農業(yè)推廣論文優(yōu)秀[15篇]

　　無論是在學習還是在工作中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的農業(yè)推廣論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

農業(yè)推廣論文1

　　摘 要：在我國家庭農場是一種新型的農業(yè)生產形式，本意上是指歐美等國家以家庭成員構成主要勞動力的農業(yè)生產形式。隨著我國農業(yè)現代化生產水平的提高，國內一些具有大量耕地資源的種植戶也開始向家庭農場的形式轉變，逐漸擺脫傳統(tǒng)農業(yè)種植觀念，形成農業(yè)規(guī)�；�、機械化、集約化和商品化的生產格局�；�于此，結合國外家庭農場在農業(yè)技術推廣中的作用，分析我國家庭農場在發(fā)展中遇到的一些問題，并提出相應的解決策略。

　　關鍵詞：農業(yè)技術；家庭農場；技術推廣；農業(yè)種植

　　近年來，隨著我國市場經濟體制的不斷完善，城鄉(xiāng)二元化社會體制逐漸消失，城市化進程速度逐漸加快，農村人口與城鎮(zhèn)人口在數量上產生了重要變換。20xx年的人口普查數據顯示，我國的城鎮(zhèn)人口首次超過了農村人口，達到總人口數量的51.27%，中國開始向城市化進程持續(xù)快速邁進[1]。 農業(yè)不僅是我國的重要產業(yè)構成部分，更是糧食安全的保障，但隨著社會產業(yè)結構的調整，農村人口中的新生代部分從事農業(yè)生產的越來越少，大量涌入城市從事第二、三產業(yè)的工作，預計在未來的10～20 a就會產生農業(yè)生產斷層[2]。 因此，如何確保我國的農業(yè)生產勞動力已經成了一個重要的社會問題。我國是一個農耕歷史悠久的國家。在建國以后，由于將發(fā)展經濟作為主要的國家目標，重視工業(yè)現代化建設和城市化發(fā)展，忽略了農村和農業(yè)生產人口的社會財富分配，這是造成農業(yè)勞動力流失的主要問題[3]。 我國的農業(yè)生產長期以來是以農村家庭為單位的，可以將這作為一個突破點，對現有的農業(yè)生產模式進行調整。家庭農場是以家庭成員為主要組成的一種農業(yè)生產形勢，但相對于我國傳統(tǒng)的家庭農業(yè)生產而言，具有規(guī)模化、機械化、集約化和商品化的優(yōu)勢[4]。它將農業(yè)生產形成了一個完整的體系，農產品從種植到市場，家庭農場實現了更好的附加值提升。 家庭農場在我國具有很好的發(fā)展前景，不僅有利于國家對農民這一職業(yè)的肯定，也有利于對農業(yè)種植技術的引導和培養(yǎng)，在農業(yè)人口不斷流失的情況下，必然會成為我國農業(yè)技術推廣和應用的主要領域[5]。

　　1 家庭農場的現狀分析

　　國外家庭農場存在的時間較長、模式成熟，尤其是在發(fā)達國家中更符合現代化農業(yè)的特征。從家庭農場的規(guī)模來說，一般可以劃分為大型、中型和小型。美國、加拿大等國家一般以大型家庭農場為主，歐洲國家如英國、法國等以中型家庭農場為主，亞洲國家中日本、韓國主要以小型農場為主。不難看出，家庭農場的大小規(guī)模與國土農耕面積有密切的關系。 在我國，家庭農場還只是概念性的，并沒有形成與發(fā)達國家同等的規(guī)模和形式，尤其是對現代化農業(yè)的駕馭能力方面。 20世紀90年代之前，我國的城鄉(xiāng)二元化體制作用還很明顯，尤其是在戶籍制度的約束下，大部分農村勞動力是“世襲制”產生的，除了打工、種地之外沒有其他的勞動力輸出渠道。但隨著我國戶籍制度改革和教育體制的改革，大部分農村新生代通過升學的途徑留在了城市，造成了農業(yè)生產大面積斷層。 現實中，討論的在國內具有“家庭農場”性質的團體，大多是原本的種植大戶。20xx年，我國出臺文件將“農民”正是規(guī)定為一種職業(yè)，因此所謂的家庭農場成員，其身份從“務農”轉變?yōu)椤奥殬I(yè)農民”。

　　2 我國家庭農場在農業(yè)技術推廣中的作用

　　2.1 家庭農場對農業(yè)技術推廣的促進作用 家庭農場的管理者可以稱之為“農場主”，農場的形成與耕地資源的占有量是密不可分的，而家庭成員往往是較為有限的。一方面，要完成較大面積的`土地耕種工作；另一方面，要完成農作物的回收、加工、市場流通等工作，依靠傳統(tǒng)的農業(yè)生產方式是不可能實現的。因此，農場主對農業(yè)技術的需求是最迫切的。 首先，家庭農場迫切地需要新型農業(yè)機械的掌握技術。傳統(tǒng)的種植產業(yè)中，每一個環(huán)節(jié)都需要注入大量的人工，在更低資源相對有限的情況下，這種做法是完全可行的，但對于較大面積的耕種就必須依賴于機械設備。 其次，家庭農場迫切地需要提高農業(yè)產量的種植技術。從本質上說，我國的家庭農場還處于概念階段，與國外農場主私人擁有土地的現象是不同的。家庭農場的土地來源一般是通過租賃的方式獲取，自己作為土地的生產管理者，同樣要支付成本。為了提高耕種產量，不僅要對耕地資源進行有效利用，還需要對種子、肥料、種植技術等進行提升。 2.2 家庭農場將成為農業(yè)技術推廣主陣地 家庭農場的形式相對于我國農村傳統(tǒng)的聯(lián)產承包責任制而言，更具有土地資源集中的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的以家庭為單位的土地承包制度，土地劃分的面積較小，不同的家庭有自身的種植需求和安排，在進行統(tǒng)一農業(yè)技術推廣中存在角度的分歧。而家庭農場的負責人為農場主，只需要與少數人溝通，即可實現大面積的農業(yè)技術推廣。家庭農場還有助于現代化職業(yè)農民能力的培養(yǎng)，提升我國農業(yè)機械化整體水平。 第一，有助于推動農民職業(yè)化觀念的深入。改革開放以來，我國的工業(yè)化發(fā)展取得了重要進步，并開始逐步反哺農業(yè)。國家層面出臺相關的法律固定，確認農民為一種社會職業(yè)，這本質上就是對農業(yè)生產參與者的社會地位肯定；從事農業(yè)生產與第二產業(yè)、第三產業(yè)的工作是

農業(yè)推廣論文2

　　1滎陽市農業(yè)技術推廣存在主要問題

　　1.1基層農技人員整體素質不高。調研表明，滎陽市基層農技人員文化程度偏低，技術職稱偏低，年齡偏大，專業(yè)知識單一，專業(yè)能力不足。僅有的專業(yè)技術人員專業(yè)多為植保、畜牧、農學等，缺乏市場經濟廣泛需求的有關專業(yè)知識和目前急需的農產品質量檢測等專業(yè)人員。普遍存在著后續(xù)教育和培訓較少的問題。有些年齡偏大的基層農技人員甚至連電腦和基本的儀器設備都不會使用，嚴重影響了農技推廣工作的質量和效率。1.2激勵農技推廣隊伍的政策措施不力。當前，在滎陽市從事基層農技推廣的人才隊伍組織結構不合理且斷層。從事農技推廣的人員并沒有較高的學歷和文化層次，也沒有較為專業(yè)的農技專業(yè)知識，缺乏較為系統(tǒng)的專業(yè)知識培訓；沒有良好的人才引進渠道，基于農業(yè)技術推廣條件不好、待遇低等原因，農業(yè)院校畢業(yè)的大學生也不愿意從事農業(yè)技術工作。此外，由于滎陽市房價比較高，從事農業(yè)技術推廣的工資較低，導致很多引進的大學生也不愿意長留；從事農技推廣人員工作條件不好，職稱評比比較困難，各種補貼不高，也在很大程度上影響了中高級技術人才引進和團隊的穩(wěn)定性。這主要是激勵政策措施不力。1.3農技推廣者忽視了農戶的主體地位。一些基本農業(yè)技術雖然被農戶采納，或應用到田間地頭，但是實際上并沒有產生預期的效益；農技推廣人員雖然與農民接觸交流過，但農民的興趣很低；盡管建立了很多農業(yè)示范田、帶動戶，但是產生的影響很小。其最主要原因是：農業(yè)技術推廣者沒有把農民作為推廣的中心、主體。技術推廣人員只關心能不能完成上面任務要求，不關心農民真的需要什么；只重視形式上是不是把技術推廣下去，發(fā)了多少宣傳資料，而不重視推廣技術對農戶的意義和是否符農民的.心意；有一些人甚至對農民提出按步照搬他們樹立的典型、樣板的要求。在這種推廣模式中，推廣人員決定推廣內容、方式和進程，而農民則處在被動的角色，他們被動的接受和服從，出現形式主義、弄虛作假和邯鄲學步等一些現象，這些都嚴重阻礙了技術推廣，影響推廣的效果，并且傷害了農民的學習積極性。

　　2促進滎陽市農業(yè)技術推廣對策

　　2.1提高基層農技人員的素質。針對滎陽市基層農技推廣人員總量不足，知識結構不合理的實際，應有計劃分批次地對現有的農技人員進行知識更新和技術培訓，對現有人員進行經常性和制度化的繼續(xù)教育。圍繞農技成果的適用性，按照學以致用的原則，采取分層次的方式加強對農技人員的培訓，增加其深造機會，提高農技人員的專業(yè)素質，比如經常性的請農業(yè)專家進行農業(yè)科技專題講座，積極組織在職農技推廣人員參加農業(yè)類函授和自學考試，組織農技人員去外地參觀學習培訓等，使在職的農技推廣人員的學歷結構、專業(yè)技術職稱結構趨于合理。2.2優(yōu)化農業(yè)科技推廣隊伍。對于滎陽市來說，一定要充分參考發(fā)達國家的經驗，促進人事制度變革，從政策和激勵機制方面入手，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到農業(yè)技術推廣當中來，促進農業(yè)技術推廣工作的快速發(fā)展；在管理從業(yè)人員時，一定要落實資格證書管理制度，構建持證上崗、競爭上崗的用人機制，優(yōu)化人員配置，促進優(yōu)秀人員的合理流動；構建比較完善的繼續(xù)教育培訓制度，為從事基層農技推廣的人員提供定時學習和培訓的機會，促進他們業(yè)務素質的提升。2.3確立農技推廣必須以農戶為主體思路。農技推廣過程中的關鍵因素是對農民在農技推廣中角色的正確理解和對待，農民才是真正的技術推廣或技術采用的主體，并不是技術推廣員，更不是政府官員。基于此，農技推廣者應讓農民積極參與到農技推廣和運營機制中，農民在制定推廣計劃、評價推廣和實施推廣計劃時，要發(fā)揮積極的作用，要有一定的話語權。作為農民需求和專家科研項目溝通橋梁的農業(yè)技術推廣員，應將農民的訴求反饋給專家，并把新技術傳授給農民。在以現代農業(yè)產業(yè)技術體系建設為主導的新的體制機制中，一定要重點突出專家深入到基層和第一線，讓推廣計劃更扎實實施落地。

　　3結語

　　在滎陽市農業(yè)技術推廣服務中心的努力下，積極推廣現代農業(yè)技術，起到了顯著的示范作用。滎陽市農業(yè)技術推廣雖然取得了顯著成效，但是也面臨基層農技人員整體素質不高、農業(yè)科技資金投入不足等問題。如果這些問題得不到及時解決，將嚴重影響滎陽市農業(yè)技術的推廣。希望滎陽市今后在提高基層農技人員的素質、優(yōu)化農業(yè)科技推廣隊伍、持續(xù)加大農業(yè)科技投入等方面上做文章、創(chuàng)新農技推廣新模式，促進農業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

　　作者:楊彥強 單位:河南財經政法大學工程管理與房地產學院

　　參考文獻

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農業(yè)推廣論文3

　　1前言

　　提高農民農業(yè)科學種養(yǎng)水平，保障主要農產品有效供給，渠縣為現代農業(yè)的發(fā)展提供新技術，通過強化科技引領、強化項目整合、強化主體帶動等細節(jié)性工作引領，為基層農業(yè)技術推廣開拓新的天地。但是，考慮涉農項目的天然滯后性，基層農業(yè)技術推廣還是存在這樣或那樣的問題。文章分析問題，指出改革建議，以供參考和借鑒。

