讀《親愛(ài)的漢修先生》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么總結(jié)呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀《親愛(ài)的漢修先生》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感1
寒假里我看了一本書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》，這是一本在寫(xiě)關(guān)于一個(gè)鮑雷伊的男孩子的故事。
雷伊一家以前住在大蓬車(chē)屋里。后來(lái)他父母為了一件事離婚了，他就跟奶奶一起住在加油站旁邊的一間很舊的.小屋子，爸爸搬到了拖車(chē)屋里。雷伊非常想他的爸爸，一直希望爸爸能打電話給自己。
爸爸打電話時(shí)，他就在地圖上找出爸爸的位置，他也經(jīng)�？刺鞖忸A(yù)告，以確定爸爸是不是在開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雪和龍卷風(fēng)的地方。他的愿望是爸爸有一天能開(kāi)著大卡車(chē)送他去上學(xué)。
雷伊還有一個(gè)煩惱，他午餐總是被同學(xué)偷走，他想了各種方法，自從他安裝警報(bào)器，小偷就不過(guò)來(lái)偷了，他最終也還抓不到小偷，雷伊想，偷東西確實(shí)不對(duì)，可是他還是自己的同學(xué)，所以雷伊就原諒了他，不再追究。雷伊一直給漢修先生寫(xiě)信，自從雷伊告訴漢修先生自己的家庭狀況，漢修先生就幫助了雷伊成為作家，雷伊寫(xiě)了一篇《卡車(chē)上的一天》，他得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，因?yàn)檫@篇文章很真實(shí)，他沒(méi)有模仿別人，更沒(méi)有抄別人的作品。
雷伊覺(jué)得沒(méi)有漢修先生的幫助就沒(méi)有今天的成果，他很感激漢修先生。我也要學(xué)習(xí)鮑雷伊成為一名偉大的作家。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感2
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)講的是小男孩鮑雷伊成長(zhǎng)的故事。
主人公鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，老師給他和同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)——給自己喜歡的作家寫(xiě)一封信。鮑雷伊為了完成這個(gè)作業(yè)，很不情愿的給作家漢修先生寫(xiě)了信，請(qǐng)教提高寫(xiě)作技巧的方法。漢修先生給鮑雷伊回信的同時(shí)也給他提出了好幾個(gè)問(wèn)題。從此，一發(fā)不可收拾，鮑雷伊神奇地喜歡上了寫(xiě)信，不但積極請(qǐng)教寫(xiě)作方法，還向作家吐露煩惱。
生活中，鮑雷伊有不少煩惱。例如，他爸爸媽媽離婚，他和媽媽生活在一起，他非常想念爸爸，希望爸爸能看望他；在新的學(xué)校上學(xué)，沒(méi)有什么朋友，令他苦惱的是竟然有人偷他的.午餐。于是，鮑雷伊把這些都告訴了漢修先生。慢慢地鮑雷伊的寫(xiě)作和閱讀能力都提高了。雖然他的爸爸媽媽最終沒(méi)有和好，但他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，也堅(jiān)強(qiáng)了許多，能夠獨(dú)立面對(duì)生活中的許多事情了。
鮑雷伊的故事告訴我們，每個(gè)人生活中都會(huì)遇到各種煩惱的事情，但還是要勇敢的去面對(duì)。鮑雷伊能真誠(chéng)地向漢修先生傾訴心聲，我們遇到不懂不開(kāi)心的事情也可以和信任的人多訴說(shuō)、多交流！
