積極參展。繼續(xù)以“國(guó)展”為主，認(rèn)真準(zhǔn)備作品，反復(fù)思考調(diào)整，力爭(zhēng)以最好的狀態(tài)投稿參展。今年隸書(shū)作品先后入展中國(guó)書(shū)協(xié)主辦的以下展覽：“瘞鶴銘?yīng)劇比珖?guó)書(shū)法藝術(shù)展；第三屆青年書(shū)法作品展；“王羲之獎(jiǎng)”全國(guó)書(shū)法展；全國(guó)第三屆隸書(shū)大展；中華龍文化書(shū)法作品展。同時(shí)，還在“賀州杯”全國(guó)書(shū)法小品展、北蘭亭（）書(shū)友會(huì)會(huì)員優(yōu)秀作品展、“追夢(mèng)林散之”全國(guó)名家書(shū)法邀請(qǐng)展、“大世界”龍年全國(guó)名家書(shū)法邀請(qǐng)展等入展。通過(guò)參展，檢驗(yàn)了創(chuàng)作水平，積累了創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，豐厚了創(chuàng)作成果。
4、參與活動(dòng)，擴(kuò)大影響。洛南縣書(shū)畫(huà)組織較多，活動(dòng)頻繁。做為其中的`主要成員，自己盡量認(rèn)真對(duì)待，協(xié)同策劃。主要活動(dòng)是，參加了洛南縣委、縣政府在西安亮寶樓舉辦的“漢字故里書(shū)畫(huà)展”�？h政府為商洛市行政大樓組織的“秦嶺最美是商洛”書(shū)畫(huà)主題創(chuàng)作活動(dòng)。倉(cāng)頡書(shū)畫(huà)院龍年中秋雅集和元旦年會(huì)。市、縣書(shū)協(xié)組織的培訓(xùn)講課。河南、丹鳳、商洛等地朋友來(lái)洛書(shū)畫(huà)交流展出活動(dòng)等。通過(guò)在這些活動(dòng)中的表現(xiàn)，擴(kuò)大了自己的影響，結(jié)識(shí)了更多的朋友。
5、應(yīng)對(duì)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)效益。隨著個(gè)人書(shū)法成果和外界影響的擴(kuò)大，索字者越來(lái)越多。今年以來(lái)書(shū)法行情凸顯良好勢(shì)頭。自己也在書(shū)法市場(chǎng)中注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸學(xué)會(huì)適應(yīng)和運(yùn)作。原則上以情為重，順其自然，該送的送，愿意出錢的收了也不臉紅。
二、新年設(shè)想
1、加強(qiáng)對(duì)外學(xué)習(xí)交流。利用各種機(jī)會(huì)走出去，當(dāng)面向?qū)＜仪蠼�，虛心向高手取�?jīng)，使自己的創(chuàng)作思路更加開(kāi)闊，創(chuàng)作方向得到準(zhǔn)確的把握調(diào)整。
2、繼續(xù)抓緊臨帖和創(chuàng)作。強(qiáng)化學(xué)習(xí)的針對(duì)性和目的性，關(guān)注個(gè)人風(fēng)格導(dǎo)向。要在表現(xiàn)形式上多實(shí)踐、多探索，不局限于一種模式。
3、擴(kuò)大宣傳推介力度。要拿出一部分時(shí)間和精力，在宣傳和包裝上做文章。適時(shí)舉辦個(gè)人書(shū)法展，印制書(shū)法作品集和精美包裝袋，錄制影像資料等。進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳效應(yīng)，提高書(shū)法市場(chǎng)意識(shí)，使自己的勞動(dòng)價(jià)值得到合理、充分的實(shí)現(xiàn)。
書(shū)法工作總結(jié)15
硬筆書(shū)法是我校二課堂的科目之一，書(shū)法作為中國(guó)歷史進(jìn)程中的瑰寶，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書(shū)法只是其中的一項(xiàng)，書(shū)法的教學(xué)不只是把字寫(xiě)好，其關(guān)聯(lián)了很多的內(nèi)容，糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)法欣賞、字體的美觀等等都是書(shū)法涉及到的內(nèi)容。書(shū)法課單調(diào)而刻苦，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力才能得到提高。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
首先，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過(guò)激勵(lì)、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過(guò)好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問(wèn)題。
其次，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫(xiě)字的一般知識(shí)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成并鞏固書(shū)寫(xiě)技能，把字寫(xiě)得正確，端正整潔。練字前，先讓學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我通常會(huì)巡視指導(dǎo)，并通過(guò)學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全體交流，展示好作品等方法，激起學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。讓學(xué)生自己找對(duì)手比著學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。在最后的幾節(jié)課里面，每到下課前，同學(xué)們都拿著自己的作品，進(jìn)行比對(duì)，并且互相提出好的地方和不好的地方。
再次，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，該活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，一般都有每課的易錯(cuò)難記字和常用字。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該活動(dòng)大部分成員養(yǎng)成較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)能力和審美能力有較大的提高。
書(shū)法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，20年12月21、22日下午我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)，硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的'熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書(shū)法有濃厚的興趣，孩子們練習(xí)書(shū)法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí)，而且成績(jī)明顯提升。
一、進(jìn)步
1。學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理。
2。字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
3。整幅作品布局合理，美觀大方。
4。作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對(duì)。
二、不足
1。執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2。部分年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。
3。今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。
4。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄
5。在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。
通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)，明確了正確、美觀的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書(shū)寫(xiě)正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺(tái)階
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