　　2基層農業(yè)技術推廣存在的問題

　　長久以來，國內農業(yè)技術推廣體系形成發(fā)展與計劃經濟體制之下，而隨著市場經濟體制的改革和發(fā)展，市場不斷變化的發(fā)展格局，對國內農技推廣的進一步發(fā)展提出了更高的要求，嚴重滯后與農業(yè)經濟的發(fā)展，一定程度上影響到農業(yè)技術對農業(yè)經濟發(fā)展的推動作用。一句話，基層農業(yè)技術推廣目前存在不小的問題，額待我們去探索解決。這其中，第一個問題——推廣資金投入不足，很大程度制約推廣力度。世界農技經費投入，統(tǒng)計調查：發(fā)達國家農技推廣經費，約占農業(yè)總產值的0.6%～1%；發(fā)展中國家農技推廣經費，約占農業(yè)總產值的0.5%；而國內農技推廣經費，占有比例不到農業(yè)總產值的0.2%。第二個問題——農戶接受新技術能力差，中國農民綜合素質低，技術接受能力差。而且，新技術需求的動力性不強，直接影響到農業(yè)技術推廣的成果轉化。除農戶本身文化素質低之外，還有一方面原因，在農業(yè)內部，作為市場主體的農戶更加懂得比較科技投人的成本和預期收益，只有當他們認為預期收益高于預期成本時才會選擇新的生產技術，農業(yè)科技使用的高風險性又使得他們在有限的資本和勞力的投向上顯得更為謹慎，農戶對可替代的新技術選擇反應遲鈍，缺乏內在的需求動力。第三個問題——傳統(tǒng)農技推廣，無論自推廣項目、推廣技術等，都難以滿足農戶的生產需求。較長一段時間內，國內農業(yè)科研、推廣工作，以提升農產品數量為主要目標。農業(yè)技術推廣隊伍積極性不高，影響農技推廣效率。在現行農業(yè)推廣制度下，農業(yè)技術推廣及開發(fā)的速度，效果，服務質量，最后效益不能和推廣主體的努力程度或付出掛鉤，農業(yè)制度對農業(yè)科技進步缺乏有效的激勵機制。此外，農村村落分散居住，組織化程度低，村委領導能力受限，農技推廣渠道單一，這些問題很大程度上，都導致農技推廣的高成本，導致技術推廣與產業(yè)發(fā)展之間的割裂。

　　3基層農業(yè)技術推廣進一步發(fā)展建議

　　3.1確立農戶主體地位，農戶自主選擇農業(yè)新技術

　　今后農業(yè)技術推廣中，應確立農戶的主體地位，調動農戶采納新技術的自覺性。今后農技推廣，我們必須要意識到，農民始終是農業(yè)經營的主體，始終是農技需求的主體，更是農業(yè)市場參與的主體。由此，農業(yè)技術的推廣，不能單純的變?yōu)檎�府的單行推廣行為，應注重農戶的自主參與，改革創(chuàng)新農戶參與機制。同時，作為農業(yè)技術推廣的主體部門，應及時把握市場需求動態(tài)，選擇正確的供求信息，切實調動農戶自主選擇的積極性，引導戶主選擇最新的農業(yè)技術。

　　3.2農技推廣與中介組織結合，提升農技推廣的效率

　　創(chuàng)新農業(yè)推廣體系，發(fā)揮政府農技推廣隊伍的骨干作用。由政府建立一支履行公益職能的農技推廣隊伍，不但是我國農業(yè)農村發(fā)展的客觀需要，也是絕大多數國家農業(yè)發(fā)展的`共同經驗。政府的技術推廣可以委托協(xié)會等為農服務的組織來進行。農技、農經、農機等站所可以劃歸協(xié)會等組織管理。各級推廣機構在切實履行公益性職能的前提下，可以興辦經營實體，實行股份制和股份合作制等新的管理運行機制。鼓勵科研、教育單位及企業(yè)、農業(yè)技術協(xié)會、種養(yǎng)大戶等參與農技推廣，大力培育多種成分、多種形式的農技服務組織，形成社會力量廣泛參與的農業(yè)技術社會化服務體系。把技術推廣與提高農民組織化程度密切結合起來，提高推廣效率。通過提高農民組織化程度，形成“技術推廣站（農業(yè)科研單位等）——農民專業(yè)化合作組織——農戶”的推廣模式，使農業(yè)專合組織成為聯(lián)接農技推廣主體和農戶的橋梁，降低推廣成本和技術交易成本，有效提高新技術的推廣效果。這樣的技術轉移過程，一方面合作制度保證了農民獲取技術獲的費用較低，另一方面保證了農民能夠自主選擇技術，還增強了農民接納高新技術的能力，從而實際效果更為顯著。

　　3.3發(fā)展引導農技推廣，規(guī)范農技推廣行為

　　政府專項財政支持，酌情增加資金投入，設立專項農技推廣基金，通過完善制度增加財政支出，用于農技推廣的金額支出。今后資金的支出，應逐漸轉向科研、推廣等領域，至少確保達到國際化平均投入的水平標準。注意農戶知識更新，加強農戶技術培訓，將科研、教育、推廣等緊密結合起來。今后農技推廣的基本目標，在于提升農戶的綜合素質，切實提升農戶駕馭新技術的能力。同時，注意調動農戶參與培訓的積極性，注意創(chuàng)新技術培訓的方式和方法。注意農業(yè)技術推廣人員的技術培訓，在技術推廣的實踐工作中，基層農技推廣人員始終服務于“三農”一線，順應時代發(fā)展的潮流，有必要重視技術人員的技術培訓，通過不斷培訓更新期專業(yè)知識，提升其綜合素質，適應農業(yè)產業(yè)發(fā)展技術推廣的發(fā)展需求。注意規(guī)范農技市場，規(guī)范農技推廣行為。

農業(yè)推廣論文4

　　摘 要：在信息技術蓬勃發(fā)展的時代，傳統(tǒng)的農業(yè)生產技術也發(fā)展迅速，農業(yè)生產方式需要一定的改革。農業(yè)機械技術可以在很大程度上提高經濟發(fā)展的速度。所以，完善的農業(yè)機械技術推廣體系是我國農業(yè)技術進步的基礎�；�于此，對農業(yè)機械技術進程中遇到的問題進行深一層的探索，以期加快農業(yè)生產機械化進程，提高整個國家農業(yè)生產水平。

　　關鍵詞：

　　關鍵詞：機械技術; 推廣; 問題; 對策

　　隨著科學技術的進步，農業(yè)機械技術正在蓬勃發(fā)展，機械技術在農業(yè)生產中的應用越來越重要。先進生產技術的應用可以進一步推動機械技術的發(fā)展，在未來的社會勞動生產中，機械技術的應用將占有很大的市場比例，所以機械技術的推廣具有重大的意義。機械技術的推廣不僅可以提高我國農業(yè)機械制造業(yè)的進一步發(fā)展，而且有助于推動農業(yè)生產的工業(yè)化，也就是提高我國農業(yè)機械在國際上的影響力，實現農業(yè)經濟的效益最大化。

　　1 農業(yè)機械技術推廣過程中的阻礙

　　1.1 技術水平發(fā)展較快 對于我國農業(yè)機械的總體水平來說，我國的農業(yè)技術水平普遍比發(fā)達國家低，作為一個農業(yè)大國，我國農業(yè)的歷史已有數千年，長時間傳統(tǒng)的發(fā)展農業(yè)使農民的思想有一定的束縛，在農業(yè)技術推廣中遇到諸多的問題，最主要的問題是對農機技術不夠認可，從而不易改變傳統(tǒng)的農業(yè)工作方式。而且不同的地理環(huán)境，其技術水平的發(fā)展也是不同的，我國的基本情形是“東強西弱”[1]。西部地區(qū)的農業(yè)生產基本上采用的是傳統(tǒng)的生產技術。由于地區(qū)、經濟和科技水平等條件的不同，農業(yè)機械技術的推廣在一些山區(qū)和農村存在許多阻礙，先進的科學技術得不到應有的發(fā)揮。

　　1.2 管理制度的缺陷 現代農業(yè)機械技術的管理方法是根據農業(yè)機械技術本身的發(fā)展規(guī)律與情況進行科學的管理，對各種農業(yè)機械技術進行相應的組織，以便在最短的時間內最快地、最好地達到預期的目標。它是現代科學技術管理的重要組成部分，同時也是更好地實現農業(yè)經濟效益的路徑。但是，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構的不斷改革，農業(yè)機械技術推廣體系的步伐并未改變，推廣體制跟不上時代的發(fā)展，基層農業(yè)機械技術的發(fā)展受到很大的影響，一些地區(qū)甚至缺乏推廣機制。還有推廣人員的觀念比較落后[2]，不知道如何開展工作，而且所用的推廣方法單一，簡單、單調的服務，難以適應農業(yè)機械技術的發(fā)展要求。同時，由于一些農民的受教育程度有限，經營的土地較少，對高科技農機缺乏興趣，難以滿足農業(yè)機械新技術的發(fā)展。

　　1.3 推廣人員的素質問題 農業(yè)機械技術的推廣，需要推廣人員具有專業(yè)的農業(yè)知識和豐富的實踐經驗。但是據調查研究表明，全國各地農業(yè)推廣人員中具有農業(yè)技術專業(yè)的人不足60%，縣市級單位的農業(yè)機械技術推廣人員中有農業(yè)技術知識的人員也不足70%，初中以下畢業(yè)的沒有農業(yè)知識的人員大約占20%，本科及以上學歷人員僅僅占總人數的10%，知識的落后、后備力量薄弱，都是阻礙農業(yè)機械技術發(fā)展的原因。

　　1.4 推廣對象人數的問題 我國是世界上人口最多的國家，農民占了其中很大的一部分，而且農業(yè)機械技術推廣的主要對象就是農民，但相當一部分人習慣了舊的耕作方式，守舊心理比較嚴重，受到傳統(tǒng)思想，對新事物的接受程度比較低，對于新型農業(yè)機械技術的熱衷程度比較低，有一定的抵觸心理。這種情況對農業(yè)部門進行農業(yè)機械技術的推廣帶來了很大的'困難，導致農業(yè)機械在實際生產中的應用緩慢，不僅導致我國農業(yè)生產的落后，對于我國整個農業(yè)機械技術的進步也是一種阻礙。

　　2 加強農業(yè)機械技術推廣的幾種對策

　　2.1 完善農業(yè)機械技術推廣體系 目前，我國農業(yè)機械技術的推廣體系仍是在省、市的基礎上，通過縣級單位作為領頭人，以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農業(yè)機械技術推廣站作為基本點進行推廣。隨著我國經濟體制的不斷改革、不斷發(fā)展，廣大農民需要的是借助新興的農業(yè)機械技術不斷地提高農業(yè)工作效率，增加農業(yè)生產效益。因此，為了進一步滿足市場的需要，需要加大縱橫互補類型的農業(yè)機械技術的推廣工作，利用市場經濟的發(fā)展條件，通過農業(yè)技術與農業(yè)生產的完美結合，為農民朋友提供最先進的農業(yè)機械技術。在推廣過程中，推廣人員要積極配合國家的安排，響應國家的號召，將農業(yè)機械技術完整地運用到農業(yè)生產中[3]。此外，還需要認真了解農民在進行農業(yè)生產過程中遇到的問題并加以解決，為農民提供全套的農業(yè)機械技術推廣方案，提高農業(yè)生產率，并進一步開拓農業(yè)機械進步的天地。

　　2.2 加強組織領導，加大農業(yè)支持 農業(yè)機械技術推廣的成功不是一朝一夕的事情，需要在漫長的生活中慢慢推廣，對于在農業(yè)機械技術推廣過程中管理制度混亂的問題，政府需要利用其職能，對農業(yè)機械技術的推廣提供大力支持，通過加強管理和一些財力方面的支持表示對農業(yè)機械技術推廣工作的決心和熱情。政府也可以利用其號召力，吸引一批專業(yè)技術人員，開設講堂，加大宣傳力度，讓廣大農業(yè)機械技術推廣人員更加充分地了解農業(yè)機械技術，促進更多具備專業(yè)知識的推廣人員進行