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感3
同樣是一本書(shū)，如此讓我著迷，一個(gè)可愛(ài)男孩鮑雷伊的成長(zhǎng)故事。他父母離異，在校被同學(xué)偷走午餐，在我眼里他既可憐，又有常人沒(méi)有的壓力。讀到最后一篇，我的心情隨之好轉(zhuǎn)，因?yàn)樗母改缚赡芫腿缥宜�，要和好了，不過(guò)這是個(gè)大膽的想法，并沒(méi)有成功，看著雷伊再次抓住失去的“幸�！北环抛邥r(shí)，我也很難過(guò)，要是我能幫他，就會(huì)勸說(shuō)他的母親：“讓孩子擁有幸福吧！”可惜我沒(méi)有這個(gè)能力來(lái)幫助他，這個(gè)法子也只能作罷。但讓我開(kāi)心的事也在前些日子里發(fā)生了，雷伊總結(jié)了人生經(jīng)驗(yàn)：“人不會(huì)總是一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到一些困難”。此時(shí)的我似乎也懂得了很多道理。這時(shí)，又一件事令我高興，雷伊又裝上了“午餐報(bào)警器”，再也不怕餓肚子的雷伊又說(shuō)了句經(jīng)典：“幸好我不知道他是誰(shuí)。我還要和他在一個(gè)學(xué)校上學(xué)呢”！這句話，讓我深深地感動(dòng)，一個(gè)四、五年級(jí)大的學(xué)生竟能對(duì)小偷如此寬容與樂(lè)觀，真是令人十分贊揚(yáng)呀！但唯一讓我難過(guò)的還是他的母親沒(méi)有幫助雷伊抓住“幸�！�，凡事都是這樣，“幸�！焙汀皺C(jī)遇”近在你的眼前，錯(cuò)過(guò)不可收回，不過(guò)這一難過(guò)還是包含著欣慰和悲傷的呀！
自從雷伊迷上了漢修先生的書(shū)時(shí)，他最?lèi)?ài)看《讓狗兒快樂(lè)的秘訣》這一本，他喜歡讀它，因?yàn)檫@本書(shū)能讓自個(gè)家的狗“土匪”獲得快樂(lè)，他不僅愛(ài)讀漢修先生的書(shū)，他還將現(xiàn)實(shí)生活中的自己與書(shū)中男孩去對(duì)比，他多么羨慕那男孩的父親與自由的生活呀！在母親的指導(dǎo)下，他認(rèn)真答完了對(duì)于自己心中漢修先生提的最“爛”的10個(gè)問(wèn)題，但在他完全不知情地情況下，他練出了一手佳作，從此再也不會(huì)有不完整的句子和錯(cuò)別字了。有人會(huì)陪他逛公園里的.“情人角”，有人會(huì)給他講笑話，有人會(huì)和他聊聊天，有人會(huì)給他寫(xiě)信……他不像我們想像中的那樣可憐，別忘了他還有一個(gè)作家朋友漢修、寵物狗“土匪”、健忘的老爸、愛(ài)他的老媽、陪他玩的法蘭德林、和他散步的培瑞、一個(gè)討厭的小偷、夸他的真正的活的女作家……總之他是一個(gè)充滿快樂(lè)，心里裝滿親朋好友的獨(dú)行者。他的生活沒(méi)有我們想像的那么簡(jiǎn)單，他愛(ài)寫(xiě)日記，他愛(ài)看《讓狗兒快樂(lè)的秘訣》，他能給人們帶來(lái)快樂(lè)，他是一個(gè)有學(xué)習(xí)精神的孩子，他特別喜歡“土匪”狗，為它的失蹤而擔(dān)心，也為父親的到來(lái)感到驚喜。一個(gè)雷伊，一個(gè)故事，充滿親情的故事，講述他給你帶來(lái)的愛(ài)！
雷伊—一個(gè)獨(dú)行者。但他有一個(gè)愛(ài)他的老媽?zhuān)菋寢屨_引導(dǎo)雷伊走上人生道路。他有一個(gè)健忘的老爸，是他讓雷伊學(xué)會(huì)放下。有一個(gè)小偷，是他教雷伊學(xué)會(huì)寬容。一個(gè)法蘭德林，是他給雷伊快樂(lè)。一個(gè)女作家，是她讓雷伊充滿自信。同學(xué)培瑞，是他和雷伊聊天。一只“土匪”狗，是他給雷伊說(shuō)不出的快樂(lè)與擔(dān)心。一位作家漢修，是他讓雷伊寫(xiě)出佳作，愛(ài)寫(xiě)日記。正是因?yàn)橛辛诉@些人的加入，快樂(lè)的隊(duì)伍才會(huì)變得更加強(qiáng)大，一個(gè)可愛(ài)的男孩，成長(zhǎng)的力量永遠(yuǎn)圍著他行走。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感4