農業(yè)推廣論文5

　　一、我國基層農業(yè)推廣中的問題分析

　　（一）投入不夠制約推廣

　　由于投入上的不到位，對基層農業(yè)技術的推廣有著明顯的制約。具體表現在三個方面：首先，推廣隊伍不穩(wěn)定。由于一些地區(qū)，特別是較為偏遠山區(qū)的農業(yè)機構對推廣工作的公益性缺乏足夠的認識，同時因經濟條件的影響，使得基層推廣“三定”工作難以全面落實，收支自理，差額拔款比例較低，人頭費難以到位，而推廣經費則更不夠。另外，因機構改革影響，推廣工作走向市場化，造成推廣隊伍不穩(wěn)。其次，工作條件不佳。在基層往往因經費的不足，待遇上得不到保障，同時推廣基層設施也較為落后，特別是現代信息設備配備不夠，難以將農業(yè)技術服務提供給農戶，無法及時有效的解決農民生產技術不夠的問題。

　�。ǘ�）科研成果和農業(yè)生產需求錯誤

　　每年我國都有諸多科研成果，但大部分難以推廣和實用。由于學術科研研究運作機制的影響，使得農業(yè)應用科研工作未能以市場需求為導向，研發(fā)直接、實用型生產技術。同時，科研成果還需自上往下逐層報獎，在無形中使得成果量增加，而出現科研成果多的假象，使得既有的成果推廣和轉化空間變小�？蒲谐晒�只有適用到實際生產中才能真正轉化成真正生產力。隨著市場經濟的推進，農業(yè)生產對技術的需要日益多樣化和高效化，對農業(yè)生產和管理技術的專業(yè)性和綜合性要求較高，但當前推廣技術較為單一，影響到推廣的效果。

　�。ㄈ�）農戶吸收新技術能力不強

　　從整體上看，我國農戶新手新技術的能力不強，加大了推廣難度。原因主要有三個方面：一是新的農業(yè)技術，尤其是無形型技術和技能推廣，需要農戶具備一定的基礎性農技知識，并要掌握一定操作技能，但實際上在基層，僅有少部分技術帶頭人具有這些能力，大部分農戶未具備。二是創(chuàng)新性農業(yè)生產技術的應用通常需要農戶有一定經濟條件，但對于個體小農戶農業(yè)生產的農戶而言，經濟實力難以達到要求，特別是對于長期性、投資較大的高新科技技術，無法購買應用，在一定程度上增加了推廣的難度。

　　二、強化基層農業(yè)技術推廣的措施

　　（一）加大政府的財政投入，穩(wěn)定推廣隊伍

　　首先，應加大經費投入，保障農業(yè)技術推廣人員的福利，改善推廣基層設施。農業(yè)推廣機構主要是為基層農民提供生產服務的，具有明顯的公益性，應強化推廣人員的.服務意識，認識到推廣的重要性。各地區(qū)政府應高度重視農業(yè)技術推廣工作，加大推廣經費預算。一是要充分保障農技推廣人員的基本福利和辦公經費，同時加強推廣硬、軟設施的建設，改善推廣人員的工作環(huán)境；二是創(chuàng)建農技推廣基金，并制度化、統(tǒng)一化管理，逐步增加農技推廣方面的預算份額，增強公益性農技推廣工作規(guī)模。其次，完善管理機制，規(guī)范推廣管理。對于基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技推廣站應采取“以縣為主，雙重領導”的管理機制，明確職責，合理分工；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技推廣人員的調動、監(jiān)管及考核等均應以縣級農管部門負責。在人事管理上應公平、公正，陽光操作，穩(wěn)定推廣隊伍。譬如從四川康定地區(qū)來看，在政府的財政方面，投了大量的經費投入，不斷的提高農業(yè)技術推廣人員自身的福利待遇，將資金投入到基礎設施建設方面，加大農業(yè)推廣的經費開支，不斷的擴大農業(yè)技術推廣工作規(guī)模。

　�。ǘ�）建立健全基于市場導向的科研成果轉化機制

　　一是要建立并完善和我國市場經濟相適應的農技成果評審機制。應不斷加大知識產權保護，把農業(yè)科研動物及植物新品種納入科研專利內容，鼓勵農業(yè)科研機構以市場需求為導向研發(fā)實用的、易推廣的產品，以解決科研和實際生產脫節(jié)的情況。對于研究和開發(fā)示范結合的項目，及偏重開發(fā)性的項目，在評審中可將技術創(chuàng)新和經濟性分離，以提升科研成果的實用性，使其更為迅速的轉化成實用技術。二是建設并積極發(fā)展農技市場。首先，應積極推進農技市場的建設，加快各種新技術、新品種的轉讓。并健全相關法律法規(guī)，保障農技市場的穩(wěn)定運行；二是應采用市場化的激勵方法，創(chuàng)新和改進基層推廣機構，以充分調動各方積極參與到農技推廣中。并要鼓勵和支持農技推廣機構及技術人員進行技術承包和有償性服務，調動推廣機構及人員的工作積極性，進而提升推廣質量和效率。

　�。ㄈ�）強化農民培訓，提升科技素養(yǎng)農業(yè)技術的有效推廣和農民自身的文件科技素養(yǎng)有密切關系。

　　因而，為提升基層農業(yè)技術推廣的效果。首先，應強化農民的技術培訓，讓他們能夠掌握一定的農技知識和技能。但要根據當前農民的文化和素質水平，采取針對性、層次性的技術培訓。比如：縣鄉(xiāng)村協(xié)同開展農技培訓班、聘請技術專家授課等方式，還應加強現場技術指導。其次，應積極做好科技示范，讓基層農民弄直觀的了解和掌握農業(yè)生產新技術。例如從四川康定地區(qū)實際情況來看，其就是建設了農業(yè)技術培訓班，其主要的目的就是對農民進行一定的技術培訓，使農民更加充分的熟悉和把控一定的農業(yè)技術，提升農民的綜合實力水平。

　　三、結語

　　總之，在新時期，為推進我國農業(yè)現代化建設，提高農業(yè)生產效率，改善和提高基層農民的經濟收入，農業(yè)技術推廣機構必須認識并重視技術的推廣，政府應加大投入，健全管理和推廣制度，加強農民技術培訓，采取多元化推廣方式，提升推廣效率，進而推進新農村建設。

農業(yè)推廣論文6

　　一、我國農科類專業(yè)學位研究生教育發(fā)展的背景

　　我國的專業(yè)學位，是相對于學術型而言的學位類型，是以某種特定職業(yè)為背景，目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。1996年國家頒布的《專業(yè)學位設置審批暫行辦法》規(guī)定:“專業(yè)學位作為具有職業(yè)背景的一種學位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設置�！�20xx年，國務院學位委員會《關于加強和改進專業(yè)學位教育工作的若干意見》對專業(yè)學位定義為:“專業(yè)學位,或稱職業(yè)學位,是相對于學術性學位而言的學位類型，培養(yǎng)適應社會特定職業(yè)或崗位的實際工作需要的應用型高層次專門人才。”我國專業(yè)學位研究生教育中與農科相關的領域有農業(yè)推廣(暫用名)碩士，獸醫(yī)碩士和林業(yè)碩士。這三個農科專業(yè)學位研究生教育主要是以農業(yè)實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以農科綜合素養(yǎng)和應用能力的提高為核心進行人才的培養(yǎng)，是為培養(yǎng)具有良好創(chuàng)新實踐能力的農科高層次、應用型、復合型專門人才而設置的。建設社會主義新農村是黨和國家重大戰(zhàn)略性舉措。新農村建設關鍵是引導當前的生產要素特別是人才流向農業(yè)和農村，但目前我國農業(yè)科技貢獻率只有48%，肥料、水、農藥利用率只有30%-35%，農業(yè)科技成果轉化率較低，農業(yè)科技推廣體系滯后。據20xx年不完全統(tǒng)計，全國共有農業(yè)推廣機構189502個，專業(yè)技術人員有935126人，但具有副高以上職稱的人數僅占3.1%，中級職稱也僅占18.7%，有研究生學歷的僅占0.42%，而同年美國的縣級農業(yè)推廣機構有75%的人員具有碩士學位。[1]發(fā)展現代農業(yè)產業(yè)亟需技術能力與經營能力兼?zhèn)涞母咚刭|人才。因此，為了提高農業(yè)科學研究成果轉化，加強農業(yè)生產技術推廣，促進農業(yè)和農村經濟、社會等各方面的發(fā)展，加快高學歷、高能力的應用型、復合型農業(yè)推廣和管理人才的培養(yǎng)至關重要。

　　二、國外農科專業(yè)學位教育的經驗

　　專業(yè)學位研究生教育在不同國家的教育體系中具有不同的發(fā)展模式。法國專業(yè)學位教育的重要的特點是擁有本科層次的專業(yè)學位教育——職業(yè)學士教育，在研究生教育階段,“LMD新學制”頒布前實施“高等專業(yè)學習文憑”教育，之后逐漸向“職業(yè)碩士”（MasterProfessional）教育過渡。日本專業(yè)學位研究生教育最明顯的特點在于將專業(yè)學位（“專門職學位”）看作與碩士學位和博士學位并列的研究生教育的第三種學位。美國是世界上專業(yè)學位研究生教育最發(fā)達的國家，專業(yè)學位研究生教育已成為美國研究生教育的主體。我國專業(yè)學位研究生教育直接借鑒美國，形成富有中國特色的專業(yè)學位研究生教育。因此，本文將有針對性地選擇幾個國家的高等農業(yè)教育情況進行橫向比較。

　�。ㄒ唬┮月殬I(yè)為方向的分層發(fā)展路徑

　　國外學位制度中，職業(yè)學位歸屬的學位體系不一，有的是歸屬于研究生教育層面，有的是碩士學位層次雖然沒有專門劃出職業(yè)性學位，但有科學碩士與帶專業(yè)名稱的碩士學位之分，可以把后者視為職業(yè)性工作服務的學位。加拿大農業(yè)教育可分為三類：一是注重系統(tǒng)理論知識學習和研究的學歷教育；二是注重職業(yè)技能培養(yǎng)和訓練的職業(yè)教育(CareerEducation)；三是直接面對農場工人、農民的綠色證書培訓(GreenCertificateFarmTrainingProgram)。第一種類型是代表國家農業(yè)科技教育水平的學歷教育，后兩種類型是真正意義上的職業(yè)教育。[2]法國綜合性大學不實施農業(yè)教育，高等農業(yè)教育主要存在于獨立建制的單科性高等專科學校。[3]德國高等農業(yè)教育是綜合性大學和專科大學的二元模式。在綜合性大學中，高等農業(yè)教育以農科學院、農學院或相關系科形式存在，主要培養(yǎng)農業(yè)科研人才。德國涉農�？拼髮W(也稱高等專科學院)主要進行農業(yè)應用技術教育。[4]

　　（二）以培養(yǎng)目標為核心的課程設置

　　美國農科專業(yè)學位碩士生類型不一，各個大學的農科專業(yè)學位碩士生課程體系也不一樣。主要為學生以后的職業(yè)生涯作準備，各學校沒有統(tǒng)一的標準，甚至有些專業(yè)差別較大。課程選擇的靈活性較大，學生可以根據自己的興趣選擇學習內容。耶魯大學林業(yè)碩士培養(yǎng)目標是“訓練從事林地經營和管理的人員”。加州大學林業(yè)碩士培養(yǎng)目標在于“促使學生在資源的含義和環(huán)境計劃范圍內熟悉林業(yè)專業(yè)管理的本質”。[5]俄勒岡州立大學將農科專業(yè)學位描述為:“農業(yè)碩士”是“一種職業(yè)性終結性學位，他們必須接受3個或更多的與農業(yè)有關領域的廣泛訓練”；“農業(yè)管理碩士”是“向動物生產及其服務產業(yè)合適的從業(yè)人員提供在管理水平上的綜合和嚴格的訓練”。

　�。ㄈ�）以培養(yǎng)目標為導向的多途徑培養(yǎng)模式

　　美國不同的學校對農科類專業(yè)學位碩士生有不同的畢業(yè)考核要求。美國得克薩斯州農工大學的農業(yè)推廣園藝碩士生兩年全日制學習，不做論文；科羅拉多州立大學的農業(yè)推廣教育碩士分為論文（A類）碩士、學術報告（B類）碩士和課程（C類）碩士三種類型；北卡羅萊納州立大學的農業(yè)推廣碩士研究生是非論文碩士研究生，其課程體系與科羅拉多大學的農業(yè)推廣教育碩士研究生基本相類似，它要求全日制學習學生學習階段修完學分后，還需要完成一個教案，并通過碩士生口試考試方能獲得文憑。[6]