這本書(shū)的作者是美國(guó)作家，貝芙莉�？巳R瑞女士。書(shū)中的小主人公----鮑雷伊經(jīng)常給他最喜歡的作家，博爾.漢修先生寫(xiě)信。
在一封信中雷伊告訴漢修先生，她媽媽會(huì)做很多好吃的，同學(xué)們都很愛(ài)吃，所有經(jīng)常有人會(huì)悄悄的拿一個(gè)嘗嘗，為了解決這個(gè)問(wèn)題，雷伊做了一個(gè)報(bào)警器，從此他的午餐就再也沒(méi)有被“偷”了
在另外一封信里雷伊介紹了他媽媽?zhuān)麐寢屖且幻麊紊砟赣H。她除了在一個(gè)餐廳打工外，下了班還要去社區(qū)上培訓(xùn)班，想盡快成為一名能照顧病人的護(hù)士。
我覺(jué)得雷伊生長(zhǎng)在一個(gè)那么不幸的家庭，但他依然很快樂(lè)，雷伊的.父母給他留下了很大的心里陰影，但他并不自暴自棄，敵視父母，而是試圖從父母的角度去理解他們。還有當(dāng)雷伊第一次寫(xiě)日記遭遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給某個(gè)人寫(xiě)信，看起來(lái)收效不錯(cuò)哦!
這本書(shū)風(fēng)趣幽默的方式，我很喜歡，它教會(huì)了我如何寫(xiě)好日記，每天寫(xiě)下所見(jiàn)所聞，并且加注個(gè)人看法，就可以很完整了。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感5
我是又笑又哭地讀完了這本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)主要講了小男孩兒鮑雷伊和漢修先生的通信往來(lái)。通過(guò)寫(xiě)信，雷伊給漢修先生說(shuō)了生活中的麻煩和快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了一個(gè)樂(lè)觀、富有同情心的雷伊。
當(dāng)他的午餐被偷時(shí)，他最開(kāi)始非常生氣，后來(lái)經(jīng)過(guò)查找書(shū)籍，竟然研究出了午餐防盜報(bào)警器，到最后也沒(méi)有抓到小偷，我還以為他會(huì)一直找，直到找到為止呢，可是他到后來(lái)見(jiàn)識(shí)到了自己研究的防盜警報(bào)器的厲害后，他卻為那個(gè)小偷著想，因?yàn)槿绻娴淖ゲ蹲×怂�，該有多么難處理這件事，畢竟他們還要在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，那個(gè)人或許是因?yàn)榧揖池毢蛘邉e的什么原因而沒(méi)有帶足夠多和好吃的午餐來(lái)學(xué)校。
學(xué)校要舉行作文比賽，他費(fèi)勁心思寫(xiě)了一篇想象力作文，但是最終不知道怎么結(jié)尾而改寫(xiě)了一篇真實(shí)的作文《卡車(chē)上的一天》。他有些失望，沒(méi)有得到獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)是和著名的作家一起吃飯，雷伊覺(jué)得很慶幸，幸虧來(lái)見(jiàn)面的作家不是他的漢修先生，不然他不得后悔一輩子呀!但是后來(lái)他又很幸運(yùn)地入圍了榮譽(yù)獎(jiǎng)。他很高興終于可以看到一位“真正的，還活著的作家”，跟作家見(jiàn)面吃飯時(shí)，他都不敢跟作家說(shuō)話，作家注意到他，知道了他就是寫(xiě)《卡車(chē)上的一天》的小作者。這位作家竟然看過(guò)雷伊的.作文，還能記住作文的題目，因?yàn)樗X(jué)得這才是真正的寫(xiě)作，寫(xiě)真實(shí)的生活，是最有感情的表達(dá)。得到作家的夸獎(jiǎng)，他給漢修先生寫(xiě)信更起勁了!