　　三、對我國農科專業(yè)學位研究生教育發(fā)展的思考

　�。ㄒ唬┱�策上，科學定位分類發(fā)展，準確定向職業(yè)類型

　　從以上幾個國家高等農業(yè)教育以及人才培養(yǎng)的發(fā)展模式來看，各國都是通過對大學的分層指導發(fā)展，明確各層各類大學的培養(yǎng)目標，實現培養(yǎng)模式從“單一”向“多樣”的轉變。我國農科類院校理應是培養(yǎng)農科類高層次應用型人才的主力，但普遍都是以發(fā)展學術型研究生為主，師資力量、學科建設、課程體系還未能向專業(yè)學位研究生教育靠攏。盡管一些高校在各專業(yè)學位研究生教育的培養(yǎng)方案中都有關于培養(yǎng)目標的規(guī)定，但因缺乏分類指導發(fā)展思想的引導，更多地只是停留于文字表述，在培養(yǎng)過程中難以完全得到體現。職業(yè)學位與職業(yè)資格銜接是發(fā)達國家職業(yè)學位教育與我國專業(yè)學位教育相區(qū)別的關鍵性因素。在美國，取得法律博士學位是獲得律師資格的重要前提；日本的教育碩士學位則是專為教師設置的職業(yè)學位。與之相比，在中國學位與研究生教育網站中關于39種碩士專業(yè)學位概覽表中，農科類的專業(yè)學位農業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士的對應的職業(yè)類型一欄為空。我國農科類專業(yè)學位研究生教育未與職業(yè)資格認證建立聯(lián)系，農科專業(yè)學位的名稱與培養(yǎng)內容并不完全一致，培養(yǎng)目標的不清晰性及職業(yè)定位的不明確性使得農科類專業(yè)學位教育難以完全滿足現代農業(yè)發(fā)展的需要，勢必影響其健康有序的發(fā)展。因此，我國應根據職業(yè)的實際需要和發(fā)展趨勢，制定切實可行的、專業(yè)學位教育與職業(yè)任職資格銜接的有效政策。目前唯一的國家級學位準則是《中華人民共和國學位條例》，該條例中并沒有明確劃分學術型學位和專業(yè)型學位。因此，有必要將專業(yè)學位列入國家學位條例，明確其與學術學位同為高等研究生教育，從而規(guī)范我國專業(yè)學位研究生教育，提升辦學質量及水平。國家應在宏觀層面給予分類發(fā)展的指導思想，在政策上保障各類院校有效的分層發(fā)展，制定有利于專業(yè)學位發(fā)展的'政策、法規(guī)，科學定位人才培養(yǎng)層次，分層次、分類別建設，分層次、分類別的投入，明確培養(yǎng)目標。各地方院校立足于自身的特色學科，并結合服務區(qū)域經濟發(fā)展的發(fā)展原則，培養(yǎng)更多適應地方經濟社會發(fā)展所需的高層次應用型人才。

　　（二）制度上，規(guī)范學科目錄，細化培養(yǎng)目標

　　我國應加快制定專門針對專業(yè)學位研究生教育的專業(yè)學位授予和人才培養(yǎng)目錄，從規(guī)范上明確農科類專業(yè)學科目錄，在制度上充分體現學術型學位與專業(yè)學位具有同等重要的地位。

　　1．規(guī)范稱呼，以正其名

　　從農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位設置方案和培養(yǎng)領域可知，農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位基本涵蓋了現代農業(yè)發(fā)展所需的高層次人才培養(yǎng)。設置方案中提到農業(yè)推廣碩士與相應學科的農學碩士學位處于同一層次，但其專業(yè)學科目錄的體系還有待完善；“農業(yè)推廣”這一名稱所覆蓋的范圍也過窄，“推廣”一詞更像某個領域的名稱，不能較好地表達農科專業(yè)學位的含義。此外，我國農業(yè)推廣碩士不僅僅從事農業(yè)技術推廣，還有公共事業(yè)管理、經濟管理等。因此，農業(yè)推廣（暫用名）碩士專業(yè)學位從1999年設置至今已發(fā)展了十余年，國家應該制訂正式、規(guī)范的專業(yè)名稱，以正其名，以便更利于學科的長遠發(fā)展。

　　2．細化培養(yǎng)目標

　　農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位現有的15個培養(yǎng)領域中，有的培養(yǎng)領域存在內涵過于寬泛等問題。例如，農業(yè)機械化領域、農業(yè)信息化領域從概念上理解更傾向于一種知識、技術的推廣及普及，而《農業(yè)信息化領域農業(yè)推廣碩士培養(yǎng)方案》的表述為：農業(yè)推廣碩士（農業(yè)信息化領域）專業(yè)學位主要為農業(yè)管理、農業(yè)教育、農業(yè)科研、農業(yè)推廣、涉農企業(yè)等部門中與農業(yè)信息化相關的各種崗位培養(yǎng)應用型、復合型高層次人才。又如，同為農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位領域中的農村與區(qū)域發(fā)展領域研究所涉及的問題十分廣泛，更易理解為某一課題的研究范疇；《全日制農業(yè)推廣碩士專業(yè)學位農村與區(qū)域發(fā)展領域指導性培養(yǎng)方案》也未對農村與區(qū)域發(fā)展領域的培養(yǎng)目標進行更為具體地表述。

　�。ㄈ�）內容上，因需因地設置課程，探索多樣化的培養(yǎng)路徑

　　1.培養(yǎng)路徑多樣化

　　根據國外專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)經驗，并結合我國農科類專業(yè)學位研究生教育的特色，我國的農科類專業(yè)學位碩士可以專業(yè)領域為單位，根據學生的興趣、工作需要而設計四種培養(yǎng)路徑，即：課程路徑、研究（實習）報告路徑、論文路徑、檔案袋路徑。學習者可自主選擇合適自己的培養(yǎng)路徑，但無論是何種路徑，扎實的課程學習是前提。針對不同的培養(yǎng)路徑，不同的課程要求，院校合理設置課程，形成同中有異、針對性強的課程模塊。課程路徑適合有一定工作經驗、職業(yè)背景的學習者，滿足其對相關領域新知識、新工藝、新技術的需要，擴充其知識面，以提高自身的綜合能力。此培養(yǎng)路徑只需完成相應的模塊課程，不需進行答辯。研究（實習）報告路徑適合跨領域學習的學習者。這類學習者沒有接受過相關領域課程的學習，在完成相應的模塊課程學習的同時，需在實踐過程中形成研究（實習）報告，最后進行研究（實習）報告的論證，可參照答辯的形式。論文路徑適合既無相關領域工作經驗，也未學習過相關領域課程的學習者。這類學習者在完成相應的模塊課程學習后，需進行畢業(yè)論文（設計）的寫作，并進行畢業(yè)論文（設計）答辯。檔案袋路徑是指學習者的畢業(yè)檔案中包含著其在學習過程中所取得的成果，適合有相關領域工作經驗并已取得一定成果的學習者。這類學習者結合自身的工作經歷、知識結構，在完成相應的模塊課程學習過程中，取得一定的成果后方可畢業(yè)。

　　2.課程設置本土化

　　現代農業(yè)的發(fā)展要求農科類專業(yè)學位在知識能力結構上要適應農村市場經濟體制發(fā)展的需要，不僅需要掌握專業(yè)技術和技能，還要有市場和經濟的觀念。與國外相比較而言，我國農科專業(yè)學位研究生教育在具體的課程設置上，還存在公共課單一、選修課缺乏、專業(yè)知識面較窄等不合理的地方。農業(yè)的顯著特點是區(qū)域性差異，因此針對現代農業(yè)的發(fā)展，結合農科專業(yè)學位研究生及相關學習領域的特點，本土化、富有區(qū)域特色的課程建設與設置十分必要。合理的課程設置既符合培養(yǎng)復合型、應用型人才的需要，又體現了知識的寬廣性、新穎性、先進性、綜合性。合理的課程結構對培養(yǎng)復合型、應用型人才起著至關重要的作用。因此，構建以加強專業(yè)基礎知識為主的必修課程、拓寬知識領域為主的選擇必修課程、服務于現代農業(yè)發(fā)展為主的選修課程的課程體系對于我國學科類專業(yè)學位研究生教育的可持續(xù)發(fā)展至關重要。

農業(yè)推廣論文7

　　化肥與農藥的不合理使用與這些現象有很大關系，相應也會引起土壤板結及有機含量減少等現象。而現代物理農業(yè)較化學農業(yè)不僅減少化肥農藥的使用而且有效保護農業(yè)生態(tài)環(huán)境，同時可以全面有效防治生長作物的蟲害與病害，改善農村生產環(huán)境。特指物理技術與農業(yè)生產的綜合應用對農業(yè)和其相關產業(yè)的影響�，F代物理農業(yè)能提高農民收入及農業(yè)產出率進一步提高該部分農民的社會地位和生活水平，并為促進農業(yè)較先進的生產力與改善農民生活質量提供服務。部分地區(qū)依靠一些先進實用的裝備建造了高新農業(yè)示范區(qū)和以觀光農業(yè)為主的現代化高效農業(yè)產業(yè)，使得農業(yè)結構加速調整同時開始全面的改造傳統(tǒng)農業(yè)產業(yè)。

　　遼寧省現代物理農業(yè)發(fā)展中存在總體科技水平低，低水平重復研究現象嚴重等現象，故當今處于發(fā)展起步階段。其發(fā)展體系里主要問題有如下4點：

　　1、技術研究基礎不扎實例如植物聲波助長技術，從理論上沒有得到嚴格的論證，需要在科學技術研究方面進一步的突破。現在用于農業(yè)生產的物理技術越來越多，可是沒有著眼于農業(yè)生產的需求去解決實際環(huán)節(jié)中的急需重點，去攻關一些技術，而是就技術談技術，紙上談兵出現多對一的現象。例：種植業(yè)的的物理技術許多，而畜牧業(yè)，水產等技術很少。

　　2、企業(yè)在裝備研究的科研生產能力不足大多數的現代物理農業(yè)裝備生產科研能力弱，產品質量不穩(wěn)定，這制約省內線代物理農業(yè)的發(fā)展。

　　3、各項技術推廣應用不平衡比如說電子殺蟲、種子磁化等技術已在國內大范圍推廣應用，但是土壤連作障礙處理技術尚在試驗，這一項項不利于現代物理農業(yè)的技術的推廣�？傊�現代物理農業(yè)工程技術在國內部分省市推廣應用，天津、大連等整體推廣應用較好，其它就發(fā)展較慢。

　　4、現代物理農業(yè)工程技術在各層次的認識不一在省內發(fā)展時間很短，農業(yè)主管部門，科技人員與農民對其應用的認識需要提高，同時大多技術是以‘著不到，摸不著”的作用方式用作業(yè)對象，無法如同化肥、農藥直接作用于農作物，這也影響了其推廣和應用。

　　由實際證明，現代物理農業(yè)適合遼寧省省情，是一種切實可行、可持續(xù)發(fā)展的農業(yè)生產新模式，通過研究在促進其發(fā)展的前提下提出以下4點應對的方法;

　　1、基礎理論研究加強它涉及磁學、聲學、光學、電學、熱力學等物理學和環(huán)境學、農學、生物學等多門學科，部分技術機理研究缺少的'技術，應該加強基礎理論研究。并證明其有效性。

　　2、裝備生產能力提升技術實現的載體是裝備，它的可靠質量與完備性能對現代物理農業(yè)工程技術發(fā)展具有重要的意義，而相關生產企業(yè)應由客戶反映的問題與情況對現有裝備改進，積極組織科研技術力量，盡可能的提高其性能和質量同時提高其技術含量及企業(yè)生產力，提供給客戶性能優(yōu)良質量可靠先進的裝備。裝備開發(fā)和應用需要技術依據，應加快制定一些現代物理農業(yè)裝備的生產技術標準，更好的指導技術應用。

　　3、示范推廣力度加大擴大產、學、研之間的聯(lián)合、協(xié)作，加快技術成果轉化為直接生產力，提升科研機構和高校對相關裝備技術企業(yè)的技術輸入及應用能力。設立全國性的技術示范工程，建立科技示范基地和園區(qū)，同時政府應加大對其科技成果轉化的投入，支持其技術轉化用以解決技術實用化的問題。各級農機部門應申請設立其技術示范和推廣項目，結合現存農業(yè)技術服務推廣應用體系，提速技術普及進度，增強技術培訓，減小技術轉化成本，加快技術的轉化速度。