最后，雷伊終于想通了爸媽為什么分開(kāi)。他的爸爸愛(ài)卡車(chē)和休息站，還有奔跑在高速公路上的感覺(jué)，而媽媽卻喜歡安安靜靜地工作，他們的“土匪”更愛(ài)和爸爸一起到每個(gè)休息站。雖然他們不在一起了，但爸爸媽媽還是愛(ài)他的，這讓他感到了滿滿的幸福。
我要向雷伊學(xué)多替別人著想，還要站在多個(gè)角度看待問(wèn)題，樂(lè)觀積極地面對(duì)生活，就像他媽媽說(shuō)的：“不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的”。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感6
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是美國(guó)著名的貝芙莉。克萊瑞寫(xiě)的，這本書(shū)在1981年獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，書(shū)的封面寫(xiě)著：這一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)。
下面讓我們認(rèn)識(shí)一下書(shū)中的人物吧!漢修先生，他是一個(gè)從鮑雷伊二年級(jí)開(kāi)始，就陪伴鮑雷伊寫(xiě)作的.人。鮑雷伊，從小媽媽和爸爸離婚了，他和媽媽一起租了間房子住，他從興奮地寫(xiě)作到厭煩寫(xiě)作，最后到喜歡寫(xiě)作，他和漢修先生相互寫(xiě)信五年，從自己二年級(jí)寫(xiě)信寫(xiě)到六年級(jí)。在這段時(shí)間里，他看了漢修先生寫(xiě)的書(shū)，如《狗兒快樂(lè)秘訣》、《乞丐熊》等書(shū)。
鮑雷伊的媽媽?zhuān)谂酥惺鞘謰尚〉�，她拼了命地為家里賺錢(qián)，養(yǎng)活了這個(gè)家。
鮑雷伊的爸爸，他有了錢(qián)，媽媽叫他租間房他不聽(tīng)，而是自己買(mǎi)了輛卡車(chē)，不過(guò)他的車(chē)還欠費(fèi)。他不管孩子和妻子，自己開(kāi)輛車(chē)到外面生活去了。
“土匪”是鮑雷伊的狗，它自己爬進(jìn)爸爸的車(chē)?yán)�，給爸爸解悶。
在這本書(shū)里，我最喜歡鮑雷伊，因?yàn)樗龅姆辣I報(bào)警器很精致，他真讓我佩服。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感7
昨天，我看完了《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)了一個(gè)父母離婚的男孩——鮑雷伊寫(xiě)給他所向往的大作家——漢修先生的`信以及鮑雷伊自己的日記。
給我印象最深的一件事就是有一天，鮑雷伊的午餐被給偷走了，而且持續(xù)發(fā)生了好幾天。因?yàn)楫?dāng)時(shí)鮑雷伊剛轉(zhuǎn)進(jìn)一所新學(xué)校，所以他媽媽對(duì)他說(shuō)：“一個(gè)新學(xué)生老在老師面前告狀會(huì)給老師留下一個(gè)壞印象。
于是鮑雷伊在自己的午餐袋上寫(xiě)上自己的“筆名——喬剴利”。這一招果然奏效，第二天，他的午餐袋就沒(méi)被偷走。不過(guò)，后來(lái)有人知道了“喬剴利”就是“鮑雷伊”，所以“午餐竊賊”又向鮑雷伊伸出了手，鮑雷伊很生氣，他向他們學(xué)校的校工法蘭德林先生抱怨自己總吃不著午餐，法蘭德林先生建議他做一個(gè)報(bào)警器。
鮑雷伊想：報(bào)警器裝在午餐袋里?太搞笑了點(diǎn)吧!不過(guò)經(jīng)過(guò)研究，他終于做出了一個(gè)報(bào)警器，并且把它安裝到了一個(gè)午餐盒里。結(jié)果中午他自己拿午餐時(shí)，報(bào)警器突然發(fā)出了巨大的響聲，好多同學(xué)都嚇了一大跳，有的卻說(shuō)：“鮑雷伊，你的發(fā)明不錯(cuò)嘛!”