　　4、裝備應用扶持制度的建立現代物理農業(yè)工程技術裝備納入國家及地方農業(yè)機械購買補貼目錄，以提高補貼標準增加對農民購置相關裝備的扶持力度，鼓勵他們購置于使用這些裝備。用以加快其推廣和應用。

農業(yè)推廣論文8

　　摘要：農業(yè)經濟是國民經濟的重要組成部分，是推動國家經濟發(fā)展的有效動力。而農業(yè)技術推廣是促進現代農業(yè)經濟發(fā)展的保障，是提高農業(yè)效率，增加農民經濟收入的可靠手段�；�于此，結合農業(yè)技術推廣的基本概念，探究現代農業(yè)經濟中農業(yè)技術推廣的作用，以供參考。

　　關鍵詞：現代農業(yè)經濟；農業(yè)技術推廣；農業(yè)科技成果

　　農業(yè)發(fā)展歷史悠久，是影響國民經濟的重要因素。近幾年，農業(yè)技術推廣得到專家與學者的關注與重視，充分顯示其在現代農業(yè)經濟中的作用，為現代農業(yè)經濟發(fā)展奠定基礎。

　　1農業(yè)技術推廣的基本概念

　　一般農業(yè)技術推廣的基本概念包括3個層面，即狹義的農業(yè)技術推廣、廣義的農業(yè)技術推廣及現代農業(yè)技術推廣。

　　1.1狹義的農業(yè)技術推廣

　　即以大學或科研機構的研究成果為依據，采用切實可行的方式推廣給農民，使農民能將新知識與新技能應用至農業(yè)生產過程中，達到增產的目的，并增加農民的經濟收入[1]。技術指導是狹義農業(yè)技術推廣的基本特征。

　　1.2廣義的農業(yè)技術推廣

　　即在技術指導基礎上，增加產前咨詢指導及產后的銷售服務，對農民的培訓教育與組織農民經營均屬于該范疇。廣義的農業(yè)技術推廣是對狹義農業(yè)技術推廣的拓展深化[2]。教育是廣義農業(yè)技術推廣的基本特征。

　　1.3現代農業(yè)技術推廣

　　指基于農業(yè)自然科學和社會科學知識作用下，通過多樣化形式，使農業(yè)新成果、新信息擴散至三農中，實現潛在生產力向現實生產力的.轉變，推動三農綜合發(fā)展[3]。溝通與咨詢是現代農業(yè)技術推廣的基本特征。

　　2現代農業(yè)經濟中農業(yè)技術推廣的作用

　　2.1農業(yè)技術推廣是傳播科技成果的紐帶

　　科技成果的傳播以農業(yè)技術推廣為媒介，將農業(yè)技術擴散至農業(yè)生產中，指導農民農業(yè)生產�？萍汲晒�是農業(yè)專家與學者研究的成果，基于實踐基礎上得以歸納、總結和研發(fā)的農業(yè)成果。如何有效將農業(yè)科技成果傳播至農業(yè)生產中成為人們關注的話題，農業(yè)技術推廣作為推廣農業(yè)科技成果的媒介，充分發(fā)揮著其在現代農業(yè)經濟中的紐帶作用。

　　2.2農業(yè)技術推廣對科技成果轉化為現實生產力具有促進作用

　　農業(yè)科技成果的最終目的在于轉變現實生產力，提高農業(yè)生產效率，促進農業(yè)發(fā)展，農民增收。農業(yè)技術推廣在農業(yè)科技成果向現實生產力轉變過程中具有促進作用。農民以農業(yè)科技成果為指導，優(yōu)化農業(yè)種植技術與生產技術，以農村農業(yè)發(fā)展實際情況為依據，實現農業(yè)科技成果向現實生產力的轉變，為農村經濟發(fā)展打下堅實基礎。

　　2.3農業(yè)技術推廣有利于新科技成果的創(chuàng)造

　　若想滿足農業(yè)生產力發(fā)展需求，解決農業(yè)經濟發(fā)展的問題，應以農業(yè)技術推廣情況為依據，充分發(fā)揮其在農業(yè)新技術成果研發(fā)中的創(chuàng)造作用，促進農業(yè)進一步發(fā)展。農業(yè)技術推廣過程中，相關工作人員熟知農業(yè)技術推廣情況、農業(yè)技術存在的問題以及農業(yè)發(fā)展狀況，為研發(fā)新科技成果提供依據，保證農業(yè)科技成果研究的有效性和實用性。

　　2.4農業(yè)技術推廣對農民綜合素質具有教育作用

　　農民的綜合素質是影響農業(yè)技術推廣的重要因素。諸多農民仍沿用傳統(tǒng)的農業(yè)生產模式，增加了農業(yè)技術推廣難度。利用農業(yè)技術推廣的教育作用，結合多樣宣傳方式，使農民接受并認可農業(yè)技術推廣。

　　2.5農業(yè)技術推廣對農業(yè)方針、政策等的制定具有參謀作用

　　基于農業(yè)技術推廣作用下，農業(yè)技術推廣員充分掌握了農業(yè)技術推廣現狀、存在問題及農業(yè)發(fā)展基本狀況，為制定新的農業(yè)方針及農業(yè)政策提供依據，是農業(yè)科技成果再完善的基礎，是實現農業(yè)科技成果向現實生產力轉化的橋梁。

　　3小結

　　農業(yè)技術推廣是促進現代農業(yè)經濟發(fā)展的有效措施，是提高農業(yè)生產效率的保障。因此，農業(yè)生產過程中，應充分發(fā)揮農業(yè)技術推廣在現代農業(yè)經濟中的紐帶作用、促進作用、創(chuàng)造作用、教育作用和參謀作用，推動農業(yè)發(fā)展。

　　參考文獻

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　　[3]李海俠.農業(yè)技術推廣在現代農業(yè)經濟中的作用與策略.中國外資，20xx（15）：53.

農業(yè)推廣論文9

　　本文闡述了當前農業(yè)技術推廣工作中存在的問題，結合實際提出加強農技推廣工作的建議與對策，對促進農技推廣工作的開展具有一定的借鑒意義。

　　我國是一個農業(yè)大國，在生產水平相對較低，對自然因素依賴較強的情況下，農業(yè)的發(fā)展，必須依靠科技突破資源和環(huán)境約束，實現持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。近年來，農業(yè)生產連獲豐收，并不是連年風調雨順，而是科學技術在這里起到了至關重要的作用。要把先進的科學技術確實應用于農業(yè)經濟的生產實際，轉化為現實生產力，僅依靠以科研教學為主的科研部門和農業(yè)院校的力量是遠遠不夠的。主要還是依靠與農民聯(lián)系密切、熟知生產實際，具有較強專業(yè)知識和吃苦耐勞精神的農業(yè)技術推廣工作者。農業(yè)技術推廣是農業(yè)科學技術轉化為農業(yè)現實生產力的橋梁和紐帶，是加快社會卞義新農村建設、促進農村生產力發(fā)展的最有效措施。農業(yè)技術推廣工作為農業(yè)現代化的發(fā)展作出了巨大的貢獻，但也存在一些問題，完善基層農業(yè)技術推廣工作，對于進一步推動農業(yè)和農村經濟戰(zhàn)略性調整，增加農民收入，發(fā)展農村經濟，實現農業(yè)現代化具有十分重要的現實意義。

　　1 農業(yè)技術推廣工作存在的問題

　　1.1推廣經費嚴重不足

　　盡管我國政府非常重視農業(yè)推廣工作，但與發(fā)達國家相比，我國農技推廣投資強度(農業(yè)技術推廣投資占農業(yè)國內生產總值的比例)一直較低。部分地方對農業(yè)技術推廣的公益性認識不到位，加之經濟條件限制，自收自支、差額撥款還占相當比例、人頭費尚不能保證，用于技術推廣的專項經費就更少。

　　1.2農技推廣人員綜合素質不高

　　農業(yè)科技轉化，人才是關鍵。但當前從事農業(yè)技術推廣的人員少、素質低，而且出現斷層問題。據調查，有的地方在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層農技人員中，年齡在35—50歲的僅占18%，年齡結構的 “斷層”導致了知識結構的“斷層”。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)技術推廣站中表現尤為突出：一是農技人員“在編不在崗，在崗不在位”的現象較為嚴重，到崗率低，在崗的農技人員也不能保證將時間全部用于本職工作中，一年中至少有1/3的時間從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)分配的其它工作，技術人員改行情況非常突出。二是由于工作環(huán)境及待遇不高，特別是經濟欠發(fā)達地區(qū)的基層農業(yè)推廣部門很難吸引、留住高學歷、高層次人才，加上一些非專業(yè)人員的進入，造成有些地方推廣隊伍素質偏低。三是基層推廣部門缺乏知識更新和進修深造的機會，面對農業(yè)結構調整的新特點，許多農技人員知識儲備不足，技術更新不快，對現代農業(yè)新技術的熟悉程度不夠和操作能力不強。

　　1.3科技成果與生產需求錯位影響推廣效果

　　我國每年產生的'農業(yè)科技成果數量不少，很多研究成果與農業(yè)需求脫節(jié)。在市場經濟新形勢下，農民以取得經濟效益為根本取向，對技術要求呈現多樣化、高效化的趨勢，并隨著市場需求的變化，對增加有效綜合技術和管理技術的需求更加強烈，而現行科技成果以及推廣機制偏重于單一技術，對配套集成技術，以及對技術的整體作用和區(qū)域效果重視不夠，影響了科技成果轉化為現實生產力的實際效果。

　　1.4農民知識層次低導致推廣難

　　現代農業(yè)高新技術，要求采用者一般應具備一定的農業(yè)基礎知識、掌握基本原理和嚴格的操作技術，而現階段實際是僅有少量科技帶頭戶具備這種能力，多數農民尚不具備。二是創(chuàng)新技術的采用都需要一定的經濟實力，在小規(guī)模經營和農業(yè)比效效益較低及其他負擔較多的多重壓力下，多數農民由于資金薄弱，僅能采用一些效益顯著、見效快的物化類技術成果，而對一些見效慢或投資大的高新技術，僅有采納的欲望，但缺乏購買使用能力。三是很多農民都有很強的自我保護意識，他們寧愿沿用效益低但比較保險的傳統(tǒng)技術，也不想冒險去接受新技術，導致推廣新技術更難。

　　2 做好農業(yè)技術推廣的建議

　　2.1建立多渠道融資投入機制

　　首先，要強化國家撥款的主渠道，通過立法手段，爭取保證國家財政每年投放到農技推廣的經費與農業(yè)總產值的份額逐步達到0.5%以上。其次，要完善間接融資的體制，鼓勵民間、私人投資于農業(yè)技術推廣。同時，可以以技術轉讓、技術開發(fā)、技術服務和技術承包等形式開展有償服務。

　　2.2建立一支高素質、穩(wěn)定的農業(yè)技術推廣隊伍

　　農業(yè)推廣人員的必備素質指的是推廣農技工作所必備的科學技術知識、職業(yè)道德、思想道德、組織教育能力等綜合能力，其水平的提高，帶動了推廣工作業(yè)績的提高，提升了推廣事業(yè)的高度，將會帶動農業(yè)推廣工作的全局。傳統(tǒng)農業(yè)生產在向現代化集約型轉變過程中出現了很多問題，現代農業(yè)對農業(yè)技術推廣人員的素質要求也越來越高�？偟膩碚f，一是有科學工作者的嚴肅的科學態(tài)度，有勇于吃苦，獻身農業(yè)的工作精神。二是有廣博的業(yè)務知識，有一定的社會經驗;三是有較強的業(yè)務實踐能力，有組織群眾工作的經驗和良好作風�？傊�，農業(yè)科技推廣人員應是德才兼?zhèn)洹⒁粚６嗄艿木C合型人才。

　　2.3加強農民技術培訓提高農民科技素質

　　農民是農業(yè)經營主體，也是農業(yè)技術的需求主體、市場主體。農業(yè)技術推廣離開農民科技素質的提高，就是“無源之水、無本之木”，因此應將全面提升農民科技素質作為首要目標。一方面，加強技術培訓，使農民應用科技由外行變?yōu)閮刃小Ａ硪环矫�，抓好科技示范，使農民“看得見、摸得著”地了解農業(yè)生產新技術，打破農民對新技術的觀望態(tài)度。用活生生的事實引導農民改變傳統(tǒng)的經營方式，應用科技致富。

農業(yè)推廣論文10

　　一、研究對象

　　農林高職院校農業(yè)推廣與農業(yè)氣象兩門課程的授課班級為同一班級，授課時間分別為同一學年的春季學期與秋季學期，授課的方法都采用任務驅動教學法，在具體授課過程中對學習任務的設計和學生學習方法略有不同。

　　1.農林高職院校農業(yè)推廣課上的任務驅動教學。師生共同設計任務。

　　（1）教師設計部分。綜合考慮農業(yè)推廣學科性質、高等職業(yè)院校開設此課程的目的、學生所在專業(yè)、任務驅動教學方法的特點及教學任務設計的原則，筆者在農業(yè)推廣課程授課過程中采取了師生共同對教學任務進行設計的方法。即，老師將整門課程的知識點設計為一個符合課程需求的、規(guī)定了教學范圍但不指定具體名稱的綜合性較強的教學任務（×××地×××項目的推廣），這一綜合任務又下設若干子任務：①農業(yè)推廣人員角色認識；②×××地農業(yè)推廣項目的選擇與確定；③×××農業(yè)推廣項目的實施；④×××農業(yè)推廣項目的總結評價；⑤×××農業(yè)推廣項目成果報獎。整個學科的知識點分別穿插于若干個子任務中。

　　（2）學生具體設計任務及實施。不同專業(yè)的學生在老師的引導下明確農業(yè)推廣人員角色扮演的身份及工作性質與程序；然后結合社會崗位需要、個人興趣愛好、農業(yè)專業(yè)知識掌握情況、本課程知識點、當地自然與社會條件等綜合分析選擇確定農業(yè)推廣項目，并撰寫推廣項目可行性分析報告；確定了具體推廣項目后的工作實施過程中，學生需要結合自選項目的復雜程度、當地農民素質條件，以及硬件設施等選擇確定項目的推廣模式與方法，并撰寫推廣項目實施方案，模擬推廣過程中學生需要根據農民的采納情況隨時應變使用多種方法，并鍛煉學習人際交往及演講的溝通、交流、語言技巧；項目推廣演練結束后，學生需要進行雙重總結與評價，一重總結為對自身所選項目及推廣情況進行專業(yè)的經濟效益、社會效益、生態(tài)效益等綜合總結評價，并撰寫總結報告，二重總結為學生之間相互對課堂學習情況進行評價總結，總結在評價過程中相互取長補短；最后，學生們需要撰寫推廣項目成果請獎申請書，學習推廣項目的報獎流程。

　　2.農業(yè)氣象課上的任務驅動教學。

　�。�1）教師單獨設計任務。教師將學生所學專業(yè)目標與農業(yè)氣象課程目標充分結合，以學生現有的知識結構和能力水平為基礎，對整門課程設置了總體目標任務“×××省農業(yè)種植業(yè)區(qū)域規(guī)劃”，課程總任務下設支撐典型任務共7個：①×××省各地農業(yè)氣候資料及代表性農作物種類資料搜集；②光照對農作物生產的'作用及影響；③溫度對農作物生產的作用及影響；④水分對農作物生產的作用及影響；⑤風對農作物生產的作用及影響；⑥×××各地農業(yè)氣候資料及代表性農作物種類資料分析；⑦觀測不同作物的農田小氣候特征。

　�。�2）任務實施過程。教師在第一次課上對任務的實施過程、學習過程中使用的參考資料、學習提示等簡要向學生進行說明，學生課下個人完成并小組匯總分析，第二次課上時間一分為二，前半部分時間為學生對課下學習結果進行展示，老師隨時點評指導，后半部分時間由教師下達下一個任務，依次類推，直到學期結束，完成全部的典型學習任務。最后，師生共同匯總各典型任務結果并分析，完成課程總任務。

　　二、研究方法

　　1.文獻資料法。本研究通過中國期刊網、中國優(yōu)秀碩博士論文文庫、高校圖書館期刊資料室資料進行檢索，收集相關文獻資料。

　　2.問卷調查法。兩門課程在學期結束后都對該班36名同學發(fā)放了調查問卷表，兩次共收回問卷調查表72份，回收率100%，有效率100%。

　　3.數理統(tǒng)計法。采用Excel統(tǒng)計軟件進行圖表制作和統(tǒng)計。

　　三、教學效果對比分析

　　農林高職院校兩門課程結束后，都對該班學生進行了課程學習效果問卷調查，發(fā)放問卷調查表內容完全一樣，主要從學生的學習興趣、學習積極性與自覺性、資料查閱能力、自我分析解決問題能力、人際交往能力、語言組織表達能力、專業(yè)知識掌握全面程度、綜合素質提高程度等方面入手調查。詳細數據如下。

　　1.學習興趣有無對比。農業(yè)推廣課程：學生有學習興趣問卷36份，比例100%；無學習興趣問卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：學生有學習興趣問卷28份，比例77.8%；無學習興趣問卷8份，比例22.2%。

　　2.學習積極性與自覺性提高對比。農業(yè)推廣課程：提高了學習積極性與自覺性問卷34份，比例94.4%；沒提高問卷2份，比例5.6%。農業(yè)氣象課程：提高了學習積極性與自覺性問卷26份，比例77.8%；沒提高問卷8份，比例22.2%。

　　3.資料查閱能力提高對比。農業(yè)推廣課程：提高了資料查閱能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：提高了資料查閱能力問卷34份，比例94.4%；沒提高問卷2份，比例5.6%。

　　4.自我分析解決問題能力提高對比。農業(yè)推廣課程：提高自我分析解決問題能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：提高自我分析解決問題能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。

　　5.人際交往能力提高對比。農業(yè)推廣課程：提高人際交往能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：提高人際交往能力問卷24份，比例66.7%；沒提高問卷12份，比例33.3%。

　　6.語言組織表達能力。農業(yè)推廣課程：提高語言組織表達能力問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：提高語言組織表達能力問卷30份，比例83.3%；沒提高問卷6份，比例16.7%。

　　7.專業(yè)知識掌握全面程度對比。農業(yè)推廣課程：專業(yè)知識掌握全面問卷36份，比例100%；不全面問卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：專業(yè)知識掌握全面問卷30份，比例83.3%；不全面問卷6份，比例16.7%。

　　8.綜合素質提高程度。農業(yè)推廣課程：提高綜合素質問卷36份，比例100%；沒提高問卷0份，比例0。農業(yè)氣象課程：提高綜合素質問卷29份，比例80.6%；沒提高問卷7份，比例19.4%。由上圖可以看出，農業(yè)推廣課程教學過程中學生的學習興趣、積極性與自覺性、人際交往能力、語言表達能力、專業(yè)知識掌握全面程度、綜合素質提高程度明顯優(yōu)越于農業(yè)氣象課程；查閱資料能力與自我分析解決問題能力相差不明顯�？梢�，雖然任務驅動教學的優(yōu)越于傳統(tǒng)填鴨式教學，但應用任務驅動教學過程中師生共同根據課程需要、專業(yè)需求、社會崗位需要、個人興趣設計任務的教學效果又比單純由教師根據課程目標設計任務的教學效果優(yōu)越。

　　四、結語

　　目前，各級各類農林高職院校的各門課程都在不斷探索應用任務驅動教學模式進行教學，其目的旨在提高教學效果，提高學生的技能應用能力及綜合素質。建議授課過程中，在教師的引導下，讓學生創(chuàng)造性地探究設計學習任務，可以很大程度上體現學生的自我價值，而學生的自我價值一旦能夠得以肯定，其學習興趣與積極性、學習潛能則被無限激發(fā)，學生自然受益匪淺。

農業(yè)推廣論文11

　　1.當前農業(yè)經濟管理與技術推廣的現狀

　　1.1 管理和推廣投入過少

　　經費不足是當前農業(yè)管理和技術推廣的主要阻礙因素之一，部分地方的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)所設立的農業(yè)技術推廣技術工作人員，會因為資金不足等因素停止推廣，或者難以保持持續(xù)性宣傳，進而導致技術宣傳不到位等問題；加上推廣形式比較單一，技術不高，也很難獲取理想的宣傳效果，無法與農民生產、作業(yè)的需求相匹配。

　　1.2 農民的整體素質比較欠缺

　　技術的推廣和宣傳效果與農民的整體素質有關，大部分農民的接受能力較差，無法理解到宣傳農業(yè)科技成果，宣傳新技術的目的和意義，導致農業(yè)科技的應用效果不佳。根據本地資料的收集發(fā)現，大部分農民的年齡較大，文化素質普遍較低，這樣的勞動力結構水平同樣限制了農業(yè)管理和農業(yè)技術推廣的進程。而農村中的青壯年勞動力則選擇外出打工，這對于農業(yè)生產而言是一大缺失，也是在農業(yè)生產和發(fā)展中的另一大阻力，從事農業(yè)生產的勞動力無法完全接受新的生產技術和管理，不具備先進的市場意識，進而導致整個管理工作缺乏后勁。

　　1.3 科技推廣內容與農民需求不符

　　加強農業(yè)經濟管理，提升農業(yè)推廣技術，擴大農業(yè)技術的宣傳范圍和效果，就是為了讓農民受益，農民是推動農業(yè)發(fā)展的主體，同時也是應用農業(yè)技術和農業(yè)生產結果的受益群體，因此，在推廣農業(yè)科技的過程中，應該注重觀察和了解當前農民的需要，才能將宣傳的農業(yè)技術轉變?yōu)榘l(fā)展農業(yè)的推動力。農民的需求是科技推廣的效益所在，隨著農業(yè)的發(fā)展和進步，同樣也需要獲得多樣化和高效化的生產技術，且隨著市場經濟的發(fā)展，對于全面的管理技術和應用技術需求更為迫切，但是當前的農業(yè)經濟管理技術的推廣形式和方法均較為枯燥和單一，沒有對新品種的栽培技術和管理技術進行相應的指導和管理，也說明了與農民的生產需要不符。

　　2.農業(yè)經濟管理和技術推廣對策

　　2.1 提升技術推廣工作人員的整體素質

　　要求工作人員具有足夠的工作熱情和良好的道德品質。因為工作過程中需要工作人員在固定的時間內在農村工作，也需要與農民保持良好的溝通與交流，才能在不斷的考察和分析過程中，做好農業(yè)技術的推廣和宣傳工作。要求工作人員具備較高的專業(yè)技術能力。在實際的指導工作中，需要農業(yè)技術推廣人員、技術指導人員具有足夠的專業(yè)技術水平，才能夠充分發(fā)揮自身的潛力，體現出農業(yè)經濟管理和技術指導的核心要求；因此，工作人員應該不斷加強自身品德修養(yǎng)的同時，還要注重增強自身的專業(yè)素質，只有具備全面的發(fā)展素質，才能夠處理好與農民之間的關系，合理、有序地解決工作中遇到的難題；要求工作人員具備專業(yè)的技能，良好的心理素質，才能真正做好全面的指導和推廣工作。

　　2.2 提升工作人員的業(yè)務能力和專業(yè)能力水平

　　農田農業(yè)生產是一線的生產場地和實踐過程，工作人員只有具備足夠的生產指導技術，完備的專業(yè)知識，才能真正做好農業(yè)科技推廣工作。由于農業(yè)生產經營具有生產期長、見效慢等特點，如果宣傳和指導工作人員的指示不明確，或者指導失誤，那么，所產生的影響也會很大，甚至會造成農業(yè)生產研究的損失。因此，加強工作人員的.專業(yè)知識和專業(yè)技術水平十分重要。

　　2.3 做好工作人員與農民的關系

　　農業(yè)經濟管理和技術推廣人員在開展基層實踐工作過程中，不僅需要完成國家布置的推廣和宣傳任務，而且還要做好服務農民的工作，因此，在實際工作開展過程中，應該更多地走進農民生活，主動與農民搞好關系，充分展示自己的工作作用的同時，也要增強農民的信任，才能保證農業(yè)技術宣傳、推廣工作真正到位。比如農民在農業(yè)生產過程中遇到了問題，工作人員應該主動了解實際情況，并參與到問題的針對性解決中，進而提升人民的信任感；制定解決方案時，也要與農民保持充分的交流，在共同協(xié)助下獲得最佳解決效果，而與農民保持良好的交流，才能真正了解農民所需，農民所急，進而適當調整整體的農業(yè)經濟管理和技術推廣方案，以便開展針對性的服務工作，進一步促進農業(yè)生產的進步，保證農業(yè)生產得到穩(wěn)定的發(fā)展。