我覺(jué)得鮑雷伊很聰明，但是有一點(diǎn)“笨”，他非要安報(bào)警器干嗎?如果我是他的話，我可以換個(gè)午餐盒，在盒子和蓋子上都戳一個(gè)孔，再配上一把鎖。為了防止把整個(gè)午餐盒整個(gè)鎖在墻上。吃飯時(shí)，只需掏出兩把鑰匙，“喀嚓”兩下就oK了。而不是一打開(kāi)就發(fā)出巨大的響聲。不過(guò)，鮑雷伊還是值得我們學(xué)習(xí)的!
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感8
寒假里我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，書(shū)中描寫(xiě)了鮑雷伊是一個(gè)安靜、內(nèi)向，一開(kāi)始不太喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外作業(yè)的小男孩，通過(guò)和漢修先生寫(xiě)信，養(yǎng)成了每天寫(xiě)日記的好習(xí)慣，從而愛(ài)上了寫(xiě)作，最后他的一篇《卡車(chē)上的一天》得到了入圍獎(jiǎng)。
鮑雷伊父母離異，開(kāi)始他很不理解，后來(lái)慢慢地理解了。鮑雷伊中午帶到學(xué)校的午餐總是被別人偷吃，他從最初的`怨恨，到想辦法抓住小偷，在到對(duì)小偷的寬容，說(shuō)明了他從一個(gè)普通的男孩變成了一個(gè)成熟、樂(lè)觀、自信的男孩。
讀了這本書(shū)以后，我覺(jué)得鮑雷伊是一個(gè)很孝順的男孩。他會(huì)為他爸爸開(kāi)車(chē)而擔(dān)心，叫爸爸小心開(kāi)車(chē)，他會(huì)為她媽媽分擔(dān)憂愁。我心中在想：如果鮑雷伊的爸爸媽媽復(fù)婚，他們一家人幸�？鞓�(lè)地生活在一起，再也不分離，那該有多好啊!
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感9
昨天，我把《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)看完了。
這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)普通得不能再普通的孩子鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作的`學(xué)生，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。
特別是本書(shū)的作者用鮑雷伊的書(shū)信和日記的形式呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。鮑雷伊渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望朋友，從起初他并不喜歡寫(xiě)作，后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)作其實(shí)并不太討厭，而且懷念那些寫(xiě)信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
這本書(shū)能讓我悟得一些觀察事物的方法、閱讀方法、寫(xiě)作技巧。
今后，我相信以后我也會(huì)寫(xiě)出更好更生動(dòng)的文章。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感10
自從讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)以后，我深有體會(huì)，我就把我的體會(huì)向你說(shuō)說(shuō)吧!
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要寫(xiě)了漢修先生、鮑雷伊、媽媽、爸爸、法蘭德林先生和“土匪”。主要寫(xiě)了鮑雷伊和漢修先生的通信經(jīng)過(guò)。他倆為什么會(huì)被聯(lián)系在一起了呢?因?yàn)闈h修先生寫(xiě)了一本狗兒的書(shū)，叫做《狗兒流浪記》。鮑雷伊因?yàn)閺亩昙?jí)到六年級(jí)給漢修先生寫(xiě)了一連串的日記和信，他的作文水平大大提高了�！队H愛(ài)的漢修先生》的作者是美國(guó)著名作家貝芙莉.克萊瑞，她也是我喜歡的`作家之一。受這本書(shū)影響，我開(kāi)始天天寫(xiě)日記，好讓我的作文水平也像鮑雷伊一樣提高起來(lái)……
我很喜歡《親愛(ài)的漢修先生》，他就像一盞明燈照亮了我的思想，點(diǎn)燃了我的靈魂，還像一位智者指導(dǎo)我走在人生的大路上!