　　3.結語

　　綜上所述，在農業(yè)經濟管理和技術推廣工作的開展過程中，仍然存在多種發(fā)展問題，如投資不到位、宣傳方式過于單一等問題，在一定程度上阻礙了農業(yè)生產的進步。因此，在實際工作開展過程中，需要工作人員注重全面提升自身專業(yè)知識素養(yǎng)和技能水平，并把握與農民之間的關系，以推進農業(yè)經濟管理和技術推廣工作的順利開展。

農業(yè)推廣論文12

　　1實施產業(yè)化農業(yè)科技推廣服務模式

　　利用生產基地的發(fā)展，為農民提供更加完善的科技服務，從而使農民與企業(yè)的利益關系得到協(xié)調。其次是以農資生產廠家為主體而實施的農資推廣服務模式。為農業(yè)生產提供服務的農資生產廠家應該要將自身的經營方式加以改變，改變原來間接供貨的經營方式，應該實行直接供貨和間接供貨相結合、推廣服務于經營銷售相結合的經營方式，對農資產品進行多方面的宣傳，直接將生產資料提供給農民。最后是專業(yè)合作組織或者是各種協(xié)會推廣服務模式。我國各個城市擁有種類不一的農民專業(yè)合作社，主要有銷售服務業(yè)、加工業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)等。各類專業(yè)合作社應該結合其自身生產和經營的具體需求，規(guī)定產量和質量的尺度，實施配套的生產技術規(guī)程以及規(guī)范性的生產寫入章程，利用簽訂生產合同以及交納合同定金等措施。對單方的合法好處進行維護。

　　2實施標準化農業(yè)科技推廣服務模式

　　首先是應該推行五個統(tǒng)一的種植業(yè)標準化推廣服務模式。對于一些基地生產的農產品，需要將完善的生產技術規(guī)程制定出來，將每一個生產農產品的環(huán)節(jié)都歸納到標準化管理的`軌道之中�；�于這一前提，從測速室、基地標志牌、生產技術規(guī)范以及檔案管理等方面，對當前現有的種植業(yè)生產基地做出進一步的規(guī)范，并使其更加完善化，實施五個統(tǒng)一的種植業(yè)標準化推廣服務模式，五個統(tǒng)一主要包括：統(tǒng)一收購銷售、統(tǒng)一質量檢查、統(tǒng)一技術規(guī)范、統(tǒng)一配送農資、統(tǒng)一供應種苗等，同時還應該加強監(jiān)督和檢查的力度，避免在市場中流入一些違規(guī)的農業(yè)投入品。其次應該推行五個統(tǒng)一的畜禽標準化推廣服務模式。禽畜標準化中所包含的五個統(tǒng)一主要指的是統(tǒng)一屠宰、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一用藥、統(tǒng)一飼料、統(tǒng)一供苗等。在出口禽類的包裝袋、宰殺禽畜前的獸醫(yī)檢查、禽畜宰殺鑒定、加工車間、換裝間、飼養(yǎng)場以及禽畜所食藥品等各個環(huán)節(jié)，都要將生產標準化系統(tǒng)以及追蹤產品質量系統(tǒng)有效的建立起來，只有這樣，才能夠有效保證禽畜的全程質量，才能夠促使禽畜產品提高其在市場中的競爭性。再次應該推行“五四三二”大豆標準化推廣服務模式。這種五四三二的標準主要是指：利用五個統(tǒng)一對農場進行管理，即統(tǒng)一用藥方法、統(tǒng)一用藥時間、統(tǒng)一采購農藥、統(tǒng)一配備相關技術人員、統(tǒng)一成立統(tǒng)防統(tǒng)治專業(yè)隊；對于一些種大豆面積達到30畝的大戶應該實施四控制，即控制防治時間、控制農藥采購、控制種植品種、控制豆田選址等；對于一些連片豆田且種植面積已經達到100畝以上的，應該實行三到地頭，即配藥到地頭、技術培訓到地頭、配置水缸到地頭等；對于一些比較分散的種豆戶，農技員應該堅持兩上門的原則，即送技術和送藥上門。最后是科技園區(qū)孵化型服務推廣模式。我國的農業(yè)科技示范園是特色產業(yè)發(fā)展和農業(yè)科技推廣有效結合的產物，它應該是試驗農業(yè)新品種和示范農業(yè)新技術的基地，是繁育優(yōu)良種苗和種子的基地，是進行農業(yè)科技培訓的基地，是農業(yè)機構進行生產和經營的基地�？萍紙@區(qū)應該具備科技教育、技術培訓、示范推廣以及引進技術等綜合功能。在我國各個城市中建設農業(yè)科技推廣示范基地，能夠促使農業(yè)科技體系變得更加具有規(guī)范性，同時也能夠為農業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供不竭的動力，為農業(yè)科技產業(yè)化發(fā)展建立經驗模式和典型樣板，從而有效地培育出一批科技競爭力強的先導型企業(yè)。

　　3結語

　　政策、科技、投入是農業(yè)獲得發(fā)展重要依據�？萍紝τ诎l(fā)展現代化農業(yè)來說，能夠發(fā)揮十分巨大的作用。然而原有的農業(yè)科技推廣服務模式已經難以適應于當前市場經濟發(fā)展的相關要求，所以，我國應該在借鑒和學習了國內外先進農業(yè)科技推廣服務模式的前提下，立足于本國的實際，再加以創(chuàng)新，有效地推出標準化、產業(yè)化以及社區(qū)化等農業(yè)科技推廣服務模式，以促使農村經濟和農業(yè)獲得健康快速有序的發(fā)展。

農業(yè)推廣論文13

　　摘要：農業(yè)作為民生發(fā)展的根本，對我國的經濟發(fā)展起著基礎性作用。在農業(yè)發(fā)展中，農業(yè)機械化技術的應用，降低了農業(yè)成本，節(jié)約了勞動力，還提高了農業(yè)的產量，給農業(yè)現代化發(fā)展帶來了新的技術革命。在農業(yè)機械化技術的應用過程中，也出現了很多的問題。分析基層農業(yè)機械化技術推廣工作中存在的問題，并提出相應的解決措施。

　　關鍵詞：農業(yè)機械化技術；問題；措施

　　1基層農業(yè)機械化技術推廣工作存在的問題

　　1.1基層農業(yè)機械化技術推廣工作發(fā)展不均衡

　　在基層農業(yè)機械化技術推廣工作中，出現了發(fā)展不均衡的問題。由于東西部經濟差異和地形環(huán)境等因素影響下，基層農業(yè)機械化技術推廣工作也存在落后與先進的區(qū)別。東部地區(qū)經濟發(fā)達，基層農業(yè)機械化技術推廣工作能跟隨時代發(fā)展的需要，對技術及時地更新。

　　1.2政府重視程度不夠

　　在基層農業(yè)機械化技術推廣工作中，政府發(fā)揮著重要的角色。當地政府的扶持和積極推廣直接影響到基層農業(yè)機械化技術推廣效果。在一些地區(qū)，政府不重視農業(yè)機械化技術推廣，造成了本地區(qū)的農業(yè)發(fā)展一直處于落后發(fā)展的狀態(tài)。所以要做好基層農業(yè)機械化技術推廣工作，政府一定要提高重視程度。

　　1.3基層農業(yè)機械化技術推廣人員專業(yè)知識欠缺

　　在基層農業(yè)機械化技術推廣工作中，基層農業(yè)機械化技術推廣人員專業(yè)知識欠缺，也是基層農業(yè)機械化技術推廣工作中的關鍵問題。推廣人員的專業(yè)知識不足，就不能很好地傳授給農民經驗，就不能讓農民在耕作的過程中很好地使用農業(yè)機械化技術。

　　2基層農業(yè)機械化技術推廣工作的對策

　　2.1政府應提高重視，增大扶持力度

　　要想解決基層農業(yè)機械化技術推廣工作中的問題，首先政府要更加重視和積極扶持基層農業(yè)機械化技術推廣工作，增撥更多的推廣經費，對推廣人才進行聘用和培訓，不斷地完善農業(yè)機械裝備和應用最新的推廣手段。

　　2.2提高農民意識，加強技術推廣

　　要想解決基層農業(yè)機械化技術推廣工作中的問題，需要加強技術推廣、提高農民意識。只有農民自身的意識提高了，才會去主動地應用農業(yè)機械化技術。這樣才能從根本上解決基層農業(yè)機械化技術推廣工作中遇到的各種問題。

　　2.3因地、因時制宜

　　要想解決基層農業(yè)機械化技術推廣工作中的問題，就要因地因時制宜。根據每個地區(qū)的地理環(huán)境以及經濟的發(fā)展狀況，采用不同的推廣方式進行推廣。在東部發(fā)達地區(qū)，可多采用積極宣傳的方式，從提高意識開始進行基層農業(yè)機械化技術推廣工作。在西部地區(qū)，由于地理環(huán)境的問題，要深入農民實際，親自指導和示范農業(yè)機械化技術，做好實地推廣工作。

　　2.4廣泛試點，總結經驗

　　要想解決基層農業(yè)機械化技術推廣工作中的問題，要進行廣泛試點，不斷地總結經驗。對于一項技術的.推廣，首先要在一定的區(qū)域進行試點工作。在進行試點的工作時，要選擇有代表性的地區(qū)進行試點，在試點的過程中，不斷地總結經驗。然后進行更多地區(qū)的試點工作，為農業(yè)機械化技術推廣工作不斷積累經驗，為農業(yè)機械化技術大范圍推廣打好基礎。

　　3結束語

　　農業(yè)是我國經濟發(fā)展的根本，農業(yè)問題也是國家一直密切關注的重點問題。新時代背景下開展基層農業(yè)機械化技術推廣工作，雖然過程中遇到了很多的問題，但仍然要順應農業(yè)現代化發(fā)展的趨勢，不斷地進行試點和總結經驗，使基層農業(yè)機械化技術推廣工作順利地開展，從而達到農業(yè)增效、糧食增產、農民增收的目的。

　　參考文獻：

　　[1]王惠菊.農業(yè)機械化在現代農業(yè)發(fā)展中的推廣與應用[J].南方農機,20xx(2):49+144.

農業(yè)推廣論文14

　　摘要：我國是農業(yè)大國，農業(yè)自古以來就是我國大力發(fā)展的產業(yè)，因為發(fā)展好農業(yè)是發(fā)展其他產業(yè)的基礎，我國的發(fā)展離不開農業(yè)的發(fā)展。但是我國基層農業(yè)的水平較低、創(chuàng)新力度較弱，導致基層農業(yè)存在的問題較多。分析了基層農業(yè)推廣工作存在的問題與解決方法，供參考。更多農業(yè)基礎科學論文相關范文盡在職稱論文發(fā)表網。

　　關鍵詞：農業(yè)基礎科學論文

　　基層的農業(yè)技術推廣，對于我國農業(yè)發(fā)展有關鍵作用。傳統(tǒng)農業(yè)的農耕技術較弱，在種植過程中因為技術原因，往往產量較低，同時會出現很多病蟲害問題，尤其是山區(qū)農業(yè)技術更為落后，選擇針對性的農業(yè)推廣手段進入基層，有利于提升農村生活水平，對于推動整體的農業(yè)技術發(fā)展具有較重要的意義。

　　1基層農業(yè)技術推廣現存問題

　　基層農業(yè)技術推廣是我國科技興國的重要體現，利用科技可減輕農業(yè)工作的負擔，提高勞動生產率，提升農村的農業(yè)生產力。向農戶普及有關的農業(yè)技術，可為我國早日建成小康社會作貢獻，應快速發(fā)展農業(yè)經濟，盡快改善農民生活，提高人民的生活質量。以下是目前我國農業(yè)技術推廣存在的幾點問題：

　　1.1農民接受能力不強

　　受傳統(tǒng)農業(yè)發(fā)展的影響，新農業(yè)技術的推廣受到農民的排斥，很大一部分農民不愿意使用新技術，而且引入新技術需要較大成本，對于農民來說經濟負擔較重，不愿意增加成本。

　　1.2人力支持不足

　　我國的人力資源是非常富足的，人力資源的有效利用是基層農業(yè)技術得以有效推廣的重要部分，在基層農業(yè)技術的推廣過程中，人力配合起到很重要的作用。目前我國從事農業(yè)技術推廣的人員大多是“老齡化”工作者，缺乏年輕工作者，現有工作人員對于新技術的更新不能及時吸收，而且接受培訓的技術相對較少，一些隊伍的專業(yè)理論知識達不到要求，整體綜合素質有待提升，所以在推廣工作過程中不能很好地將理論與實際結合，往往達不到推廣效果。由于缺少有力的人力支持，導致基層農業(yè)技術的推廣出現瓶頸，不利于基層農業(yè)技術的發(fā)展。