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感11
最近，我讀了一本老師推薦的《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。這是一本榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。而它是由著名的美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。
這本書(shū)講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀過(guò)一本書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者，而這本書(shū)的.作者就是漢修先生，而鮑雷伊一直與漢修先生保持著聯(lián)系。而到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，鮑雷伊與漢修先生的聯(lián)系就更加密切了。一次在信中鮑雷伊告訴了漢修先生他父母離異的實(shí)情，還有他轉(zhuǎn)到其他學(xué)校后反倒不應(yīng)了，以及他內(nèi)心勇敢的面對(duì)生活，還理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
還有通過(guò)讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，讓我更深刻的體會(huì)到要寫(xiě)好作文，除了平時(shí)要多看書(shū)外，還要天天寫(xiě)日記，把平時(shí)生活中，學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給記錄下來(lái)的好習(xí)慣。我相信我的寫(xiě)作水平一定會(huì)進(jìn)步的！
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感12
一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異和生活變化的故事讓我深有感觸。雷伊是一個(gè)單親家庭的孩子。因?yàn)楦改傅碾x異，使鮑雷伊心情十分沉重。但是雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，他非常喜歡那本書(shū)的作者—漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。在信中他說(shuō)出了自己的家庭背景。通過(guò)書(shū)信，他也漸漸理解父母無(wú)法一起生活的原因體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)懷。
雷伊的午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解。因?yàn)樗降走�是要跟那個(gè)小偷在同一個(gè)學(xué)校上學(xué)的'，為此，他還感到十分慶幸。
雷伊還練出了一手好文筆。在一次征文比賽中寫(xiě)了一篇他與爸爸乘卡車(chē)游玩的文章，并獲得了小作家榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。這更加強(qiáng)了他當(dāng)作家的決心。
讀完了這本書(shū)， 我的同齡人鮑雷伊的家庭生活的困難。父母的離異并沒(méi)有讓他敵視自己的家人，而他卻漸漸的去理解父母。
想到這里，我感到萬(wàn)分不該。媽媽在教育我時(shí)，而我卻跟她吵嘴。唉，當(dāng)時(shí)我怎么這樣做!千不該，萬(wàn)不該。
我也應(yīng)該要學(xué)習(xí)鮑雷伊做一個(gè)懂事的孩子，也要學(xué)習(xí)他樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感13
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)非常好看。它里面寫(xiě)每一課都有日期，而且每一課的開(kāi)頭都有：“親愛(ài)的漢修先生”，每一課的結(jié)尾都有一個(gè)叫鮑雷伊的名字。媽媽說(shuō)：“它是以書(shū)信的.形式寫(xiě)的書(shū)。”這本書(shū)是得過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)的。
這些信都是鮑雷伊寫(xiě)給親愛(ài)的漢修先生的。我還發(fā)現(xiàn)它的每一課開(kāi)頭都有圖案，而且都是蝴蝶和寶箱的圖案，還有很多我不知道的東西。
最后，《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我還沒(méi)有讀完。鮑雷伊寫(xiě)給漢修先生的信，都寫(xiě)些什么呢?我很好奇!我會(huì)好好保護(hù)它，一直把它讀完。
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感14
里，我讀了一本書(shū)，名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)主要是通過(guò)書(shū)信的形式描寫(xiě)了小主人公雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候無(wú)意中讀到一本書(shū)，而他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，這樣便開(kāi)始了和漢修先生的'聯(lián)系。在多年同漢修先生的書(shū)信來(lái)往中，雷伊吐露自己內(nèi)心的孤獨(dú)和無(wú)助，也從漢修先生那里學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，理解了父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆，寫(xiě)出了他和坐卡車(chē)出游的文章并獲獎(jiǎng)，讓他堅(jiān)定了要成為一名作家的決心。
我又愛(ài)這本書(shū)的什么呢？雷伊的堅(jiān)持，漢修先生的理解和愛(ài)護(hù)，還有就是人和人之間要互相溝通才不會(huì)有那么多的誤解。真覺(jué)得這是一本好書(shū)！
讀《親愛(ài)的漢修先生》有感15
老師給我們推薦了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，于是我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)讀了一遍，并在書(shū)旁做了批注。一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸的清晰、可敬。給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)描述了一個(gè)普通的不能再普通的孩子鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作業(yè)，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。他對(duì)于父母的'離異從理解到不理解，對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。這一步一步地成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫(xiě)的細(xì)膩、真實(shí)、感人。雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親是很不容易的，而一個(gè)單身母親就更難了，作為這樣的母親還能夠正確的引導(dǎo)和教育孩子，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，更是難能可貴。
大家都來(lái)讀一讀這本好看的書(shū)吧！
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