　　1.3資金支持不足

　　我國是發(fā)展中國家，大部分投入都在其他產業(yè)，在基層農業(yè)技術的投資方面與其他發(fā)達國家存在差距，投入的資金不足。經中科院農業(yè)政策研究中心對一些省份進行調查發(fā)現，基層的農技單位1996—20xx年經費總收入以及政府撥款收入年平均增長率只有2.8%和2.7%，遠低于同期國家17.0%的財政收入年均增長率與8.1%的國內生產總值的增長速度，也低于3.2%的同期農業(yè)國內生產總值年增長速度，而且投入的資金也不能完全利用于農業(yè)技術推廣。受資金的影響，推廣工作的展開途徑不夠全面，使用的.推廣方法較傳統(tǒng)，導致農業(yè)技術本身的技術性不能有效進行展示，無法很好地展開農業(yè)技術推廣工作[1]。

　　2推廣多元化基層農業(yè)技術的途徑

　　2.1搞好宣傳，培養(yǎng)農民的學習意識

　　有些農民受傳統(tǒng)思想束縛，不愿接受新鮮事物，這就需要有關工作人員進行溝通，對新技術帶來的好處以及產生的具體效益進行講解，同時了解農民的真實需求與想法，解決他們的實際問題。特別是一些偏遠地區(qū)的農村，由于一日三餐的維持都依賴于農業(yè)，新技術應用不當會給他們帶來損失。工作人員可以利用有關的媒體工具，對新技術及其帶來的好處進行宣傳，讓大家進行培訓觀摩，倡導大家用科技知識武裝農業(yè)。

　　2.2增強隊伍建設

　　根據目前我國農業(yè)的實際情況，應該加大農業(yè)的資金投入。農業(yè)是維持一切發(fā)展的基礎，在推廣機構，可以增加高素質的人員，聘請有從農經驗的人員，鼓勵應屆畢業(yè)生學習農業(yè)技術，增加他們進入一線的實習機會�？梢酝ㄟ^適當調整薪資待遇的方式吸收人才，通過實行考核、組織培訓等方式加強工作人員的整體素質，完善人力資源制度。另外也要提高有關工作人員的專業(yè)技能，因為只有自身符合工作要求，才能對農民進行有效的指導，否則會適得其反。

　　2.3加大資金投入，加大科研力度

　　與發(fā)達國家相比，我國農業(yè)技術較落后。在西方發(fā)達國家地區(qū)，很早之前就使用機械進行生產。對于我國而言，一方面經濟技術相對落后，另一方面受地理環(huán)境等因素的影響，導致我國基層農業(yè)水平一直沒有得到提升。農業(yè)的發(fā)展需要引進高新技術，而且要不斷發(fā)展農業(yè)技術，加大農業(yè)技術的資金投入，不能止步不前。要根據農業(yè)發(fā)展的實際情況，在原有技術上針對農業(yè)的問題加大科研力度。對于我國基層農業(yè)的推廣，不能由于資金問題而導致推廣不到位，要建立多元化的集資方式，以推動我國農業(yè)技術的發(fā)展。政府要結合不同地區(qū)進行款項的分配，而且要做到�？顚Ｓ茫�以防款項挪為他用，導致我國的農業(yè)技術推廣工作不能很好地實施。我國是農業(yè)大國，且基層農業(yè)占比較大，基層農業(yè)的改革有助于推動我國農村的建設，提高農民的生活水平[2]。

　　3結語

　　基層農業(yè)技術的推廣工作是一項長久的工作，涉及到的領域較大，面對的人群較多，因此在具體實施過程中，會遇到很多的困難，導致很多工作人員出現畏難情緒，從而出現人力資源支持不到位的現象。我國要大力鼓勵青年人員加入到推廣工作中來，提高有關的薪資待遇，吸引人才，改善農業(yè)技術，對于提高農民的生活水平、縮小城鄉(xiāng)之間差距、為我國全面建成小康社會具有較大的意義，應當對其有足夠的重視。

　　參考文獻:

　　[1]何鵬飛.基層農業(yè)技術推廣的問題及策略[J].中外交流，20xx(05).

　　[2]張長城.基層農業(yè)技術推廣存在的問題與對策[J].科技創(chuàng)新與應用，20xx(07).

農業(yè)推廣論文15

　　摘 要：農業(yè)技術推廣影響因素分析 摘要：農業(yè)技術推廣是實現農業(yè)科研成果和實用技術向農業(yè)生產轉化的基本途徑。從農業(yè)技術推廣部門和人員情況、農業(yè)技術推廣部門的職能發(fā)揮情況、農民農業(yè)服務技術的獲取情況、農業(yè)服務技術的推廣情況等方面總結了農業(yè)技術推廣的現況

　　關鍵詞：農業(yè)技術推廣論文

　　農業(yè)技術推廣影響因素分析

　　摘要：農業(yè)技術推廣是實現農業(yè)科研成果和實用技術向農業(yè)生產轉化的基本途徑。從農業(yè)技術推廣部門和人員情況、農業(yè)技術推廣部門的職能發(fā)揮情況、農民農業(yè)服務技術的獲取情況、農業(yè)服務技術的推廣情況等方面總結了農業(yè)技術推廣的現況,分析了阻礙農業(yè)技術推廣的因素,即農業(yè)技術推廣機制不合理。

　　關鍵詞：農學論文發(fā)表

　　1技術因素

　　談到農業(yè)技術，人們關注最多的往往是栽培技術，而忽視了管理技術。在大田生產中，管理只是一個環(huán)節(jié)，主要指追肥灌水、中耕除草、病蟲害防治等農藝措施，農業(yè)生產從規(guī)劃、建設、生產的各個環(huán)節(jié)都涉及管理問題。

　　1.1 要正確認識農業(yè)技術的引進推廣與普及應用的關系

　　廣大專業(yè)研究技術人員和農民創(chuàng)造大量的農業(yè)生產技術，有的已經在農業(yè)生產中推廣應用，有的正在試驗、示范，不久就會推廣應用到農業(yè)生產上，還有的正在被創(chuàng)造或即將創(chuàng)造出來。但實際上，一方面，專業(yè)技術人員覺得缺少新品種、新技術、新設備，渴望引進更多的先進技術。另一方面，農民總感到缺少實用技術，生產上不那樣得心應手，經濟效益總不盡人意。

　　對待農業(yè)技術，目前存在兩方面的錯誤傾向;一是推廣機構和專業(yè)技術人員急于出成果，盲目引進新品種、新技術的傾向，已引進的還未消化，還停留在示范階段，又在想盡辦法引進，有的'甚至未進行試驗、示范就直接進行推廣，造成了不必要的損失;二是廣大農民創(chuàng)造的很多現金技術的實用技術，專業(yè)技術人員沒有及時收集、整理、未能補充完善，即使發(fā)現了，補充完善了，又缺乏可操作性，而且成本也增加了，農民不愿意接受。引進新品種、新技術必須根據實際需要進行，同時也要認識到，新品種并不一定就是優(yōu)良品種，新技術也不一定就是好技術，必須經過試驗、示范才能確定，才能進行推廣。

　　1.2 要正確認識農業(yè)技術落后與先進的問題

　　以日光溫室為例，當先進的蔬菜栽培管理技術被創(chuàng)造出來的時候，必然引起相關因素的變化。到目前為止日光溫室仍然是蔬菜生成中最先進、最有活力、最具潛力的，這僅是從蔬菜科技成果轉化應用的角度上講的。從實際生成上講，日光溫室的發(fā)展速度將會逐漸趨緩。原因是：一是日光溫室對自然環(huán)境的要求比較嚴格，發(fā)展的空間有限;二是投資較大，回收期延長，見效緩慢;三是比較效益不突出，有些地區(qū)塑料大棚兩茬以上栽培也能取得可觀的經濟效益;四是一代日光溫室正在逐漸結束其歷史使命，重建的可能性不大。

　　2資金因素

　　農業(yè)技術推廣正面臨著“有錢養(yǎng)兵，無錢打仗”的困境。資金短缺、投入不足已成為農業(yè)技術推廣的瓶頸。解決資金問題，總的趨勢是要采取國家、地方、企業(yè)和個人多元化的投資方式。從國家方面來說，用于農業(yè)技術推廣的資金雖然也在逐年增加，但增幅相對較小，很難滿足日益發(fā)展的農業(yè)產業(yè)的需求。爭取地方政府投入資金也是很不現實的。由于農業(yè)生產的比較效益相對較低，農民不愿將過多的資金投進去，用什么辦法解決資金短缺的問題呢?強化公益性職能，放活經營性職能，公益性職能出題目，經營性職能做文章;采取股份制合作經營的方式解決了錢從哪里來的問題，科技入戶解決了人從哪兒去的問題，怎么干的問題，這種辦法很值得推廣。

　　3信息因素

　　當今社會是信息社會，農業(yè)科技信息幾乎涵蓋了農業(yè)生產經營的各個領域，如農業(yè)科研成果、科研動態(tài)、栽培管理技術、新品種、產品加工、交易市場、產品供求信息等等。農業(yè)科技信息的來源非常廣泛，農業(yè)科技報刊、電視專題節(jié)目、農業(yè)信息網、廣播、廣告、手機短信、口口相傳等等。傳播渠道很多，方式靈活多樣，信息量龐大雜亂，難辨真?zhèn)�。主要原因，一是缺乏對信息的收集、整理、歸納、發(fā)布功能，產前缺乏市場引導，產中缺乏生產技術指導，產后缺乏銷售信息和渠道，信息難以傳到生產經營者手中。二是中介組織發(fā)展緩慢，且缺乏專業(yè)技術人員，尚難發(fā)揮其應有作用。

　　4管理因素

　　人們通常說的管理，是就大田生產而言，是指整個栽培過程中的一個環(huán)節(jié)，即追肥灌水、中耕除草、病蟲害防治等方面。實現標準化農業(yè)生產，，至少包含四方面的內容：一是應選用投資少、收益大的栽培模式;二是選用抗病性強、豐產性好、品質優(yōu)的品種，有利于提高產量和經濟效益;配合科學的栽培管理措施和適宜的調控手段，促進農作物生長健壯、減輕病蟲危害、減少化學農藥用量，達到降低成本、增加產量、改善品質、提高效益的目的;三是節(jié)水灌溉和配方施肥。合理的灌溉措施，既能有效節(jié)約水資源，又能創(chuàng)造農作物正常生長的環(huán)境;科學進行配方施肥，增加有機質含量，減少氮肥和其它無機肥料的用量，不但能夠滿足農作物正常生長的需要，而且減少環(huán)境中的氨氣、硝酸鹽等有毒物質，改善了其生態(tài)環(huán)境，促進了農作物的正常生長，有利于提高農作物的產量和品質;四是病蟲害防治。必須使用低毒、低殘留和無毒、無殘留的農藥，如生物農藥等。

　　5服務因素

　　目前，服務主體多元化、服務行為社會化、服務目的利益化、服務方式產業(yè)化、服務監(jiān)管法制化的服務機制正在形成，這對促進農業(yè)技術的推廣無疑具有重大意義。

　　6市場因素

　　市場因素對農業(yè)技術推廣具有潛在的巨大影響，這種影響是市場需求刺激農業(yè)生產規(guī)模而顯示出來的。盡管技術推廣與市場交易都是微觀行為，是兩個完全不同的過程，但其相互影響卻是通過宏觀調控來實現的。研究分析市場因素，對農業(yè)技術推廣具有重要作用。一是避免技術推廣的盲目性，即可以控制推廣規(guī)模，以適應市場需求，盡量減少不必要的損失;二是通過技術服務、產品推介，發(fā)揮品牌效應，增加市場份額，提高經濟效益;三是引導種植結構，生產適銷對路產品。因此，研究分析市場在宏觀上的調控作用，對農業(yè)技術推廣很重要，也很必要。

　　7制度因素

　　制度因素主要包括政策和法規(guī)，制度因素對農業(yè)技術推廣的影響是宏觀上的，主要是農業(yè)技術推廣機構和專業(yè)技術人員如何把握和執(zhí)行的問題，把握好了，執(zhí)行好了，利用好了，就能促進農業(yè)技術推廣，廣大農民就能提高產量，改善品質，最終達到技術推廣與增加收入雙贏的目標。

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